Form : FORM. Pudir I.
04
Mata Kuliah
Kode MK
Semester / Bobot SKS
Dosen Pengampu/Tim Dosen
Dsikripsi Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran MK
Capaian Pembelajaran Khusus
Tgl. Terbit :15 Sep 2011
Revisi : 00
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI PROFESI NERS
Keperawatan Kesehatan Jiwa
WAT NERS.005
IV/1 SKS (T=1)
Ns. Gajali Rahman, S.Kep., M. Kep.
Ns. Badar, M.Kes
Ns. Eliza Cahyani S.Kep.
Mata kuliah ini mempelajari tentang konsep-konsep dan prinsip-prinsip serta trend dan isu kesehatan dan
keperawatan jiwa. Dalam mata kuliah ini juga dibahas tentang klien sebagai sistem yang adaptif dalam
tentang respons sehat jiwa sampai gangguan jiwa, psikodinamika, terjadinya masalah
kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer,
sekunder dan tertier terhadap klien dengan masalah psikososial dan spiritual serta gangguan jiwa juga
merupakan fokus dalam mata kuliah ini, termasuk hubungan terapeutik secara individu dan dalam koteks
keluarga, dan penerapan terapi modalitas keperawatan. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam
memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada area keperawatan
lainnya.
Mahasiswa dapat memahami dan melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien dengan masalah
psikososial dan asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan kesehatan jiwa.
1. Menganalisis proses terjadinya gangguan jiwa dalam perspektif keperawatan jiwa dan Konseptual
model dalam keperawatan jiwa
2. Menganalisis sejarah keperawatan jiwa dan Trend serta isu dalam keperawatan jiwa global
3. Menganalisis konsep recovery, supportive environment, dan peran perawat jiwa serta
interdisiplinary approach dalam keperawatan jiwa
4. Menerapkan proses keperawatan jiwa, prinsip-prinsip legal etis dan lintas budaya dalam asuhan
keperawatan keperawatan jiwa
5. Melakukan simulasi asuhan keperawatan klien dengan masalah psikososial: Kecemasan, konsep
 diri, kehilangan, dan distres spiritual
6. Melakukan simulasi asuhan keperawatan penyalahgunaan NAPZA dan AIDS
7. Melakukan simulasi asuhan keperawatan klien dengan gangguan mood dan bunuh diri
8. Melakukan simulasi asuhan keperawatan klien halusinasi, waham, menarik diri , harga diri rendah,
dan perilaku kekerasan
9. Melakukan simulasi asuhan keperawatan pada kelompok khusus: anak dan remaja serta lansia
10. Mampu melakukan terapi modalitas

Metode Penilaian & 1. Teori 30%

Pembobotan a. UTS / UAS = 80%
b. Tugas = 20%
2. Praktik 30%
3. Klinik 40%
Daftar Referensi 1. Gail Williams, Mark Soucy. (2013). Course Overview - Role of the Advanced Practice Nurse &
Primary Care Issues of Mental Health/Therapeutic Use of Self . School of Nursing, The University
of Texas Health Science Center at San Antonio
2. Marry Ann Boyd.(2002).Psychiatric Nursing Contemporary Practice, second edition.
3. Nanda. (2005). Nursing Diagnosis’ definition & Clasificatian. Nanda International.
4. Noren Cavan Frisch & Lawrence E Frisch.(2007).Psychiatric Mental Health Nursing, third
edition.New York:Thomson Delmar Learning.
5. Sheila L. Videbeck.(2011).Psychiatric Mental Health Nursing, fifth edition. Philadelphia:Wolters
Kluwer, Lippincot William & Wilkins.
6. Stuart, G. W.,T. (2009). Principles and practice of psychiatric nursing (9thEd.). St. Louis, MO:
Mosby.
7. Twosend, Mary C. (2009). Psychiatric Mental Health Nursing: Concept of Care in Evidance Based
Practise (6thEd). F.A. davis Company.
8. Vena Benner Carson & Elizabeth Nolan Arnold.(1996).Mental Health Nursing, The nurse patient
Journey, W.B Saunder Company, Philadelphia.
JADWAL PEMBELAJARAN

Capaian
Pertemuan Hari/Tanggal/ Waktu Bahan Kajian Kriteria dan Bobot
Pembelajaran Metode
Ke Pengajar (Menit) (Materi Ajar) Indikator Penilaian Nilai
(Tujuan)
I Ns. Gajali Senin, Memahami Penjelasan RPS dan 1. Diskusi Mahasiswa mampu
Rahman, S.Kep., 2 Agst 2021 Rancangan Kontrak Perkuliahan 2. Collaborative memahami Rancangan
M.Kep Pembelajaran Learning Pembelajaran Semester
08.20-10.00 Semester (RPS) 3. Problem based (RPS) untuk satu semester
Wita untuk satu semester learning
II Ns. Gajali Jumat, Menganalisis proses 1 Proses terjadinya 1. Kuliah pakar Mahasiswa mampu 10 %
Rahman, S.Kep., 6 Agst 2021 terjadinya gangguan gangguan jiwa dan diskusi menganalisis proses
M.Kep jiwa dalam dalam perspektif 2. Collaborative terjadinya gangguan
16.00-17.40 perspektif keperawatan jiwa Learning jiwa dalam perspektif
Wita keperawatan jiwa 2 Konsep stress, 3. Problem based keperawatan jiwa dan
dan Konseptual rentang sehat sakit learning Konseptual model
model dalam jiwa, koping 4. Case study dalam keperawatan jiwa
keperawatan jiwa 5. Simulasi dan
Role play

Menganalisis Sejarah keperawatan 1. Kuliah pakar Mahasiswa mampu 10%

sejarah jiwa dan Trend serta dan diskusi menganalisis sejarah
keperawatan jiwa isu dalam 2. Collaborative keperawatan jiwa dan
dan Trend serta keperawatan jiwa Learning Trend serta isu dalam
isu dalam global 3. Problem based keperawatan jiwa global
keperawatan jiwa learning
global 4. Case study
5. Simulasi dan
Role play
 Capaian
Pertemuan Hari/Tanggal/ Waktu Bahan Kajian Kriteria dan Bobot
Pembelajaran Metode
Ke Pengajar (Menit) (Materi Ajar) Indikator Penilaian Nilai
(Tujuan)
Senin, Menganalisis Konsep recovery dan 1. Kuliah pakar Mahasiswa mampu 10%
9 Agst 2021 konsep recovery, supportive dan diskusi Menganalisis konsep
supportive environment dalam 2. Collaborative recovery
08.20-10.00 environment, dan pelayanan kesehatan Learning
Wita peran perawat jiwa jiwa 3. Problem based
serta interdisiplinary learning
approach dalam 4. Case study
keperawatan jiwa 5. Simulasi dan
Role play

III Ns. Badar, Jumat, Menerapkan proses 1. Proses 1. Kuliah pakar Mahasiswa mampu 10%
M.Kes 13 Agst 2021 keperawatan jiwa, keperawatan jiwa dan diskusi menganalisis pelayanan
prinsip-prinsip legal 2. Sociocultural 2. Collaborative dan kolaborasi
16.00-17.40 etis dan lintas context of Learning interdisiplin dalam
Wita budaya dalam psychiatric 3. Problem kesehatan dan
asuhan keperawatan nursing care based keperawatan jiwa
keperawatan jiwa 3. Legal and ethical learning
context of 4. Case study
psychiatric Simulasi dan
nursing care Role play
Melakukan simulasi Asuhan keperawatan 1. Kuliah pakar Mahasiswa mampu 10%
asuhan klien dgn masalah dan diskusi melakukan simulasi
keperawatan klien psikososial: 2. Collaborative asuhan keperawatan
dengan masalah Kecemasan, konsep Learning klien dengan masalah
psikososial: diri, kehilangan, dan 3. Problem based psikososial: Kecemasan,
Kecemasan, konsep distres spiritual learning konsep diri, kehilangan,
diri, kehilangan, dan 4. Case study dan distres spiritual
5. Simulasi dan
distres spiritual
Role play
 Capaian
Pertemuan Hari/Tanggal/ Waktu Bahan Kajian Kriteria dan Bobot
Pembelajaran Metode
Ke Pengajar (Menit) (Materi Ajar) Indikator Penilaian Nilai
(Tujuan)
Melakukan simulasi Asuhan 1. Kuliah pakar Mahasiswa mampu 10%
asuhan keperawatan dan diskusi melakukan simulasi
keperawatan penyalahgunaan 2. Collaborative asuhan keperawatan
penyalahgunaan NAPZA dan AIDS Learning
3. Problem based penyalahgunaan
NAPZA dan AIDS
learning NAPZA dan AIDS
4. Case study
5. Simulasi dan
Role play
IV Ns. Eliza Senin, Melakukan simulasi Asuhan 1. Kuliah pakar Mahasiswa mampu 10%
Cahyani 16 Agst 2021 asuhan keperawatan keperawatan klien dan diskusi melakukan simulasi
S.Kep. klien dengan dengan gangguan 2. Collaborative asuhan keperawatan
08.20-10.00 gangguan mood mood dan bunuh Learning klien dengan
Wita dan bunuh diri diri 3. Problem based gangguan mood dan
learning bunuh diri
4. Case study
5. Simulasi dan
Role play
Melakukan simulasi Asuhan keperawatan 1. Kuliah pakar Mahasiswa mampu 10%
asuhan klien halusinasi, dan diskusi melakukan simulasi
keperawatan klien waham, menarik diri 2. Collaborative asuhan keperawatan
halusinasi, waham, dan perilaku Learning klien halusinasi,
menarik diri dan kekerasan 3. Problem based waham, menarik diri
perilaku kekerasan learning dan perilaku
4. Case study kekerasan
5. Simulasi dan
Role play
 Capaian
Pertemuan Hari/Tanggal/ Waktu Bahan Kajian Kriteria dan Bobot
Pembelajaran Metode
Ke Pengajar (Menit) (Materi Ajar) Indikator Penilaian Nilai
(Tujuan)
Melakukan Melakukan simulasi 1. Kuliah pakar Mahasiswa mampu 10%
simulasi asuhan asuhan keperawatan dan diskusi melakukan simulasi
keperawatan pada pada kelompok 2. Collaborative asuhan keperawatan
kelompok khusus: khusus: anak dan Learning pada kelompok
anak dan remaja remaja serta lansia 3. Problem based khusus: anak dan
serta lansia learning remaja serta lansia
4. Case study
5. Simulasi dan
Role play
V Ns. Eliza Jumat, Menganalisis terapi Terapi modalitas: 1. Kuliah pakar Mahasiswa mampu 10%
Cahyani S.Kep 20 Agst 2021 modalitas: terapi terapi somatik dan dan diskusi menganalisis terapi
somatik dan psikofarmaka, terapi 2. Collaborative modalitas: terapi somatik
16.00-17.40 psikofarmaka, terapi perilaku, TAK, terapi Learning dan psikofarmaka, terapi
Wita perilaku, TAK, keluarga, terapi 3. Problem based perilaku, TAK, terapi
terapi keluarga, okupasi dan learning keluarga, terapi okupasi
terapi okupasi dan rehabilitasi, dan terapi 4. Case study dan rehabilitasi, dan
rehabilitasi, dan lingkungan. 5. Simulasi dan terapi lingkungan.
terapi lingkungan. Role play
UAS (Ujian Akhir Semester)
 Tugas-tugas yang harus diselesaikan mahasiswa :
1. Mandiri : Mencari, membaca referensi lain dan membuat rangkuman terkait capaian pembelajaran khusus untuk pengkayaan materi
2. Kelompok: Membuat Makalah untuk dipresentasikan di depan kelas/seminar.

Samarinda, Agustus 2021

Ketua Prodi,
Penanggung MK,

Ns. Parellangi, S.Kep., M.Kep., M.H Ns. Gajali Rahman, S.Kep., M

NIP. 197512152002121004 NIP. 197809122001121002