Capaian Pembelajaran: Mahasiswa mampu memahami Konsep kesehatan reproduksi, konsep

gender dalam kesehatan reproduksi perempuan, Isu – Isu kesehatan perempuan, masalah – masalah
kesehatan reproduksi yang sering terjadi pada siklus reproduksi perempuan, deteksi dini gangguan
kesehatan reproduksi, asuhan kebidanan pada perempuan yang berkaitan dalam sistem reproduksi
dalam perspektif gender, konsep pelayanan keluarga berencana, asuhan kebidanan pada keluarga
berencana

CPK 13 Mahasiswa mampu CPK 14 .Mahasiswa mampu CPK 15 Mahasiswa Mampu

melakukan pemasangan dan melaksanakan pendokumentasian
melakukan pemasangan dan
Pencabutan IUD asuhan kesehatan reproduksi dan
pencabutan Implant
KB dengan metode SOAP

CPK 11 Mahasiswa Mampu CPK 12 Mahasiswa Mampu

CPK 10
Mahasiswa Mampu melaksanakan prosedur Konseling melaksanakan prosedur:
melaksanakan prosedur KB, Perhitungan masa subur, dan a. Pemberian kontrasepsi Pil
SADARI, IVA Test penggunaan kondom b. Pemberian kontrasepsi
suntik

CPK 7 Mahasiswa Mampu

CPK 9 Mahasiswa Mampu CPK 6 Mahasiswa Mampu
memberikan asuhan kebidanan
memberikan asuhan kebidanan dan menjelaskan konsep kependudukan
pada keluarga berencana
konseling pada keluarga berencana
Mampu menjelaskan konsep
pelayanan KB

CPK 4 Mahasiswa mampu CPK 5 Mahasiswa mampu memberikan

melakukan deteksi dini gangguan asuhan pada perempuan berkaitan
kesehatan reproduksi kesehatan reproduksi dalam perspektif
gender
Dimensi sosial wanita dan
permasalahan Indikator status kesehatan wanita

CPK 2 Mahasiswa Mampu

CPK 3 mengidentifikasi isu-isu kesehatan
Mahasiswa mampu mengidentifikasi perempuan
IMS dan masalah kesehatan
reproduksi lainnya Mampu mengidentifikasi masalah
kesehatan reproduksi yang sering
terjadi pada siklus reproduksi
perempuan

CPK 1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kesehatan reproduksi

Mampu menjelaskan konsep gender dalam kesehatan reproduksi perempuan
 GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN STIK GIA MAKASSAR
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Direvisi

Kesehatan Perempuan dan T= P= K= 3 14 Januari 2020

Perencanaan Keluarga 2 2 0
OTORISASI Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI

Kusumawardani Bakri, S.ST M.Kes. Kusumawardani Bakri, S.ST M.Kes. Herlianty, S.ST SKM
M.Kes.
Capaian Pembelajaran Program
(CP) Studi
Mahasiswa mampu melaksanakan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang siklus kesehatan reproduksi dan perencanaan
keluarga

Mata Kuliah
Mahasiswa mampu melaksanakan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang siklus kesehatan reproduksi mulai dari masa
remaja, masa antara dan lansia termasuk perencanaan keluarga dan pengaturan kesuburan, asuhan pasca keguguran yang
tanggap budaya dan sesuai dengan kewenangan

Diskripsi Singkat MK Bahan Kajian :

1. Konsep kesehatan reproduksi
2. Konsep gender dalam kesehatan reproduksi perempuan
3. Isu – Isu kesehatan perempuan
4. Masalah – masalah kesehatan reproduksi yang sering terjadi pada siklus reproduksi perempuan
5. Deteksi dini gangguan kesehatan reproduksi
6. Asuhan kebidanan pada perempuan yang berkaitan dalam sistem reproduksi dalam perspektif gender
 7. Konsep pelayanan keluarga berencana
8. Asuhan kebidanan pada keluarga berencana

Pokok Bahasan :
Mahasiswa mampu memahami Konsep kesehatan reproduksi, konsep gender dalam kesehatan reproduksi perempuan, Isu –
Isu kesehatan perempuan, masalah – masalah kesehatan reproduksi yang sering terjadi pada siklus reproduksi perempuan,
deteksi dini gangguan kesehatan reproduksi, asuhan kebidanan pada perempuan yang berkaitan dalam sistem reproduksi
dalam perspektif gender, konsep pelayanan keluarga berencana, asuhan kebidanan pada keluarga berencana
Pustaka Utama :
Ana Nadhya Abrar, Wini Tamtiari, Konstruksi Seksualitas, Antara Hak dan Kekuasaan, Pusat Penelitian UGM, Yogyakarta,
2015.
Badan Koordinasi Keluarga Berencana Nasional, Materi Dasar Promosi Menyiapkan Ibu Sehat, Melahirkan Bayi Sehat,
Jakarta, 2004.
Pedoman Pemantauan dan Penyeliaan Program Kesehatan Ibu dan Bayi Baru Lahir.
Pendukung :
1. Kartono Mohamad, Kontradiksi dalam Kesehatan Reproduksi, Pustaka Sinar Harapan bekerjasama dengan PT Citra
Putra Bangsa dan The Ford Foundation, Jakarta, 2008.
2. Kumpulan Artikel 1998-2001, Berita Kesehatan, Gender dan Kesehatan, Kerjasama antara Pusat Komunikasi
Kesehatan Berspektif Gender dengan The Ford Foundation, Jakarta, 2001.
3. Mary Nolan, Kehamilan dan Melahirkan, Arcan, Jakarta, 2003.
4. Meiwita Budiharsana, Sarimawar, Membangun Sumber Daya Perempuan,Membangun Kehidupan, Prosiding Seminar
Nasional, Jakarta, 2000.
5. Sri Hadi P, Heru Santoso, Sketsa Kesehatan Reproduksi Perempuan Desa, Yayasan Pengembangan Kedesaan
bekerjasama dengan The Ford Foundation, Jakarta, 2001.
6. Suyanto, Perdagangan Anak Perempuan, Kekerasan Seksual dan Gagasan Kebijakan, Pusat Studi Kependudukan dan
Kebijakan, UGM, Ford Foundation, Yogyakarta, 2002.
7. Zohra Andi Baso, Judi Raharjo, Kesehatan Reproduksi Panduan Bagi Perempuan, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 1999.
Sumber lain yang mendukung
Media Pembelajaran Software : Hardware :
Windows PC, LCD Projector, spidol, whiteboard, penghapus
Office
Team Teaching Hermayani, S.ST., M.Keb.
 Dortje S, S.SiT., M.Kes.

Mata kuliah Syarat Kesehatan reproduksi pada komunitas wanita

Mg Ke- CP-K Materi Pembelajaran Metode / Strategi Assessment

(Sesuai tahapan [Pustaka] Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot
belajar) [ Estimasi
Waktu]
1 CPK1 Konsep kesehatan Kuliah pengantar, a. Kemampuan menjelaskan Ceramah, diskusi, latihan, 5%
Mahasiswa reproduksi Diskusi kelompok konsep kesehatan reproduksi tugas
mampu [TM:1x(1x50’)] b. kemampuan menjelaskan
menjelaskan 1. Pengertian kesehatan (Tugas 1 Problem konsep gender dalam
konsep kesehatan reproduksi & Solving) kesehatan reproduksi
reproduksi 2. Ruang lingkup dan [PT: 1x (1x50’)] perempuan
hak-hak kespro dalam + [BM:
silkus kehidupan 1x(1x60’)]
3. Kesehatan reproduksi
pada remaja
4. Keterlibatan wanita
dalam pengambilan
keputusan

Mampu Konsep gender dalam

menjelaskan kesehatan reproduksi
konsep gender
perempuan
dalam kesehatan
reproduksi
perempuan
2 CPK 2:[C2,A2] Kesehatan reproduksi Ceramah, Diskusi a. Kemampuan Perhatian, minat, sikap, 5%
Mahasiswa Mampu perempuan sepanjang kelompok mengidentifikasi isu-isu keterampilan, dan
mengidentifikasi siklus kehidupan [TM:1x(1x50’)] kesehatan perempuan penguasaan materi
isu-isu kesehatan (Tugas 2 Problem b. kemampuan mengidentifikasi
perempuan 1. Siklus kesehatan & Solving) masalah kesehatan
wanita, konsepsi, bayi [PT: 1x (1x50’)] reproduksi yang sering
dan anak remaja, + [BM: terjadi pada siklus reproduksi
dewasa dan usia lanjut 1x(1x60’)] perempuan
2. Perubahan yang
terjadi dan faktor-
faktor yang
mempengaruhi
3. Peran wanita dalam
kesehatan reproduksi
wanita
4. Isu kesehatan
perempuan

Mampu Masalah-masalah kemampuan mengidentifikasi

mengidentifikasi kesehatan reproduksi masalah kesehatan reproduksi
masalah kesehatan yang sering terjadi pada yang sering terjadi pada siklus
reproduksi yang siklus reproduksi reproduksi perempuan
sering terjadi pada
perempuan
siklus reproduksi
perempuan 1. Gangguan haid
2. Pelvic Inflamatoru
Desease (PID)
3. Infertilita
4. Seksual Transmitted
Desease (STD)
5. Unwanted
pregnancy dan
aborsi
Infeksi Menular
 Seksual (IMS)

3 CPK 3 Infeksi Menular Seksual, Ceramah, Diskusi Kemampuan mengidentifikasi Perhatian, minat, sikap, 5%
Mahasiswa mampu HIV dan AIDS kelompok IMS dan masalah kesehatan keterampilan, dan
mengidentifikasi [TM:1x(1x50’)] reproduksi lainnya penguasaan materi
IMS dan masalah 1. Pengertian (Tugas 3 Problem
kesehatan 2. Gejala & Solving)
reproduksi lainnya 3. Jenis [PT: 1x (1x50’)]
4. Pencegahan + [BM:
1x(1x60’)]

Masalah kesehatan
reproduksi lainnya

1. Kanker payudara
2. Kanker serviks
3. Kekerasan pada
perempuan dan anak
4. Keguguran (abortus)
5. Infertilitas
6. Fistula vesico-
vaginal dan recto
vaginal
7. Prolapsus uteri

4 CPK 4 Deteksi dini gangguan Ceramah, Diskusi Kemampuan melakukan deteksi Perhatian, minat, sikap, 5%
Mahasiswa mampu kesehatan reproduksi kelompok dini gangguan kesehatan keterampilan, dan
melakukan deteksi [TM:1x(1x50’)] reproduksi penguasaan materi
dini gangguan 1. Sadari (Tugas 5 Problem
kesehatan 2. Inspeksi Visual & Solving)
reproduksi Asam asetat [PT: 1x (1x50’)]
 3. Pap smear + [BM:
1x(1x60’)]

Dimensi sosial 1. Status sosial wanita

wanita dan 2. Nilai dan peran
permasalahan wanita
Permasalahan kesehatan
wanita dalam dimensi
sosial :

a. Perkosaam
b. Pelecehean seksual,
kekerasan
perempuan
c. Single parent,
perkawinan usia
muda dan tua
d. Wanita di tempat
kerja
e. Incest
f. Home less
g. Wanita dipusat
rehabilitasi
h. Pekerja seks
komersial
i. Drug abuse
Pendidikan dan upah
5 CPK 5 1. Seksualitas dan Ceramah, Diskusi Kemampuan memberikan asuhan Perhatian, minat, sikap, 5%
Mahasiswa gender kelompok pada perempuan berkaitan keterampilan, dan
mampu 2. Budaya yang [TM:1x(1x50’)] kesehatan reproduksi dalam penguasaan materi
memberikan berpengaruh (Tugas 6 Problem perspektif gender
asuhan pada terhadap gender & Solving)
 perempuan Diskriminasi gender [PT: 1x (1x50’)]
berkaitan + [BM:
kesehatan 1x(1x60’)]
reproduksi dalam
perspektif gender

Indikator status 1. Pendidikan

kesehatan wanita 2. Penghasilan
3. Usia harapan hidup
4. Angka kematian ibu
Tingkat kesuburan
6 Mahasiswa 1. Konsep Ceramah, diskusi Kemampuan menjelaskan konsep Perhatian, minat, sikap, 10%
Mampu kependudukan [TM:1x(1x50’)] kependudukan dan konsep keterampilan, dan
menjelaskan 2. Masalah pelayanan KB penguasaan materi
konsep kependudukan di
kependudukan Indonesia
3. PerkembanganKB di
Indonesia
4. Organisasi-
organisasi KB di
Indonesia (PKBI dan
BKKBN)

Mampu Konsep kependudukan di

menjelaskan Indonesia dan program
konsep pelayanan KB di Indonesia :
KB
1. Program KB
a. Pengertian proram
KB
b. Tujuan program
 KB
c. Sasaran program
KB
d. Ruang lingkup
program KB
e. Strategi
pendekatan dan
cara operasional
program pelayanan
KB
f. Dampak program
KB terhadap
pencegahan
kelahiran
7 Mahasiswa Jenis-jenis kontrasepsi : Ceramah, Diskusi Penggunaan buku KIA : Perhatian, minat, sikap, 10%
Mampu kelompok a. Pengertian keterampilan, dan
memberikan 1. Metode kontrasepsi [TM:1x(1x50’)] b. Komponen buku KIA penguasaan materi
asuhan kebidanan jangka panjang (Tugas 8 Problem c. Peran bidan dalam buku
pada keluarga 2. Metode kontrasepsi & Solving) KIA
berencana jangka pensdek [PT: 1x (1x50’)] d. Cara menggunakan buku
3. Metode kontrasepsi + [BM: KIA
lainnya 1x(1x60’)] Program perencanaan persalinan
dan pencegahan komplikasi
(P4K) :
a. Pengertian
b. Tujuan
c. Penggunaan stiker P4K
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 10%
9 CPK 9:[C2,A2] 1. Program KIE dan Ceramah, Diskusi Kemampuan memberikan asuhan Perhatian, minat, sikap, 10%
Mahasiswa konseling dalam kelompok kebidanan dan konseling pada keterampilan, dan
Mampu pelayanan KB [TM:1x(1x50’)] keluarga berencana penguasaan materi
memberikan 2. Penapisan calon (Tugas 9 Problem
 asuhan kebidanan akseptor KB & Solving)
dan konseling pada 3. Pelayanan [PT: 1x (1x50’)]
keluarga kontrasepsi KB + [BM:
berencana 1x(1x60’)]
10 CPK10:[C2,A2] 1. Mampu melakukan Ceramah, Diskusi Kemampuan melaksanakan Perhatian, minat, sikap, 10%
Mahasiswa Mampu SADARI kelompok prosedur SADARI, IVA Test keterampilan, dan
melaksanakan 2. Mampu melakukan [TM:1x(1x50’)] penguasaan materi
prosedur SADARI, IVA Test (Tugas 10
IVA Test Problem &
Solving)
[PT: 1x (1x50’)]
+ [BM:
1x(1x60’)]
11 CPK11:[C2,A2] 1. Mampu melaksanakan Ceramah, Diskusi Kemampuan melaksanakan Perhatian, minat, sikap, 10
Mahasiswa Mampu prosedur: kelompok prosedur Konseling KB, keterampilan, dan
melaksanakan - Konseling KB [TM:1x(1x50’)] Perhitungan masa subur, dan penguasaan materi
prosedur -Perhitungan masa (Tugas 11 penggunaan kondom
Konseling KB, subur Problem &
Perhitungan masa -penggunaan kondom Solving)
subur, dan [PT: 1x (1x50’)]
penggunaan + [BM:
kondom 1x(1x60’)]
12 CPK 12 Mampu melaksanakan Ceramah, Diskusi Kemampuan melaksanakan Perhatian, minat, sikap, 10
Mahasiswa prosedur: kelompok prosedur: keterampilan, dan
Mampu a. Pemberian kontrasepsi [TM:1x(1x50’)] a. Pemberian kontrasepsi Pil penguasaan materi
melaksanakan Pil (Tugas 8 Problem b. Pemberian kontrasepsi suntik
prosedur: b. Pemberian kontrasepsi & Solving)
a. Pemberian suntik [PT: 1x (1x50’)]
kontrasepsi Pil + [BM:
b. Pemberian 1x(1x60’)]
kontrasepsi
suntik
13 CPK 13 1. Mampu Praktik Lab (1 x Kemampuan melakukan Perhatian, minat, sikap, 15
Mahasiswa melakukan 160’) pemasangan dan Pencabutan IUD keterampilan, dan
mampu melakukan Pemasangan IUD penguasaan materi
pemasangan dan 2. Mampu
Pencabutan IUD melakukan
pencabutan IUD

14 CPK 14 1. Mampu melakukan Praktik Kemampuan melakukan Perhatian, minat, sikap, 15

Mahasiswa pemsangan Implant Laboratorium pemasangan dan pencabutan keterampilan, dan
mampu melakukan 2. Mampu melakukan 1x(1x160’)] Implant penguasaan materi
pemasangan dan pencabutan Implant
pencabutan
Implant
15 CPK 15 Pendokuemtasian hasil Praktik Kemampuan melaksanakan Perhatian, minat, sikap, 15
Mahasiswa asuhan pada kesehatan Laboratorium pendokumetasian asuhan keterampilan, dan
Mampu reproduksi. [TM:1x(1x50’)] kesehatan reproduksi dan KB penguasaan materi
melaksanakan (Tugas 8 Problem dengan metode SOAP
pendokumentasian Pencatatan dan pelaporan & Solving)
asuhan kesehatan KB dalam bentuk SOAP [PT: 1x (1x50’)]
reproduksi dan KB + [BM:
:
dengan metode 1x(1x60’)]
SOAP 1. Dokumentasi pada
asuhan kesehatan
reproduksi
2. Dokumentasi pada
akseptor KB
16 Evaluasi Akhir Semester 15
Catatan : 1 sks = (50’ TM + 50’ PT + 60’ BM)/Minggu BM = Belajar Mandiri (60’)
T = Teori (aspek ilmu pengetahuan) TM = Tatap Muka (Kuliah)
PS= Praktikum Simulasi (160 menit /minggu) P = Praktek (aspek ketrampilan kerja)
PT = Penugasan Terstruktur (50’) PL= Praktikum Laboratorium (160 menit/minggu)