STIKES WIRA MEDIKA BALI

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM SARJANA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH KODE MK TIPE MK BOBOT SKS SEMESTER STATUS

KEPERAWATAN DEWASA
SISTEM ENDOKRIN,
PENCERNAAN, PERKEMIHAN
DAN IMUNOLOGI 01KDSEPPI4
MKK 4 SKS (3-1) 1 WAJIB
S1TP
PRASYARAT MATA KULIAH

DOSEN PENGAJAR KOORDINATOR RPS KETUA PROGRAM STUDI

1. Ns. Theresia Anita Pramesti,
S.Kep., M.Kep.
2. Ns. Ni Luh Gede Intan
Saraswati, S.Kep.,M.Kep
3. Ns. Ketut Lisnawati,
S.Kep.,M.Kep.,Sp.Kep MB (Ns. Theresia Anita (Ns. Ni Luh Putu Dewi Puspawati,
4. Ns. Ni Wayan Trisnadewi, S.Kep.,M.Kep)
Pramesti, S.Kep., M.Kep)
S.Kep., M.Kes.
5. Ns. Ni Kadek Yuni Lestari,
HP. 081703983074 (WA)
S.Kep., M.Fis.
Email:
thesamartina@stikeswiramedika.ac.id

Fokus mata ajar ini adalah pada pemenuhan kebutuhan pasien dewasa dengan gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan
DESKRIPSI MATA
 dan perkemihan. Pemberian asuhan keperawatan pada kasus gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan
berdasarkan proses keperawatan dengan mengaplikasikan ilmu biomedik seperti biologi, histologi, biokimia,anatomi, fisiologi,
patofisiologi, ilmu keperawatan medikal bedah, ilmu penyakit dalam, farmakologi,nutrisi, bedah dan rehabilitasi. Gangguan dari
system tersebut meliputi gangguan peradangan, kelainan degenerative, keganasan dantrauma, yang termasuk dalam 10 kasus
KULIAH
terbesar baik lokal, regional, nasional dan internasional. Lingkup bahasan mulai dari pengkajian sampai dengan evaluasi asuhan
terhadap pasien. Intervensi keperawatan meliputi terapi Modalitas Keperawatan pada berbagai kondisi termasuk terapi
komplementer. Proses pembelajaran dilakukan melalui kuliah pakar, collaborative learning (CL) dan Problem Based Learning
(PBL),dan praktik laboratorium.
CAPAIAN Capaian Pembelajaran Diharapkan :
PEMBELAJARAN Bila dberi data/kasus/artikel mahasiswa mampu :
MATA KULIAH 1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan
pada pasien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan
pada pasien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis
3. Mengintegrasikan hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam mengatasi masalah sistem endokrin, imunologi,
pencernaan dan perkemihan
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok pasien dengan kasus gangguan sistem endokrin,
imunologi, pencernaan dan perkemihan pada pasien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis
5. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan pada
pasien dewasa
6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan
perkemihan pada pasien dewasa sesuai dengan standar yang berlaku dengan berpikir kreatif dan inovatif sehingga
menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif berlandaskan nilai dasar bela negara.
Capaian Pembelajaran
1. Capaian Sikap :
a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain
f. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan pancasila
g. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
 h. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
j. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik professional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap kepu-
tusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perun-
dangan
k. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat In -
donesia
l. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien un -
tuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas
kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan
lingkup tanggungjawabnya.

2. Capaian Pengetahuan
a. Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories;
b. Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik;
c. Menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values);
d. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, Menguasai konsep dan teknik
penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;
e. Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik
f. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit
pada level primer, sekunder dan tertier;
g. Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam pengelolaan asuhan keperawatan
kepada klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan;
h. Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
i. Menguasai metode penelitian ilmiah.
j. Menguasai konsep, prinsip dan teknik penerapan asuhan keperawatan komplementer

3. Capaian Ketrampilan Khusus

a. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien ( pa-
tient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia
b. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, infor-
masi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan
c. Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan
kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga
dan masyarakat
 d. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan
tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan
e. Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain
f. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau
keluarga/pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya
g. Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan
h. Mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan dalam satu unit ruang rawat dalam lingkup tanggungjawabnya
i. Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis
organisasi
j. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama
perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan
lingkungan yang sehat.
k. Mampu menerapkan evidence based nursing dalam penerapan asuhan keperawatan
l. Mampu mengaplikasikan asuhan keperawatan komplementer yang lengkap dan berkesinambungan mulai pengkajian
hingga dokumentasi keperawatan
4. Capaian Ketrampilan Umum
a. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal se-
tara dengan standar kompetensi kerja profesinya
b. Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sis -
tematis, dan kreatif
c. Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan
dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik
d. Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausa-
haan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat pro -
fesinya
e. Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja
f. Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya
g. Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh
dirinya sendiri dan oleh sejawat
h. Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya
i. Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya
j. Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya
k. Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keper -
luan pengembangan hasil kerja profesinya
l. Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.
 STIKES WIRA MEDIKA BALI
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM SARJANA

Jl. Kecak No.9A Gatot Subroto Timur, Denpasar

Sasaran Pembelajaran Penilaian Penugasan Durasi Referensi

TM pembelajaran mata Bahan Kajian Instrume
Metode Tehnik Media Tehnik Bobot
Kuliah n
Memahami konsep  Anatomi, fisiologi, Individual Presenta PPT UAB MCQ 8 Membuat 3 x 50 1. Balck J.M.,
anatomi fisiologi kimia, fisika dan Learning si dan makalah Menit Hawks J.H.
sistem endokrin, biokimia terkait (IL) Diskusi tentang (2014). Keper-
pencernaan, sistem endokrin, Anatomi, awatan Medikal
imunologi dan pencernaan, fisiologi, Bedah: Manaje-
perkemihan perkemihan, dan kimia, fisika men Klinis untuk
imunologi dan biokimia hasil yang dihara-
terkait sistem pkan (3-vol set).
1
endokrin, Edisi Bahasa In-
pencernaan, donesia 8. Else-
perkemihan, vier Pte.Ltd
dan 2. Hall E.(2014).
imunologi Guyton dan Hall
(Bagi Buku Ajar Fisi-
menjadi 7 ologi Kedokteran.
kelp) Edisi Bahasa In-
2 Menyusun asuhan Konsep asuhan Small Presenta PPT, UAB MCQ 8 Membuat 3 x 50 donesia: Saun-
keperawatan dengan keperawatan pada pasien Group si dan Zoom, makalah Menit ders: Elsevier
kasus gangguan dengan DM Discussion Diskusi G-Meet (LP) tentang Pte.Ltd
sistem endrokrin  Pengertian, (SGD) Kelas konsep 3. Lewis S.L Dirk-
pada klien dewasa prevelensi, (online) asuhan sen S.R, Heikem-
dengan klasifikasi keperawatan per M.M., Bucher
memperhatikan  Etiologi pada kasus L. (2014).
aspek legal dan etis.  Patofisiologi Diabetes Medikal Surgical
 Tanda dan Gejala Melitus Nursing.Assess-
 Sasaran Pembelajaran Penilaian Penugasan Durasi Referensi
TM pembelajaran mata Bahan Kajian Instrume
Metode Tehnik Media Tehnik Bobot
Kuliah n
 Komplikasi (kelompok 1) ment and Man-
 Pemeriksaan agement of Clini-
penunjang (Lab, dll) cal Problems.9th
 Penatalaksanaan edition.
medis (terapi Mosby:Elsevier
farmakologi dan Inc
tindakan medis) 4. Nanda Interna-
Asuhan keperawatan tional. (2014).
Menyusun asuhan Konsep asuhan Small Presenta PPT, UAB MCQ 8 Membuat 3 x 50 Nursing Diagno-
keperawatan dengan keperawatan pada pasien Group si dan Zoom, makalah Menit sis 2015-2017.
kasus gangguan dengan Hipo/Hipertiroid Discussion Diskusi G-Meet (LP) tentang Definition and
sistem endrokrin  Pengertian, (SGD) Kelas konsep Clasification
pada klien dewasa prevelensi, (online) asuhan (Nanda Interna-
dengan klasifikasi keperawatan tional). Philadel-
memperhatikan  Etiologi pada kasus phia:WhilerBack-
aspek legal dan etis.  Patofisiologi Hipo/Hipertir well
3  Tanda dan Gejala oid 5. Ackley B.J., Lad-
 Komplikasi (kelompok 2) wig G.B (2014).
 Pemeriksaan Nursing Diagno-
penunjang (Lab, dll) sis Handbook: An
 Penatalaksanaan Evidence Base
medis (terapi Guide to Planning
farmakologi dan Care.10th edition.
tindakan medis) Mosby:Elsevier
 Asuhan keperawatan Inc
4 Menyusun asuhan Konsep asuhan Small Presenta PPT, UAB MCQ 8 Membuat 3 x 50
keperawatan dengan keperawatan pada pasien Group si dan Zoom, makalah Menit
kasus gangguan dengan Apendisitis Discussion Diskusi G-Meet (LP) tentang
sistem pencernaan  Pengertian, (SGD) Kelas konsep
pada klien dewasa prevelensi, (online) asuhan
dengan klasifikasi keperawatan
memperhatikan  Etiologi pada kasus
 Sasaran Pembelajaran Penilaian Penugasan Durasi Referensi
TM pembelajaran mata Bahan Kajian Instrume
Metode Tehnik Media Tehnik Bobot
Kuliah n
aspek legal dan etis.  Patofisiologi Apendisitis
 Tanda dan Gejala (kelompok 3)
 Komplikasi
 Pemeriksaan
penunjang (Lab, dll)
 Penatalaksanaan
medis (terapi
farmakologi dan
tindakan medis)
 Asuhan keperawatan
Menyusun asuhan Konsep asuhan Small Presenta PPT, UAB MCQ 8 Membuat 3 x 50
keperawatan dengan keperawatan pada pasien Group si dan Zoom, makalah Menit
kasus gangguan dengan Hepatitis Discussion Diskusi G-Meet (LP) tentang
sistem pencernaan  Pengertian, (SGD) Kelas konsep
pada klien dewasa prevelensi, (online) asuhan
dengan klasifikasi keperawatan
memperhatikan  Etiologi pada kasus
aspek legal dan etis.  Patofisiologi Hepatitis
5  Tanda dan Gejala (kelompok 4)
 Komplikasi
 Pemeriksaan
penunjang (Lab, dll)
 Penatalaksanaan
medis (terapi
farmakologi dan
tindakan medis)
 Asuhan keperawatan
6 Menyusun asuhan Konsep asuhan Small Presenta PPT, UAB MCQ 8 Membuat 3 x 50
keperawatan dengan keperawatan pada pasien Group si dan Zoom, makalah Menit
kasus gangguan dengan Chronic Kidney Discussion Diskusi G-Meet (LP) tentang
sistem perkemihan Disease (CKD) (SGD) Kelas konsep
pada klien dewasa  Pengertian, (online) asuhan
 Sasaran Pembelajaran Penilaian Penugasan Durasi Referensi
TM pembelajaran mata Bahan Kajian Instrume
Metode Tehnik Media Tehnik Bobot
Kuliah n
dengan prevelensi, keperawatan
memperhatikan klasifikasi pada kasus
aspek legal dan etis.  Etiologi Chronic
 Patofisiologi Kidney
 Tanda dan Gejala Disease
 Komplikasi (CKD)
 Pemeriksaan (kelompok 5)
penunjang (Lab, dll)
 Penatalaksanaan
medis (terapi
farmakologi dan
tindakan medis)
 Asuhan keperawatan
Menyusun asuhan Konsep asuhan Small Presenta PPT, UAB MCQ 8 Membuat 3 x 50
keperawatan dengan keperawatan pada pasien Group si dan Zoom, makalah Menit
kasus gangguan dengan Benigna Prostate Discussion Diskusi G-Meet (LP) tentang
sistem perkemihan Hyperplasia (BPH)) (SGD) Kelas konsep
pada klien dewasa  Pengertian, (online) asuhan
dengan prevelensi, keperawatan
memperhatikan klasifikasi pada kasus
aspek legal dan etis.  Etiologi Benigna
 Patofisiologi Prostate
7
 Tanda dan Gejala Hyperplasia
 Komplikasi (BPH))
 Pemeriksaan (kelompok 6)
penunjang (Lab, dll)
 Penatalaksanaan
medis (terapi
farmakologi dan
tindakan medis)
 Asuhan keperawatan
8 Menyusun asuhan Konsep asuhan Small Presenta PPT, UAB MCQ 8 Membuat 3 x 50
keperawatan dengan keperawatan pada pasien si dan Zoom, makalah
 Sasaran Pembelajaran Penilaian Penugasan Durasi Referensi
TM pembelajaran mata Bahan Kajian Instrume
Metode Tehnik Media Tehnik Bobot
Kuliah n
kasus gangguan dengan Systemic Lupus Group Diskusi G-Meet (LP) tentang Menit
sistem Imunologi Erythematosus (SLE) Discussion Kelas konsep
pada klien dewasa  Pengertian, (SGD) (online) asuhan
dengan prevelensi, keperawatan
memperhatikan klasifikasi pada kasus
aspek legal dan etis.  Etiologi Systemic
 Patofisiologi Lupus
 Tanda dan Gejala Erythematos
 Komplikasi us (SLE)
 Pemeriksaan
penunjang (Lab, dll)
 Penatalaksanaan
medis (terapi
farmakologi dan
tindakan medis)
 Asuhan keperawatan
9  Melakukan Konsep asuhan Case Study, Presenta PPT, UAB MCQ 8 Membuat 3 x 50 1. Balck J.M.,
simulasi keperawatan pada pasien Small si dan Zoom, asuhan Menit Hawks J.H.
pengelolaan dengan Diabetes Melitus Group Diskusi G-Meet keperawatan (2014). Keper-
asuhan  Pengertian, Discussion Kelas pada kasus awatan Medikal
keperawatan prevelensi, (SGD) (online) Diabetes Bedah: Manaje-
pada klasifikasi Melitus men Klinis untuk
sekelompok  Etiologi (kelompok 1) hasil yang dihara-
klien dengan  Patofisiologi pkan (3-vol set).
gangguan sistem  Tanda dan Gejala Edisi Bahasa In-
endokrin  Komplikasi donesia 8. Else-
 Melakukan  Pemeriksaan vier Pte.Ltd
simulasi penunjang (Lab, dll) 2. Hall E.(2014).
pendidikan  Penatalaksanaan Guyton dan Hall
kesehatan medis (terapi Buku Ajar Fisi-
dengan kasus farmakologi dan ologi Kedokteran.
diabetes melitus tindakan medis) Edisi Bahasa In-
 Sasaran Pembelajaran Penilaian Penugasan Durasi Referensi
TM pembelajaran mata Bahan Kajian Instrume
Metode Tehnik Media Tehnik Bobot
Kuliah n
 Menintegrasikan  Asuhan keperawatan donesia: Saun-
hasil hasil ders: Elsevier
penelitian Pte.Ltd
kedalam asuhan 3. Lewis S.L Dirk-
keperawatan sen S.R, Heikem-
dalam mengatasi per M.M., Bucher
masalah sistem L. (2014).
endokrin Medikal Surgical
 Melaksanakan Nursing.Assess-
fungsi advokasi ment and Man-
pada kasus agement of Clini-
dengan cal Problems.9th
gangguan sistem edition.
endokrin Mosby:Elsevier
 Menyusun Inc
satuan acara 4. Nanda Interna-
penyuluhan tional. (2014).
(SAP) pada Nursing Diagno-
kasus DM sis 2015-2017.
10  Melakukan Konsep asuhan Case Study, Presenta PPT, UAB MCQ 8 Membuat 3 x 50 Definition and
simulasi keperawatan pada pasien Small si dan Zoom, makalah Menit Clasification
pengelolaan dengan Hipo/Hipertiroid Group Diskusi G-Meet (LP) tentang (Nanda Interna-
asuhan  Pengertian, Discussion Kelas konsep tional). Philadel-
keperawatan prevelensi, (online) asuhan phia:WhilerBack-
(SGD)
pada klasifikasi keperawatan well
sekelompok  Etiologi pada kasus 5. Ackley B.J., Lad-
klien dengan  Patofisiologi Hipo/Hipertir wig G.B (2014).
gangguan sistem  Tanda dan Gejala oid Nursing Diagno-
pencernaan  Komplikasi (kelompok 2) sis Handbook: An
 Melakukan  Pemeriksaan Evidence Base
simulasi penunjang (Lab, dll) Guide to Plan-
pendidikan  Penatalaksanaan ning Care.10th
 Sasaran Pembelajaran Penilaian Penugasan Durasi Referensi
TM pembelajaran mata Bahan Kajian Instrume
Metode Tehnik Media Tehnik Bobot
Kuliah n
kesehatan medis (terapi edition.
dengan kasus farmakologi dan Mosby:Elsevier
Hipo/Hipertiroid tindakan medis) Inc
 Menintegrasikan  Asuhan keperawatan
hasil hasil
penelitian
kedalam asuhan
keperawatan
dalam mengatasi
masalah sistem
endokrin
 Melaksanakan
fungsi advokasi
pada kasus
dengan
gangguan sistem
endokrin
 Menyusun
satuan acara
penyuluhan
(SAP) pada
kasus
hipo/hipertiroid
11  Melakukan Konsep asuhan Case Study, Presenta PPT, UAB MCQ 8 Membuat 3 x 50
simulasi keperawatan pada pasien Small si dan Zoom, makalah Menit
pengelolaan dengan apendisitis Group Diskusi G-Meet (LP) tentang
asuhan  Pengertian, Discussion Kelas konsep
keperawatan prevelensi, (SGD) (online) asuhan
pada klasifikasi keperawatan
sekelompok  Etiologi pada kasus
klien dengan  Patofisiologi apendisitis
gangguan sistem  Tanda dan Gejala (kelompok 3)
 Sasaran Pembelajaran Penilaian Penugasan Durasi Referensi
TM pembelajaran mata Bahan Kajian Instrume
Metode Tehnik Media Tehnik Bobot
Kuliah n
pencernaan  Komplikasi
 Melakukan  Pemeriksaan
simulasi penunjang (Lab, dll)
pendidikan  Penatalaksanaan
kesehatan medis (terapi
dengan kasus farmakologi dan
apendisitis tindakan medis)
 Menintegrasikan  Asuhan keperawatan
hasil hasil
penelitian
kedalam asuhan
keperawatan
dalam mengatasi
masalah sistem
pencernaan
 Melaksanakan
fungsi advokasi
pada kasus
dengan
gangguan sistem
pencernaan
 Menyusun
satuan acara
penyuluhan
(SAP) pada
kasus apendisitis
12  Melakukan Konsep asuhan Case Study, Presenta PPT, UAB MCQ 8 Membuat 3 x 50
simulasi keperawatan pada pasien Small si dan Zoom, makalah Menit
pengelolaan dengan hepatitis Group Diskusi G-Meet (LP) tentang
asuhan  Pengertian, Discussion Kelas konsep
keperawatan prevelensi, (SGD) (online) asuhan
pada klasifikasi keperawatan
 Sasaran Pembelajaran Penilaian Penugasan Durasi Referensi
TM pembelajaran mata Bahan Kajian Instrume
Metode Tehnik Media Tehnik Bobot
Kuliah n
sekelompok  Etiologi pada kasus
klien dengan  Patofisiologi hepatitis
gangguan sistem  Tanda dan Gejala (kelompok 4)
pencernaan  Komplikasi
 Melakukan  Pemeriksaan
simulasi penunjang (Lab, dll)
pendidikan  Penatalaksanaan
kesehatan medis (terapi
dengan kasus farmakologi dan
hepatitis tindakan medis)
 Menintegrasikan  Asuhan keperawatan
hasil hasil
penelitian
kedalam asuhan
keperawatan
dalam mengatasi
masalah sistem
pencernaan
 Melaksanakan
fungsi advokasi
pada kasus
dengan
gangguan sistem
pencernaan
 Menyusun
satuan acara
penyuluhan
(SAP) pada
kasus hepatitis
13  Melakukan Konsep asuhan Case Study, Presenta PPT, UAB MCQ 8 Membuat 3 x 50
simulasi keperawatan pada pasien Small si dan Zoom, makalah Menit
pengelolaan dengan Chronic Kidney Group Diskusi G-Meet (LP) tentang
 Sasaran Pembelajaran Penilaian Penugasan Durasi Referensi
TM pembelajaran mata Bahan Kajian Instrume
Metode Tehnik Media Tehnik Bobot
Kuliah n
asuhan Disease (CKD) Discussion Kelas konsep
keperawatan  Pengertian, (SGD) (online) asuhan
pada prevelensi, keperawatan
sekelompok klasifikasi pada kasus
klien dengan  Etiologi Chronic
gangguan sistem  Patofisiologi Kidney
perkemihan  Tanda dan Gejala Disease
 Melakukan  Komplikasi (CKD)
simulasi  Pemeriksaan (kelompok 5)
pendidikan penunjang (Lab, dll)
kesehatan  Penatalaksanaan
dengan kasus medis (terapi
Chronic Kidney farmakologi dan
Disease (CKD) tindakan medis)
 Menintegrasikan  Asuhan keperawatan
hasil hasil
penelitian
kedalam asuhan
keperawatan
dalam mengatasi
masalah sistem
perkemihan
 Melaksanakan
fungsi advokasi
pada kasus
dengan
gangguan sistem
perkemihan
 Menyusun
satuan acara
penyuluhan
(SAP) pada
 Sasaran Pembelajaran Penilaian Penugasan Durasi Referensi
TM pembelajaran mata Bahan Kajian Instrume
Metode Tehnik Media Tehnik Bobot
Kuliah n
kasus Chronic
Kidney Disease
(CKD)
14  Melakukan Konsep asuhan Case Study, Presenta PPT, UAB MCQ 8 Membuat 3 x 50
simulasi keperawatan pada pasien Small si dan Zoom, makalah Menit
pengelolaan dengan Benigna Prostate Group Diskusi G-Meet (LP) tentang
asuhan Hyperplasia (BPH) Discussion Kelas konsep
keperawatan  Pengertian, (SGD) (online) asuhan
pada prevelensi, keperawatan
sekelompok klasifikasi pada kasus
klien dengan  Etiologi Benigna
gangguan sistem  Patofisiologi Prostate
perkemihan  Tanda dan Gejala Hyperplasia
 Melakukan  Komplikasi (BPH)
simulasi  Pemeriksaan (kelompok 6)
pendidikan penunjang (Lab, dll)
kesehatan  Penatalaksanaan
dengan kasus medis (terapi
Benigna farmakologi dan
Prostate tindakan medis)
Hyperplasia  Asuhan keperawatan
(BPH)
 Menintegrasikan
hasil hasil
penelitian
kedalam asuhan
keperawatan
dalam mengatasi
masalah sistem
perkemihan
 Melaksanakan
fungsi advokasi
 Sasaran Pembelajaran Penilaian Penugasan Durasi Referensi
TM pembelajaran mata Bahan Kajian Instrume
Metode Tehnik Media Tehnik Bobot
Kuliah n
pada kasus
dengan
gangguan sistem
perkemihan
 Menyusun
satuan acara
penyuluhan
(SAP) pada
kasus Benigna
Prostate
Hyperplasia
(BPH)
15  Melakukan Konsep asuhan Case Study, Presenta PPT, UAB MCQ 8 Membuat 3 x 50
simulasi keperawatan pada pasien Small si dan Zoom, makalah Menit
pengelolaan dengan Systemic Lupus Group Diskusi G-Meet (LP) tentang
asuhan Erythematosus (SLE) Discussion Kelas konsep
keperawatan  Pengertian, (SGD) (online) asuhan
pada prevelensi, keperawatan
sekelompok klasifikasi pada kasus
klien dengan  Etiologi Systemic
gangguan sistem  Patofisiologi Lupus
imunologi  Tanda dan Gejala Erythematos
 Melakukan  Komplikasi us (SLE)
simulasi  Pemeriksaan (kelompok 7)
pendidikan penunjang (Lab, dll)
kesehatan  Penatalaksanaan
dengan kasus medis (terapi
Systemic Lupus farmakologi dan
Erythematosus tindakan medis)
(SLE)  Asuhan keperawatan
 Menintegrasikan
hasil hasil
 Sasaran Pembelajaran Penilaian Penugasan Durasi Referensi
TM pembelajaran mata Bahan Kajian Instrume
Metode Tehnik Media Tehnik Bobot
Kuliah n
penelitian
kedalam asuhan
keperawatan
dalam mengatasi
masalah sistem
imunologi
 Melaksanakan
fungsi advokasi
pada kasus
dengan
gangguan sistem
imunologi
 Menyusun
satuan acara
penyuluhan
(SAP) pada
kasus Systemic
Lupus
Erythematosus
(SLE)
UJIAN AKHIR BLOK (UAB)
 STIKES WIRA MEDIKA BALI
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM SARJANA

Jl. Kecak No.9A Gatot Subroto Timur, Denpasar

JADWAL PERKULIAHAN
Tanggal/Hari Jam Kelas Pertemuan Dosen Fasilitator
B14-A Ns. Ni Luh Gede Intan Saraswati, S.Kep.,M.Kep
Selasa, 6 Desember 2021 14.00 – 16.30 Wita 1
B14-B Ns. Ni Kadek Yuni Lestari, S.Kep.,M. Fis.
B14-A Ns. Ni Wayan Trisnadewi, S.Kep., M.Kes.
Selasa, 6 Desember 2021 16.30 – 19.00 Wita 2
B14-B Ns. Theresia Anita Pramesti, S.Kep., M.Kep.
B14-A Ns. Ni Wayan Trisnadewi, S.Kep., M.Kes.
Rabu, 8 Desember 2021 14.00 – 16.30 Wita 3
B14-B Ns. Theresia Anita Pramesti, S.Kep., M.Kep.
B14-A Ns. Ni Luh Gede Intan Saraswati, S.Kep.,M.Kep
Rabu, 8 Desember 2021 16.30 – 19.00 Wita 4
B14-B Ns. Ni Kadek Yuni Lestari, S.Kep.,M. Fis.
B14-A Ns. Ni Luh Gede Intan Saraswati, S.Kep.,M.Kep
Selasa, 14 Desember 2021 14.00 – 16.30 Wita 5
B14-B Ns. Ni Kadek Yuni Lestari, S.Kep.,M. Fis.
B14-A Ns. Ketut Lisnawati, S.Kep.,M.Kep.,Sp.Kep MB
Selasa, 14 Desember 2021 16.30 – 19.00 Wita 6
B14-B Ns. Ni Kadek Yuni Lestari, S.Kep.,M. Fis.
B14-A Ns. Ketut Lisnawati, S.Kep.,M.Kep.,Sp.Kep MB
Kamis, 16 Desember 2021 14.00 – 16.30 Wita 7
B14-B Ns. Ni Kadek Yuni Lestari, S.Kep.,M. Fis.
B14-A Ns. Ni Wayan Trisnadewi, S.Kep., M.Kes.
Kamis, 16 Desember 2021 16.30 – 19.00 Wita 8
B14-B Ns. Theresia Anita Pramesti, S.Kep., M.Kep.
B14-A Ns. Ni Wayan Trisnadewi, S.Kep., M.Kes.
Senin, 20 Desember 2021 14.00 – 16.30 Wita 9
B14-B Ns. Theresia Anita Pramesti, S.Kep., M.Kep.
B14-A Ns. Ni Wayan Trisnadewi, S.Kep., M.Kes.
Senin, 20 Desember 2021 16.30 – 19.00 Wita 10
B14-B Ns. Theresia Anita Pramesti, S.Kep., M.Kep.
B14-A Ns. Ni Luh Gede Intan Saraswati, S.Kep.,M.Kep
Rabu, 22 Desember 2021 14.00 – 16.30 Wita 11
B14-B Ns. Ni Kadek Yuni Lestari, S.Kep.,M. Fis.
B14-A Ns. Ni Luh Gede Intan Saraswati, S.Kep.,M.Kep
Rabu, 22 Desember 2021 16.30 – 19.00 Wita 12
B14-B Ns. Ni Kadek Yuni Lestari, S.Kep.,M. Fis.
 Tanggal/Hari Jam Kelas Pertemuan Dosen Fasilitator
B14-A Ns. Ketut Lisnawati, S.Kep.,M.Kep.,Sp.Kep MB
Kamis, 23 Desember 2021 14.00 – 16.30 Wita 13
B14-B Ns. Ni Kadek Yuni Lestari, S.Kep.,M. Fis.
B14-A Ns. Ketut Lisnawati, S.Kep.,M.Kep.,Sp.Kep MB
Kamis, 23 Desember 2021 16.30 – 19.00 Wita 14
B14-B Ns. Ni Kadek Yuni Lestari, S.Kep.,M. Fis.
B14-A Ns. Ketut Lisnawati, S.Kep.,M.Kep.,Sp.Kep MB
Rabu, 29 Desember 2021 14.00 – 16.30 Wita 15
B14-B Ns. Theresia Anita Pramesti, S.Kep., M.Kep.

Gugus Kendali Mutu Program Studi, Koordinator RPS,

Ns. Ni Luh Gede Intan Saraswati, S.Kep., M.Kep. Ns. Theresia Anita Pramesti, S.Kep., M.Kep.
NIK. 2.04.11.637 NIK. 2.04.09.161

Mengetahui
Program Studi Keperawatan Program Sarjana
Ketua,

Ns. Ni Luh Putu Dewi Puspawati, S.Kep., M.Kep.

NIK. 2.04.10.403