UPN VETERAN JAKARTA

FAKULTAS ILMU
KESEHATANPRODI
KEPERAWATAN PROGRAM
SARJANA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
3 SKS (T : 2, L : 1)
2 SKS Teori= 2 sks x
50 menit x 14 minggu
Keperawatan = 1400 menit1 SKS
Gawat Darurat Mata Kuliah Keperawatan VII 24 Juli 2021
Lab= 1 sks x
170 menit x 14 minggu
= 2380 menit
OTORISASI DOSEN PENGEMBANG RPS DOSEN KOORDINATOR KA. PRODI
1. Ns. Wiwin Winarti, M. Epid., MN Ns. Laksita Barbara, MN
2. Ns. Laksita Barbara, MN Ns. Fiora Ladesvita, M.Kep,
Sp.Kep.MB
CPL-PRODI
Sa Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
Sb Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
Sc Menginternalisasi nilai, norma dan akademik
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negaradan bangsa
Sd
CAPAIAN Se Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
PEMBELAJARAN Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan
Sf
(CP) Pancasila
Sg Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
Sh Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Si Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
Sj Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjeaan dibidang keahliannya secara mandiri
Sk Mampu bertanggung gugat terhadap praktek professional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan
 tindakan professional sesuai dengan lingkup praktik dibawah tanggungjawabnya dan hukum/ peraturan perundangan
Sl Mampu melaksanakan praktek keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Keperawatan
Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan
Sm menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertangungg jawab atas kerahasisaan dan keamananinformasi tertulis
sesuai dengan lingkup tanggung jawabnya
Sn Memiliki nilai-nilai bela negara yang terintegrasi dalam penerapan asuhan keperawatan
Pc Menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values);
Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atauberkelompok pada
Pd
bidang keperawatan gawat darurat
Pe Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;

Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada
Pg
level primer, sekunder dan tertier
Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (Advance Life Support) dan penanganan trauma (Basic Trauma Cardiac Life Support/
Ph
BTCLS) pada kondisi kegawatdaruratan
Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien
Pi
di berbagai tatanan pelayanan kesehatan;
Pm Menguasai pengetahuan bela negara yang berkemajuan untuk penerapan asuhan keperawatan
Pn Menguasai pengetahuan kesehatan matra dalam berbagai kondisi
Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan
KUa
standar kompetensi kerja profesinya;
Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis,
KUb
dan kreatif;
KUf Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;
Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya
KUg
sendiri dan oleh sejawat;

KUl Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.

Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien ( patient safety)
KKa
sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
 Mampu melaksanakan prosedur penanganan trauma dasar dan jantung (basic trauma and cardiac life support / BTCLS) pada
KKc
situasi gawat darurat/bencana sesuai standar dan kewenangannya;
Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan
KKe
hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode
KKf
etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat
Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan
KKg
melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan;
KKh Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;
CP-MK
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan gawat darurat, setelah diberi data/kasus/artikel mahasiswa mampu:
M1 1. Menerapkan filosofi, konsep holistic dan proses keperawatan kegawat daruratan
M2 2. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait gangguanberbagai sistem pada
individu dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
M3 3. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan, kegawat daruratan terkait gangguan berbagai sistem pada
individu dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
M4 4. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam mengatasi masalah yang berhubungan dengan kegawatan,
kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai sistem
M5 5. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada individu dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai
sistem dengan memperhatikan aspek legal dan etis
M6 6. Melaksanakan fungsi advokasi dan komunikasi pada kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai sistem
M7 7. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kegawat daruratan sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif
sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.
Sub-CPMK
1 Mampu memahami Konsep Dasar Keperawatan Gawat Darurat
2 Mampu memahami, Menyusun, dan mendemonstrasikan asuhan keperawatan dan manajemennya pada kasus kegawatdaruratan respirasi
3 Mampu memahami, Menyusun, dan mendemonstrasikan asuhan keperawatan dan manajemennya pada kasus kegawatdaruratan neurologi
4 Mampu memahami, Menyusun, dan mendemonstrasikan asuhan keperawatan dan manajemennya pada kasus kegawatdaruratan
karidiovaskular
5 Mampu memahami, Menyusun, dan mendemonstrasikan asuhan keperawatan dan manajemennya pada kasus kegawatdaruratan integument
Mampu memahami, Menyusun, dan mendemonstrasikan asuhan keperawatan dan manajemennya pada kasus kegawatdaruratan
6 Gastrointestinal
Mampu memahami, Menyusun, dan mendemonstrasikan asuhan keperawatan dan manajemennya pada kasus kegawatdaruratan Endokrin
7 Mampu memahami, Menyusun, dan mendemonstrasikan asuhan keperawatan dan manajemennya pada kasus trauma
8 Mampu memahami, Menyusun, dan mendemonstrasikan asuhan keperawatan dan manajemennya pada kasus Intoksikasi dan
9 kegawatdaruratan lainnya
 Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang konsep dan perencanaan asuhan keperawatan yang etis, legal dan peka budaya pada klien yang mempunyai
MK masalah actual dan resiko yang terjadi secara mendadak atau tidak dapat diperkirakan dan tanpa atau disertai kondisi lingkungan yang tidak dapat dikendalikan, serta
kondisi klien yang mengalami kondisi kegawatan dan mengancam kehidupan. Perencanaan asuhan keperawatan dikembangkan sedemikian rupa sehingga
diharapkan mampu mencegah atau mengurangi resiko kematian atau kecacatan yang mungkin terjadi.
Bahan Kajian: 1. Konsep keperawatan gawat darurat
Materi 2. Asuhan keperawatan gawat darurat pada pasien dengan masalah kegawatan persyarafan
3. Asuhan keperawatan gawat darurat pada pasien dengan masalah kegawatan kardiovaskuler
Pembelajaran
4. Asuhan keperawatan gawat darurat pada pasien dengan masalah kegawatan Respirasi
5. Asuhan keperawatan gawat darurat pada pasien dengan masalah kegawatan Gastrointestinal
6. Asuhan keperawatan gawat darurat pada pasien dengan masalah kegawatan Edokrin dan metabolic
7. Asuhan keperawatan gawat darurat pada pasien dengan masalah Trauma Mayor
8. Asuhan keperawatan gawat darurat pada pasien dengan masalah kegawatan Integumen
9. Asuhan keperawatan gawat darurat pada pasien dengan masalah kegawatan Syok
Pustaka Utama:
1. OBE, R. C., Charters, A., Dawood, M., & Bennett, P. (Eds.). (2016). Oxford handbook of emergency nursing. Oxford University Press.
2. Rebar, Cherie R., Carolyn J. Gersch, and Nicole Heimgartner. Emergency Nursing Made Incredibly Easy!. Lippincott Williams & Wilkins,2019.
3. Emergency Nurses Association. (2013). Sheehy’s Manual of Emergency Nursing: Principles and Practice. 7th ed. St Louis: Elsevier Inc
4. Campbell, John E & Alson, Roy. (2018) International Trauma Life Support for Emergency Care Providers. (8th ed). Pearson
5. American Heart Association. (2015). Highlights of the 2015 American Heart Association Guidelines Update for CPR and ECC. Bisadiakses
melalui https://eccguidelines.heart.org/wp-content/uploads/2015/10/2015-AHA-Guidelines-Highlights-English.pdf

Pendukung:
W Winarti, AW Jadmiko. 2021. The effect of informational support on anxiety and satisfaction among patients’ family members in the emergency room using
path analysis. Enfermeria Clinica Vol. 31. Elsevier.
W Winarti, R Rosiana. 2020. Persepsi Perlindungan Hukum dan Aspek Etik terhadap Keinginan Perawat IGD Melakukan CPR pada Out-of-Hospital Cardiac
Arrest (OHCA). Jurnal Pendidikan Keperawatan Indonesia Vol. 6 No. 2.
W Winarti, L Barbara. 2021. Faktor Determinan Kesiapan Perawat di Dua Rumah Sakit Daerah Banten dalam Penugasan Kebencanaan. Jurnal Keperawatan
Widya Gantari Indonesia. Vol. 5 No. 1
L Barbara, D Samaria. 2019. Penggunaan Smartphone Dalam Upaya Peningkatan Resusitasi Jantung Paru: Sebuah Systematic Review . Jurnal Keperawatan
Widya Gantari Indonesia Vol. 3 No. 2
Media Perangkat Lunak Perangkat Keras
Pembelajaran PDF reader, Leads UPNVJ, Canva, Video Player, Gmeet, Zoom, Laboratorium Gawat Darurat, Lab coat, sandal lab (sesuai ketentuan), masker KN95
G-Form, Quizziz Laptop/ Notebook, Headset
Team Teaching 1. Ns. Wiwin Winarti, M.Epid., MN
2. Ns. Laksita Barbara, MN.
3. Ns. Ronny B. Simatupang, M.Si(Han)
4. Ns. Suryanto, M. Nurs., Ph. D
Metode 1. Kuliah daring
Pembelajaran 2. Flipped Learning
3. Case Study
4. Small Group Discussion
Mk prasayarat Keperawatan Klinik (Keperawatan Medikal Bedah, Keperawatan Anak, Keperawatan Maternitas, Keperawatan Jiwa)
 Rencana Pembelajaran Teori

Mg ke- Kemampuan akhir Bahan kajian Metode Pengalaman Bobot

Waktu Kriteria Penilaian
/TMKe- yang diharapkan (MateriPembelajaran) Pembelajaran Pembelajaran (%)
dan Indikator

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mampu memahami - Penjelasan RPS dan Kuliah daring Tatap Muka 2 x50 Mendengarkan kuliah, 1. MCQ (UTS) 7%
(LB) Konsep dasar Metode pembelajaran Belajar mandiri menit mengajukan pertanyaan,
keperawatan gawat - Kontrak Kuliah eModul Initial memahami modul,
darurat (C3) - Initial Assessment assessment dan mengerjakan kuis
- Pengkajian, Diagnosa, dan Respirasi 1 Tugas Mandiri feedback
intervensi utama pada kasus 2 x 50menit
kegawatdaruratan respirasi Terstruktur 2 x
50menit
2 Mampu memahami Konsep Keperawatan Gawat Kuliah melalui Tatap Muka 2 x50 Mendengarkan kuliah, 1. MCQ (UTS) 7%
Konsep dasar Darurat Zoom menit mengajukan
(S) keperawatan gawat a. Golden rule Keperawatan pertanyaan, menjawab
darurat gawat darurat kuis feedback
Mass Tugas Mandiri
Class (C3) b. General Assessment pasien 2 x 60menit
gawat darurat
Terstruktur 2 x 60
c. Health Promotion, Injury and
Infection prevention pasien menit
gawat darurat
d. Triage
e. Dokumentasi
f. Timbang terima pasien gawat
darurat
g. Pengkajian riwayat
h. Legal dan etik dalam
kegawatdaruratan:
Consent, Capacity, and
confidentiality
i. Mengkomunikan berita duka
3 Mampu memahami 1. Prinsip tekanan intracranial. Kuliah daring Tatap Muka 2 x50 1. MCQ (UTS) 7%
(C3) dan menyusun 2. Pengkajian Neorologi Belajar mandiri menit Mendengarkan kuliah,
(WW) (A4) 3. Pengkajian fisik eModul mengajukan
asuhan keperawatan 4. Pengkajian Diagnostik pertanyaan, memahami
gawat darurat pada 5. Intervensi keperawatan utama Tugas Mandiri
modul, mengerjakan
kasus kegawatan Monitoring neorologi 2 x 60menit
kuis feedback
persyarafan: dengan Terstruktur 2 x 60
memperhatikan aspek menit
legal dan etis

4 Mampu memahami (C3) 1. Kasus kegawatan respirasi: Case Study, Tatap Muka 2 x50 Berpikir kritis, diskusi, 1. MCQ (UTS) 9%
dan menyusun (A4) a. Emboli paru Small Group menit mengungkapkan 2. Penilaian
asuhan keperawatan b. Simple dan Spontaneous Discussion, pendapat, mendirikan keaktifan
(LB) gawat darurat pada kasus Pneumothorax Flipped Tugas Mandiri asuhan keperawatan diskusi dalam
kegawatan respirasi c. Kegawatan pernapasan Learning gawat darurat pada forum
dengan memperhatikan karena Infeksi Covid-19 2 x 60menit
pasien dengan 3. Tugas
aspeklegal dan etis d. Asthma Terstruktur 2 x 60
kegawatan respirasi, Kelompok
e. Penumonia menit
Presentasi
f. COPD
5 Mampu memahami 1. Kasus kegawatan neorologi: Case Study, Tatap Muka 2 x50 Berpikir kritis, diskusi, 4. MCQ (UTS) 9%
(C3) dan menyusun a. Meningitis Small Group menit mengungkapkan pendapat, 5. Penilaian
(WW) (A4) b. Encephalitis Discussion, mendirikanasuhan keaktifan
asuhan keperawatan c. Kejang Flipped keperawatan gawat darurat diskusi
gawat darurat pada d. Cedera kepala Tugas Mandiri
Learning pada pasien dengan dalam
kasus kegawatan e. Stroke 2 x 60menit
kegawatan respirasi, forum
persyarafan: dengan f. Perdarahan subarachnoid Terstruktur 2 x 60
Presentasi 6. Tugas
memperhatikan aspek menit
Kelompok
legal dan etis

6 Mampu memahami 1. Mengenali pasien dengan Kuliah melalui Tatap Muka 2 x50 Mendengarkan kuliah, 1. MCQ (UTS) 8%
(S) (C3) dan menyusun kegawatan jantung Zoom menit mengajukan pertanyaan,
(A4) asuhan 2. Pengkajian system menjawab kuis feedback
keperawatan gawat kardiovaskuler
Mass darurat pada kasus 3. Intervensi keperawatan utama Tugas Mandiri
Class 2 x 60menit
kegawatan 4. Interpretasi EKG
kardiovaskuler dengan 5. Kegawatan system Terstruktur 2 x 60
memperhatikan aspek kardiovaskuler dan menit
legal dan etis penanganannya:
a. Kelainan irama jantung
broad or narrow complex
tachycardia (Atrial
Fibrillation and Ventricular
Tachycardia)
➢ Algorithma
tachycardia pasien
dewasa
b. Kelainan irama jantung
bradycardia
➢ Algoritma bradycardia
2. pada pasien dewasa
7 Mampu memahami 1. Mengenali pasien dengan Kuliah melalui Tatap Muka 2 x50 Mendengarkan kuliah, 1. MCQ (UTS) 8%
(C3) dan menyusun kegawatan jantung Zoom menit mengajukan pertanyaan,
(S) (A4) asuhan 2. Pengkajian system menjawab kuis feedback
keperawatan gawat kardiovaskuler
darurat pada kasus 3. Intervensi keperawatan utama Tugas Mandiri
Mass 2 x 60menit
Class kegawatan 4. EKG
kardiovaskuler dengan 5. Kegawatan system Terstruktur 2 x 60
 memperhatikan aspek kardiovaskuler dan menit
legal dan etis penanganannya:
a. Nyeri dada (Unstable
Angina)
➢ Pengkajian
➢ Diagnosis
➢ Immediate
management
➢ Intervensi
keperawatan utama
➢ Medikasi
b. Nyeri dada (Acute MI)
➢ Jenis AMI
➢ Pengkajian
➢ Diagnosis
➢ Immediate
management
➢ Intervensi
keperawatan utama
➢ Medikasi
➢ Trombolitik terapi
➢ PTCA
c. Henti jantung
➢ Faktor resiko
➢ Adult basic life
support
➢ Advanced life support
6. Medikasi untuk hentijantung
dan post resusitasi
8 Ujian Tengah Semester
(RBS)
9 Mampu memahami 1. Kasus kegawatan integument: Kuliah daring Tatap Muka 2 x50 Mendengarkan kuliah, 1. MCQ UAS 7%
(C3) dan menyusun a. Luka bakar mayor Belajar menit mengajukan pertanyaan,
(A4) asuhan ➢ Pengkajian luka bakar mandiri memahami modul,
(LB) keperawatan gawat ➢ Pemeriksaan lab eModul Luka mengerjakan kuis feedback
darurat pada kasus ➢ Intervensi keperawatan Tugas Mandiri
Bakar
kegawatan integument utama 2 x 50menit
dengan ➢ Resusitasi cairan pada Terstruktur 2 x 50
memperhatikan aspek luka bakar menit
legal dan etis b. Luka bakar minor
➢ Manajemen luka bakar
minor
6. Discharge planning
pencegahan infeksi dan
 penyembuhan luka

10 Mampu memahami 1. Pengkajian keluhan utama dan Kuliah daring Tatap Muka 2 x50 Mendengarkan kuliah, 1. MCQ UAS 7%
(RBS) (C3) dan menyusun riwayat Belajar menit mengajukan pertanyaan,
(A4) asuhan 2. Pengkajian Fisik mandiri memahami modul,
keperawatan gawat 3. Pengkajian laboratorium dan eModul KGD mengerjakan kuis feedback
darurat pada kasus radiologi Tugas Mandiri
Gastrointestina
kegawatan 4. Intervensi keperawatan utama 2 x 50menit
l dan Endokrin
Gastrointestinal dan Terstruktur 2 x 50
Endokrin dengan menit
memperhatikan aspek
legal dan etis
11 Mampu memahami 1. Pengkajian keluhan utama dan Kuliah melalui Tatap Muka 2 x50 Mendengarkan kuliah, 1. MCQ (UAS) 7%
(C3) dan menyusun riwayat Zoom menit mengajukan pertanyaan,
(S) (A4) asuhan 2. Manajemen pasien dengan menjawab kuis feedback
keperawatan gawat multiple trauma
darurat pada kasus 3. Pengkajian laboratorium dan Tugas Mandiri
Mass 2 x 60menit
Class Trauma mayor dengan radiologi
memperhatikan aspek 4. Algorithma traumatic cardiac Terstruktur 2 x 60
legal dan etis arrest menit
5. Manajemen perdarahan
6. Algorithma manajemen
perdarahan besar
7. Intervensi keperawatan utama
2.
12 Mampu memahami 1. Kasus kegawatan trauma Kuliah melalui Tatap Muka 2 x50 Mendengarkan kuliah, 1. MCQ (UAS) 7%
(C3) dan menyusun mayor: Zoom menit mengajukan pertanyaan,
(A4) asuhan a. Trauma dada menjawab kuis feedback
(S) keperawatan gawat b. Multiple ribs and sternal
darurat pada kasus fractures Tugas Mandiri
Trauma mayor dengan c. Flail chest 2 x 60menit
Mass
Class memperhatikan aspek d. Traumatic and tension Terstruktur 2 x 60
legal dan etis pneumothorax menit
e. Open chest injury
f. Fraktur Pelvic
g. Fraktur Femur
13 Mampu memahami 1. Kasus kegawatan Endokrin dan Case Study, Tatap Muka 2 x50 Berpikir kritis, diskusi, 1. MCQ 9%
(RBS) (C3) dan menyusun metabolik: Small Group menit mengungkapkan pendapat, (UAS)
(A4) asuhan a. Hipoglikemia Discussion, mendirikanasuhan 2. Penilaian
keperawatan gawat b. Ketoasidosis diabetic & Flipped keperawatan gawat darurat keaktifan
darurat pada kasus HHNK Tugas Mandiri
Learning pada pasien dengan diskusi
2 x 60menit
 kegawatan c. Hiperglikemia Hiperosmolar Terstruktur 2 x 60 kegawatan respirasi, dalam
Gastrointestinal dan Non-Ketotik menit Presentasi forum
Endokrin dengan 2. Kasus kegawatan 3. Tugas
memperhatikan aspek gastrointestinal: Kelompok
legal dan etis a. Pendarahan saluran cerna
b. Apendiksitis
c. Obstruksi intestine
14 Mampu memahami 1. Jenis dan penyebab syok Kuliah daring Tatap Muka 2 x50 Mendengarkan kuliah, 1. MCQ UAS 7%
(RBS) (C3) dan menyusun 2. Pengkajian primer dan Belajar menit mengajukan pertanyaan,
(A4) asuhan sekunder mandiri memahami modul,
keperawatan gawat 3. Pengkajian laboratorium dan eModul KGD mengerjakan kuis feedback
darurat pada kasus radiologi Tugas Mandiri
Syok
syok dengan 4. Manajement sesuai jenis dan 2 x 50menit
memperhatikan aspek penyebab syok Terstruktur 2 x 50
legal dan etis 5. Terapi lain menit
15 Mampu memahami Manajemen Intoksikasi dan kasus Kuliah daring Tatap Muka 2 x50 Mendengarkan kuliah, 1. MCQ 7%
(RBS) (C3) dan menyusun kegawatan lainnya: Belajar menit mengajukan pertanyaan, UAS
(A4) asuhan - Keracunan makanan mandiri memahami modul,
keperawatan gawat - Keracunan bahan korosif eModul KGD mengerjakan kuis feedback
darurat pada kasus - Gigitan ular Tugas Mandiri
Intoksikasi
Intoksikasi dengan - Tenggelam 2 x 50menit
memperhatikan aspek Terstruktur 2 x 50
legal dan etis menit
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
(RBS)
JUMLAH 100%

Keterangan:

WW : Ns. Wiwin Winarti, M. Epid., MN

LB : Ns. Laksita Barbara, MN
RBS : Ns. Ronny B. Simatupang, M.Si(Han)
S: Ns. Suryanto, M. Nurs., Ph. D
 Rencana Pembelajaran Praktikum

Mg ke- Kemampuan akhir Bahan kajian Metode Pengalaman Bobot

Waktu Kriteria Penilaian
/TMKe- yang diharapkan (MateriPembelajaran) Pembelajaran Pembelajaran (%)
dan Indikator

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mampu Initial Assessment Video Video/ Lab 2 x 170 1. Melihat video OSCE 7,14%
melakukan (P3) tutorial, Lab, menit tutorial skill
LB simulasi asuhan Demonstrasi Tindakan
keperawatan pada kegawatdaruratan
kasus gawat darurat 2. Mendemonstrasik
dengan an Tindakan
memperhatikan aspek manajemen
legal dan etis) kegawatdaruratan
2 Mampu Manajemen Airway Video Video/ Lab 2 x 170 3. Melihat video OSCE 7,14%
LB melakukan (P3) - Manual airway tutorial, Lab, menit tutorial skill
simulasi asuhan - OPA Demonstrasi Tindakan
keperawatan - NPA kegawatdaruratan
pada kasus - LMA 4. Mendemonstrasika
gawat darurat n Tindakan
dengan manajemen
memperhatikan kegawatdaruratan
aspek legal dan
etis)
3 Mampu Manajemen oksigenasi Video Video/ Lab 2 x 170 5. Melihat video OSCE 7,14%
LB melakukan (P3) 1. Nasal canula tutorial, Lab, menit tutorial skill
simulasi asuhan 2. Venturi mask Demonstrasi Tindakan
keperawatan 3. Simple face mask kegawatdaruratan
pada kasus 4. NRM 6. Mendemonstrasika
gawat darurat 5. Bag-valve-mask n Tindakan
dengan manajemen
memperhatikan kegawatdaruratan
aspek legal dan
etis
 4 Mampu Neurological assessment Video Video/ Lab 2 x 170 7. Melihat video OSCE 7,14%
WW melakukan (P3) 1. GCS Assessment tutorial, Lab, menit tutorial skill
simulasi asuhan 2. Pengkajian neurological lain: Demonstrasi Tindakan
keperawatan Pupil, respon ekstremitas kegawatdaruratan
pada kasus 3. Tanda vital 1. Mendemonstrasika
gawat darurat 4. GCS anak dibawah 5 tahun n Tindakan
dengan manajemen
memperhatikan kegawatdaruratan
aspek legal dan
etis

5 Mampu Penanganan Choking Dewasa dan Video Video/ Lab 2 x 170 8. Melihat video OSCE 7,14%
melakukan (P3) Anak tutorial, Lab, menit tutorial skill
WW simulasi asuhan Demonstrasi Tindakan
keperawatan pada kegawatdaruratan
kasus gawat darurat 1. Mendemonstrasik
dengan an Tindakan
memperhatikan aspek manajemen
legal dan etis kegawatdaruratan

6 Mampu Interpretasi EKG Irama Letal Video Video/ Lab 2 x 170 9. Melihat video OSCE 7,14%
RBS melakukan (P3) tutorial, Lab, menit tutorial skill
simulasi asuhan Demonstrasi Tindakan
keperawatan kegawatdaruratan
pada kasus 1. Mendemonstrasika
gawat darurat n Tindakan
dengan manajemen
memperhatikan kegawatdaruratan
aspek legal dan
etis

7, 8 Mampu BLS Dewasa dan anak Video Video/ Lab 2 x 170 10. Melihat video OSCE 14,28%
melakukan (P3) tutorial, Lab, menit tutorial skill
RBS simulasi asuhan Demonstrasi Tindakan
keperawatan pada kegawatdaruratan
kasus gawat darurat 1. Mendemonstrasik
dengan an Tindakan
memperhatikan aspek manajemen
legal dan etis kegawatdaruratan
 9 Mampu Gastric Cooling & Gastric Lavage Video Video/ Lab 2 x 170 11. Melihat video OSCE 7,14%
melakukan (P3) tutorial, Lab, menit tutorial skill
RBS simulasi asuhan Demonstrasi Tindakan
keperawatan pada kegawatdaruratan
kasus gawat darurat 1. Mendemonstrasik
dengan an Tindakan
memperhatikan aspek manajemen
legal dan etis kegawatdaruratan

10 Mampu Manajemen Head and Spinal Trauma: Video Video/ Lab 2 x 170 12. Melihat video OSCE 7,14%
melakukan (P3) - Pemasangan Neck Colar tutorial, Lab, menit tutorial skill
RBS simulasi asuhan - Pemasangan Head Immobilizer Demonstrasi Tindakan
keperawatan pada - Pemasangan LSB kegawatdaruratan
kasus gawat darurat 1. Mendemonstrasik
dengan an Tindakan
memperhatikan aspek manajemen
legal dan etis kegawatdaruratan

11 Mampu Manajemen trauma dada Video Video/ Lab 2 x 170 13. Melihat video OSCE 7,14%
melakukan (P3) 1. Balut tiga sisi tutorial, Lab, menit tutorial skill
RBS simulasi asuhan 2. Needle thoracentesis Demonstrasi Tindakan
keperawatan pada 3. Chest drain management kegawatdaruratan
kasus gawat darurat 1. Mendemonstrasik
dengan an Tindakan
memperhatikan aspek manajemen
legal dan etis kegawatdaruratan

12, 13, Mampu Manajemen Trauma Muskuloskeletal Video Video/ Lab 2 x 170 14. Melihat video OSCE 21,42%
14 melakukan (P3) 1. Balut tekan tutorial, Lab, menit tutorial skill
simulasi asuhan 2. Pemasangan Demonstrasi Tindakan
RBS Bidai kegawatdaruratan
keperawatan pada
kasus gawat darurat 3. Evakuasi 1. Mendemonstrasik
dengan an Tindakan
memperhatikan aspek manajemen
legal dan etis kegawatdaruratan

OSCE
JUMLAH 100%
PETUNJUK TUGAS

Tugas ke : 1 (Kelompok)
Nama tugas : Makalah dan Presentasi Asuhan Keperawatan Kegawatdaruratan
Tujuan tugas : Mampu menyusun asuhan keperawatan pada kasus kegawatdaruratan yang ditentukan dan memaparkannya
Waktu Pelaksanaan : TM 4, 5, 13
tugas
Waktu penyerahan tugas : 3 Desember 2021
Uraian tugas : Kelas akan dibagi menjadi 6 kelompok. Sebelum Pertemuan 4, 5, dan 13 Kelompok mempelajari kasus yang
dibagikan dan berdiskusi untuk menyusun asuhan keperawatan yang terdiri dari:
- Kasus
- Data fokus
- Analisis data
- Masalah Keperawatan
- Diagnosa keperawatan prioritas
- Intervensi dan penatalaksanaannya
Saat pertemuan 4,5, dan 13 kelompok melakukan presentasi menggunakan media presentasi yang paling
menarik. Masing-masing kelompok diberikan waktu 7 menit untuk presentasi, dan 5 menit tanya jawab.
Tugas Makalah Asuhan Keperawatan disusun dalam bentuk MS Word mengikuti format:
- Ukuran kertas A4
- Margin 3 Cm atas bawah, 2 cm kanan kiri
- Font TNR ukuran 12
- Spasi 1,5
- Paragraf rata kanan kiri
- Diberikan cover dengan logo UPNVJ
- Diberikan daftar isi
- Satu Makalah terdiri dari 3 kasus yang sudah dibagikan
RUBRIK PENILAIAN

Penilaian Tugas 1 (Kelompok) Tugas Makalah dan Presentasi Asuhan Keperawatan

Skor dan Kriteria
No Aspek Penilaian
<54 55-64 65-79 80-100
1 Format penulisan Tidak sesuai format Kurang sesuai format Sesuai format yang Sesuai format yang ditentukan
yang ditentukan yang ditentukan dengan ditentukan dengan Bahasa dengan Bahasa Indonesia
Bahasa dan penulisan dan penulisan terdapat yang baik dan benar serta
terdapat kesalahan kesalahan mudah dipahami
2 Konten makalah Data, analisis, masalah, Data focus kurang, Data fokus digunakan Data fokus digunakan dengan
dan intervensi tidak analisis data tidak dengan kurang tepat, tepat, analisis data tepat,
sesuai dengan kasus sesuai, intervensi yang analisis data kurang tajam, intervensi yang dilakukan
atau tidak dituliskan dilakukan tidak sesuai intervensi yang dilakukan sesuai dengan kasus
dengan lengkap dengan kasus kurang sesuai dengan
kasus
Media Presentasi Media yang Media yang Media yang Media yang digunakan dapat
3 digunakan tidak digunakan dapat digunakan dapat memperjelas pembahasan
membantu memperjelas memperjelas dan menggunakan konten
memperjelas pembahasan pembahasan dengan multimedia terkait kasus
pembahasan dengan hanya bantuan satu
konten tulisan multimedia
4 Penyajian Penyajian tidak sesuai Penyajian lengkap, Penyajian jelas, Penyajian jelas, komunikatif,
dengan ketentuan dan rentang waktu tidak komunikatif, dan sesuai lengkap, dan sesuai rentang
tidak jelas sesuai dengan yang rentang waktu yang waktu yang ditentukan
ditentukan ditentukan
PROPORSI PENILAIAN

No Penilaian Persentase
1 UTS 30
2 UAS 30
3 OSCE 20
4 Nilai Tugas Kelompok 20
TOTAL 100%