KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA

BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN

SUMBER DAYA MANUSIA KESEHATAN
POLITEKNIK KESEHATAN MATARAM
Jl. Praburangkasari-Dasan Cermen Telp. (0370) 631160 – 621383
Website : www.poltekkes-mataram.ac.id, Email : poltekkes.mataram@yahoo.co.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

JURUSAN KEPERAWATAN
PROGRAM STUDI SARJANA TERAPAN PROGRAM PROFESI KEPERAWATAN
MATA KULIAH KODE Rumpun Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan
MK
KEGAWATDARURATAN 2 ML.03 Umum T S P VII 15 Juli 2022
2 1 1
Dosen Penyusun RPS Koordinator MK Ka PRODI

Lale Wisnu Andrayani,M.Kep Lale Wisnu Andrayani, M.Kep Desty Emilyani,M.Kep.

OTORISASI

(Tanda tangan) (Tanda tangan) (Tanda tangan)

Capaian Pembelajaran CPL Prodi
Aspek Sikap
1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2) Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya
3) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia
4) Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya
5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan orisinal orang lain
6) Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
7) Mampu menginternalisasi nilai dan norma akademik yang benar terkait dengan kejujuran, etika, atribusi, hak cipta, kerahasiaan dan kepemilikan
data kesehatan klien.
8) Mampu menginternalisasi semangat kewirausahaan
9) Mampu menunjukkan sikap empati, caring terhadap klien, keluarga dan masyarakat dalam melakukan asuhan keperawatan.
 Aspek Pengetahuan
1) Menguasai konsep teoritis ilmu dasar yang meliputi anatomi fisiologi, fisika dan biologi, ilmu gizi, psikologi, mikrologi dan parasitologi, Sosiologi,
patologi, biokimia, farmakologi, kebijakan kesehatan nasional, promosi kesehatan, pemberdayaan masyarakat.
2) Menguasai konsep teoritis dasar dasar keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan secara komprehensif (bio-psiko-sosial-kultural dan
spiritual)
3) Menguasai konsep teoritis kebutuhan dasar manusia dalam rentang sehat dan sakit.
4) Menguasai konsep teori asuhan keperawatan medical bedah secara mendalam.
5) Menguasai konsep teori asuhan keperawatan anak secara mendalam.
6) Menguasai konsep teori asuhan keperawatan maternitas bedah secara mendalam.
7) Menguasai konsep teori asuhan keperawatan jiwa secara mendalam.
8) Menguasai konsep teori asuhan keperawatan komunitas dan keluarga secara mendalam.
9) Menguasai konsep teori asuhan keperawatan kegawatdaruratan secara mendalam.
10) Mampu menguasai konsep teori kepemimpinan untuk menggerakkan masyarakat.
11) Mampu menguasai konsep teoritis pemberdayaan masyarakat.
12) Mampu menyelesaikan masalah-masalah keperawatan / kesehatan yang sering terjadi di masyarakat melalui upaya promotif dan preventif.
13) Mampu menguasai teori bidang pendidikan kesehatan, pendidikan ketrampilan praktis dan multi media tertentu untuk membantu pasien agar dapat
mandiri dalam mejaga dan merawat kesehatannya sendiri .
14) Mampu menguasai konsep teori manajemen secara umum, teori manajemen layanan dan asuhan keperawatan.
15) Mampu menguasai konsep komunikasi manajerial, konsep teori perubahan, serta teori penyelesaian masalah untuk menyelesaikan masalah
manajerial pada tatanan praktik di rumah sakit atau masyarakat.
16) Menguasai konsep teoritis bidang penelitian dasar dan terapan dalam bidang keperawatan pada tatanan klinik dan komunitas
17) Menguasai metodologi penelitian
18) Statistik dan analisa data penelitian
19) Menguasai konsep Etika penelitian
20) Menguasai konsep pelaporan dan publikasi
21) Menguasai kajian pustaka.

Aspek Keterampilan Umum

1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kegawat daruratan, inovatif , bermutu dan terukur dalam melakukan asuhan keperawatan serta sesuai dengan
standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan.
2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur dalam melakukan asuhan keperawatan.
3) Mampu mengkaji masalah keperawatan dengan menggunakan ilmu pengetahuan dan tehnologi sesuai norma yang berlaku di masyarakat untuk
menyusun prosedur keperawatan yang efektif.
4) Mampu menyusun hasil kajian tersebut dalam bentuk kertas kerja, yang disosialisasikan menggunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
5) Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur baku, dan persyarakat keselamatan dan keamanan kerja dalam melakukan
supervise dan evaluasi pada pekerjaannya.
6) Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja sama dan hasil kerja tim maupun di dalam organisasi.
7) Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada anggota yang berada di bawah tanggungjawabnya.
8) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pekerjaan secara

Deskripsi singkat Mata Kuliah
Materi pembelajaran/Pokok
Bahasan
mandiri
9) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plag.
CPL Mata Kuliah
1. Mampu mengaplikasi konsep asuhan Gawat darurat secara mendalam menggunakan proses keperawatan
2. Mampu menginternalisasi nilai dan norma akademik yang benar terkait dengan kejujuran, etika, atribusi, hak cipta, kerahasiaan dan kepemilikan data
kesehatan klien
3. Mampu mengaplikasikan asuhan keperawatan secara mahir dengan menggunakan proses keperawatan dalam rangka memenuhi kebutuhan dasar
manusia.
4. Mampu mengaplikasikan komunikasi terapeutik dengan klien, keluarga dan masyarakat dan memberikan informasi yang tepat dalam melakukan
asuhan keperawatan
5. Mampu memberikan pendidikan kesehatan dan melatih kemampuan praktis kepada klien agar mandiri dalam menjaga kesehatannya melalui upaya
promotif, preventif, kuratif dan rehabilitative
Mata kuliah ini menguraikan tentang konsep keperawatan kegawat daruratan, peran dan fungsi perawat, proses keperawatan pada area keperawatan
kegawat daruratan, efek kondisi kegawat daruratan terhadap pasien dan keluarga, isu end of life di keperawatan kegawat daruratan, psikososial aspek
dari keperawatan kegawat daruratan serta asuhan keperawatan kegawat daruratan secara komprehensif meliputi bio-psiko-sosial-spiritual pada berbagai
sistem tubuh manusia meliputi sistem pernafasan, kardiovaskular, abdomen dan endokrin.
- Konsep keperawatan kegawat daruratan:
a. Peran dan fungsi keperawatan kegawat daruratan
b. Proses keperawatan pada area keperawatan kegawat daruratan
c. Efek kondisi kegawat daruratan terhadap pasien dan keluarga
d. Issue end of life di keperawatan kegawat daruratan
e. Aspek Psikososial dari keperawatan kegawat daruratan
- Patofisiologi, farmakologi dan terapi diet pada kasus kegawat daruratan dengan gangguan pada sistem
a. Kardiovaskular
b. Pernafasan
c. Abdomen
d. Endokrin (Ketoasidosis)
- Asuhan keperawatan kegawat daruratan meliputi pengkajian, analisa data, diagnosis keperawatan, intervensi, implementasi, dan evaluasi secara
komprehensif meliputi bio-psiko-sosial-spiritual pada sistem kardiovaskular, pernafasan, pencernaan, perkemihan, persyarafan dan Endokrin
(Ketoasidosis)
- Pencegahan primer, sekunder dan tersier pada kasus kegawat daruratan sistem kardiovaskular, pernafasan, pencernaan, perkemihan, persyarafan
dan Endokrin (Ketoasidosis)
- Hasil-hasil penelitian terkait masalah kasus kegawat daruratan berbagai sistem, trend dan issue terkait maslaah pada kasus kegawat daruratan
berbagai sistem, evidence based practice dalam kasus penatalaksanaan masalah pada kasus kegawat daruratan berbagai sistem
- Penatalaksanaan ventilasi mekanik meliputi
a. Prinsip-prinsip penatalaksanaan ventilasi mekanik
b. Indikasi dan efek samping penggunaan ventilator mekanik
c. Perawatan pasien dengan menggunakan ventilator mekanik
Pustaka Utama
1. Price dan Wilson, 2006. Patofisiologi, Konsep Klinik Proses-Proses Penyakit, Edisi 6. EGC. Jakarta
2. Kelly, 2005. Hand Book of Pathophisiology, Limpincot William and Wilkins, Philadelphia
3. LUckman and Sorensen, 2000. Medical Surgical Nursing; A Pathophisiology Approach. WB Saunder. Philadelphia
4. Robbin. 2009. Buku Ajar Patologi I, Edisi 4. EGC. Jakarta.Pendukung
Rekomendasi : Buku Sumber Terbaru
Evaluasi 1. UAS : 40 %
2. UTS : 30%
3. Penugasan : 20 %
4. Dll : 10%
Media Pembelajaran Perangkat Lunak : Microsof
Perangkat Keras : LCD
Dosen Pengampu 1. Lale Wisnu Andrayani,M.Kep
2. Theresia Avila Kurnia, M.Kep
3. RSUP
Mata Kuliah Prasyarat

Minggu ke Kemampuan akhir yang Bahan Kajian Metode Estimasi Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian dan Bobot Metode Dosen
(1) diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran (5) Belajar/deskripsi Tugas Bentukpenilaian Penilaian Tagihan/ Pengampu
(2) (3) (4) (6) (7) (8) Alat
Penilaian

I Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan - Mini lecture TM: 2x(2x 50”) Tugas 1 : menyusun Kriteria : ketepatan 10 Resume Lale Wisnu
Rabu, 14 menjelaskan dan kegawat daruratan - Case study BT: 2x (2x60”) asuhan keperawatan dan penguasaan Observasi Andrayani,M.
September menyusun asuhan meliputi pengkajian Small group BM: 2x (2x60”) dengan kasus kegawat Kep
2022 keperawatan dengan analisa data, diagnosis discussion daruratan dengan gagal Bentuk non-tes :
13.20- kasus kegawat daruratan keperawatan, intervensi, jantung Tulisan resume
15.00 dengan gagal jantung implementasi, dan
evaluasi secara
komprehensif meliputi
bio-psiko-sosial-spiritual
dengan gagal jantung
II Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan - Mini lecture TM: 2x(2x 50”) Tugas 2 : menyusun Kriteria : ketepatan 10 Makalah Lale Wisnu
Kamis, 15 menjelaskan dan kegawat daruratan - Case study TM: 2 x(2x 100”) asuhan keperawatan dan penguasaan Observasi Andrayani,M.
September menyusun asuhan meliputi pengkajian Small group dengan kasus kegawat Kep
2022 keperawatan dengan analisa data, diagnosis discussion BT: 2x (2x60”) daruratan dengan Bentuk non-tes :
16.40- kasus kegawat daruratan keperawatan, intervensi, BM: 2x (2x60”) keadaan Chest Pain Tulisan Makalah
17.30 dengan keadaan Chest implementasi, dan BM: 2x (2x70”) cardiac dan non cardiac Presentasi
Pain cardiac dan non evaluasi secara
cardiac komprehensif meliputi
 bio-psiko-sosial-spiritual
dengan keadaan Chest
Pain cardiac dan non
cardiac
III Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan - Mini lecture TM: 2x(2x 50”) Tugas 3 : menyusun Kriteria : ketepatan 10 Makalah Lale Wisnu
Jumat, 16 menjelaskan dan kegawat daruratan - Case study TM: 2 x(2x 100”) asuhan keperawatan dan penguasaan Observasi Andrayani,M.
September menyusun asuhan meliputi pengkajian Small group dengan kasus kegawat Kep
2022 keperawatan dengan analisa data, diagnosis discussion BT: 2x (2x60”) daruratan dengan Bentuk non-tes :
08.20- kasus kegawat daruratan keperawatan, intervensi, BM: 2x (2x60”) disritmia Tulisan Makalah
10.00 dengan disritmia implem1entasi, dan BM: 2x (2x70”) Presentasi kelompok
evaluasi secara
komprehensif meliputi
bio-psiko-sosial-spiritual
dengan disritmia
IV Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan - Mini lecture TM: 2x(2x 50”) Tugas 4 : menyusun Kriteria : ketepatan 10 Makalah Lale Wisnu
Jumat,16 menjelaskan dan kegawat daruratan - Case study TM: 2 x(2x 100”) asuhan keperawatan klasifikasid, Observasi Andrayani,M.
September menyusun asuhan meliputi pengkajian Small group dengan kasus kegawat kelengkapan dan Kep
2022 keperawatan dengan analisa data, diagnosis discussion BT: 2x (2x60”) daruratan pada sistem penguasaan
10.00- kasus kegawat daruratan keperawatan, intervensi, BM: 2x (2x60”) endokrin
11.40 pada sistem endokrin implementasi, dan BM: 2x (2x70”) Bentuk non-tes: tabel
evaluasi secara klasifikasi
komprehensif meliputi Presentasi kelompok
bio-psiko-sosial-spiritual
pada sistem endokrin
V Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan - Mini lecture TM: 2x(2x 50”) Tugas 5 : menyusun Kriteria : ketepatan 10 Makalah Lale Wisnu
Rabu, 21 menjelaskan dan kegawat daruratan - Case study TM: 2 x(2x 100”) tahapan dalam klasifikasid, Observasi Andrayani,M.
September menyusun dalam meliputi pengkajian Small group penggunaan dan kelengkapan dan Kep
2022 pengelolaan drug n analisa data, diagnosis discussion BT: 2x (2x60”) pengelolaan drug n penguasaan
13.20- defibrilator keperawatan, intervensi, BM: 2x (2x60”) defibrilator
15.00 implementasi, dan BM: 2x (2x70”) Bentuk non-tes:
evaluasi secara Bagan paradigma
komprehensif meliputi Presentasi kelompok
bio-psiko-sosial-spiritual
pada pasien
berkebutuhan khusus
VI Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan - Mini lecture TM: 2x(2x 50”) Tugas 6 : menyusun Kriteria : ketepatan 10 Makalah Theresia
Kamis, 22 menjelaskan dan kegawat daruratan - Case study TM: 2 x(2x 100”) asuhan keperawatan klasifikasid, Observasi Avila Kurnia,
September menyusun asuhan meliputi pengkajian Small group dengan kasus kegawat kelengkapan dan M.Kep
2022 keperawatan dengan analisa data, diagnosis discussion BT: 2x (2x60”) daruratan pada sistem penguasaan
16.40- kasus kegawat daruratan keperawatan, intervensi, BM: 2x (2x60”) pernafasan
 17.30 dengan sumbatan jalan implementasi, dan BM: 2x (2x70”) Bentuk non-tes:
nafas evaluasi secara Bagan Midwifery
komprehensif meliputi model of care
bio-psiko-sosial-spiritual Presentasi kelompok
pada pasien dengan
sumbatan jalan nafas
VII Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan - Mini lecture TM: 2x(2x 50”) Tugas 7 : menyusun Kriteria : ketepatan 10 Makalah Theresia
Jumat, 23 menjelaskan dan kegawat daruratan - Case study TM: 2 x(2x 100”) asuhan keperawatan dan penguasaan Observasi Avila Kurnia,
September menyusun asuhan meliputi pengkajian Small group dengan kasus kegawat M.Kep
2022 keperawatan dengan analisa data, diagnosis discussion BT: 2x (2x60”) daruratan dengan pasien Bentuk non-tes :
08.20- kasus kegawat daruratan keperawatan, intervensi, BM: 2x (2x60”) PPOK Tulisan Makalah
10.00 dengan pasien PPOK implementasi, dan BM: 2x (2x70”) Presentasi kelompok
evaluasi secara
komprehensif meliputi
bio-psiko-sosial-spiritual
pada pasien PPOK
VIII UJIAN TENGAH SEMESTER
IX Mahasiswa mampu asuhan keperawatan - Mini lecture TM: 2x(2x 50”) Tugas 8 : menyusun Kriteria : ketepatan 10 Makalah Theresia
Jumat, 23 menjelaskan dan dengan kasus kegawat - Case study TM: 2 x(2x 100”) asuhan keperawatan dan penguasaan Observasi Avila Kurnia,
September menyusun asuhan daruratan dengan pasien - Small group dengan kasus kegawat M.Kep
2022 keperawatan dengan astma discussion BT: 2x (2x60”) daruratan dengan pasien Bentuk non-tes :
10.00- kasus kegawat daruratan BM: 2x (2x60”) astma Tulisan Makalah
11.40 dengan pasien astma BM: 2x (2x70”) Presentasi

X Mahasiswa mampu asuhan keperawatan - Mini lecture TM: 2x(2x 50”) Tugas 9 menyusun Kriteria : ketepatan 10 Makalah Theresia
Rabu, 28 menjelaskan dan dengan kasus kegawat - Case study BT: 2x (2x60”) asuhan keperawatan dan penguasaan Observasi Avila Kurnia,
September menyusun asuhan daruratan dengan pasien - Small group BM: 2x (2x60”) dengan kasus kegawat M.Kep
2022 keperawatan dengan TB discussion daruratan dengan pasien Bentuk non-tes :
13.20- kasus kegawat daruratan TB Tulisan resume
15.00 dengan pasien TB

XI Mahasiswa mampu asuhan keperawatan - Mini lecture TM: 2x(2x 50”) Tugas 10 : asuhan Kriteria : ketepatan 10 Makalah Theresia
Kamis 29 menjelaskan dan dengan kasus kegawat - Case study TM: 2 x(2x 100”) keperawatan dengan dan penguasaan Observasi Avila Kurnia,
September menyusun asuhan daruratan dengan pasien - Small group kasus kegawat daruratan M.Kep
2022 keperawatan dengan Gagal Nafas discussion BT: 2x (2x60”) dengan pasien Gagal Bentuk non-tes :
16.40- kasus kegawat daruratan BM: 2x (2x60”) Nafas Tulisan Makalah
17.30 dengan pasien Gagal BM: 2x (2x70”) Presentasi
Nafas
XII Mahasiswa mampu asuhan keperawatan - Mini lecture TM: 2x(2x 50”) Tugas 11 : menyusun Kriteria : ketepatan 10 Makalah RSUP
Jumat, 30 menjelaskan dan dengan kasus kegawat - Case study TM: 2 x(2x 100”) asuhan keperawatan dan penguasaan Observasi
September menyusun asuhan daruratan dengan pasien - Small group dengan kasus kegawat
2022 keperawatan dengan Apendisitis discussion BT: 2x (2x60”) daruratan dengan pasien Bentuk non-tes :
08.20- kasus kegawat daruratan BM: 2x (2x60”) Apendisitis Tulisan Makalah
10.00 dengan pasien Apendisitis BM: 2x (2x70”) Presentasi

XIII Mahasiswa mampu asuhan keperawatan - Mini lecture TM: 2x(2x 50”) Tugas 12 : menyusun Kriteria : ketepatan 10 Makalah RSUP
Jumat, 30 menjelaskan dan dengan kasus kegawat - Case study TM: 2 x(2x 100”) asuhan keperawatan klasifikasid, Observasi
September menyusun asuhan daruratan dengan pasien - Small group dengan kasus kegawat kelengkapan dan
2022 keperawatan dengan konstipasi discussion BT: 2x (2x60”) daruratan dengan pasien penguasaan
10.00- kasus kegawat daruratan BM: 2x (2x60”) konstipasi
11.40 dengan pasien konstipasi BM: 2x (2x70”) Bentuk non-tes:
Bagan pengembangan
karir bidan
Presentasi kelompok
XIV Mahasiswa mampu asuhan keperawatan - Mini lecture TM: 2x(2x 50”) Tugas 13 : menyusun Kriteria : ketepatan 10 Makalah RSUP
Rabu, 5 menjelaskan dan dengan kasus kegawat - Case study TM: 2 x(2x 100”) asuhan keperawatan klasifikasid, Observasi
Oktober menyusun asuhan daruratan dengan pasien - Small group dengan kasus kegawat kelengkapan dan
2022 keperawatan dengan Gastroentritis discussion BT: 2x (2x60”) daruratan dengan pasien penguasaan
13.20- kasus kegawat daruratan BM: 2x (2x60”) Gastroentritis
15.00 dengan pasien BM: 2x (2x70”) Bentuk non-tes:
Gastroentritis Makalah
Presentasi kelompok

XV Mahasiswa mampu Penatalaksanaan awal - Mini lecture TM: 2x(2x 50”) Tugas 14 : Kriteria : ketepatan 10 Makalah RSUP
Jumat, 07 menjelaskan dan pada pasien foodborne - Case study TM: 2 x(2x 100”) melaksanakan klasifikasid, Observasi
Oktober melaksanakan disease - Small group penanganan awal pada kelengkapan dan
2022 penanganan pada pasien discussion BT: 2x (2x60”) pasien Foodborne penguasaan
08.20- Foodborne disease BM: 2x (2x60”) disease
11.40 BM: 2x (2x70”) Bentuk non-tes:
Makalah
Bagan keterkaitan
women centre care,
midwifery partnership
dan continuity of care
Presentasi kelompok
XVI UJIAN AKHIR SEMESTER Tes Tertulis
Keterangan:
1. PK 9 dan 10 Tgl. 15 Agustus sd 10 September 2022
2. UTS Tgl. 26 - 30 September 2022 (tentatif)
3. UAS Tgl. 5 sd 23 Desember 2022