STIKES RAJEKWESI BOJONEGORO

PRODI DIII KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
Metodologi Keperawatan 2 2 15 Juli 2020
Nama KoordinatorPengembang RPS Koordinator Bidang Keahlian Ka PRODI
(Jika Ada)

Titik Nuryanti, S.Kep., Ns., M. Kep Dwi Agung Susanti, S.Kep., Ns., M. Kep
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
P7 Menguasai konsep dan proses asuhan keperawatan secara mandiri
KU3 Mampu memilih dan menggunakan peralatan dalam memberikan asuhan keperawatan sesuai dengan standar asuhan keperawatan;
KU6 Mampu memberikan asuhan keperawatan sesuai dengan standar asuhan keperawatan secara professional
KK 9 Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan asuhan keperawatan baik dalam
rumah sakit maupun komunitas (KMB, Maternitas, Anak, Grontik, Komunitas, Jiwa)
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan (C3), mampu mendemonstrasikan berpikir kritis dalam asuhan keperawatan(P2) yang
digunakan dalam memberikan asuhan keperawatan sesuai dengan standar asuhan dalam menyelesaikan pekerjaanberlingkup luas dan
menganalisa sata serta metode yang sesuai yang sudah baku maupun belum dengan menganalisa data serta dapat memecahkan masalah
pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya, didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif, dilaksanakan
dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri (A3)

CPMK1 Mampu menguasai konsep gizi dan penatalaksanaannya (P7)

CPMK2 Mampu mendemonstrasikan penatalaksanaan gizi yang digunakan dalam memberikan asuhan keperawatan sesuai dengan standar
asuhan keperawatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka kesakitan (KU3, KU6)
 CPMK3 Mampu bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu gizi pada kehidupan bermasyarakat (S9, KK9)
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini menguraikan tentang konsep proses keperawatan yang mencakup pengkajian, perumusan diagnosa keperawatan,
perencanaan tindakan keperawatan, pelaksanaan tindakan kepererawatan, evaluasi dan dokumentasi asuhan keperawatan dengan
menerapkan prinsip berpikir kritis
Sub-CPMK 1. Berfikir kritis dalam pengambilan keputusan
2. Konsep dalam proses keperawatan
3. Membandingkan metode ilmiah dan proses keperawatan dalam metode penyelesaian masalah
4. Pengkajian keperawatan
5. Diagnosa keperawatan
6. Perencanaan keperawatan
7. Implementasi keperawatan
8. Evaluasi keperawatan
Peta Kmpetensi
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Metodologi Keperawatan
Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan (C3), mampu mendemonstrasikan berpikir kritis dalam asuhan keperawatan(P2) yang digunakan dalam memberikan asuhan keperawatan
sesuai dengan standar asuhan dalam menyelesaikan pekerjaanberlingkup luas dan menganalisa sata serta metode yang sesuai yang sudah baku maupun belum dengan menganalisa data serta
dapat memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya, didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif, dilaksanakan dan bertanggung jawab
atas hasilnya secara mandiri (A3)

Ujian Akhir Semester (UAS)

Metode Ilmiah dalam proses keperawatan dalam penyelesaian masalah

Studi Kasus Asuhan Keperawatan Keluarga, Anak, Jiwa, KMB, Gerontik, Maternitas, Komunitas

Praktikum Keperawatan

Ujian Tengah Semester (UTS)

Pengkajian Keperawatan Diagnosa Keperawatan Perencanaan Keperawatan Implementasi Keperawatan Evaluasi Keperawatan

Konsep Proses Keperawatan

Konsep Berpikir Kritis

Daftar Referensi Utama:
1. Potter & Perry. 2005. Buku Ajar : Fundamental Keperawatan (Konsep, Proses dan Praktik Vol 1). Jakarta : EGC.
Pendukung:
2. Doengoes. 2003. Rencana Asuhan Keperawatan. Pedoman untk Perencanaan & Pendokumentasian perawatan pasien. EGC
3. Nancy.2010. Buku Saku Diagnosa Keperawatan NANDA. EGC
4. Nursalam. 2008. Proses & Dokumentasi Keperawatan. Salemba
5. Carpenito, L. J. (2013). Buku Saku Diagnosis keperawatan. Edisi 13. Jakarta : EGC
6. SDKI, DPP & PPNI (2016). Standar Keperawatan Indonesia: Definisi dan indikator diagnostik. Edisi 1. Jakarta DPP PPNI
Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :
Power Point Notebook
Windows Media Player LCD Projector
Nama Dosen Titik Nuryanti, S.Kep., Ns., M. Kep (9 PTM)
Pengampu Dwi Agung Susanti, S. Kep., Ns., M. Kep (7 PTM)
Wiwik Utami, M. Kes (5 PTM)
Matakuliah
prasyarat (Jika ada)

Hari & WAKTU CAPAIAN BAHAN KAJIAN BENTUK INDIKATOR/ Bobot DOSEN
Tanggal PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KRITERIA Penilaian
1. 2x50 Mahasiswa mampu Konsep berpikir kritis dan Ceramah Tes tulis 3% TN
menit berpikir kritis pengambilan keputusan dalam Diskusi
dalam pengambilan keperawatan Kelas
keputusan 1. Definisi
2. Tujuan goal dan hasil akhir
(outcome) keperawatan
3. Expert thinking n
4. Pengembangan clinical
judgement
5. Langkah-langkah metode
ilmiah
6. Peran perawat dalam riset
keperawatan
 7. Penelitian dalam praktik
keperawatan
2. 2x50 Mahasiswa mampu Tahapan konsep proses keperawatan Ceramah Tes tulis 3% TN
menit menjelaskan : Diskusi
tahapan konsep 1. Pengkajian keperawatan Kelas
proses keperawatan 2. Diagnosa keperawatan
3. Intervensi keperawatan
4. Implementasi keperawatan
5. Evaluasi keperawatan
3. 2x50 Mahasiswa mampu Konsep pengkajian keperawatan : Ceramah Tes tulis 3% DA
menit menjelaskan 1. Pengertian Diskusi
tentang perumusan 2. Sumber data dalam Kelas
dan pengkajian keperawatan
pengelompokkan 3. Jenis dan klasifikasi data
data pengkajian keperawatan
4. Teknik anamnesa
5. Metode pemeriksaan fisik
(inspeksi, palpasi, perkusi,
auskultasi)
6. Teknik pemeriksaan head to
toe
7. Persiapan pasien untuk
pemeriksaan penunjang
4. 2x50 Mahasiswa mampu Diagnosa keperawatan : Ceramah Tes tulis 3% DA
menit menjelaskan 1. Pengertian Diskusi
tentang perumusan 2. Klasifikasi diagnosa Kelas
diagnosa keperawatan
keperawatan 3. Komponen diagnosa
keperawatan

5. 2x50 Mahasiswa mampu Perencanaan keperawatan: Ceramah Tes tulis 3% DA

menit menjelaskan 1. Pengertian Diskusi
tentang rencana 2. Merumuskan tujuan Kelas
asuhan 3. Menetapkan kriteria hasil
 keperawatan 4. Menyusun rencana
keperawatan dan rasional
5. Jenis rencana tindakan
keperawatan (diagnostik,
terapeutik, penkes, dan
kolaboratif)
6. 2x50 Mahasiswa mampu Implementasi keperawatan: Ceramah Tes tulis 3% WU
menit menjelaskan 1. Pengertian Diskusi
tentang 2. Respon pasien terhadap Kelas
implementasi tindakan keperawatan
asuhan
keperawatan
7. 2x50 Mahasiswa mampu Evaluasi asuhan keperawatan: Ceramah Tes tulis 3% WU
menit menjelaskan 1. Pengertian Diskusi
tentang evaluasi 2. Jenis evaluasi Kelas
asuhan 3. Kriteria keberhasilan asuhan
keperawatan keperawatan
8. 2x50 Mahasiswa mampu Praktik pengkajian keperawatan: Praktikum Studi kasus 6% DA
menit menerapkan 1. Anamnesa Simulasi
pengkajian dan 2. Pemeriksaan fisik review of
pengelompokkan system
data pada kasus 3. Pemeriksaan fisik head to
semua toe
4. Persiapan untuk
pemeriksaan penunjang
9. 2x50 Mahasiswa mampu Menegakan diagnosis keperawatan Praktikum Studi kasus 6% DA
menit menerapkan sesuai dengan prioritas Simulasi
perumusan
diagnosa
keperawatan pada
kasus semu
10. 2x50 Mahasiswa mampu Merencanakan tindakan Praktikum Studi kasus 6% DA
menit menerapkan keperawatan berdasarkan diagnosa Simulasi
rencana asuhan keperawatan
 keperawatan pada
kasus semu
11. 2x50 Mahasiswa mampu Melaksanakan tindakan Praktikum Studi kasus 6% WU
menit menerapkan keperawatan berdasarkan rencana Simulasi
implementasi keperawatan yang telah ditentukan
keperawatan pada
kasus semu
12. 2x50 Mahasiswa mampu Membuat evaluasi keperawatan Praktikum Studi kasus 6% WU
menit menerapkan sesuai dengan masalah keperawatan Simulasi
evaluasi asuhan
keperawatan pada
kasus semu
13 2x50 Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan keluarga Praktikum Studi kasus 6% DA
menit menerapkan Simulasi
asuhan
keperawatan
keluarga
14 2x50 Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan anak Praktikum Studi kasus 6% WU
menit menerapkan Simulasi
asuhan
keperawatan anak
15 2x50 Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan Jiwa Praktikum Studi kasus 6% TN
menit menerapkan Simulasi
asuhan
keperawatan jiwa
16 2x50 Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan Medikal Praktikum Studi kasus 6% TN
menit menerapkan Bedah Simulasi
asuhan
keperawatan
Medikal Bedah
17 2x50 Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan gerontik Praktikum Studi kasus 6% TN
menit menerapkan Simulasi
asuhan
keperawatan
 gerontik
18 2x50 Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan maternitas praktikum Studi kasus 6% TN
menit menerapkan Simulasi
asuhan
keperawatan
maternitas
19 2x50 Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan komunitas Praktikum Studi kasus 6% TN
menit menerapkan Simulasi
asuhan komunitas
20 2x50 Mahasiswa mampu Perbandingan metode ilmiah dan Ceramah Tes tulis 3% TN
menit menjelaskan proses keperawatan sebagai metode Diskusi
metode ilmiah dan penyelesaian masalah Kelas
proses keperawatan
sebagai metode
penyelesaian
masalah
21 2x50 Mahasiswa mampu Praktik langkah-langkah dalam Praktikum Studi kasus 4% TN
menit menerapkan metode ilmiah dalam penyelesian Simulasi
metode ilmiah dan masalah
proses keperawatan
sebagai metode
penyelesaian
masalah

Bojonegoro, 15 Juli 2020

Ketua Program Studi Penanggung Jawab Mata Kuliah
Mengetahui,
DIII Keperawatan Rajekwesi Bojonegoro
Ketua STIKES Rajekwesi Bojonegoro

Titik Nuryanti S. Kep., Ns., M. Kep

Dwi Agung Susanti, S.Kep., Ns., M. Kep
Fidrotin Azizah, S.Kep., Ns., M. Kes