Program Studi Sarjana Keperawatan dan Ners STIKES Yahya Bima
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH
Keperawatan Kesehatan Jiwa dan
Psikososial
Ketua STIKES Yahya Bima
ttd
Wahidah, S.Pd,SKM,M.Kes
Capaian Pembelajaran (CP)
TAHUN AJARAN 2021/2022 Ganjil
STIKES YAHYA BIMA
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN DAN NERS
RENCANA PEMBELAJARA SEMESTER
KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
D.201 205 Keperawatan 3 (2T,1P) 4 30-07-2021
DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KA PRODI
.
Ns. Sahriana, M.Kep
Ns. Arif Munandar,M.Kep Ns. Sahriana, M.Kep Cap dan ttd
Ns. Imam
Fajlurrahman,M.Kep Ns. Sri Yuliana, MSc
CPL-PRODI
CP Sikap :
S3 : menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S7 : bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S10 : menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
CP Keterampilan umum:
KU1 : menguasai bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan kompetensi kerja yang minimal
setara dengan standar kompetensi kerja profesinya;
KU5 : menguasai keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja;
KU6 : mengetahui tanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya.
CP Keterampilan khusus:
KK1 : mampu memahami cara pemberian asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang
menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan
keperawatan yang telah atau belum tersedia;
KK2 : mampu memahami cara pemberian asuhan keperawatan pada area spesialisasi keperawatan jiwa, sesuai dengan
delegasi dari ners spesialis;
CP Pengetahuan :
 Program Studi Sarjana Keperawatan dan Ners STIKES Yahya Bima

P4 : Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara
mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan jiwa
P5 : Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan jiwa
CP-MK
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Keperawatan Kesehatan Jiwa dan Psikososial, setelah diberi data,
kasus / artikel mahasiswa mampu :
1. Mahasiswa mampu menganalisa konseptual model dalam keperawatan jiwa, proses terjadinya gangguan
jiwa, peran dan fungsi perawat, pelayanan keperawatan jiwa pada situasi bencana
2. Menerapkan proses keperawaran jiwa
3. Menerapkan prinsip-prinsip legal etis clan lintas budaya dalam asuhan keperawaran jiwa dan
mensimulasi askep Sehat Jiwa sepanjang rentang kehidupan clan askep klien dengan rnasalah psikososial.
Mata kuliah ini mempelajari tentang konsep-konsep clan prinsip - prinsip serta trend clan issue
kesehatan dan keperawatan jiwa. Dalam mata kuliah ini juga dibahas tentang klien sebagai sistem
yang aclaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai ganggua jiwa, psikoclinarnika, terjadinya
masalah kesehatan/keperawat.an jiwa yang umum di Indonesia. Upaya keperawatan dalam
Deskripsi Singkat MK pencegahan primer, sekuncler clan terrier terhadap klien dengan masalah psikososial clan spiritual
merupakan fokus dalam mata kuliah ini, termasuk hubungan terapeutik secara individu dan dalam
koteks keluarga. Pengalaman belajar ini akan berguna dalarn memberikan pelayanan/asuhan
keperawatan kesehatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada area keperawatan lainnya.
1) Sejarah keperawatan jiwa dan Trend serta issue dalam keperawatan jiwa global
Materi Pembelajaran/pokok 2) Proses terjadinya gangguan jiwa dalam perspektif keperawatan jiwa
Bahasan 3) Konsep stres, rentang sehat sakit jiwa, koping
4) Konseptual model dalam keperawatan jiwa
5) Prevensi primer, sekunder dan tertier
6) Peran perawat jiwa
7) Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin dalam kesehatan dan keperawatan jiwa Pelayanan keperawatan
jiwa pada situasi bencana
8) Proses keperawatan jiwa
9) Sosiokultural dalam konteks asuhan perawatan jiwa
10) Legal dan etik dalam konteks asuhan perawatan jiwa
11) Askep Sehat Jiwa sepanjang rentang kehidupan: ibu hamil, bayi, todler, prasekolah, usia sekolah, remaja,
dewasa, lansia
 Program Studi Sarjana Keperawatan dan Ners STIKES Yahya Bima

Wajib:
Carson, V.B. (2000). Mental Health NNrsing: The nurse-patientjoumey. (2th ed.).
Philadelphia: W.B. Sauders Company
Fortinash, K.l\11., &Holoday WI. P.A., (2006), Pscyaatric nursing care plans, St. Louis,
Mosby Your Book.
Frisch .,& Frisch A. (2011). Psychiatric mental health nursing. 4 ed.
Australia: Delmar CENGAGE learning
Gail Williams, Mark Soucy. (2013). Course Overview - Role efthe Advanced Practice Nurse &
Primary Care
Issues ofMental Health/Therapeutic Use of Seif. School of Nursing, The University of Texas Health
Science Center at San Antonio
Halter NI). (2014). Varcarolis' Foundations of Psychiatric Mental Health Nursing:
A Clinical Approach. 7th edition. Saunders: Elsevier Inc.
Marry Ann Boyd.(2002).Prychiatric Nursing Contemporaiy Practice, second edition.
Nanda. (2005). Nursing Diagnosis' definition & Clasificatian. Nanda International.
n Frisch & Lawrence E Frisch.(2007).P.rychiatric Mental Health Ni1rsing, third edition.New
York:Thomson Delmar Learning.
Sheila L. Videbeck.(2011).Pfychiatric Mental Health N1,1rsing, fifth edition.
Pustaka
Philadelphia:Wolters Kluwer, Lippincot William & Wilkins.
Stuart, G.W.T., Keliat B.A., Pasaribu]. (2016). Prinsip dan Praktik Keperaiuatan Kesebatan
Ji1va Stua,1. Ed.isi Indonesia 10. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Twosend, Mary C. (2009). Psychiatric Mental Health Nursing: Concept of Care in Evidance Based
Practise (6thEd). F.A. davis Company.

Pendukung:
Ackley, B. J. & Ladwig, G. B. (2013). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence-Based Guide to Planning Care,
10e. Mosby elsevier.
Barber B, Robertson D, (2012).Essential of Pharmacology for Nurses, 2nd edition, Belland Bain Ltd, Glasgow
Bulechek, G. M. & Butcher, H. K. McCloskey Dochterman, J. M. & Wagner, C. (2012). Nursing Interventions
Classification (NIC), 6e. Philladelphia: Mosby Elsevier
Dudek,S. G. (2013). Nutrition Essentials for Nursing Practice, 7th. Lippincott: William Wilkins
Johnson, M., Moorhead, S., Bulechek, G. M., Butcher, H. K., Maas, M. L. & Swanson, S. (2011). N OC and NIC
Linkages to NANDA-I and Clinical Conditions: Supporting Critical Reasoning and Quality Care, 3e.
Philladelphia: Mosby Elsevier
Lynn P. (2011). Taylor's Handbook of Clinical Nursing Skill, China: Wolter Kluwer Health
Madara B, Denino VP, (2008). Pathophysiology; Quick Look Nursing, 2nd ed. Jones and Barklet Publisher, Sudbury
 Program Studi Sarjana Keperawatan dan Ners STIKES Yahya Bima

McCance, K.L. & Huethe, S. E. (2013). Pathophysiology: The Biologic Basis for Disease in Adults and Children, 7e.
Elsevier
Moorehead, S., Johnson, M., Maas, M.L. & Swanson, E. (2012). Nursing Outcomes Classification (NOC):
Measurement of Health Outcomes, 5e. Mosby Elsevier.
Sherwood, L. (2016). Fisiologi Manusia Dari Sel ke Sistem . Jakarta : EGC.
Silverthorn, D. U. (2012). Human Physiology: An Integrated Approach (6th Edition)
Skidmore-Roth, Linda (2009). Mosby's 2009 nursing drug reference Toronto : Mosby
Perangkat lunak : Software : Microsoft office dan microsoft power point, video pembelajaran, e-learning
Media Pembelajaran . Perangkat keras : Hardware : Laptop, LCD Projector
Team Teaching Sahriana, M.Kep, Arif Munandar,M. Kep, Imam Fajlurrahman,M. Kep
Matakuliah syarat
Ming Sub-CP-MK Indikator Kriteria & Bentuk Pembelajaran, metode dan Materi Bobo Dosen
gu ke: (sbg kemampuan akhir yg Bentuk penugasan (Estimasi Waktu) Pembelajaran t
diharapkan) Penilaian (Pustaka) Penil
Tatap Daring aian
Muka/Luring

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Mahasiswa memiliki pemahaman terkait Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan Kuliah dan diskusi  Definisi 5% Ns. Sahriana
Sejarah keperawatan jiwa dan Trend memahami : penguasaan kelompok (TM : keperawatan
serta issue dalam keperawatan jiwa konsep 1x (4x50”) jiwa
global (CPMK-1) keperawatan Bentuk penilaian : Tugas 1 :  ruang lingkup
jiwa kuis. membuat keperawatan
 ruang lingkup ringkasan tentang jiwa
keperawatan jiwa konsep pada  Peran perawatn
jiwa
sistem
1 Mahasiswa mampu memahami Proses Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan keperawatan jiwa  Proses terjadinya
terjadinya gangguan jiwa dalam memahami : penguasaan (BT +BM (1+1)x gangguan jiwa
perspektif keperawatan jiwa  konsep proses (1x60”)
(CPMK-2) terjadinya gangguan Bentuk penilaian :
jiwa.  Perspektif
kuis, telaah makalah
keperawatan jiwa
 Program Studi Sarjana Keperawatan dan Ners STIKES Yahya Bima

kuis, telaah makalah

2,3,4 Mahasiswa mampu melakukan Ketetepatan dalam Kriteria : Ketepatan Kuliah dan diskusi  Stress 15 % Ns.Sahriana
simulasi konsep stres, rentang sehat melakukan simulasi dalam melakukan kelompok melalui
sakit jiwa, koping (CPMK- 3)
kasus semu : simulasi asuhan zoom dan e-
 koping
 stress keperawatan dengan learning (TM : 2 x
 koping kasus semu (4x50”)
Bentuk penilaian : Tugas 2 :
kuis, makalah membuat makalah
kelompok kelompok dengan
kasus semu :
 stress
 koping

(BT +BM (1+1)x

(1 x60”)

2,3,4 Mahsiswa mampu memahami konseptual Kemampuan dalam Kriteria : Diskusi kelompok  Model 5%
model dalam keperawatan jiwa (CMPK- melakukan Kemampuan dalam (TM 2 x (4x50”)
3) kepeperawatan jiwa
memahami memahami melalui zoom
konseptual model konseptual model  Prevensi
keperawatan jiwa keperawatan jiwa Tugas 3 primer,sekunder
2,3,4 Mahasiswa mampu memahami Prevensi
dan tersier
primer, sekunder dan tersier (CMPK-4) dan memahi
prevensi primer, Bentuk penilaian : Membuat simulasi
sekunder dan kuis, Kreativitas konseptual model
tersier mahasiswa dsalam keperawatan jiwa
menggunakan
melakukan simulasi
youtube, zoom
pendidikan meeting dll pada
kesehatan oleh untuk klien
mahasiswa secara dengan:
berkelompok dengan
memanfaatkan media  (BT +BM
seperti youtube, (1+1)x (1 x60”)
zoom meeting dll
 Program Studi Sarjana Keperawatan dan Ners STIKES Yahya Bima

5 Mahasiswa mampu memahami peran Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan Kuliah (TM : 1x  Konsep peran 10 % Ns. Arif
perawat jiwa (CPMK-2, CPMK-6, penguasaan konsep dalam melakukan (3x50”) perawat jiwa Munandar
CPMK 7) peran perawat jiwa simulasi Praktik simulasi  Panduan praktik
memerankan peran (1x170”) keperawata n jiwa
perawat jiwa
Bentuk penilaian :
Ujian simulasi
sesuai dengan SOP

6 Mahasiswa mampu memahamiKetepatan dalam Kriteria : Ketepatan Kuliah dan diskusi  konsep Pelayanan 5% Ns. Imam
Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin memahami : penguasaan kelompok (TM : 1x Fajlurrahma
dan kolaborasi
dalam kesehatan dan keperawatan jiwaPelayanan dan (4x50”)
kolaborasi interdisiplin interdisiplin dalam n
Pelayanan keperawatan jiwa pada situasi Bentuk penilaian :
dalam kesehatan dan kesehatan
bencana (CPMK-7) kuis,
keperawatan jiwa
Pelayanan keperawatan  konsep, peran
jiwa pada situasi
perawat sebelum,
bencana
selama dan sesudah
6 Mahasiswa mampu memahami Ketepatan dalam
proses kesehatan jiwa (CPMK-8) memaham : tindakan
- konsep, peran
perawat sebelum,
selama dan sesudah
melaksanakan
asuhan proses
kesehatan jiwa

7 1. Mahasiswa mampu Sosiokultural Ketetepatan dalam Kriteria : Ketepatan Kuliah dan Masalah 7.5 Ns. Arif
dalam konteks asuhan perawatan melakukan simulasi dalam melakukan diskusi kelompok Keperawatan Jiwa
jiwa (CPMK-2, CPMK-5, CPMK 6, kasus semu : simulasi asuhan melalui zoom % Munandar
CPMK-9)  ASKEP jiwa keperawatan dengan dan e-learning
kasus semu (TM : 1x (4x50”)
Bentuk penilaian : Tugas 4 :
kuis, makalah membuat makalah
kelompok kelompok dengan
kasus semu :
 ASKEP kep. Jiwa

(BT +BM (1+1)x

(1 x60”)
 Program Studi Sarjana Keperawatan dan Ners STIKES Yahya Bima

UJIAN TENGAH SEMESTER

9,10 Mahasiswa mampu Legal dan etik dalam Kriteria : Ketepatan Diskusi kelompok 7.5 % Ns. Arif
konteks asuhan perawatan jiwa (CPMK- Ketetepatan dalam dalam melakukan (TM 1x (4x50”)
Munandar
2, CPMK- 5, CPMK 6, CPMK-7) melakukan simulasi simulasi asuhan melalui zoom
kasus semu : keperawatan dengan dan e-learning
Keperawatan Jiwa kasus semu
Bentuk penilaian :
Kemampuan dalam kuis, makalah
melakukan simulasi kelompok
pendidikan
kesehatan dengan Kriteria : Tugas 5 Pendidikan
mengintegrasikan Kemampuan dalam kesehatan pada
hasil penelitian melakukan simulasi Membuat simulasi klien dengan :
dalam penidikan pendidikan pendidikan Masalah
kesehata pada kasus kesehatan dengan kesehatan dengan keperawatan Jiwa
semu klien dengan : mengintegrasikan menggunakan
Keperawatan Jiwa youtube, zoom
hasil penelitian
meeting dll pada
klien dengan:
Bentuk penilaian :
kuis, kreativitas Masalah kep.Jiwa
mahasiswa dalam (BT +BM (1+1)x
melakukan simulasi (2 x60”)
pendidikan
kesehatan oleh
mahasiswa secara
berkelompok dengan
memanfaatkan media
seperti youtube,
zoom meeting dll

11 2. Mahasiswa mampu memahami dan - Ketepatan dalam - Kriteria : Praktik laboratorium Panduan praktik 10 % Ns. Imam
mendemosntrasikan Askep Sehat mendemonstrasikan Ketepatan dalam askep sehat jiwa laboratorium
prosedur : Askep melakukan Fajlurrah
Jiwa sepanjang rentang kehidupan: askep sehat jiwa
ibu hamil, bayi, todler, prasekolah, sehat jiwa simulasi prosedur man
usia sekolah, remaja, dewasa, lansia sepanjang rentang : askep sehat jiwa
(CPMK-6, CPMK-7 kehidupan.
 Program Studi Sarjana Keperawatan dan Ners STIKES Yahya Bima

11 1. Mahasiswa mampu memahami Ketepatan dalam Kriteria : Ketepatan Kuliah (TM : 1x  konsep 5% Ns.
Sosiokultural dalam konteks memahami : penguasaan (4x50”) melalui Sosiokultural Sahriana
asuhan perawatan jiwa (CPMK- Sosiokultural dalam - Bentuk penilaian : zoom dan e- dalam konteks
2) konteks asuhan kuis. learning asuhan perawatan
perawatan jiwa jiwa


12,13 2. Mahasiswa mampu melakukan simulasi Ketetepatan dalam Kriteria : Kuliah dan diskusi Askep Sehat 15 % Ns.
Askep Sehat Jiwa sepanjang melakukan Kemampuan dalam kelompok melalui Jiwa Sahriana
simulasi kasus melakukan simulasi zoom dan e- sepanjang
rentang kehidupan: ibu hamil, rentang
bayi, todler, prasekolah, usia semu : pendidikan learning (TM : 2x
Askep Sehat kesehatan dengan (4x50”) kehidupan:
sekolah, remaja, dewasa, lansia ibu hamil,
(CPMK-2, CPMK-5, CPMK 6, CPMK- Jiwa mengintegrasikan Tugas 6 :
bayi, todler,
7) sepanjang hasil penelitian membuat makalah prasekolah,
rentang kelompok dengan usia
kehidupan: sekolah,
ibu hamil, remaja,
bayi, todler, dewasa,
prasekolah, lansia
usia sekolah,
remaja,
dewasa,
lansia
 Program Studi Sarjana Keperawatan dan Ners STIKES Yahya Bima

Bentuk penilaian : kasus semu :

kuis, simulasi askep kep. jiwa
pendidikan (BT +BM (1+1)x
kesehatan oleh (2 x60”)
mahasiswa secara
berkelompok dengan
memanfaatkan media
seperti youtube,
zoom meeting dll
12,13 3. Mahasiswa mampu Asuhan Kemampuan dalam Kriteria : Diskusi kelompok Pendidikan 5 Ns. Arif
keperawatan klien clengan melakukan Kemampuan dalam melalui (TM 1x kesehatan pada Munanda
gangguan kecemasan, simulasi melakukan simulasi (4x50”) klien dengan : r
ketidakberdayaan da.n pendidikan pendidikan gangguan
keputusasaan clan distress kesehatan dengan kesehatan dengan Tugas 7 kecemasan,
spiritual CPMK-3 mengintegrasikan mengintegrasikan ketidakberdayaan
hasil penelitian Membuat simulasi
Mahasiswa mampu hasil penelitian da.n
dalam penidikan pendidikan
mengintegrasikan hasil-hasil keputusasaan
kesehata pada kesehatan dengan
penelitian kedalam asuhan Bentuk penilaian : clan distress
kasus semu klien menggunakan
keperawatan dalam mengatasi kuis, kreativitas spiritual
dengan gangguan youtube, zoom
masalah gangguan kecemasan, mahasiswa dsalam
kecemasan, meeting dll pada
ketidakberdayaan da.n melakukan simulasi
ketidakberdayaan untuk klien
keputusasaan clan distress pendidikan
da.n dengan:
spiritual (CPMK-4) kesehatan oleh
keputusasaan gangguan
mahasiswa secara
clan distress kecemasan,
berkelompok dengan
spiritual ketidakberdayaa
memanfaatkan media
n da.n
seperti youtube,
keputusasaan
zoom meeting dll
clan distress
spiritual

(BT +BM (1+1)x

(2 x60”)
14 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam - Kriteria : Praktik laboratorium 5. Panduanpraktik 10 % Ns. Iman
Melaksanakan Asuhan mendemonstrasikan Ketepatan dalam Asuhan laboratorium Fajlurrah
Keperawatan jiwa klien dengan Asuhan melakukan Keperawatan jiwa Asuhan man
HIV -AIDS Keperawatan jiwa simulasi prosedur klien dengan HIV - Keperawatan
(CPMK 6, CPMK-7) klien dengan HIV 4. : Asuhan AIDS jiwa klien
-AIDS Keperawatan jiwa 1x(1x170”) dengan HIV -
klien dengan HIV AIDS
-AIDS

Bentuk penilaian :
Program Studi Sarjana Keperawatan dan Ners STIKES Yahya Bima

Kuis, ujian
laboratorium

UJIAN AKHIR SEMESTER

 Program Studi Sarjana Keperawatan dan Ners STIKES Yahya Bima

ASPEK PENILAIAN
Aspek Penilaian Deskripsi Prese
ntase

Sikap Penilaian sikap meliputi kejujuran, kemampuan bekerja sama dalam 10 %

tim, kedisiplinan dalam mengikuti kuliah dan mengumpulkan tugas
, keaktifan dan kesiapan mengikuti kuliah
Tugas terstruktur Rata-rata nilai tugas yang dikerjakan oleh mahasiswa baik secara 20 %
individu maupun kelompok

Nilai Praktik Nilai yang diperoleh saat ujian praktik laboratorium /lapangan 10 %
Laboratorium/Lapangan

Ujian Tengah Semester Nilai yang diperoleh saat ujian tengah semester 30 %

Ujian Akhir Semester Nilai yang diperoleh saat ujian akhir semester 30 %

Total 100 %
 Program Studi Sarjana Keperawatan dan Ners STIKES Yahya Bima

RUBRIK PENILAIAN
1. Rubrik Penilaian Makalah
Rubrik Penilaian Makalah Asuhan Keperawatan pada pasien dengan Gangguan Sistem Kardiovaskuler, Pernapasan dan
Hematologi

Aspek yang dinilai angat kurang Kurang (21- Cukup (41- Baik (61- Sangat baik
<20) 40) 60) 80) (>81)
Teknik penulisan

Kelengkapan
makalah dan
penguasaan kasus
Ketepatan analisis
kasus (pengkajian,
diagnosa,
intervensi,
implementasi dan
evaluasi):
Referensi yang
digunakan
 Program Studi Sarjana Keperawatan dan Ners STIKES Yahya Bima

2. Rubrik Penilaian Presentasi Makalah

Rubrik Penilaian Presentasi Makalah Asuhan Keperawatan pada pasien dengan Gangguan Sistem Kardiovaskuler,
Pernapasan dan Hematologi

Aspek yang dinilai Sangat kurang Kurang (21- Cukup (41- Baik (61- Sangat baik
(<20) 40) 60) 80) (>81)
Kemampuan
komunikasi

Penguasaan Materi

Kemampuan
menjawab
pertanyaan diskusi
Penggunaan media
presentasi

Ketepatan
menyelesaikan
masalah
 Program Studi Sarjana Keperawatan dan Ners STIKES Yahya Bima

3. Rubrik penilaian Sikap

Rubrik Penilaian sikap

Aspek yang dinilai Sangat Kurang (21-40) Cukup (41-60) Baik (61-80) Sangat baik (>81)
kurang
(<20)
Kejujujuran

Kemampuan bekerja sama

dengan anggota kelompok

Kedisiplinan dalam
mengikuti kuliah dan
menumpulkan tugas
Keaktifan selama
mengikuti kuliah

Kesiapan mengikuti kuliah

1/12/22, 1:50 PM SIMA UNIVERSITAS KATOLIK INDONESIA SANTU PAULUS RUTENG

 Edit Presensi

Matakuliah : KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH I (D201205)

Kelas : 2020A
SKS :4
Hari/Jam : Rabu, 10:30 - 13:50
Dosen
:
Pengampu OLIVA SUYEN NINGSIH, S.KEP, NER
Rencana
Total
Pertemuan : 14

Kembali Simpan

No. NIM Nama Mahasiswa Pertemua

n

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 13 1
2 4

1 20201001 ADELA
SERLINA
JEMAHA

2 20201002 ADITHIA
JOHANES NOVEN

3 20201003 AFRIANU
S MARAS

4 20201004 ADRIANUS
HENDRAWA
N JUMAT

5 20201006 AGNES KEAK

6 20201007 AGNESIA
KRISNAYANT
I JELITA

7 20201008 AGUSTINU
S PRANDA

8 20201009 ALBERTO
RIVALDO SAN

https://siakad.unikastpaulus.ac.id/sima/edit-presensi.html 1/2
1/12/22, 1:50 PM SIMA UNIVERSITAS KATOLIK INDONESIA SANTU PAULUS RUTENG

9 20201010 ALOISIA DESI

PRANATA JAYA

10 20201011 AMELIA BEATRIXI

ANOIT

11 20201012 AMELIA IWAL

12 20201013 AMELIA PUTRI

HANDAYANI
NGGAWANG

13 20201014 ANASTASIA
VERAWATI

14 20201015 ANGELA SAMUT

15 20201016 ANGGRIDA
DESELVIANTI AYU

16 20201017 ANJELINA
SARINA BEMBOT

17 20201019 APOLINARIS
GERMAN

18 20201021 ATANASIUS JERSI

MEISOLI

https://siakad.unikastpaulus.ac.id/sima/edit-presensi.html 2/2
1/12/22, 1:47 PM https://siakad.unikastpaulus.ac.id/sima/laporan-dosen

UNIVERSITAS KATOLIK INDONESIA SANTU PAULUS RUTENG

Jalan Jendral Ahmad Yani Nomor 10 Ruteng, TELP: 0385-22305, Fax: 0385-
21097 e-mail : stkip@stkipsantupaulus.ac.id. Website : unikastpaulus.ac.id

NAMA DOSEN : OLIVA SUYEN NINGSIH,S.KEP, NER

NIDN : 0828048605

Pertemuan ke : 1 (06 Sept 2021)

Dosen Pengganti :
- konsep dan ruang lingkup mata kuliah KMB 1 meliputi asuhan
keperawatan pada klien dengan gangguan sistem kardiovaskuler,
hematolo
Pokok Bahasan : dan pernapasan
- konsep anatomi, fisiologi, pada sistem kardiovaskuler
- pemeriksaan fisik, pemeriksaan diagnostik pada sistem kardiovaskuler

Sub Pokok Bahasan

- Konsep ruang lingkup mata kuliah keperawatan medikal bedah - Anatomi dan fisiologi sistem kardiovaskuler - Pemeriksaan fisik dan
Pemeriksaan Diagnostik Pada sistem kardiovaskuler

Pertemuan ke : 2 (13 Sept 2021)

Dosen Pengganti :
Pokok Bahasan : Asuhan keperawatan pada system Kardiovaskuler
Sub Pokok Bahasan
- Konsep asuhan keperawatan pada pasien dengan Hipertensi - Presentasi kelompok Askep Hipertensi

Pertemuan ke : 3 (20 Sept 2021)

Dosen Pengganti : - Askep Pe
Pokok Bahasan : asuhan keperawatan pada system Kardiovaskuler

Sub Pokok Bahasan

-Konsep Asuhan Keperawatan pada pasien dengan penyakit jantung koroner

Pertemuan ke : 4 (27 Sept 2021)

Dosen Pengganti :
Asuhan keperawatan pada klien dengan
Pokok : gangguan sistem kardiovaskuler
Sub Pokok Bahasan
- Askep Pada pasien dengan gagal jantung - Presentasi kelompok askep pada pasien dengan gagal jantung

Pertemuan ke : 5 (04 Okt 2021)

Dosen Pengganti :
Pokok Bahasan : Tindakan keperawatan melakukan pemasangan dan menginterpretasikan EKG

Sub Pokok Bahasan

Praktikum laboratorium : pemasangan EKG

Pertemuan ke : 6 (11 Okt 2021)

Dosen Pengganti : Ns. Maria
Pokok Bahasan : Konsep anatomi dan fisologi pada sistem
pernapasan

https://siakad.unikastpaulus.ac.id/sima/laporan-dosen 1/3
1/12/22, 1:47 PM https://siakad.unikastpaulus.ac.id/sima/laporan-dosen
Pemeriksaan Fisik dan dignostik pada sistem
pernapasan
Sub Pokok Bahasan
- Anatomi dan fisiologi sistem pernapasan - Pemeriksaan fisik dan diagnostik pada sistem pernapasan

Pertemuan ke : 7 (18 Okt 2021)

Dosen Pengganti : Ns. Maria
Asuhan keperawatan pada pasien dengan
Pokok : gangguan sistem pernapasan
Sub Pokok Bahasan
Asuhan keperawatan pada pasien dengan TB paru dan PPOK Presentasi kelompok Askep TB paru dan PPOK

Pertemuan ke : 8 (09 Nov 2021)

Dosen Pengganti : Ns. Maria
Asuhan Keperawatan Pada Klien Dengan
Pokok : Gangguan Sistem Pernapasan
Sub Pokok Bahasan
Asuhan Keperawatan pada klien dengan Asma Asuhan Keperawatan pada klien dengan Kanker Paru Asuhan Keperawatan pada Klien dengan Pn

Pertemuan ke : 9 (16 Nov 2021)

Dosen Pengganti : Ns. Maria
Asuhan Keperawatan Pada Klien dengan
Pokok : Gangguan Sistem Pernapasan
Sub Pokok Bahasan
Presentasi kelompok asuhan keperawatan pada kilen dengan gangguan system Pernapasan : Asma, kanker paru, pneumonia

Pertemuan ke : 10 (23 Nov 2021)

Dosen Pengganti : Ns. Maria
Praktikum laboratorium pada klien dengan
Pokok : gangguan sistem pernapasan
Sub Pokok Bahasan
Praktikum Laboratorium : oksigenasi, suction dan traceostomy, fisoterapi dada, pemeriksaan sputum BTA Nebullizer, Pemeriksaan dan Interepre

Pertemuan ke : 11 (01 Des 2021)

Dosen Pengganti : Ns. Yohana
Asuhan keperawatan pada klien Dewasa dengan Gnagguan sistem
Pokok Bahasan Hematologi

Sub Pokok Bahasan

Konsep anatomi,fisiologi, fisika, dan kimia dari sistem hematologi konsep , peran perawat sebelum, selama dan sesudah persiapan pemeriksaan f

Pertemuan ke : 12 (08 Des 2021)

Dosen Pengganti : Ns. Yohana
Asuhan Keperawatan pada klien dewasa
Pokok : dengan gangguan sistem hematologi
Sub Pokok Bahasan

https://siakad.unikastpaulus.ac.id/sima/laporan-dosen 2/3
1/12/22, 1:47 PM https://siakad.unikastpaulus.ac.id/sima/laporan-dosen
Askep pada klien dengan anemia,leukemia, DHF

Pertemuan ke : 13 (15 Des 2021)

Dosen Pengganti : Ns. Yohana
Asuhan keperawatan pada klien dengan
Pokok : gangguan sistem hematologi
Sub Pokok Bahasan
Presentasi Askep Anemia, DHF dan Leukimia

Pertemuan ke : 14 (06 Jan 2022)

Dosen Pengganti : Ns. Yohana
Praktikum laboratorium pada klien dengan
Pokok : gangguan sistem hematologi
Sub Pokok Bahasan
Praktik laboratorium pemasangan infus, Terapi Intravena, teknik pengambilan darah, Transfusi dan torniquet test

https://siakad.unikastpaulus.ac.id/sima/laporan-dosen 3/3