STIKES MARANATHA KUPANG

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Satuan Kredit Semester
Kuliah
Ketrampilan Dasar Keperawatan A01003 3 SKS (1T; 1P; 1K) II 09 Maret 2022

Otorisasi Ketua Program Studi

Juandri Tusi,S.Kep.,Ns.,M.T
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran S-9 Bertakwa kepada Tuhan YME, menunjukkan sikap profesional, prinsip etik, perspektif hukum dan budaya dalam
(CP) keperawatan yang berlandaskan kasih.
P-3 Mampu menguasai konsep teoritis keperawatan
KU- 2 Mampu memahami ilmu keperawatan untuk melakukan asuhan keperawatan berdasarkan pendekatan proses
keperawatan
KU-3 Mampu memberikan asuhan keperawatan secara profesional pada tatanan laboratorium dan lapangan (klinik dan
komunitas) untuk meningkatkan kualitas asuhan keperawatan dan keselamatan klien
KK-3 Mampu melaksanakan edukasi dengan keterampilan komunikasi dalam asuhan keperawatan dan informasi ilmiah

KK-4 Mampu meningkatkan keahlian profesional di bidang keperawatan melalui pembelajaran seumur hidup
 CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK 1 Mampu memahami konsep pengukuran tanda vital dan mengaplikasikan prosedur pengkuran tanda vital

CPMK 2 Mampu memahami dan mengaplikasikan konsep pemeriksaan fisik dalam keperawatan
CPMK 3 Mampu memahami dan mengaplikasikan konsep pengkajian keperawatan
CPMK 4 Mampu memahami dan mengaplikasikan konsep dan prosedur persiapan pemeriksaan penunjang
CPMK 5 Mampu mengaplikasikan konsep pegendalian infeksi dasar dalam asuhan keperawatan
CPMK 6 Mampu memahami dan mengaplikasikan konsep Safe patient handling
CPMK 7 Mampu memahami dan mengaplikasikan konsep infeksi nosocomial
CPMK 8 Mampu memahami prinsip pemberan medikasi dan mengaplikasikan prosedur pemberian medikasi
CPMK 9 Mampu mengaplikasikan konsep dan prosedur perawatan luka
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang konsep, prinsip dan ketrampilan klinis keperawatan untuk membantu memenuhi berbagai
Mata Kuliah kebutuhan manusia. Ketrampilan dasar keperawatan meliputi pengukuran TTV, pemerisaan fisik, penkajian keperawatan, prosedur
pemeriksaan penunjang, pengendalian infeksi, produr medikasi dan perawatan luka dalam asuhan keperawatan.
Bahan Kajian / 1. Pengukuran tanda vital
Pokok Materi 2. Pemeriksaan fisik
Pembelajaran 3. Pengkajian keperawatan (Anamnesa dan pengumpulan data sekunder)
4. Persiapan pasien untuk pemeriksaan penunjang
5. Prosedur persiapan pemeriksaan penunjang
6. Pegendalian infeksi dasar
7. Safe patient handling
8. Infeksi nasocomial
9. Prinsip memberian medikasi
10. Proses pemberian medikasi oral
11. Proses pemberian medikasi parenteral
 12. Proses pemberian medikasi topikal
13. Proses pemberian medikasi suppositoria
14. Prinsip perawatan luka
15. Prosedur perawatan luka sederhana
Daftar Referensi 1. Allender , J.A. & Spradley, B.W, (2005), Community Health Nursing, Concepts and practice, Philadelphia: Lppincott
2. Anderson, E.T. & Farlane, M. J,(2011), Community As Partner: theory and practice , Philadelphia: Lippincott.
3. Anderson, E.T, McFarlane,J. (2007), Keperawatan Komunitas Teori dan Praktek, Jakarta: EGC.
4. Hitchcock, Janice, E, Phyllis E, Thomas, S.A (1999), Community health nursing: caring in action, Denver University.
5. Stanhope, Knollmueler. (2010),Praktek Keperawatan kesehatan komunitas, Jakarta, EGC
6. Stanhope M. & Lancaster, J. (2004), Community Health Nursing, St. Louis Missouri, Mosby Co.
7. Timmreck, TC. (2005). Epidemiologi Suatu Pengantar, Jakarta: EGC

Nama Dosen 1. Ferinandus Suban Hoda, S.Kep., M.Kes (FH)

Pengampu 2. Ns. Reynaldis Gerans, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.KMB (RG)
3. Kornelis Nama Beni, S.Kep., Ns., M.Kep (KB)
4. Ni Made Merlin, S.Kep., Ns., M.Kep (NM)
5. Theodehild M. T.Dee,S.Kep., Ns., M.Kep (TD)

Jadwal Kuliah Kelas A : Teori : Selasa, Pukul 08.00 – 10.00 WITA ; Laboratorium : Selasa, Pukul 10.30 – 12.30 WITA
Kelas B : Teori : Jumat, Pukul 08.00 – 10.00 WITA ; Laboratorium : Jumat, Pukul 10.30 – 12.30 WITA
Kelas C : Teori : Senin, Pukul 08.00 – 10.00 WITA ; Laboratorium : Senin, Pukul 10.30 – 12.30 WITA
Kelas D : Teori : Kamis, Pukul 08.00 – 10.00 WITA ; Laboratorium : Kamis, Pukul 10.30 – 12.30 WITA
Kelas E : Teori : Kamis, Pukul 08.00 – 10.00 WITA ; Laboratorium : Kamis, Pukul 10.30 – 12.30 WITA
 Bentuk dan Penilaian
Metode Kriteria & Indikator Bobot Penga
Mingg Bahan Kajian Pembelajara Bentuk (%) jar
Sub-CPMK Pengalaman
uKe- (Materi n Estimasi
(Kemampuan akhir Belajar
Pembelajaran) [Media & Waktu
yg direncanakan) Mahasiswa
Sumber
Belajar]

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Setelah mengikuti Konsep, prosedur Mini Lecture, 2x50 menit 1. Diskusi Bentuk non- 1. Ketepatan dalam 5% FH
kegiatan pembelajaran, pengukuran tanda small project tatap muka; kelompok tes mengerjakan
mahasiswa mampu vital : suhu tubuh, based 2x60 menit 2. Mencari dan 1. Feedbck tugas yang
memahami konsep denyut nadi, learning, tugas membaca 2. Redemons diberikan
pengukuran tanda vital simulasi, Lab terstruktur; literatur trasi 2. Ketepatan dalam
pernafasan, dan
dan mengaplikasikan skill 2x60 menit 3. Mengisi pengukura menggunakan
tekanan arah dan
prosedur pengkuran tugas mandiri borang n TTV konsep
tanda vital pencatatan tanda- 1x100 menit diskusi QBD (SOP) pengukuran
tanda vital Lab skills; 4. Mahasiswa tanda-tanda vital
1 x 70 mendemonst 3. Ketepatan dalam
menit,Lab rasikan melakukan
mandiri topik 1 demonstrasi
pengukurn TTV

2 Setelah mengikuti Konsep dan Mini Lecture, 2x50 menit 1. Diskusi Bentuk non- 1. Mengerjakan 5% FH
kegiatan pembelajaran, prosesdur small project tatap muka; kelompok tes tugas yang
mahasiswa mampu pemeriksaan fisik based 2x60 menit 2. Mencari dan 1. Feedbck diberikan
memahami dan learning, tugas membaca 2. Redemon 2. Ketepatan dalam
mengaplikasikan simulasi, Lab terstruktur; literatur strasi menggunakan
konsep pemeriksaan skill 2x60 menit 3. Mengisi pemeriks konsep
fisik dalam tugas mandiri borang aan fisik pemeriksaan fisik
keperawatan 1x100 menit diskusi QBD (SOP) 3. Ketepatan dalam
Lab skills; 4. Mahasiswa melakukan
1 x 70 mendemonst demonstrasi
menit,Lab rasikan pemeriksaan fisik
mandiri topik 2
3 Setelah mengikuti Konsep dan prosedur Mini Lecture, 2x50 menit 1. Diskusi Bentuk non- 1. Mengerjakan 5% TD
kegiatan pembelajaran, pengkajian small project tatap muka; kelompok tes tugas yang
Mahasiswa mampu keperawatan based 2x60 menit 2. Mencari dan 1. Feedbck diberikan
 memahami dan (Anamnesa dan learning, tugas membaca 2. Redemon 2. Ketepatan dalam
mengaplikasikan pengumpulan data simulasi, Lab terstruktur; literatur strasi menggunakan
konsep pengkajian sekunder) skill 2x60 menit 3. Mengisi pengkajia konsep
keperawatan tugas mandiri borang n pengkajian
1x100 menit diskusi QBD keperawa keperawatan
Lab skills; 4. Mahasiswa tan (SOP) 3. Ketepatan dalam
1 x 70 mendemonst melakukan
menit,Lab rasikan pengkajian
mandiri topik 3 keperawatan

4 Setelah mengikuti 1. Persiapan pasien Mini Lecture, 2x50 menit 1. Diskusi Bentuk non- 1. Mengerjakan 5% NM
kegiatan pembelajaran, untuk small project tatap muka; kelompok tes tugas yang
Mahasiswa mampu pemeriksaan based 2x60 menit 2. Mencari dan 1. Feedbck diberikan
memahami dan penunjang learning, tugas membaca 2. Redemon 2. Ketepatan dalam
mengaplikasikan 2. Prosedur simulasi, Lab terstruktur; literatur strasi menggunakan
konsep dan prosedur skill 2x60 menit 3. Mengisi persiapan konsep persiapan
persiapan
persiapan pemeriksaan tugas mandiri borang pemeriks pemeriksaan
penunjang pemeriksaan 1x100 menit diskusi QBD aan penunjang
penunjang Lab skills; 4. Mahasiswa penunjan 3. Ketepatan dalam
1 x 70 mendemonst g (SOP) melakukan
menit,Lab rasikan persiapan
mandiri topik 4 pemeriksaan
penunjang
5 Setelah mengikuti Konsep dan prosedur Mini Lecture, 2x50 menit 1. Diskusi Bentuk non- 1. Mengerjakan 5% TD
kegiatan pembelajaran, pegendalian infeksi small project tatap muka; kelompok tes tugas yang
Mahasiswa mampu dasar based 2x60 menit 2. Mencari dan 1. Feedbck diberikan
mengaplikasikan learning, tugas membaca 2. Redemon 2. Ketepatan dalam
konsep Pegendalian simulasi, Lab terstruktur; literatur strasi menggunakan
infeksi dasar dalam skill 2x60 menit 3. Mengisi pengenda konsep
asuhan keperawatan tugas mandiri borang lian pengendalian
1x100 menit diskusi QBD infeksi infeksi
Lab skills; 4. Mahasiswa (SOP) 3. Ketepatan dalam
1 x 70 mendemonst melakukan
menit,Lab rasikan pengendalian
mandiri topik 5 infeksi

6 Setelah mengikuti Konsep dan prosedur Mini Lecture, 2x50 menit 1. Diskusi Bentuk non- 1. Mengerjakan 5% NM
kegiatan pembelajaran, safe patient handling small project tatap muka; kelompok tes tugas yang
Mahasiswa mampu based 2x60 menit 2. Mencari dan 1. Feedbck diberikan
memahami dan learning, tugas membaca 2. Redemon 2. Ketepatan dalam
mengaplikasikan simulasi, Lab terstruktur; literatur strasi safe menggunakan
 konsep Safe patient skill 2x60 menit 3. Mengisi patient konsep safe
handling tugas mandiri borang handling patient handling
1x100 menit diskusi QBD (SOP) 3. Ketepatan dalam
Lab skills; 4. Mahasiswa melakukan safe
1 x 70 mendemonst patient handling
menit,Lab rasikan
mandiri topik 6

7 Setelah mengikuti Konsep dan prosedur Mini Lecture, 2x50 menit 1. Diskusi Bentuk non- 1. Mengerjakan 5% TD
kegiatan pembelajaran, Infeksi nasocomial small project tatap muka; kelompok tes tugas yang
Mahasiswa mampu based 2x60 menit 2. Mencari dan 1. Feedbck diberikan
memahami dan learning, tugas membaca 2. Redemon 2. Ketepatan dalam
mengaplikasikan simulasi, Lab terstruktur; literatur strasi menggunakan
konsep infeksi skill 2x60 menit 3. Mengisi infeksi konsep infeksi
nosocomial tugas mandiri borang nosokomi nosokomial
1x100 menit diskusi QBD al (SOP) 3. Ketepatan dalam
Lab skills; 4. Mahasiswa melakukan
1 x 70 mendemonst infeksi
menit,Lab rasikan nosokomial
mandiri topik 7

8 UTS 15%
9 Setelah mengikuti 1. Prinsip Mini Lecture, 2x50 menit 1. Diskusi Bentuk non- 1. Mengerjakan 5% RG
kegiatan pembelajaran, memberian small project tatap muka; kelompok tes tugas yang
Mahasiswa mampu medikasi based 2x60 menit 2. Mencari dan 1. Feedbck diberikan
memahami prinsip 2. Proses pemberian learning, tugas membaca 2. Redemon 2. Ketepatan dalam
pemberan medikasi dan medikasi oral simulasi, Lab terstruktur; literatur strasi menggunakan
mengaplikasikan skill 2x60 menit 3. Mengisi prosedur konsep medikasi
prosedur pemberian tugas mandiri borang medikasi 3. Ketepatan dalam
medikasi 1x100 menit diskusi QBD oral melakukan
Lab skills; 4. Mahasiswa (SOP) medikasi oral
1 x 70 mendemonst
menit,Lab rasikan
mandiri topik 9

10 Setelah mengikuti Proses pemberian Mini Lecture, 2x50 menit 1. Diskusi Bentuk non- 1. Mengerjakan 5% RG
kegiatan pembelajaran, medikasi parenteral small project tatap muka; kelompok tes tugas yang
Mahasiswa mampu based 2x60 menit 2. Mencari dan 1. Feedbck diberikan
memahami prinsip learning, tugas membaca 2. Redemon 2. Ketepatan dalam
pemberan medikasi dan simulasi, Lab terstruktur; literatur strasi menggunakan
mengaplikasikan skill 2x60 menit 3. Mengisi prosedur konsep medikasi
 prosedur pemberian tugas mandiri borang medikasi 3. Ketepatan dalam
medikasi 1x100 menit diskusi QBD parenteral melakukan
Lab skills; 4. Mahasiswa (SOP) medikasi
1 x 70 mendemonst parenteral
menit,Lab rasikan
mandiri topik 10

11 Setelah mengikuti Proses pemberian Mini Lecture, 2x50 menit 1. Diskusi Bentuk non- 1. Mengerjakan 5% RG
kegiatan pembelajaran, medikasi topikal small project tatap muka; kelompok tes tugas yang
Mahasiswa mampu based 2x60 menit 2. Mencari dan 1. Feedbck diberikan
memahami prinsip learning, tugas membaca 2. Redemon 2. Ketepatan dalam
pemberian medikasi simulasi, Lab terstruktur; literatur strasi menggunakan
dan mengaplikasikan skill 2x60 menit 3. Mengisi prosedur konsep medikasi
prosedur pemberian tugas mandiri borang medikasi 3. Ketepatan dalam
medikasi 1x100 menit diskusi QBD topikal melakukan
Lab skills; 4. Mahasiswa (SOP) medikasi topikal
1 x 70 mendemonst
menit,Lab rasikan
mandiri topik 11

12 Setelah mengikuti Proses pemberian Mini Lecture, 2x50 menit 1. Diskusi Bentuk non- 1. Mengerjakan 5% RG
kegiatan pembelajaran, medikasi small project tatap muka; kelompok tes tugas yang
Mahasiswa mampu suppositoria based 2x60 menit 2. Mencari dan 3. Feedbck diberikan
memahami prinsip learning, tugas membaca 4. Redemon 2. Ketepatan dalam
pemberian medikasi simulasi, Lab terstruktur; literatur strasi menggunakan
dan mengaplikasikan skill 2x60 menit 3. Mengisi prosedur konsep medikasi
prosedur pemberian tugas mandiri borang medikasi 3. Ketepatan dalam
medikasi 1x100 menit diskusi QBD supposito melakukan
Lab skills; 4. Mahasiswa ria (SOP) medikasi
1 x 70 mendemonst suppositoria
menit,Lab rasikan
mandiri topik 12

13 Setelah mengikuti Prinsip perawatan Mini Lecture, 2x50 menit 1. Diskusi Bentuk non- 1. Mengerjakan 5% KB
kegiatan luka small project tatap muka; kelompok tes tugas yang
pembelajaran, based 2x60 menit 2. Mencari dan1. Feedbck diberikan
Mahasiswa mampu learning, tugas membaca 2. Redemon 2. Ketepatan dalam
mengaplikasikan simulasi, Lab terstruktur; literatur strasi menggunakan
konsep dan prosedur skill 2x60 menit 3. Mengisi insip prinsip perawatan
perawatan luka tugas mandiri borang perawata luka
1x100 menit diskusi QBD n luka
 Lab skills; 4. Mahasiswa (SOP)
1 x 70 mendemonst
menit,Lab rasikan
mandiri topik 13

14 Setelah mengikuti Prosedur perawatan Mini Lecture, 2x50 menit 1. Diskusi Bentuk non- 1. Mengerjakan 5% KB
kegiatan pembelajaran, luka sederhana small project tatap muka; kelompok tes tugas yang
Mahasiswa mampu based 2x60 menit 2. Mencari dan1. Feedbck diberikan
mengaplikasikan learning, tugas membaca 2. Redemon 2. Ketepatan dalam
prosedur perawatan simulasi, Lab terstruktur; literatur strasi menggunakan
luka skill 2x60 menit 3. Mengisi prosedur konsep perawatan
tugas mandiri borang perawata luka sederhana
1x100 menit diskusi QBD n luka 3. Ketepatan dalam
Lab skills; 4. Mahasiswa sederhana melakukan
1 x 70 mendemonst (SOP) peawatan luka
menit,Lab rasikan sederhana
mandiri topik 14

Ujian Akhir Semester 15 %

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai
dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari
aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah
tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian
merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai
bukti-bukti.
17. Evaluasi Hasil Pembelajaran

EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN

NO KEGIATAN INSTRUMEN BOBOT %

1 Tugas Lembar penilaian 15
2 Praktik Laboratorium Lembar penilaian 25
3 Kehadiran Daftar hadir 5
4 UTS Soal ujian 25
5 UAS Soal ujian 30
Jumlah 100

METODE EVALUASI DAN PENILAIAN

NO NILAI ANGKA NILAI LAMBANG NILAI MUTU

1 80 – 100 A 4,0
2 75 – 79,9 AB 3,5
3 70 – 74,9 B 3,0
4 65 – 69,9 BC 2,5
5 60 – 64,9 C 2,0
6 55 – 59,9 CD 1,75
7 50-54,9 D 1,25
8 < 50 E 0,0 (Gagal)

Ketua Program Studi S1 Keperawatan Koordinator Mata Kuliah

Juandri S. Tusi, S.Kep., Ns., M.T Ferdinandus Suban Hoda, S.Kep., M.Kes
NIDN:0801069001 NIDN: 0807068802

Mengetahui
Wakil Ketua I Bidang Akademik

Muhammad S. Nuwa, S.Kep., Ns., M.Kep

NIDN: 0828078504
LAMPIRAN 1
FORMAT PENILAIAN LEMBAR TUGAS MANDIRI

Nama mahasiswa :

Topik :

Tanggal pengumpulan tugas :

No Komponen Bobot Nilai Komentar

Konten isi LTM:
1. Isu masalah yang akan dibahas
1 2. Jawaban atas pertanyaan tugas 50
3. Menggunakan teori yang tepat

Pengorganisasian penulisan
1. Alur penulisan mudah dipahami
2 2. Keterkaitan antara tema 20

Format penulisan
1. Cara penulisan (APA Style)
3 2. Ejaan /kaidah penulisan 15

Referensi
Jumlah dan jenis referensi (buku wajib
4 dan jurnal) 10

Waktu pengumpulan: maksimal 4 hari

5 setelah sesi selesai 5

Total 100

Tanggal koreksi:

Fasilitator

(..............................................................)
LAMPIRAN 2

FORMAT PENILAIAN MAKALAH

No Komponen Bobot Nilai Komentar

Konten isi makalah :
1) Judul makalah
1 2) introduction 50
3) Jawaban atas pertanyaan makalah
4) Menggunakan teori yang tepat
Pengorganisasian penulisan
2 1) Alur penulisan mudah dipahami 20
2) Keterkaitan antara tema
Format penulisan
3 1) Cara penulisan (APA Style) 15
2) Ejaan /kaidah penulisan
Referensi
4 Jumlah dan jenis referensi (buku dan artikel 10
penelitian)
Waktu pengumpulan: maksimal 3 hari
5 5
setelah sesi pesentasi selesai
Total 100

Nama mahasiswa :
1…………………………...........……. Tanggal koreksi :…………………
2………………………...........………. Fasilitator :………………….
3…………………………………........ Paraf :………………….
4…………………………………........
5…………………………………........
6…………………………………........
7…………………………………........
8…………………………………........
LAMPIRAN 3

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI DAN HANDOUT

Topik : Kelas :
Kelompok : Hari tanggal :
Anggota :

Nama (peran nama) Nama

(peran nama)

1………………………………….. 4……………………………………
2…………………………………. 5……………………………………
3…………………………………. 6……………………………………..
No Komponen Bobot Nilai Komentar
Penyaji mempresiapkan preentasi
1 dengan baik 5
Tujuan presentasi dikemukakan dengan
2 5
jelas
Hand out :
1) Ketepatan pemilihan desain dan
3 gambar 25
2) Satu informasi dalam satu slide
3) Isi sesuim dengan tujuan
Penyaji, MC dan penjawab
menyimpulkan konsep /informasi yang
4 15
telah disampaikan sebelum menyajikan
konsep yang baru
Penyaji dan MC mendorong untuk
5 15
diskusi dengan baik
6 Pembagian waktu diatur dengan baik 10
Memakai media dan metode presentasi
7 10
dengan tepat
Isyu masalah selama presentasi
8 didiskusikan/ direspon/dijawab secara 15
tepat
Total 100

Fasilitator

(...................................................)
LAMPIRAN 4

FORMAT PENILAIAN SMALL GROUP DISCUSSION (SGD)

Topik : Kelas :
Kelompok : Hari tanggal :
Anggota :

Nama (peran nama) Nama

(peran nama)

1………………………………….. 4……………………………………
2…………………………………. 5……………………………………
3…………………………………. 6……………………………………..

Bobot
No Komponen Nilai Komentar
(%)
1. Keaktifan dalam diskusi kelompok 15
Ketepatan dalam menjawab
2. 20
pertanyaan
3. Sikap 25

4. Laporan SGD 40

Total 100

Tanggal koreksi:

Fasilitator

(..............................................................)
LAMPIRAN 5

FORMAT PENILAIAN STUDI KASUS

Nama Mahaiswa :
Kelas :
Kelompok :

Point
Unsur dan Kriteria Bobot Nilai
BAB I Pendahuluan
latar belakang Memuat jelas introdaksi, pervalensi kasus,
5 masalah, dan solusi,
tujuan dapat diukur, manfaat sesuai (Praktis dan teoritis )
4 Lebih lemah dari versi 5
3 Latar belakang : masalah diungkapkan tetapi solusi tidak 30 %
jelas, tujuan tidak dapat diukur, mungkin tidak
menggabarkan manfaat.
2 Lebih lemah dari versi 3
1 Sedikit atau tidak ada usaha deskripsi kerangka fikir dalam
pendahuluan
BAB II TINJAUAN TEORI :
Memuat tentang konsep medis (aspek medis dari kasus
5 terdiri dari: pengertian: etiologi: patofisiologi, tanda dan
gejala, pemeriksaan diagnostic, dan penatalaksanaan
medis), konsep teori asuhan keperawatan sesuaai kasus
(pengkajian (primary asessment daan secondary asessment)
diagnosa, dan perencanaan.
4 Lebih lemah dari versi 5 25 %
3 Beberapa aspek konsep teori tidak dijelaskan, sumber
bacaan tidak dijelaskan.
2 Lebih lemah dari versi 3
1 Tinjauan teori tidak sesuai

BAB III TINJAUAN KASUS :

Mengumpulkan data yang komprehensif dan akurat, 30 %
Mengidentifikasikan masalah keperawatan yang aktual dan
resiko/potensial, Merumuskan diagnosa keperawatan
 berdasarkan kegawatdaruratan kasus yang ditemukan,
merumuskan prioritas masalah sesuai dengan
5
kegawatdaruraan, tujuan yang ingin dicapai sesuai dengan
diagnosa, Kriteria evaluasi harus realistis dan dapat diukur,
Strategi tindakan keperawatan yang dipilih berdasarkan
teori dan rasional yang ditentukan,
4
Lebih lemah dari versi 5
Data untuk penegakan diagnosa belum akurat, merumuskan
prioritas masalah, tujuan yang ingin dicapai sesuai dengan
3
diagnosa, Kriteria evaluasi harus realistis dan dapat diukur,
Strategi tindakan keperawatan yang dipilih berdasarkan
teori dan rasional yang ditentukan.

2 Lebih lemah dari versi 3

1 Tinjauan teori kasus tidak sesuai.

BAB IV Simpulan dan Saran

Menggambarkan uraian argumen. yang koheren terhadap
5 pertanyaan
4 Lebih lemah dari versi 5
3 Kesimpulan jelas berdasarkan argumen dan bukti-bukti 15 %
yang disajikan
2 Lebih lemah dari versi 3
1 Sedikit/tidak ada kesimpulan/tidak berdasarkan argumen
dan bukti dalam laporan

Fasilitator

(............................................................)
 LAMPIRAN 6

LEMBAR KONSULTASI TUGAS KELOMPOK

KELAS :
KELOMPOK :
PEMBIMBING :

N TOPIK YANG TANDA TANGAN

HARI/TGL SARAN PEMBIMBING
O DIKONSUL MAHASISWA

MENGETAHUI
DOSEN PEMBIMBING

(......................................................................)