SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KUNINGAN KODE

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN DOKUMEN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
KEPERAWATAN KRITIS MKB1399 Keperawatan 2 sks (1 T, VIII 3 Maret 3 Maret 2019
Klinis 1 P) 2019
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Kepala PRODI

Tanda Tangan Tanda Tangan

Ns. Yayan Mulyana, S.Kep., M.Kep Ns. Yayan Mulyana, S.Kep., M.Kep Ns. Nanang Saprudin, M.Kep
CAPAIAN CPL-PRODI (CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PROGRAM STUDI) YANG DIBEBANKAN PADA MATA KULIAH
PEMBELAJARAN S10 Mampu menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannyaa secara mandiri
S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia
P2 Mampu menguasai konsep teoritis ilmu keperawatan kritis
P3 Mampu menguasai nilai – nilai kemanusiaan (humanity values)
P4 Mampu menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok pada bidang keilmuan keperawatan kritis
P6 Mampu menguasai konsep teoritis end of life
KU6 Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
CPMK-1 Menerapkan filosofi, konsepholistik dan proses keperawatan kritis
(S10,S12,P2,P4,P6)
CPMK-2 Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus kritis terkait gangguan berbagai sistem pada individu dengan
memperhatikan aspek legal etis
(S10,S12,P2,P4,P6)
CPMK-3 Mengintegrasikan hasil – hasil penelitian kedalam asuhan kepearwatan kritis terkait berbagai sistem
(S10,S12,P2,P4,P6)
CPMK-4 Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada individu dengan kasus kritis berbagai sistem memperhatikan aspek
legal dan etis
(S10,S12,P2,P4,P6)
CPMK-5 Melaksanakan fungsi advokasi dan komunikasi pada kasus kritis terkait berbagai sistem
 (S10,S12,P2,P4,P6)
CPMK-6 Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus kritis sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan
inovatif sehingga mengahsilkan pelayanan yang efisien dan efektif (S10,S12,P2,P4,P6)

DISKRIPSI Mata kuliah ini membahas tentang konsep dan perencanaan asuhan keperawatan yang etis, legal dan peka budaya pada klien yang mengalami
SINGKAT MK kritis dan mengancam kehidupan. Perencanaan asuhan keperawatan dikembangkan sedemikian rupa sehingga diharapkan mampu mencegah
atau mengurangi kematian atau kecacatan yang mungkin terjadi. Mata kuliah ini terdiri dari 2 sks (T1,P1).
BAHAN KAJIAN: 1. Filosofi keperawatan kritis :
MATERI a. Konsep keperawatan kritis
PEMBELAJARAN b. Peran dan fungsi perawat kritis
c. Proses keperawatan pada area keperawatan kritis
d. Efek kondisi kritis terhadap pasien dan keluarga
e. Isu End of life di keperawatan kritis
f. Psikososial aspek dari keperawatan kritis
2. Simulasi askep kasus kritis :
a. Patofisiologi, farmakologi dan terapi diet pada kasus kritis dengan berbagai sistem
b. Askep kritis (pengkajian, analisa data, diagnosis keperawatan, intervensi, implementasi dan evaluasi secara komprehensif
meliputi bio psiko sosio siritual pada berbagai sistem)
c. Kasus Keperawatan Kritis (Gagal napas, ARDS, Gagal jantung, MCI, Gagal Ginjal, Sirosis Hepatis, KAD, Macam-macam syok,
Praktikum Keperawatan Kritis (Monitor mekanik, Tayangan ventilator, Elektrokardiogram, Tayangan Hemodialisa, Protap KAD,
Infus Pump, Syring Pump)
3. Simulasi pendidikan kesehatan kasus kritis :
Pencegahan primer, sekunder dan tersier pada kasus kritis berbagai system
4. Integrasi hasil penelitian ke dalam askep kritis :
a. Hasil – hasil penelitian terkait pada masalah pada kasus kritis berbagai sistem
b. Trend dan issue terkait masalah pada kasus kritis berbagai sistem
c. Evidence based practice dalam penatalaksanaan masalah pada kasus kritis berbagai sistem
d. Simulasi pengelolaan asuhan keperawatan : manajemen pada kasus kritis berbagai sistem
e. Fungsi advokasi pada kasus kritis terkait berbagai sistem

PUSTAKA UTAMA :
1. AACN, Alspach, J.G. AACN Core Curriculum for Critical Care Nursing, 6th Ed. Saunders : Elsevier Inc
2. Bench, S & Brown, K. (2011). Citical Care Nursing : Learning from Practice. Lowa : Blackwell Publishing
3. Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical Care Nursing, Third Edition (Chulay, AACN Essentials of Critical Care Nursing). Mc Graw Hill
PENDUKUNG :
1. Corner. S. (2005). Delmar’s Critical Care Nursing Care Plans. 2 nd ed. Clifton Park : Thomson Dalmar Learning
 2. Porte, W. (2008). Citical Care Nursing Handbook. Sudburry : Jones and Bartlett Publisher
DOSEN Ns. Aria Pranatha, S.Kep., M.Kep
PENGAMPU Ns. Neneng Aria Nengsih, S.Kep., M.Kep
Ns. Roheman, S.Kep., M.Kep
Ns. Yayan Mulyana, S.Kep., M.Kep
MATA KULIAH -
SYARAT
 Sub-CPMK Penilaian
Bentuk dan Metode
Mg (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Pengalaman Belajar
Pembelajaran (Media & Bobot
Ke- akhir yang (Materi Pembelajaran) Waktu Mahasiswa Kriteria & Bentuk Indikator
Sumber Belajar) (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Menguasai 1. Penjelasan Bentuk : TM : 1. Mencari materi Kriteria :
rencana Rencana Penjelasan Kuliah 2 x (2x50’’) makalah secara 1. Ketepatan dan
pembelajaran Pembelajaran Penjelasan Lab skill online dengan penguasaan
semester Semester PT : menggunakan 2. Rubrik deskriptif
tentang 2. Kontrak kuliah Aktifitas di kelas & lab : 2 x (2 x 60’’) aplikasi e – learning untuk presentasi
keperawatan 3. Pembagian Metode : dan menyusun
gadar kelompok Penjelasan Diskusi kelompok, BM : ringkasan dalam
(Tatap Muka) pembelajaran studi kasus dan lab skill 2 X (2 X60’’) bentuk makalah
4. Penjelasan tentang dasar
mekanisme Media : LS : keperawatan kritis
penugasan Komputer dan LCD Projector 2 x (1 x 170’’) (Tugas - 1).
5. Penjelasan atau gadget dan internet
penggunaan
modul On- Line :
pembelajaran bagi Penjelasan teknis E – Learning :
mahasiswa Misalnya :
http://elearning.pt.ac.id
2,3 Menguasai 1. Filosofi keperawatan Bentuk : TM : 1. Mencari materi Kriteria : 1. Ketepatan 15
konsep kritis : Kuliah 2 x (2x50’’) makalah secara 1. Ketepatan dan menjelaskan
keperawatan a. Konsep Lab skill online dengan penguasaan tentang isu
kritis keperawatan TT : menggunakan 2. Rubrik deskriptif end of life
kritis Aktifitas di kelas & lab : 2 x (2 x 60’’) aplikasi e – learning untuk presentasi dan konsep
b. Peran dan fungsi Metode : dan menyusun keperawatan
perawat kritis Diskusi kelompok, studi kasus BM : ringkasan dalam Bentuk non test : kritis
c. Proses dan lab skill 2 X (2 X60’’) bentuk makalah 1. Tulisan makalah 2. Sistematika
keperawatan tentang Konsep 2. Presentasi dan gaya
pada area Media : LS : keperawatan kritis presentasi
keperawatan Komputer dan LCD Projector 2 x (1 x a. Peran dan fungsi
kritis atau gadget dan internet 170’’ perawat kritis
d. Efek kondisi kritis ) b. Proses keperawatan
terhadap pasien On- Line : pada area
dan keluarga E – Learning : keperawatan kritis
e. Isu End of life di Misalnya : (Tugas - 2)
 keperawatan http://elearning.pt.ac.id c. Isu End of life di
kritis keperawatan kritis
f. Psikososial aspek d. Psikososial aspek
dari dari keperawatan
keperawatan kritis (Tugas - 3)
kritis
4,5 Menguasai iltor Mekanik Bentuk : TM : 1. Mencari materi Kriteria : 1. Ketepatan 15
Asuhan Kuliah 2 x (2x50’’) makalah secara 1. Ketepatan dan menjelaskan
keperawatan Lab skill online dengan penguasaan tentang
kritis TT : menggunakan 2. Rubrik deskriptif alat bantu
Aktifitas di kelas & lab : 2 x (2 x 60’’) aplikasi e – learning untuk presentasi monitor
Metode : dan menyusun mekanik dan
Diskusi kelompok, studi kasus BM : ringkasan dalam Bentuk non test : ventilator
dan lab skill 2 X (2 X60’’) bentuk makalah 1. Tulisan makalah mekanik
tentang gagal napas 2. Presentasi 2. Sistematika
Media : LS : (Tugas - 4). dan gaya
Komputer dan LCD Projector 2 x (1 x 170’’) 2. Makalah : presentasi
atau gadget dan internet serta Studi kasus dengan
alat pemasangan nutrisi oral pasien dengan alat
dan parenteral bantu monitor
mekanik dan
On- Line : ventilator mekanik
E – Learning : (Tugas - 5)
Misalnya :
http://elearning.pt.ac.id

6,7 Menguasai Teori : Bentuk : TM : 1. Menyusun Kriteria : Penguasaan 10

Asuhan 1. MCI Tutorial 1 x (2x50’’) laporan kasus Ketepatan dan materi dan skill
keperawatan Lab skill tutorial tentang penguasaan tentang
kritis TT : MCI (Tugas - 6) Bentuk test : pemasangan
Aktifitas di kelas & lab : 1 x (2 x 60’’) 2. Menyusun Responsi EKG
Metode : laporan kasus
Diskusi kelompok, Problem BM : tutorial tentang
Based Learning dan lab skill 1 X (2 X60’’) EKG
(Tugas - 7)
Media : LS :
Komputer dan LCD Projector 1 x (1 x 170’’)
atau gadget dan internet serta
alat pemasangan EKG
 On- Line :
E – Learning :
Misalnya :
http://elearning.pt.ac.id

UTS (UJIAN TENGAH SEMESTER)

9,10 Mahasiswa 1. ARDS Bentuk : TM : 1. Mencari materi Kriteria : 1. Ketepatan 15
mampu 2. Gagal Napas Kuliah 2 x (2x50’’) makalah secara 1. Ketepatan dan menjelaskan
menguasai Lab skill online dengan penguasaan tentang
Asuhan TT : menggunakan 2. Rubrik deskriptif anatomi
keperawatan Aktifitas di kelas & lab : 2 x (2 x 60’’) aplikasi e – learning untuk presentasi fisiologi
kritis Metode : dan menyusun sistem
Diskusi kelompok, studi kasus BM : ringkasan dalam Bentuk non test : kardiovaskul
dan lab skill 2 X (2 X60’’) bentuk makalah 1. Tulisan makalah er
tentang ARDS, Gagal 2. Presentasi 2. Sistematika
Media : LS : Jantung dan gaya
Komputer dan LCD Projector 2 x (1 x 170’’) (Tugas - 8). presentasi
atau gadget dan internet 2. Makalah :
Studi kasus dengan
On- Line : pasien gangguan
E – Learning : pemenuhan
Misalnya : aktivitas dan latihan
http://elearning.pt.ac.id (Tugas - 9)

11,12 Mahasiswa Teori : Bentuk : TM : 1. Mencari materi Kriteria : 1. Ketepatan 15

mampu 1. Macam-macam Kuliah 2 x (2x50’’) makalah secara 1. Ketepatan dan menjelaskan
menguasai syok Lab skill online dengan penguasaan tentang
Asuhan TT : menggunakan 2. Rubrik deskriptif kebutuhan
keperawatan Praktikum : Aktifitas di kelas & lab : 2 x (2 x 60’’) aplikasi e – learning untuk presentasi cairan dan
kritis 1. Syring Pump dan Metode : dan menyusun elektrolit
Infus Pump Diskusi kelompok, studi kasus BM : ringkasan dalam Bentuk non test : 2. Sistematika
dan lab skill 2 X (2 X60’’) bentuk makalah 1. Tulisan makalah dan gaya
tentang macam syok 2. Presentasi presentasi
Media : LS : (Tugas - 10).
Komputer dan LCD Projector 2 x (1 x 170’’) 3. Makalah :
atau gadget dan internet serta Studi kasus dengan
alat syring pump pasien gangguan
pemenuhan cairan
On- Line : dan elektrolit
E – Learning : (Tugas - 11)
 Misalnya :
http://elearning.pt.ac.id

13,14 Mahasiswa 1. Simulasi Bentuk : TM : 1. Mencari materi Kriteria : 1. Sistematika 15

mampu pendidikan Kuliah 2 x (2x50’’) makalah secara 1. Ketepatan dan dan gaya
mensimulasi kesehatan kasus Lab skill online dengan penguasaan presentasi
penkes dan kritis. TT : menggunakan 2. Rubrik deskriptif
Evidence based 2. Seminar EBP Aktifitas di kelas & lab : 2 x (2 x 60’’) aplikasi e – learning untuk presentasi
practice Keperawatan Kritis Metode : dan menyusun
Keperawatan Diskusi kelompok, studi kasus BM : ringkasan dalam Bentuk non test :
Kritis dan lab skill 2 X (2 X60’’) bentuk makalah 1. Tulisan makalah
tentang pendidikan 2. Presentasi
Media : LS : kesehatan aplikasi
Komputer dan LCD Projector 2 x (1 x 170’’) dari kasus kritis
atau gadget dan internet (Tugas - 12).
2. Makalah :
On- Line : Studi kasus dengan
E – Learning : pasien gangguan
Misalnya : keperawatan kritis
http://elearning.pt.ac.id dengan berbasis
Evidence Practice
(Tugas - 13)
15 Mahasiswa Seminar Bentuk : TM : Menyusun laporan Kriteria : 15
mampu 1. Sirosis Hepatis Tutorial 1 x (2x50’’) kasus tutorial tentang Ketepatan dan Penguasaan
menguasai 2. Stroke Lab skill gangguan pemenuhan penguasaan materi,
Asuhan TT : asuhan keperawatan Bentuk test : kepercayaan
keperawatan Aktifitas di kelas & lab : 1 x (2 x 60’’) pada kasus sirosis Responsi diri, sistematika
kritis Metode : hepatis dan stroke jawaban,
Diskusi kelompok, Problem BM : (Tugas - 14) keteapatan
Based Learning dan lab skill 1 X (2 X60’’) jawaban

Media : LS :
Komputer dan LCD Projector 1 x (1 x 170’’)
atau gadget dan internet serta
alat penggunaan APD, cuci
tangan, sterilisasi alat serta
manajemen nyeri

On- Line :
E – Learning :
 Misalnya :
http://elearning.pt.ac.id

UAS (UJIAN AKHIR SEMESTER ) : MELAKUKAN VALIDASI PENILAIAN AKHIR DAN MENENTUKAN KELULUSAN MAHASISWA