UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA

MANAJEMEN DAN KEPEMIMPINAN

Ns. RORO LINTANG SURYANI, S.Kep., M.Kep

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN ANESTESIOLOGI
PROGRAM SARJANA TERAPAN
FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA
TA. 2020/2021
 LEMBAR PENGESAHAN

Mata Kuliah : Manajemen Dan Kepemimpinan

Koordinator : Ns. Roro Lintang Suryani, S.Kep., M.Kep
Dosen Pengampu : 1. Tri Sumarni, S.Kep., Ns., M.Kep
2. Ns. Indri Heri Susanti, S.Kep., M.Kep

Purwokerto, 18 Februari 2021

Menyetujui, Koordinator Mata Kuliah

Ketua Program Studi

Ns. Roro Lintang Suryani, S.Kep., M.Kep

Dr. Ns. Rahmaya Nova Handayani, S.Kep., M.Sc NIK. 111411140588
NIK. 105201061179

Rencana Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | ii

 VISI DAN MISI PROGRAM STUDI KEPERAWATAN ANESTESIOLOGI PROGRAM SARJANA TERAPAN
FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA

Visi Program Studi

Menghasilkan tenaga vokasi keperawatan anestesi yang memiliki wawasan global, terkemuka di wilayah nasional dan regional serta unggul
dalam critical and emergency pada tahun 2029

Misi Program Studi

1. Menyelenggarakan pendidikan sarjana terapan keperawatan anestesi yang professional dengan kegiatan pembelajaran berbasis
kompetensi dengan teknologi informasi yang inovatif dan unggul dalam critical and emergency.
2. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang keperawatan anestesi yang tanggap terhadap perkembangan IPTEKes dan berbasiskan
evidence based practice di bidang keperawatan anestesi.
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan kebutuhan masyarakat sebagai tindaklanjut dari pengembangan
keperawatan anestesi
4. Meningkatkan jejaring yang luas baik secara nasional maupun internasional yang berfokus dalam pelayanan keperawatan anestesi
5. Menggunakan teknologi informasi yang inovatif dan penguasaan Bahasa Inggris dan Bahasa Internasional lainnya untuk membekali
lulusan dalam pencapaian kompetensi sarjana terapan keperawatan anestesi yang berwawasan global.

Rencana Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | iii

 IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Manajemen Dan Kepemimpinan

Kode Mata Kuliah : KA2207
Tahun Akademik : 2020/2021
Semester : IV (empat)
Bobot sks : 2 sks
Penjabaran sks : 1T; 1P
Jam tatap muka : 3 jam/pertemuan
Jumlah jam tatap muka : 3 jam x 14 pertemuan = 42 jam
Koordinator MK : Ns. Roro Lintang Suryani, S.Kep., M.Kep
Dosen Pengampu : 1. Tri Sumarni, S.Kep., Ns., M.Kep (085692086085)
2. Ns. Indri Heri Susanti, S.Kep., M.Kep (081294555050)

PENJABARAN WAKTU PERKULIAHAN

Berdasarkan penjabaran bobot sks, dengan demikian penjabaran waktu perkuliahannya adalah sebagai berikut:
Jumlah Waktu yang
Jenis Proses
Jumlah sks Aktivitas Jabaran Perhitungan Dibutuhkan untuk
Pembelajaran
Pembelajaran/Semester
Tatap muka 1 jam (@50 menit) x 14 minggu 14 jam
Teori (T) 1 sks Tugas terstruktur 1-2 jam (@50 menit) x 14 minggu 14-28 jam
Tugas mandiri 1-2 jam (@60 menit) x 14 minggu 14-28 jam
Praktik (P) 1sks Tatap muka 170 menit x 14 minggu 2380 menit

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH MANAJEMEN DAN KEPEMIMPINAN

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN ANESTESIOLOGI PROGRAM SARJANA TERAPAN

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 1

 SEMESTER IV (EMPAT)
FAKULTAS KESEHATAN UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini membahas konsep dan proses manajemen keperawatan anestesi, konsep supervisi, timbang terima, manajemen konflik,
kolaborasi dan negoisasi, mutu pelayanan keperawatan anestesi, kepuasan pelanggan, konsep teoritis praktik keperawatan anestesi
berbasis bukti, membuat rencana kerja sebagai anggota tim, membuat laporan kerja. Proses pembelajaran mata kuliah ini melalui
kegiatan belajar klasikal, diskusi, penugasan dan praktik dengan menggunakan paradigma student center learning.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

1. Sikap
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
2. Pengetahuan
Menguasai konsep teoritis yang mendukung ilmu keperawatan anestesi : agama, pancasila, kewarganegaraan, teknologi informasi,
bahasa inggris dan Bahasa asing lainnya, metodelogi keperawatan anestesi, Evidence base practice, instrument anestesi, epidemiologi
klinis, managemen kepemimpinan, metodelogi penelitian, biostatistik, kewirausahaan
3. Keterampilan Khusus
Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih
berbagai alternatif solusi keperawatan anestesi sesuai kewenangannya
4. Keterampilan Umum
a. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
b. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mata kuliah Manajemen Dan Kepemimpinan, diharapkan mahasiswa mampu:

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 2

 1. Membedakan berbagai teori, tipe kepemimpinan, peran, dan fungsi manajemen keperawatan anestesi dalam pengelolaan/
manajemen
2. asuhan keperawatan anestesi
3. Menyusun perencanaan manajemen keperawatan anestesi sesuai dengan tahapan penyusunan perencanaan dan standar akreditasi
pelayanan
4. Menetapkan kegiatan fungsi pengorganisasian yang sesuai dengan prinsip pengorganisasian
5. Mengaplikasikan kegiatan manajer ruang rawat pada fungsi pengarahan: gaya kepemimpinan
6. Menyusun upaya pengendalian mutu asuhan dan pelayanan keperawatan anestesi
7. Memainkan peran dalam proses timbang terima sesuai konsep manajemen
8. Merencanakan penyelesaian konflik dalam pelaksanaan asuhan-pelayanan keperawatan anestesi

D. EVALUASI
1. UTS : 20%
2. UAS : 20%
3. Tugas : 20%
4. Kuis : 20%
5. Diskusi forum : 10%
6. Softskill : 5%
7. Kedisiplinan : 5%

E. REFERENSI
1. Asmuji, 2012, Manajemen Keperawatan Konsep dan Aplikasi, Jogjakarta: Ar Ruzz Media.
2. Bahtiar, Y & Suarli, S, 2010, Manajemen Keperawatan dengan Pendekatan Praktis, Jakarta: Erlangga.
3. Basuki. 2018. Buku Ajar Manajemen Keperawatan: Untuk Mahasiswa dan Praktisi. Sidoarjo: Indomedia Pustaka
4. Diane, Sally, Ruth. 2010. Essential of Nursing Leadership and Management 5 Ed. Philadephia: Davis Company
5. Keliat, B.A., Sugiharto, A.S., Sri, 2012, Manajemen Keperawatan: Aplikasi MPKP di Rumah Sakit, Jakarta: EGC.
6. Marquis & Huston. 2010. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan: Teori dan Aplikasi Edisi 4. Jakarta: EGC

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 3

7. Suni. 2018. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan: teori dan Aplikasi dalam Praktik Klinik Manajemen Keperawatan. Jakarta:
Bumi Medika
8. Marquis, B. L., & Huston, C. J. (2017). Leadership Roles & Management Functions In Nursing: Theory & Application (7th Ed., P. 642).
Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
9. Mugianti. 2016. Manajemen dan Kepemimpinan dalam Praktik Keperawatan: Modul Bahan Ajar Cetak Keperawatan. Kementrian
Kesehatan RI Pusat Pendidikan SDM Kesehatan
10. Nursalam. 2015. Manajemen Keperawatan Aplikasi dalam Praktik Keperawatan Profesional Edisi 5. Jakarta: Salemba Medika
11. Putra. 2014. Buku Ajar Manajemen Keperawatan: Teori dan Aplikasi Praktik dilengkapi dengan Kuesioner Pengkajian Praktik
Manajemen Keperawatan. In Media
12. Robbins, S., & Timothy, J. (2013). Organizational Behavior (15th Ed., P. 711). Boston: Pearson.
13. Simamora. 2012. Buku Ajar Manajemen Keperawatan. Jakarta: EGC
14. Sudarta, Rosyidi, Susilo. 2019. Manajemen Keperawatan: Teori dan Aplikasi Praktik Keperawatan. Yogyakarta: Gosyen Publishing
15. Swansburg, R.C& Swansburg, J.R.(2006). Introductory Management & Leadership For Nurses. Toronto: Jones And Bartlert Pub.Ca.
16. Tim Kolaborasi Rumpun Ilmu Kesehatan. (2014) Modul Kolaborasi Kesehatan. Pedoman Tidak Dipublikasikan

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 4

 RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER

MINGGU & CAPAIAN PENGALAMAN

WAKTU BAHAN KAJIAN / KRITERIA PENILAIAN
PERTE-MUAN PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN BELAJAR BOBOT NILAI PENGAMPU
(TGL & JAM) MATERI AJAR (INDIKATOR)
KE MATA KULIAH MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Kelas B 1. Mahasiswa mampu 1. RPP Pembelajaran on line 1. Membaca materi 1. Keaktifan 5%
Pert. 1 Kamis, memahami 2. Teori Kepemimpinan dari PPT, buku- dalam diskusi
11 Maret 2021 kontrak a. Definisi buku forum (60%)
Jam 12.50- perkuliahan dan b. Teori kepemimpinan 2. Diskusi dalam 2. Rangkuman
15.20 WIB RPP Manajemen c. Gaya kepemimpinan forum (40%)
dan d. Kepemimpinan 3. Merangkum
Kepemimpinan transformasional materi
2. Mahasiswa mampu e. Faktor yang perkuliahan
menjelaskan memengaruhi
Bu Tri (T1)
dengan kalimat kepemimpinan
sendiri tentang f. Pemimpin atau Boss
konsep g. Leader vs Manager
kepemimpinan h. Cara meningkatkan
efektifitas
kepemimpinan
i. 11 kegagalan
pemimpin
j. Tingkatan dan
kemampuan manajer
2 Kelas B Mahasiswa mampu Analisis gaya kepemimpinan Pembelajaran on line 1. Mahasiswa secara 1. Ketepatan 5% Bu Tri (P1)
Pert. 2 Kamis, mengaplikasikan individu mencari penjelasan KEL B1
18 Maret 2021 tentang gaya video tentang (75%)
Jam 12.50- kepemimpinan gaya 2. Daya tarik
14.30 WIB TUGAS kepemimpinan Bu Indri (P1)
komunikasi
TERSTRUKTUR 1 dan dianalisis, KEL B2
sertakan alamat tertulis
youtube video (25%)
yang di analisis.
2. Jika tidak
menemukan

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 5

 MINGGU & CAPAIAN PENGALAMAN
WAKTU BAHAN KAJIAN / KRITERIA PENILAIAN
PERTE-MUAN PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN BELAJAR BOBOT NILAI PENGAMPU
(TGL & JAM) MATERI AJAR (INDIKATOR)
KE MATA KULIAH MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
video, maka
mencari jurnal
penelitian
(nasional dan
internasional)
tentang gaya
kepemimpinan,
kemudian
dianalisis.
3. Hasil analisis
dibuat dalam
bentuk PPT dan
diupload di
kantong tugas
SCALsa, maksimal
1 hr sebelum
waktu
perkuliahan
4. Mahasiswa
melakukan
presentasi hasil
analisis
3 Kelas B 1. Mahasiswa mampu Bu Tri Pembelajaran on line 1. Membaca materi 1. Keaktifan 5% Bu Tri (T2)
Pert. 3 Kamis, menjelaskan Berpikir Kritis dan dari PPT, buku- dalam diskusi Bu Indri (T1)
25 Maret 2021 dengan kalimat Pengambilan Keputusan buku forum (60%)
Jam 12.50- sendiri tentang 1. Model dan metode 2. Diskusi dalam 2. Rangkuman
15.20 WIB berpikir kritis dan berpikir kritis forum (40%)
pengambilan 2. Pengambilan keputusan, 3. Merangkum
keputusan penyelesaian masalah dan materi
2. Mahasiswa mampu berpikir kritis perkuliahan
menjelaskan 3. Pendekatan teoritis untuk
dengan kalimat menyelesaikan masalah
sendiri tentang dan mengambil keputusan

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 6

 MINGGU & CAPAIAN PENGALAMAN
WAKTU BAHAN KAJIAN / KRITERIA PENILAIAN
PERTE-MUAN PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN BELAJAR BOBOT NILAI PENGAMPU
(TGL & JAM) MATERI AJAR (INDIKATOR)
KE MATA KULIAH MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
supervisi, timbang 4. Langkah-langkah kritis
terima dan dalam penyelesaian
delegasi di kamar masalah dan pengambilan
bedah keputusan
5. Variasi individual dalam
mengambil keputusan
6. Mengatasi kerentanan
individu dalam mengambil
keputusan
7. Manajemen pengambilan
keputusan
8. Teknik pengambilan
keputusan manajemen
9. Integrasi peran
kepemimpinan dan fungsi
manajemen dalam
pengambilan keputusan

Bu Indri
Konsep Supervisi, Timbang
Terima dan Delegasi di kamar
bedah
1. Definisi pendelegasian
2. Alasan pendelegasian
3. Prinsip delegasi
4. Ketidakefektifan dalam
pendelegasian
5. Contoh surat
pendelegasian tugas
6. Definisi supervisi
7. Tujuan supervisi
8. Prinsip supervisi
9. Teknik supervisi

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 7

 MINGGU & CAPAIAN PENGALAMAN
WAKTU BAHAN KAJIAN / KRITERIA PENILAIAN
PERTE-MUAN PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN BELAJAR BOBOT NILAI PENGAMPU
(TGL & JAM) MATERI AJAR (INDIKATOR)
KE MATA KULIAH MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10. Area supervisi
11. Cara supervisi
12. Model supervisi
13. Tugas & tanggungjawab
supervisor
14. Persyaratan supervisor
15. Instrumen supervisi
16. Definisi timbang terima
Prosedur timbang terima
4 Kelas B Mahasiswa mampu Analisis timbang terima Pembelajaran on line 1. Mahasiswa secara 1. Ketepatan 5% Bu Tri (P2)
Pert. 4 Kamis, mengpalikasikan pasien dan delegasi di kamar individu mencari penjelasan KEL B1
01 April 2021 kegiatan timbang bedah video tentang (75%)
Jam 12.50- terima dan delegasi di 1. Timbang terima dari timbang terima 2. Daya tarik
14.30 WIB kamar bedah perawat ruangan ke dandelegasi di Bu Indri (P2)
komunikasi
perawat anestesi kamar bedah, KEL B2
2. Timbang terima dari kemudian tertulis
perawat IGD ke perawat dianalisis, (25%)
anestesi TUGAS sertakan alamat
3. Timbang terima dari TERSTRUKTUR 1 youtube video
perawat ICU ke perawat yang di analisis.
anestesi 2. Jika tidak
4. Timbang terima dari menemukan
perawat anestesi ke video, maka
perawat ruangan mencari jurnal
5. Timbang terima dari penelitian
perawat anestesi ke (nasional dan
perawat ICU internasional)
1. Delegasi dari kepala ruang tentang timbang
kamar bedah ke perawat terima pasien dan
delegasi di kamar
bedah, kemudian
dianalisis.
3. Hasil analisis

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 8

 MINGGU & CAPAIAN PENGALAMAN
WAKTU BAHAN KAJIAN / KRITERIA PENILAIAN
PERTE-MUAN PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN BELAJAR BOBOT NILAI PENGAMPU
(TGL & JAM) MATERI AJAR (INDIKATOR)
KE MATA KULIAH MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
dibuat dalam
bentuk PPT dan
diupload di
kantong tugas
SCALsa, maksimal
1 hr sebelum
waktu
perkuliahan
4. Mahasiswa
melakukan
presentasi hasil
analisis
5 Kelas B Mampu menjelaskan Manajemen Konflik, Negoisasi Pembelajaran on line 1. Membaca materi 1. Keaktifan 5%
Pert. 5 Kamis, dengan kalimat sendiri & Kolaborasi di kamar bedah dari PPT, buku- dalam
08 April 2021 tentang manajemen Bu Tri materi no a-e, buku diskusi
Jam 12.50- konflik di kamar bedah selebihnya Bu Indri 2. Diskusi dalam forum
15.20 WIB 1. Sejarah terjadinya forum (60%)
manajemen konflik 3. Merangkum 2. Rangkuman
2. Kategori konflik materi (40%)
3. Penyebab konflik perkuliahan
Bu Tri (T3)
4. Akibat konflik
Bu Indri (T2)
5. Proses konflik
6. Penyelesaian konflik
7. Karakteristik negosiasi
8. 4 kuadran manajemen
konflik
9. Mengintegrasikan
keterampilan
kepemimpinan dan fungsi
manajemen dalam
mengatasi konflik
6 Kelas B Mampu menjelaskan 1. Kepuasan pelanggan Pembelajaran on line 1. Membaca materi 1. Keaktifan 5% Bu Tri (T4)
Pert.6 Kamis, dengan kalimat sendiri a. Pengertian dari PPT, buku- dalam

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 9

 MINGGU & CAPAIAN PENGALAMAN
WAKTU BAHAN KAJIAN / KRITERIA PENILAIAN
PERTE-MUAN PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN BELAJAR BOBOT NILAI PENGAMPU
(TGL & JAM) MATERI AJAR (INDIKATOR)
KE MATA KULIAH MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
15 April 2021 tentang konsep b. Faktor yang buku diskusi
Jam 12.50- kepuasan pelanggan mempengaruhi 2. Diskusi dalam forum
15.20 WIB dan penyususnan kepuasan pasien forum (60%)
rendana serta laporan c. Dimensi kepuasan 3. Merangkum 2. Rangkuman
kerja pasien materi (40%)
d. Cara mengukur perkuliahan
kepuasan pasien
e. Instrument kepuasan
pasien
2. Rencana dan laporan
kerja
7 Kelas B Mahasiswa mampu Analisis metode penugasan Pembelajaran on line 1. Mahasiswa secara 1. Ketepatan 5% Bu Tri (P3)
Pert. 7 Kamis, mengaplikasikan fungsional individu mencari penjelasan KEL B1
22 April 2021 tentang metode video tentang (75%)
Jam 12.50- penugasan di kamar metode 2. Daya tarik
14.30 WIB bedah (metode penugasan
komunikasi
fungsional) fungsional dan Bu Indri (P3)
TUGAS dianalisis, tertulis KEL B2
TERSTRUKTUR 1 sertakan alamat (25%)
youtube video
yang di analisis.
2. Jika tidak
menemukan
video, maka
mencari jurnal
penelitian
(nasional dan
internasional)
tentang metode
penugasan
fungsional,
kemudian
dianalisis.

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 10

 MINGGU & CAPAIAN PENGALAMAN
WAKTU BAHAN KAJIAN / KRITERIA PENILAIAN
PERTE-MUAN PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN BELAJAR BOBOT NILAI PENGAMPU
(TGL & JAM) MATERI AJAR (INDIKATOR)
KE MATA KULIAH MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3. Hasil analisis
dibuat dalam
bentuk PPT dan
diupload di
kantong tugas
SCALsa, maksimal
1 hr sebelum
waktu
perkuliahan
4. Mahasiswa
melakukan
presentasi hasil
analisis
UJIAN TENGAH SEMESTER (Tgl. 26-29 April 2021)
9 Kelas B Mahasiswa mampu Konsep dan Proses Pembelajaran off line 1. Membaca materi 1. Keaktifan 5% Bu Tri (T5)
Pert.9 Kamis, menjelaskan dengan Manajemen Keperawatan dari PPT, buku- dalam diskusi KEL B1
06 Mei 2021 kalimat sendiri tentang Anestesi (Bu Tri) buku forum (40%)
Jam 12.50- konsep dan proses 1. Sejarah manajemen 2. Diskusi dalam 2. Kuis (60%)
15.20 WIB manajemen anestesi forum Bu Indri (T3)
keperawatan anestesi 2. Kerangka konsep & filosofi 3. Mengerjakan KUIS KEL B2
(OFFLINE B1 konsep manajemen manajemen keperawatan
DI D306 keperawatan, dan anestesi (SHARING
DAN B2 mutut pelayanan 3. Definisi manajemen PPT)
DI C301) keperawatan anestesi keperawatan anestesi
4. Lingkup manajemen
keperawatan anestesi
5. Fungsi manajemen
anestesi
6. Elemen manajemen (input
proses output)
7. Prinsip umum manajemen
keperawatan anestesi

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 11

 MINGGU & CAPAIAN PENGALAMAN
WAKTU BAHAN KAJIAN / KRITERIA PENILAIAN
PERTE-MUAN PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN BELAJAR BOBOT NILAI PENGAMPU
(TGL & JAM) MATERI AJAR (INDIKATOR)
KE MATA KULIAH MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Konsep mutu pelayanan
keperawatan anestesiologi
(Bu Indri)
1. Indikator mutu
2. Standard akreditasi
3. SOP
Panduan Asuhan
Keperawatan Anestesi
10 Kelas B Mampu mengaplikasikan Analisis rencana dan laporan 1. Pembelajaran on 1. Mahasiswa secara 1. Ketepatan 5% Bu Tri (P4)
Pert. 10 Kamis, rencana serta kerja line individu mencari penjelasan KEL B1
27 Mei 2021 laporan kerja video tentang (75%)
Jam 12.50- rencana dan 2. Daya tarik
14.30 WIB laporan kerja komunikasi Bu Indri (P4)
dan dianalisis, tertulis KEL B2
sertakan alamat (25%)
youtube video
TUGAS yang di analisis.
TERSTRUKTUR 1 2. Jika tidak
menemukan
video, maka
mencari jurnal
penelitian
(nasional dan
internasional)
tentang rencana
dan laporan
kerja, kemudian
dianalisis.
3. Hasil analisis
dibuat dalam
bentuk PPT dan
diupload di
kantong tugas

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 12

 MINGGU & CAPAIAN PENGALAMAN
WAKTU BAHAN KAJIAN / KRITERIA PENILAIAN
PERTE-MUAN PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN BELAJAR BOBOT NILAI PENGAMPU
(TGL & JAM) MATERI AJAR (INDIKATOR)
KE MATA KULIAH MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
SCALsa, maksimal
1 hr sebelum
waktu
perkuliahan
4. Mahasiswa
melakukan
presentasi hasil
analisis
11 Kelas B Mampu menjelaskan Konsep manajemen waktu Pembelajaran on 1. Membaca materi 1. Keaktifan 5%
Pert. 11 Kamis, dengan kalimat dan manajemen stress di line dari PPT, buku- dalam
03 Juni 2021 sendiri tentang kamar bedah buku diskusi
Jam 12.50- konsep manajemen Bu Tri materi no 1-4, 2. Diskusi dalam forum
15.20 WIB waktu dan selebihnya Bu Indri forum (60%)
manajemen stress 1. Tiga langkah dasar dalam 3. Merangkum 2. Rangkuman
di kamar bedah manajemen waktu materi (40%)
2. Mengelola waktu saat perkuliahan
Bu Tri (T6)
bekerja
Bu Indri (T4)
3. Integrasi peran
kepemimpinan dan fungsi
manajemen dalam
manajemen waktu
4. Jenis stress kerja
5. Penyebab stress kerja
6. Gejala stress kerja
7. Dampak stress kerja
4. Strategi manajemen stress
kerja
13 Kelas B Mahasiswa mampu Bu Tri Pembelajaran 1. Membaca materi 1. Keaktifan 5% Bu Tri (T7)
Pert.12 Kamis, menjelaskan dengan 1. Penggerakan kelompok di off line dari PPT, buku- dalam KEL B1
17 Juni 2021 kalimat sendiri kamar bedah buku diskusi
Jam 12.50- tentang a. Komunikasi 2. Diskusi dalam forum
15.20 WIB penggerakan b. Motivasi forum (40%) Bu Indri (T5)
(OFFLINE B1 kelompok, c. Kepuasan kerja Mengerjakan KUIS 2. Kuis (60%) KEL B2

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 13

 MINGGU & CAPAIAN PENGALAMAN
WAKTU BAHAN KAJIAN / KRITERIA PENILAIAN
PERTE-MUAN PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN BELAJAR BOBOT NILAI PENGAMPU
(TGL & JAM) MATERI AJAR (INDIKATOR)
KE MATA KULIAH MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
DI D306 bekerjasama dalam 2. Bekerja sama dalam tim
DAN B2 tim, dinamika di kamar bedah
DI C301) kelompok dan a. Pentingnya teamwork
monev kerja b. Manfaat teamwork
kelompok di kamar c. Cara membangun
bedah teamwork yang solid

Bu Indri
1. Dinamika kelompok di
kamar bedah
a. Definisi
(SHARING
b. Fungsi dan tujuan
PPT)
dinamika kelompok
c. Hal-hal yang perlu
diamati dalam
kelompok
d. Dua komponen
esensial dinamika
kelompok
e. Fase-fase kelompok
8. Monitoring Evaluasi Kerja
Kelompok di kamar bedah
15 Kelas B Mahasiswa mampu 1. Manajemen Perencanaan Pembelajaran off line 1. Mahasiswa dibagi 1. Ketepatan 5% Bu Tri (P5)
Pert.13 Kamis, menjelaskan dengan (POAC) di kamar bedah menjadi 2 penulisan KEL B1
01 Juli 2021 kalimat sendiri tentang Manajemen Perencanaan kelompok besar (30%)
Jam 12.50- manajemen Askep Anestesi di kamar (D1 dan D2) 2. Penjelasan,
14.30 WIB perencanaan (POAC) di bedah 2. Tiap kelompok keaktifan Bu Indri (P5)
(OFFLINE B1 kamar bedah dan a. Definisi besar dibagi lagi dalam KEL B2
DI D306 perencanaan askep b. Hierarki perencanaan menjadi 6 berdiskusi
DAN B2 anestesi di kamar c. Manfaat TUGAS kelompok kecil (20%)
DI C301) bedah serta konsep d. Bagian-bagian TERSTRUKTUR 2 3. Tiap kelompok 3. Daya tarik
pengorganisasian di penting dalam membuat komunikasi
kamar bedah perencanaan makalah terkait lisan dan

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 14

 MINGGU & CAPAIAN PENGALAMAN
WAKTU BAHAN KAJIAN / KRITERIA PENILAIAN
PERTE-MUAN PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN BELAJAR BOBOT NILAI PENGAMPU
(TGL & JAM) MATERI AJAR (INDIKATOR)
KE MATA KULIAH MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
keperawatan topik yang sudah tertulis
e. Langkah-langkah dibagi (20%)
menyusun 4. Kelompok 4. KUIS (30%)
perencanaan melakukan
keperawatan presentasi
f. Menyusun visi, misi, dengan media
filosofi, tujuan dan PPT sesuai
sasaran dengan makalah
g. Mengatasi hambatan yang sudah
dalam perencanaan dibuat
h. Perencanaan strategis 5. Seluruh
dalam organisasi mahasiswa
i. Integrasi peran melakukan
kepemimpinan dan diskusi
fungsi manajemen 6. Mengerjakan
dalam perencanaan KUIS
2. Konsep Pengorganisasian 7.
di kamar bedah
a. Definisi : Peran,
Kekuasaan, Status,
Wewenang,
Kepusatan
b. Prinsip
pengorganisasian
c. Struktur Organisasi,
Job Deskripsi, Job
Analisis, Job Evaluasi
d. Keterbatasan bagan
organisasi
e. Budaya organisasi
f. Keefektifan
organisasi
3. Integrasi peran

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 15

 MINGGU & CAPAIAN PENGALAMAN
WAKTU BAHAN KAJIAN / KRITERIA PENILAIAN
PERTE-MUAN PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN BELAJAR BOBOT NILAI PENGAMPU
(TGL & JAM) MATERI AJAR (INDIKATOR)
KE MATA KULIAH MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
kepemimpinan dan fungsi
manajemen yang terkait
dengan struktur
organisasi
UJIAN AKHIR SEMESTER (05 – 09 Juli 2021)

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 16

 RANCANGAN TUGAS TERSTRUKTUR 1

Nama Mata Kuliah : Manajemen Dan Kepemimpinan SKS : 2 SKS

Program Studi : Keperawatan anestesiologi Program Sarjana Terapan Pertemuan ke : Ke-2, 4, 7, 10

A. TUJUAN TUGAS:
Memahami tentang bermacam-macam gaya kepemimpinan, penugasan fungsional, kegiatan timbang terima dan delegasi di kamar bedah,
serta pembuatan rencana dan laporan kerja.

B. URAIAN TUGAS:
1. Objek Garapan: analisis tentang gaya kepemimpinan, penugasan fungsional, kegiatan timbang terima dan delegasi di kamar bedah, serta
pembuatan rencana dan laporan kerja.
2. Batasan yang harus dikerjakan: mahasiswa mencari bahasan terkait dengan gaya kepemimpinan, penugasan fungsional, kegiatan
timbang terima dan delegasi di kamar bedah, serta pembuatan rencana dan laporan kerja.
3. Metode/ Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa secara individu mencari video tentang gaya kepemimpinan dan dianalisis, sertakan alamat youtube video yang
dianalisis. Jika tidak menemukan video, maka mencari jurnal penelitian (nasional dan internasional)
b. Hasil analisis dituangkan dalam bentuk PPT untuk kemudian dipresentasikan pada saat perkuliahan
c. Tugas dibuat oleh masing-masing individu dan diupload ke Scalsa MAKSIMAL H-1 sebelum jadwal perkuliahan
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
a. PPT

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan (75%)
2. Daya tarik komunikasi tertulis (25%)

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 17

 GRADING SCHEME COMPETENCE

1. Ketepatan penjelasan (75%)

Dimensi Sangat memuaskan Memuaskan Cukup memuaskan

Kurang memuaskan Sangat kurang
di bawah standart)
Skor 85-100 70-84 50-69 30-49 <30
KELENGKAPAN lengkap dan
lengkap kurang, adahanya menunjukan
tidak ada konsep
KONSEP integrative beberapa aspek sebagian konsep
yang belum saja
terungkap

KEBENARAN KONSEP
diungkapkan dengan diungkap dengan
konsep sudah mengungkapkan tidak ada konsep
tepat, aspek tepat, namun terungkap, namun aspek penting, yang disajikan
penting deskriptif masih ada yang melebihi halaman,
tidak dilewatkan, dilewatkan tidak ada proses
bahkan analisis dan merangkum hanya
sintesisnya mencontoh
membantu
memahami
konsep

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 18

2. Daya tarik komunikasi tertulis (25%)

Dimensi Sangat Memuaskan Cukup Kurang Sangat kurang

memuaskan memuaskan memuaskan (dibawah
standart)
Skor 85-100 70-84 50-69 30-49 <30
BAHASA bahasa menggugah bahasa menambah bahasa deskriptif informasi dan data tidak ada hasil
PAPER pembaca untuk informasi pembaca yang disampaikan
mencari tahu tidak menarik

KERAPIAN Makalah dibuat Makalah dibuat dijilid biasa dijilid namun tidak ada hasil
PAPER sangat menarik dan menarik, walau kurang rapi
menggugah tidak terlalu
semangat pembaca mengundang

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 19

 RANCANGAN TUGAS TERSTRUKTUR 2

Nama Mata Kuliah : Manajemen Dan Kepemimpinan SKS : 2 SKS

Program Studi : Keperawatan Anestesiologi Program Sarjana Pertemuan ke : Ke-13
Terapan

A. TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa dapat menjelaskan tentang konsep manajemen perencanaan di kamar bedah dab konsep pengorganisasian di kamar bedah.

B. URAIAN TUGAS:
1. Objek Garapan : konsep manajemen perencanaan di kamar bedah dab konsep pengorganisasian di kamar bedah.
2. Batasan yang harus dikerjakan:
Mahasiswa membuat makalah secara berkelompok mengenai konsep manajemen perencanaan di kamar bedah dab konsep
pengorganisasian di kamar bedah.
3. Metode/ Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa dibagi menjadi 2 kelompok besar : B1 DAN B2
b. Tiap kelompk besar dibagi lagi menjadi 6 kelompok kecil
b. Tiap kelompok kecil membuat makalah mengenai:
Kelompok 1, 3, 5 : Manajemen Perencanaan (POAC) di kamar bedah
Manajemen Perencanaan Askep Anestesi di kamar
bedah
a. Definisi
b. Hierarki perencanaan
c. Manfaat
d. Bagian-bagian penting dalam perencanaan
keperawatan
e. Langkah-langkah menyusun perencanaan
keperawatan
f. Menyusun visi, misi, filosofi, tujuan dan sasaran
g. Mengatasi hambatan dalam perencanaan

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 20

 h. Perencanaan strategis dalam organisasi
i. Integrasi peran kepemimpinan dan fungsi
manajemen dalam perencanaan
Kelompok 2, 4, 6 : Konsep Pengorganisasian di kamar bedah
a. Definisi : Peran, Kekuasaan, Status, Wewenang,
Kepusatan
b. Prinsip pengorganisasian
c. Struktur Organisasi, Job Deskripsi, Job Analisis, Job
Evaluasi
d. Keterbatasan bagan organisasi
e. Budaya organisasi
f. Keefektifan organisasi
g. Integrasi peran kepemimpinan dan fungsi
manajemen yang terkait dengan struktur organisasi

c. Susunan makalah adalah sebagai berikut:

Cover/ Halaman Judul
Bab I: Pendahuluan
A. Latar Belakang Masalah
B. Tujuan Penyusunan Makalah
Bab II: Isi Makalah
A. Tinjauan Teori (disesuaikan dengan topik pembahasan)
B. Pembahasan
Bab III : Penutup
A. Kesimpulan
B. Saran
Daftar Pustaka (menggunakan style Harvard, buku teks maksimal 10 tahun terakhir, artikel ilmiah maksimal 5 tahun
terakhir)
d. Makalah diketik dengan huruf Times New Roman ukuran 12pt, spasi 1.5, margin atas 4, kiri 4, kanan 3, bawah 3, dan
diupload di SCALSA
e. Makalah diupload maksimal 1 hari sebelum jadwal perkuliahan

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 21

 f. Referensi wajib ada
4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:
Makalah

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan (75%)
2. Daya tarik komunikasi tertulis (25%)

D. DAFTAR REFERENSI
Rujuk pada sumber yang digunakan di RPP

GRADING SCHEME COMPETENCE

1. Ketepatan penjelasan (75%)

Dimensi Sangat memuaskan Memuaskan Cukup memuaskan

Kurang memuaskan Sangat kurang
(di bawah standart)
Skor 85-100 70-84 50-69 30-49 <30
KELENGKAPAN engkap dan ngkap kurang, ada beberapa
hanya menunjukan tidak ada konsep
KONSEP integrative aspek yang belum sebagian konsep
terungkap saja
KEBENARAN KONSEP
diungkapkan dengandiungkap dengan sebagian besar konsep
kurang dapat tidak ada konsep yang disajikan
tepat, aspek tepat, namun sudah mengungkapkan
penting deskriptif terungkap, namun aspek penting,
tidak dilewatkan, masih ada yang melebihi halaman,
bahkan analisis dan dilewatkan tidak ada proses
sintesisnya merangkum hanya
membantu memahami mencontoh

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 22

 konsep

Cara penjelasan:
Dimensi Sangat Memuaskan Cukup Kurang Sangat kurang
memuaskan memuaskan memuaskan (di bawah
standart)
Skor 85-100 70-84 50-69 30-49 <30
Pemilihan rategi yang Strategi yang Mampu Strategi yang Tidak mampu
strategi pilih, selain tepat dipilih sesuai menjelaskan, dipilih kurang menjelaskan
penjelasan juga mampu dengan konsep walaupun dengan sesuai dengan apapun
menyederhanakan yang dijelaskan. strategi yang konsep yang
kompleksitas Misalnya, standar, seperti dijelaskan,
menjadi hal yang menjelaskan memberi ceramah sehingga anggota
dapat diterima tentang prosedur, pada anggota malah
anggota lain maka dipilih temannya kebingungan dan
dengan mudah penjelasan dengan harus menambah
bagan dll pengetahuan
sendiri

2. Daya tarik komunikasi tertulis (25%)

Dimensi Sangat Memuaskan Cukup Kurang Sangat kurang

memuaskan memuaskan memuaskan (dibawah
standart)
Skor 85-100 70-84 50-69 30-49 <30
BAHASA bahasa menggugah bahasa menambah bahasa deskriptif informasi dan datatidak ada hasil
MAKALAH pembaca untuk informasi pembaca tidak terlalu yang disampaikan
mencari tahu menambah tidak menarik dan
KERAPIAN enggugah semangat Makalah dibuat dijilid biasa dijilid namun kurang rapi
tidak ada hasil
MAKALAH pembaca menarik, walau
tidak terlalu
mengundang

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 23

 RANCANGAN SOAL UJIAN

Nama Mata Kuliah : Manajemen Dan Kepemimpinan SKS : 2 SKS

Program Studi : Keperawatan Anestesiologi Program Sarjana Terapan Pertemuan ke : Ke-8 dan Ke-16

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 24

A. Ujian Tengah Semester (UTS)
Dikerjakan dalam waktu 100 menit
JUMLAH
NO MATERI UTS TIPE SOAL PEMBUAT SOAL
SOAL
Teori kepemimpinan, berpikir kritis, penugasan 30 CBT Bu Tri
1
fungsional, konsep supervisi
2 Timbang terima dan pendelegasian 20 CBT Bu Indri

B. Ujian Akhir Semester (UAS)

Dikerjakan dalam waktu 100 menit
JUMLAH
NO MATERI UAS TIPE SOAL PEMBUAT SOAL
SOAL
Manajemen waktu, kepuasan pelanggan, rencana 30 CBT Bu Tri
1
dan laporan kerja
Manajemen waktu, manajemen stress, dan 20 CBT Bu Indri
2
manajemen konflik

Rancangan Program Pembelajaran MK Manajemen Dan Kepemimpinan | 25