UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA

KEPERAWATAN DASAR

ETIKA DEWI CAHYANINGRUM, SST, S.Kep., Ns., M.Kes

PROGRAM STUDI KEPERAWTAN PROGRAM
DIPLOMA TIGA
FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA
TA. 2020/2021
 LEMBAR PENGESAHAN

Mata Kuliah : Keperawatan Dasar

Koordinator : Etika Dewi Cahyaningrum, SST., S.Kep., Ns., M.Kes
Dosen Pengampu : 1. Etika Dewi Cahyaningrum, SST., S.Kep., Ns., M.Kes
2. Madyo Maryoto, S.Kep, Ns, MNS
3. Prasanti Adriani, S.SiT., S.Kep., Ns., M.Kes

Menyetujui, Purwokerto, 4 Maret 2021

Ketua Program Studi
Koordinator Mata Kuliah

Ns. Arni Nur Rahmawati, S.Kep., M.Kep Etika Dewi Cahyaningrum, SST, S.Kep., Ns., M.Kes
NIK. 108701120888 NIK. 105709070486

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | ii

 VISI DAN MISI PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM DIPLOMA TIGA
FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA

Visi Program Studi

Menghasilkan tenaga vokasi keperawatan yang memiliki wawasan global, terkemuka di wilayah nasional dan regional serta unggul dalam
pelayanan keperawatan komunitas pada tahun 2032.

Misi Program Studi

1. Menyelenggarakan pendidikan vokasi keperawatan yang profesional dengan kegiatan pembelajaran berbasis kompetensi dengan
teknologi informasi yang inovatif dan unggul dalam pelayanan keperawatan komunitas
2. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang keperawatan yang tanggap terhadap perkembangan IPTEKes dan berbasiskan evidence
based practice khususnya dalam keperawatan komunitas.
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk mengatasi masalah-masalah kesehatan
kkhususnya masalah kesehatan komunitas dengan memberdayakan dan meningkatkan kemandirian
4. Meningkatkan jejaring yang luas baik secara nasional maupun internasional yang berfokus dalam pelayanan keperawatan komunitas
5. Menggunakan teknologi informasi yang inovatif dan penguasaan Bahasa Inggris dan Bahasa Internasional lainnya untuk membekali
lulusan dalam pencapaian kompetensi ahli madya keperawatan yang berwawasan global.

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | iii

 IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dasar

Kode Mata Kuliah : PR20213
Tahun Akademik : 2020-2021
Semester : II
Bobot sks : 5 SKS
Penjabaran sks : 1T, 4P
Jam tatap muka : 3 jam untuk pertemuan teori, dan 4 jam untuk pertemuan praktik (@ 50 menit)
Jumlah jam tatap muka : 14 Pertemuan
Koordinator MK : Etika Dewi Cahyaningrum, SST., S.Kep., Ners., M.Kes (083838281528)
Dosen Pengampu : 1. Etika Dewi Cahyaningrum, SST., S.Kep., Ners., M.Kes (083838281528)
2. Madyo Maryoto, S.Kep, Ns, MNS (082138757262)
3. Prasanti Adriani, S.SiT., S.Kep., Ns., M.Kes (081575083326)

PENJABARAN WAKTU PERKULIAHAN

Berdasarkan penjabaran bobot sks, dengan demikian penjabaran waktu perkuliahannya adalah sebagai berikut:
Jumlah Waktu yang
Jenis Proses
Jumlah sks Aktivitas Jabaran Perhitungan Dibutuhkan untuk
Pembelajaran
Pembelajaran/Semester
Tatap muka 1 jam (@50 menit) x 14 minggu 14 jam
Teori (T) 1 sks Tugas terstruktur 1-2 jam (@50 menit) x 14 minggu 14-28 jam
Tugas mandiri 1-2 jam (@60 menit) x 14 minggu 14-28 jam
Praktik (P) 4 sks Tatap muka 4 (170 menit) x 14 minggu 168 jam

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 1

 RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH KEPERAWATAN DASAR
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM DIPLOMA TIGA SEMESTER 2
FAKULTAS KESEHATAN UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini membahas kebutuhan dasar manusia, faktor yang mempengaruhi pemenuhan kebutuhan, berbagai prosedural
keperawatan dalam memenuhi kebutuhan pasien berhubungan dengan berbagai macam gangguan, prosedur perawatan pada tindakan
kolaboratif, jenis manfaat dan cara penggunaan alat kesehatan yang sering digunakan dalam pelaksanaan asuhan keperawatan,
penyimpanan dan pemeliharaan alat. Proses pembelajaran mata kuliah ini melalui kegiatan belajar klasikal, diskusi, penugasan dan
praktik dengan menggunakan paradigma student center learning.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

1. Pengetahuan
a. Menguasai konsep teoritis kebutuhan dasar manusia
b. Menguasai jenis, manfaat, dan manual penggunaan alat kesehatan
2. Keterampilan Khusus
a. Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit dan kegawatdaruratan dengan
memperhatikan aspek bio-psikologi, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai
standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia
b. Mampu memilih dan menggunakan peralat dalam memberikan askep sesuai dengan standar askep
c. Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah, merencanakan, mendokumentasikan, dan menyajikan
informasi asuhan keperawatan.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mata kuliah Keperawatan Dasar diharapkan mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan Teori kebutuhan dasar manusia
2. Menjelaskan Teori kebutuhan dasar manusia manusia menurut Maslow

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 2

3. Menjelaskan Konsep kebutuhan oksigen
4. Menjelaskan Konsep kebutuhan cairan
5. Menjelaskan Konsep kebutuhan nutrisi
6. Menjelaskan Konsep kebutuhan aktifitas
7. Menjelaskan Konsep kebutuhan eliminasi
8. Menjelaskan Konsep kebutuhan istirahat dan tidur
9. Menjelaskan Konsep keseimbangan suhu tubuh
10. Menjelaskan Konsep kebutuhan seksual
11. Menjelaskan Konsep kebutuhan rasa aman dan nyaman
12. Menjelaskan Konsep kebutuhan harga diri
13. Menjelaskan Konsep kebutuhan aktualisasi diri
14. Menjelaskan Berbagai prosedural keperawatan dalam memenuhi kebutuhan pasien berhubungan dengan Gangguan kebutuhan
oksigen
15. Menjelaskan Berbagai prosedural keperawatan dalam memenuhi kebutuhan pasien berhubungan dengan Gangguan kebutuhan
cairan
16. Menjelaskan Berbagai prosedural keperawatan dalam memenuhi kebutuhan pasien berhubungan dengan Gangguan kebutuhan
nutrisi
17. Menjelaskan Berbagai prosedural keperawatan dalam memenuhi kebutuhan pasien berhubungan dengan Gangguan kebutuhan
eliminasi
18. Menjelaskan Berbagai prosedural keperawatan dalam memenuhi kebutuhan pasien berhubungan dengan Gangguan kebutuhan
aktifitas
19. Menjelaskan Berbagai prosedural keperawatan dalam memenuhi kebutuhan pasien berhubungan dengan Gangguan keseimbangan
suhu tubuh
20. Menjelaskan Berbagai prosedural keperawatan dalam memenuhi kebutuhan pasien berhubungan dengan Gangguan aman nyaman
21. Menjelaskan Jenis, manfaat dan cara penggunaan alat kesehatan yang sering digunakan dalam pelaksanaan asuhan keperawatan
22. Menjelaskan Penyimpanan dan pemeliharaan alat

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 3

D. EVALUASI
1. UTS : 20 %
2. UAS : 20 %
3. Tugas/ kuis : 25%
4. Skill lab : 25%
5. Softskill : 10%
Total : 100%

E. REFERENSI
1. Asmadi, (2012). Teknik Prosedural Keperawatan: Konsep dan Aplikasi Kebutuhan Dasar Klien. Jakarta: Salemba Medika
2. Potter, P.A. & Perry, A.G. (2012). Fundamentals of Nursing. 8th Edition. Singapore: Elsevier Pte.Ltd.
3. Lynn, P (2011). Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skills. 3rd ed. Wolter Kluwer, Lippincott Williams & Wilkins.Philadelphia.
4. Kozier, B., Erb, G., Berwan, A.J., & Burke, K. (2008). Fundamentals of Nursing: Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice
Hall Health.
5. Mosby’s Nursing Video Skills DVD Package: Basic, intermediate and advanced. 4th Edition. Mosby
6. Andarmoyo, S. (2012). Kebutuhan Dasar Manusia (Oksigenasi): Konsep, Proses dan Praktik Keperawatan. Ed.1. Yogyakarta: Graha
Ilmu

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 4

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER

MINGGU
CAPAIAN PENGALAMAN KRITERIA
& WAKTU BAHAN KAJIAN / METODE BOBOT
PEMBELAJARAN BELAJAR PENILAIAN PENGAMPU
PERTE- (TGL & JAM) MATERI AJAR PEMBELAJARAN NILAI
MATA KULIAH MAHASISWA (INDIKATOR)
MUAN KE
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Rabu, Mahasiswa termotivasi Rancangan pembelajaran Penjelasan oleh dosen Menuliskan harapan - - Bu Etika (T1)
Pert. 1 10 Maret 2021 untuk menguasai mengenai proses yang akan dicapai
08.40-10.20 kemampuan akhir yang pembelajaran yang
WIB diharapkan akan dilakukan
Mahasiswa mampu Teori kebutuhan dasar Lecturer Mahasiswa Daya tarik 3%
menjelaskan teori manusia Diskusi memperhatikan dan komunikasi
kebutuhan dasar Discovery learning merangkum tertulis
manusia
1 Jum’at, Mahasiswa mampu Teori kebutuhan dasar Lecturer Mahasiswa Daya tarik 3% Bu Etika (T2)
Pert. 2 12 Maret 2021 menjelaskan teori manusia menurut Maslow: Diskusi memperhatikan dan komunikasi
07.50-11.10 kebutuhan dasar 1. Teori Abraham Maslow Discovery learning merangkum tertulis
WIB manusia menurut 2. Teori Virginia Henderson
Maslow 3. Teori Dorothea E. Orem
Teori Watson
4. Teori King
5. Teori Marta E. Rogers
6. Teori Johnson
7. Teori Callista Roy
2 Rabu, Mahasiswa mampu Kebutuhan Oksigenasi: Lecturer Mahasiswa Laporan PkM 4% Bu Prasanti
Pert. 3 17 Maret 2021 menjelaskan Konsep 1. Pengertian kebutuhan Diskusi mengerjakan tugas (T1)
08.40-11.10 kebutuhan oksigen oksigenasi Discovery learning (Lihat Rancangan
WIB 2. Sistem tubuh yang Penugasan tugas)
berperan dalam
kebutuhan oksigenasi
(fisiologi pernapasan,
fisiologi kardiovaskuler)
3. Faktor-faktor yang
mempengaruhi kebutuhan
oksigen

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 5

 4. Perubahan fungsi jantung
5. Perubahan fungsi
pernapasan
2 Jum’at, Mahasiswa mampu Kebutuhan Cairan dan Lecturer Mahasiswa Laporan PkM 3% Bu Prasanti
Pert. 4 19 Maret 2021 menjelaskan Konsep elektrolit: Diskusi mengerjakan tugas (T2)
07.50-11.10 kebutuhan cairan 1. Keseimbangan cairan dan Discovery learning (Lihat Rancangan
WIB elektrolit Penugasan tugas)
2. Keseimbangan asam basa
3. Jenis-jenis cairan
4. Faktor-faktor yang
mempengaruhi
keseimbangan cairan dan
elektrolit
5. Penghitungan tetesan
infus dan balance cairan
3 Rabu, Mahasiswa mampu Kebutuhan nutrisi: Lecturer Mahasiswa Laporan PkM 3% Bu Prasanti
Pert. 5 24 Maret 2021 menjelaskan Konsep 1. Pengertian nutrisi, Diskusi mengerjakan tugas (T3)
08.40-11.10 kebutuhan nutrisi metabolisme, Discovery learning (Lihat Rancangan
WIB keseimbangan energi Penugasan tugas)
2. Nutrisi esensial
3. Penggunaan bahan
makanan: penyerapan
nutrisi
4. Pengaruh psikososial
dalam pemilihan diet
5. Pengkajian dan
penghitungan kebutuhan
nutrisi
6. Penilaian status nutrisi
7. Faktor yang
mempengaruhi
pemenuhan kebutuhan
nutrisi
3 Jum’at, Mahasiswa mampu Kebutuhan aktivitas: Lecturer Mahasiswa Laporan PkM 3% Bu Prasanti
Pert. 6 26 Maret 2021 menjelaskan Konsep 1. Konsep mekanika tubuh Diskusi mengerjakan tugas (T4)
07.50-11.10 kebutuhan aktifitas (Body mechanic): prinsip Discovery learning (Lihat Rancangan
WIB pergerakan, faktor yang Penugasan tugas)

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 6

 mempengaruhi
pergerakan dan ambulasi,
struktur abnormal yang
mempengaruhi
pergerakan dan ambulasi
2. Konsep kesejajaran tubuh
(Body Alignment): prinsip
kesejajaran tubuh,
perubahan dalam postur,
struktur abnormal yang
mempengaruhi posisi,
konsekuensi posisi tubuh
yang kurang baik
4 Rabu, Mahasiswa mampu Kebutuhan Eliminasi: Lecturer Mahasiswa Daya tarik 3% Bu Prasanti
Pert. 7 31 Maret 2021 menjelaskan Konsep 1. Fisiologi eliminasi urine Diskusi memperhatikan dan komunikasi (T5)
08.40-11.10 kebutuhan eliminasi 2. Faktor-faktor yang Discovery learning merangkum tertulis
WIB mempengaruhi urin
3. Perubahan dalam
eliminasi urin
4. Pencernaan normal dan
eliminasi fekal
5. Faktor-faktor yang
mempengaruhi eliminasi
fekal
6. Masalah defekasi yang
umum
4 Jum’at, Mahasiswa mampu Kebutuhan istirahat dan tidur: Lecturer Mahasiswa Laporan PkM 3% Bu Prasanti
Pert. 8 2 April 2021 menjelaskan Konsep 1. Konsep istirahat dan tidur Diskusi mengerjakan tugas (T6)
07.50-11.10 kebutuhan istirahat dan 2. Fisiologi tidur Discovery learning (Lihat Rancangan
WIB tidur 3. Fungsi tidur Penugasan tugas)
4. Faktor-faktor yang
mempengaruhi tidur
5. Gangguan tidur
5 Rabu, Mahasiswa mampu Kebutuhan keseimbangan Lecturer Mahasiswa Laporan PkM 3% Bu Etika (T3)
Pert. 9 7 April 2021 menjelaskan Konsep suhu tubuh: Diskusi mengerjakan tugas
08.40-11.10 keseimbangan suhu Discovery learning (Lihat Rancangan
WIB tubuh Penugasan tugas)

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 7

 1. Faktor yang
mempengaruhi produksi
panas
2. Pengaturan suhu tubuh
3. Faktor yang
mempengaruhi suhu
tubuh
4. Kehilangan panas tubuh
5. Terapi nonfarmakologi
untuk masalah
keseimbangan suhu tubuh
5 Jum’at, Mahasiswa mampu Konsep kebutuhan seksual: Lecturer Mahasiswa Daya tarik 3% Bu Prasanti
Pert. 10 9 April 2021 menjelaskan Konsep 1. Tinjauan seksual dari Diskusi memperhatikan dan komunikasi (T7)
07.50-11.10 kebutuhan seksual berbagai aspek (aspek Discovery learning merangkum tertulis
WIB biologis, psikologis, aspek
sosial budaya
2. Perkembangan seksual
3. Penyimpangan seksual
pada orang dewasa
4. Bentuk abnormalitas
seksual akibat dorongan
seksual abnormal
5. Siklus respon seksual
(tahap sukacita, tahap
kestabilan, tahap orgasme,
tahap peredaman)
6. Faktor yang
mempengaruhi masalah
seksual
6 Rabu, Mahasiswa mampu Kebutuhan aman dan nyaman Lecturer Mahasiswa Daya tarik 3% Bu Prasanti
Pert. 11 14 April 2021 menjelaskan Konsep 1. Kehilangan dan berduka Diskusi memperhatikan dan komunikasi (T)
08.40-11.10 kebutuhan rasa aman 2. Penyakit kronis Discovery learning merangkum tertulis
WIB dan nyaman 3. Terminal
4. Kecemasan
6 Jum’at, Mahasiswa mampu Kebutuhan harga diri Lecturer Mahasiswa Daya tarik 3% Pak Madyo
Pert. 12 16 April 2021 menjelaskan Konsep Diskusi memperhatikan dan komunikasi (T1)
kebutuhan harga diri Discovery learning merangkum tertulis

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 8

 07.50-11.10
WIB
7 Rabu, Mahasiswa mampu Kebutuhan aktualisasi diri Lecturer Mahasiswa Daya tarik 3% Pak Madyo
Pert. 13 21 April 2021 menjelaskan Konsep Diskusi memperhatikan dan komunikasi (T2)
08.40-11.10 kebutuhan aktualisasi Discovery learning merangkum tertulis
WIB diri
UJIAN TENGAH SEMESTER (26-30 APRIL 2021)
SKILL LAB ONLINE
8 Rabu, Mahasiswa mampu 1. Mencuci tangan aseptic Demonstrasi/ Mahasiswa DOPS di buku 5% B Etika (P1)
Pert. 14 5 Mei 2021 menjelaskan berbagai dan antiseptic simulasi ONLINE memperhatikan panduan skill lab
08.40-11.10 prosedural keperawatan 2. Mengumpulkan sputum Latihan mandiri demonstrasi B Prasanti (P1)
WIB dalam memenuhi untuk pemeriksaan Mahasiswa
kebutuhan pasien 3. Melatih nafas dalam dan mempraktikan P Madyo (P1)
berhubungan dengan Melatih batuk efektif tindakan yang
gangguan kebutuhan diajarkan
oksigen Mengerjakan quiz
8 Jum’at, Mahasiswa mampu 1. Mengukur berat badan, Demonstrasi/ Mahasiswa DOPS di buku 5% B Etika (P2)
Pert. 15 7 Mei 2021 menjelaskan berbagai tinggi badan, lingkar simulasi ONLINE memperhatikan panduan skill lab
07.50-11.10 prosedural keperawatan lengan atas, lingkar paha Latihan mandiri demonstrasi B Prasanti (P2)
WIB dalam memenuhi 2. Menghitung indeks masa Mahasiswa
kebutuhan pasien tubuh mempraktikan P Madyo (P2)
berhubungan dengan 3. Memberikan makan tindakan yang
gangguan kebutuhan peroral diajarkan
nutrisi Mengerjakan quiz
LIBUR IDUL FITRI (10-19 MEI 2021)
9 Jum’at, Mahasiswa mampu 1. Membantu pasien Demonstrasi/ Mahasiswa DOPS di buku 5% B Etika (P3)
Pert. 16 21 Mei 2021 menjelaskan berbagai eliminasi bak/ bab di atas simulasi ONLINE memperhatikan panduan skill lab
07.50-11.10 prosedural keperawatan tempat tidur Latihan mandiri demonstrasi B Prasanti (P3)
WIB dalam memenuhi 2. Memasang diapers/ popok Mahasiswa
kebutuhan pasien 3. Mengumpulkan urin untuk mempraktikan P Madyo (P3)
berhubungan dengan pemeriksaan tindakan yang
gangguan kebutuhan diajarkan
eliminasi Mengerjakan quiz
10 Rabu, Mahasiswa mampu 1. Memposisikan pasien: Demonstrasi/ Mahasiswa DOPS di buku 5% B Etika (P4)
Pert. 17 26 Mei 2021 menjelaskan berbagai Semi fowler, Fowler, simulasi ONLINE memperhatikan panduan skill lab
08.40-11.10 prosedural keperawatan Lithotomi, Dorsal Latihan mandiri demonstrasi B Prasanti (P4)
WIB dalam memenuhi recumbent, SIM (miring

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 9

 kebutuhan pasien kanan/ kiri), Mahasiswa P Madyo (P4)
berhubungan dengan Trendelenberg, Supinasi, mempraktikan
gangguan kebutuhan Pronasi tindakan yang
aktifitas 2. Menerima pasien baru dan diajarkan
Memindahkan pasien dari Mengerjakan quiz
tempat tidur ke kursi
3. Melatih berjalan
10 Jum’at, Mahasiswa mampu 1. Manajemen stress Demonstrasi/ Mahasiswa DOPS di buku 5% B Etika (P5)
Pert. 18 28 Mei 2021 menjelaskan Berbagai (relaksasi, relaksasi otot simulasi ONLINE memperhatikan panduan skill lab
07.50-11.10 prosedural keperawatan progresif, nafas dalam, Latihan mandiri demonstrasi B Prasanti (P5)
WIB dalam memenuhi guide imagery, latihan Mahasiswa
kebutuhan pasien fisik) mempraktikan P Madyo (P5)
berhubungan dengan 2. Membersihkan lingkungan tindakan yang
gangguan aman nyaman pasien diajarkan
3. Backrub Mengerjakan quiz
SKILL LAB OFFLINE (31 MEI-11 JUNI 2021)
11 Mahasiswa mampu 1. Menghitung pernafasan Trial Error Mahasiswa mencoba DOPS di buku 5% Klmpok 1
Pert. 19 menjelaskan berbagai 2. Memberikan oksigen nasal Demonstrasi/ skill panduan skill lab B Etika (P6)
prosedural keperawatan kanul simulasi Memperhatikan
dalam memenuhi 3. Pemeriksaan rumple lead Latihan mandiri dosen Klmpok 2
kebutuhan pasien Quiz (Pretest/ Mempraktikan B Prasanti (P6)
berhubungan dengan Posttest) tindakan
gangguan kebutuhan Mengerjakan quiz Klmpok 3
oksigen dan cairan (pre/ posttest) P Madyo (P6)
11 Mahasiswa mampu 1. Memasang infus Trial Error Mahasiswa mencoba DOPS di buku 5% Klmpok 1
Pert. 20 menjelaskan berbagai 2. Merawat luka infus Demonstrasi/ skill panduan skill lab B Etika (P7)
prosedural keperawatan 3. Mengganti cairan infus simulasi Memperhatikan
dalam memenuhi 4. Melepas infus Latihan mandiri dosen Klmpok 2
kebutuhan pasien Quiz (Pretest/ Mempraktikan B Prasanti (P7)
berhubungan dengan Posttest) tindakan
gangguan kebutuhan Mengerjakan quiz Klmpok 3
cairan (pre/ posttest) P Madyo (P7)
12 Mahasiswa mampu 1. Memberi minum per oral Trial Error Mahasiswa mencoba DOPS di buku 5% Klmpok 1
Pert. 21 menjelaskan berbagai 2. Menghitung Demonstrasi/ skill panduan skill lab B Etika (P8)
prosedural keperawatan keseimbangan cairan simulasi Memperhatikan
dalam memenuhi 3. Memonitor tetesan infuse Latihan mandiri dosen Klmpok 2
kebutuhan pasien B Prasanti (P8)

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 10

 berhubungan dengan Quiz (Pretest/ Mempraktikan
gangguan kebutuhan Posttest) tindakan Klmpok 3
cairan Mengerjakan quiz P Madyo (P8)
(pre/ posttest)
12 Mahasiswa mampu 1. Mengukur suhu tubuh Trial Error Mahasiswa mencoba DOPS di buku 5% Klmpok 1
Pert. 22 menjelaskan berbagai oral, aksilla dan rektal Demonstrasi/ skill panduan skill lab B Etika (P9)
prosedural keperawatan 2. Memberikan kompres simulasi Memperhatikan
dalam memenuhi hangat Latihan mandiri dosen Klmpok 2
kebutuhan pasien 3. Memberikan kompres Quiz (Pretest/ Mempraktikan B Prasanti (P9)
berhubungan dengan dingin Posttest) tindakan
gangguan keseimbangan Mengerjakan quiz Klmpok 3
suhu tubuh (pre/ posttest) P Madyo (P9)
13 Mahasiswa mampu 1. Memandikan pasien di Trial Error Mahasiswa mencoba DOPS di buku 5% Klmpok 1
Pert. 23 menjelaskan berbagai atas tempat tidur Demonstrasi/ skill panduan skill lab B Etika (P10)
prosedural keperawatan 2. Merawat gigi dan mulut: simulasi Memperhatikan
dalam memenuhi menyiksa gigi, merawat Latihan mandiri dosen Klmpok 2
kebutuhan pasien mulut dan gigi pada pasien Quiz (Pretest/ Mempraktikan B Prasanti
berhubungan dengan yang tidak sadar Posttest) tindakan (P10)
gangguan kebutuhan 3. Mengukur tekanan darah Mengerjakan quiz
aktifitas (pre/ posttest) Klmpok 3
P Madyo (P10)
13 Mahasiswa mampu 1. Mengganti pakaian pasien Trial Error Mahasiswa mencoba DOPS di buku 5% Klmpok 1
Pert. 24 menjelaskan berbagai diatas tempat tidur Demonstrasi/ skill panduan skill lab B Etika (P11)
prosedural keperawatan 2. Mencuci rambut simulasi Memperhatikan
dalam memenuhi 3. Menyisir rambut Latihan mandiri dosen Klmpok 2
kebutuhan pasien Quiz (Pretest/ Mempraktikan B Prasanti
berhubungan dengan Posttest) tindakan (P11)
gangguan kebutuhan Mengerjakan quiz
aktifitas (pre/ posttest) Klmpok 3
P Madyo (P11)
14 Mahasiswa mampu 1. Memasangkan kondom Trial Error Mahasiswa mencoba DOPS di buku 5% Klmpok 1
Pert. 25 menjelaskan berbagai 2. Merawat kateter urin Demonstrasi/ skill panduan skill lab B Etika (P12)
prosedural keperawatan 3. Menghitung nadi simulasi Memperhatikan
dalam memenuhi Latihan mandiri dosen Klmpok 2
kebutuhan pasien Quiz (Pretest/ Mempraktikan B Prasanti
berhubungan dengan Posttest) tindakan (P12)

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 11

gangguan kebutuhan Mengerjakan quiz Klmpok 3
eliminasi (pre/ posttest) P Madyo (P12)
UJIAN AKHIR SEMESTER (28 JUNI – 2 JULI 2021)

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 12

 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dasar sks MK : 5 SKS

Program Studi : Keperawatan Program Diploma Tiga Pertemuan ke : 3, 4, 5, 6, 8,
dan 9

A. TUJUAN TUGAS
Pertemuan 3 : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kebutuhan oksigen
Pertemuan 4 : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kebutuhan cairan
Pertemuan 5 : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kebutuhan nutrisi
Pertemuan 6 : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kebutuhan aktivitas
Pertemuan 8 : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kebutuhan istirahat dan tidur
Pertemuan 9 : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep keseimbangan suhu tubuh

B. URAIAN TUGAS
1. Obyek Garapan:
Pertemuan 3 : konsep kebutuhan oksigen
Pertemuan 4 : konsep kebutuhan cairan
Pertemuan 5 : konsep kebutuhan nutrisi
Pertemuan 6 : konsep kebutuhan aktivitas
Pertemuan 8 : konsep kebutuhan istirahat dan tidur
Pertemuan 9 : konsep keseimbangan suhu tubuh

2. Batasan yang harus dikerjakan:

Mencari, membaca, mengidentifikasi, dan menuangkan kedalam Laporan Pengabdian kepada Masyarakat tentang:
Pertemuan 3 : konsep kebutuhan oksigen
Pertemuan 4 : konsep kebutuhan cairan
Pertemuan 5 : konsep kebutuhan nutrisi
Pertemuan 6 : konsep kebutuhan aktivitas
Pertemuan 8 : konsep kebutuhan istirahat dan tidur
Pertemuan 9 : konsep keseimbangan suhu tubuh

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 13

 3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa dibagi menjadi 6 kelompok (berdasarkan nomor urut mahasiswa)
1) Kelompok 1 : mengerjakan pertemuan 3 (konsep kebutuhan oksigen)  Bu Prasanti
2) Kelompok 2 : mengerjakan pertemuan 4 (konsep kebutuhan cairan)  Pak Madyo
3) Kelompok 3 : mengerjakan pertemuan 5 (konsep kebutuhan nutrisi)  Bu Etika
4) Kelompok 4 : mengerjakan pertemuan 6 (konsep kebutuhan aktivitas)  Bu Prasanti
5) Kelompok 5 : mengerjakan pertemuan 8 (konsep kebutuhan istirahat dan tidur)  Pak Madyo
6) Kelompok 6 : mengerjakan pertemuan 9 (konsep keseimbangan suhu tubuh)  Bu Etika
b. Mahasiswa mencari referensi sesuai dengan pembagian kelompok dari sumber-sumber ilmiah dengan minimal tahun terbit
2011.
c. Mahasiswa mempersiapkan satuan acara penyuluhan (SAP) dan media pendidikan kesehatan yang sesuai.
d. Sasaran dan lokasi pendidikan kesehatan tidak boleh sama antar kelompok.
e. Sebelum terjun ke lapangan untuk melakukan pendidikan kesehatan, wajib konsultasi terkait SAP (sasaran, lokasi, materi,
media, dsb) terlebih dahulu kepada Dosen penanggungjawab.
f. Persiapan pelaksanaan pendidikan kesehatan paling lambat 2 minggu setelah pertemuan materi (sudah acc Dosen
penanggungjawab).
g. Pelaksanaan pendidikan kesehatan paling lambat 2 minggu setelah Dosen penanggungjawab acc.
h. Hasil pengerjaan kelompok disusun dalam bentuk laporan pengabdian kepada masyarakat.
i. Panduan pengabdian kepada masyarakat (PkM) dapat dilihat di web LPPM Universitas Harapan Bangsa (atau dosen akan
memberikan contoh).
j. Laporan PkM paling lambat dikumpulkan 2 minggu setelah pelaksanaan penkes (dikumpulkan kepada dosen penanggungjawab).
k. Jika mahasiswa terlambat menyerahkan laporan kepada dosen penanggungjawab maka nilai dikurangi 10%.

4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

Laporan PkM beserta lampirannya

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Kerjasama tim
3. Komunikasi lisan
4. Komunikasi tertulis

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 14

 RANCANGAN SOAL UJIAN

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dasar sks MK : 5 SKS

Program Studi : Keperawatan Program Diploma Tiga

A. Ujian Tengah Semester (UTS)

Dikerjakan dalam waktu 120 menit
NO MATERI UTS JUMLAH SOAL TIPE SOAL PEMBUAT SOAL
Teori kebutuhan dasar manusia dan teori kebutuhan 10 CBT Etika D C, SST., S.Kep., Ns., M.Kes
1
dasar manusia menurut Maslow
2 Konsep Kebutuhan keseimbangan suhu tubuh 10
3 Konsep Kebutuhan oksigenasi 10 CBT Prasanti A, S.SiT., S.Kep., Ns.,
4 Konsep Kebutuhan cairan dan elektrolit 10 M.Kes
5 Konsep Kebutuhan nutrisi 10
6 Konsep Kebutuhan aktivitas 10
7 Konsep Kebutuhan eliminasi 10
8 Konsep Kebutuhan istirahat dan tidur 10
9 Konsep kebutuhan seksual 10
10 Konsep kebutuhan aman dan nyaman 10
11 Kebutuhan harga diri 10 CBT Madyo Maryoto, S.Kep, Ns, MNS
12 Kebutuhan aktualisasi diri 10
Jumlah 120
Ket: 5 SKS x 25 item = 125 item  Melihat kewajaran dengan alokasi waktu pada umumnya 120 menit  Maka jumlah soal UTS= 120 item.

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 15

B. Ujian Akhir Semester (UAS)
Dikerjakan dalam waktu 120 menit
NO MATERI UAS JUMLAH SOAL TIPE SOAL PEMBUAT SOAL
Mengukur tekanan darah 13 CBT Madyo Maryoto, S.Kep, Ns,
Menghitung nadi MNS
1
Pemeriksaan rumple lead
Memberi minum per oral
Menghitung keseimbangan cairan 13
Merawat luka infus
2 Mengganti cairan infus
Melepas infus
Memonitor tetesan infuse
Menghitung pernafasan 14
Mengumpulkan sputum untuk pemeriksaan
3 Memberikan oksigen nasal kanul
Melatih nafas dalam
Melatih batuk efektif
Mengukur berat badan, tinggi badan, lingkar lengan atas, 13 CBT Prasanti A, S.SiT., S.Kep.,
lingkar paha Ns., M.Kes
4
Menghitung indeks masa tubuh
Memberikan makan peroral
Membantu pasien eliminasi bak/ bab di atas tempat tidur 13
Memasang diapers/ popok
5 Mengumpulkan urin untuk pemeriksaan
Memasangkan kondom
Merawat kateter urin

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 16

 Menerima pasien baru 14
Memindahkan pasien dari tempat tidur ke kursi
Memposisikan pasien: Semi fowler, Fowler, Lithotomi, Dorsal
6
recumbent, SIM (miring kanan/ kiri), Trendelenberg, Supinasi,
Pronasi
Melatih berjalan
Memandikan pasien di atas tempat tidur 13 CBT Etika D C, SST., S.Kep., Ns.,
Merawat gigi dan mulut: menyiksa gigi, merawat mulut dan gigi M.Kes
pada pasien yang tidak sadar
7
Mengganti pakaian pasien diatas tempat tidur
Mencuci rambut
Menyisir rambut
Mengukur suhu tubuh oral, aksilla dan rektal 13
8 Memberikan kompres hangat
Memberikan kompres dingin
Manajemen stress (relaksasi, relaksasi otot progresif, nafas 14
dalam, guide imagery, latihan fisik)
9 Membersihkan lingkungan pasien
Backrub
Mencuci tangan aseptic dan antiseptic
Jumlah 120
Ket: 5 SKS x 25 item = 125 item  Melihat kewajaran dengan alokasi waktu pada umumnya 120 menit  Maka jumlah soal UTS= 120 item.

Rencana Program Pembelajaran MK Keperawatan Dasar | 17