STIKES DIAN HUSADA, PRODI ILMU KEPERAWATAN Kode Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SMT Tgl Penyusunan

Farmakologi Keperawatan 01.02.FK.2K Ilmu Kesehatan T=2 P=1 2 04 Maret 2023

Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI Waka 1
OTORISASI Nur Chasanah,
Nur Chasanah, S.Kp., M.Kes Sutomo, S.Kep., Ns., M.Kep
S.Kp., M.Kes
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL 1 Bertaqwa kepada Tuhan YME, menunjukkan sikap professional, prinsip etik, perspektif hukum dan budaya dalam keperawatan
CPL 3 Mampu memahami ilmu keperawatan untuk melakukan asuhan keperawatan berdasarkan pendekatan proses keperawatan
Mampu memberikan asuhan keperawatan secara professional pada tatanan laboratorium dan lapangan (klinik dan komunitas)
CPL 4
untuk meningkatkan kualitas asuhan keperawatan dan keselamatan klien
CPL 5 Mampu melaksanakan edukasi dengan keterampilan komunikasi dalam asuhan keperawatan dan informasi ilmiah
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Capaian
Pembelajaran Mahasiswa mampu menjelaskan tentang konsep farmakologi dalam keperawatan, obat dan dampkanya terhadap system tubuh,
CPMK
(CP) serta konsep herbal dan dietery suplemen terapy.

CPL Þ Sub-CPMK
Sub - Mampu menjelaskan aspek legal pengelolaan obat oleh perawat
CPMK 1
Sub - Menyimpulkan perbedaan klasifikasi/ pengolongan obat berdasarkan aktifitas spesifiknya
CPMK 2
Sub - Menjelaskan farmakokinetika dan farmakodinamik obat didalam tubuh
CPMK 3
 Sub - Menjelaskan interaksi obat
CPMK 4
Sub - Menjelaskan Reaksi Obat yang Merugikan dan Kesalahan Pengobatan (Medication Errors)
CPMK 5
Sub - Menjelaskan Variasi individual dalam merespon Obat
CPMK 6
Sub - Menjelaskan cara pemberian dan penghitungan dosis
CPMK 7
Sub - Menjelaskan Toxikologi obat
CPMK 8
Sub - Mendiskusikan pengelolaan obat pada anak dan lansia
CPMK 9
Sub - Menganalisa pengelolaan obat di homecare
CPMK 10
Menjelaskan obat dan dampaknya terhadap sistem tubuh
a. Sistem syaraf
b. Sistem pernafasan
c. Sistem kardiovaskuler
Sub - d. Sistem pencernaan
CPMK 11 e. Sistem endokrin
f. Sistem endokrin
g. Analgesik antipiretik
h. Antiinflamasi, antialergi
Sistem tubuh yang lain (kemoterapi)
Sub - Menjelaskan herbal dan dietery suplemen terapy
CPMK 12
Sub - Mengevaluasi alasan alasan mengapa pasien non adherent dengan treatment obat
CPMK 13

Deskripsi Mata kuliah ini membahas tentang konsep farmakologi dalam keperawatan dan dampak obat terhadap sistem tubuh sebagai landasan dam
Singkat MK mempelajari ilmu-ilmu lanjutan atau keahlian
 1. Farmakologi keperawatan
a. Aspek legal pengelolaan obat oleh perawat
b. Klasifikasi/ pengolongan obat berdasarkan aktifitas spesifiknya
c. Farmakokinetika dan farmakodinamik obat didalam tubuh
d. Interaksi obat
e. Reaksi Obat yang Merugikan dan Kesalahan Pengobatan (Medication Errors)
f. Variasi individual dalam merespon Obat
g. Cara pemberian dan penghitungan dosis
h. Toxikologi obat
Bahan Kajian / i. Pengelolaan obat pada anak dan lansia
Materi j. Pengelolaan obat di homecare
Pembelajaran 2. Obat dan dampaknya terhadap system tubuh
a. Sistem syaraf
b. Sistem pernafasan
c. Sistem kardiovaskuler
d. Sistem pencernaan
e. Sistem endokrin
f. Analgesik antipiretik
g. Antiinflamasi, antialergi
h. Sistem tubuh yang lain (kemoterapi)
3. Herbal dan dietery suplemen terapy
Utama :
1. Arif, A., Purwaniyastuti., Mirdhatillah., S &Sudrajat, S.E. 2014. Cara mudah belajar farmakologi. Jakarta. Badan Penerbit Fakulatas
Kedokteran Universitas Indonesia.
2. Burchum, J.R., Rosenthal, L.D. 2019. Lehne’s Pharmacology For Nursing Care, Tenth Edition. Elsevier Inc
3. Barber, P., Robertson, D. 2020. Essentials of pharmacology for nurses, 4th edition. Milton keynes: Open University Press
Pustaka 4. Potter et al., (2013). Fundamental of Nursing , 8th editionElsevier inc. Canada
Pendukung :
1. Aschenbrenner, DS & Venable, SJ. 2012. Drug therapy in nursing. Philadelphia: Lippincott William & Wilkins
2. McCuistion L., Kee, J.L and Hayes, E.R. 2014. Pharmacology: Apatient-Centered Nursing process approach. 8th ed. Sounders: Elsevier
Inc. Pagana K.D., Oagana T. 2014. Mosby’s manual of diagnosiic and laboratory test . 5 th edition. Mosby. Elsevier Inc.
3. Prosser, S., Worster, B., MacGregor, J et al., 2010. Applied pharmacology : an Introduction to pathophysiology and drug management
 for nurses and health care professional. London. Mosby
4. Lehne, RA. 2013. Pharmacology for nursing care: study guide. 8 th ed. Philadelphia. WB. SaundersCo
Nur Chasanah, S.Kp., M.Kes
Dosen
Dr. Linda Presti Fibriana, S.Kep., Ns., M.Kes
Pengampu
Fajar Purwanto, S.Ked., M.M
Mata kuliah
Ilmu Biomedik Dasar
syarat
Sub-CPMK Bentuk Pembelajaran, Materi Pembelajaran
Bob
(Kemampuan akhir tiap ot
Penilaian Metode Pembelajaran, Waktu Fasilitator [ Pustaka ]
Mg tahapan belajar) Peni
Ke- Penugasan Mahasiswa, laia
n
Kriteria & (%)
Indikator Luring (offline)
Bentuk
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9
1 Mampu menjelaskan Ketepatan • Kriteria • Metode pembelajaran: TM 1 B Nur 1. Aspek legal pengelolaan obat 2,5
konsep farmakologi menjelaskan penilaian: ceramah, SGD oleh perawat
keperawatan dan Ketepatan • Tugas 1: Menyusun studi 2. Aplikasi farmakologi dalam
penguasaan menjawab Pustaka konsep merawat pasien
materi • Bentuk farmakologi dalam
farmakologi 3. Aplikasi Farmakologi dalam
penilaian: keperawatan dan
keperawatan tes presentai di dalam kelas edukasi kepada pasien
• Estimasi waktu: 4. Aplikasi dalam proses
TM =2 x 50’ keperawatan untuk
BT = 2 x 60’ pemberian obat dan terapi
BM= 2 x 60’

1 Mampu Menyimpulkan Kemampuan • Kriteria • Metode pembelajaran: TM 2 B Nur 1. Pengembangan Obat Baru 2,5
perbedaan klasifikasi/ menyimpulk penilaian: SGD, SDL • Randomized Controlled
pengolongan obat an Ketepatan • Tugas 2: Menyusun Trial,
berdasarkan aktifitas perbedaan menjawab studi Pustaka
• Tahapan Pengembangan
spesifiknya klasifikasi/ dan penemuan obat baru
 pengolongan pengusaan dan nama nama obat, Obat Baru
obat ketrampilan dan presentai di dalam 2. Penggolongan obat
berdasarkan • Bentuk kelas 3. Bentuk sediaan obat
aktifitas penilaian: • Estimasi waktu:
spesifiknya tes, non-tes TM =2 x 50’
BT = 2 x 60’
2 BM= 2 x 60’ TM 3 B Nur
• Tugas: praktikum
mengenal jenis jenis
obat
• Estimasi waktu: 1 x 170‘

2 Mampu menjelaskan Ketepatan • Kriteria • Metode pembelajaran : TM 4 B Nur 1. Farmakokinetik 2,5

Farmakokinetika dan menjelaskan penilaian: ceramah, diskusi, 1) Absorbsi
farmakodinamik obat dan Ketepatan • Tugas 3: Menyusun 2) Distribusi
didalam tubuh penguasaan menjawab studi Pustaka 3) Metabolisme
3 Farmakokine • Bentuk Farmakokinetik dan Tm 5 B Nur
tika dan 4) Ekskresi
penilaian: farmakodinamik dan
farmakodina tes presentai di dalam kelas 5) Waktu respon obat
mik obat • Estimasi waktu: 2. Farmakodinamik
didalam TM =4 x 50’ 1) Hubungan Dosis-Respons
tubuh BT = 4 x 60’ 2) Interaksi Obat-Reseptor
BM= 4 x 60’
3 Mampu menjelaskan Ketepatan • Kriteria • Metode pembelajaran : TM 6 P Fajar 1. Interaksi Obat-Obat 2,5
interaksi obat menjelaskan penilaian: ceramah, diskusi, 1). Konsekuensi Interaksi
dan Ketepatan • Tugas 4: Menyusun Obat-Obat, 2). Mekanisme
penguasaan menjawab studi Pustaka Interaksi Dasar Interaksi Obat-Obat.
interaksi • Bentuk obat dan presentai di 3). signifikansi Klinis Interaksi
obat penilaian: dalam kelas Obat-Obat, 4) Meminimalkan
tes • Estimasi waktu: Interaksi Obat-Obat yang
TM =4 x 50’ Merugikan,
BT = 4 x 60’ 2. Interaksi Obat-Makanan
BM= 4 x 60’ 1) Dampak Makanan
 Terhadap Penyerapan Obat,
TM 7 P Fajar 2). Dampak Makanan
4 Terhadap Metabolisme Obat:
Efek Jus Grapefruit. 3)
dampak Makanan Terhadap
Toksisitas Obat, 4). Dampak
Makanan terhadap kerja
obat. 5). Waktu Pemberian
Obat . 6) Sehubungan
dengan Makan,
3. Interaksi Obat-Suplemen
4 Mampu menjelaskan Ketepatan • Kriteria • Metode pembelajaran: TM 8 P Fajar 1. Reaksi Obat yang merugikan 5
reaksi Obat yang menjelaskan penilaian: kasus, ceramah, diskusi, 1).Lingkup Masalah,
merugikan dan dan Ketepatan discovery learning 2)definisi,Toksisitas Spesifik
Kesalahan Pengobatan penguasaan menjawab • Tugas 5: Menyusun studi Organ,3) Mengidentifikasi
(Medication Errors) reaksi Obat dan Pustaka terkait materi
yang Reaksi Obat yang Merugikan,
pengusaan dan contoh terkait
merugikan • Bentuk materi dan presentai di 4).Reaksi Merugikan terhadap
dan penilaian: dalam kelas Obat Baru,5). Cara
Kesalahan tes, non-tes • Estimasi waktu Meminimalkan Reaksi Obat
Pengobatan TM = 4 x 50’ yang Merugikan,6). Panduan
(Medication BT = 4 x 60’ Obat, Peringatan kemasan,
Errors) BM= 4 x 60’ dan REMS (Risk Evaluation
and Mitigation Strategies)

2. Kesalahan Pengobatan
(Medication Errors)
1). Apa Itu Kesalahan
Pengobatan dan Siapa yang
TM 9 P Fajar Membuat kesalahan?, 2). Jenis
5 Kesalahan Pengobatan.
3).Penyebab Kesalahan
Pengobatan, 4). Cara
 Mengurangi Kesalahan Obat,
5). Cara Melaporkan Kesalahan
Obat
5 Mampu menjelaskan Ketepatan • Kriteria • Metode pembelajaran : TM 10 P Fajar Faktor yang mempengaruhi 2,5
Variasi individual dalam menjelaskan penilaian: ceramah, diskusi, Umur, BB, Kondisi patofisiologis,
merespon Obat dan Ketepatan • Tugas 6: Menyusun efek plasebo, Variabilitas dalam
penguasaan menjawab studi Pustaka terkait Penyerapan, Genetika dan
dan materi dan presentai di TM 11 P Fajar farmakogenomik, Variasi Terkait
pengusaan dalam kelas Gender dan Ras, Jenis kelamin,
6 materi • Estimasi waktu: Ras, Komorbiditas dan Interaksi
• Bentuk TM =4 x 50’ Obat, Diet, Gagal Minum Obat
penilaian: BT = 4 x 60’ Sesuai Resep
tes BM= 4 x 60’

6 Mampu melakukan mengerjakan • Kriteria • Metode pembelajaran : TM 12 B Linda Cara pemberian obat dengan 15
7 cara pemberian dan laporan, penilaian: ceramah, diskusi, TM 13 menerapkan patient safety:
7 penghitungan dosis diskusi dan Ketepatan Demonstrasi/ simulasi TM 14
8 demostrasi menjawab • Tugas 7 : Menyusun TM 15 a. Penghitungan dosis obat
8 cara dan makalah tentang cara TM 16 b. Pemberian obat oral
9 pemberian pengusaan pemberian obat dan TM 17 c. Pemberian obat intrakutan
9 obat dan materi presentasi di dalam kelas TM 18 d. Pemberian obat subkutan
penghitunga • Bentuk • Estimasi waktu: e. Pemberian obat
n dosis penilaian: TM = 6 x 50’ intramuskuler
Tes, non tes BT = 6 x 60’ f. Pemberian obat intravena
BM= 6 x 60’ g. Pemberian obat topical (oles
• Tugas : praktikum dan tetes)
pemberian obat dan h. Pemberian obat per
penghitungan dosis rektal/suppositoria
Estimasi waktu 2 x 170’
10 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester 20
11 Mampu Menjelaskan Ketepatan • Kriteria • Metode pembelajaran: TM 19 P Fajar 1. Dasar-dasar Perawatan 2,5
Toxikologi obat menjelaskan penilaian: ceramah, diskusi, Perawatan suportif,
dan Ketepatan • Estimasi waktu: identifikasi Racun,
 penguasaan menjawab TM =2 x 50’ Pencegahan absorbsi Lebih
materi • Bentuk BT = 2 x 60’ Lanjut, Promosi
penilaian: BM= 2 x 60’ menghilangkan Racun,
tes Penggunaan Antidote
Spesifik
2. Obat dan Prosedur yang
Digunakan untuk
Meminimalkan absorbsi
racun, Mengurangi absorbsi
Racun yang Tertelan,
Dekontaminasi Permukaan
3. Obat dan Prosedur yang
Digunakan untuk
Menghilangkan Racun,
Obat yang Meningkatkan
Ekskresi Ginjal, Metode
Penghapusan Racun Tanpa
Obat,
4. antidote Spesifik
Antagonis Logam Berat,
fomepizole, Penangkal
Penting Lainnya
11 Mendiskusikan Ketepatan • Kriteria • Metode pembelajaran : TM 20 P. Fajar 1. Anak 5
pengelolaan obat pada menjelaskan penilaian: ceramah, diskusi, Farmakokinetik: Neonatus dan
anak dan lansia, home dan Ketepatan • Tugas 8 : Menyusun Bayi, absorbsi, Distribusi,
care penguasaan menjawab studi Pustaka Metabolisme Hepatik,
materi dan pengelolaan obat pada Ekskresi Ginjal
pengusaan anak dan lansia, home Farmakokinetik: Anak-anak 1
• Bentuk care dan presentai di Tahun ke Atas: Reaksi Obat
penilaian: dalam kelas yang Merugikan, Penentuan
Tes, non tes • Estimasi waktu: Dosis, Mempromosikan
TM =4 x 50’ Kepatuhan
BT = 4 x 60’ 2. Lansia
12 BM= 4 x 60’ TM 21 P Fajar Perubahan Farmakokinetik
 pada Lansia: Absorbsi,
distribusi, metabolisme,
ekskresi

Perubahan Farmakodinamik
pada Lansia: Reaksi Obat yang
Merugikan dan Interaksi Obat,
Mempromosikan Kepatuhan
Pertimbangan untuk
Perawatan Akhir Kehidupan

3. Homecare
12 Mampu menjelaskan Ketepatan • Kriteria • Metode pembelajaran : TM 22 P Fajar Obat dan dampaknya terhadap 15
13 obat dan dampaknya menjelaskan penilaian: ceramah, diskusi, TM 23 sistem tubuh
13 terhadap sistem tubuh dan Ketepatan • Tugas 9 : Menyusun studi TM 24 a. Sistem syaraf
14 penguasaan menjawab Pustaka tentang obat dan TM 25 b. Sistem pernafasan
14 materi dan dampaknya terhadap TM 26 c. Sistem kardiovaskuler
pengusaan system tubuh dan d. Sistem pencernaan
• Bentuk presentai di dalam kelas e. Sistem endokrin
penilaian: • Estimasi waktu: f. Sistem endokrin
tes TM =10 x 50’ g. Analgesik antipiretik
BT = 10 x 60’ h. Antiinflamasi, antialergi
BM= 10 x 60’ Sistem tubuh yang lain
(kemoterapi)
15 Mampu Menjelaskan Ketepatan • Kriteria • Metode pembelajaran : TM 27 B Nur Konsep herbal dan dietery 5
herbal dan dietery menjelaskan penilaian: ceramah, diskusi, suplemen terapy
suplemen terapy dan Ketepatan • Tugas 10: Menyusun
penguasaan menjawab studi Pustaka Herbal
15 materi dan dan dietary suplemen TM 28 B Nur
pengusaan dan presentai di dalam
• Bentuk kelas
penilaian: • Estimasi waktu:
tes TM =4 x 50’
 BT = 4 x 60’
BM= 4 x 60’

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester 20

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria
dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

Penilaian
a. Aspek Penilaian
1) Sikap : cara menyampaikan pendapat dalam diskusi, tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas
 2) Pengetahuan: penguasaan materi yang ditunjukkan dalam diskusi, ujian tengah semester dan ujian akhir semester
3) Keterampilan: ketepatan melakukan tindakan/prosedur, kreatifitas membuat ppt, menggunakan program, membuat diagram prosedur/ proses

b. Bobot Penilaian
Bobot Nilai Harian (NH) nilai tugas terstruktur = 60 %
Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) = 20 %
Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) = 20 %
Nilai Akhir
Nilai Akhir = 60 % NH +20 % UTS + 20 % UAS

Mojokerto, 04 Maret 2023

Ketua Program Studi Dosen Penanggungjawab MK

Nur Chasanah, S.Kp., M.Kes Nur Chasanah, S.Kp., M.Kes

NIDN. 0720097602 NIDN. 0720097602

Mengetahui,
Wakil Ketua 1

Sutomo, S.Kep., Ns., M.Kep

NIDN. 0711067501