RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIK) MAKASSAR
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI
KEPERAWATAN GERONTIK T=2 P=1 VI (Enam)
Pengembang RP Koordinator RMK Ketua Program Studi

Capaian Pembelajaran (CP) Program Studi Mahasiswa dapat melulusi mata keperawatan gerontik

Mata Kuliah Bila diberi contoh kasus keperawatan lanjut usia di rumah sakit, panti wredha dan keluarga
dengan gangguan bio, psiko, social dan spiritual, mahasiswa mampu menyusun asuhan
keperawatan individu, keluarga, dan kelompok/komunitas sesuai dengan konsep dan prinsip
keperawatan keperawatan gerontik :
1. Bila diberi pertanyaan pemicu dan bahan bacaan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep
dan teori menua yang digunakan dalam keperawatan gerontik dengan tepat
2. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan strategi komunikasi terapeutik sesuai dengan
masalah dan kondisi perkembangan lanjut usia
3. Bila diberi data kasus lansia (individu, keluarga, kelompok) dengan masalah bio, psiko,
sosial dan spiritual, mahasiswa mampu menyusun asuhan keperawatan (pengkajian,
analisis data, merumuskan dua diagnosis dan merencanakan intervensi keperawatan)
sesuai dengan standar NANDA

Diskripsi Singkat MK Fokus mata ajar keperawatan gerontik adalah membahas konsep dasar keperawatan gerontik, berbagai teori
keperawatan gerontik dan asuhan keperawatan dalam pemenuhan kebutuhan dasar lansia. Penerapannya pada
asuhan keperawatan gerontik melingkupi pembahasan mengenai kebutuhan bio, psiko, sosial dan spiritual pada
lanjut usia dengan sasaran individu,keluarga dan kelompok komunitas.
Pembahasan mata ajar ini meliputi teori dan praktikum laboratorium dalam pemenuhan kebutuhan klien lanjut
usia dengan gangguan bio, psiko, social dan spiritual. Proses pembelajaran mata kuliah gerontik ini diarahkan
agar mahasiswa memperoleh kemampuan dalam melakukan asuhan keperawatan yang meliputi melakukan
 pengkajian, menentukan diagnosa yang sesuai, merencanakan intervensi keperawatan, melakukan tindakan
keperawatan di laboratorium dan melakukan evaluasi dan dokumentasi pada berbagai contoh kasus gangguan
kebutuhan dasar lansia. Proses pembelajaran pada mata ajar ini di lakukan melalui teori dengan pendekatan
Student Center Learning (CSL) dan praktikum laboratorium kampus.
Pustaka Utama 1. Widyanto, F. C. (2014). Keperawatan komunitas dengan pendekatan praktis
Yogyakarta: Nuha Medika.
2. Fallen., R. & Dwi, R. B. (2011). Catatan kuliah keperawatan komunitas. Yogyakarta:
Nuha Medika.

Chilton, S., Melling, K., Drew, D., & Clarridge, A. (2013). Keperawatan komunitas:
Pendukung Panduan penting berpraktik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Media Pembelajaran Software : Windows, Office Hardware : PC & LCD

1. Marisna Eka Yulianita, S.Kep., Ns., M.Kep.

Team Teaching 2. Iskandar Zulkarnaen, S.Kep., Ns.
Mata Kuliah Syarat
Metode / Strategi Assessment
CP-MK (Sesuai tahapan Materi Pembelajaran
Mgg Ke- Pembelajaran
belajar) (Pustaka) Indikator Bentuk PJ
(Estimasi Waktu)
1 Mahasiswa mampu 1. konsep dasar keperawatan Kuliah, Tanya Ketepatan Membuat ringkasan IS
menjelaskan konsep dan gerontik Jawab menjelaskan sederhana
teori menua yang 2. perubahan bio-psiko-sosial- 4 x 50 Menit konsep dan teori Quis
digunakan dalam spritual-kultural yang lazim menua yang
keperawatan gerontik terjadi pada proses menua digunakan dalam
dengan tepat keperawatan
gerontik

2 Mahasiswa mampu Kuliah, Tanya Ketepatan Membuat ringkasan IS

menjelaskan konsep dan Teori-teori penuaan Jawab menjelaskan sederhana
teori menua yang 4 x 50 Menit konsep dan teori Quis
 digunakan dalam menua yang
keperawatan gerontik digunakan dalam
dengan tepat keperawatan
gerontik
3 Mahasiswa mampu 1. program nasional kesehatan Kuliah, Tanya Ketepatan 1. Membuat IS
menjelaskan konsep dan lasia Jawab menjelaskan ringkasan dalam
teori menua yang 2. Iisu-isu, strategis dan 4 x 50 Menit konsep dan teori bentuk sederhana
digunakan dalam kegiatan untuk promosi menua yang 2. Quiz
keperawatan gerontik kesehatan dan digunakan dalam
dengan tepat kesejahteraan lansia serta keperawatan
dukung terhadap orang yang gerontik
terlibat merawat lansia

4 Mahasiswa mampu 1. Komukasi dengan lasia Kuliah, Tanya Ketepatan Membuat ringkasan IS
mendemostrasikan 2. Komunikasi dengan Jawab menjelaskan sederhana
strategi komunitkasi kelompok keluarga dengan 4 x 50 Menit konsep Quis
lansia komunikasi pada
terapeutik sesuai dengan
3. Masalah yang umum terjadi lansia
masalah dan kondisi pada lansia dengan masalah
perkembangan lanjut usia komunikasi
5 Mahasiswa mampu Perawatan Lansia Di Rumah Kuliah, Tanya Ketepatan Membuat ringkasan IS
menjelaskan konsep Jawab menjelaskan sederhana
perawatan lansia di rumah 4 x 50 Menit konsep perawatan Quis
lansia di rumh

6 Mahasiswa mampu Terapi Aktivitas Kelompok/ Video presentation Persiapan seluruh Keaktivan saat IS
mendemonstrasikan terapi Senam Lansia 4 x 50 menit anggota kelompok melakukan
aktivitas kelompok bagi dalam demonstrasi
mempersiapkan
 lansia dalam komunitas alat peraga

7 Mahasiswa mampu Terapi Aktivitas Kelompok/ Video presentation Persiapan seluruh Keaktivan saat IS
mendemonstrasikan terapi Posyandu Lansia 4 x 50 menit anggota kelompok melakukan
aktivitas kelompok bagi dalam demonstrasi
lansia dalam komunitas mempersiapkan
alat peraga
8 MID SEMESTER
9 Mahasiswa mampu Peran dan Fungsi Perawat Kuliah, Tanya Ketepatan Keaktivan saat MEY
menjelaskan peran dan Lansia Jawab menjelaskan peran melakukan
fungsi perawat lansia 4 x 50 Menit dan fungsi perawat demonstrasi
gerontik

10 Mahasiswa mampu Pengkajian Tingkat Jigsaw Ketepatan 1. Membuat MEY

melakukan pengkajian Ketergantungan pada Lansia 4 x 50 menit melakukan ringkasan dalam
terhadap kebutuhan lansia pengkajian tingkat bentuk sederhana
akan toleransi aktivitas ketergantungan 2. Quiz

11 Mahasiswa mampu Pengkajian Mental Sederhana Jigsaw Ketepatan Keaktivan saat MEY
melakukan pengkajian Pada Lansia 4 x 50 menit melakukan melakukan
terhadap penurunan pengkajian mental diskusi kelompok
kognitif dan memori pada sederhana
lansia

12 Mahasiswa mampu Pengkajian Tingkat Depresi Jigsaw Ketepatan 1. Membuat MEY

melakukan pengkajian Pada Lansia 4 x 50 menit melakukan ringkasan dalam
terhadap kemunkinan pengkajian tingkat bentuk sederhana
gejala depresi yang depresi 2. Quiz
dialami lansia
13 Mahasiswa mampu 1. Perumusan diagnosis Kuliah, Tanya Ketepatan Membuat ringkasan MEY
mendemostrasikan keperawatan pada lansia Jawab menjelaskan sederhana
strategi komunikasi dengan masalah komunikasi 4 x 50 Menit kebutuhan lansia Quis
2. Perencanaan tindakan dengan
terapeutik sesuai dengan
keperawatan pada lansia keterbatasan
masalah dan kondisi dengan masalah komunikasi komunikasi
perkembangan lanjut usia

14 Mahasiswa mampu 1. Asuhan keperawatan Kuliah, Tanya Persiapan seluruh Membuat asuhan MEY
menyusun asuhan (pengkajian, analisis data, Jawab anggota kelompok keperawatan
keperawatan (pengkajian, diagnosis kepeawatan, 4 x 50 Menit dalam gerontik
intervensi) pada lansia mempersiapkan
analisis data, merumuskan
dengan perubahan fisiologis alat peraga
dua diagnosis dan
merencanakan intervensi
keperawatan ) sesuai
dengan standar NANDA

15 Mahasiswa mampu Presentasi Asuhan Keperawatan Diskusi kelompok, Keaktivan saat Mempresentasikan MEY
menyusun asuhan Gerontik 4 x 50 menit diskusi kelompok, asuhan keperawatan
keperawatan (pengkajian, kemampuan saat dan membuat soal
menjawab gerontik berbasis uji
analisis data, merumuskan
sanggahan, kompetensi
dua diagnosis dan pertanyaan atau
merencanakan intervensi pertanyaan dari
keperawatan ) sesuai anggota kelompok
dengan standar NANDA lain

16 Ujian Final