RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )

KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA II

MATA KULIAH : KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA II

KODE MATA KULIAH :
SKS : 3 SKS ( 2 T, 1 P )
PENEMPATAN : SEMESTER 1
PENANGGUNGJAWAB MK : YULISETYANINGRUM, S.Kep., Ns., M.Si.Med
KOORDINATOR : SRI SISKA M., S.Kep., Ns, M.Kep
PENGAJAR : Ns., ANNY ROSIANA M., M.Kep., Sp. Kep. J
YULISETYANINGRUM, S.Kep., Ns.,M.Si, Med
SRI SISKA M., S.Kep., Ns, M.Kep

PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN

STIKES MUHAMMADIYAH KUDUS
TAHUN AKADEMIK 2019/2020

1 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa

Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I
 KATA PENGANTAR

Puji syukur tim penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT atas

terselesaikannya Rencana pembelajaran semester pembelajaran Keperawatan Jiwa.

RPS ini merupakan salah satu bagian dari Rencana pembelajaran semester

pembelajaran sebagai pendekatan dalam pencapaian kompetensi ners.

Kompetensi yang dicapai oleh mahasiswa tidak saja aspek hard skill, namun

demikian aspek soft skill sangat berperan menjadikan lulusan ners yang unggul.

Studi di lapangan menunjukkan aspek soft skill sangat menentukan keberhasilan

mahasiswa dalam dunia nyata.

Kami berharap Rencana pembelajaran semester keperawatan kesehatan Jiwa

II ini dapat dijadikan petunjuk dan dipergunakan dengan sebaik-baiknya. Kami juga

merasa masih banyak kekurangan dalam pembuatan Rencana pembelajaran

semester ini, sehingga kritik dan saran yang membangun untuk peningkatan

kualitas Rencana pembelajaran semester ini sangat kami harapkan. Semoga Rencana

pembelajaran semester ini dapat mengantarkan mahasiswa mencapai tujuan sebagai

ners yang professional.

Kudus, September 2019

Tim Penyusun

2 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa

Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I
 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana pembelajaran semester Keperawatan Kesehatan Jiwa II ini telah diperiksa,

disetujui dan disahkan pada :

Hari :

Tanggal :

Oleh :

Koordinator MK : Sri Siska Mardiana., S.Kep., Ns, M.Kep ...........................

Penanggungjawab MK : Yulisetyaningrum, S.Kep., Ns., M.Si.Med ...........................

Ka. Jur Keperawatan : Yulisetyaningrum, S.Kep., Ns., M.Si.Med ...........................

Wakil Rektor I : Hj. Noor Hidayah, A.Kep., M.Kes ...........................

3 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa

Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I
 BAB I
PENDAHULUAN

A. VISI PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN

Menjadi program studi S-1 Keperawatan yang menghasilkan sarjana keperawatan yang
unggul, humanis, berwawasan global dengan penguasaan IPTEKS, berlandaskan nilai -
nilai islami dan berperan aktif pada pengembangan kesehatan pada tahun 2020.

B. MISI PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN

1. Menyelenggarakan proses pendidikan yang berkualitas bertaraf nasional, berwawasan
global dan berahlakul karimah
2. Menyelenggarakan penelitian yang menghasilkan pengembangan IPTEKS
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berlandaskan evidence based
practice keperawatan
4. Mengembangkan tatakelola program studi berbasis penjaminan mutu dan TIK
5. Mengembangkan jejaring dan kemitraan dengan institusi
pemerintah/swasta/lembaga swadaya masyarakat/profesi kesehatan dan
perguruan tinggi tingkat ASEAN.

C. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN

1. Care Provider (perawat pelaksana)
2. Marketing Pelayanan kesehatan
3. Comunity Leader
4. Manager
5. Peneliti
6. Enterpreneur

4 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa

Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I
 BAB II

RANCANGAN PEMBELAJARAN

MATA KULIAH : KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA II

KODE MATA KULIAH :
SKS : 3 SKS ( 2 T, 1 P )
PENEMPATAN : SEMESTER 1
PENANGGUNGJAWAB MK : YULISETYANINGRUM, S.Kep., Ns., M.Si.Med
KOORDINATOR : SRI SISKA M., S.Kep., Ns, M.Kep
PENGAJAR : Ns., ANNY ROSIANA M., M.Kep., Sp. Kep. J
YULISETYANINGRUM, S.Kep., Ns.,M.Si, Med
SRI SISKA M., S.Kep., Ns, M.Kep

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini merupakan lanjutan dari mata kuliah keperawatan jiwa 1.

Dalam mata kuliah ini dibahas tentang asuhan keperawatan pada klien yang

mengalami ganguan jiwa. Recovery dari gangguan jiwa dengan pendekatan

holistik dan person-centered care merupakan fokus dalam mata kuliah ini,

termasuk hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga

dan penerapan terapi modalitas keperawatan. Asuhan keperawatan jiwa

pada kelompok khusus serta pada klien pengguna NAPZA juga merupakan

bahasan pada mata kuliah ini. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam

memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi kepeerawatan

jiwa pada area keperawatan lainnya

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

1. Pengetahuan

Bila diberi data atau kasus mahasiswa mampu :

5 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa

Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I
 a. Melakukan simulasi asuhan keperawatan klien yang mengalami perilaku

kekerasan dan resiko bunuh diri

b. Melakukan simulasi asuhan keperawatan klien yang mengalami

waham dan halusinasi

c. Melakukan simulasi asuhan keperawatan klien yang mengalami harga

diri rendah dan isolasi sosial

d. Melakukan simulasi asuhan keperawatan klien yang mengalami defisit

perawatan diri

e. Melakukan simulasi asuhan keperawatan pada anak dengan

kebutuhan khusus, korban pemerkosaan, Korban KDRT, Korban

trafficking, Narapidana, Anak jalanan

f. Menganalisis konsep recovery dan supportive environment dalam

perawatan klien gangguan jiwa

g. Mengaplikasikan manajemen pelayanan keperawatan jiwa profesional klinik

dan komunitas

h. Mensimulasikan terapi modalitas

2. Ketrampilan
a. Simulasi asuhan keperawatan klien yang mengalami perilaku kekerasan dan

resiko bunuh diri

b. Simulasi asuhan keperawatan klien yang mengalami waham dan

halusinasi

c. Simulasi asuhan keperawatan klien yang mengalami harga diri rendah

dan isolasi social

d. Simulasi asuhan keperawatan klien yang mengalami defisit perawatan

diri

e. Mensimulasikan terapi modalitas : terapi somatic, psikofarmaka, TAK,

Terapi keluarga, terapi okupasi dan rehabilitasi dan terapi lingkungan.

6 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa

Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I
C. WAKTU

TEORI :
2 SKS = 2 x 50 menit x 16 minggu efektif = 1600 menit

PRAKTIK LAPANGAN :
2 SKS = 2 sks x 16 minggu efektif x 170 menit
= 5440 menit / 420 Menit (7 jam)
= 13 hari (setara 2 minggu)

D. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Tutorial
2. Discovery Learning ( DL )
3. Small Group Discussion ( SGD )
4. Simulasi/role play

E. PENILAIAN DAN PEMBOBOTAN

1. Teori

a. Ujian = 30 % terdiri :

- UTS : 10 %

- UAS : 20 %

b. Seminar/Diskusi/partisipasi kuliah = 35 %

c. Penugasan = 35 %

2. Praktik :
1 SKS = 1 sks x 16 minggu efektif x 170 menit
= 2720 menit

F. REFERENSI

Azizah, Lilik ,a’rifatul, Keperawatan Jiwa Aplikasi Praktik Klinik, Edisi

Pertama, Graha Ilmu, Yogyakarta, 2011
Dalami, Ernawati, dkk, Asuhan Keperawatan Jiwa Dengan Masalah
Psikososial, CV. Trans Info Media, Jakarta, 2009
Dalami, Ernawati, dkk, Asuhan Keperawatan Jiwa Klien Dengan Gangguan
Jiwa,Edisi Kedua, CV. Trans Info Media, Jakarta, 2014
Fontaine KL. Mental Health Nursing.St.Louis, Mosby Year Book, 2003

7 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa

Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I
 Fortinash, K..M., &Holoday W. P.A., (2006), Pscyciatric nursing care plans, St.
Louis, Mosby Your Book.
Frisch N.,& Frisch A. (2011). Psychiatric mental health nursing. 4 ed.
Australia: Delmar CENGAGE learning
Gail Williams, Mark Soucy. (2013). Course Overview - Role of the Advanced
Practice Nurse & Primary Care Issues of Mental Health/Therapeutic Use of Self .
School of Nursing, The University of Texas Health Science Center at San
Antonio
Halter MJ. (2014). Varcarolis' Foundations of Psychiatric Mental Health Nursing:
A Clinical Approach. 7th edition. Saunders: Elsevier Inc.
Kozier, B. (2004), Fundamental of Nursing : concepts Process and
Practice.Redwood City : Addison Wesley 2
Noren Cavan Frisch & Lawrence E Frisch.(2007).Psychiatric Mental Health
Nursing, third edition.New York:Thomson Delmar Learning.
Potter, P.A dan Perry A.G.(2006). Fundamental of Nursing Concept, Process
and Practise. St Louis
Purwaningsih & Karlina, Asuhan Keperawatan Jiwa, Nuha Medika,
Jogjakarta, 2010
Sheila L. Videbeck.(2011).Psychiatric Mental Health Nursing, fifth edition.
Philadelphia:Wolters Kluwer, Lippincot William & Wilkins.
Stuart, G.W.T., Keliat B.A., Pasaribu J. (2016). Prinsip dan Praktik Keperawatan
Kesehatan Jiwa Stuart. Edisi Indonesia 10. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte
Ltd.
Sutejo, Keperawtan Kesehatan Jiwa. Cetakan pertama pustaka Baru Press,
Yogyakarta
Twosend, Mary C. (2009). Psychiatric Mental Health Nursing: Concept of Care in
Evidance Based Practise (6thEd). F.A. davis Company.
Yusuf, dkk. (2015). Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Jiwa. Salemba
Medika. Jakarta Selatan

8 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa

Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I
 G. URAIAN PEMBELAJARAN TEORI

Perte- Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pembelajaran Indikator Waktu Pengajar Bobot
muan yang Diharapkan (Materi Ajar) dan Bentuk Penilaian tatap Nilai
Ke muka
(menit)
1-7 Mahasiswa mampu 1. Asuhan keperawatan pada klien yang - SGD  Keaktifan 350 TIM 15%
melakukan simulasi mengalami Perilaku Kekerasan - SEMINAR mengerjaka menit
asuhan keperawatan a. Pengertian n tugas
 Kerjasama
klien yang mengalami b. Faktor predisposisi
dengan
gangguan jiwa c. Faktor presipitasi
kelompok
d. Diagnosa keperawatan dan pohon  Ketepatan
masalah menjawab
e. Strategi pelaksanaan pasien pertanyaan
f. Strategi pelaksanaan keluarga saat diskusi
2. Asuhan keperawatan pada klien yang dan seminar
 Softskill
mengalami resiko bunuh diri
baik
a. Pengertian
b. Faktor predisposisi
c. Faktor presipitasi
d. Diagnosa keperawatan dan pohon
masalah
e. Strategi pelaksanaan pasien
f. Strategi pelaksanaan keluarga
3. Asuhan keperawatan pada klien yang
mengalami halusinasi

9 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa

Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I
 a. Pengertian
b. Faktor predisposisi
c. Faktor presipitasi
d. Diagnosa keperawatan dan pohon
masalah
e. Strategi pelaksanaan pasien
f. Strategi pelaksanaan keluarga
4. Asuhan keperawatan pada klien yang
mengalami waham
a. Pengertian
b. Faktor predisposisi
c. Faktor presipitasi
d. Diagnosa keperawatan dan pohon
masalah
e. Strategi pelaksanaan pasien
f. Strategi pelaksanaan keluarga
a.
8 – 14 Mahasiswa mampu 1. Asuhan Keperawatan pada klien - SGD  Keaktifan 350 TIM 15%
melakukan simulasi yang mengalami harga diri rendah - SEMINAR mengerjaka menit
asuhan keperawatan a. Pengertian n tugas
 Kerjasama
klien yang mengalami b. Faktor predisposisi
dengan
gangguan jiwa c. Faktor presipitasi
kelompok
d. Diagnosa keperawatan dan pohon  Ketepatan
masalah menjawab
e. Strategi pelaksanaan pasien pertanyaan
saat diskusi

10 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa

Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I
 f. Strategi pelaksanaan keluarga dan seminar
2. Asuhan keperawatan pada klien yang  Softskill
mengalami isolasi social baik
a. Pengertian
b. Faktor predisposisi
c. Faktor presipitasi
d. Diagnosa keperawatan dan pohon
masalah
e. Strategi pelaksanaan pasien
f. Strategi pelaksanaan keluarga
3. Asuhan keperawatan pada klien
yang mengalami defisit perawatan
diri
b. Pengertian
c. Faktor predisposisi
d. Fackor presipitasi
e. Diagnosa keperawatan dan
pohon masalah
f. Strategi pelaksanaan pasien
g. Strategi pelaksanaan keluarga

4. Electroconvulsive Therapy (ECT)

a. Pengertian
b. Indikasi terapi ECT
c. Kontra indikasi terapi ECT

11 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa

Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I
 d. Efek samping pemberian terapi
ECT
e. Mekanisme kerja terapi ECT
f. Peran perawat saat pemberian
terapi ECT
g. Peran perawat setelah
pelaksanaan terapi ECT
15 Ujian Tengah Semester 100 10 %
menit

16 - 22 Mahasiswa mampu 1. Terapi somatic - SGD  Keaktifan 350 TIM 15%

melakukan simulasi 2. psikofarmaka - SEMINAR mengerjaka menit
terapi modalitas 3. Terapi okupasi n tugas
 Kerjasama
4. Terapi lingkungan
dengan
5. Terapi keluarga
kelompok
6. Terapi rehabilitasi  Ketepatan
menjawab
pertanyaan
saat diskusi
dan seminar
 Softskill
baik

23 - 27 Mahasiswa mampu a. Asuhan keperawatan pada anak TUGAS  Kerjasama 350 TIM 15%
melakukan simulasi TERSTRUKTUR dengan menit
dengan kebutuhan khusus
asuhan keperawatan kelompok
b. Asuhan keperawatan korban  Pengumpul
klien pada kelompok
an tugas
12 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa
Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I
 khusus dan anak pemerkosaan tepat waktu
berkebutuhan khusus  Softskill
c. Asuhan keperaawatan pada korban
dengan menerapkan baik
KDRT,
konsep recovery dan
manajemen pelayanan d. Asuhan keperawatan pada korban

trafficking

e. Asuhan keperawatan pada

narapidana

f. Asuhan keperawatan Anak jalanan

g. Konsep recovery dan supportive

environment dalam perawatan klien

gangguan jiwa

h. Managemen pelayanan keperawatan

jiwa profesional klinik dan komunitas

28 Ujian Akhir Semester 100 20 %

Menit

13 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa

Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I
 H. PEMBELAJARAN LABORATORIUM

NO MATERI TAHAP METODE WAKTU INDIKATOR BOBOT PENGAJAR

1 1. Aplikasi Dokumentasi keperawatan 1. Mahasiswa di bagi kelompok
Jiwa 2. Masing Masing kelompok membahas 1 topik
2. Simulasi askep pasien dengan
gangguan konsep diri : harga diri I 1. Simula 2.550 1. Tindakan 50 % TIM
rendah si menit sistematis
3. Simulasi askep pasien dengan perilaku 2. Role 2. Prinsip
kekerasan play steril/bersih/am
4. Simulasi askep pasien dengan resiko 3. SGD an
bunuh diri 4. Project 3. Ketelitiian
5. Simulasi askep pasien dengan defisit based 4. Ketepatan
perawatan diri learnin project
6. Simulasi askep pasien dengan g
halusinasi
7. Simulasi askep pasien dengan waham
8. Simulasi askep pasien dengan menarik
diri/isolasi sosial
9. Role Play TAK
Ujian Skill Lab 170 Menit 50 % TIM

14 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa

Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I
 LAMPIRAN:

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS

PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN
Jl. Ganesha I Purwosari Kudus
Telp/Fax (0291) 437218

FORMAT PENILAIAN MAKALAH

Nama Mahasiswa :...............................................................................................
NIM :.............................................................................................
Judul Makalah :.............................................................................................
Skala Penilaian :
Sangat Kurang Cukup Baik Sangat
Kurang Baik
1 2 3 4 5 6

Bobot Nilai Nilai Akhir

No Aspek Penilaian (B) Angka (B x A)
(A)
1 Disusun berdasarkan aturan penulisan 10
yang tepat
2 Isi sesuai dengan topik 60

3 Penggunaan Referensi up to date 20

4 Tepat Waktu dalam Pengumpulan 10

TOTAL
Nilai : Nilai Total / 6

Penilai:....................................................(..............................................................)

15 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa

Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS
PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN
Jl. Ganesha I Purwosari Kudus
Telp/Fax (0291) 437218

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI

Nama Mahasiswa :...............................................................................................
NIM :.............................................................................................
Judul Makalah :.............................................................................................
Tanggal Presentasi:.............................................................................................
Skala Penilaian :
Sangat Kurang Cukup Baik Sangat
Kurang Baik
1 2 3 4 5 6

Nilai
No Aspek Penilaian Bobot Angka Nilai Akhir
(B) (A) (B x A)

1 Penguasaan Materi 20

2 Kemampuan Menanggapi dan Menjawab 20

Pertanyaan

3 Kerjasama antar anggota kelompok 10

4 Sikap dan Bahasa dalam penyajian 10

5 Ketepatan Waktu Penyajian 10

6 Menghargai perbedaan pendapat 10

7 Sistematika Penyajian 10

8 Kualitas alat Bantu ( AVA) 10

TOTAL

Nilai : Nilai Total / 8

Penilai:....................................................(..............................................................)

16 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa

Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS
PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN
Jl. Ganesha I Purwosari Kudus
Telp/Fax (0291) 437218

FORMAT PENILAIAN PROJECT

(PROSEDURE / HARD SKILL)
Nama Mahasiswa : …...........................................................................................
NIM : …...........................................................................................
Prosedure : …...........................................................................................

Skala Penilaian :
Sangat Kurang Cukup Baik Sangat
Kurang Baik

1 2 3 4 5 6

Nilai
No Aspek Penilaian Bobot Angka Nilai Akhir
(B) (A) (B x A)

1 Project di susun sesuai tugas 20

2 Persiapan alat sesuai dengan prosedur 20

3 Pelaksanaan project sistematis 20

4 Prinsip steril/bersih/aman 20

5 Tepat waktu pengumpulan tugas 10

6 Penggunaan alat Bantu ( AVA) 10

TOTAL

Nilai : Nilai Total / 6

Penilai:....................................................(........................................................)

17 RPS Keperawatan Kesehatan Jiwa

Prodi S-1 Keperawatan Kelas DKK Kudus I