STIKES WIRA MEDIKA BALI

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM SARJANA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KODE MK
NAMA MATA KULIAH TIPE MK BOBOT SKS SEMESTER STATUS

Pengantar Konsep Keperawatan Komplementer

dan Alternatif

PRASYARAT MATA KULIAH

01PKKKA2S1T 2 1 Wajib
MKK

Non Reguler

DOSEN PENGAJAR KOORDINATOR RPS KETUA PROGRAM STUDI

1. Ns. Ni Putu Wiwik
Oktaviani, S.Kep.,M.Kep
(081338015964)
2. Ns. Ni Kadek Muliawati,
S.Kep.,M.Kes
(087860045491)
3. Ns. Sang Ayu Ketut ((Ns. Ni Luh Putu Thrisna
Candrawati, S.Kep.,M.Kep (Ni Luh Putu Dewi Puspawati,
Dewi, S.Kep.,M.Kep))
(081338111107) S.Kep.,Ns,M.Kep)
4. Ns. I Dewa Putu
Arwidiana, S.Kep.,MAP
(087860025023)
 5. Ns. I Wayan Suardana,
S.Kep.,M.Kep
(081338044049)

DESKRIPSI MATA Mata kuliah terapi keperawatan komplementer sebagai pendukung mahasiswa program sarjana Keperawatan yaitu mengembangkan
KULIAH kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan pemahaman terapi komplementer dan macam-macam terapi komplementer melalui
kegiatan perkuliahan serta aplikasinya dalam pelayanan keperawatan.

Capaian Pembelajaran Diharapkan :

Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan teori dan konsep terapi komplementer
2. Menjelaskan tipe-tipe terapi komplementer serta terapi komplementer yang dapat diakses keperawatan
3. Mencari dan mengakses hasil penelitian dan jurnal yang terkait dengan terapi komplementer
4. Memiliki kompetensi softskill baik intrapersonal skill 9meliputi kemandirian, berpikir kritis dan analitis) maupun interpersonal
skill (meliputi kerja dalam tim dan komunikasi lisan), dan nilai-nilai dasar mahasiswa (meliputi integritas, disiplin, kerja keras,
santun/etika/memiliki tata nilai dan percaya diri).

Capaian Pembelajaran
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
4. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
5. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik professional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap
keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan
perundangan
6. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat
Indonesia
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :
1. Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
2. Menguasai konsep, prinsip dan teknik penerapan asuhan keperawatan komplementer
3. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara
dengan standar kompetensi kerja profesinya
4. Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan kreatif
 5. Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan
dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik
6. Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya
7. Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya
8. Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan
pengembangan hasil kerja profesinya
9. Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.
10. Memahami filosofi keperawatan yang mendasari komplementer
11. Meningkatkan peran dan fungsi perawat dalam terapi komplementer
12. Meningkatkan kemampuan mandiri dalam aplikasi terapi komplementer
13. Meningkatkan kemampuan menjadi care provider pada bidang komplementer
14. Mampu memberikan asuhan keperawatan komplementer pada individu

STIKES WIRA MEDIKA BALI

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM SARJANA

Jl. Kecak No.9A Gatot Subroto Timur, Denpasar

Temu Sasaran pembelajaran Bahan Kajian Pembelajaran Penilaian Penugasan Duras

mata Kuliah Metode Tehnik Media Tehnik Instrumen Bobot i
1 1. Terapi Lecture Offline/ PPT file Kuis Rubric 2,5 Mahasiswa 100’
Komplementer online atau diminta
Mahasiswa mampu
: posttest menjelaska
menjelaskan teori dan
a. Filosofi n filosofi,
konsep terapi
keperawata teori dan
komplementer dalam
konsep
proses keperawatan n yang
kompleme
mendasari nter
Temu Sasaran pembelajaran Bahan Kajian Pembelajaran Penilaian Penugasan Duras
mata Kuliah Metode Tehnik Media Tehnik Instrumen Bobot i
komplement
er

b. Teori dan
konsep
terapi
komplement
er dalam
proses
keperawata
n

2 Mahasiswa mampu Peran dan fungsi Individu Offline/ PPT file, Kuis Rubric 2,5 Mahasiswa 100’
menjelaskan peran dan perawat dalam al online Makalah atau diminta
fungsi perawat dalam terapi terapi Learning posttest menjelaskan
komplementer komplementer , mengenai
peran dan
fungsi
perawat
dalam terapi
komplement
er
3 mahasiswa mampu 1.Tipe-tipe Individu Offline/ PPT file, Kuis Rubric 2,5 Mahasiswa 100’
menjelaskan system medis system medis al online makalah atau diminta
alternatif alternatif Learning posttest menjelaskan
, tipe-tipe
system
medis
alternatif
Temu Sasaran pembelajaran Bahan Kajian Pembelajaran Penilaian Penugasan Duras
mata Kuliah Metode Tehnik Media Tehnik Instrumen Bobot i

4 mahasiswa mampu bekerja Artikel dari jurnal Offline/ PPT file Kuis Rubric 2,5 Mahasiswa 100’
andiri, berpikir kritis dan nasional dan Individu online atau diminta
analitis, berkomunikasi international al posttest mencari
secara lisan, kerja keras dan terkait tipe-tipe Learning evidence
percaya diri system medis , base
alternatif learning
keperawatan
kpmplement
er

5 mahasiswa mampu Terapi secara Individual Offline/ PPT file Kuis, Rubric 2,5 Mahasiswa 100’
menjelaskan terapi secara biologis: Learning, online penam diminta
biologis 1. Tipe-tipe pilan, mencari
terapi secara keaktif tipe-tipe
biologi an terapi secara
biologi dan
2. Terapi secara melakukan
biologi yang presentasi
dapat diakses
keperawatan

6 mahasiswa mampu bekerja Artikel dari jurnal Individu Offline/ PPT file Kuis Rubric 2,5 Mahasiswa 100’
andiri, berpikir kritis dan nasional dan al online atau diminta
analitis, berkomunikasi international Learning posttest mencari
secara lisan, kerja keras dan terkait terapi , evidence
percaya diri secara biologi base
learning
Temu Sasaran pembelajaran Bahan Kajian Pembelajaran Penilaian Penugasan Duras
mata Kuliah Metode Tehnik Media Tehnik Instrumen Bobot i
terapi secara
biologi

7 mahasiswa mampu Terapi tubuh- Discovery Offlin PPT file, Kuis Rubric 2,5 Mahasiswa 100’
menjelaskan terapi tubuh- pikiran (Mind- Learning, e/onlin Makalah atau membuat
pikiran (Mind-Body Body therapies): SGD e posttest laporan dan
therapies) 1. Tipe-tipe terapi mempresent
tubuh-pikiran asikan di
(Mind-Body kelas
therapies)

2. Terapi tubuh-
pikiran yang
dapat diakses
keperawatan

3. Umpan balik
biologis

8 mahasiswa mampu Terapi tubuh- Discovery Offlin PPT file, Kuis Rubric 2,5 Mahasiswa 100’
menjelaskan dan melakukan pikiran (Mind- Learning, e/onli Makalah atau membuat
role play terapi tubuh-pikiran Body therapies): Role play ne posttest laporan
(Mind-Body therapies) Meditasi mempresent
Imajinasi asikan dan
Terapi relaksasi melakukan
role play di
kelas
9 Mahasiswa mampu bekerja Artikel dari jurnal Individual Offline PPT file Kuis Rubric 2,5 Mahasiswa 100’
andiri, berpikir kritis dan nasional dan Learning, /online atau diminta
analitis, berkomunikasi secara international posttest mencari
evidence
Temu Sasaran pembelajaran Bahan Kajian Pembelajaran Penilaian Penugasan Duras
mata Kuliah Metode Tehnik Media Tehnik Instrumen Bobot i
lisan, kerja keras dan percaya terkait terapi base
diri tubuh-pikiran learning
terapi
tubuh-
pikiran
10 mahasiswa mampu Terapi energy Discovery Offlin PPT file, Kuis Rubric 5 Mahasiswa 100’
menjelaskan Terapi energy (energy and Learning, e/onli Makalah atau membuat
(energy and Biofield Biofield SGD ne posttest laporan dan
Therapies) Therapies): mempresent
1. Tipe-tipe asikan di
terapi energy kelas

2. Terapi energy
yang dapat
diakses
keperawatan

11 Mahasiswa mampu bekerja Artikel dari jurnal Individual Offline PPT file Kuis Rubric 2,5 Mahasiswa 100’
mandiri, berpikir kritis dan nasional dan Learning, /online atau diminta
analitis, berkomunikasi secara international posttest mencari
lisan, kerja keras dan percaya terkait terapi evidence
diri energi base
learning
terapi energi
12 Mahasiswa mampu Manipulasi dan Discovery Offlin PPT file, Kuis Rubric 2,5 Mahasiswa 100’
menjelaskan Manipulasi dan Metode didasari Learning, e/onli Makalah atau membuat
Metode didasari tubuh tubuh SGD ne posttest laporan dan
(Manipulative and Body- (Manipulative mempresent
Based Therapies) and Body-Based asikan di
Therapies): kelas
Temu Sasaran pembelajaran Bahan Kajian Pembelajaran Penilaian Penugasan Duras
mata Kuliah Metode Tehnik Media Tehnik Instrumen Bobot i
1. Tipe-tipe
terapi
manipulasi dan
metode
didasari tubuh

2. Terapi
manipulasi dan
metode
didasari tubuh
yang dapat
diakses
keperawatan

13 Mahasiswa mampu bekerja Artikel dari jurnal Individual Offline PPT file Kuis Rubric 2,5 Mahasiswa 100’
mandiri, berpikir kritis dan nasional dan Learning, /online atau diminta
analitis, berkomunikasi secara international posttest mencari
lisan, kerja keras dan percaya terkait Manipulasi evidence
diri dan Metode base
didasari tubuh learning
(Manipulative Manipulasi
and Body-Based dan Metode
Therapies didasari
tubuh
(Manipulati
ve and
Body-Based
Therapies
14 mahasiswa mampu 1. Konsep terapi Individual Offlin PPT file, Kuis Rubric 2,5 Mahasiswa 100’
menjelaskan terapi obat obat tradisional Learning, e/onli Makalah atau membuat
tradisional (herbal) (herbal) ne posttest laporan
Temu Sasaran pembelajaran Bahan Kajian Pembelajaran Penilaian Penugasan Duras
mata Kuliah Metode Tehnik Media Tehnik Instrumen Bobot i
2. Jenis terapi kasus dan
obat tradisional mempresent
(herbal) asikan di
kelas
15 Mahasiswa mampu bekerja Evidence base Individual Offlin PPT file, Kuis Rubric 2,5 Mahasiswa 100’
mandiri, berpikir kritis dan practice terapi Learning, e/onli Makalah atau membuat
analitis, berkomunikasi secara obat tradisional ne posttest laporan
lisan, kerja keras dan percaya (herbal) kasus dan
diri mempresent
asikan di
kelas

Daftar Pustaka

1. Fontaine,K.L. 2005. Complementary & Alternative Therapies for Nursing. 2th Edition. New Jersey: Pearson Prentice Hall

2. Kozier & Erb’s.2012.Fundamental of Nursing: Concepts, Prosess and Practice,9th Edition.New Jersey:Pearson Education,Inc.

3. Potter,P.A,&Perry,AG.2010.Fundamental of Nursing.7th Edition. Singapore: Elsevier

4. Snyder, Maria., & Lindquist, Ruth. 2010. Complementary/Alternative in Nursing. New York: Springer Publishing Company,Inc
 Hari/Tanggal Jam Kelas Pertemuan Dosen Fasilitator
Selasa, 7 Desember 2021 14.00- 15.40 1 Ns. I Wayan Suardana, S.Kep.,M.Kep
Selasa, 7 Desember 2021 15.40- 17.20 B 14 A 2 Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani, S.Kep.,M.Kep
Selasa, 7 Desember 2021 17.20- 19.00 3 Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani, S.Kep.,M.Kep
Kamis, 9 Desember 2021 14.00- 15.40 4 Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani, S.Kep.,M.Kep
Kamis, 9 Desember 2021 15.40- 17.20 5 Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani, S.Kep.,M.Kep
Kamis, 9 Desember 2021 17.20- 19.00 6 Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani, S.Kep.,M.Kep
Senin, 13 Desember 2021 14.00- 15.40 7 Ns. I Wayan Suardana, S.Kep.,M.Kep
Senin, 13 Desember 2021 15.40- 17.20 8 Ns. Ni Kadek Muliawati, S.Kep.,M.Kes
Senin, 13 Desember 2021
17.20- 19.00 9 Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani, S.Kep.,M.Kep
Rabu, 15 Desember 2021 14.00- 15.40 10 Ns. Ni Kadek Muliawati, S.Kep.,M.Kes
Rabu, 15 Desember 2021 15.40- 17.20 11 Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani, S.Kep.,M.Kep
Rabu, 15 Desember 2021 17.20- 19.00 12 Ns. Ni Kadek Muliawati, S.Kep.,M.Kes
Selasa, 21 Desember 2021
14.00- 15.40 13 Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani, S.Kep.,M.Kep
Selasa, 21 Desember 2021
15.40- 17.20 14 Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani, S.Kep.,M.Kep
Selasa, 21 Desember 2021
17.20- 19.00 15 Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani, S.Kep.,M.Kep
UAS : Kamis 30 Desember 2021 16 Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani, S.Kep.,M.Kep
 Hari/Tanggal Jam Kelas Pertemuan Dosen Fasilitator
Selasa, 7 Desember 2021 14.00- 15.40 1 Ns. Sang Ayu Ketut Candrawati, S.Kep.,M.Kep
Selasa, 7 Desember 2021 15.40- 17.20 B 14 B 2 Ns. Sang Ayu Ketut Candrawati, S.Kep.,M.Kep
Selasa, 7 Desember 2021 17.20- 19.00 3 Ns. Sang Ayu Ketut Candrawati, S.Kep.,M.Kep
Kamis, 9 Desember 2021 14.00- 15.40 4 Ns. Sang Ayu Ketut Candrawati, S.Kep.,M.Kep
Kamis, 9 Desember 2021 15.40- 17.20 5 Ns. Sang Ayu Ketut Candrawati, S.Kep.,M.Kep
Kamis, 9 Desember 2021 17.20- 19.00 6 Ns. Sang Ayu Ketut Candrawati, S.Kep.,M.Kep
Senin, 13 Desember 2021 14.00- 15.40 7 Ns. Sang Ayu Ketut Candrawati, S.Kep.,M.Kep
Senin, 13 Desember 2021 15.40- 17.20 8 Ns. Sang Ayu Ketut Candrawati, S.Kep.,M.Kep
Senin, 13 Desember 2021
17.20- 19.00 9 Ns. Sang Ayu Ketut Candrawati, S.Kep.,M.Kep
Rabu, 15 Desember 2021 14.00- 15.40 10 Ns. I Dewa Putu Arwidiana, S.Kep.,MAP
Rabu, 15 Desember 2021 15.40- 17.20 11 Ns. Sang Ayu Ketut Candrawati, S.Kep.,M.Kep
Rabu, 15 Desember 2021 17.20- 19.00 12 Ns. I Dewa Putu Arwidiana, S.Kep.,MAP
Selasa, 21 Desember 2021
14.00- 15.40 13 Ns. I Dewa Putu Arwidiana, S.Kep.,MAP
Selasa, 21 Desember 2021
15.40- 17.20 14 Ns. I Dewa Putu Arwidiana, S.Kep.,MAP
Selasa, 21 Desember 2021
17.20- 19.00 15 Ns. I Dewa Putu Arwidiana, S.Kep.,MAP
UAS : Kamis 30 Desember 2021 16 Ns. I Dewa Putu Arwidiana, S.Kep.,MAP
 DESKRIPSI TUGAS
MATA KULIAH Pengantar Konsep Keperawatan Komplementer dan Alternatif
BEBAN STUDI 2 SKS , 2 T
SASARAN Mahasiswa Non Reguler Semester I

I Lecture Menjelaskan konsep
terapi komplementer
Kriteria Penilaian
BOBOT
Hard Skill Soft Skill
 Mahasiswa diberikan kuis atau Kemampuan menyebutkan:  Disiplin 2,5
posttest diakhir perkuliahan 1. Filosofi keperawatan  Antusias
terapi komplementer: yang mendasari  Komunikasi tertulis
komplementer  Mendengarkan

2. Teori dan konsep terapi

komplementer dalam
proses keperawatan
II Individual Menjelaskan peran dan  Mahasiswa membentuk  Kemampuan  Disiplin 2,5
Learning fungsi perawat dalam kelompok dan melakukan Menjelaskan peran dan  Antusias
komplementer presentasi fungsi perawat dalam  Komunikasi tertulis
komplementer.  Mendengarkan

III Individual Menjelaskan system  Mahasiswa membentuk  Kemampuan  Disiplin 2,5

Learning medis alternatif kelompok dan melakukan Menjelaskan system medis  Antusias
presentasi alternatif.  Komunikasi tertulis
 Mendengarkan

IV Individual Mencari artikel dari jurnal  Mahasiswa mencari artikel dari  Kemampuan mencari  Disiplin 2,5
Learning nasional dan international jurnal nasional dan international evidance base practice.  Antusias
terkait tipe-tipe system terkait tipe-tipe system medis  Komunikasi tertulis
medis alternatif. alternatif  Mendengarkan
 V Individual Mahasiswa mampu  Mahasiswa diminta mencari tipe-  Kemampuan  Disiplin 2,5
Learning menjelaskan terapi secara tipe terapi secara biologi dan menjelaskan terapi secara  Antusias
biologis melakukan presentasi biologis.  Komunikasi tertulis
 Mendengarkan

VI Individual Mencari artikel dari jurnal  Mahasiswa mencari artikel dari  Kemampuan mencari  Disiplin 2,5
Learning nasional dan international jurnal nasional dan international evidance base practice.  Antusias
terkait terapi secara terkait tipe-tipe system medis  Komunikasi tertulis
biologi alternatif  Mendengar-kan

VII Discovery Mahasiswa mampu  Mahasiswa membentuk  Kemampuan  Disiplin 2,5

Learning, menjelaskan terapi tubuh- kelompok dan melakukan Menjelaskan terapi tubuh-  Komunikasi
SGD pikiran (Mind-Body presentasi pikiran (Mind-Body  Kerjasama
therapies) therapies).  Sintesa hasil
 Saling menghargai
 Inisistif
 Leadership
VIII Discovery Mahasiswa mampu  Mahasiswa membentuk  Kemampuan membuat  Komuni-kasi 2,5
Learning, menjelaskan dan kelompok dan melakukan role laporan, mempresentasikan  Kerjasama
Role Play melakukan role play play dan melakukan role play  Sintesa hasil
terapi tubuh-pikiran terapi tubuh-pikiran (Mind-  Saling menghargai
(Mind-Body therapies) Body therapies) di kelas  Inisistif
 Leadership

IX Individual Mencari artikel dari jurnal  Mahasiswa mencari artikel dari  Kemampuan mencari  Disiplin 2,5
Learning nasional dan international jurnal nasional dan international evidance base practice.  Antusias
terkait terapi tubuh-pikiran terkait terapi tubuh-pikiran  Komunikasi tertulis
 Mendengar-kan
X Discovery Mahasiswa mampu  Mahasiswa membuat laporan Kemampuan menjelaskan  Disiplin 2,5
Learning, menjelaskan Terapi dan mempresentasikan di kelas Terapi energy (energy and  Antusias
SGD energy (energy and Biofield Therapies):  Komunikasi tertulis
Biofield Therapies) 1. Tipe-tipe terapi energy  Mendengar-kan
2. Terapi energy yang dapat
diakses keperawatan

XI Individual Mencari artikel dari jurnal  Mahasiswa mencari artikel dari  Kemampuan mencari  Disiplin 2,5
Learning nasional dan international jurnal nasional dan international evidance base practice  Antusias
terkait terapi energi terkait terapi energi terapi energi.  Komunikasi tertulis
 Mendengar-kan

XII Discovery Mahasiswa mampu
Learning, menjelaskan Manipulasi
SGD dan Metode didasari
tubuh (Manipulative and
Body-Based Therapies)
 Mahasiswa membuat laporan
dan mempresentasikan
Manipulasi dan Metode didasari
tubuh (Manipulative and Body-
Based Therapies) di kelas
Kemampuan menjelaskan  Disiplin 2,5
Manipulasi dan Metode  Antusias
didasari tubuh (Manipulative  Komunikasi tertulis
and Body-Based Therapies):  Mendengar-kan
1. Tipe-tipe terapi
manipulasi dan metode
didasari tubuh

2. Terapi manipulasi dan

metode didasari tubuh
yang dapat diakses
keperawatan
 XIII Individual Mencari artikel dari jurnal
Learning nasional dan international
terkait Manipulasi dan
Metode didasari tubuh
(Manipulative and Body-
Based Therapies
XIV & XV Individual Mahasiswa mampu
Learning menjelaskan isu dan
kecenderungan dalam
terapi keperawatan
komplementer
Mahasiswa mencari artikel dari  Kemampuan mencari  Disiplin 2,5
jurnal nasional dan international evidance base practice  Antusias
terkait Manipulasi dan Metode Manipulasi dan Metode  Komunikasi tertulis
didasari tubuh (Manipulative and didasari tubuh  Mendengar-kan
Body-Based Therapies (Manipulative and Body-
Based Therapies.
 Mahasiswa membuat makalah  Kemampuan mahasiswa  Disiplin 2,5
trend an isu terapi keperawatan melakukan presentasi  Antusias
komplmenter sesuai dengan tren dan  Komunikasi tertulis
isu keperawatan  Mendengar-kan
komplementer
Ujian 60%