RENCANA STRATEGI (RENSTRA)

PRODI DIII KEBIDANAN STIKES ADILA

DI KOTA BANDAR LAMPUNG

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN ADILA

DI KOTA BANDAR LAMPUNG

Kampus : Jl. Soekarno Hatta No.110 (Bypass) Rajabasa Kota Bandar Lampung
Telp.Facs. 0721-784370 e-mail : stikes.adila@gmail.com http///: www. stikes.adila.ac.id

1
 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN ADILA
DI KOTA BANDAR LAMPUNG
Izin Operasional Berdasarkan : SK.Menristek & dikti RI. Nomor : 649/KPT/I/2018
Kampus : Jl. Soekarno Hatta No.110 (Bypass) Rajabasa Kota Bandar Lampung

KEPUTUSAN KETUA STIKES ADILA DI KOTA BANDAR LAMPUNG

NOMOR: 69/Ket/ SA/XII/2018
TENTANG
RENCANA STRATEGI PRODI DIII KEBIDANAN
STIKes Adila di Kota Bandar Lampung
Tahun 2018-2024

KETUA
STIKES ADILA DI KOTA BANDAR LAMPUNG
SETELAH,
1. Bahwa dalam upaya mewujudkan Visi Prodi DIII Kebidanan
STIKes Adila di Kota Bandar Lampung yaitu Terwujudnya
MENIMBANG :
lulusan ahli madya Kebidanan yang unggul di bidang asuhan
kebidanan komunitas pada tahun 2024 maka dipandang
perlu disusun Rencana Strategi Prodi DIII Kebidanan
STIKes Adila
2. Bahwa untuk itu perlu ditetapkan Rencana Strategi Prodi
DIII Kebidanan STIKes Adila yang dituangkan dalam
sebuah Surat Keputusan Ketua
1. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistim
Pendidikan Nasional
MENGINGAT :
2. Undang-Undang No.12 tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi.
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor tahun
2014 tentang Penyelengaraan Pendidikan Tinggi dan
Pengelolaan Perguruan Tinggi.
1. STATUTA STIKes Adila di Kota Bandar Lampung
MEMPERHATIKAN:
2. Rencana Strategi STIKes Adila di Kota Bandar Lampung

MEMUTUSKAN
 1. Rencana Strategi Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila di Kota
Bandar Lampung
MENETAPKAN
2. Surat Keputusan ini berlaku mulai ditetapkan sampai dengan 03
Desember 2024

Di tetapkan di: Bandar Lampung

Pada tanggal : 03 Desember 2018
Ketua

dr.Wazni Adila, M.P.H

Tembusan di sampaikan kepada yth:

1. Ketua yayasan
2. Ybs
 KATA PENGANTAR

Rencana Strategi Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila merupakan penjabaran lebih lanjut
rencana pengembangan Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila di Kota Bandar Lampung tahun
2018-2024. Penyusunan Rencana Strategi Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila bertujuan untuk
memberikan arah dan strategi pengembangan program strategi pengembangan Prodi DIII
Kebidanan STIKes Adila selama tujuh tahun kedepan. Melalui kegiatan penyusunan ini
Rencana Strategi ini diharapkan diidentifikasi kondisi Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila
sehingga dapat dilakukan analisis internal dak eksternal untuk memperoleh arahan bagi
pengembangan Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila.

Sebagai sebuah langkah awal, penyusunan Rencana Strategi Prodi DIII Kebidanan STIKes
Adila tahun 2018-2024 ini merupakan pijakan dan arahan agar pengelola Prodi DIII Kebidanan
STIKes Adila dapat berjalan dengan lancer dan ampu mewujudkan Visi dan Misi yang telah
ditetapkan.

Pada kesempatan ini, kami sampaikan terimakasih kepada segenap sivitas akademika STIKes
Adila di Kota Bandar Lampung yang telah banyak membantu sehinggas penyusunan Rencana
Strategi Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila dapat terselesaikan. Kami berharap Rencana
Strategi Prodi ini dapat bermanfaat bagi peningkatan kinerja Prodi DIII Kebidanan STIKes
Adila di masa yang akan datang.

Bandar Lampung, 03 Desember 2018

Ketua Prodi DIII Kebidanan

Sutriningsih, M.Keb
NIDN.012808880
 DAFTAR ISI

Halaman Sampul …………………………………………………… i

Kata Pengantar …………………………………………………… ii
Daftar Isi …………………………………………………… ii
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………… 1
A. Latar Belakang …………………………………………………… 2
B. Tujuan …………………………………………………… 3
C. Dasar Penyusunan
BAB II VISI, MISI, TUJUAN, …………………………………………………… 5
SASARAN DAN
INDIKATOR KERJA
A. Visi dan Misi …………………………………………………… 5
B. Tujuan …………………………………………………… 5
C. Indikator kinerja …………………………………………………… 6
BAB III Analisis Situasi …………………………………………………… 13
BAB IV Tujuan dan Rencana …………………………………………………… 21
Strategi 2018-2024

1
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila di Kota Bandar Lampung terletak di Jalan Soekarno
Hatta by Pass No. 110 Bandar Lampung. Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila di Kota
Bandar Lampung telah berperan aktif dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang
kebidanan komunitas, selain itu juga telah berkontribusi dalam memecahkan berbagai
permasalahan pembangunan bangsa.

Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila di Kota Bandar Lampung dituntut untuk selalu
meningkatkan kualitas proses pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
disertai dengan upaya peningkatan relevansinya dalam rangka persaingan global.

Dimasa yang akan datang, Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila di Kota Bandar Lampung
diharapkan mampu mensejajarkan dirinya Prodi Kebidanan terkemuka di Asia dalam hal
mutu proses pembelajaran dan lulusan, penelitian dan pengabdian masyarakat, sehingga
dapat mengangkat harkat dan martabat bangsa Indonesia.

Untuk mewujudkan visi dan misi, Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila di Kota Bandar
Lampung perlu menyusun program jangka menengah 7 (tujuh) tahun kedepan dalam
suatu dokumen Rencana Strategis Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila di Kota Bandar
Lampung 2018-2024.

Sesuai dengan Renstra Rencana Strategis Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila di Kota
Bandar Lampung 2018-2024, penyusunannya diawali dengan evaluasi diri untuk melihat
kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman yang kemudian digunakan dalam menyusun
isu strategis.

Berdasarkan hasil analisis evaluasi diri, dan mengacu pada isu-isu utama yang dihadapi
Rencana Strategis Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila di Kota Bandar LAmpung 2018-

2
 2024, terdapat lima isu utama yang akan dihadapi Prodi DIII Kebidanan dalam tujuh
tahun ke depan.

Sistematika Renstra Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila, mengacu pada Renstra STIKes
Adila dan tujuh komponen evaluasi sebagaimana digunakan oleh Badan Akreditasi
Nasional Perguruan Tinggi (BAN PT, 2009) yang terdiri dari komponen : (1) Visi, misi,
tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian (2)Tatapamong, kepemimpinan, sistem
pengelolaan, dan penjaminan mutu, (3) Mahasiswa dan lulusan, (4) Sumber daya
manusia, (5) Kurikulum, pembelajaran dan suasana akademik, (6) Pembiayaan, sarana
dan prasarana, serta sistem informasi, dan (7) Penelitian dan pelayanan/pengabdian
kepada masyarakat dan kerja sama.

B. Tujuan Dan Manfaat

Renstra Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila merupakan dokumen perencanaan yang
bertujuan untuk memberikan arah pengembangan Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila
untuk kurun waktu 7 (tujuh) tahun kedepan.

C. Dasar Penyusunan
Dasar hukum penyusunan Renstra Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila di Kota Bandar
Lampung.
1. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistim Pendidikan Nasional
2. Undang-Undang No.12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
3. Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI).
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor Nomor 44 Tahun 2015
tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor tahun 2014 tentang
Penyelengaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi.
6. Rencana Strategi STIKes Adila di Kota Bandar Lampung
7. STATUTA STIKes Adila di Kota Bandar Lampung

3
 BAB II
VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN DAN INDIKATOR KINERJA

A. Visi dan Misi

1. Visi
Terwujudnya lulusan ahli madya Kebidanan yang unggul di bidang asuhan kebidanan
komunitas pada tahun 2024.

2. Misi
a. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang profesional sesuai dengan
standar pelayanan kesehatan untuk menghasilkan lulusan yang memiliki etika
dan berkarakter.
b. Menyelenggarakan penelitian yang aplikatif dan inovatif dibidang kesehatan
untuk kepentingan masyarakat.
c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berdasarkan hasil penelitian
dibidang kesehatan yang tepat guna dalam pelayanan dan pemberdayaan
masyarakat.
d. Mengembangkan jejaring kerjasama dengan lembaga pendidikan, lembaga
pelayanan kesehatan, lembaga penelitian baik pemerintah maupun swasta di
tingkat nasional dan internasional yang mendukung tenaga kesehatan yang unggul
dan berkarakter.

B. TUJUAN
1. Tercapainya hasil penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di bidang kesehatan
berupa lulusan yang kompetitif dan berkarakter serta memiliki profesionalisme untuk
bersaing dalam tingkat nasional.
2. Menghasilkan penelitian yang tepat guna bagi derajat kesehatan masyarakat dan
pengembangan ilmu pengetahuan.
3. Terselenggaranya pengabdian kepada masyarakat yang tepat sasaran sebagai bentuk
implementasi ilmu pengetahuan.

4
4. Terjalinnya jejaring kerjasama dengan lembaga pendidikan, lembaga layanan
kesehatan, lembaga penelitian baik pemerintah maupun swasta di tingkat nasional
dan internasional yang mendukung tenaga kesehatan yang unggul dan berkarakter.

5
 C. Indikator Kinerja

N SASARAN INDIKATOR STRATEGI PENCAPAIAN TARGET/ TAHAPAN PENCAPAIAN

o

2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

A. Pendidikan

a. Mengikuti pelatihan dan

1. Peningkatan mutu Program Studi 85% 90% 90% 90% 90% 90% 90%
bimbingan penyusunan borang
pendidikan terakreditasi pada
akreditasi program studi.
berdasarkan tahun 2020 minimal B b. Menyusun tim borang program
tingkat akreditasi 100% - - - - - -
studi
dengan target c. Menyiapkan isi dan dokumentasi
minimal B. 100% 100% 100 100% 100% 100% 100%
akreditasi dengan lengkap

2. Peningkatan SDM

Peningkatan jumlah Menyekolahkan dosen ke jenjang S3 0 0 10% 10% 20% 20% 20%
dosen untuk studi
lanjut (S3)

Peningkatan jumlah Menyekolahkan tenaga kependidikan 10% 20% 30% 30% 30% 30% 30%
tenaga kependidikan secara berjenjang

0
 untuk studi lanjut

a. Mengikutsertakan dosen dalam

Pengembangan tenaga 90% 95% 100% 100% 100% 100% 100%
pelatihan seminar dan workshop
pengajar untuk studi
lanjut dan peningkatan
kualitas dosen
b. Monitoring dan Evaluasi kinerja 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
dosen tahun
c. Peningkatan jenjang karir 50% 75% 80% 80% 85% 85% 85%
akademik dosen tahun
3 Pengembangan Keikutsertaan dalam Mengikuti kegiatan seminar, pelatihan, 95% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
keterampilan SDM kegiatan ilmiah workshop, lokakarya sesuai dengan bidang
ilmu

Peningkatan Suasana akademik 100% 100%

kualitas pendidikan yang kondusif,
4 dan pengajaran menumbuhkembangka a. Pembelajaran yang efektif 95% 95% 95% 100% 100%
n nilai-nilai akdemik
dan soft skill sivitas
a. Workshop kurikulum
akademika 95% 95% 95% 100% 100% 100% 100%

b. Meningkatkan pemanfaatan 95% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

fasilitas perpustakaan
c. Tersedianya sarana dan prasarana 95% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
yang mendukung suasana
akademik

1
7
 d. Melakukan monitoring dan 95% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
evaluasi dalam kegiatan akademik
dan non akademik
e. Meningkatkan koordinasi dalam 95% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
perencanaan pelaksanaan kegiatan
akademik dan non akademik
f. Memfasilitasi kreatifitas 95% 95% 95% 100% 100% 100% 100%
mahasiswa

a. Melakukan pembaruan kurikulum

5. Menghasilkan Peningkatan hasil 95% 95% 100% 100% 100% 100% 100%
sesuai dengan kompetensi KKNI.
lulusan yang kelulusan uji
berkompeten dan kompetensi
terampil dalam
b. Kurikulum yang mendukung
asuhan kebidanan 95% 95% 95% 100% 100% 100% 100%
keterampilan lulusan
komunitas
c. Mendorong para dosen untuk 95% 95% 95% 100% 100% 100% 100%
mengembangkan metode
pengajaran yang bertumpu pada
penciptaan situasi belajar yang
kondusif, seperti memperbanyak
workshop atau seminar dan diskusi
kelas
d. Memperbanyak dan 95% 95% 95% 95% 100% 100% 100%
memperbaharui bank soal
e. Pendampingan intensif saat 90% 95% 100% 100% 100% 100% 100%
pembelajaran
f. Menyelenggarakan kegiatan tryout 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
g. uji kompetensi

2
8
 a. Penambahan alat-alat laboratorium
Peningkatan sarana dan 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
prasarana pembelajaran
b. Penambahan buku-buku di 651 661 676 696 721 771 821
perpustakaan
c. Penambahan jurnal ilmiah di 2 2 2 3 4 4 5
perpustakaan
d. Ruang belajar yang memadai
95% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

a. Pengembangan monitoring dan

Proses pendidikan yang 95% 95% 95% 100% 100% 100% 100%
evaluasi pembelajaran
efisien dan lulus tepat
waktu
b. Optimalisasi peran dosen dan 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
pembimbing akademik

B. Penelitian

a. Peningkatan mutu penelitian

1. Peningkatan mutu Persentase peningkatan 95% 95% 95% 95% 100% 100% 100%
berdasarkan dengan peningkatan
penelitian mutu penelitian dosen
pemanfaatan hasil-hasil penelitian.
yang sesuai standar b. Peningkatan kemampuan dosen
pada roadmap LPPM 95% 95% 95% 95% 100% 100% 100%
dalam melaksanakan penelitian
dan menulis karya ilmiah dalam

9 3
 jurnal ilmiah
c. Peningkatan mutu karya ilmiah 95% 95% 95% 100% 100% 100% 100%
dan publikasi ilmiah yang
dihasilkan
d. Peningkatan fasilitas dan sumber 95% 95% 95% 95% 100% 100% 100%
daya manusia di dalam kegiatan
penelitian ilmiah
e. Peningkatan pendanaan dalam 95% 95% 95% 100% 100% 100% 100%
penelitian dosen

a. Peningkatan jumlah penelitian

2. Peningkatan Persentase peningkatan 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
yang berdasarkan pada roadmap
jumlah penelitian jumlah penelitian
LPPM
dosen baik yang tidak
dipublikasikan maupun
yang dipublikasikan b. Meningkatkan karya ilmiah dan
95% 95% 95% 100% 100% 100% 100%
publikasi ilmiah pada tingkat
regional dan nasional
c. Mengusahakan hak paten/HAKI 10% 10% 20% 20% 20% 40% 60%

d. Peningkatan jumlah fasilitas dan 95% 95% 95% 100% 100% 100% 100%
sumber daya manusia dalam
kegiatan penelitian
e. Peningkatan jumlah pendanaan
95% 95% 95% 95% 100% 100% 100%
dalam penelitian dosen

10 4
 C. Pengabdian Kepada Masyarakat

a. Peningkatan kemampuan dosen 95%

1. Peningkatan mutu Persentase peningkatan 95% 95% 95% 100% 100% 100%
dalam melaksanakan PkM
pengabdian kepada mutu PkM dosen yang
masyarakat sesuai standar dengan
roadmap LPPM
b. Meningkatkan mutu PkM yang 95% 95% 95% 95% 100% 100% 100%
berlandaskan pada evidence based
practice (EBP)
c. Peningkatan pendanaan PkM 95% 95% 95% 100% 100% 100% 100%
dosen

a. Peningkatan fasilitas dan sumber 95%

2. Peningkatan Peningkatan persentase 95% 95% 95% 100% 100% 100
daya manusia dalam kegiatan PkM
jumlah kegiatan jumlah PkM dosen %
PkM
b. Peningkatan keterlibatan 95% 95% 95% 95% 100% 100% 100
masyarakat dalam kegiatan PkM
%

11 5
 D. Kerjasama

1. Peningkatan Peningkatan persentase 2 2 4 4 5 5 6

jumlah kerjasama jumlah kerjasama

a. Peningkatan daya serap lulusan

2. Peningkatan mutu Peningkatan persentase 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90%
oleh pengguna lulusan
kemitraan dan mutu kemitraan dan
b. Peningkatan derajat kesehatan
kerjasama kerjasama yang saling 90% 95% 95% 95% 95% 95% 95%
asuhan kebidanan komunitas
menguntungkan
c. Peningkatan derajat kesehatan 90% 95% 95% 95% 95% 95% 95%
asuhan kebidanan komunitas
d. Terlaksananya Tri Dharma 90% 100% 100% 100% 100% 100% 100
Perguruan Tinggi
%

e. Peningkatan jumlah kegiatan yang 90% 95% 95% 95% 95% 95% 95%
melibatkan masyarakat,
pemerintah, swasta, dan pengguna
lulusan

12 6
 BAB III
ANALISIS SITUASI

Analisis situasi yang dilakukan secara internal oleh Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila
bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran keberadaan/kualitas Prodi DIII Kebidanan
STIKes Adila. Dalam konteks perencanaan strategis, hal tersebut sekaligus merupakan
analisis kesenjangan antara keadaan saat ini dengan gambaran masa depan yang
diinginkan.
Analisis SWOT
1. Rumusan Visi Program Studi Diii Kebidanan Stikes Adila

STRENGTH (KEKUATAN) WEAKNESSES (KELEMAHAN)

1. Visi dan Misi Prodi DIII 1. Masih adanya pemangku
Kebidanan STIKes Adila yang kepentingan yang belum paham
relevan (pada tahun 2018 telah akan visi dan misi Prodi DIII
mengalami perubahan agar tetap Kebidanan STIKes Adila (hanya
relevan). 89,64% yang mempunyai
2. Adanya komitmen antara pemahaman sangat paham).
seluruh civitas akademika untuk 2. Masih kurangnya dosen yang
membangun Prodi DIII Kebidanan mempunyai kualifikasi pendidikan
STIKes Adila sesuai dengan visi, S3.
misi, tujuan dan sasaran yang telah 3. Nilai akreditasi BAN-PT yang masih
ditetapkan C.

OPPORTUNITIES (PELUANG) THREAT (TANTANGAN)

a. Masih adanya kebutuhan tenaga a. Banyaknya institusi
ahli Kebidanan di Indonesia pendidikan kebidanan lainnya
b. Masih terbukanya peluang kerjasama yang berada di Provinsi
dengan berbagai kemitraan baik dalam Lampung yaitu 12 institusi.
maupun luar negeri.

013
 2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, Dan Penjaminan Mutu

STRENGTH (KEKUATAN) WEAKNESSES (KELEMAHAN)

1. Struktur organisasi sederhana dengan 1. Masih kurangnya program
pembagian tugas jelas pelatihan dan pengembangan diri
2. Kepemimpinan open manajemen, yang dilaksanakan oleh institusi,
demokratis dengan pengambilan termasuk keikutsertaan pada berbagai
keputusan secara musyawarah acara seminar, lokakarya, kursus,
3. Bertanggung jawab atas kebijakan dan pelatihan dan sebagainya.
pelaksanaan 2. Latar belakang pengetahuan
4. Telah melakukan dan melaporkan mahasiswa bervariasi
PDPTsecara tertib (100%) 3. Latar belakang keluarga dan
5. Internet telah tersedia (akses diberikan kemampuan ekonomi mahasiswa
batasan maksimum kecepatan sebesar yang bervariasi
100 mbps)
6. Sistem rekruitmen dan seleksi sudah
baku.
7. Sarana dan prasarana kuliah memadai.
8. Lokasi kampus strategis (0 meter dari
jalan raya)
9. Sarana informasi berupa perpustakaan,
internet, dan wifi (bandwidth 8,9 kb
per mahasiswa).
10. Tersedianya laboratorium yang
cukup representatif (8 Laboratorium
kebidanan, Laboratorium Farmasi 5
dan 1 laboratorium komputer)
11. Adanya komunikasi yang efektif
antara dosen, mahasiswa dengan
pimpinan STIKes.
OPPORTUNITIES (PELUANG) THREAT (TANTANGAN)
1. Mampu menciptakan proses 1. Tuntunan terhadap keterbukaan
pembelajaran yang kondusif guna pengelolaan semakin tinggi
mencapai visi, misi, sasaran dan 2. Krisis ekonomi di Indonesia sebagai
tujuan dampak krisis ekonomi global
2. Mampu berkompetisi dengan STIKes 3. Alat dan bahan praktikum semakin
lain mahal
3. Studi banding dengan Institusi 4. Adanya peraturan pemerintah yang
Kebidanan lainnya belum jelas terkait dengan
4. Lulusan mampu berkompetisi di sertifikasi nasional.
dunia kerja (Waktu tunggu lulusan
untuk bekerja rata-rata 3 bulan
5. Penilaian lulusan dari masyarakat
umum masih terbuka dengan
tersedianya website.

1
14
3.Mahasiswa Dan Lulusan

STRENGTH (KEKUATAN) WEAKNESSES (KELEMAHAN)

1. Pedoman Seleksi Penerimaan 1. Para lulusan yang sebagian
Mahasiswa Baru (SPMB) besar sudah bekerja tidak
2. Ada komitmen yang tinggi dari memberitahukan ke program
Direktur untuk selalu memperbaiki studi sehingga pelacakan tidak
prasarana ke arah perbaikan mutu maksimal (Ada 13,8% yang tidak
lulusan (pembelian lahan baru mengikuti pelacakan).
2. Belum maksismalnya kerja sama
500 meter).
dengan pihak pengguna untuk
3. Daya tampung masih memadai
memanfaatkan lulusan yang
4. Adanya perumusan kompetensi
mempunyai nilai di atas rata-rata
lulusan yang jelas
terutama pihak luar negeri (0%)

OPPORTUNITIES THREAT (TANTANGAN)

1. Tingkat persaingan semakin tinggi
Masih mungkinnya penambahan
dalam memperoleh pekerjaan.
kerja sama dengan pihak pengguna
2. Minat masyarakat terhadap
lulusan dalam merekrut tenaga kerja
profesi kebidanan menurun.
para lulusan
3. Adanya penurunan jumlah
mahasiswa baru dalam 3 tahun
terakhir
4.Sumber Daya Manusia

STRENGTH (KEKUATAN) WEAKNESS (KELEMAHAN)

1. Sistem rekrutmen dan seleki sudah a. Pemetaan jabatan akademik kurang
baku b. Minat dosen untuk meneliti belum
2. Dosen memiliki kualifikasi yang optimal
baik, loyalitas dan integritas yang c. Kerja sama dengan instansi terkait
tinggi (adanya dosen S2 sebanyak mengenai mutu yang diharapkan
16 orang) masih kurang.
3. Rasio keseluruhan dosen-mahasiswa d. Dosen banyak yang belum memiliki
baik (1: 15) jabatan fungsional (baru 6 orang
4. Jumlah tenaga pendukung (20 yang mempunyai jabatan fungsional
orang) dari 16 dosen)
5. Adanya kerjasama dengan
instansi lain dalam keberlanjutan
program.
6. Rata-rata beban nyata dosen tetap
sudah sesuai standar.
OPPORTUNITIES (PELUANG) THREAT (TANTANGAN)
a. Kesempatan meningkatkan kualitas a. Persaingan antara perguruan tinggi
SDM secara formal dan dalam memperebutkan SDM
nonformal terbuka berkualitas
b. Proses administrasi untuk b. Kompensasi yang lebih menarik dari

2
15
 meningkatkan jenjang jabatan dunia usaha dan PNS
akademik mudah

5. Kurikulum, Pembelajaran, Dan Suasana Akademik

INTERNAL KEKUATAN KELEMAHAN

1. Kurikulum telah a. Pemanfaatan sarana
dirancang sesuai prasarana dalam
dengan visi, misi, proses belajar
tujuan Program mengajar belum
Studi DIII optimal
Kebidanan STIKes b. Suasana pelaksanaan
Adila Kurikulum penelitian dan
yang digunakan pengabdian
merupakan masyarakat belum
kurikulum optimal.
Perguruan Tinggi
(KPT)
2. Pendekatan
pembelajaran
menggunakan
Student Centered
Learning (SCL)
3. Proses
pembelajaran
menggunakan
kelompok-
kelompok
EKSTERNAL mahasiswa
PELUANG
a. Perkembangan ilmu 1. Mengevaluasi 1. Menghimpun
pengetahuan sangat kurikulum dan masukan dari para
dinamis sehingga materi perkuliahan mahasiswa dan
berpeluang untuk secara periodik alumni
disesuaikan dikaitkan dengan 2. Menyempurnakan
b. Adanya kerjasama perkembangan ilmu kurikulum berbasis
dari instansi atau dan teknologi kompetensi
lembaga untuk 2. Penyesuaian 3. Menambahkan
menerima kurikulum berbasis aplikasi dan
mahasiswa KKNI kebutuhan
melakukan praktik 3. Hasil studi masyarakat dalam
kebidanan pelacakan alumni perencanaan
Penelitian, dan dan umpan balik kurikulum
Pengabdian kepada pengguna lulusan
Masyarakat. dapat dipergunakan
sebagai bahan
mengadakan
3
16
 lokakarya
kurikulum.

ANCAMAN
a. Perkembangan a. Meningkatkan isi a. Memperbanyak
teknologi dan kurikulum dengan latihan dan praktik
masyarakat yang materi perkuliahan b. Memfasilitasi para
sedemikian cepat sesuai dengan dosen dan mahasiswa
b. Tingginya tingkat perkembangan untuk menguasai ilmu
kompetisi dengan teknologi dan kebidanan melalui
Perguruan Tinggi masyarakat. jurnal, internet dan
Lain, b. Meningkatkan media-media lain.
Kompetensi dosen
tentang model
pembelajaran SCL
6. Pembiayaan, Sarana Dan Prasarana, Serta Sistem Informasi

STRENGTH (KEKUATAN) WEAKNESSES (KELEMAHAN)

1. Gedung milik sendiri (dengan luas 1. Belum adanya ruang laboratorium
tanah lebih dari 5.000 meter) bahasa (0)
2. Lokasi strategis (0 meter dari jalan 2. Rasa tanggung jawab pemeliharaan
raya) belum merata di mahasiswa
3. Ruang kuliah dan praktikum 3. Otonomi pengelolaan dana belum ada
lengkap (ada 5 ruang kelas, 8 pada akademik
laboratorim kebidanan, dan 1 4. Sumber dana alternatif belum optimal.
laboratorium komputer) 5. Dana perkembangan staf terbatas
4. Audiovisual yang mencukupi (lebih
dari 90% terawat dengan baik)
5. Kebijakan Pimpinan mendukung
ketersediaan sarana dan prasarana
6. Tersedia mobil operasional yang dapat
dimanfaatkan sebagai alat transportasi
saat praktik klinik (2 bus, 4 mobil, dan
1 motor)
7. Administrasi dan pengawasan anggaran
baik
8. Penyusunan anggaran belanja terencana
sesuai kebutuhan

OPPORTUNITIES (PELUANG) THREAT (TANTANGAN)

1. Tersedianya teknologi (informasi) 1. Program Studi yang sama di Institusi
untuk proses pembelajaran semakin lain memiliki peralatan lebih canggih.
canggih. 2. Perubahan kondisi perekonomian
2. Adanya kemungkinan kerjasama negara perlu diwaspadai dan
kemitraan untuk peningkatan dana diantisipasi
3. Peningkatan anggaran kegiatan 3. Tuntutan terhadap lebih terbukanya
Tridharma pengelolaan dana terutama oleh
4
17
4. Peningkatan kesejahteraan SDM orangtua mahasiswa

7.Penelitian, Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat, Dan Kerjasama

STRENGTH (KEKUATAN) WEAKNESSES (KELEMAHAN)

a. Penelitian, pengabdian masyarakat a. Keterbatasan waktu dalam
dan kerjasama yang telah melakukan penelitian dan
lakukan telah sesuai dengan visi dan pengabdian masyarakat di
misi (36 penetian/3 tahun) karenakan banyaknya waktu yang
di fokuskan dalam proses belajar
b.Komitmen Yayasan dalam
mengajar (beban dosen rata-rata 12
menyediakan dana pelatihan metode
SKS)
penelitian dan pengabdian
masyarakat (dana penelitian rata- b. Masih kurangnya pengalaman
rata 4 juta/ dosen dan kegiatan dosen dalam hal penelitian (1
pengabdian kepada masyarakat 2-3 peneltian/tahun).
juta/dosen) c. Publikasi penelitian masih dalam
c. Kerjasama dengan pemerintah, lingkup nasional masih kurang
masyarakat, negeri ataupun (internasional: 0)
swasta,instansi terkait secara
kuantitas sudah baik (ada 82
kemitraan) d.Belum adanya kerjasama luar negeri
OPPORTUNITIES (PELUANG) THREAT (TANTANGAN)
a. Tersedianya dana untuk penelitian
dan pengabdian
Semakin banyaknya institusi kesehatan
masyarakat(danapenelitian rata-rata 4 khususnya kebidanan di Provinsi
juta/ dosen dan kegiatan pengabdian Lampung sehingga persaingan untuk
kepada masyarakat 2-3 juta/dosen). menjalin kerjasama antara institusi
b. Tersedianya dana yang bersumber dari kesehatan semakin meningkat
Instansi Pemerintah atau lembaga lain
untuk melakukan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat.
c. Masih banyaknya masalah dalam
bidang kesehatan khususnya
kebidanan yang dapat diteliti.
d. Masih banyaknya masalah di
masyarakat yang dapat di angkat
sebagai latar belakang untuk
melakukan penelitian dan pengabdian
kepada mayarakat.

5
18
 BAB IV
TUJUAN, SASARAN DAN
RENCANA STRATEGIS 2018/2024

A. Tujuan

Tujuan ini mengacu pada berbagai standar yang telah ditetapkan oleh Kementerian
Pendidikan Nasional, maupun standar yang dipakai dalam kriteria penilaian hasil kinerja
oleh BAN-PT.

B. Peningkatan kualitas

1. Memberlakukan dengan konsisten berbagai peraturan pemerintah dalam sistem

penerimaan mahasiswa baru, guna memperoleh input yang terbaik.
2. Menyusun dan melaksanakan sistem monitoring dan evaluasi kinerja dosen untuk
peningkatan mutu proses belajar mengajar yang terbaik.
3. Melaksanakan KKNI yang tetap dan terus menerus memerlukan berbagai perbaikan
dan perlunya evaluasi kinerja lulusan, agar diperoleh hasil lulusan sesuai dengan misi
Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila
4. Mendapatkan hasil terbaik dari evaluasi akreditasi program studi oleh LAMPT-Kes
maupun Akreditasi Internasional

C. Penyehatan organisasi

1. Menyusun sistem organisasi Institusi yang mengacu pada otonomi perguruan tinggi
2. Memperoleh pengakuan ISO untuk berbagai sistem dan prosedur dalam pengelolaan
dan pelaksanaan sesuai dengan visi misi Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila
3. Memberlakukan sistem dan pelaksanaan penjaminan mutu secara optimal

D. Pengelolaan sumber daya:

1. Memiliki sistem dan pelaksanan yang berkait dengan upaya meningkatkan

kesejahteraan, baik financial maupun non finasial,

6
19
2. Memberlakukan dengan konsisten kegiatan EKDB (Evaluasi Kinerja Dosen
Bersertifikat) dan kegiatan penjaminan mutu

7
20
 BAB V

PENUTUP

Berdasarkan pemaparan di atas, dalam upaya Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila
menuju Prodi Kebidanan yang menghasilkan ahli madya yang unggul dibidang asuhan
kebidanan komunitas di indonesia tahun 2024, Seluruh sivitas akademika STIKes Adila
berkewajiban merencanakan dengan baik dan bijaksana agar kemudian visi tersebut
tercapai. Melalui Rencana Strategis Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila 2018-2024 ini
diharapkan dapat memberikan arah gerak Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila yang
mendatang. Rencana strategis ini disusun berdasarkan peta kekuatan Prodi DIII
Kebidanan STIKes Adila dan disesuaikan dengan kriteria evaluasi LAMPT-Kes yang
terbaru serta estimasi kondisi tujuh tahun kedepan.

Untuk kepentingan internal, dokumen Renstra ini, dapat menjadi acuan resmi
dalam merencanakan kegiatan-kegiatan operasional unit-unit yang berada di lingkungan
Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila. Dengan adanya Renstra, maka akan memudahkan
Ketua dalam menentukan arah pelaksanaan kebijakan. Selanjutnya perlu dilakukan
monitoring dan evaluasi atas implementasi Renstra yang dilakukan setiap tahun.

Untuk urusan yang berhubungan dengan pihak eksternal misalnya LAMPT-Kes

dokumen ini dapat dipergunakan untuk melengkapi berbagai persyaratan, misalnya antara
lain untuk proses pelaporan kegiatan akademis dan proses akreditasi program studi

8
 Pemahaman sivitas Prodi DIII Kebidanan STIKes Adila terhadap isi dari
dokumen rencana strategis ini merupakan faktor yang sangat menentukan keberhasilan
implementasinya. Untuk itu usaha yang sungguh-sungguh harus dilakukan untuk
mensosialisasikan rencana strategis dan segala perubahannya. tujuh tahun adalah waktu
yang sangat singkat untuk melaksanakan hal-hal yang besar. Karena itu, RENST RA Prodi
DIII Kebidanan STIKes Adila, diharapkan dapat menjadi salah satu pendorong dalam
menciptakan kesejahteraan, kemajuan, kenyamanan dalam suasana akademik yang lebih
menyenangkan bagi kita semua.

Bandar Lampung, 03 Desember 2018

Ketua Prodi DIII Kebidanan

Sutriningsih, M.Keb
NIDN.012808880

23

9
0