; RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Fakultas/Program Studi Kedokteran / Ilmu Keperawatan

Kode Mata Kuliah

Mata Kuliah Keperawatan Kesehatan Jiwa II

Kredit 3 SKS (2 SKS teori, 1 SKS Praktik Klinik)

Tahun Akademik 2018/2019

Semester
PSIK FK UNSRAT VI Lanjutan

Jadwal Blok Jiwa II: 4 Februari - 1 Maret 2019

EAS : Dilaksanakan diakhir Blok
Praktik Klinik: 6 Mei – 17 Mei 2019
Tim Pengajar Ns. Andi Buanasari, M.Kep., Sp.Kep.J/Ns. Riven Karundeng, S.Kep
Prof. Ralph Kairupan, Sp.KJ (K)
Ns. Helly Katuuk, M.Kep
Ns.Ferdinand Wowiling, M.Kes

Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Anak II Page 1

DESKRIPSI MATA KULIAH
Mata kuliah ini merupakan lanjutan dari mata kuliah keperawatan jiwa 1. Dalam mata kuliah ini dibahas tentang asuhan keperawatan pada klien yang mengalami
ganguan jiwa. Recovery dari gangguan jiwa dengan pendekatan holistik dan person- centered care merupakan focus dalam mata kuliah ini, termasuk hubungan
terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga dan penerapan terapi modalitas keperawatan. Asuhan keperawatan jiwa pada kelompok khusus juga
merupakan bahasan pada mata kuliah ini. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan
jiwa pada area keperawatan lainnya.

CAPAIAN PEMBELAJARAN:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada keperawatan kesehatan jiwa II mahasiswa mampu:

a. Melakukan simulasi asuhan keperawatan klien yang mengalami perilaku kekerasan dan resiko bunuh diri
b. Melakukan simulasi asuhan keperawatan klien yang mengalami waham dan halusinasi
c. Melakukan simulasi asuhan keperawatan klien yang mengalami harga diri rendah dan isolasi sosial
d. Melakukan simulasi asuhan keperawatan klien yang mengalami deficit perawatan diri
e. Melakukan simulasi asuhan keperawatan pada anak dengan kebutuhan khusus, korban pemerkosaan, Korban KDRT, Korban trafficking, Narapidana, Anak jalanan
f. Menganalisis konsep recovery dan supportive environment dalam perawatan klien gangguan jiwa
g. Mengaplikasikan manajemen pelayanan keperawatan jiwa profesional klinik dan komunitas
h. Mensimulasikan terapi modalitas Keperawatan jiwa : Terapi aktivitas kelompok, Terapi keluarga, terapi lingkungan, terapi somatic dan psikofarmaka

.
METODE PENILAIAN & PEMBOBOTAN
1. TUGAS : 20%
2. Ujian Blok : 50%
3. Praktik Klinik : 25%

Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Anak II Page 2

DAFTAR REFERENSI
1. Carson, V.B. (2000). Mental Health Nursing: The nurse-patient journey. (2th ed.). Philadelphia: W.B. Sauders Company
2. Fortinash, K.M.., & Holoday W. P.A., (2006), Psyciatric nursing care plan, St.louis, Mosby Your Book
3. Frisch n., & Frisch A. (2011) Psychiatric Mental health nursing. 4 ed. Australia : Delmar cengagae learning
4. Gail Williams, Mark soucy. (2013) Course overview- role of the advanced practice nurse & primary care issues of mental health/therapeutic use of self.
School of Nursing, The university of texas health science centre at san Antonio.
5. Halter MJ. (2014). Varcarolis’ foundations of psychiatric mental health nursing : a clinical approach. 7th edition. Saunders : Elsevier inc
6. Marry Ann Boyd. (2002). Psychiatric Nursing Contemporary Practice, second edition.
7. Nanda. (2005). Nursing diagnosis’ definition & classification. Nanda International
8. Noren cavan Frisch & Lawrence E Frisch. (2007). Psychiatric Mental health Nursing, Third edition. New York: Thomson Delmar learning.
9. Sheila L. Videbeck. (2011). Psychiatric Mental Health Nursing, fifth edition. Philadelphia : Wolters Kluwer, lippincot William & wilkins.
10. Stuart, G. W. T.., Keliat B. A., Pasaribu J. (2016) prinsip dan praktik keperawatan kesehatan jiwa stuart. Edisi Indonesia 10. Mosby : Elsevier (Singapore)
Pte. Ltd.
11. Twosend, Mary C. (2009). Psychiatric Mental Health Nursing: Concept of care in evidence based practice (6th ed).F.A. davis Company

RANCANGAN PEMBELAJARAN
PENGALAMAN
KEMAMPUAN AKHIR BAHAN KAJIAN/MATERI METODE KRITERIA
No DOSEN BELAJAR INDIKATOR BOBOT
YANG DIHARAPKAN AJAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
MAHASISWA
1 - Mampu Menganalisis  Penjelasan mata kuliah 1. Ceramah Ns.Riven Mendengarkan, Memberikan 1-100
konsep dan proses 2. Brainstorming menonton video, feedback dengan
keperawatan jiwa secara  Review Konsep 3. Video dan bertukar pikiran tepat , aktif
komprehensif keperawatan jiwa, 4. Roleplay dengan mahasiswa
- Mampu memahami proses keperawatan lain dan mampu
konsep komunikasi jiwa dan strategi melakukan roleplay.
terapeutik dan melakukan
pelaksanaan
simulasi komunikasi
terapeutik dalam komunikasi terapeutik
pemberian asuhan
keperawatan jiwa

Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Anak II Page 3

2 Melakukan simulasi Askep Askep klien dengan - Case Study Ns. Mendengarkan, Memberikan 1-100
klien dengan HDR, Isolasi gangguan jiwa: - Ceramah Ferdinan menonton, feedback dengan
Sosial, dan deficit perawatan - Harga diri Rendah - Video d Membuat bahad tepat, terjadi
diri. (Situasional dan - Article review diskusi kelompok komunikasi 2 arah,
Kronik) - Role Play dan presentase kerjasama dalam
- Isolasi sosial, article review serta kelompok berjalan
- Defisit perawatandiri. mensimulasikan aktif
Askep HDR , Isos,
dan DPD

Praktek klinik Asuhan 1. Pre dan post TIM Mengikuti Semua Kehadiran praktek
Keperawatan pada klien conference kegiatan praktek klinik 100 %,
dengan HDR, Isolasi 2. Demonstrasi klinik mengikuti seminar,
social, dan deficit 3. Diskusi kasus semua kompetensi
perawatan diri. 4. Bed side tercapai
teaching
5. Ronde
keperawatan
6. Role modelling
7. Seminar

3 Melakukan simulasi Askep Askep pasien dengan - Case Study Ns.Sari/ Mendengarkan, Memberikan 1-100
klien gangguan sensori gangguan sensori - Ceramah Ns.Riven menonton, feedback dengan
persepsi persepsi : halusinasi - Video Membuat bahad tepat, terjadi
dan waham - Article review diskusi kelompok komunikasi 2 arah,
- Role Play dan presentase kerjasama dalam
article review serta kelompok berjalan
mensimulasikan aktif
Askep gangguan
sensori persepsi.

Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Anak II Page 4

 Praktek klinik Asuhan 1. Pre dan post TIM Mengikuti Semua Kehadiran praktek 1-100
Keperawatan pada klien conference kegiatan praktek klinik 100 %,
dengan gangguan sensori 2. Demonstrasi klinik mengikuti seminar,
persepsi: Halusinasi & 3. Diskusi kasus semua kompetensi
Waham 4. Bed side tercapai
teaching
5. Ronde
keperawatan
6. Role modelling
7. Seminar

4 Melakukan simulasi Askep Askep pasien dengan - Case Study Ns.Sari/ Mendengarkan, Memberikan 1-100
klien dengan kondisi amuk, kondisi amuk, risiko - Ceramah Ns.Riven menonton, feedback dengan
risiko perilaku kekerasan dan perilaku kekerasan dan - Video Membuat bahad tepat, terjadi
risiko bunuh diri. risiko bunuh diri - Article review diskusi kelompok komunikasi 2 arah,
- Role Play dan presentase kerjasama dalam
article review serta kelompok berjalan
mensimulasikan aktif
Askep RPK dan
Risik bunuh diri.
Praktek klinik Asuhan 1. Pre dan post TIM Mengikuti Semua Kehadiran praktek
Keperawatan pada klien conference kegiatan praktek klinik 100 %,
dengan Risiko perilaku 2. Demonstrasi klinik mengikuti seminar,
kekerasan & Risiko bunuh 3. Diskusi kasus semua kompetensi
diri. 4. Bed side tercapai
teaching
5. Ronde
keperawatan
6. Role modelling
7. Seminar

Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Anak II Page 5

5 - Menganalisis peran perawat - Peran perawat jiwa 1. Case Study Ns.Helly Mendengarkan, Memberikan
jiwa dan kolaborasi - Pelayanan dan 2. Ceramah menonton, feedback dengan
interdisiplin dalam kolaborasi interdisiplin 3. Video Membuat bahan tepat, terjadi
kesehatan dan keperawatan dalam kesehatan dan diskusi kelompok komunikasi 2 arah,
jiwa dan presentase kerjasama dalam
keperawatan jiwa
case study kelompok berjalan
aktif
6 Menganalisis Proses - Konsep recovery 1. Ceramah Prof. Mendengarkan, Memberikan 1-100
recovery pada klien dengan dan supportive 2. Video Ralph menonton, Aktif feedback dengan
gangguan jiwa dan environment dalam 3. Diskusi melakukan diskusi tepat dan aktif
memahami konsep perawatan klien dalam diskusi.
kelompok dukungan pada
gangguan jiwa
perawatan klien dengan
gangguan jiwa.
7 Mampu menganalisis dan Askep pada anak 1. Case Study Ns.Ferdi Mendengarkan, Memberikan 1-100
mensimulasikan proses dengan kebutuhan 2. Ceramah nand menonton, feedback dengan
keperawatan pada klien khusus, korban 3. Video Membuat bahad tepat, terjadi
dengan kebutuhan khusus. pemerkosaan, Korban 4. Article review diskusi kelompok komunikasi 2 arah,
KDRT, Korban 5. Role play dan presentase kerjasama dalam
trafficking, Narapidana, article review serta kelompok berjalan
Anak jalanan mensimulasikan aktif
Askep pada lien
dengan kebutuhan
khusus.
Memahami konsep dan Terapi modalitas - Case Study Ns.Riven Mendengarkan, Memberikan 1-100
8 melakukan simulasi terapi keperawatan jiwa : - Ceramah menonton, feedback dengan
modalitas keperawatan jiwa Terapi Aktivitas - Video Membuat bahadtepat, terjadi
Kelompok, terapi - Article review diskusi kelompok komunikasi 2 arah,
keluarga dan dan presentasekerjasama dalam
lingkungan article review kelompok berjalan
aktif
Praktik Klinik Terapi 1. Pre dan post TIM Mengikuti Semua Kehadiran praktek 1-100

Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Anak II Page 6

 aktivitas kelompok pada conference kegiatan praktek klinik 100 %,
klien dengan gangguan 2. Demonstrasi klinik mengikuti seminar,
jiwa 3. Diskusi kasus semua kompetensi
4. Bed side tercapai
teaching
5. Ronde
keperawatan
6. Role modelling
7. Seminar

9 Mampu menganalisis dan Terapi modalitas : Terapi - Case Study Prof.Ral Mendengarkan, Memberikan
memahami konsep terapi somatic dan psikofarmaka - Ceramah ph menonton, aktif feedback dengan
somatic dan psikofarmaka pada klien dengan - Video dalam diskusi dan tepat, terjadi
gangguan jiwa. - Article review presentase article komunikasi 2 arah,
review kerjasama dalam
kelompok berjalan
aktif
10 Mampu Menganalisis indiksi Terapi modalitas 1. Case Study Ns.Ferdi Mendengarkan, Memberikan 1-100
dan kontraindikasi restrain dan keperawatan jiwa : Restrain, 2. Ceramah nand menonton, feedback dengan
seklusi, aspek legal etik, dan dan seklusi (termasuk aspek 3. Video Membuat bahad tepat, terjadi
melakukan simulasi terapi legal etik dalam keperawatan 4. Article review diskusi kelompok komunikasi 2 arah,
sesuai SOP. jiwa) 5. Role play dan presentase kerjasama dalam
article review serta kelompok berjalan
mensimulasikan aktif
Askep pada lien
dengan kebutuhan
khusus.

11 Mampu menganalisis Manajemen pelayanan - Ceramah Ns.Helly Mendengarkan, Memberikan 1-100

Manajemen pelayanan keperawatan jiwa - Video menonton video, feedback dengan
keperawatan jiwa profesional klinik dan - Think-pairs Mencari pasangan tepat, terjadi

Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Anak II Page 7

 profesional klinik dan komunitas share untuk think-shared komunikasi 2 arah,
komunitas - Role play dan melakukan kerjasama dalam
simulasi MPKP jiwa kelompok berjalan
aktif
12 Mampu menganalisis konsep Asuhan keperawatan - Ceramah Ns.Helly Mendengarkan, Memberikan 1-100
Askep klien dengan gangguan pada pasien dengan - Diskusi Membuat bahan feedback dengan
jiwa pada seting RS dan gangguan jiwa di RS - Case study diskusi kelompok tepat, terjadi
komunitas dan komunitas. dan article review komunikasi 2 arah,
dan presentase kerjasama dalam
case study kelompok berjalan
aktif
Praktik klinik keperawatan 1. Pre dan post TIM Mengikuti Semua Kehadiran praktek
asuhan keperawatan conference kegiatan praktek klinik 100 %,
pada klien dengan 2. Demonstrasi klinik mengikuti seminar,
gangguan jiwa di RS. 3. Diskusi kasus semua kompetensi
4. Bed side tercapai
teaching
5. Ronde
keperawatan
6. Role modelling
7. Seminar

Mengetahui Manado, 4 Februari 2019

Ketua Program Studi PJ Bagian akademik & kerjasama, Penanggung Jawab MK

Ns. Sefti S. J. Rompas, M.Kes. Mario Esau Katuuk, S.Kep.,Ns.,M.Kep.,Sp.KMB Andi Buanasari, M.Kep., Sp.Kep.J
NIP. 198209122008122001NIP. NIP. 198904092018031001 NIP. 198902022018032001

Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan Anak II Page 8