RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH:
Keperawatan Jiwa

Tim Dosen :
1. Setia Budi, S.Kep.,Ns.,M.Kep (SB)
2. M. Bahori, S.Kep.,Ns.,M.Kes (BA)
3. Dewi Rianti, S.Kep.,Ns.,M.Kes (DR)

YAYASAN WAHANA BHAKTI KARYA HUSADA

AKADEMI KEPERAWATAN KESDAM II/ SRIWIJAYA
PALEMBANG TAHUN 2016/2017
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT
yang telah memberikan limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga kami
dapat sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan Rancangan
Pembelajaran Semester (RPS) pada mata kuliah: Keperawatan Jiwa untuk
Mahasiswa Akper Kesdam II/ Sriwijaya palembang semester V tahun akademik
2016/2017.
RPS ini sebagai acuan bagi mahasiswa dalam melaksanakan dan
menyelesaikan proses pembelajaran untuk mata kuliah; Keperawatan Jiwa
yang akan dilaksanakan pada awal semester yaitu September 2016.
Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah Student Centre
Learning dengan menggunakan berbagai metode seperti : kuliah, diskusi,
seminar, penugasan dan role play di laboratorium keperawatan untuk mencapai
capaian pembelajaran.
Sangat disadari bahwa dalam penyusunan RPS mata kuliah ini masih
banyak kekurangannya, namun demikian diberharapkan berbagai pihak dapat
memberikan kontribusi yang berarti di dalam proses penyelenggaraan
pembelajaran khususnya bagi mahasiswa Akper Kesdam II/ Sriwijaya. Banyak
pihak yang telah membantu dalam penyusunan RPS mata kuliah ini. Untuk itu
menghaturkan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya, semoga Allah
SWT berkenan membalasnya.
Dengan segala kerendahan hati kami menerima segala bentuk kritik dan
saran yang sifatnya membangun, khususnya dari teman-teman seprofesi dalam
rangka membantu dalam proses penyempurnaan RPS ini.

Palembang, …………………….

Penyusun
 DAFTAR ISI

Halaman
KATA PENGANTAR …………………………………………………… i
DAFTAR ISI……………………………………………………………... ii
VISI, MISI DAN TUJUAN PROGRAM STUDI………………………… 1
CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN BAHAN KAJIAN .....…………… 3
AKTIVITAS PEMBELAJARAN ..……………………………………... 5
KARAKTERISTIK MAHASISWA..............................………….......... 7
EVALUASI HASIL BELAJAR ................…………………………….. 7
BENTUK SOAL .................................………………………………… 8
 VISI, MISI, DAN TUJUAN PROGRAM STUDI

A. Visi
Menjadi institusi pendidikan Diploma III keperawatan yang kompetitif dan
menghasilkan lulusan yang disiplin, terampil dengan unggulan
kegawadaruratan di tingkat regional tahun 2020.
B. Misi
1. Menghasilkan lulusan yang disiplin, berpengetahuan dan terampil
dalam memberikan asuhan keperawatan dengan kekhususan
kegawatdaruratan
2. Menerapkan dan mengembangkan kurikulum berbasis KKNI dan
SNPT dengan kemajuan IPTEK dan kebutuhan dunia kerja.
3. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi kesehatan melaluii
kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
4. Menjalin kerja sama dengan pihak dalam dan luar negeri untuk
mempercepat perwujudan visi Akper Kesdam II/Sriwijaya.
C. Tujuan Institusi
1. Tersediannya lulus anak perawat yang memiliki kedisiplinan
berpengetahuan dan terampil dalam memberikan asuhan
keperawatan dengan kehususan kegawadaruratan
2. Tersediannya kurikulum institusi berbasis KKNI dan SNPT dengan
mengikuti kemajuan IPTEK dan Kebutuhan dunia kerja
3. Terlaksannnya penelitian kesehatan dengan mengikuti perkembangan
ilmu pengetahuan dan tehnologi kesehatan
4. Terlaksananya kegiatan pengabdian kepada masyarakat sebagai
wujud implementasi penelitian untuk meningkatkan derajat kesehatan
yang optimal
5. Tersediannya SDM baik secara kualitas maupun kuantitas untuk
mendukung terlaksananya penyelenggaraan pendidikan yang baik.
6. Tersediannya sarana dan prsarana yang memadai dalam proses
penyelenggaraan pendidikan.
7. Menjalin kerja sama dengan pihak dalam dan luar negeri untuk
mempercepat perwujudan visi Akper Kesdam II/Sriwijaya.
D. Profil Lulusan
Profil lulusan Diploma III Keperawatan Kesdam II/SWJ Palembang
adalah menjadi perawat vokatif sesuai dengan peran dan fungsinya
sebagai pelaksana asuhan keperawatan pada individu, keluarga dan
kelompok khusus baik sehat dan sakit memiliki kemampuan dalam
memberikan asuhan keperawatan secara komprehensif kepada
individu, keluarga dan kelompok dalam komunitas baik sehat, sakit dan
kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio-psiko-sosial-
cultural dan spiritual dengan mengaplikasikan kemajuan IPTEKS,
mengedepankan prinsip caring, menjamin keselamatan pasien dan
menerapkan kode etik keperawatan serta mengutamakan kedisiplinan
dalam pelayanan asuhan keperawatan.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
AKADEMI KEPERAWATAN KESDAM II/ SRIWIJAYA PALEMBANG

KODE MK RUMPUN BOBOT SKS SEMESTER DI REVISI

MK

KEPERAWATAN
KIK 5025 Inti T= 1 P=1 K=1 Lima Agustus
JIWA sks sks sks
2017

PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK Direktur

Setia Budi, S.Kep.,Ns.,M.Kep Setia Budi, S.Kep.,Ns.,M.Kep Salman Hidayat, SKM, MARS
NIDN. 0201019201 NIDN. 0201019201 Letnan Kolonel Ckm NRP. 33956

Capaian Adapun capaian pembelajaran AKPER KESDAM II/SWJ diharapkan lulusan

Pembelajaran mampu :
1. Menguasai tehnik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan
yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok.
2. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada individu, keluarga, dan
kelompok baik sehat, sakit dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan
aspek bio, psiko, sosial kultural dan spiritual yang menjamin keselamatan
klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan
perencanaan keperawatan yang telah tersedia.
Mata Kuliah :
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mata kuliah: keperawatan Jiwa
dengan dengan menggunakan berbagai strategi belajar (kuliah, diskusi,
penugasan dan roleplay ) mahasiswa di harapkan dapat :
Pengetahuan 1. Proses keperawatan jiwa
2. Komunikasi terapeutik
3. Terapi modalitas dalam keperawatan jiwa
4. Askep perilaku kekerasan
5. Askep gangguan persepsi sensori
6. Askep isolasi sosial
7. Askep defisit perawatan diri
 8. Askep harga diri rendah.

Keterampilan 1. Praktik strategi pelaksanaan pada klien dengan perilaku

kekerasan
2. Praktik strategi pelaksanaan pada klien dengan
halusinasi
3. Praktik strategi pelaksanaan pada klien dengan isolasi
sosial
4. Praktik strategi pelaksanaan pada klien dengan harga
diri rendah
5. Praktik strategi pelaksanaan pada klien dengan deficit
perawatan diri
6. Praktik TAK
Deskripsi Mata ajar keperawatan jiwa ini membahas tentang respons sehat jiwa
Singkat MK sampai gangguan jiwa, psikodinamika, terjadinya masalah
kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. Upaya
keperawatan dalam pencegahan primer, sekunder dan tertier terhadap
klien dengan masalah bio–psiko–sosio–spiritual dan gangguan
kesehatan jiwa.
Pustaka Utama :
A Devito, Josep (2010). Komunikasi antar manusia. Tangerang Selatan:
Karisma Publishing Group
American Psychiatric Association. (2000) Diagnostic and statistical manual of
mental disorders fourth edition text revision, DSM-IV-TR. Arlington, VA:
American Psychiatric Association.
Hawari D. (2009). Pendekatan holistik pada gangguan jiwa, skizofrenia.
Jakarta: FKUI.
Keliat, B. A., Helena, N. C. D., & Farida, P. (2007). Manajemen Keperawatan
Psikososial & Kader Kesehatan Jiwa: CMHN (Intermediate Course).
Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Maramis, W.F., (2005). Catatan ilmu kedokteran jiwa, cetakan kesembilan,
Surabaya: Airlangga University Press.
Stuart G.W (2013). Principles and practice of psychiatric nursing.10 ed.
Elsevier Mosby.
Townsend, M.C. (2009). Psychiatric/mental health nursing: Concepts of care in
evidence-based practice (6th ed.). Philadelphia: F.A. Davis. Company.
U.S. Dept, of Health and Human Services (2007). Healthy people 2010.
Washington, D.C.: U.S. Dept of Health and Human Services.
Yosep. I. (2014). Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Bandung: PT Refika Aditama.
 Pendukung :
1. Mahasiswa diberi kebebasan untuk menggunakan sumber bacaan yang
relevan dengan topic bahasan, minimal tiga buku dengan tahun terbit lima
tahun terakhir
Media Software : Hardware :
Pembelajaran Student Center LCD, Laptop, White Board, dan Alat-alat untuk
Learning laboratorium
Team Teaching 1. Setia Budi, S.Kep.,Ns.,M.Kep (SB)
2. M. Bahori, S.Kep.,Ns.,M.Kes (BA)
3. Dewi Rianti, S.Kep.,Ns.,M.Kes (DR)
Mata Kuliah Telah mengikuti mata kuliah di semester I sampai IV dan telah dinyatakan
Prasyarat lulus.
 AKTIVITAS BELAJAR
Metode Deskripsi Dosen
No Topik Aktivitas Mahasiswa
Kuliah Tugas Seminar Praktik Hasil
1 Proses keperawatan jiwa v v a. Mahasiswa mencari Rangkuma SB
sumber & membaca n/ catatan
materi kuliah
b. Dosen menjelaskan
c. Mhs mendiskusikan &
menanyakan hal hal
yang belum diketahui
2 Komunikasi terapeutik v v a. Mahasiswa mencari Rangkuma SB
sumber & membaca n/ catatan
materi kuliah
b. Dosen menjelaskan
c. Mhs mendiskusikan &
menanyakan hal hal
yang belum diketahui
3 Terapi modalitas dalam v v a. Mahasiswa mencari Rangkuma SB
keperawatan jiwa sumber & membaca n/ catatan
materi kuliah,
b. Dosen menjelaskan
c. Mhs mendiskusikan &
menanyakan hal hal
yang belum diketahui
4 Askep perilaku kekerasan v v a. Mahasiswa mencari Rangkuma BA
sumber & membaca n/ catatan
materi kuliah
b. Dosen menjelaskan
c. Mhs mendiskusikan &
menanyakan hal hal
yang belum diketahui
5 Askep gangguan persepsi v v a. Mahasiswa mencari Rangkuma BA
sensori halusinasi sumber & membaca n/ catatan
materi kuliah
b. Dosen menjelaskan
c. Mhs mendiskusikan &
menanyakan hal hal
yang belum diketahui
6 Askep isolasi sosial v v a. Mahasiswa mencari Rangkuma BA
sumber & membaca n/ catatan
materi kuliah
b. Dosen menjelaskan
c. Mhs mendiskusikan &
menanyakan hal hal
yang belum diketahui
7 Askep defisit perawatan diri v v a. Mahasiswa mencari Rangkuma BA
sumber & membaca n/ catatan
materi kuliah
b. Dosen menjelaskan
c. Mhs mendiskusikan &
menanyakan hal hal
yang belum diketahui
8 Askep harga diri rendah v v a. Mahasiswa mencari Rangkuma BA
sumber & membaca n/ catatan
materi kuliah
b. Dosen menjelaskan
c. Mhs mendiskusikan &
menanyakan hal hal
yang belum diketahui
9 Praktik strategi pelaksanaan v v v a. Mahasiswa mencari Rangkuma DR
pada klien dengan perilaku sumber & membaca n/ catatan
materi kuliah
 kekerasan b. Dosen menjelaskan
c. Mhs mendiskusikan &
menanyakan hal hal
yang belum diketahui
10 Praktik strategi pelaksanaan v v v a. Mahasiswa mencari Rangkuma DR
pada klien dengan halusinasi sumber & membaca n/ catatan
materi kuliah
b. Dosen menjelaskan
c. Mhs mendiskusikan &
menanyakan hal hal
yang belum diketahui
11 Praktik strategi pelaksanaan v v v a. Mahasiswa mencari Rangkuma DR
pada klien dengan isolasi sumber & membaca n/ catatan
materi kuliah
sosial b. Dosen menjelaskan
c. Mhs mendiskusikan &
menanyakan hal hal
yang belum diketahui
12 Praktik strategi pelaksanaan v v v a. Mahasiswa mencari Rangkuma DR
pada klien dengan harga diri sumber & membaca n/ catatan
materi kuliah,
rendah b. Dosen menjelaskan praktik
c. Mhs mendiskusikan & TAK.
menanyakan hal hal
yang belum diketahui
d. Roleplay and simulation
13 Praktik strategi pelaksanaan v v v a. Mahasiswa mencari Rangkuma DR
pada klien dengan deficit sumber & membaca n/ catatan
materi kuliah,
perawatan diri b. Dosen menjelaskan praktik.
c. Mhs mendiskusikan &
menanyakan hal hal
yang belum diketahui
d. Roleplay and
simulation, demonstrasi
14 Praktik TAK v v v a. Mahasiswa mencari Rangkuma SB
sumber & membaca n/ catatan
materi kuliah,
b. Dosen menjelaskan praktik.
c. Mhs mendiskusikan &
menanyakan hal hal
yang belum diketahui
d. Roleplay and
simulation, demonstrasi
 KARAKTERISTIK MAHASISWA

Mahasiswa yang mengikuti perkuliahan untuk Mata Kuliah ini adalah mahasiswa
tingkat III semester V, dimana mereka baru lulus dari SMU sederajat. Jumlah
mahasiswa sebanyak 121 mahasiwa yang terdiri dari 33 orang laki-laki dan 88
orang perempuan.

EVALUASI HASIL BELAJAR

A. Metode
1. Ujian Tengah Semester (UTS)
2. Ujian Akhir Semester (UAS)
3. Penugasan dan Diskusi
4. Seminar
Nilai Batas Lulus : 70

B. Komponen Penilaian
No Komponen Bobot Keterangan
A. Teori 30%
1 UTS 10 %
2 UAS 10 %
3 Penugasan 60 %
4 Seminar 20 %
B. Praktik 30%
C. Klinik 40%
Total 100% NBL : 70 : 3/ Memuaskan

C. Bobot Penilaian

Lambang Angka Kategori

A 4.00 Dengan Pujian

B 3.00 Memuaskan
C 2.00 Tidak memuaskan
D 1.00 Tidak memuaskan
 BENTUK SOAL

Kompetensi yang Tingkat Bentuk Jumlah

Materi/Topik Indikator
di ukur Kompetensi Instrumen Soal
Pengetahuan mengenai Proses keperawatan jiwa Mengetahui Proses MCQ 3
C2-C3
Proses keperawatan jiwa keperawatan jiwa
Pengetahuan mengenai Komunikasi terapeutik Mengetahui Komunikasi MCQ 3
C2-C3
Komunikasi terapeutik terapeutik
Pengetahuan mengenai Terapi modalitas dalam Mengenai Terapi modalitas MCQ 4
Terapi modalitas dalam C2-C3 keperawatan jiwa dalam keperawatan jiwa
keperawatan jiwa
Pengetahuan mengenai Askep perilaku kekerasan Mengetahui Askep perilaku MCQ 6
C2-C3
Askep perilaku kekerasan kekerasan
Pengetahuan mengenai Askep gangguan persepsi Mengetahui Askep MCQ 6
Askep gangguan persepsi C2-C3 sensori halusinasi gangguan persepsi sensori
sensori halusinasi halusinasi
Pengetahuan mengenai Askep isolasi sosial Mengetahui Askep isolasi MCQ 6
C2-C3
Askep isolasi sosial sosial
Pengetahuan mengenai Askep defisit perawatan diri Mengenatahui Askep defisit MCQ 6
C2-C3
Askep defisit perawatan diri perawatan diri
Pengetahuan mengenai Askep harga diri rendah Mengetahui Askep defisit MCQ 6
C2-C3
Askep defisit perawatan diri perawatan diri