RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SURABAYA
GANJIL 2020 – 2021

MATA KULIAH KODE Rumpun Mata Kuliah BOBOT (sks) SEMESTER Revisi
MKK T=3 - 7 1
Ketua Program Studi Koordinator Rumpun Ilmu Dosen PJMK

KONSEP DASAR KEPERAWATAN I

Siti Nurjanah,
S.Kep.,Ns.,M.Kep. Iis Noventi S.Kep.,Ns.,M.Kep. Iis Noventi S.Kep.,Ns.,M.Kep.
Capaian Pembelajaran Program Studi S1 Keperawatan
(CP) Capaian Pembelajaran Lulusan
1. Care Provider (Pemberi asuhan keperawatan)
Perawat sebagai individu maupun tim memberikan pelayanan keperawatan maupun kesehatan kepada klien (individu, keluarga, dan komunitas)
berdasarkan keilmuan yang dimiliki dengan senantiasa mempertimbangkan aspek legal dan etis. Dengan keunggulan pada keperawatan
komunitas dan keperawatan komunitas pesantren.
2. Communicator (Interaksi dan transaksi dengan klien, keluarga, dan tim kesehatan)
Perawat sebagai pemberi pelayanan kesehatan mampu menampilkan kemampuan berinteraksi dan berkomunikasi secara efektif-terapeutik
terhadap klien (individu, keluarga dan komunitas) serta kemampuan membangun komunikasi dengan rekan sejawat dan tim pelayanan
kesehatan lain.
3. Educator dan health promotor (Pendidikan dan promosi kesehatan bagi klien, keluarga dan masyarakat)
Perawat sebagai pemberi palayanan kesehatan mampu menyediakan dan mengimplementasikan program promosi kesehatan bagi klien
(individu, keluarga, dan komunitas) untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat.
4. Manager dan leader (pengelola asuhan keperawatan, manajemen praktik/ruangan pada tatanan rumah sakit maupun masyarakat)
Perawat sebagai bagian dari sistem pelayanan kesehatan yang harus mampu mengelola system pelayanan keperawatan dalam satu unit ruang
rawat rumah sakit maupun masyarakat dalam lingkup tanggungjawabnya.
5. Researcher (Peneliti pemula )
 Perawat sebagai professional harus mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif berdasarkan kaidah, tatacara dan etika
ilmiah dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan ilmu humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya.
Capaian Pembelajaran Program Studi
Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious. (CP = S-1)
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika (CP = S-2)
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (CP = S-5)
4. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (CP = S-6)
5. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara (CP = S-7)
6. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP = S-8)
7. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (CP = S-9)
8. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan
profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan (CP = S-11)
9. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan
sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal
dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya (CP = S-12)
10. Menghargai keanekaragaman pandangan dengan bersikap a. Tawassuth (moderat), b. Tawazun (seimbang), c. Tasamuh (toleran) (CP = S-13)

Pengetahuan
1. Menguasai tentang konsep dasar gerontik, teori bio-psiko-sosio-cultural dan spiritual pada proses penuaan, kebutuhan gizi dan aktifitas fisik dan
psikososial pada lanjut usia dan penerapannya pada asuhan keperawatan lansia dengan penekanan pada peningkatan kesehatan
2. Mengusai pencegahan penyakit dan pemeliharaan lanjut usia di berbagai tatanan pelayanan kesehatan, khususnya di keluarga dan
masyarakat filosofi, paradigma, teori keperawatan,
Keterampilan Umum
1. Melakukan komunikasi yang efektif dalam pemberian asuhan keperawatan pada klien usia lanjut
2. Menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien usia lanjut
3. Mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan kesehatan klien usia lanjut
4. Mengembangkan pola fikir kritis, logis dan etis dalam mengembangkan asuhan keperawatan usia lanjut

Keterampilan Khusus
 1. Mampu melakukan upaya pencegahan dan terapi modalitas kepada kelompok lansia
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu:
1. Memahami konsep lansia

2. Memahami dan menjelaskan tren dan Issue pelayanan kesehatan lansia

3. Memahami konsep aging process
4. Memahami konsep gizi lansia
5. Memamhami konsep kesehatan jsmani untuk lansia
6. Memahami konsep keperawatan gerontik
7. Memahami konsep posyandu lansia
8. Memahami konsep asuhan keperawatan lansia
9. Memahami konsep pembinaan lansia di pnti dan terapi modalitas
10. Melaksanakan asuhan keperawatan lansia menjelang ajal dan posyandu lansia
11. Melaksanakan asuhan keperawatan lansia dengan gangguan sistem perkemihan dan integument
12. Melaksanakan asuhan keperawatan lansia dengan demensia
13. Melaksnakan asuhan keperawatan lansia dengan gangguan sistem pernafasan dan pencernaan

Diskripsi Singkat Mata Mata ajar ini membahas tentang konsep dasar gerontik, teori bio-psiko-sosio-cultural dan spiritual pada proses penuaan, kebutuhan gizi dan aktifitas
Kuliah fisik dan psikososial pada lanjut usia dan penerapannya pada asuhan keperawatan lansia dengan penekanan pada peningkatan kesehatan, pencegahan
penyakit dan pemeliharaan lanjut usia di berbagai tatanan pelayanan kesehatan, khususnya di keluarga dan masyarakat.

Referensi Utama :
1. Iis Noventi, Farida Umama 2020.Keperawatan Gerontik.Surabaya: Unusa Press.

Pendukung : 1. Mubarak Wahid iqbal, dkk. Ilmu Keperawatan Komunitas 2. 2006. Jakarta: Sagung Seto
2. Situart dan Sundart. Keperawatan Medikal Bedah 1.2001. Jakarta: EGC
 3. Nugroho, Wahyudi. 2000. Keperawatan Gerontik. Jakarta : EGC
4. Potter dan Perry. 2005. Fundamental Keperawatan : Konsep, Proses, dan Praktik . Volume 1. Edisi 4. Jakarta : EGC.
5. Carpenito, L. 2000. Diagnosa Keperawatan Aplikasi Pada Praktek Klinis . Edisi ke-6. Jakarta : EGC
6. Leeckenotte, Annete Glesler. 1997. Pengkajian Gerontologi, Edisi ke-2 . Jakarta : EGC
Nugroho, Wahjudi. 2000. Keperawatan Gerontik, Edisi ke-2. Jakarta : EGC
7. Watson, Roger. 2003.  Perawatan Pada Lansia. Jakarta. EGC
8. Darmojo, R. boedhi. 2004. Buku Ajar Geriatric, Ilmu Kesehatan Usia Lanjut,Edisi 3 . Jakarta : FKUI
9. Stanlley, mickey. 2006. Buku Ajar Keperawatan Gerontik, Edisi 2 . Jakarta : EGC

1.
Media Pembelajaran Software : slide presentation, web browsing, Hardware : LCD proyektor, komputer / laptop / white board
youtube, google classroom

Dosen Pengampu 1. Iis Noventi S.Kep.,Ns.,M.Kep ( PJMK)

2. Rahmadaniar AP S.Kep.,Ns.,M.Tr.Kep
3. Dr. Abd Muhith S.Kep
Mata Kuliah Prasyarat Tidak ada
Evaluasi/Penilaian 1. Presensi : 10%
2. Presentasi dan diskusi : 20%
3. Resume : 15%
4. Soft skill (kedisiplinan) : 15%
5. UTS : 20%
6. UAS : 20%
 Kemampuan Penilaian
Pertemu Waktu Metode Pengalaman Belajar
Akhir Yang Bahan Kajian Pengajar
an Ke (menit) pembelajaran (Soft skill) Kriteria Indikator Bobot
Direncanakan
1 2 x 50’ Setelah mengikuti Konsep Lansia : 1. Brainstor 1. Bekerjasama dengan Kuis Menjelaskan 3% Iis
Kelas A ming tim Ujian Tulis
Senin, 19
perkuliahan konsep lansia
mahasiswa 1. Pengertian lansia 2. Pemberia 2. Berfikir kritis sebagai
Oktober 2020
09.35 – 10.25 2. Klasifikasi dan n Informasi 3. Problem solving
diharapkan dapat: karakteristik lansia dasar untuk
10.25 – 11.15 3. Strategi 4. Inisiatif
3. Batasan lansia bertanya melakukan
Kelas B
1. Menjelaskan proses
4. Tugas perkembangan (questioning)
Senin, 19 pengertian
lansia dan keluarga 4. Tanya asuhan
Oktober 2020 lansia
07.00 – 07.50 2. Menjelaskan jawab keperawatan
07.50 – 08.40 klasifikasi dan pada lansia
Kelas C
karakteistik
Selasa, 20 lansia
Oktober 2020 3. Menjelaskan
09.35 – 10.25 batasan lansia
10.25 – 11.15 4. Menjelaskan
Kelas D
tugas
Selasa, 20 perkembanga
Oktober 2020 n keluarga
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40

2 2 x 50’ Setelah mengikuti 1. Tren dan issue 1. Brainstorming 1. Bekerjasama Makalah Menjelaskan 2% Iis
Kelas A pelayanan 2. Pemberian dengan tim Presentasi
Selasa, 20
perkuliahan tren dan
Oktober 2020 mahasiswa kesehatan lansia Informasi 2. Berfikir kritis Kuis issue
13.00– 13.30 (azas hukum dan 3. Strategi 3. Problem solving Ujian Tulis
diharapkan dapat: pelayanan
13.30 – 14.40 organisasi) bertanya 4. Inisiatif
2. Lansia dalam (questioning) kesehatan
Kelas B
1. Menjelaskan lansia
Tren dan issue kependudukan di 4. Tanya jawab
Selasa, 20
 Oktober 2020 pelayanan Indonesia 5. Penugasan
15.50 – 16.40 kesehatan 3. Upaya pelayanan
16.50 – 17.40
lansia (azas kesehatan lansia
Kelas C hukum dan 4. Sarana dan
Jumat, 23 organisasi) prasarana yang
Oktober 2020 2. Menjelaskan dipergunakan
07.00 – 07.50 Lansia dalam 5. Meningkatkan
07.50 – 08.40
kependudukan kualitas pelayanan
Kelas D di Indonesia lansia
Kamis, 22 3. Menjelaskan
Oktober 2020 Upaya
07.00 – 07.50 pelayanan
07.50 – 08.40
kesehatan
lansia
4. Menjelaskan
Sarana dan
prasarana
yang
dipergunakan
5. Menjelaskan
peningkatan
kualitas
pelayanan
lansia

3 2 x 50’ Setelah mengikuti Konsep menua (aging 1. Pendekatan 1. Bekerjasama dengan Makalah Menjelaskan 5% Iis
Kelas A konsep tim Presentasi
Senin, 26
perkuliahan process) konsep aging
2. Strategi 2. Berfikir kritis Kuis
Oktober 2020 mahasiswa Bertanya process
3. Problem solving Ujian Tulis
09.35 – 10.25 diharapkan dapat: 1. Teori Aging process 3. Tanya jawab sebagai
10.25 – 11.15 2. Faktor yang 4. Inisiatif
mempengaruhi
4. Penugasan dasar untuk
1. Menjelaskan 5. FGD melakukan
 Kelas B teori aging proses menua proses
Senin, 26 process 3. Perubahan yang
Oktober 2020
asuhan
07.00 – 07.50
2. Menjelaskan terjadi pada lansia keperawatan
07.50 – 08.40 faktor – faktor 4. Sifat penyakit pada
pada lansia
yang lansia
Kelas C mempengaruh 5. Penanggulangan
Selasa, 27 i proses masalah terkait
Oktober 2020
09.35 – 10.25
menua proses penuaan
10.25 – 11.15 3. Menjelaskan alami
perubahan
Kelas D yang terjadi
Selasa, 27 pada lansia
Oktober 2020
07.00 – 07.50
4. Menjelaskan
07.50 – 08.40 penanggulang
an masalah
terkait proses
penuaan
4 2 x 50’ Setelah mengikuti Gizi untuk lansia 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Menjelaskan 5% Rahmadaniar
Kelas A konsep dengan tim Presentasi
Selasa, 27
perkuliahan masalah gizi
1. Masalah gizi pada 2. Keterampilan 2. Berfikir kritis Kuis
Oktober 2020 diharapkan proses yang penting
13.00– 13.30 lansia 3. Problem solving Ujian Tulis
mahasiswa 2. Faktor – faktor 3. Tanya jawab untuk
13.30 – 14.40 4. Inisiatif
dapat: penyebab kurang gizi 4. Penugasan meningkatka
5. FGD n derajat
pada lansia
Kelas B 1. Menjelaskan 3. Bahan makanan kesehatan
Selasa, 27 masalah gizi pengganti bagi lansia
Oktober 2020 pada lansia lansia
15.50 – 16.40
16.50 – 17.40
2. Menjelaskan
faktor yang
Kelas C mempengaruh
Jumat, 30 i penyebab
Oktober 2020 kurang gizi
07.00 – 07.50
pada lansia
 07.50 – 08.40 Menjelaskan
bahan makanan
Kelas D
Selasa, 3
pengganti bagi
November lansia
2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40

5 2 x 50’ Setelah mengikuti Kesehatan jasmani untuk 1. Pemberia 1. Bekerjasama Makalah Menjelaskan 5% Iis
Kelas A n Informasi dengan tim Presentasi
Senin, 2
perkuliahan lansia masalah
November diharapkan 2. Strategi 2. Berfikir kritis Kuis kesehatan
2020 1. Intensitas latihan bertanya 3. Problem solving Ujian Tulis
mahasiswa jasmani yang
09.35 – 10.25 2. Manfaat kesegaran (questioning) 4. Inisiatif
10.25 – 11.15 dapat: jasmani 3. Tanya penting untuk
3. Prinsip program jawab meningkatka
1. Menjelaskan n derajat
latihan fisik 4. FGD
Kelas B intensitas dan
Senin, 2 4. Ketentuan dan hal 5. Penugas kesehatan
manfaat
November yang perlu an lansia
latihan
2020 diperhatikan pada
07.00 – 07.50 jasmani
latihan fisik
07.50 – 08.40 2. Menjelaskan
5. Tehnik dan cara
prinsip
Kelas C berlatih
program
Selasa, 3 6. Macam olahraga
latihan fisik
November yang baik dan yang
2020 3. Menjelaskan
membahayakan
09.35 – 10.25 ketentuan dan
untuk lansia
10.25 – 11.15 hal yang perlu
diperhatikan
pada latiha
Kelas D
Selasa, 3 fisik
November 4. Menjelaskan
2020 tehnik dan
07.00 – 07.50 cara berlatih
 07.50 – 08.40 Mnejelaskan
macam olahraga
yang baik dan
yang
membahayakan
untuk lansia

6 2 x 50’ Setelah mengikuti Konsep keperawatan 1. Pemberian 1. Bekerjasama Makalah Menjelaskan 5% Daniar
Kelas A Informasi dengan tim Presentasi konsep
Selasa, 3
perkulihan gerontik
November diharapkan 2. Strategi 2. Berfikir kritis Kuis keperawatan
2020 1. Konsep asuhan bertanya 3. Problem solving Ujian Tulis gerontik
mahasiswa
13.00– 13.30 keperawatan gerontik (questioning) 4. Inisiatif sebagai
13.30 – 14.40 dapat: 2. Tujuan dan sasaran 3. Tanya jawab dasar
pemberian asuhan FGD pemberian
1. Menjelaskan
keperawatan asuhan
Kelas B konsep
Selasa, 3 3. Faktor yang harus keperawatan
keperawatan
November dipertimbangkan gerontik
gerontik
2020 dalam pemberian
15.50 – 16.40 2. Menjelaskan
asuhan keperawatan
16.50 – 17.40 tujuan dan
Hal – hal yang
sasaran
Kelas C perlu mendapat
pmberian
Jumat, 6 perhatian dalam
asuhan
November menjalin
2020 keperawatan
hubungan
07.00 – 07.50 3. Menjelaskan
dengan lansia
07.50 – 08.40 faktor yang
harus
dipertimbangk
Kelas D
Selasa, 10 an dalam
November pemberian
2020 asuhan
07.00 – 07.50 keperawatan
07.50 – 08.40
 Menjelaskan hal
– hal yang perlu
mendapat
perhatian dalam
menjalin
hubungan
dengan lansia
7 2 x 50’ Setelah mengikuti Proses Keperawatan 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Menjelaskan 5% Daniar
Kelas A konsep dengan tim Presentasi
Senin, 9
perkuliahan Lansia langkah –
2. Strategi 2. Berfikir kritis Kuis
November diharapkan bertanya langkah
2020 1. Pengkajian dan 3. Problem solving Ujian Tulis
mahasiswa 3. diskusi asuhan
09.35 – 10.25 analisa data Inisiatif
10.25 – 11.15 dapat: 2. Diagnosa
4. Tanya jawab keperawatan
5. FGD lansia
keperawatan
Menjelaskan
3. Intervensi
Kelas B proses asuhan
Senin, 9 keperawatan
keperawatan
November 4. Implementasi
lansia mulai dari
2020 keperawatan
07.00 – 07.50 pengkajian
Evaluasi
07.50 – 08.40 sampai evaluasi
keperawatan
Kelas C
Selasa, 10
November
2020
09.35 – 10.25
10.25 – 11.15

Kelas D
Kamis, 12
November
2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
8 2 x 50’ Setelah mengikuti Mahasiswa 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 5% Daniar
Kelas A seminar kelas mampu konsep dengan tim Presentasi mampu
Selasa, 10 menerapkan dan 2. Tanya jawab
November
diharapkan 2. Berfikir kritis Kuis menerapkan
mahasiswa dapat mengintegrasika 3. Studi Kasus 3. Problem solving Ujian Tulis dan
2020
menjelaskan n teori model 4. Reasoning and Inisiatif mengintegras
13.00– 13.30
asuhan Problem
13.30 – 14.40 konsep asuhan ikan teori
keperawatan Solving
keperawatan lansia dengan 5. Penugasan model
Kelas B
Selasa, 10
lansia dengan gangguan sistem asuhan
November gangguan sistem perkemihan keperawatan
2020 perkemihan lansia
16.00 – 16.50 dengan
16.50 – 17.10 gangguan
Kelas C
sistem
Jumat, 13 perkemihan
November
2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40

Kelas D
Selasa, 17
November
2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
9 2 x 50’ Setelah mengikuti Mahasiswa 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 5% Dr. Muhit
Kelas A seminar kelas mampu konsep dengan tim Presentasi mampu
Senin, 16 menerapkan dan 2. Tanya jawab
November
diharapkan 2. Berfikir kritis Kuis menerapkan
mahasiswa dapat mengintegrasika 3. Studi Kasus 3. Problem solving Ujian Tulis dan
2020
menjelaskan n teori model 4. Reasoning and Inisiatif mengintegras
09.35 – 10.25
asuhan Problem
10.25 – 11.15 konsep asuhan ikan teori
keperawatan Solving
keperawatan lansia dengan 5. Penugasan model
Kelas B
Senin, 16
lansia dengan gangguan sistem asuhan
November gangguan sistem pernafasan keperawatan
 2020 pernafasan lansia
07.00 – 07.50 dengan
07.50 – 08.40
gangguan
Kelas C sistem
Selasa, 17 pernafasan
November
2020
09.35 – 10.25
10.25 – 11.15

Kelas D
Kamis, 19
November
2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
10 2 x 50’ Setelah mengikuti Mahasiswa 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 5% Dr. Muhit
Kelas A seminar kelas mampu konsep dengan tim Presentasi mampu
Selasa, 17 menerapkan dan 2. Tanya jawab
November
diharapkan 2. Berfikir kritis Kuis menerapkan
mahasiswa dapat mengintegrasika 3. Studi Kasus 3. Problem solving Ujian Tulis dan
2020
menjelaskan n teori model 4. Reasoning and Inisiatif mengintegras
13.00– 13.30
asuhan Problem
13.30 – 14.40 konsep asuhan ikan teori
keperawatan Solving
keperawatan lansia dengan 5. Penugasan model
Kelas B
Selasa, 17
lansia dengan gangguan sistem asuhan
November gangguan sistem Kardiovaskuler keperawatan
2020 Kardiovaskuler lansia
16.00 – 16.50 dengan
16.50 – 17.10 gangguan
Kelas C
sistem
Jumat,20 Kardiovaskul
November er
2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
 Kelas D
Selasa, 24
November
2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
11 2 x 50’ Setelah mengikuti Mahasiswa 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 5% Dr. Muhit
Kelas A seminar kelas mampu konsep dengan tim Presentasi mampu
Senin, 23 menerapkan dan 2. Tanya jawab
November
diharapkan 2. Berfikir kritis Kuis menerapkan
mahasiswa dapat mengintegrasika 3. Studi Kasus 3. Problem solving Ujian Tulis dan
2020
menjelaskan n teori model 4. Reasoning and Inisiatif mengintegras
09.35 – 10.25
asuhan Problem
10.25 – 11.15 konsep asuhan ikan teori
keperawatan Solving
keperawatan lansia dengan 5. Penugasan model
Kelas B
Selnin, 23
lansia dengan gangguan sistem asuhan
November gangguan sistem persarafan keperawatan
2020 persarafan lansia
07.00 – 07.50 dengan
07.50 – 08.40 gangguan
Kelas C
sistem
Selasa,24 persarafan
November
2020
09.35 – 10.25
10.25 – 11.15

Kelas D
Kamis, 26
November
2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40

12 2 x 50’ Setelah mengikuti Mahasiswa 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 5% Dr. Muhit
Kelas A seminar kelas mampu konsep dengan tim Presentasi mampu
Selasa, 24 menerapkan dan 2. Tanya jawab
diharapkan 2. Berfikir kritis Kuis menerapkan
 November mahasiswa dapat mengintegrasika 3. Studi Kasus 3. Problem solving Ujian Tulis dan
2020 menjelaskan n teori model 4. Reasoning and Inisiatif mengintegras
13.00– 13.30 asuhan Problem
13.30 – 14.40
konsep asuhan ikan teori
keperawatan keperawatan Solving model
lansia dengan lansia dengan 5. Penugasan asuhan
Kelas B
gangguan sistem
Selasa, 24 gangguan sistem keperawatan
November pencernaan
pencernaan lansia
2020
16.00 – 16.50
dengan
16.50 – 17.10 gangguan
sistem
Kelas C pencernaan
Jumat, 27
November
2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40

Kelas D
Selasa,01
desember 2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
13 2 x 50’ Setelah mengikuti Mahasiswa 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 5% Iis
Kelas A seminar kelas mampu konsep dengan tim Presentasi mampu
Senin, 30 menerapkan dan 2. Tanya jawab
November
diharapkan 2. Berfikir kritis Kuis menerapkan
mahasiswa dapat mengintegrasika 3. Studi Kasus 3. Problem solving Ujian Tulis dan
2020
menjelaskan n teori model 4. Reasoning and Inisiatif mengintegras
09.35 – 10.25
asuhan Problem
10.25 – 11.15 konsep asuhan ikan teori
keperawatan Solving
keperawatan lansia dengan 5. Penugasan model
Kelas B
Senin, 30
lansia dengan gangguan sistem asuhan
November gangguan sistem muskulo dan keperawatan
2020 pernafasan integumen lansia
07.00 – 07.50 dengan
07.50 – 08.40 gangguan
 Kelas C sistem
senint, 01 muskulo dan
Desember
2020
integument
09.35 – 10.25
10.25 – 11.15

Kelas D
Kamis, 03
Desember
2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
14 2 x 50’ Setelah Mahasiswa 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 5% Daniar
Kelas A mengikuti mampu konsep dengan tim Presentasi mampu
Selasa, 01 seminar kelas menerapkan dan 2. Tanya jawab
Desember
2. Berfikir kritis Kuis menerapkan
diharapkan mengintegrasika 3. Studi Kasus 3. Problem solving Ujian Tulis dan
2020
mahasiswa dapat n teori model 4. Reasoning and Inisiatif mengintegras
13.00– 13.30
menjelaskan asuhan Problem
13.30 – 14.40 ikan teori
konsep asuhan keperawatan Solving
keperawatan lansia menjelang 5. Penugasan model
Kelas B
Selasa, 01 lansia menjelang ajal asuhan
Desember ajal keperawatan
2020 lansia
16.00 – 16.50 menjelang
16.50 – 17.10 ajal
Kelas C
Jumat, 04
Desember
2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40

Kelas D
Selasa, 08
Desember
2020
 07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
15 3 x 50’ Setelah mengikuti Prinsip dan manajemen 1. Pembelajaran 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 5% Dr Muhit
Kelas A pelayanan di panti kooperatif dengan tim Presentasi mampu
Senin, 07
seminar kelas
Werdha : jenis jigsaw 2. Berfikir kritis demonstrasi menerapkan
Desember diharapkan 1. Penanganan 2. Keterampilan
2020 3. Problem solving dan
mahasiswa dapat lansia dengan proses
09.35– 10.25 4. Inisiatif menerapkan
10.25 – 11.15 menjelaskan isolasi social 3. FGD pelayanan
11.20 – 12.10 pelayanan lansia 2. Terapi modalitas
dipanti lansia dip anti
dipanti werdha 3. Pemenuhan werdha
Kelas B
Senin, 07 kebutuhan diri
Desember 4. Perencanaan
2020 program
07.00 – 07.50 kegiatan
07.50 – 08.40
08.40 – 09.30


Kelas C
selasa, 08
Desember
2020
09.35– 10.25
10.25 – 11.15
11.20 – 12.10

Kelas D
Kamis, 10
Desember
2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
08.40 – 09.30
16 3 x 50’ Setelah mengikuti Pembinaan Kesehatan 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Menjelaskan 5% Dr. Muhit
Kelas A konsep dengan tim Presentasi
Selasa, 08
perkuliahan Lansia di Panti dan pembinaan
2. Strategi 2. Berfikir kritis demonstrasi
Desember diharapkan Terapi Modalitas : Bertanya kesehatan
2020 3. Problem solving
 13.00– 13.30 mahasiswa 1. Tujuan 3. Tanya jawab 4. Inisiatif lansia di panti
13.30 – 14.40 4. Presentasi
15.00 – 15.50
dapat: dan terapi
2. Sasaran 5. Fokus Group
Discusion modalitas
Kelas B 1. Menjelsakan
3. Kegiatan (FGD)
Selasa, 08 tujuan,
Desember
2020
sasaran dan 4. Terapi modalitas
15.50 – 16.40 kegiatan
16.50 – 17.40 lansia di panti
18.00 – 18.50

Kelas C
2. Menjelaskan
Jumat, 11 terapi
Desember modalitas
2020
07.00 – 07.50 untuk lansia
07.50 – 08.40
08.40 – 09.30

Kelas D
Selasa, 22
Desember
2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
08.40 – 09.30
17 3 x 50’ Setelah mengikuti Asuhan Keperawatan 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 10% Dr. Muhit
Kelas A lansia dengan konsep dengan tim Presentasi
Senin, 21
seminar kelas mampu
demensia 2. Tanya jawab 2. Berfikir kritis Kuis
Desember diharapkan 3. Studi Kasus menerapkan
2020 3. Problem solving Ujian Tulis
mahasiswa dapat 4. Reasoning and dan
09.35– 10.25 4. Inisiatif
10.25 – 11.15 menjelaskan Problem mengintegras
11.20 – 12.10 konsep asuhan Solving ikan teori
5. Penugasan
keperawatan 1. model
Kelas B lansia dengan asuhan
Senin, 21
 Desember demensia keperawatan
2020
07.00 – 07.50
lansia
07.50 – 08.40 dengan
08.40 – 09.30 demensia
Kelas C
Selasa, 22
Desember
2020
09.35– 10.25
10.25 – 11.15
11.20 – 12.10

Kelas D
Kamis, 24
Desember
2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
08.40 – 09.30
18 3 x 50’ Setelah Senam diabetes untuk Demontrasi 1. Bekerjasama Demontrasi Mahasiswa Daniar
Kelas A mengikuti dengan tim kelompok 1 mampu
Selasa, 22
lansia :
perkuliahan 2. Berfikir kritis mendemonstr
Desember diharapkan asikan
2020 1. Intensitas latihan 3. Problem solving
mahasiswa dapat 4. Inisiatif senamdiabete
13.00– 13.30 2. Manfaat senam
13.30 – 14.40 melatih senam s pada lansia
lansia
diabetes
15.00 – 15.50 3. Prinsip senam
Kelas B diabetes
Selasa, 22 4. Hal - hal yang
Desember perlu
2020 diperhatikan
15.50 – 16.40 pada saat latihan
16.50 – 17.40
18.00 – 18.50
5. Tehnik dan cara
berlatih
Kelas C
 Selasa, 29
Desember
2020
09.35– 10.25
10.25 – 11.15
11.20 – 12.10

Kelas D
Selasa, 29
Desember
2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
08.40 – 09.30
19 3 x 50’ Setelah Senam Osteoporosis Demontrasi 1. Bekerjasama Demontrasi Mahasiswa 5% Iis
Kelas A mengikuti dengan tim kelompok 2 mampu
Senin, 28
untuk lansia :
perkuliahan 2. Berfikir kritis mendemonstr
Desember diharapkan asikan senam
2020 1. Intensitas latihan 3. Problem solving
mahasiswa dapat Inisiatif Osteoporosis
09.35– 10.25 2. Manfaat senam
10.25 – 11.15 melatih senam pada lansia
lansia
Osteoporosis
11.20 – 12.10 3. Prinsip senam
Kelas B Osteoporosis
Senin, 28 4. Hal - hal yang
Desemner perlu
2020 diperhatikan
07.00 – 07.50 pada saat latihan
07.50 – 08.40
08.40 – 09.30
5. Tehnik dan cara
berlatih
Kelas C
Seasa, 05
Januari 2021
09.35– 10.25
10.25 – 11.15
11.20 – 12.10

Kelas D
 Kamis, 31
Desember
2020
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
08.40 – 09.30

20 3 x 50’ Setelah Senam Otak untuk lansia Demontrasi 1. Bekerjasama Demontrasi Mahasiswa 5% Daniar
Kelas A mengikuti dengan tim kelompok 3 mampu
Selasa, 29
:
perkuliahan 2. Berfikir kritis mendemonstr
Desember diharapkan asikan senam
2020 1. Intensitas latihan 3. Problem solving
mahasiswa dapat Inisiatif Otak pada
13.00– 13.30 2. Manfaat senam
13.30 – 14.40 melatih senam lansia
lansia
Osteoporosis
15.00 – 15.50 3. Prinsip senam
Kelas B Otak
Selasa, 29 4. Hal - hal yang
Desember perlu
2020 diperhatikan
15.50 – 16.40 pada saat latihan
16.50 – 17.40
18.00 – 18.50
5. Tehnik dan cara
berlatih
Kelas C
Jumat, 08
Januari 2021
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
08.40 – 09.30

Kelas D
Selasa, 05
Januari 2021
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
08.40 – 09.30
21 3 x 50’ Setelah Senam Anti Stroke untuk Demontrasi 1. Bekerjasama Demontrasi Mahasiswa 5% Daniar
 Kelas A mengikuti lansia : dengan tim kelompok 4 mampu
Senin, 04 perkuliahan 2. Berfikir kritis mendemonstr
Januari 2021 diharapkan 1. Intensitas latihan asikan senam
09.35– 10.25
3. Problem solving
mahasiswa dapat 2. Manfaat senam Inisiatif Anti stroke
10.25 – 11.15
melatih senam Anti Stroke pada lansia
11.20 – 12.10
lansia 3. Prinsip senam
Kelas B Anti Stroke
Senin, 04 4. Hal - hal yang
Januari 2021
07.00 – 07.50 perlu
07.50 – 08.40 diperhatikan
08.40 – 09.30 pada saat latihan
5. Tehnik dan cara
Kelas C berlatih
Selasa, 12
Januari 2021
09.35– 10.25
10.25 – 11.15
11.20 – 12.10

Kelas D
Kamis, 07
Januari 2021
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
08.40 – 09.30
22 3 x 50’ Setelah mengikuti Asuhan 1. Pendekat 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 5% Dr. Muhit
Kelas A seminar kelas Keperawatan an konsep dengan tim Presentasi mampu
Selasa, 05 2. Tanya
Januari 2021
diharapkan lansia dengan 2. Berfikir kritis demonstrasi menerapkan
mahasiswa dapat masalah jawab 3. Problem solving dan
13.00– 13.50
menjelaskan keamanan, 3. Studi Inisiatif mengintegras
13.50 – 14.40
Kasus
15.00 -15.50 konsep asuhan kenyamanan dan ikan teori
4. Reasonin
keperawatan mobilisasi g and model
Kelas B
Selasa, 05
lansia dengan Problem asuhan
Januari 2021 masalah Solving keperawatan
15.50 – 16.40 keamanan, 5. Penugasa lansia
 16.50 – 17.40 kenyamanan dan n dengan
18.00 – 18.50 mobilisasi masalah
Kelas C
keamanan,
Jumat, 15 kenyamanan
Januari 2021 dan
07.00 – 07.50 mobilisasi
07.50 – 08.40
08.40 – 09.30

Kelas D
Selasa, 12
Januari 2021
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
08.40 – 09.30

23 3 x 50’ Setelah Pemberian penyuluhan 1. Pendekat 1. Bekerjasama Demontrasi Mahasiswa 5% Iis

Kelas A mengikuti an konsep dengan tim kelompok 5 mampu
Senin, 11
Kesehatan Lansia di
perkuliahan 2. Tanya 2. Berfikir kritis mendemonstr
januari 2021 diharapkan komunitas : jawab asikan
09.35– 10.25 3. Problem solving
mahasiswa dapat 3. Studi Inisiatif senamdiabete
10.25 – 11.15
memberikan 1. Tujuan Kasus s pada lansia
11.20 – 12.10
penyuluhan 4. Reasonin
kesehatan pada 2. Sasaran g and
Kelas B
senin, 11 lansia Problem
Januari 2021 3. Kegiatan Solving
07.00 – 07.50 5. Penugasa
07.50 – 08.40 4. Pembuatan SAP n
08.40 – 09.30

Kelas C
Selasa, 02
Februari 2021
09.35– 10.25
10.25 – 11.15
11.20 – 12.10
 Kelas D
Kamis, 14
Januari 2021
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
08.40 – 09.30
24 3 x 50’ diharapkan Risiko Jatuh Pasien 1. Pendekat 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 5% Iis
Kelas A mahasiswa dapat Lanjut Usia an konsep dengan tim Presentasi mampu
Selasa, 12 1. Penilaian resiko 2. Tanya mendemonstr
Januari 2021 memberikan 2. Berfikir kritis demonstrasi
jatuh jawab 3. Problem solving asikan
13.00– 13.30 penilaian dn
2. Pencegahan 3. Studi Inisiatif penilaian dan
13.30 – 14.40 penanganan
15.00 -15.50 resiko jatuh Kasus pencegahan
resiko jatuh pada 3. Penanganan 4. Reasonin resiko jatuh
Kelas B lansia resiko jatuh g and pada lansia
Selasa, 15 Problem
januari 2021 Solving
15.50 – 16.40 5. Penugasa
16.50 – 17.40 n
18.00 – 18.50

Kelas C
Rabu, 03
Februari 2021
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
08.40 -09.30

Kelas D
Senin, 02
Februari 2021
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
08.40 -09.30
25 3 x 50’ Setelah Instrument penilaian 6. Pendekat 4. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 5% Daniar
Kelas A, mengikuti geriatric : an konsep dengan tim Presentasi mampu
B,C,D seminar kelas 1. Activity of Daily 7. Tanya melakukan
Kamis, 28
5. Berfikir kritis demonstrasi
 Januari 2028 diharapkan Living (ADL) jawab 6. Problem solving penilaian
mahasiswa dapat dengan 8. Studi Inisiatif instrument
07.00 – 07.50 melakukan Instrumen Kasus geriatrik
07.50 – 08.40 pengkajian Indeks Barthel 9. Reasonin
08.40 -09.30
dengan penilaian Modifikasi g and
09.35– 10.25 instrument 2. Penilaian Problem
10.25 – 11.15 geriatrik depresi pasien Solving
11.20 – 12.10 lanjut usia 10. Penugasa
dengan n
13.00– 13.30
instrumen
13.30 – 14.40
15.00 -15.50 geriatric
depression
15.50 – 16.40 scale (gds)
16.50 – 17.40 3. Penilaian
18.00 – 18.50 Demensia
4. MMSE
5. Depressi
6. Indeks KATZ
26 3 x 50’ Setelah mengikuti Posyandu Lansia 1. Pendekat 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 5% Iis
Kelas A, an konsep dengan tim Presentasi mampu
B,C,D
perkuliahan
1. Pengertian 2. Tanya 2. Berfikir kritis demonstrasi menerapkan
Kamis, 28 diharapkan jawab
Januari 2028 posyandu lansia 3. Problem solving dan
mahasiswa 2. Tujuan posyandu 3. Studi Inisiatif menerapkan
07.00 – 07.50 dapat: lansia Kasus
pelayanan
07.50 – 08.40 4. Reasonin
3. Pengelola posyandu lansia dip anti
08.40 -09.30 1. Menjelas g and
lansia Problem werdha
kan 4. Kegiatan dalam
09.35– 10.25 Solving Menjelaska
pengertia posyandu lansia
10.25 – 11.15 5. Penugasa n dan
n 5. Sistem 7 meja pada
11.20 – 12.10 n menerapkan
posyandu posyandu lansia konsep
13.00– 13.30 lansia 6. KMS lansia posyandu
13.30 – 14.40 2. Menjelaskan
15.00 -15.50 lansia
tujuan
posyandu
 15.50 – 16.40 lansia
16.50 – 17.40 3. Menjelaskan
18.00 – 18.50
pengelola
posyandu
lansia
Menjelaskan 7
meja posyandu
dan KMS lansia

27 3 x 50’ Setelah mengikuti Asuhan Keperawatan 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 10% Daniar
Kelas A lansia dengan masalah konsep dengan tim Presentasi
Senin, 01
seminar kelas mampu
gangguan kebutuhan 2. Tanya jawab 2. Berfikir kritis Kuis
Februari 2021 diharapkan istirahat tidur 3. Studi Kasus menerapkan
09.35– 10.25 3. Problem solving Ujian Tulis
mahasiswa dapat 4. Reasoning and dan
10.25 – 11.15 4. Inisiatif
11.20 – 12.10 menjelaskan Problem mengintegras
konsep asuhan Solving ikan teori
5. Penugasan
keperawatan 2. model
Kelas B
Senin, 01 lansia dengan asuhan
Februari 2021 masalah keperawatan
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
gangguan lansia
08.40 -09.30 kebutuhan dengan
istirahat tidur gangguan
Kelas C
Kamis, 04 istirahat tidur
Februari 2021
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
08.40 -.09.30

Kelas D
Kamis, 04
Februari 2021
15.50 – 16.40
16.50 – 17.40
 18.00 – 18.50

28 3 x 50’ Setelah mengikuti Asuhan Keperawatan 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 5% Daniar
Kelas A lansia dengan masalah konsep dengan tim Presentasi
Selasa, 02
seminar kelas mampu
depressi 2. Tanya jawab 2. Berfikir kritis Kuis
Februari 2021 diharapkan 3. Studi Kasus menerapkan
13.00– 13.30 3. Problem solving Ujian Tulis
mahasiswa dapat 4. Reasoning and dan
13.30 – 14.40 4. Inisiatif
15.00 – 15.50 menjelaskan Problem mengintegras
konsep asuhan Solving ikan teori
Kelas B 5. Penugasan
keperawatan 3. model
Selasa, 02
Februari 2021 lansia dengan asuhan
15.50 – 16.40 masalah keperawatan
16.50 – 17.40
18.00 – 18.50
gangguan lansia
kebutuhan dengan
istirahat tidur depressi
Kelas C
Jumat, 05
Februari 2021
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
08.40 – 09.30

Kelas D
Kamis, 04
Februari 2021
07.00 – 07.50
07.50 – 08.40
08.40 – 09.30

Surabaya, 13 oktober 2020

Ka.Program Studi S1 Keperawatan PJMK

Siti Nurjanah, S.Kep., Ns., M. Kep.

Iis Noventi, S.Kep., Ns., M. Kep.
KETENTUAN PENULISAN RESUME
1. Kertas ukuran A4 70 gram warna putih (isi)
2. Jenis Font : Times New Roman ukuran 12pt
3. Spasi 1,5pt KECUALI :
a. Halaman Judul (spasi 1pt)
b. Daftar Isi (spasi 1pt)
c. Daftar Pustaka (spasi 1pt)
d. Judul tabel (spasi 1pt)
4. Margin :
a. Atas = 3 cm
b. Bawah = 3 cm
c. Kiri = 4 cm
d. Kanan = 3 cm
5. Penulisan Bab :
a. BAB : BAB 1, BAB 2, BAB 3
b. SUB BAB : 1.1, 1.2, 1.3, dst
c. ANAK SUB BAB : 1.1.1, 1.1.2, 1.2.1, dst
d. ANAK SUB BAB : 1, 2, 3 dst
e. ANAK SUB BAB : a, b, c, dst
f. ANAK SUB BAB : 1), 2), 3), dst
g. ANAK SUB BAB : a), b), c), dst
6. Isi Resume :
a. Halaman Sampul
b. Daftar Isi
c. Tinjauan Pustaka
d. Daftar Pustaka
7. WARNA SAMPUL :
a. KELAS 1A : Hijau
b. KELAS 1B : Kuning
c. KELAS 1C : Biru
 UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SURABAYA
FAKULTAS KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN
PRODI S1 KEPERAWATAN
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH KEPERAWATAN GERONTIK
KODE SKS 3 SEMESTER 7
DOSEN Iis Noventi,S.Kep.,Ns.,M.Kep.
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
Resume dan file presentasi dalam bentuk PPT
JUDUL TUGAS
Tugas 1 : Menyusun resume dan membuat file ppt untuk dipresentasikan di kelas
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Menjelaskan kembali konsep keperawatan gerontik
DESKRIPSI TUGAS
Tuliskan dari beberapa sumber tentang keperawatan gerontik
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Mencari dan mengkaji buku sumber yang terdapat konsep keperawatan gerontik
2. Menuliskan ke dalam resume sesuai dengan materi yang didapatkan dan menuliskan sumber di setiap
tulisan yang disitasi
3. Menyusun slide presentasi
4. Presentasi di depan kelas
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
1. Obyek Garapan : Membuat resume dan file presentasi tentang konsep keperawatan gerontik
2. Bentuk Luaran :
a. Kumpulan sumber pustaka yang dipergunakan di scan menggunakan aplikasi CS (CamScanner)
pada bagian yang dikutip dan halaman judul buku kemudian disimpan menggunakan file .jpg, file
tersebut di copy paste ke dalam resume setiap lembar berisi 2 file .jpg (atas bawah) dan file word
dijadikan satu ke dalam resume bagian lampiran
b. Resume ditulis dengan aplikasi MS Word dan format sesuai ketentuan penulisan resume, kemudian
dikumpulkan dengan format ekstensi (*.doc), dengan sistematikan nama file : (Tugas 01 Konsep
Keperawatan gerontik_nama depan mhs.doc)
c. Slide presentasi power point, terdiri dari : judul, nama anggota kelompok dan nim, animasi atau
gambar yang sesuai dengan topic dengan font minimal 36pt dan jumlah slide minimal 10 slide.
Dikumpulkan dalam bentuk softcopy format ekstensi (*ppt) dengan sistematika nama file : (Tugas 01
Konsep Keperawatan gerontik_nama depan mhs.ppt)
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Resume (50%)
Rangkuman dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran literature 10 tahun
terakhir, kejelasan dan ketajaman dalam menuliskan, konsistensi dan kerapian dalam penulisan.
2. Presentasi (50%)
Penguasaan materi (30%), kemampuan komunikasi (30%) Kemampuan menghadapi pertanyaan (30%)
dan kelengkapan perangkat hardskill dan softskill dalam presentasi (10%)
JADWAL PELAKSANAAN
Sesuai RPS
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 15% dari 100% penilaian mata kuliah ini
Setiap kelas akan dipilih 1 ppt terbaik dan dilanjutkan dengan membuat video dari ppt tersebut untuk
diunggah di www.youtube.com
Tugas dikerjakan secara berkelompok
Presentasi akan ditentukan di hari H
Resume dan file presentasi di share melalui google classroom
Pertanyaan diketik melalui google classroom
DAFTAR RUJUKAN
1. Iis Noventi, Farida Umama 2020.Keperawatan Gerontik.Surabaya: Unusa Press.
2. Mubarak Wahid iqbal, dkk. Ilmu Keperawatan Komunitas 2. 2006. Jakarta: Sagung Seto
1. Situart dan Sundart. Keperawatan Medikal Bedah 1.2001. Jakarta: EGC
3. Nugroho, Wahyudi. 2000. Keperawatan Gerontik. Jakarta : EGC
4. Potter dan Perry. 2005. Fundamental Keperawatan : Konsep, Proses, dan Praktik . Volume 1. Edisi
4. Jakarta : EGC.
5. Carpenito, L. 2000. Diagnosa Keperawatan Aplikasi Pada Praktek Klinis . Edisi ke-6. Jakarta : EGC
6. Leeckenotte, Annete Glesler. 1997. Pengkajian Gerontologi, Edisi ke-2 . Jakarta : EGC
Nugroho, Wahjudi. 2000. Keperawatan Gerontik, Edisi ke-2. Jakarta : EGC
7. Watson, Roger. 2003.  Perawatan Pada Lansia. Jakarta. EGC
8. Darmojo, R. boedhi. 2004. Buku Ajar Geriatric, Ilmu Kesehatan Usia Lanjut,Edisi 3 . Jakarta : FKUI
9. Stanlley, mickey. 2006. Buku Ajar Keperawatan Gerontik, Edisi 2. Jakarta : EGC