UNIVERSITAS AN NUUR

FAKULTAS SAINS DAN KESEHATAN

PROGRAM STUDI D III KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BEBAN STUDI SEMESTER TANGGAL

Keperawatan A.MKB.02.3 Kesehatan 2 SKS IV 29 Maret-15 April

Kesehatan Jiwa 2022

OTORISASI DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KETUA PROGRAM STUDI

Suryani, S.Kep., Ns., M.Kep

Rahmawati, S.Kep., Ns., M.Kes
Sulistiyarini ,S.Kep.,Ns.M.H Rahmawati, S.Kep.,Ns.,M.Kes Wahyu Riniasih, S.Kep.,Ns.,M.Kep
Titik Suerni, S.Kep.,Ns.,M.Kep

CP PRODI

P9 Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat sakit pada berbagai tingkat

KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit,
dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio,psiko,sosial kultural dan spiritual yang
menjamin keselamatan klien, sesuai standar asuhan keperawatan.
 KK2 Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai kewenangan klinis

KU1 Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai dan
dipilih dari beragam metode yang sudah maupun belum baku dan dengan menganalisi data

KU2 Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur

CP MK

CPMK1 Mampu memahami konsep dasar keperawatan jiwa

CPMK2 Mampu mengenal model konsep keperawatan jiwa

CPMK3 Memahami psikopatologi klien gangguan jiwa

CPMK4 Mampu memahami terapi modalitas dalam asuhan keperawatan jiwa

CPMK5 Mampu menguasai konsep terapi aktifitas kelompok dalam asuhan keperawatan jiwMampu
memahami konsep psikofarmakaa

CPMK6 Mampu menguasai konsep asuhan keperawatan pada pasien dengan masalah psikososial

CPMK7 Mampu menguasai konsep askepndengan gangguan jiwa

DESKRIPSI MATA Mata Kuliah ini menguraikan tentang perspektif keperawatan jiwa, trend dan issue keperawatan jiwa, konsep model
KULIAH keperawatan jiwa, terapi modalitas, TAK, psikofarmaka, askep psien dengan masalah psikososial dan gangguan jiwa.
Rancangan pembelajaran dikembangkan dengan berbagai strategi shingga memungkinkan mahasiswa dapat
menyelesaikan capaian pembelajaran.

MATERI Sejarah keperawatan jiwa, trend serta issue dalam keperawatan jiwa
PEMBELAJARAN /
POKOK BAHASAN Konsep keperawatan jiwa
Psikopatologi klien gangguan jiwa
 Pengkajian , merumuskan diagnosa keperawatan, perencanaan, dan dokumentasi asuhan keperawatan jiwa
Intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan jiwa berbagai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku

PUSTAKA / Azizah,L.M (2011). Keperawatan Jiwa, Yogyakarta : Graha Ilmu

REFERENSI
Carpenito,(2006). Buku Saku Diagnosis keperawatan. Jakarta : EGC
Damaianti,M (2014). Asuhan Keperawatan Jiwa. Bandung : PT.Refika Aditama
Keliat, B.A (2009). Model Praktik Keperawatan Profesional. Jakarta : EGC
(2010). Manajemen Keperawatan Jiwa Komunitas Desa Siaga. Jakarta : EGC
(2011). Keperawatan Kesehatan Jiwa komunitas. Jakarta : EGC
(2011). Manajemen Keperawatan Psikososial dan Kader Kesehatan Jiwa. Jakarta : EGC
(2014). Keperawatan Jiwa Terapi Aktivitas Kelompok. Jakarta : EGC
NANDA.(2005).Panduan Diagnosis NANDA definisi-klasifikasi.jakarta: Prima Medika
Prabowo, E (2014). Konsep dan Aplikasi Asuhan Keperawatan Jiwa. Yogyakarta ; Nuha Medika
Rawlins & Williams,SR,(1996),Mental health psychiatric nursing
Stuard & Sundeen,(1995),Principles & practice of phychiatric
Stuart,G.W (2013). Prinsip dan Praktik Keperawatan Kesehatan Jiwa. Singapura : Elsevier Mosby
Towsen,Mary,(1998),Buku saku:Diagnosa keperawatan psikiatri; alih bahasa Novi Helena
Videbeck,S.L (2008). Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Jakarta : EGC

MEDIA Teksbook
 PEMBELAJARAN
Modul
Laptop

EVALUASI Tugas : 20%

Uji blok /UTS : 30 %
UAS : 50 %

TEAM TEACHING Suryani, S.Kep., Ns., M.Kep

Rahmawati, S.Kep., Ns., M.Kes
Sulistiyarini ,S.Kep.,Ns.M.H

MATA KULIAH Komunikasi terapeutik

PRASYARAT

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertem Kemampuan Materi Metode Alokasi Kriteria Indikator Pengampu Bo
uan Akhir yang Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bentuk bot
Diharapkan Penilaian Pe
nil
aia
n

1 Memahami 1. Penjelasan Ceramah T: 1 x Penguasaan Memahami Rahmawati

konsep Silabus 50 ‘ materi S.Kep.,Ns,M.Kes
perspektif 2. Sejarah Tugas 1. Sejarah
keperawatan Keperawatan terstruktur P: 1 x Keaktifan Keperawatan
jiwa Jiwa di 170’ Jiwa di
Indonesia
 Indonesia Take home 2. Sejarah
3. Sejarah Keperawatan
Keperawatan Jiwa di Dunia
Jiwa di Dunia
2 Memahami Konsep dasar Ceramah T: 1 x Penguasaan Memahami Konsep Suryani, S.Kep.,Ns.M.Kep
konsep keperawatan jiwa 50 ‘ materi dasar keperawatan
perspektif Tugas jiwa
keperawatan Laporan terstruktur P: 1 x Keaktifan
jiwa pendahuluan 170’ Laporan
Take home pendahuluan
Strategi
pelaksanaan Strategi
tindakan pelaksanaan
keperawatan tindakan
keperawatan

3 Memahami Trend dan issue Ceramah T: 1 x Penguasaan Memahami Trend Sulistyorini.,S.Kep.,Ns,M

konsep Kep. jiwa 50 ‘ materi dan issue H
perspektif Tugas keperawatan jiwa
keperawatan terstruktur P: 1 x Keaktifan
jiwa 170’
Take home

4 Memahami Asuhan Ceramah T: 1 x Penguasaan Memahami Asuhan Sulistyarini,

asuhan Keperawatan pada 50 ‘ materi Keperawatan pada S.Kep.,Ns.,MH
keperawatan pasien dengan Tugas pasien dengan
pada pasien Kehilangan/berdu terstruktur P: 1 x Keaktifan Kehilangan/berduka
dengan ka 170’
Take home
masalah
psikososial
5 Menerapkan Proses Ceramah T: 1 x Penguasaan Memahami Proses Rahmawati,
proses keperawatan jiwa : 50 ‘ materi keperawatan jiwa S.Kep.,Ns.,M.Kes
keperawatan Tugas
jiwa,prinsip 1. Pengkajian terstruktur P: 1 x Keaktifan
legal etis dan 170’
2. Diagnose Take home
lintas budaya
keperawatan
dalam asuhan
keperawatan 3. Intervensi
jiwa keperawatan
4.

Implementasi
keperawatan
5. Evaluasi
keperawatan

6 Memahami Tearpi aktifitas Ceramah T: 1 x Penguasaan Memahami TAK Rahmawati,

konsep Terapi Kelompok 50 ‘ materi S.Kep.,Ns.,M.Kes
Aktifitas Tugas
Keperawatan terstruktur P: 1 x Keaktifan
Jiwa 170’
Take home

7 Memahami 1. Model Ceramah T: 1 x Penguasaan Memahami model Suryani, 6%

konsep dasar Psikoanalisa. 50 ‘ materi konsep S.Kep.,Ns.,M.Kep
keperawatan Tugas keperawatan jiwa
jiwa 2. Model terstruktur P: 1 x Keaktifan
Perilaku 170’
Take home
3. Model
 Eksistensi
4. Model
Interpersonal
5. Modal
Medikal
6. Model
Komunikasi
7. Model
Keperawatan
8. Model
Sosial
9. Hubungan
Perawat-Klien
Terapeutik dalam
keperawatan
Kesehatan jiwa.

8 Memahami Peran perawat Ceramah T: 1 x Penguasaan Memahami peran Sulistyarini,

peran perawat dalam pengobatan 50 ‘ materi perawat S.Kep.,Ns.,MH
dalam (psikofarmaka) Tugas psikofarmaka
pengobatan terstruktur P: 1 x Keaktifan
(psikofarmak 170’
Take home
a)

9 Memahami ECT Ceramah T: 1 x Penguasaan Memahami terapi Sulistyarini,

pentingnya 50 ‘ materi ECT S.Kep.,Ns.,MH
terapi ECT Tugas
 pada klien terstruktur P: 1 x Keaktifan
gangguan 170’
jiwa Take home

10 Memahami Askep Jiwa Ceramah T: 1 x Penguasaan Memahami Rahmawati,

askep jiwa Gangguan Konsep 50 ‘ materi gangguan konsep S.Kep.,Ns.,M.Kes
Gangguan Diri: Harga Diri Tugas diri
konsep diri : Rendah terstruktur P: 1 x Keaktifan
HDR 170’
Take home Demonstrasi
ulang
SGD 1
Presentasi
dan laporan
diskusi

Memahami askep jiwa Ceramah T: 1 x Penguasaan Memahami askep Rahmawati,

askep jiwa Perubahan 50 ‘ materi klien dengan S.Kep.,Ns.,M.Kes
Perubahan Persepsi sensori : Tugas halusinasi
Persepsi Halusinasi terstruktur P: 1 x Keaktifan
sensori : 170’
Take home Demonstrasi
Halusinasi
ulang
SGD 2
Presentasi
dan laporan
diskusi

11 Memahami Menjelaskan Ceramah T: 1 x Penguasaan Memahami asuhan Suryani,

asuhan asuhan 50 ‘ materi keperawatan klien S.Kep.,Ns.,M.Kep
keperawatan keperawatan pada Tugas dengan MD
pada isolasi isolasi sosial : terstruktur P: 1 x Keaktifan
sosial : 170’
Demonstrasi
 menarik diri menarik diri Take home ulang
SGD 3 Presentasi
dan laporan
diskusi

Memahami asuhan Ceramah T: 1 x Penguasaan Memahami askep Suryani,

asuhan keperawatan klien 50 ‘ materi PK S.Kep.,Ns.,M.Kep
keperawatan dengan Perilaku Tugas
klien dengan Kekerasan terstruktur P: 1 x Keaktifan
Perilaku 170’
Take home Demonstrasi
Kekerasan
ulang
SGD 4
Presentasi
dan laporan
diskusi

12 Memahami asuhan Ceramah T: 1 x Penguasaan Memahami askep Sulistyarini,

asuhan keperawatan klien 50 ‘ materi DPD S.Kep.,Ns.,MH
keperawatan dengan DPD Tugas
klien dengan terstruktur P: 1 x Keaktifan
DPD 170’
Take home Demonstrasi
ulang
SGD 5
Presentasi
dan laporan
diskusi

13 Memahami 1. Pengertian Ceramah T: 1 x Penguasaan Memahami askep Ns. Titik Sierni, M.Kep
Asuhan 2. Macam 50 ‘ materi penyalahgunaan
keperawatan NAPZA Tugas NAPZA
penyalah 3. Gejala terstruktur P: 1 x Keaktifan
gunaan klien
 NAPZA dengan Take home 170’
penyalahgu
naan napza
4. Pengkajian
klien
dengan
penyalahgu
naan
NAPZA
5. Diagnosa
keperawata
n
6. Intervensi
keperawata
n
7. Implement
asi
keperawata
8. Evaluasi
14 Memahami Konsep Ceramah T: 1 x Penguasaan Memahami Askep Ns. Titik Sierni, M.Kep
Asuhan keperawatan 50 ‘ materi dengan gangguan
keperawatan pasien dengan Tugas jiwa berat
pada pasien gangguan jiwa terstruktur P: 1 x Keaktifan
dengan berat (psikotik) 170’
Take home
gangguan
jiwa berat

15 UJI BLOK

Ka Prodi Coordinator MK
Wahyu Riniasih,S.Kep.,Ns.M.Kep Rahmawati, S.Kep.,Ns.,M.Kes

KETERAMPILAN LABORATORIUM
KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA

NO MATERI PENGAMPU TANDA TANGAN

PENGAMPU
 1. Interaksi P-K HDR Rahmawati,
S.Kep.,Ns.,M.Kes

2. Interaksi P-K Hallusinasi Rahmawati,

S.Kep.,Ns.,M.Kes

3. Interaksi P-K Perilaku Suryani, S.Kep.,Ns.,M.Kep

Kekerasan

4. Interaksi P-K Isolasi Suryani, S.Kep.,Ns.,M.Kep

sosial :MD

5. Interaksi P-K Defisit Sulistyorini, S.Kep.,Ns,MH

Perawatan Diri

6. Terapi Aktivitas Sulistyorini, S.Kep.,Ns,MH

Kelompok:

TAK STIMULASI
SENSORI

TAK ORIENTASI
REALITAS

TAK SOSIALISASI

TAK STIMULASI
PERSEPSI

Keterangan
Praktikum laboratorium dilakukan bersama- sama dengan jadwal teori berjalan , jika dosen tidak bisa memberikan sesuai pada jadwal dapat
digantikan hari lain dan sipend wajib menghubungi dosen bersangkutan