RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI ALIH JENJANG

FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS SARI MULIA
TAHUN AKADEMIK 2020/2021
MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Keperawatan Komunitas dan
IK. AJ112 2 SKS III 5 Agustus 2021
Keluarga
Dosen Pengembang RPS Ketua Jurusan

OTORITASI
Angga Irawan., Ners., M.Kep Mohammad. Basit., Ners., MM
NIK. 1168042011044 NIK. 1166042012053

Capaian CPL Program Studi

Pembelajaran S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
Lulusan (CPL) Menguasai konsep, teknik dan prinsip prosedur pelaksanaan praktik asuhan keperawatan berbasis bukti ilmiah (Evidence Based
PP4
Practice in Nursing) yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan komunitas;
Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level
PP7
primer, sekunder, dan tersier
Catatan: PP10 Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
S : Sikap Mampu merencanakan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient
P : Pengetahuan KK1
safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
KU : Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program penyuluhan promosi kesehatan pada individu, keluarga, dan
Keterampilan KK11
masyarakat secara holistik dan berdasarkan Evidence Based Practice in Nursing (EBPN);
Umum Mampu melaksanakan asuhan keperawatan pada klien dalam tingkat individu, keluarga dan komunitas yang
KK : KK12
mengedepankan patient safety, mengacu pada evidence based nursing dalam praktik keperawatan komunitas
Keterampilan
Menguasai konsep, teknik dan prinsip prosedur pelaksanaan praktik asuhan keperawatan berbasis bukti ilmiah (Evidence Based
Khusus PP4
Practice in Nursing) yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan komunitas;
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
PP4 Menguasai konsep, teknik dan prinsip prosedur pelaksanaan praktik asuhan keperawatan berbasis bukti ilmiah (Evidence Based
 Practice in Nursing) yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan komunitas;

CP Mata Kuliah
1 Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan komunitas dan keluarga
2 Mahasiswa mampu memahami strategi dalam upaya penanggulangan kesehatan di komunitas dan dikeluarga
3 Mahasiswa mampu melaksanakan asuhan keperawatan komunitas dan keluarga
4 Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan komunitas dan keluarga
Deskripsi Singkat Fokus mata kuliah ini membahas tentang asuhan keperawatan komunitas dan pembahasan yang terkait isu dan kecenderungan masalah
Mata Kuliah kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit
dan pemeliharaan kesehatan, area-area khusus dalam keperawatan komunitas sedangkan keperawatan komunitas memberikan
pemahaman tentang asuhan keperawatan keluarga pada tiap tahapan tumbuh kembang keluarga dan masalah keluarga terkait masalah
kesehatan yang lazim di Indonesia. Pembahasan tentang issue dan kecenderungan dalam keperawatan keluarga dengan penekanan pada
upaya peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan.
Materi 1. Teori promosi kesehatan Program Promosi kesehatan
Pembelajaran/ 2. Konsep asuhan keperawatan di rumah
Pokok Bahasan 3. Memberikan asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Kronik
4. Memberikan asuhan keperawatan dengan mengembangkan terapi komplementer
5. Menjelaskan konsep keperawatan keluarga
6. Menjelaskan trend dan issu permasalahan serta urgensi keperawatan keluarga dalam konteks pembangunan kesehatan
7. Menerapkan peran dan fungsi perawat komunitas: pemberi asuhan, pendidik, konselor, advokasi, kolaborasi/koordinator, fasilitator,
penelit
8. Melakukan pendekatan dan strategi pengkajian di keluarga, menganalisis sumber data, jenis data, dan melaksanakan asuhan
keperewatan keluarga dari pengkajian-evaluasi
9. Konsep keperawatan keluarga
10. Trend dan isu keperawatan keluarga
11. Teori-teori dasar dalam keperawatan keluarga
12. Pelayanan keperawatan di rumah dengan masalah khusus
13. Asuhan keperawatan keluarga sesuai kebutuhan tumbuh kembang
14. Asuhan keperawatan keluarga dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia
Bobot Penilaian Ujian Tulis : 40%
Ujian Praktikum : 30%
Tugas : 30%
Pustaka Utama
 1. Friedman, M.M., Bowden, V.R., & Jones, E.G. (2013). Family nursing: Research, theory & practice. New Jersey: Prentice Hall
2. Maglaya, A.S. (2015). Nursing practice in the community. 5th Ed. Marikina City: Argonauta Corporation.
3. Neufeld & Harrison (2010). Nursing and family care giving: social support and non support. New York: Springer publishing company.
Pendukung

1. Allender, J.A. & Spradley, B.W. (2005). Community health nursing: promoting and protecting the public’s health. 6th ed. Philadelphia:
Lippincott Williams & Wilkins.

2. Edelman, C.L & Mandle C.L. (2006). Health promotion throughout the life span. St. Louis: Mosby

3. Eugesti, CS. Guire, L.S, Stone CS, (2002). Comprehensive community health nursing family, aggregate, & community Practice. St. Louis:
Mosby

4. Gordis, Leon. (1996). Epidemiology. Toronto: WB. Saunders Company

5. Hitchcock, J.E. Schubert, P.E. & Thomas, S.A. (2004) Community health nursing: Caring in action. Albany: Delmar Publisher

6. Kaakinen, Gedaly-Duff, Coehlo & Hanson (2010). Family health care nursing: Theory, practice & Research. Philadelphia: FA Davis
Company

7. Mc. Muray. A (2003). Community health & wellness a socioecological approach. St Louis: Mosby

8. Nies, M.A., & McEwen, M.M, (2001) Community health nursing promoting the health of population, Washington: WB Saunders Company

9. Pender, N.J, Murdaugh C.L, & Parsons. (2002). Health promotion in nursing Practice, 4th ed. New Jersey: Prentice Hall.

10. Stanhope, M and Lancaster, J. (2009). Community & public health nursing. St Louis The Mosby Year Book.

Media Perangkat Lunak Perangkat Keras

Pembelajaran - LCD, Proyektor
1 Seat Tensi dan Timbangan Berat Badan (BB)
Team Teaching 1. Angga Irawan., Ners., M.Kep ( Ai)
2. Umi Hanik F., Ners., M.Kep (Um)
3. Malisa Ariani, Ners., M.Kep (Ma)
4. M. Basit., Ners., MM (Mb)
Mata Kuliah 1. Promosi Kesehatan
Syarat 2. Keperawatan Keluarga
3. Keperawatan Gerontik
 Tabel Rencana Pembelajaran

Minggu
Kemampuan Pengalaman Kriteria dan
dan Metode Bobot Dose
akhir yang Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Belajar Indikator Bentuk
Pertemua Pembelajaran Penilaian n
diharapkan Mahasiswa Penilaian
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
I Setelah Pengantar kesehatan Mini lecture TM : 2 x 50 menit Mahasiswa Ketepatan Bentuk Test: 5% Uh
mengikuti komunitas dan konsep bekerjasama memahami dan Penilaian
perkuliahan dasar keperawatan TS : 2 x 60 menit dengan menjelaskan melalui uji MCQ
mahasiswa tentang (Uji Tulis)
komunitas BM: 2 x 60 menit anggota
diharapkan pengantar Model Content/
mampu: a. Pengertian kelompoknya kesehatan Vignette
menjelaskan kesehatan, indikator dalam komunitas dan
tentang sehat, karakteristik mengerjakan konsep dasar
pengantar perilaku sehat tugas keperawatan
kesehatan b. Kesehatan pengantar komunitas
komunitas dan komunitas, kesehatan
konsep dasar
pengertian, tahapan komunitas dan
keperawatan
komunitas pencegahan, tujuan konsep dasar
dan strategi serta keperawatan
pelayanan kesehatan komunitas
utama .
II Setelah Sejarah, Periode Minilecture TM : 2 x 50 menit Mahasiswa Ketepatan dalam BentukTest: 5% Ma
mengikuti perkembangan memahami memahami dan Penilaian
perkuliahan kesehatan komunitas TS : 2 x 60 menit perkembangan mengidentifikasi melalui uji MCQ
mahasiswa di Indonesia. kesehatan sejarah, (uji tulis)
diharapkan a. Periode BM: 2 x 60 menit komunitas perkembangan Model Content/
mampu perkembangan di Indonesia keperawatan dan Vignette
mengidentifikasi kesehatan kesehatan
sejarah, komunitas keperawatan Bentuk non
perkembangan b. Perkembangan Tugas 1: komunitas di test: format
keperawatan dan kesehatan Resume/ Indonesia penilaian
kesehatan masyarakat Ringkasan resume/
keperawatan Indonesia ringkasan
 komunitas di c. Sasaran dan
Indonesia mekanisme
pelayanan
kesehatan
dimasyarakat

III Setelah Model Konseptual Minilecture TM : 2 x 50 menit Mahasiswa Ketepatan BentukTest: 5% Ai

mengikuti Keperawatan bekerjasama membuat dalam Penilaian
perkuliahan Komunitas: TS : 2 x 60 menit dengan menguasai melalui uji MCQ
mahasiswa a. Model keperawatan anggota konseptual (uji tulis)
diharapkan menurut As-Parner) BM: 2 x 60 menit kelompoknya keperawatan Model Content/
mampu b. Model system dalam komunitas Vignette
menerapkan (Imogene King 1971) mengerjakan
model konseptual c. Model adaptasi tugas terkait Bentuk non
dalam (Callista Roy 1976) model test: format
keperawatan konseptual penilaian
komunitas keperawatan resume/
komunitas ringkasan
IV Setelah Model Konseptual Minilecture TM : 2 x 50 menit Mahasiswa Ketepatan BentukTest: 5% Ai
mengikuti Keperawatan bekerjasama membuat dalam Penilaian
perkuliahan Komunitas: TS : 2 x 60 menit dengan menguasai melalui uji MCQ
mahasiswa a. Model keperawatan anggota konseptual (uji tulis)
diharapkan b. Model konseptual BM: 2 x 60 menit kelompoknya keperawatan Model Content/
mampu need based model dalam komunitas Vignette
menerapkan atau aktivitas hidup mengerjakan
model konseptual sehari-hari (Virginia tugas terkait Bentuk non
dalam Handerson) model test: format
keperawatan c. Penerapan model konseptual penilaian
komunitas konseptual dalam keperawatan resume/
keperawatan komunitas ringkasan
komunitas
V Setelah Asuhan keperawatan Minilecture TM : 2 x 50 menit Mahasiswa Ketepatan Bentuk Non- 5% Mb
mengikuti komunitas memhami dan mahasiswa Test:
perkuliahan a. Peran, fungsi dan TS : 2 x 60 menit menjelaskanka dalam memhami Penilaian
etika perawat dalam n tentang dan melalui MCQ
mahasiswa BM: 2 x 60 menit
keperawatan asuhan menjelaskan (Uji Tulis)
diharapkan
 mampu komunitas keperawatan tentang konsep Model Content/
Merencanakan b. Proses keperawatan komunitas asuhan Vignette
asuhan komunitas dalam rentang keperawatan
keperawatan c. Standar praktik sehat sakit komunitas dalam Bentuk non-
komunitas dalam dalam keperawatan rentang sehat test: format
rentang sehat komunitas sakit penilaian
sakit d. Program evaluasi Cooperative
Proses Learning
pembelajaran
perkulihan di
komunitas
VI.1 Setelah Konsep Issue dan Collaborative TM : 2 x 50 menit Mahasiswa Ketepatan Bentuk non- 5% Ai
mengikuti Trend keperawatan Learning bekerjasama menguraikan test:
perkuliahan Komunitas TS : 2 x 60 menit dengan dan memahami Rubrik
a. Tren dan issue anggota trend Issue penilaian
mahasiswa BM: 2 x 60 menit
keperawatan kelompoknya keperawatan Presentasi/
diharapkan dalam komunitas makalah
komunitas
mampu: mengerjakan sesuai dengan
b. Kaitan trend an isu
mencari konsep tugas terkait evidence based
tren Issue keperawatan tren Issue practices (EBP).
keperawatan komunitas dalam keperawatan
komunitas yang pelayanan komunitas yang
terbaru. kesehatan terbaru.

Setelah Konsep Issue dan Collaborative TM: Mahasiswa Ketepatan Bentuk non- 12% Ai
mengikuti Trend keperawatan Learning 1x100 menit bekerjasama menguraikan test:
perkuliahan Komunitas dengan dan memahami Rubrik
dalam pelayanan Seminar anggota trend Issue penilaian
mahasiswa
kesehatan masyarakat kelompoknya keperawatan Presentasi/
diharapkan dalam komunitas makalah
VI.2 mampu: mengerjakan sesuai dengan
mencari konsep tugas terkait evidence based
tren Issue tren Issue practices (EBP).
keperawatan keperawatan
komunitas yang komunitas yang
terbaru. terbaru.
VII Setelah Melakukan pengkajian Minilecture TM : 2 x 50 menit Mahasiswa Ketepatan Bentuk Test: 5% Ai
mengikuti dan perumusan bekerjasama mahasiswa Penilaian
perkuliahan masalah di komunitas TS : 2 x 60 menit mengerjakan dalam melalui uji MCQ
berupa project melakukan berbasis
mahasiswa melalui BM: 2 x 60 menit yang telah pengkajian Content
diharapkan 1. Pengkajian dirancang komunitas dalam
mampu: komponen pengkajian secara suatu wilayah
memahami di komunitas (core sistematisb
asuhan dan 8 elemen) bersama
keperawatan 2. Cara menyusun dengan
komunitas secara kelompok
instrumen pengkajian
komprehensif.
3. Cara menganalisa
data
4. Prioritas masalah
5. Intervensi
keperawatan
komunitas
6. Evaluasi keperawatan
komunitas
Mahasiswa mampu Program kebijakan Cooperative TM : 2 x 50 menit Mahasiswa Ketepatan dalam Bentuk Test: 10% Mb
Menjelaskan dalam menanggulangi Learning bekerjasama memahami Penilaian
konsep Program- kesehatan komunitas TS : 2 x 60 menit serta terkait kebijakan melalui uji MCQ
program 1. Penyakit Tropis mengidentifikasi dalam berbasis
kesehatan/kebijaka Konsep penyakit BM: 2 x 60 menit Program- menanggulangi Content
n dalam tropis cara program masalah
menanggulangi pencegahannya dan kesehatan/kebij kesehatan Bentuk test:
VIII Tugas 2:
masalah cara akan dalam komunitas format
kesehatan utama penanganannya Resume/ menanggulangi penilaian
di Indonesia dengan pendekatan Ringkasan masalah Project
heatlh education kesehatan Based Learning
pada kasus penyakit komunitas
tropis
2. Pemberantasan
 Penyakit menular
dan penyehatan
lingkungan
pemukiman
IX Setelah Melakukan pengkajian Minilecture TM : 2 x 50 menit Mahasiswa Ketepatan Bentuk Test: 7% Ai
mengikuti dan perumusan bekerjasama mahasiswa Penilaian
perkuliahan masalah di komunitas TS : 2 x 60 menit mengerjakan dalam melalui uji MCQ
berupa project melakukan berbasis
mahasiswa melalui BM: 2 x 60 menit yang telah pengkajian Content
diharapkan 1. Pengkajian dirancang komunitas dalam
mampu: komponen secara suatu wilayah
memahami pengkajian di sistematis
asuhan komunitas (core dan bersama
keperawatan 8 elemen) dengan
komunitas secara kelompok
2. Cara menyusun
komprehensif.
instrumen
pengkajian
3. Cara menganalisa
data
4. Prioritas masalah
5. Intervensi
keperawatan
komunitas
6. Evaluasi
keperawatan
komunitas
X Setelah Mampu menjelaskan Minilecture TM : 2 x 50 menit Melakukan Ketepatan dalam Bentuk Test: 5% Ai
mengikuti tentang latar belakang penulusuran memahami dan Penilaian
perkuliahan konsep keperawatan TS : 2 x 60 menit artikel jurnal mengidentifikasi melalui uji MCQ
berbasis
mahasiswa keluarga sesuai dengan konsep lingkup
BM: 2 x 60 menit Content
diharapkan dapat 1. Mengidentifikasi kasus keperawatan
: latar belakang keluarga
1. Menjelaskan perlunya
keperawatan
 latar belakang keluarga
Keperawatan 2. Mengkaji latar
Keluarga belakang
2. Menjelaskan Keperawatan
pengertian Keluarga di
Keperawatan Indonesia dan di
Keluarga beberapa
3. Menyebut dokumentasi
Garis besar keperawatan lain
dan ruang 3. Mengkaji konsep
lingkup dasar Keperawatan
perkuliahan Keluarga
Keperawatan 4. Mencatat Garis
Keluarga Besar dan ruang
lingkup perkuliahan
Keperawatan
Keluarga
XI Setelah Konseptual model Minilecture TM : 2 x 50 menit Mahasiswa Ketepatan dalam Bentuk Test: 5% Uh
mengikuti praktik keperawatan bekerjasama memahami dan Penilaian
perkuliahan keluarga: TS : 2 x 60 menit serta mengidentifikasi melalui uji MCQ
mahasiswa 1. Mengkaji mengidentifika konseptual berbasis
diharapkan dapat Pengertian teori BM: 2 x 60 menit si konseptual model praktik Content
menjelaskan: dan model model praktik keperawatan
1. Pengertian konseptual. keperawatan keluarga
teori dan 2. Mendiskusikan keluarga
model Model konseptual
konseptual. keperawatan
2. Model keluarga.
konseptual
keperawatan
keluarga.
XII Setelah Konseptual model Minilecture TM : 2 x 50 menit Mahasiswa Ketepatan dalam Bentuk Test: 5% Uh
mengikuti praktik keperawatan bekerjasama memahami dan Penilaian
perkuliahan keluarga: TS : 2 x 60 menit serta mengidentifikasi melalui uji MCQ
mahasiswa 1. Mengkaji Teori mengidentifika konseptual berbasis
diharapkan dapat keperawatan dan BM: 2 x 60 menit si konseptual model praktik Content
 menjelaskan: keperawatan model praktik keperawatan
1. Model keluarga. keperawatan keluarga
konseptual 2. mendiskusikan keluarga
keperawatan Penerapan model
keluarga. dan teori dalam
2. Teori keluarga.
keperawatan
dan
keperawatan
keluarga.
3. Penerapa
n model dan
teori dalam
komunitas
XIII Setelah Melakukan asuhan Minilecture TM : 2 x 50 menit Mahasiswa Ketepatan Bentuk Test: 5% Ai
mengikuti keperawatan keluarga bekerjasama mahasiswa Penilaian
perkuliahan pada keluarga yang TS : 2 x 60 menit mengerjakan dalam melalui uji MCQ
berupa project melakukan berbasis
mahasiswa beresiko BM: 2 x 60 menit yang telah asuhan Content
diharapkan 1. Pengkajian dirancang keperawatan
mampu: komponen secara keluarga
memahami pengkajian di sistematis
asuhan keperawatan bersama
keperawatan keluarga dengan
keluarga secara kelompok
2. Cara menyusun
komprehensif
instrumen
pengkajian
3. Cara menganalisa
data
4. Prioritas masalah
5. Intervensi
keperawatan
komunitas
6. Evaluasi
 keperawatan
komunitas
XIV Mahasiswa Melakukan simulasi Case Study, TM : 2 x 50 menit Mahasiswa Kajian teori Kajian teori 15% Ma
mampu asuhan keperawatan Discovery bekerjasama askep kasus/ askep kasus/
merumuskan keluarga dengan Learning, TS : 2 x 60 menit mengerjakan Pengkajian
Project Based berupa project
data pengkajian memperhatikan aspek BM: 2 x 60 menit AsGa Terdekat,
Learning, yang telah
keperawatan legal dan etik dirancang Presentasi dan
pada keluarga secara simulasi askep
secara tepat sistematis
melalui unjuk bersama
kerja tertulis dan dengan
mempertanggung kelompok
jawabkan hasil
kerja di forum.

UJIAN TULIS
 PROGRAM STUDI …….
FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS SARI MULIA

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Keperawatan Komunitas dan Keluarga
KODE MK IK. AJ112 SKS : 2 SEMESTER : I
1. Angga Irawan., Ners., M.Kep ( Ai)
DOSEN 2. Umi Hanik F., Ners., M.Kep (Um)
PENGAMPU 3. Malisa Ariani, Ners., M.Kep (Ma)
4. M. Basit., Ners., MM (Mb)
BENTUK TUGAS
Melakukan asuhan keperawatan komunitas dan asuhan keperawatan keluarga di wahana
komunitas
JUDUL TUGAS
Asuhan keperawatan keluarga dan komunitas
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa diharapkan mampu dan memahami tentang asuhan keperawatan dan asuhan
keperawatan keluarga yang dilakukan sesuai dengan permasalaha yang kasus yang muncul
dimasyarakat
DESKRIPSI TUGAS
1. Membuat laporan promosi kesehatan sesuai kasus yang diperoleh di wahana praktik
komunitas dan didokumentasikan secara terintegrasi
Melakukan implementasi keperawatan sesuai dengan Evindence Based Practice in Nursing
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Metode pengerjaan yang dilakukan adalah Tim

2. Melakukan konsultasi kepada pembimbing akademik terkait program promosi kesehatan

3. Mahasiswa wajib melakukan intervensi keperawatan berdasarkan hasil dari EBP nursing

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

1. Obyek garapan :

Pembuatan laporan pengabdian masyarakat dengan program promosi kesehatan di wahana

komunitas serta didokumentasikan secara terintegrasi

2. Bentuk luaran :

Soft copy dan hard copy laporan pengabdian masyarakat dalam program, promosi kesehatan
di wahana komunitas
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

JADWAL PELAKSANAAN
Kegiatan : Tanggal
Kegiatan : Tanggal
Kegiatan : Tanggal
Kegiatan : Tanggal
Kegiatan : Tanggal

LAIN-LAIN
1. Pembagian kasus berdasarkan kondisi yang ada dilapangan dan sesuai persetujuan
pembimbing akademik

2. Pengerjaan dan pengumpulan tugas harus tepat waktu, apabila terlambat nilai akan dikurangi/
tidak diterima

DAFTAR RUJUKAN
1. Friedman, M.M., Bowden, V.R., & Jones, E.G. (2013). Family nursing: Research, theory &
practice. New Jersey: Prentice Hall
2. Maglaya, A.S. (2015). Nursing practice in the community. 5th Ed. Marikina City: Argonauta
Corporation.
2. Neufeld & Harrison (2010). Nursing and family care giving: social support and non support.
New York: Springer publishing company
Rubrik Penilaian Tugas
FORMAT PENILAIAN PENGABDIAN MASYARAKAT
MAHASISWA PROGRAM ALIH JENJANG
FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS SARI MULIA
TAHUN 2019/2020

Mata Kuliah : ......................................................

Kelompok : ......................................................
Tema : ......................................................
Nama Mahasiswa : 1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
6. ...............................
7. ...............................
8. ...............................

Petunjuk Penilaian:
Nilai 84 – 100 = Sangat menguasai/ sangat mampu/ sangat baik
NILAI
No ELEMEN PENILAIAN KET
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Pola berfikir dalam berargumentasi
2. Kejelasan dalam menyampaikan
informasi dan argumentasi
3. Menggunakan bahasa yang baik
4. Keluasan dan kedalaman informasi
5. Kejelasan dalam memberikan
pertanyaan
6. Pola berfikir saat memberikan kritik
7. Kejelasan dalam memberikan
argumentasi ketika menerima
kritikan
8. Relevansi keseluruhan informasi
dengan permasalahan yang
dibahas
9. Berbicara dengan sopan dan tidak
memotong pembicaraan
10. Menghargai pendapat teman yang
lain
11. Bekerjasama dengan baik
JUMLAH NILAI
Nilai 66 – 83 = Menguasai/ mampu/ baik
Nilai 48 – 65 = Kurang menguasai/ kurang mampu/ cukup
Nilai 41 – 47 = Tidak menguasai/ tidak mampu/ kurang
Nilai ≤40 = Tidak mengerjakan/ tidak melakukan/ tidak hadir

Banjarmasin, 2019
Dosen Pengampu

………………………………..
NIK