UNIVERSITAS AN NUUR

FAKULTAS SAINS DAN KESEHATAN

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BEBAN STUDI SEMESTER TANGGAL
PENYUSUNAN
Keperawatan AB02208 Kesehatan 3 SKS IV 24 Februari 2023
kesehatan jiwa dan
psikososial
OTORISASI DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KETUA PROGRAM STUDI
Suryani, S.Kep., Ns., M.Kep
Mika Agustina,S.Kep.,Ns.M.Kep Suryani,S.Kep.,Ns.M.Kep Suryani,S.Kep.,Ns.M.Kep
Dwi Ernawati, S.Kep.Ns.M.Kep
Rahmawati,S.Kep.,Ns.M.Kes
VISI MISI a. VISI
PROGRAM STUDI Menjadi Program Studi yang menghasilkan lulusan keperawatan yang unggul dalam bidang kegawatdaruratan dengan berbasis pada sains,
berjiwa sosial dan berwirausaha yang berskala internasional pada tahun 2043
b. MISI
1) Melaksanakan pendidikan dan pengajaran dengan muatan kurikulum yang dominan pada bidang keperawatan kegawatdaruratan.
2) Menyelenggarakan penelitian dengan mengutamakan kompetensi dan issue keperawatan kegawatdaruratan.
3) Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat.
4) Menjalin kerjasama dari dalam dan luar negeri untuk memperkuat pengembangan pendidikan dibidang keperawatan
kegawatdaruratan.
5) Meningkatkan kemandirian manajenmen organisasi pada pengembangan program studi yang bertanggungjawab dan trasparan

CAPAIAN CP PRODI
PEMBELAJARAN
Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai kode etik keperawatan Indonesia
 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan baik mandiri maupun berkelompok
Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin patoent safety
Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri

CP MK
Mahasiswa mampu menganalisis konseptual model dalam keperawatan jiwa, proses terjadinya gangguan jiwa, peran
dan fungsi perawat, pelayanan keperawatan jiwa pada situasi bencana, menerapkan proses keperawatan jiwa, prinsip-
prinsip legal etis dan lintas budaya dalam asuhan keperawatan jiwa dan menstimulasi askep Sehat Jiwa sepanjang
rentang kehidupan dan askep klien dengan masalah psikososial.
SUB CP-MK
Memahami Sejarah keperawatan jiwa dan Tren serta issue dalam keperawatan jiwa global
Memahami Proses terjadinya gangguan jiwa dalam perspektif keperawatan jiwa
Memahami Konsep stres, rentang sehat sakit jiwa, koping
Memahami Konseptual model dalam keperawatan jiwa: Pencegahan primer, sekunder dan tersier
Memahami Peran perawat jiwa
Memahami Pelayanan dan kolaborasi interdisipliner dalam kesehatan dan keperawatan jiwa
Memahami Sosiokultural dalam konteks asuhan keperawatan jiwa
Memahami Legal dan etik dalam konteks asuhan keperawatan jiwa
Memahami Askep Sehat Jiwa sepanjang rentang kehidupan: ibu hamil, bayi, toddler, prasekolah, usia sekolah, remaja, dewasa,
lansia
Memahami Asuhan keperawatan klien dengan gangguan kecemasan, ketidakberdayaan dan keputusasaan dan distress spiritual
DESKRIPSI MATA Mata kuliah ini mempelajari tentang konsep–konsep dan prinsip – prinsip serta trend dan issue kesehatan dan keperawatan jiwa.
KULIAH Dalam mata kuliah ini juga dibahas tentang klien sebagai sistem yang adaptif dalam rentang respon sehat jiwa sampai gangguan
jiwa, psikodinamika, terjadinya masalah kesehatan/ keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. Upaya keperawatan dalam
pencegahan primer, sekunder dan tersier terhadap klien dengan masalah psikososial dan spiritual merupakan fokus dalam mata
kuliah ini, termasuk hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga. Pengalaman belajar ini akan berguna
dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan kesehatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada area keperawatan
lainnya.
MATERI 1) Sejarah keperawatan jiwa dan Tren serta issue dalam keperawatan jiwa global
PEMBELAJARAN / 2) Proses terjadinya gangguan jiwa dalam perspektif keperawatan jiwa
POKOK BAHASAN 3) Konsep stres, rentang sehat sakit jiwa, koping
 4) Konseptual model dalam keperawatan jiwa: Pencegahan primer, sekunder dan tersier
5) Peran perawat jiwa
6) Pelayanan dan kolaborasi interdisipliner dalam kesehatan dan keperawatan jiwa
7) Proses keperawatan jiwa
8) Sosiokultural dalam konteks asuhan keperawatan jiwa
9) Legal dan etik dalam konteks asuhan keperawatan jiwa
10) Askep Sehat Jiwa sepanjang rentang kehidupan: ibu hamil, bayi, toddler, prasekolah, usia sekolah, remaja, dewasa, lansia
11) Asuhan keperawatan klien dengan gangguan kecemasan, ketidakberdayaan dan keputusasaan dan distress spiritual
PUSTAKA / Brunner and Suddarth,s (2002), Textbook of Medical – Surgical Nursing, Eight Edition, Philadelphia : JB. Lippincott
REFERENSI Company
Donna D., Marilyn V., (1991), Medical Surgical Nursing : A Nursing Process Approach Philadelphia, WB Sounders
Company
Long, Barbara C., (1992), Medical Surgical Nursing, Toronto, CV Mosby Company
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Marylin E. Doenges. (2015). Rencana Asuhan Keperawatan: Pedoman Untuk Perencanaan dan Pendokumentasian
Perawatan Pasien Edisi 3. Penerbit Buku Kedoketran EGC. Jakarta
Peter C., Hayer & Thomas, Diagnostik & Terapi, EGC Jakarta
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 : Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta : Balai Penerbit FKUI
Schwatz St Shires GT : Spencer, TC , (1989). Principles of Surgery 5 th ed. , New York

MEDIA Teksbook
PEMBELAJARAN Modul
Laptop
EVALUASI Tugas : 20%
Uji blok /UTS : 30 %
UAS : 50 %

TEAM TEACHING Suryani, S.Kep., Ns., M.Kep

Dwi Ernawati S.Kep.,Ns.M.Kep
Mika Agustina,S.Kep.,Ns.M.Kep
 Rahmawati, S.Kep.Ns.M.Kes
MATA KULIAH
PRASYARAT

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Minggu Kemampuan Materi Metode Aloka Kriteria Indikator Pengalaman Pengampu Bobot
ke- Akhir yang Pembelajaran Pembelaja si Bentuk Belajar Penila
Diharapkan ran Wakt Penilaian ian
u
1 Memahami 1. Sejarah Ceramah T: 2 x Penguasaa Memahami Mencari materi Suryani,S.Kep., 6%
Kamis, konsep Tugas 50 ‘ n materi secara Ns.M.Kep
Keperawatan 1. Sejarah
perspektif
2 Maret keperawatan jiwa Jiwa di Indonesia
terstruktur P: 1 x Keaktifan Keperawatan
daring/luring
2023 Take 170’ Demonstra tentang Sejarah
2. Sejarah home si ulang Jiwa di
Keperawatan
08.00- Keperawatan Indonesia
Jiwa di Dunia
12.10 2. Sejarah
WIB Keperawatan
Jiwa di Dunia
Memahami Konsep dasar
Ceramah T: 2 x Penguasaa Memahami Mencari materi Suryani,S.Kep., 6%
konsep
keperawatan jiwa Tugas 50 ‘ n materi Konsep dasar Ns.M.Kep
2 perspektif secara
keperawatan Proses terjadinya
terstruktur P: 1 x Keaktifan keperawatan jiwa
Kamis, jiwa Take 170’ daring/luring
9 Maret gangguan jiwa dalam Laporan
home
2023 perspektif pendahuluan
tentang Konsep

keperawatan jiwa Strategi dasar keperawatan

08.00- jiwa
Laporan pendahuluan pelaksanaan
12.10
WIB Strategi pelaksanaan tindakan
tindakan keperawatan keperawatan
3 Memahami Trend dan issue Ceramah T: 2 x Penguasaa Memahami Trend Mencari materi Dwi Ernawati 6%
Kamis, konsep Tugas 50 ‘ n materi
keperawatan jiwa dan issue secara S.Kep.,Ns.M.Ke
perspektif
16 keperawatan
terstruktur P: 1 x Keaktifan keperawatan jiwa
daring/luring p
Maret jiwa Take 170’ tentang Trend
2023 home dan issue
i keperawatan jiwa
08.00-
12.10
WIB
4 Memahami Prevensi primer, Ceramah T: 2 x Penguasaa Prevensi Mencari materi
primer, Mika Agustiana, 6%
Kamis, konsep S.Kep.,Ns.MKep
sekunder, tertier dalam Tugas 50 ‘ n materi sekunder, tertier secara
perspektif
23 keperawatan pelayanan kesehatan
terstruktur P: 1 x Keaktifan dalam pelayanan
daring/luring
Maret jiwa Take 170’ tentang Prevensi
kesehatan
2023 home primer, sekunder,
tertier dalam
pelayanan
08.00-
kesehatan
12.10
WIB
5 Memahami Ceramah
Konsep stress, rentang T: 2 x Penguasaa Memahami Mencari materi Rahmawati,S.Ke 6%
Kamis, konsep
sehat sakit jiwa dan Tugas 50 ‘ n materi Konsep stress, p.,Ns.M.Kes
perspektif secara
30 keperawatan koping
terstruktur P: 1 x Keaktifan rentang sehat
Maret jiwa Take 170’ daring/luring
sakit jiwa dan
2023 home
koping
tentang Konsep
08.00- Proses terjadinya stress, rentang sehat
12.10 sakit jiwa dan
gangguan jiwa
WIB koping
dalam perspektif
keperawatan jiwa
6 Memahami 1. Model SGD 1 T: 2 x Penguasaa Memahami Mencari materi Rahmawati,S.Ke 6%
Kamis, konsep dasar 50 ‘ n materi secara p.,Ns.M.Kes
Psikoanalisa. 1. Model
Kesehatan /
6 April keperawatan
P: 1 x Keaktifan daring/luring
2023 jiwa 2. Model Perilaku 170’ Psikoanalisa. tentang model
3. Model Eksistensi 2. Model konsep
08.00- keperawatan
4. Model Perilaku
12.10 jiwa
WIB Interpersonal 3. Model
5. Modal Medikal Eksistensi
6. Model 4. Model
Komunikasi Interpersonal
7. Model 5. Modal
Keperawatan Medikal
8. Model Sosial 6. Model
9. Hubungan Komunikasi
Perawat-Klien 7. Model
Terapeutik dalam Keperawatan
keperawatan 8. Model Sosial
Kesehatan jiwa. 9. Hubungan
Perawat-
Klien
Terapeutik
dalam
keperawatan

7 Memahami Peran perawat jiwa SGD 2 T: 2 x Penguasaa Memahami peran Mencari materi Mika 6%
Kamis, peran perawat 50 ‘ n materi Agustiana ,S.Ke
perawat jiwa
jiwa secara
13 P: 1 x Keaktifan p.,Ns.M.Kep
April 170’ Presentasi daring/luring
2023 dan
tentang Peran
laporan
08.00- diskusi perawat jiwa
12.10
WIB
UJIAN TENGAH SEMESTER
8 Memahami Proses keperawatan Ceramah T: 2 x Penguasaa Memahami proses Mencari materi Rahmawati,S.Ke 6%
Kamis, proses Tugas 50 ‘ n materi p.,Ns.M.Kes
jiwa : keperawatan
keperawatan secara
11 Mei pada klien 1. Pengkajian
terstruktur P: 1 x Keaktifan jiwa :
2023 dengan Take 170’ daring/luring
2. Diagnose 6. Pengkajian
gangguan jiwa home
08.00- keperawatan 7. Diagnose
tentang Proses
12.10 3. Intervensi keperawatan keperawatan jiwa
WIB
keperawatan 8. Intervensi
4. Implementasi keperawatan
keperawatan 9. Implementasi
5. Evaluasi keperawatan
keperawatan 10. Evaluasi
keperawatan

9 Memahami Askep jiwa sepanjang SGD 3 T: 2 x Penguasaa Memahami askep Mencari materi Rahmawati,S.Ke 6%
Kamis, askep jiwa rentang kehidupan : SGD 4 50 ‘ n materi jiwa sepanjang secara p.,Ns.M.Kes
sepanjang ibu hamil, bayi, todler, rentang
18 Mei prasekolah, usia
P: 1 x Keaktifan kehidupan : ibu
daring/luring
rentang
2023 kehidupan sekolah, remaja, 170’ Demonstra hamil, bayi, tentang Askep
dewasa, lansia si ulang todler, prasekolah, jiwa sepanjang
08.00- Presentasi usia sekolah, rentang
remaja, dewasa, kehidupan : ibu
12.10 dan
lansia hamil, bayi, todler,
WIB laporan prasekolah, usia
diskusi sekolah, remaja,
dewasa, lansia
10 Memahami Sosiokultural dalam Ceramah T: 2 x Penguasaa Memahami Mencari materi Dwi 6%
sosiokultural konteks askep jiwa Tugas 50 ‘ n materi Sosiokultural secara Ernawati ,S.Kep
Kamis, dalam konteks terstruktur P: 1 x Keaktifan dalam konteks daring/luring .,Ns.M.Kep
25 Mei askep jiwa Take 170’ askep jiwa tentang
2023 home Sosiokultural dalam
Demonstra konteks askep jiwa
08.00- si
12.10
WIB

11 Memahami Askep klien SGD 5 T: 2 x Penguasaa Memahami Mencari materi Suryani ,S.Kep., 6%
Kamis, asuhan dengan kecemasan 50 ‘ n materi askep klien secara Ns.M.Kep
1 Juni P: 1 x Keaktifan dengan daring/luring
keperawatan
2023 170’ Demonstra kecemasan tentang Askep
klien dengan
si ulang klien dengan
08.00- kecemasan Presentasi kecemasan
12.10 dan
WIB laporan
diskusi
12 Memahami Pelayanan dan Ceramah T: 2 x Penguasaa Memahami Mencari materi Dwi 6%
Kamis, pelayanan dan kolaborasi Tugas 50 ‘ n materi secara Ernawati ,S.Kep
Pelayanan dan
8 Juni kolaborasi
interdisipliner terstruktur P: 1 x Keaktifan daring/luring .,Ns.M.Kep
2023 dalam kesehatan Take 170’ kolaborasi tentang
dan keperawatan home Pelayanan dan
08.00- interdisipliner
jiwa Demonstra kolaborasi
12.10 si dalam interdisipliner
WIB dalam kesehatan
kesehatan dan
dan keperawatan
keperawatan jiwa
jiwa
13 Memahami Askep klien Ceramah T: 2 x Penguasaa Memahami Mencari materi Mika 6%
asuhan ketidakberdayaan dan Tugas 50 ‘ n materi ketidakberdayaan Agustina,S.Kep.
secara
Kamis, keperawatan keputusasaan terstruktur P: 1 x Keaktifan dan keputusasaan daring/luring ,Ns.M.Kep
15 Juni klien Take 170’ Demonstra
tentang Askep
2023 ketidakberdayaa
home si ulang
Demonstra Presentasi klien
08.00- n dan
si dan ketidakberdayaan
12.10 keputusasaan laporan
dan keputusasaan
WIB diskusi
SGD 6
14 Memahami Askep klien Ceramah T: 2 x Penguasaa Memahami askep Mencari materi Suryani,S.Kep., 6%
asuhan Tugas 50 ‘ n materi klien dengan secara Ns.M.Kep
Kamis, dengan distress
keperawatan
terstruktur P: 1 x Keaktifan distress spiritual daring/luring
22 Juni spiritual Take 170’ Demonstra tentang Askep
2023 klien dengan
home si ulang klien dengan
distress spiritual Demonstra Presentasi distress spiritual
08.00- si dan
12.10 laporan
WIB SGD 7 diskusi
UJIAN AKHIR SEMESTER

Ka Prodi Coordinator MK

Sutrisno,S.Kep.,Ns.M.Kep Suryani ,S.Kep.,Ns.M.Kep

 LEMBAR TARGET KETERAMPILAN

Keperawatan kesehatan jiwa dan psikososial

NO MATERI PENGAMPU TANDA TANGAN

PENGAMPU

1. Askep dan interaksi klien dengan Rahmawati.S.Kep.,Ns.M.Kes

ketidakberdayaan dan
keputusasaan Suryani,S.Kep.,Ns.M.Kep

Mika
Agustiana ,S.Kep.,Ns.M.Kep

2. Askep dan interaksi klien dengan Rahmawati.S.Kep.,Ns.M.Kes

kecemasan
Suryani,S.Kep.,Ns.M.Kep

Mika
Agustiana ,S.Kep.,Ns.M.Kep
 KETERAMPILAN LABORATORIUM

Keperawatan kesehatan jiwa dan psikososial

NO MATERI PENGAMPU Kelompok kecil

No absen

1. Askep dan interaksi klien Rahmawati.S.Kep.,Ns.M.Kes 1-10

dengan ketidakberdayaan 11-20
dan keputusasaan
Suryani,S.Kep.,Ns.M.Kep 21-30
31-40

Mika 41-50
Agustiana ,S.Kep.,Ns.M.Kep 51-60
61-69
2. Askep dan interaksi klien Rahmawati.S.Kep.,Ns.M.Kes 1-10
dengan kecemasan 11-20

Suryani,S.Kep.,Ns.M.Kep 21-30
31-40
Mika
Agustiana ,S.Kep.,Ns.M.Kep 41-50
51-60
 61-69

Keterangan
1. Praktikum laboratorium dilakukan bersama- sama dengan jadwal teori berjalan , jika dosen tidak bisa memberikan sesuai pada jadwal
dapat digantikan hari lain dan sipend wajib menghubungi dosen bersangkutan
2. Kelompok masuk sesuai nomer absen