SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN DIAN HUSADA MOJOKERTO

PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Ketrampilan Dasar Keperawatan 01.02.KetDK.3K MKK T=1 P=2 I 3 Maret 2023
70 jam
selama 14
Minggu
Efektif
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

1. Dr. Linda Presti Fibriana S.Kep., Ns., M.Kes ttd

2. Nur Chasanah., S.Kp, M. Kes
3. Indrawati, S.Kep., Ns., M.Kep
4. Heti Aprilin., S.Kep., Ns., M.MB Dr. Linda Presti Fibriana S.Kep., Ns., M.Kes Nur Chasanah., S. Kp., M. Kes
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila
S10 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S11 Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan
profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan
P2 Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik
P10 Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
P11 Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners, keselamatan pasien dan perawatan berpusat atau berfokus pada pasien
P12 Menguasai metode penelitian ilmiah
P13 Menguasai konsep dan prinsip dalam mengembangkan kewirausahaan yang bermanfaat bagi masyarakat dan profesi
KK14 Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi
 KU1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar
kompetensi kerja profesinya
KU2 Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif
KU3 Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur
baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik
KU5 Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja
KU6 Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;
KU9 Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya
KU11 Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan
hasil kerja profesinya
KU12 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mahasiswa Mampu melakukan pengkajian keperawatan secara komprehensif yang mencakup pengukuran tanda vital,
pengkajian keperawatan dan pemeriksaan fisik
CPMK2 Mahasiswa mampu mempersiapkan pasien yang akan melakukan pemeriksaan penunjang
CPMK3 Mahasiswa mampu menerapkan prinsip dan prosedur pengendalian infeksi dan patient safety
CPMK4 Mahasiswa mampu mendemonstrasikan prosedur intervensi dalam pemberian medikasi oral, parenteral, topikal
dan suppositori dengan menerapkan prinsip benar
CPMK5 Mahasiswa mampu mendemonstrasikan prosedur intervensi perawatan Iuka sederhana pada pasien simulasi
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang prosedur keperawatan yang menjadi dasar ilmiah dalam praktik keperawatan yang mencakup pengukuran tanda vital,
MK pengkajian keperawatan dan pemeriksaan fisik, pengendalian infeksi dan prosedur pemberian medikasi. Pengalaman belajar meliputi pembelajaran di kelas,
laboratorium keperawatan, dan klinik.
Bahan Kajian / 1. Pengukuran tanda vital
Materi 2. Pemeriksaan fisik
Pembelajaran 3. Pengkajian keperawatan (anamnesa dan pengumpulan data sekunder)
4. Persiapan pasien untuk pemeriksaan penunjang
5. Prosedur persiapan pemeriksaan penunjang
6. Pengendalian infeksi dasar
7. Safe patient handl ing
8. Infeksi nosocomial
9. Prinsip pemberian medikasi
10. Prosedur pemberian medikasi oral
11. Prosedur pemberian medikasi parenteral
 12. Prosedur pemberian medikasi topical
13. Prosedur pemberian medikasi supposi toria
14. Prinsip perawatan luka
15. Prosedur perawatan Iuka sederhana
Pustaka Utama :
1. Daniels. 2010. Nursing Fundamenta l : Caring & Clinical Decision Making. New York. Delmar Cengage Learning
2. Derrickson B. 2013. Essentials of Anotomy Physiology. Singapore. John Willey &Sons,lnc
3. Douglas G., Nicol F., Robertson C.; Rudijanto A. (2014). Pemeriksaan KJinis Madeod (dengan 28 online video). Edisi Bahasa
Indonesia 13. Churchill Livingstone : Elsevier (Singapore) Pte. Ltd
4. Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J .,& Burke,K. (2016). Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and Practice, 10th edition.
New Jersey: Prentice Hall Health
5. Lynn, P (2011). Taylor's Handbook of Clinical Nursing Skills. 3rd ed. Wolter Kluwer, Lippincott Williams & Wilkins.Philadelphia
Pendukung :
1. Mosby. (2014). Mosby's N ursing Video Skills DVD Package: Basic, .in tem1ediate and advanced. 4th Eclicion. Mosby:Elsevier Inc.
2. Potter, P.A. & Perry, A.G. (2020). Fundamentals of nursing, 10th edition .Elsevier (Singapore)-Pte.Ltd.
3. Rebeiro G.,Jack L., Scully N., Wilson D.,ovieastari E., Supartini Y. (2015). Keperawatan Dasar: Manual Keterampilan Klinis. Edisi
Indonesia. Elsevier (Singapore) Pte Ltd
4. Waugh A., Grant A., Nurachmah E., Angriani R. (2011). Dasar-dasar Anatomi dan Fisiologi Ross dan Wilson. Edisi Indonesia 10.
Elsevier (Singapore) Pee Ltd
5. Waugh A., Grant A. (2014). Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ross and Wilson. Edisi Bahasa lndonesia 3. Churchill Livingstone:
Elsevier (Singapore) Pte.Ltd
6. Tim Pokja SDKI DPP PPNI. 2020. Standar Diagnosis Keperawatan Indonesia. Jakarta: Dewan Pengurus Pusat PPNI
Perangkat lunak: Perangkat keras :
Power Point Presentation LCD & Projector
Medsos :Instagram,Tik ToK, Reels Phantom
Media
Zoom Meeting Poster
Pembelajaran
Googgle Classroom Leaflet
Goggle Meet
Youtube
Waktu Senin 09.40 – 12.10 (3 jam)
Kamis 08.00 – 09.40 (2 jam)
Total pertemuan : 5 jam/minggu
Dosen Pengampu 1. Dr. Linda Presti Fibriana S.Kep., Ns., M.Kes (28 jam)
2. Nur Chasanah., S.Kp, M. Kes (14 jam)
3. Indrawati, S.Kep., Ns., M.Kep (14 Jam)
 4. Heti Aprilin., S.Kep., Ns., M.MB (14 jam)
Mata kuliah syarat Tidak ada
Penilaian Ujian tengah semester (UTS) : 25 %
Ujian akhir semester (UAS) : 25 %
Penugasan : 20 %
Praktikum : 30 %
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Sub-CPMK Penilaian Materi Bobot
Mg Penugasan Mahasiswa,
(Kemampuan akhir Pembelajaran Penilaian
Ke- [ Estimasi Waktu]
tiap tahapan belajar) [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

T1 Mahasiswa Mampu Ketepatan  Kriteria penilaian : Kuliah Goggle Classroom Pemenuhan 10

2x50 melakukan pengkajian menjelaskan dan Ketepatan Diskusi Zoom Meeting pengkajian
T2 keperawatan secara penguasaan tentang menjawab dan (PB: 1x (2x50”) Goggle Meet keperawatan
komprehensif yang penguasaan materi Tugas-1 LMS secara
2x50 pengkajian
mencakup  Bentuk penilaian : Menyusun ringkasan komprehensif
T3 pengukuran tanda keperawatan secara dalam bentuk makalah Dosen: yang mencakup
Bentuk tes :
3x50 vital, pengkajian komprehensif yang UTS dengan tentang pengkajian Indrawati., S.Kep., Ns., pengukuran
keperawatan dan mencakup menggunakan ujian keperawatan secara M.Kep tanda vital,
Lab pemeriksaan fisik pengukuran tanda online CBT komprehensif yang pengkajian
T4 [C3,A2,P2] vital, pengkajian Bentuk non-tes : mencakup pengukuran keperawatan
3x50 keperawatan dan makalah, laporan tanda vital, pengkajian dan
praktikum video keperawatan dan pemeriksaan
T5 pemeriksaan fisik
pemeriksaan fisik fisik
2x50 (PT+KM:(1+1)x(2x60”))
T6
2x50 Kuliah
Diskusi dlm kelompok
(PB: 1x (2x50”)
Tugas-2
Presentasi dan diskusi
studi pengkajian Praktikum
keperawatan secara Laboratorium:
 komprehensif yang - Pemeriksaan
mencakup pengukuran tanda tanda
tanda vital, pengkajian vital (Tekanan
keperawatan dan Darah, Nadi, RR
pemeriksaan fisik dan suhu).
(PT+KM:(1+1)x(2x60”)) - Pemeriksaan
Fisik (Head to
Praktikum Toe, Body
P = 2 x (1 x 100’) System B1-B6,
PM = 2 x (1 x 70’) Pola Fungsi
Gordon.
- Pengkajian
keperawatan
(anamnesa dan
pengumpulan
data sekunder)
T7 Mahasiswa mampu  Kebenaran,  Kriteria penilaian : Kuliah Goggle Classroom  Mempersiapk 10
2x50 mempersiapkan ketepatan dan Ketepatan Diskusi Zoom Meeting an pasien
T8 pasien yang akan analisis tentang menjawab dan (PB: 1x (2x50”) Goggle Meet yang akan
melakukan mempersiapkan penguasaan Tugas- LMS melakukan
3x50
pemeriksaan pasien yang akan  Bentuk penilaian : Menyusun ringkasan pemeriksaan
penunjang dan melakukan Bentuk tes : dalam bentuk makalah penunjang
prosedur persiapan pemeriksaan UTS dengan tentang Dosen  Prosedur
pemeriksaan penunjang dan menggunakan ujian mempersiapkan persiapan
Heti Aprilin., S.Kep., Ners.,
penunjang prosedur persiapan online CBT pasien yang akan pemeriksaan
[C3,A2,P2] M.MB
pemeriksaan Bentuk non-tes : melakukan penunjang
penunjang Makalah pemeriksaan
penunjang dan
prosedur persiapan
pemeriksaan
penunjang
(PT+KM:(1+1)x(2x60”))

Kuliah
Diskusi dlm kelompok
(PB: 1x (2x50”)
Tugas-
Presentasi dan diskusi
 mempersiapkan
pasien yang akan
melakukan
pemeriksaan
penunjang dan
prosedur persiapan
pemeriksaan
penunjang
(PT+KM:(1+1)x(2x60”))

T9 Mahasiswa mampu Kebenaran, ketepatan  Kriteria penilaian : Kuliah Goggle Classroom  Pengendalian 10
2x50 menerapkan prinsip dan analisis tentang Ketepatan Diskusi Zoom Meeting infeksi dasar
T10 dan prosedur prinsip dan prosedur menjawab dan (PB: 1x (2x50”) Goggle Meet  Safe patient
pengendalian infeksi penguasaan Tugas- LMS handling
2x50 pengendalian infeksi
dan patient safety  Bentuk penilaian : Menyusun ringkasan
[C3,A2,P2] dan patient safety dalam bentuk makalah Dosen:
Bentuk tes :
Lab UTS dengan tentang prinsip dan Heti Aprilin., S.Kep., Ners.,
T11 menggunakan ujian prosedur pengendalian M.MB
3x50 online CBT infeksi dan patient safety
T12 Bentuk non-tes : (PT+KM:(1+1)x(2x60”))
2x50 Makalah/ resume,
laporan praktikum Kuliah
Diskusi dlm kelompok
(PB: 1x (2x50”)
Tugas-
Presentasi dan diskusi
prinsip dan prosedur Praktikum
pengendalian infeksi dan Laboratorium :
patient safety  Sterilisasi
(PT+KM:(1+1)x(2x60”)) Alat/Instru
men
Praktikum  Safe patient
P = 2 x (1 x 100’) handling
PM = 2 x (1 x 70’)

Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester (UTS)

T13 Mahasiswa mampu Kebenaran, ketepatan  Kriteria penilaian : Kuliah Goggle Classroom a. Infeksi 10
3x50 mendemonstrasikan dan analisis tentang Ketepatan Diskusi Zoom Meeting nosocomi
T14 Infeksi nosocomial mendemonstrasikan menjawab dan (PB: 1x (2x50”) Goggle Meet al
dan prosedur pengusaan Tugas- LMS b. Prinsip
3x50 Infeksi nosocomial
intervensi dalam  Bentuk penilaian : Menyusun ringkasan pemberi
T15 pemberian medikasi dan prosedur
Bentuk tes : dalam bentuk makalah Dosen: an
3x50 oral, parenteral, intervensi dalam UTS dengan tentang Infeksi medikasi
Dr.Linda Presti Fibriana., S.
T16 topikal dan pemberian menggunakan ujian nosocomial dan Kep. Ners., M. Kes
2x50 suppositori dengan medikasi oral, online CBT prosedur intervensi Praktik
T17 menerapkan prinsip parenteral, topikal Bentuk non-tes : dalam pemberian Laboratoriu
2x50 benar [C3,A2,P2] dan suppositori Makalah/ resume, medikasi oral, m
dengan laporan praktikum parenteral, topikal c. Prosedur
dan suppositori intervens
Lab menerapkan
dengan menerapkan i dalam:
T18 prinsip benar prinsip benar - Prosedu
3x50 (PT+KM:(1+1)x(2x60”)) r
T19 pemberi
3x50 Kuliah an
T20 Diskusi dlm kelompok medikasi
(PB: 1x (2x50”) oral
3x50
Tugas-
T21 - Prosedu
Presentasi dan diskusi
3x50 r
Infeksi nosocomial dan
pemberi
T22 prosedur intervensi
an
3x50 dalam pemberian
medikasi
medikasi oral,
parenter
parenteral, topikal dan
al
suppositori dengan
- Prosedu
menerapkan prinsip
r
benar
pemberi
(PT+KM:(1+1)x(2x60”))
an
medikasi
Praktikum
topical
P = 1 x (1 x 100’)
- Prosedur
PM = 1 x (1 x 70’) pemberi
an
Tugas Video:
medikasi
Cuci tangan 6 langkah
 dan Five moment supposi t
oria
T23 Mahasiswa mampu Kebenaran,  Kriteria penilaian : Kuliah Goggle Classroom a. Prinsip 10
3x50 mendemonstrasikan ketepatan dan Ketepatan Diskusi Zoom Meeting perawata
T24 prosedur intervensi analisis tentang menjawab dan (PB: 1x (2x50”) Goggle Meet n luka
perawatan Iuka prosedur intervensi pengusaan Tugas- LMS b. Prosedur
3x50
sederhana pada perawatan Iuka  Bentuk penilaian : Menyusun ringkasan perawata
T25 pasien simulasi sederhana pada dalam bentuk makalah
Bentuk tes : n Iuka
2x50 (C2,A2,P2) pasien simulasi dan UAS dengan tentang prosedur Dosen sederhana
demonstrasi menggunakan ujian intervensi perawatan Nur Chasanah., S.Kp., M.Kes :
online CBT Iuka sederhana pada - Klasifikasi
Bentuk non-tes : pasien simulasi (PT+KM: luka
Makalah/ resume, (1+1)x(2x60”)) - teknik
laporan praktikum
Kuliah
Diskusi dlm kelompok
(PB: 1x (2x50”)
Tugas-
Presentasi dan diskusi Praktikum
T26
prosedur intervensi Laboratorium
2x50 :
T26 perawatan Iuka
sederhana pada pasien - Persiapan
2x50 alat
simulasi
T27 (PT+KM:(1+1)x(2x60”)) perawatan
2x50 luka
Praktikum - Perawatan
P = 2 x (1 x 100’) Luka
PM = 2 x (1 x 70’)

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester (UAS)

Mojokerto, 3 Maret 2023

PJMK Pemenuhan Kebutuhan Dasar Manusia

Dr. Linda Presti Fibriana S.Kep., Ns., M.Kes

 NIDN. 0728027901

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat
berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
 12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

jam minggu 100 menit

T 1400 42 14

P 2800 28 56

TM 70
 minggu 5 jam

Pengertian 1 sks dalam BENTUK PEMBELAJARAN Jam

a Kuliah, Responsi, Tutorial

Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri

 50 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 2,83

b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis

Tatap muka Belajar mandiri

100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83

c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran
lain yang setara
 170 menit/minggu/semester 2,83

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD

2 Role-Play & Simulation RPS

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

3 Discovery Learning DL

4 Self-Directed Learning SDL

5 Cooperative Learning CoL

6 Collaborative Learning CbL

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

7 Contextual Learning CtL

8 Project Based Learning PjBL

9 Problem Based Learning & Inquiry PBL

10 Atau metode pembelajaran lain, yang

dapat secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran
No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

lulusan.

LOGO Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Dian Husada Mojokerto

 PT Program Studi Ilmu Keperawatan

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA Ketrampilan Dasar Keperawatan (KDK)

KULIAH

01.02.KetDK.3K

43s T=1 2
KODE SEMESTER
ks P=2
 1. Dr. Linda Presti Fibriana S.Kep., Ns., M.Kes
2. Nur Chasanah., S.Kp, M. Kes
DOSEN 3. Indrawati, S.Kep., Ns., M.Kep
PENGAMPU 4. Heti Aprilin., S.Kep., Ns., M.MB

BENTUK TUGAS

Menyusun makalah tentang pengkajian keperawatan

Makalah
secara komprehensif

JUDUL TUGAS
pengkajian keperawatan secara komprehensif

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa dapat membuat makalah tentang pengkajian keperawatan secara komprehensif (C2,
C3, P2, A2)

DISKRIPSI TUGAS

1. Tugas dikerjakan oleh kelompok I-8

2. Mahasiswa berdiskusi dengan kelompok untuk menyusun makalah sesuai
dengan konsep pemenuhan kebutuhan aktivitas dan latihan
3. Mahasiswa konsul ke fasilitator masing-masing sebelum tugas dikumpulkan
dan dipresentasikan
4. Tugas harus orisinil dan tidak plagiasi (buat surat pernyataan bahwa tugas
yang dikerjakan adalah orisinil/tidak plagiasi)
5. Setelah diskusi akan dilakukan simulasi di Lab sesuai kelompok

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Makalah berisi:

a) Judul
b) Lembar pengesahan
c) Kata pengantar
d) Daftar isi
e) Bab I (Pendahuluan): Latar Belakang, Tujuan (tujuan umum dan tujuan khusus)
 f) Bab II (Konsep teori)
g) Bab III (kasus dan pembahasan)
h) Bab IV (Penutup): Kesimpulan dan saran
i) Daftar Pustaka

2. Tugas dipresentasikan oleh kelompok di kelas

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

1. Obyek Garapan: Menyusun makalah tentang pengkajian keperawatan secara

komprehensif
2. Bentuk Luaran:
 a. Makalah diketik dengan MS word, huruf time new roman 12, spasi 1,5,
kertas A4 , sampul berwarna biru, jumlah halaman minimal 20 Lembar,
daftar pustaka minimal 5, diserahkan dalam bentuk hard copy dan file
dengan sistematika nama file (judul askep_kelompok).
b. Slide Presentasi powerpoint, terdiri dari: text, grafik/tabel jika ada, gambar,
minimum 10 slide. Dikumpulkan dengan format ekstensi (*.ppt) dengan
sistematika nama file (judul askep_Kelompok)

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

1. Pendahuluan : 5%
2. Konsep dasar : 15%
3. Konsep Askep : 35%
4. Penutup : 5%
5. Presentasi Kelompok : 20%
6. Penilaian Mahasiswa Lain : 20%
JADWAL PELAKSANAAN

Sesuai jadwal yg disampaikan Sesuai jadwal kontrak

dosen

LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN
a. Burchum, J.R., Rosenthal, L.D. 2019. Lehne’s Pharmacology For Nursing Care,
Tenth Edition. Elsevier Inc

b. Potter et al., (2013). Fundamental of Nursing , 8th editionElsevier inc. Canada