SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN BAITURAHIM JAMBI

PROGRAM STUDI D III FISIOTERAPI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (TEORI)

MATA KULIAH KODE MATA KULIAH RUMPUN MATA KULIAH SKS SEMESTER TGL. PENYUSUNAN
Fisioterapi Geriatri Ftr 4 2118 3 IV / Genap 10 Februari 2021
and Wellness
Mata Kuliah Syarat Lulus
Dosen Penanggung Jawab Koordinator Rumpun Mata Kuliah Koordinator Program Studi

OTORITAS
....
Wanti Hasmar, S.Ftr., M.Or Adi Saputra Junaidi, S.Fis.M.Fis
TIM DOSEN:
Wanti Hasmar, S.Ftr., M.Or
Indah Permatasari, S.Fis., M.Biomed
Putra Hadi, SSt.FT.,M.Or.,AIFO
Capaian Pembelajaran CP-PRODI
(CP) P : Mampu menyusun laporan kelompok kerja dan pelayanan fisioterapi secara menyeluruh , akurat dan sahih
S : Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mengelola pengembangan
kompetensi kerja secara mandiri
KK : Mampu melakukan tindakan teknis fisioterapi pada lingkup yang luas terkait dengan problem/ gangguan gerak dan fungsi dengan
melakukan analisis data (mulai dari asesmen, diagnosis fisioterapi, membuat pemilihan metode (perencanaan & intervensi) dan evaluasi
dengan mengacu pada prosedur operasional baku (POB) terutama pada bidang fisioterapi muskuloskeletal
KU : Mampu memecahkan masalah problem gerak dan fungsi dengan kontek pelayanan kesehatan primer.
CP-MK
1. Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis pada bidang keilmuan fisioterapi tentang Konsep Fisioterapi geriatri and welness
2. Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis pada bidang keilmuan fisioterapi tentang Pemeriksaan & Pengukuran pada lansia (berbasis
evidence klinis).
3. Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis pada bidang keilmuan fisioterapi tentang Konsep penuaan pada lansia
4. Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis pada bidang keilmuan fisioterapi tentang Konsep intervensi pada gangguan neuromuscular,
degeneratif, kognitif.
5. Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis dan mengaplikasikan intervensi fisioterapi yang terkait pada bidang keilmuan fisioterapi
 geriatric and wellness tentang latihan keseimbangan, latihan koordinasi, exercise untuk kebugaran lansia.
Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini membahas tentang konsep gerontologi yang meliputi perubahan biologis, anatomis, fisiologis, dan psikologis yang normal dan
manifestasi patologis pada gangguan kesehatan, kelainan dan penyakit pada usia lanjut pada semua sistem. Perubahan dikaji mulai aspek klinis
biomedis, penatalaksanaan / proses fisioterapi sampai dengan evaluasi dan dokumentasinya. Secara rinci juga membahas identifikasi masalah
gerak dan fungsi pada kasus / penyakit usia lanjut, formulasi tujuan intervensi, formulasi metode intervensi, evaluasi hasil intervensi, metodologi
alternatif pada kasus / penyakit usia lanjut, termasuk penggunaan alat bantu yang diperlukan dalam intervensi fisioterapi. Mata ajaran ini juga
membahas perlunya team approach untuk mengatasi masalah-masalah usia lanjut berupa exercise untuk wellness lansia. Pembelajaran terdiri atas
teori di kelas dan praktek di laboratorium serta kajian langsung pada klien geriatri.
Media Pembelajaran Perangkat Lunak : PPT, Bahan Ajar dan Makalah Perangkat Keras: Laptop, infokus.

MING SUB-CP-MK INDIKATOR MATERI METODE PENGALAMAN BELAJAR KRITERIA BOBOT REFE TEA
GU KE- (KEMAMPUAN PELAJARAN PEMBELA MAHASISWA DAN NILAI RENS M
AKHIR YANG JARAN BENTUK (%) I TEA
DIHARAPKAN) PENILAIAN CHIN
G
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Mahasiswa - Ketepatan - Kontrak Saintifik - Mahasiswa mengamati ppt - Partisipasi 2 1 1
memahami kontrak memahami Perkuliahan (mengama kontrak perkuliahan 2
perkuliahan dan kontrak a. Perkenalan ti, menanya, - Mahasiswa mengamati ppt 3
mampu menjelaskan perkuliahan b. Materi/silabus mengumpulk fisioterapi geriatri and 4
pengantar fisioterapi - Ketepatan c. Teknik an informasi, wellness
geriatri and wellness menjelaskan perkuliahan menalar, - Mahasiswa melakukan
pengantar d. Teknik mengomunik tanya jawab
fisioterapi penilaian asikan)
geriatri and e. Tugas
wellness mahasiswa
- pengantar
fisioterapi
geriatri and
wellness
2 Mahasiswa mampu Ketepatan - Teori Saintifik - Mahasiswa mengamati ppt - Presentasi 1 1
menjelaskan konsep menjelaskan neuroendokrin (mengama tentang teori penuaan pada - Penguasaan 2
teori dasar penuaan konsep teori dasar - Teori imunitas ti, menanya, geriatri materi 3
pada geriatri penuaan pada - Teori psikologis mengumpulk - Mahasiswa melakukan - Partisipasi 4
geriatri - Teori sosiologis an informasi, tanya jawab
menalar, - Mahasiswa mengadakan
mengomunik kuis (a,b,c,d,e) secara lisan
asikan) - Mahasiswa menjawab satu
soal esai secara tulisan
3 Mahasiswa mampu Ketepatan - Perubahan Saintifik - Mahasiswa mengamati ppt - Presentasi 3 1 1
menjelaskan tentang menjelaskan, biologis pada (mengama tentang proses perubahan - Penguasaan 2
proses perubahan memahami dan lansia. ti, menanya, yang terjadi pada lansia materi 3
biologis, anatomis, mendiskusikan - Perubahan mengumpulk - Mahasiswa melakukan - Partisipasi 4
fisiologis dan tentang proses anatomis an informasi, tanya jawab
psikologis yang perubahan pada lansia. menalar, - Mahasiswa mengadakan
terjadi pada usia biologis, - Perubahan mengomunik kuis (a,b,c,d,e) secara lisan
lanjut. anatomis, fisiologis asikan) - Mahasiswa menjawab satu
fisiologis dan pada lansia. soal esai secara tulisan
psikologis yang - Perubahan
terjadi pada usia psikologis
lanjut. pada lansia.
4 Mahasiswa mampu Ketepatan - Gangguan dan Saintifik - Mahasiswa mengamati ppt - Presentasi 3 1 1
menjelaskan tentang menjelaskan keterbatasan (mengama tentang tentang teori - Penguasaan 2
teori gangguan dan tentang teori fungsi sensori ti, menanya, gangguan dan keterbatasan materi 3
keterbatasan fungsi gangguan dan penglihatan mengumpulk fungsi sensori pada geriatri - Partisipasi 4
sensori pada geriatri keterbatasan fungsi - Gangguan dan an informasi, - Mahasiswa melakukan
sensori pada keterbatasan menalar, tanya jawab
geriatri fungsi sensori mengomunik - Mahasiswa mengadakan
pendengaran asikan) kuis (a,b,c,d,e) secara lisan
- Gangguan dan - Mahasiswa menjawab satu
keterbatasan soal esai secara tulisan
fungsi sensori
vestibular dan
keseimbangan
- Proses
Fisioterapi
(assessment,
pemeriksaan,
diagnosa,
intervensi)
5 Mahasiswa mampu Ketepatan - Proses Saintifik - Mahasiswa mengamati ppt - Presentasi 10 1 1
menjelaskan tentang menjelaskan Fisioterapi (mengama tentang teori gangguan - Penguasaan 2
teori gangguan tentang teori (assessment, ti, menanya, neurologi pada geriatri materi 3
neurologi pada gangguan pemeriksaan, mengumpulk - Mahasiswa melakukan - Partisipasi 4
geriatri neurologi pada diagnosa, an informasi, tanya jawab
geriatri intervensi) pada menalar, - Mahasiswa mengadakan
kasus stroke, mengomunik kuis (a,b,c,d,e) secara lisan
Parkinson, asikan) - Mahasiswa menjawab satu
Alzheimer pada soal esai secara tulisan
lansia
 - Proses
Fisioterapi
(assessment,
pemeriksaan,
diagnosa,
intervensi) pada
kasus parkinson
pada lansia
6 Mahasiswa mampu Ketepatan - Proses Saintifik - Mahasiswa mengamati ppt - Presentasi 9 1 2
menjelaskan tentang menjelaskan Fisioterapi (mengama tentang teori gangguan - Penguasaan 2
teori gangguan tentang teori (assessment, ti, menanya, kardiopulmonal pada materi 3
kardiopulmonal pada gangguan pemeriksaan, mengumpulk geriatri - Partisipasi 4
geriatri kardiopulmonal diagnosa, an informasi, - Mahasiswa melakukan
pada geriatri intervensi) pada menalar, tanya jawab
kasus arteri mengomunik - Mahasiswa mengadakan
coroner, PPOK, asikan) kuis (a,b,c,d,e) secara lisan
Gagal jantung, - Mahasiswa menjawab satu
pneumonia, soal esai secara tulisan
penyakit
pembuluh darah
perifer, dll pada
lansia
7 Mahasiswa mampu Ketepatan - Proses Saintifik - Mahasiswa mengamati ppt - Presentasi 3 1 2
menjelaskan tentang menjelaskan Fisioterapi (mengama tentang teori gangguan - Penguasaan 2
teori gangguan tentang teori (assessment, ti, menanya, musculoskletal pada materi 3
musculoskletal pada gangguan pemeriksaan, mengumpulk geriatri - Partisipasi 4
geriatri musculoskletal diagnosa, an informasi, - Mahasiswa melakukan
pada geriatri intervensi) pada menalar, tanya jawab
kasus mengomunik - Mahasiswa mengadakan
osteoporosis, asikan) kuis (a,b,c,d,e) secara lisan
osteoarthritis, - Mahasiswa menjawab satu
fraktur dan soal esai secara tulisan
kompresi
vertebrae, dll
pada lansia
8 UTS 20
9 Mahasiswa mampu Ketepatan - Proses Saintifik - Mahasiswa mengamati ppt - Presentasi 5 1 2
menjelaskan tentang menjelaskan Fisioterapi (mengama tentang teori gangguan - Penguasaan 2
teori gangguan tentang teori (assessment, ti, menanya, gastrointestinal pada materi 3
gastrointestinal pada gangguan pemeriksaan, mengumpulk geriatri - Partisipasi 4
 geriatri gastrointestinal diagnosa, an informasi, - Mahasiswa melakukan
pada geriatri intervensi) pada menalar, tanya jawab
kasus mengomunik - Mahasiswa mengadakan
inkonentia asikan) kuis (a,b,c,d,e) secara lisan
urine, dll pada - Mahasiswa menjawab satu
lansia soal esai secara tulisan
10 Mahasiswa mampu Ketepatan - Proses Saintifik - Mahasiswa mengamati ppt - Presentasi 5 1 2
menjelaskan tentang menjelaskan Fisioterapi (mengama tentang teori gangguan - Penguasaan 2
teori gangguan kognitif tentang teori (assessment, ti, menanya, kognitif pada geriatri materi 3
pada geriatri gangguan pemeriksaan, mengumpulk - Mahasiswa melakukan - Partisipasi 4
kognitif pada diagnosa, an informasi, tanya jawab
geriatri intervensi) pada menalar, - Mahasiswa mengadakan
kasus delirium, mengomunik kuis (a,b,c,d,e) secara lisan
demensia, asikan) - Mahasiswa menjawab satu
depresi, dll pada soal esai secara tulisan
lansia
11 Mahasiswa mampu Ketepatan - Edukasi Saintifik - Mahasiswa mengamati ppt - Presentasi 5 1 3
menjelaskan dan menjelaskan untuk lansia (mengama tentang edukasi dan desain - Penguasaan 2
membuat edukasi dan dan membuat secara umum ti, menanya, kesengaran dan kebugaran materi 3
mempraktekkan desain edukasi dan - Desain-desian mengumpulk geriatri - Partisipasi 4
dan kesegaran dan mempraktekka kesegaran & an informasi, - Mahasiswa melakukan
kebugaran lansia n desain dan kebugaran menalar, tanya jawab
kesegaran, pada lansia mengomunik - Mahasiswa mengadakan
keseimbangan asikan) kuis (a,b,c,d,e) secara lisan
kebugaran - Mahasiswa menjawab satu
lansia soal esai secara tulisan

12 Mahasiswa mampu Ketepatan - Alat bantu Saintifik - Mahasiswa mengamati ppt - Presentasi 5 1 3
menjelaskan, memahami Memahami, untuk lansia (mengama tentang menerapkan alat- - Penguasaan 2
dan menerapkan alat- mendiskusikan dengan ti, menanya, alat bantu yang tepat untuk materi 3
alat bantu yang tepat, dan gangguan mengumpulk lansia - Partisipasi 4
yang diperlukan untuk mempraktekka fisik an informasi, - Mahasiswa melakukan
lansia n/ - Alat bantu menalar, tanya jawab
mensimulasika untuk lansia mengomunik - Mahasiswa mengadakan
n alat-alat dengan asikan) kuis (a,b,c,d,e) secara lisan
bantu yang gangguan - Mahasiswa menjawab satu
tepat bagi fungsional soal esai secara tulisan
lansia. - Alat bantu
lansia dengan
gangguan
 kognitif
- Alat bantu
lansia dengan
gangguan
yang
spesifik / khas
pada semua
sistem
13 Mahasiswa mampu Ketepatan 1. Alat evaluasi Saintifik - Mahasiswa mengamati ppt - Presentasi 5 1 3
menjelaskan, memahami menjelaskan, untuk lansia (mengama tentang evaluasi yang tepat - Penguasaan 2
dan membuat evaluasi memahami, dengan ti, menanya, bagi lansia materi 3
yang tepat untuk melihat mendiskusikan, gangguan fisik mengumpulk - Mahasiswa melakukan - Partisipasi 4
keberhasilan memilih dan 2. Alat evaluasi an informasi, tanya jawab
perkembangan selanjutnya untuk lansia menalar, - Mahasiswa mengadakan
fisioterapi pada kasus mempraktekkan dengan mengomunik kuis (a,b,c,d,e) secara lisan
yang dihadapi lansia alat evaluasi gangguan asikan) - Mahasiswa menjawab satu
yang tepat bagi fungsional soal esai secara tulisan
lansia (baik 3. Alat evaluasi
parameter fisik, lansia dengan
skala, maupun gangguan
data-data kognitif
penunjang 4. Alat evaluasi
seperti data lansia dengan
laboratorium) gangguan yang
spesifik / khas
pada semua
sistem
14 Mahasiswa mampu Ketepatan - Pemeriksaan Saintifik - Mahasiswa mengamati ppt - Presentasi 6 1 3
menjelaskan dan menjelaskan posture (mengama tentang pemeriksaan - Penguasaan 7 2
mempraktekkan tentang dan - Pemeriksaan ti, menanya, khusus utuk lansia materi 8 3
tata cara pemeriksaan mempraktekka keseimbangn mengumpulk - Mahasiswa melakukan - Partisipasi 4
khusus untuk klien n tentang tata - Pemeriksaan an informasi, tanya jawab
geriatri cara terapi mental menalar, - Mahasiswa mengadakan
dzikir, senam - Pemeriksaan mengomunik kuis (a,b,c,d,e) secara lisan
otak, latihan fungsional asikan) - Mahasiswa menjawab satu
koordinasi - Pemeriksaan soal esai secara tulisan
khusus untuk keseharian
klien geriatri
15 Mahasiswa mampu Ketepatan - Proses Saintifik - Mahasiswa mengamati ppt - Presentasi 5 1
menjelaskan tentang menjelaskan Fisioterapi (mengama tentang teori gangguan - Penguasaan 2
 teori gangguan tentang teori (assessment, ti, menanya, gastrointestinal pada materi 3
integumen pada geriatri gangguan pemeriksaan, mengumpulk geriatri - Partisipasi 4
integumen pada diagnosa, an informasi, - Mahasiswa melakukan
geriatri intervensi) pada menalar, tanya jawab
kasus luka mengomunik - Mahasiswa mengadakan
dekubitus, asikan) kuis (a,b,c,d,e) secara lisan
diabetes melitus - Mahasiswa menjawab satu
dll pada lansia soal esai secara tulisan
16 UAS 35
DAFTAR PUSTAKA

1. Fisioterapi praktik klinis edisi 2. 2017. Penerbit buku kedokteran EGC.

2. Irimia, Olga. 2017. Fisioterapi Praktis Klinis. Ed.2. Penerbit Buku Kedokteran EGC.
3. Hillegass, Ellen. 2016. Intisari Fisioterapi. Penerbit Buku Kedokteran EGC.
4. Herawati, Isnaini dan Wahyuni. 2017. Pemeriksaan Fisioterapi. Muhammadiyah University Press.
5. Junaidi, Adi, Saputra dan warrahmah, mawaddah. 2020. Pertubation training dan core stability untuk meningkatkan propioseptif dan keseimbangan pada
lansia kota seberang. Laporan Penelitian
6. Faridah dan Indrawati, Iin. 2021. Pemenuhan kebutuhan istirahat dan tidur pada lansia dengan terapi dzikir di PSTW tresna werda budi luhur jambi.Jurnal
Abdimas Kesehatan (JAK) Vol 3 No.1 Januari 2021.Doi.10.365665/jak.v3il.151
7. Hasmar, Wanti dan Faridah. Edukasi senam otak pada lansia di desa kasang kumpeh. Jurnal Abdimas Kesehatan (JAK), juni 2022, 4(2):159-
163.Doi:10.366565/jak.v4i2.290
8. Junaidi, Adi, Saputra dan Hadi Putra. 2022. Latihan koordinasi lansia pada kasus gangguan koordinasi di desa kasang kumpeh..Laporan Pengabdian
kepada masyarakat
9. Faridah dan Hasmar, Wanti. 2022.edukasi slow deep breathing terhadap perubahan tekanan darah pada penderita hipertensi di wilayah kelurahan kasang
kumpeh. Jurnal Abdimas Kesehatan (JAK), juni 2022, 4 (2):201-208. 163.Doi:10.366565/jak.v4i2.290
10. Warahmah, Mawaddah dan Permatasari, Indah. 2022. Edukasi post stroke pada lansia. Laporan Pengabdian kepada masyarakat
11.

Evaluasi Hasil (Komponen dan proporsi dapat berubah)

Kehadiran = 10%
Tugas = 20%
UTS = 35%
UAS = 35%
Jumlah = 100 % (Teori 40%)
Praktek 60%

Mengetahui Jambi, 15 Februari 2020

Ketua Prodi Koordinator Matakuliah

Asi Saputra Junaidi, S.Fis.,M,Fis Wanti Hasmar, S.Ftr., M.Or

NIDN. NIDN. 1026019201