MATA KULIAH KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH 1

KMB I/SEMESTER III

Capaian Pembelajaran Prodi:

1. Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang
dilakukan secara mandiri atau berkelompok. P.7

2. Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan
kegawat daruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang
menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkan
perencanaan keperawatan yang telah tersedia. KK.1

3. Mampu memilih dan mengunakan peralat dlm memberikan askep sesuai dg standar
askep. KK.4

4. Mampu mengumpulkan data, menyusun, mendokumentasikan dan menyajikan informasi

askep. KK.5

5. Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur. KU.2

6. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang

keahlian terapannya, didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif, dilaksanakan dan
bertanggungjawab atas hasilnya sendiri mandiri. KU.3

7. Menyusun laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih,
mengomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkannya. KU.4

Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa

mampu mampu mampu mampu mampu

menyusun nyusun asuhan menyusun Menyusun asuhan Menyususn Asuhan

asuhan kepera- watan asuhan keperawatan keperawatan
keperawatan penyakit infeksi keperawatan gangguan gangguan kebutuhan
penyakit tropis endemis dengan HIV AIDS kebutuhan cairan akibat
dengan benar benar dengan benar oksigen akibat patologis metabolik
patologis system endokrin dengan
perna fasan dan benar
cardiovaskuler
dengan benar

Mahasiswa mampu peran perawat medikal bedah dalam Kebijakan

pelayanan kesehatan (nasional dan internasional)dengan benar

Mahasiswa mampu menguraikan konsep dan perspektif keperawatan

medikal bedah dengan menggunakan kata-katanya sendiri dengan benar

SYARAT LULUS MK

Kebutuhan Dasar Manusia & Proses Keperawatan, Konsep Dasar

Keperawatan, Psikologi Kesehatan, Komunikasi Keperawatan

1
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER No : ............
Revisi : 02
KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH I Tanggal : 10 Agustus 2020
Halaman: 25 hal
Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

Ns. Tuti Sulastri, M.Kep Fertin Mulyasari, Ns. Suyanto, Skep. M.Kes
NIP.197108141995032001 MKep NIP. 196712311989031053
NIK.201801011289
Dosen Unit Mutu Ketua Prodi D3 Keperawatan

- Identitas Matakuliah
Nama Program Studi : D3 Keperawatan
Nama Matakuliah : Keperawatan Medikal Bedah I
Kode Matakuliah : KEP619305
Kelompok Matakuliah : Keperawatan
Bobot sks : 3 SKS (Teori)
Jenjang : D3 Keperawatan
Semester : 3 (tiga)
Prasyarat : Lulus MK Kebutuhan Dasar Manusia & Proses Keperawatan, Konsep Dasar Keperawatan, Psikologi Kesehatan,
Komunikasi Keperawatan

Status (wajib/ pilihan) : Wajib

Nama dan kode dosen : Ns.Tuti Sulastri, M.Kep
Epi Rustiawati, M.Kep, Sp,KMB
Ns, Mussadad Kamal, M.Kep. Sp.KMB

Deskripsi Matakuliah
2
 Mata Kuliah ini membahas tentang konsep, tehnik, prisip dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktek kepperawatan pada usia dewasa baik akut maupun
kronik yangb dilakukan secara mandiri maupun kelompok dengan memperhatikan aspek bio-psikososial kultural dan spiritual yang mengalami gangguan
fungsi tubuh pada system Pernafasan, kardiovaskuler, pencernaan, Endokrin dan gangguan imunitas akibat HIV/AIDS Gangguan fungsi tubuh tersebut akan
mengakibatkan masalah-masalah keperawatan gannguan pertukaran gas O2 dan CO2, Gangguan eliminasi, gangguan nutrisi, gangguan istirahat tidur terkait
gangguan system tersebut, gannguan istirahat dan tidur. Proses belajar memberikan pengalaman, pemahaman asuhan keperawatan pada kasus-kasus
gangguan sistem tersebut. Me tode pembelajaran mata kuliah ini menggunakan tehnik ceramah, diskusi dan cooperative Learning dimana mahasiswa
mengerjakan tugas dalam bentuk latihan menyelesaikan berupa kasus asuhan keperawatan dengan cara mempersentasikan. Pembelajaran juga di lakukan di
laboratorium dengan melakukan demontrasi dari tindakan-tindakan keperawatan maupun kolabrasi dalam mengatasi masalah yang timbul akibat gangguan
sistem pernapasan, kardiovaskuler, pencernaan dan penginderaan.

Capaian Pembelajaran Program Studi

1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahloannya secara mandiri (S10);
2. Memiliki prilaku caring (S14);
3. Menguasai konsep dan prinsip “patient safety”(P5)
4. Menguasai tehnik, prinsip dan prosedural pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau kelompok ;(P7);
5. Menguasai jenis, manfaat dan manual penggunaan alat kesehatan (P9);
6. Mampu memberikan asuhan Keperawatan kepada individu, keluarga dan kelompok baik sehat, sakit dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek
biopsiko sosial, kultural dan spiritual yang menjamin keselamatan Klien (patient safety)sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan
keperawatan yang tersedia (KKI);
7. Mampu memilih dan menggunakan alat dalam memberikan asuhan keperawatan sesuai dengan standar asuhan keperawatan (KK4);
8. Mampu mengumpulkan data, menganalisis dan merumuskan masalah, merencanakan, mendokumentasikan dan menyajikan informasi
asuhanKeperawatan (KK5);
9. Mampu melakukan pencegahan penularan infeksi dan promosi kesehatan (KK10).

Capaian Pembelajaran Matakuliah

Kompetensi 1 Menguraikan konsep dan perspektif keperawatan medikal bedah dan protocol new normal pembelajaran pada masa covid:
• Mampu mengetahui perpekstif keperawatan medical bedah
• Menguraiakan konsep keperawatan medical bedah
• Mampu melaksanakan protokuler new normal dimasa pandemic covid 19

3
Kompetensi 2 Menguraikan Peran perawat medikal bedah dalam Kebijakan pelayanan kesehatan (nasional dan internasional) :
• Mampu mengetahui peran perawat medical bedah dalam kebijakan pelayanan kesehatan nasional dan internasional.
• Menguraikan peran Perawat medicalBedah dalam Kebijakan Pelayanan kesehatan (nasional dan internasional)

Kompetensi 3 Menguraikan Kajian penyakit tropis dan Program pemerintah dalam penanggulangan Penyakit Tropis
• Mampu Menguraikan kajian penyakit Malaria
• Mampu Menguraikan kajian penyakit DHF
• Menguraikan kajian penyakit Thypoid
• Menguraikan kajian penyakit Filariasis
Kompetensi 4 Menguraikan Kajian penyakit infeksi endemis & Program pemerintah dalam penanggulangannya
• Menguraikan kajian penyaki Penyakit SARS, Flue Burung dan Difteri
• Menguraikan kajian pandemic Covid 19

Kompetensi 5. Menguraikan Kajian penyakit HIV/AIDS & Program Pemerintah dalam penanggulangannya
• Menguraikan kajian penyakit HIV/AIDS meliputi konsep teori
• Konsep Asuhan Keperawatan penyakit HIV/AID.

Kompetensi 6 Menyusun asuhan keperawatan gangguan kebutuhan oksigen akibat patologis sistem pernafasan dan cardiovaskuler

a. Mampu Memberikan asuhan keperawatan kepada klien dengan gangguan kebutuhan oksigen akibat pathologis pada system
pernapasan dan Kardiovaskuker meliputi, anamnesa/Pengkajian, pemeriksaan fisik, dan pemeriksaan penunjang, Inretevensi dan
Implementasi serta Evaluasi.
b. Mampu memberikan Asuhan Keperawatan pada klien dengan Masalah gangguan Oksigen : (ISPA, Bronkhitis, Effusi Pleura. COR
Pulmonale,TBC, CAD, Decompensasi Cordis, Hepertensi, anemi, Gangguan Pembuluh darah perifer,DHF
c. Mampu melakukan Pengkajian, Intervensi dan Tindakan serta evaluasi Keperawatan pada Gangguan Kebutuhan oksigen
d. Prosedur Pemeriksaan Fisik pasien gangguan kebutuhan Oksigen patologis system pernapasan dan kardiovaskuler meliputi
• Pemeriksaan Kecukupan Oksigen dan sirkulasi
• Pemeriksaan perubahan napas dan bunyi jantung
• Pemeriksaan bunyi napas dan bunyi jantung.
e. Prosedur pemeriksaan diagnostic pasien gangguan kebutuhan oksigen akibat patologis system pernapasan dan kardiovaskuler
• Prekaman EKG
• Pengambilan specimen darah : vena dan arteri
• Menyiapkan pasien untuk pemeriksaan echocardiographi, treatdmel test

4
 f. Prosedur Tindakan Untuk memenuhi Kebutuhan oksigen :
• Memberikan posisi semi fowler dan semi fowler.
• Memberikan Oksigen simple mask
• Melakukan Postural drainage.
• Melakukan nebulizer
• Melakukan suction
• Memasang dan memonitor Transfusi darah
• Memberikan terapi obat sesuai program.

Kompetensi 7 Menyusun asuhan keperawatan gangguan kebutuhan cairan dan Nutrisi akibat patologis sistem perkemihan dan metabolik endokrin

1. Mampu memberikan asuhan keperawatan meliputi Pengkajian, Pemeriksaan fisik, Masalah Keperawatan, Intervensi, Implementasi, evaluasi
dan dokumentasi pada gangguan kebutuhan cairan patologis system perkemihan dan metabolic endoktrin.
2. Prosedur pemeriksaan fisik pasien gangguan kebutuhan cairan patologis system perkemihan dan metabolic endokrin :
• Pemeriksaan tingkat dehidrasi
• Pemeriksaan Overload cairan /edema
• Pemeriksaan kekurangan mineral dan elektrolit
3. Prosedur Diagnostik pasien gangguan Kebutuhan Cairan :
• Persiapan pasien untuk BNO/IVP
• Persiapan USG ginjal
4. Prosedur Tindakan Keperawatan untuk pemenuhan Kebutuhan Cairan :
• Merawat Infus
• Merawat Kateter
• Melaksanakan Blader Training
• Memberikan obat sesuai program terapi
5. Mampu Memberikan asuhan keperawatan kepada klien dengan gangguan kebutuhan pathologis system pencernaan dan metabolic
endokrin meliputi ; Pengkajian/anamnesa, pemeriksaan fisik (kondisi saluran pencernaan, bentuk abdomen, kesulitan menguyah dan
menelan, bising usus),Masalah keperawatan, intervensi, implementasi dan evaluasi serta dokumentasi pada kasus :
• Ulkus Peptikum
• Gastroenteritis
• Thypus abdominalis
• Colitis
• Hemarroid
• Hepatitis
• Obstruksi intestinal

5
 • D
6. Prosedur Pemeriksaan fisik pada pasien gangguan nutrisi patologis system pencernaan dan metabolic endokrin :
Pemeriksaan Antropometri, IMT (Indeks Masa Tubuh)
Pemeriksaan sakuran cerna bentuk abdomen, kesulitan mengunyah dan menelan, bising usus.

7. Pemeriksaan Penunjang/diagnostic. Meliputi Persiapan pasien dengan barrium meal/barrium enema, USG abdomen , endoscopi dan
Gula darah.
8. Mampu memberikan Tindakan keperawatan pada gangguan pencernaan meliputi :
Merawat NGT
Memberi makan melalui NGT
Memberi obat sesuai program terapi, Pemberian Insulin
Melaksanakan evaluasi kebutuhan nutrisi.

9. Mampu Melakukan askep pada gangguan eliminasi akibat patologis pencernaan dan perkemihan meliputi :
• Pengkajian
• Pemeriksaan fisik (Pemeriksaan abdomen dan ginjal serta kandung kemih, pola eliminasi dan fecal, karakteristik urin dan
feces)
• Pemeriksaan Diagnostik : ( Spesimwn urine dan feces, penampungan urine dan CTT, BNO. IVP, USG abdomen dan
Cystoscopy)
• Masalah keperawatan, Intervensi, Implementasi, evaluasi dan dokumentasi
10. Prosedur tindakan pemenuhan kebutuhan eliminasi :
• Melakukan manual fecal
• Merawat kolostomi
• Pemasangan kateter/condom kateter
• Perawatan kateter
• Persiapan Pasien HD
• Memberi obat sesuai program terapi

1. Deskripsi Rencana Pembelajaran/ Kontrak Mahasiswa

6
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Waktu/term Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode & Bentuk Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian BBT
2020 (Sub Cpmk) (Bahan Kajian) Media Pembelajaran Wkt Dosen (Indikator) Nilai
Pembelajaran
IIA IIB IIC
I I I Mahasiswa Mampu: 1. Kontrak Program Ns.TS Menyimak dan 1. Ketepatan 5%
Rabu Senn Senn Menguraiakan konsep 2. Konsep keperawatan medical Ceramah & melakukan diskusi menguraikan
keperawatan medical bedah ide
2/9 31/8 31/8 bedah diskusi 2. Keruntutan
1.ceramah,
8.00 15.00 13.00 3. Perspektif keperawatan medikal 2 X 50’ penjelasan
Menguraikan bedah
s/d sd s/d perspektif ke- 2.Brainstorming Bentuk 3. Kemampuan
9.40 16.40 14.40 perawatan medikal penugasan menjelaskan
3.Diskusi
bedah
• Pembagian
8.00 15.00 13.00 Mahasiswa Mampu: Peran perawat medical Bedah dalam Spada, Kelompok Ns. TS Bekerja sama dalam 4.Mampu 5%
s/d sd s/d Kebijakan Pelayanankesehatan menyelesaikan tgas menjelaskan ulang
Menguraikan Peran Googlemeet
(nasional dan internasional)
9.40 16.40 14.40 perawat medikal • Penugasan secara berkelompok tentang peran
bedah dalam materi diskusi perawat medical
Kebijakan
Saling menghargai bedah
pelayanan kesehatan dalam berdiskusi
(nasional dan
internasional)

a. Kajian Penyakit Malaria Ns. TS 1. Ketepatan me- 10

Mahasiswa Mampu b. konsep Penyakit malaria
Rabu Senn Senn 1.ceramah, Presentasi
Menguraikan kajian meliputi : nguraikan ide
2/9 31/8 31/8 penyakit Malaria definisi, etiologi patofisiologi,
2.Brainstorming
manifestasi klinis, 2. Keruntutan
. Penugasan
MampuMenguraikan pemeriksaan dan 3.Diskusi penjelasan
penatalaksanaan, Kelompok Bekerja sama dalam
kajian penyakit DHF
menyelesaikan tgas 3. Kemampuan me-
c. Askep Asuhan keperawatan
enguraikan kajian pada malaria meliputi secara berkelompok njelaskan
penyakit Thypoid Pengkajian, Diagnosa Spada,
Keperawatan, Perencanaan Googlemeet
enguraikan kajian Penugasan Saling menghargai
penyakit Filariasis 2. Kajian Penyakit DHF
Mandiri dalam berdiskusi
a. konsep penyakit DHF meliputi :
7
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Waktu/term Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode & Bentuk Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian BBT
2020 (Sub Cpmk) (Bahan Kajian) Media Pembelajaran Wkt Dosen (Indikator) Nilai
Pembelajaran
IIA IIB IIC
definisi, etiologi patofisiologi, melalui media virtual
manifestasi klinis pemeriksaan
dan penatalaksanaan,
b. Askep Asuhan keperawatan
pada kasus DHF meliputi
pengkajian, Diagnosa
Keperawatan, Perencanaan
3. Kajian Penyakit Thypoid
a.Konsep Penyakit meliputi :
definisi, etiologi patofisiologi,
manifestasi klinispemeriksaan dan
Penatalaksanaan
b. Askep Asuhan keperawatan
pada kasus DHF meliputi
Pengkajian, Diagnosa
Keperawatan, Perencanaan
4. Kajian Penyakit Filariasis
a. Konsep Penyakit Filariasis,
meliputi :definisi, etiologi,
patofisiologi, manifestasi
klinis, pemeriksaan dan
penatalaksanaan,
b.Askep Asuhan keperawatan pada
kasus Filariasis meliputi
Pengkajian, Diagnosa
Keperawatan, Perencanaan
II II II Mahasiswa Mampu: 1. Kajian Penyakit meliputi 1. Ketepatan me- 10
Kms Sls Jumt a. Konsep medis SARS, Flu Presentasi 2 x 50’ ER
Burung yang meliputi : nguraikan ide
3/9 1/9 4/9 Menguraikan kajian
definisi, etiologi,
penyaki Penyakit 1.ceramah, 2. Keruntutan
8.50 8.00 9.40 SARS, Flue Burung patofisiologi, manifestasi Bentuk
klinis, pemeriksaan dan
s/d s/d s/d dan Difteri 2.Brainstorming penugasan Bekerja sama dalam penjelasan
penatalaksanaan
10.30 9.40 11.20 Menguraikan kajian 3.Diskusi • Pembagian menyelesaikan tgas
b. Askep Asuhan 3. Kemampuan
keperawatan pada kasus Kelompok secara berkelompok

8
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Waktu/term Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode & Bentuk Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian BBT
2020 (Sub Cpmk) (Bahan Kajian) Media Pembelajaran Wkt Dosen (Indikator) Nilai
Pembelajaran
IIA IIB IIC
pandemic Covid 19 Filariasis meliputi Menjelaskan
Pengkajian, Diagnosa
Spada, • Penugasan Saling menghargai
Keperawatan,Perencanaan dalam
2. Kajian Penyakit meliputi : Googlemeet materi diskusi dalam berdiskusi presentasi
a. Konsep Penyakit Covid 19 melalui media virtual
yang meliputi : definisi,
etiologi, patofisiologi,
manifestasi klinis,
pemeriksaan dan
penatalaksanaan
b. Askep Asuhan keperawatan
pada kasus Covid 19 meliputi
Pengkajian, Diagnosa
Keperawatan,Perencanaan

III III III Mahasiswa Mampu Kajian Penyakit HIV/AIDS meliputi 2x50’ Ns. TS Bekerja sama dalam 1. Ketepatan 10%
Rabu Senn Snn Ceramah dan Presentasi menyelesaikan tgas menguraikan
a. Konsep Penyakit HIV/AIDS ide
9/9 7/9 7/9 Menguraikan kajian yang meliputi : definisi, diskusi diskusi secara berkelompok
penyakit HIV/AIDS etiologi, patofisiologi,
8.00 15.00 13.00 2. Keruntutan
meliputi konsep teori manifestasi klinis, penjelasan
s/d s/d s/d pemeriksaan dan Virtual/spada Saling menghargai 3. Kemampuan
Konsep Asuhan penatalaksanaan
9.40 16.40 14.40 dalam berdiskusi Menjelaskan
Keperawatan penyakit b. Askep Asuhan
melalui media virtual Dalam
HIV/AID. keperawatan pada kasus
HIV/AIDS meliputi presentasi
Pengkajian, Diagnosa
Keperawatan,Perencanaan

9
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Waktu/term Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode & Bentuk Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian BBT
2020 (Sub Cpmk) (Bahan Kajian) Media Pembelajaran Wkt Dosen (Indikator) Nilai
Pembelajaran
IIA IIB IIC
IV IV IV Mahasiswa Mampu Gangguan kebutuhan Oksigen akibat Bekerja sama dalam 1. Ketepata 15%
Memberikan asuhan / patologis System pernafasan dan menjawab Dan
Kms Sels Jumt 1.ceramah, Simulasi 2 x 50’ Ns.MK menyelesaikan tgas
Menerapkan asuhan cardiovaskuler menguraikan ide
10/9 8/9 11/9 keperawatan a. Anamesa gangguan demonstrasi secara berkelompok 2. Keruntutan
2.Brainstorming
gangguan kebutuhan sistem pernapasan dan penjelasan
8.50 8.00 9.40
oksigen akibat cardiovaskuler 3.Diskusi 3. Kemampuan
s/d s/d s/d patologis system b. Perekaman EKG . Penugasan Saling menghargai
Melakukan
10.30 9.40 11.20 pernafasan dan Kelompok dalam berdiskusi simulasi
cardiovaskuler Spada,
melalui media virtual
Googlemeet

V V V c. Pengambilan mspecimen Ceramah Simulasi 2x50’ Menyimak simulasi 1. Ketepata 15%

darah : vena dan arteri menjawab
Rabu Senn Senn Ns. Melihat dan
d. Pemeriksaan fisik: & mengurain
16/9 14/9 14/9 kecukupan oksigen dan MK memperagakannya ide
sirkulasi, perubahan
8.00 15.00 13.00 2. Keruntutan
irama napas dan irama
s/d s/d s/d penjelasan
jantung; bunyi napasdan bunyi
jantung 3. Kemampuan
9.40 16.40 14.40 Melakukan
e.Menyiapkan pasien
untuk pemeriksaan simulasi
echocardiographi, treadmeltest
f. Masalah perawatan pada
ISPA, COPD, cor pulmonale,
effusi pleura, TBC, CAD,
dekompensasi kordis, hipertensi,
anemi, gangguan
pembuluh darah perifer,
DHF

10
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Waktu/term Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode & Bentuk Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian BBT
2020 (Sub Cpmk) (Bahan Kajian) Media Pembelajaran Wkt Dosen (Indikator) Nilai
Pembelajaran
IIA IIB IIC
VI VI VI Tindakan keperawatan Ceramah Ceramah dan 2x 50’ Ns. Menyimak 1. Ketepata 15%
1) Posisi semi fowler menjawab
Kms Selsa Jumt simulasi audio MK Melihat simulasi
2)Memberikan oksigen Simple Dan
17/9 15/9 18/9 mask visual menguraikan
3) Melakukan Postural drainage
8.50 8.00 9.40 Virtual/spada ide
4) Melakukan inhalasi(nebulizer)
s/d s/d s/d 5) Melakukanpenghisapan lendir 2. Keruntutan
6) Memasang dan Memonitor penjelasan
10.30 9.40 11.40 3. Kemampuan
transfuse darah
7) Memberikan obat Sesuai Melakukan
program terapi simulasi
h. Melaksanakan evaluasi
kebutuhan oksigen

VII VII VII Mahasiswa Mampu : Gangguan kebutuhan Cairan Ceramah Ceramah dan Menyimak 2. Ketepata 15 %
Rabu Senn Senn akibatPatologis system Perkemihan dan simulasi audio 2x50’ Ns. ER Melihat simulasi menjawab
Menerapkan asuhan metabolik endokrin Dan
23/9 21/9 21/9 Keperawatan Virtual/spada visual menguraikan
gangguan kebutuhan a.Anames gangguan sistem perkemihan ide
cairan akibat dan endokrin
8.00 15.00 13.00 2. Keruntutan
patologis system penjelasan
perkemihan b.Persiapan pasien dengan BNO/IVP,
s/d s/d s/d 3. Kemampuan
USG ginjal
danmetabolik Melakukan
9.40 16.40 14.4o
endokrin c.Pemeriksaan fisik: dehidrasi, simulasi
overload cairan/edema, kurang
mineral.

d.Masalah perawatan pada

pielonepritis, glomerulonepritis,
neprotik syndrome, batu saluran
kemih, gagal ginjal, diabetes
incipidus

VIII UJIAN TENGAH SEMESTER 28 Sept-2Okt 2020

11
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Waktu/term Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode & Bentuk Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian BBT
2020 (Sub Cpmk) (Bahan Kajian) Media Pembelajaran Wkt Dosen (Indikator) Nilai
Pembelajaran
IIA IIB IIC
IX IX IX Mampu Menerapkan Prosedur Tindakan Keperawatan untuk Contextual Simulasi 2x50 ‘ Ns.ER Menyimak 1. Ketepata 20%
asuhan keperawatan pemenuhan Kebutuhan Cairan : menjawab
Rabu Senn Snn learning Belajar dengan
gangguan kebutuhan Dan
7/10 5/10 5/10 1) Merawat Infus audiovisual sebuah
cairan akibat patologis menguraikan
2) Merawat Kateter
8.00 15.00 13.00 system perkemihan Virtual/spada tindakan keperawatan ide
3) Melaksanakan Blader
danmetabolik Training 2. Keruntutan
s/d s/d s/d
endokrin 4) Memberikan obat sesuai Penjelasan
9.40 16.40 14.40 3. . Kemampuan
program terapi Melakukan
simulzasi
X X X Mampu Menerapkan asuhan keperawatan kepada klien Contextual Simulasi 2x50’ Ns. TS Menyimak 1. Ketepata .
dengan gangguan kebutuhan pathologis menjawb 10%
Kms Sls Jmt asuhan keperawatan learning audiovisual Belajar dengan
system pencernaan: Dan
8/10 6/10 9/10 gangguan kebutuhan a, Pengkajian/anamnesa, audiovisual sebuah menguraikan
d. pemeriksaan fisik (kondisi
nutrisi pada gangguan Virtual/spada tindakan keperawatan ide
saluran pencernaan, bentuk
8.50 8.00 9.40 abdomen, kesulitan menguyah 2. Keruntutan
system pencernaan
dan menelan, bising usus), Penjelasan
s/d s/d s/d 3. Kemampuan
e. Masalah keperawatan,
10.30 9.40 11.20 f. intervensi, Melakukan
g. implementasi dan evaluasi simulasi
serta dokumentasi pada kasus
:
1) Ulkus Peptikum
2) Gastroenteritis
3) Thypus abdominalis

XI XI XI Mampu Menerapkan asuhan keperawatan kepada klien Contextual Simulasi 2x50’ Ns. TS Menyimak 1. Ketepata
dengan gangguan kebutuhan pathologis menjawab
Rabu Senn Snn asuhan keperawatan learning audiovisual Belajar dengan 15 %
system pencernaan dan metabolic Dan
14/10 12/10 12/10 gangguan kebutuhan endokrin meliputi ; a, audiovisual sebuah menguraikan
Pengkajian/anamnesa,
8.00 15.00 13.00 cairan akibat patologis Virtual/spada Presentasi tindakan keperawatan ide
h. pemeriksaan fisik (kondisi
s/d s/d s/d system pencernaan saluran pencernaan, bentuk 2. Keruntutan
abdomen, kesulitan menguyah Penjelasan

12
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Waktu/term Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode & Bentuk Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian BBT
2020 (Sub Cpmk) (Bahan Kajian) Media Pembelajaran Wkt Dosen (Indikator) Nilai
Pembelajaran
IIA IIB IIC
9.40 16.40 14.40 danmetabolik endokrin dan menelan, bising usus), Mempresentasikan 3. Kemampuan
i. Masalah keperawatan, Melakukan
Penugasan hasil kerja kelompok
j. intervensi, simulasi
k. implementasi dan evaluasi kelompok
serta dokumentasi pada kasus
:
1) Colitis
2) Hemarroid
3) Hepatitis
4) Obstruksi intestinal

asuhan keperawatan kepada klien Contextual Simulasi 2x50’ Ns. TS Menyimak 1. Ketepata .
dengan gangguan kebutuhan pathologis learning audiovisual Belajar dengan menjawab
Dan
metabolic endokrin meliputi ; audiovisual sebuah menguraikan
a. Pengkajian/anamnesa, Virtual/spada Presentasi tindakan keperawatan ide
b. pemeriksaan fisik (kondisi 2. Keruntutan
saluran pencernaan, bentuk Penjelasan
abdomen, kesulitan menguyah Mempresentasikan 3. Kemampuan
dan menelan, bising usus), Melakukan
Penugasan hasil kerja kelompok
c. Masalah keperawatan, simulasi
d. intervensi, kelompok
e. implementasi dan evaluasi
serta dokumentasi pada kasus
:
DM
XII XII XII Mampu Menerapkan 11. Prosedur Pemeriksaan fisik Contextual Simulasi 2x50’ NS.MK Menyimak 1. Ketepata
pada pasien gangguan nutrisi menjawab 10%
Kms Sls Jmt asuhan keperawatan learning audiovisual Belajar dengan
patologis system pencernaan dan Dan menguraikan
15/10 13/10 16/10 gangguan kebutuhan metabolic endokrin : audiovisual sebuah ide
• Pemeriksaan Antropometri, IMT Virtual/spada Presentasi 2. Keruntutan
cairan dan nutrisiakibat tindakan keperawatan
(Indeks Masa Tubuh)
Penjelasan
patologis system • Pemeriksaan sakuran cerna
bentuk abdomen, kesulitan

13
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Waktu/term Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode & Bentuk Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian BBT
2020 (Sub Cpmk) (Bahan Kajian) Media Pembelajaran Wkt Dosen (Indikator) Nilai
Pembelajaran
IIA IIB IIC
8.50 8.00 9.40 pencernaan mengunyah dan menelan, bising Mempresentasikan
usus. 3.Kemampuan
s/d s/d s/d danmetabolik endokrin Penugasan hasil kerja kelompok
1. PemeriksaanPenunjang/diagn Melakukan
10,30 9.40 11.20 kelompok simulasi
ostic. Meliputi
• Persiapan pasien dengan
barrium meal/barrium
enema,
• USG abdomen ,
endoscopi dan
• Gula darah
XIII XIII XIII Mampu Menerapkan Tindakan keperawatan pada gangguan Contextual Simulasi 2x50’ Ns.TS Menyimak 1. Ketepata 15%
pencernaan meliputi : menjawab
Rabu Senin Senin asuhan keperawatan learning audiovisual Belajar dengan
Dan
21/10 19/10 19/10 gangguan kebutuhan audiovisual sebuah menguraikan
08.00 15.00 13.00 • Merawat NGT Virtual/spada Presentasi ide
cairan dan nutrisiakibat tindakan keperawatan
• Memberi makan melalui NGT
2. Keruntutan
s/d s/d s/d patologis system • Memberi obat sesuai program
Penjelasan
9.40 16.40 14.40 pencernaan dan terapi, Pemberian Insulin Mempresentasikan 3. Kemampuan
• Melakukan manual fecal
metabolik endokrin Penugasan hasil kerja kelompok Melakukan
• Merawat kolostomi Simulasi
• Melaksanakan evaluasi kelompok
kebutuhan nutrisi.
XIV XIV XIV Mampu Menerapkan Mampu Melakukan askep pada Contextual Simulasi 2x50’ Ns. ER Menyimak 1. Ketepata 10%
gangguan eliminasi akibat patologis menjawab
Kms Selasa Jumt asuhan keperawatan learning audiovisual Belajar dengan
pencernaan dan perkemihan meliputi : Dan
22/10 20/10 23/10 gangguan kebutuhan 1) Pengkajian audiovisual sebuah menguraikan
2) Pemeriksaan fisik
8.50 8.00 9.40 cairan dan nutrisiakibat Virtual/spada Presentasi tindakan keperawatan ide
(Pemeriksaan abdomen dan
s/d s/d s/d patologis system ginjal serta kandung kemih, 2. Keruntutan
pola eliminasi dan fecal, Penjelasan
10.30 9.40 11.20 pencernaan dan Mempresentasikan
karakteristik urin dan feces)
perkemihan 3) Pemeriksaan Diagnostik : ( Penugasan hasil kerja kelompok 3. Kemampuan
Spesimwn urine dan feces, Melakukan
kelompok Simulasi
penampungan urine dan CTT,
BNO. IVP, USG abdomen
14
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Waktu/term Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode & Bentuk Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian BBT
2020 (Sub Cpmk) (Bahan Kajian) Media Pembelajaran Wkt Dosen (Indikator) Nilai
Pembelajaran
IIA IIB IIC
dan Cystoscopy)
4) Masalah keperawatan,
Intervensi, Implementasi,
evaluasi dan dokumentasi
XV XV XV Mampu Menerapkan Prosedur tindakan pemenuhan Contextual Simulasi 2x50’ Ns. ER Menyimak 1. Ketepata 15%
asuhan keperawatan kebutuhan eliminasi : menjawab
Kms Selasa Jumt learning audiovisual Belajar dengan
gangguan kebutuhan 1) Pemasangan kateter/condom Dan
22/10 20/10 23/10 cairan dan nutrisiakibat kateter audiovisual sebuah menguraikan
patologis system 2) Perawatan kateter
Virtual/spada Presentasi tindakan keperawatan ide
pencernaan dan 3) Persiapan Pasien HD
perkemihan, terkait 4) Memberi obat sesuai program 2. Keruntutan
prosedur tindakan terapi Penjelasan
Mempresentasikan 3. Kemampuan
pemenuhan kebutuhan
eliminasi Penugasan hasil kerja kelompok Melakukan
Simulasi
kelompok

XVI UJIAN AKHIR SEMESTER/UAS

14 – 19 Desember 2020
SUMBER BELAJAR:/REFERENSI
Utama:
1. Moorhead et all. 2008. Nursing Outcomes Classification (NOC): Fourth Edition. Missouri: Mosby.
2. NANDA International. 2013. Diagnosis Keperawatan: Definisi dan Klasifikasi 2012 – 2014. Jakarta: EGC.
3. Nursalam, dkk, 2008, Asuhan Keperawatan pada Pasien dengan Gangguan Sistem Perkemihan, Jakarta. Salemba Medika
4. Pears. EC. 2011. Anatomi dan fisiologi untuk paramedic, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
5. Perry, Potter . 2005. Fundamental Keperawatan. Jakarta EGC.
6. Price, Sylvia A. 2006. Patofisiologi: Konsep Klinis Proses-Proses Penyakit Volume 2. Jakarta. EGC
7. SDKI, SIKI, SILKI PPNI

15
Pendukung:
1. Purnomo, B.B. 2011. Dasar-dasar Urologi Edisi Ketiga. Jakarta. Sagung Seto
2.Sudoyo A. W. dkk. 2010, Ilmu Penyakit Dalam Jilid II Edisi V, Jakarta, Interna Publishing
3. Soeparman, dkk. 2001. Ilmu Penyakit Dalam jilid II edisi 3. Jakarta : Balai penerbit FKUI.
4.Syafuddin. 2006. Anatomi fisiologi untuk mahasiswa perawat edisi 3, Jakarta: EGC
5.Tim Pelaksana Siklls Lab, 2012, Seri Keterampilan Pemeriksaan Fisik, Padang, FK. Universitas Andalas.
6.Ward. J et all, 2009, At a Glance Fisiologi, Jakarta, Erlangga
7. Wartonah dan Tarwotoh . 2004. Kebutuhan Dasar Manusia dan Proses Keperawatan. Jakarta. Salemba Medika
KONSEKUENSI PRESENSI
a. 90 – 100 % Kehadiran mengikuti ujian (UAS)
b. 75 - 89 % Kehadiran dapat mengikuti UAS setelah menyelesaikan Penugasan
c. < 75 % Tidak dapat mengikuti UAS dan menglang
d. Tugas diserahkan tepat waktu, bila keterlambatan kegagalan mendapatkan sanksi
PENILAIAN
Penilaian Pembelajaran mata kuliah ( Kelas/Teori dan Praktikum laboratorium)
No NPM Nama Nilai ANGK
A
Mahasisw
a
UTS UAS TUGAS LA KUMULATIF MUTU HURUF
B

25% 25% 20% 30

%

Serang, 10 Agustus 2020

Koordinator Mata Kuliah Sipen MK KMB I

Ns. Tuti Sulastri, MKep ( )

16
17
 TUGAS KELOMPOK
Dipresentasikan/ Dikirim ke Spada
Setelah di konsultasikan

NO MATERI KELOMPOK

1 Asuhan keperawatan pasien dengan Malaria 1

2 Asuhan keperawatan pasien dengan DHF 2

3 Asuhan keperawatan pasien dengan BPH 3

4 Asuhan keperawatan pasien dengan Diabetes Incipidus 4

5 Asuhan keperawatan pasien dengan Thypoid 5

6 Asuhan keperawatan pasien dengan Filariasis 6

7 Asuhan keperawatan pasien dengan dekompensasi kordis 7

8 Asuhan keperawatan pasien dengan SARS, Flu Burung/Covid 19 8

9 Asuhan keperawatan pasien dengan HIV/AIDS 9

10 Asuhan keperawatan pasien dengan ISPA 10

11 Asuhan keperawatan pasien dengan COPD 11

12 Asuhan keperawatan pasien dengan pielonepritis, 12

13 Asuhan keperawatan pasien dengan TBC 13

14 Asuhan keperawatan pasien dengan effusi pleura 14

15 Asuhan keperawatan pasien dengan IMA 15

16 Asuhan keperawatan pasien dengan Angina 16

17 Asuhan keperawatan pasien dengan batu saluran kemih, 17

18 Asuhan keperawatan pasien dengan glomerulonepritis, 18

19 Asuhan keperawatan pasien dengan neprotik syndrome, 19

20 Asuhan keperawatan pasien dengan gagal ginjal, 20

21 Asuhan keperawatan pasien dengan hipertensi 21

22 Asuhan keperawatan pasien dengan anemi, gangguan pembuluh darah perifer 22

23 Asuhan keperawatan pasien dengan diabetes mellitus, dan DM I 23

24 Asuhan keperawatan pasien dengan CAD 24

18
Kelompok penugasan tk II A
Kelompok Kelompok
No NPM Nama
Penugasan lab
1 8801190002 FADLIYAH 1
2 8801190003 SA'ADAH
3 8801190008 ATIKA PURNA 2
4 8801190014 AYU PRATAMA 1
5 8801190015 RENZHA FIRMANSYAH 3
6 8801190016 MUHAMAD HUDORI
7 8801190017 ERSI ARIANTI 4
8 8801190019 INTAN HIDAYANTI
9 8801190021 MELINA 5
10 8801190022 MOCHAMAD RAMDHAN.R
11 8801190023 PUTRI MAULINDA UTAMI 6
12 8801190024 AURORA TSABITHA
13 8801190025 SAEFULLAH FATTAH 7
14 8801190033 LILIS MULYA SARI II
15 8801190035 MA RIFATUL ISTIQOMAH 8
16 8801190037 SENY MEILANY
17 8801190050 HISBULLAH HASAN 9
18 8801190052 FAYZA BINTANG RENITO
19 8801190055 PUTRI HEMAS KUSUMA.N 10
20 8801190064 UMI FARIDA
21 8801190067 SRI INTAN RAHAYU 11
22 8801190068 IMRON ROSADI
23 8801190069 RISKA HERLINDA.H 12
24 8801190070 APRIYANTI ANUM.P
25 8801190076 AYUNI AMALIYAH 13
26 8801190077 SEFHIRANI III
27 8801190078 LILIS ELAWATI 14
28 8801190081 EVA MUSYAROFAH
29 8801190082 ANGGIE SEPHIANI 15
30 8801190084 INDAH SUKMA NINGRUM
31 8801190094 SRI WARDATSUS.S 16
32 8801190098 HENI YULIANA SARI
33 8801190099 SISKA ANGGRAENI 17
34 8801190105 LUSIANI
35 8801190106 USNIAH 18 IV
36 8801190107 SILAH PEBRIYANI
37 8801190007 ANGGRIYANI 19
38 8801190088 FITRIA MELHANI
39 8801190112 ROHIM BAGUS.Y.F.R 20

19
Kelompok TK II B

Kelompok Kelompok
No NPM Nama Mhs
Penugasan lab
Sephia Asriyani 1
1 8801190004

2 8801190005 Jumiyati.

Hofifah Apriliyah 2
3 8801190009

4 8801190010 Dewi Setiawati

Gabriel 3
5 8801190013
Wehadeh. I
6 8801190020
Saefullah Fattah 4
7 8801190025

8 8801190028 Didin Suparja

5
9 8801190031 Afifah

10 8801190034 Desty Ramadhani P

Widya Asih 6
11 8801190036

12 8801190038 Maya Kusmayanti

Widiya Desti A 7
13 8801190044

14 8801190058 Satwika Adikusumah

8 II
15 8801190059 Marinah

16 8801190060 Ninda Assyfa.

Ahmad Shauman Y 9
17 8801190061

18 8801190062 Ani Fitriyana.

Nurdiansyah 10
19 8801190063

20 8801190065 Yoneta Parsetyawati

Herlinda khoirunnisa 11
21 8801190071

22 8801190072 Yulia Damayanti

Siti Murnia Nengsih 12

23 8801190075

24 8801190083 Eci Meilianci

Eva Eryanti 13 III
25 8801190084

26 8801190085 Alvina nur kholilah

Faradilla Heryani 14
27 8801190087
Ayari

28 8801190089 Cindy Ayu S

20
 Saepullah 15
29 8801190093
30 8801190095 Solikah
31 8801190100 Winny Fitriani 16
32 8801190102 Ratu Setya Al-
bantany
33 8801190103 Tomas 17 IV
34 8801190107 Silah Febriani
35 8801190109 Eko patrio 18
36
19

Tingkat II C
Kelompok Kelompok
no NPM Nama Mahasiswa Penugasan lab
1 8801190011 Mardiah lestari 23
2 8801190012 Dwi apri
3 8801190026 Gita lestari 22
4 8801190027 Renita apriari I
5 8801190029 Tatu usrotun najiah 21
6 8801190030 Fadhilatul marhamah
7 8801190032 Tantri farasida 20
8 8801190040 Windi nur aisah
9 8801190042 Eryati wanda yuniar 19
10 8801190043 Musdalifah nur fadilah
11 8801190045 Farhan yudistira 18
12 8801190047 Rita ines respati
13 8801190048 Destri nur ramdhania 17
14 8801190049 Resa rizki firdaus II
15 8801190051 Tatu mahpudoh 16
16 8801190053 Haerul al mutiana
17 8801190054 Idah 15
18 8801190066 Desi
19 8801190072 Yulia damayanti 14
20 8801190079 Dian cahya aprilia
21 8801190080 Mita rahmawati 13
22 8801190090 Chronika sulastri
III
23 8801190091 Maimunah 12
24 8801190092 Neng risma fatamurga
25 8801190097 Nurika iswadi mala 11
26 8801190108 Nurhalimah
27 8801190110 Yuliani prastika 10
28 8801190113 Ani sarwiah

21
29 8801190115 Aqilla fadia hayya 9
30 8801190116 Delliani dwi septi
31 8801190118 Intan larasay 8
32 8801190006 M. irfan maulana IV
33 8801190039 Amanda fauziah gangga 7
34 8801190046 Riska indriyani
35 8801190101 Lusi dwi fitriyani 6
36 8801190114 Annisa putri nurul
amaliah
37 8801190117 Mamun 5
38

22
 JADWAL PRAKTIK DAN UJIAN LAB

TINGKAT II B
Praktik Demo & Ujian lab
Oktober
26 27 28 29 30 31
1 Sistem Pernapasan’ Dan Prosedur 1 II III IV 1/II III/IV
Tindakan
1) Pemeriksaan Fisik
Pernafasan
2) Posisi semi fowler
3) Memberi Oksigen Simple
mask
4) Postural Drainage
5) Nebulizer
6) Suction

2 Sistem Kardiovaskuler IV I II III III/IV 1/II

1) Pemeriksaan fisik
Kardiovaskuler
( Kecukupan oksigen,
sirkulasi, Irama dan detak
Jantung)
2) Perekaman EKG
3) Pengambilan spicemen
darah arteri
4) Memasang dan memonitor
transfuse darah

3 Sistem Pencernaang/Metablik III IV I II 1/II III/IV

Enokrin
1) Pemeriksaan Fisik
2) Pemeriksaan Fisik Endokrin
3) Merawat NGT
4) Memberi makan dengann
NGT
5) Melepas NGT
6) Merawat Colostomi
7) Manual Fecal

4 Sistem Perkemihan & Metabolik II III IV 1 III/IV 1/II

Endokrin
1) Pemeriksaan fisik
2) Meawat Infus
3) Merawat Cateter
4) Balder Training
5) Memberikan injek insulin

23
TINGKAT II A
Praktik Demo & Ujian lab
November
2 3 4 5 6 7
1 Sistem Pernapasan’ Dan Prosedur 1 II III IV 1/II III/IV
Tindakan
7) Pemeriksaan Fisik
Pernafasan
8) Posisi semi fowler
9) Memberi Oksigen Simple
mask
10) Postural Drainage
11) Nebulizer
12) Suction

2 Sistem Kardiovaskuler IV 1 II III III/IV I/II

5) Pemeriksaan fisik
Kardiovaskuler
( Kecukupan oksigen,
sirkulasi, Irama dan detak
Jantung)
6) Perekaman EKG
7) Pengambilan spicemen
darah arteri
8) Memasang dan memonitor
transfuse darah

3 Sistem Pencernaang/Metablik III IV 1 II 1/II III/IV

Enokrin
8) Pemeriksaan Fisik
9) Pemeriksaan Fisik Endokrin
10) Merawat NGT
11) Memberi makan dengann
NGT
12) Melepas NGT
13) Merawat Colostomi
14) Manual Fecal

4 Sistem Perkemihan & Metabolik II III IV 1 III/IV 1/II

Endokrin
6) Pemeriksaan fisik
7) Meawat Infus
8) Merawat Cateter
9) Balder Training
10) Memberikan injek insulin

24
TINGKAT II C
Praktik Demo & Ujian lab
November
9 10 11 12 13 14
1 Sistem Pernapasan’ Dan Prosedur 1 II III IV 1/II III/IV
Tindakan
13) Pemeriksaan Fisik
Pernafasan
14) Posisi semi fowler
15) Memberi Oksigen Simple
mask
16) Postural Drainage
17) Nebulizer
18) Suction

2 Sistem Kardiovaskuler IV I II III III/IV 1/II

9) Pemeriksaan fisik
Kardiovaskuler
( Kecukupan oksigen,
sirkulasi, Irama dan detak
Jantung)
10) Perekaman EKG
11) Pengambilan spicemen
darah arteri
12) Memasang dan memonitor
transfuse darah

3 Sistem Pencernaang/Metablik III IV 1 II 1/II III/IV

Enokrin
15) Pemeriksaan Fisik
16) Pemeriksaan Fisik Endokrin
17) Merawat NGT
18) Memberi makan dengann
NGT
19) Melepas NGT
20) Merawat Colostomi
21) Manual Fecal

4 Sistem Perkemihan & Metabolik II III IV 1 III/IV 1/II

Endokrin
11) Pemeriksaan fisik
12) Meawat Infus
13) Merawat Cateter
14) Balder Training
15) Memberikan injek insulin

25
 PENILAIAN TUGAS MAKALAH
A. MAKALAH
NO Aspek penilaian Deskripsi 4 3 2 1
Bobot
1 Ruang Lingkup Kesesuaian Materi dengan penugasan 5 Konsep Isi sesuai Paparan deskripsi Paparan tidak deskriptif
Materi mendala menambah tidak terlalu dan tidak menambah
m, isi wawasan menambah wawasan
menamb wawasan
ah
wawasan
2 Penulisan dan Tulisan harus memenuhi format aturan 2 Sangat Sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai dengan
Tampilan yang ada/normal margin, penulisan sesuai Kaidah dengan kaidah kaidah penulisan ilmiah
Bab dan sub Bab Font, spasi dll Cara dengan Penulisan penulisan ilmiah
penuliasan tabel, gambar harus kaidah Ilmiah
memenuhi kaidah penulisan ilmiah, penulisa
Bahasan sesuai EYD n ilmiah
3 Referensi Referensi harus berupa buku maupun 3 100% 75 % 50 % referensi < 50 % referensi sesuai
jurnal maksimal 10 tahun terakhir. refernsi Referensi sesuai
Cara melakukan sitasi sesuai sesuai
Kesesuaian referensi dengan isi
makalah

PENILAIAN : (5 X point no 1) + (2 x point no.2) + ( 3 x point no.3) x 100 =

40

26
B. PENILAIAN PRESENTASI
NO ASPEK
1 Ruang lingkup materi sesuai dengan yang ditugaskan
2 Penyajian materi mudah dipahami
3 Penggunaan ilustrasi mendukung keterpahaman
materi yang disampaikan
4 Kualitas pembuatan media yang digunakan untuk
presentasi
5 Pemberian contoh-contoh untuk mempermudah
pemahaman materi
6 Kemampuan menarik perhatian, memotivasi,
keteraturan artikulasi dan gesture
7 Penampilan pada saat menyampaikan materi
8 Sikap terhadap pertanyaan yang diajukan
9 Kemampuan menjawab pertanyaan/memecahkan
masalah yang muncul
10 Kemampuan menyimpulkan keseluruhan hasil diskusi
Nilai Total : ( total 1 s/d 10)/ 40 x 100
Penilaian (skala 1-4) Nilai
Tidak sesuai (1), Kurang sesuai (2) Sesuai (3), sangat sesuai (4)
Tidak Dipahami (1), Kurang Dipahami (2), Dipahami (3),
Sangat Dipahami (4)
Tidak Dipahami (1), Krang Dipahami (2),Dipahami (3),
Sangat Dipahami (4)
Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), Baik (3) Sangat Baik (4)
Tidak Dipahami (1), Krang Dipahami (2),Dipahami (3),
Sangat Dipahami (4)
Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), Baik (3) Sangat Baik (4)
Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), Baik (3) Sangat Baik (4)
Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), Baik (3) Sangat Baik (4)
Tidak sesuai (1), Kurang sesuai (2) Sesuai (3), sangat sesuai (4)
Tidak Dipahami (1), Krang Dipahami (2),Dipahami (3),
Sangat Dipahami (4)
27
Lembar Kelompok dan Penugasan
Nama Penugasan :
Nama Kelompok
Nama kelompok Nama Mahasiswa Penugasan/Judul/Tema

Ketentuan Penugasan ( diisi oleh dosen coordinator)

1. Tehnik Konsultasi
2. Tehnik Penulisan,
3. Jenis makalah dan sampul yang digunakan
4. Waktu pengumpulan Tugas.

Koordinator Mata Ajar Koordinator Mahasiswa

28
29