RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

TAHUN 2019

METODOLOGI PENELITIAN
( 2 teori )

Semester Ganjil

Dr. dr. Susmiati M.Biomed

Hema Malini MN, PhD
Ns. Zifrianti Minanda Putri M.Kep
Ns. Randy Refnandes M.Kep

Program Studi Ilmu Keperawatan

Fakultas Keperawatan Universitas Andalas
Padang, 2019
A. Latar Belakang

Mata kuliah Metodologi penelitian merupakan mata kuliah yang termasuk kedalam struktur kurikulum inti karena pada mata kuliah ini
mahasiswa akan dapat mengetahui dan memahami tentang tentang konsep dasar penelitian Keperawatan, proses penelitian keperawatan
yang mencakup penyusunan proposal, melaksanakan penelitian dan mengkomunikasikan hasil penelitian. Proses pembelajaran menekankan
pada dicapainya pemahaman mahasiswa tentang konsep penelitian dan perkembangan keperawatan serta melakukan penelitian. Kegiatan
belajar dilakukan melalui kuliah, diskusi, dan penugasan. Fokus mata ajaran ini adalah pemahaman tentang dasar-dasar teori riset, elemen
proses penelitian, segi etis dalam penelitian, pembuatan proposal dan proses penelitian sampai pelaporan dan desiminasi hasil penelitian.
Pada mata kuliah metodologi penelitian keperawatan , mahasiswa diharapkan dapat mengetahui/ memahami logika dan dasar pemikiran yang
ada di belakang desain-desain penelitian kuantitatif dan penerapannya. Mengenal metodologi kualitatif dan kuantitatif dalam evaluasi
penelitian keperawatan. Mengembangkan ketrampilan dan teknologi informasi bagi penerapannya dalam praktik keperawatan. Menelaah
alasan-alasan professional, sosial dan ekonomi untuk mengembangkan pendekatan berbasis bukti penelitian pada praktik (evidence base
practice). Mengembangkan kemampuan untuk mencari dan mengakses penelitian yang relevan dengan praktik keperawatan. Meningkatkan
kemampuan untuk secara kritis membaca temuan-temuan penelitian telah dipublikasikan dan menetapkan relevansinya dengan situasi-situasi
keperawatan yang spesifik. Mengusulkan proposal penelitian keperawatan. Melakukan riset keperawatan dan membuat laporan riset
keperawatan

Inovasi metode pembelajaran yang dikembangkan untuk mendukung capaian pembelajaran adalah dengan menggunakan metode
pembelajaran student centered learning (SCL) seperti discovery learning, small group discussion, dan role playing.

B. Perencanaan Pembelajaran

1. Deskripsi singkat mata kuliah

Mata kuliah ini menguraikan tentang konsep dasar penelitian Keperawatan, perkembangan penelitian keperawatan, proses penelitian
keperawatan yang mencakup penyusunan proposal, melaksanakan penelitian dan mengkomunikasikan hasil penelitian. Proses
pembelajaran menekankan pada dicapainya pemahaman mahasiswa tentang konsep penelitian dan perkembangan keperawatan serta
melakukan penelitian. Kegiatan belajar dilakukan melalui kuliah, dan penugasan . Fokus mata ajaran ini adalah pemahaman tentang
dasar-dasar teori riset, elemen proses penelitian, desain penelitian , prosedur pemilihan uji hipotesis, statistk deskriptif, uji hipotesis
 komparatif, uji hipotesis variabel kategorikal, uji korelasi, proposal penelitian,segi etis dalam penelitian, pembuatan proposal dan proses
penelitian sampai pelaporan dan desiminasi hasil penelitian.

2. Tujuan Pembelajaran

Pada mata kuliah metodologi penelitian , mahasiswa diharapkan dapat mengetahui/ memahami logika dan dasar pemikiran yang ada di
belakang desain-desain penelitian kuantitatif, kualitatif dan penerapannya. Mengenal metodologi kualitatif dan kuantitatif dalam
evaluasi penelitian keperawatan. Mengembangkan keterampilan dan teknologi informasi bagi penerapannya dalam praktik keperawatan.
Menelaah alasan-alasan professional, sosial dan ekonomi untuk mengembangkan pendekatan berbasis bukti penelitian pada praktik
(evidence base practice). Mengembangkan kemampuan untuk mencari dan mengakses penelitian yang relevan dengan praktik
keperawatan. Meningkatkan kemampuan untuk secara kritis membaca temuan-temuan penelitian telah dipublikasikan dan menetapkan
relevansinya dengan situasi-situasi keperawatan yang spesifik. Mengusulkan proposal penelitian keperawatan. Melakukan riset
keperawatan dan membuat laporan riset keperawatan

3. Capaian pembelajaran (Learning Outcomes) dan Kemampuan Akhir yang Diharapkan

1. Pengetahuan
a. Mampu memformulasikan permasalahan di industry berdasarkan konsep yang terkait dengan bidang instrumentasi, akustik
dan fisika bangunan, energy dan pengkondisian lingkungan (P3)
b. menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan
maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan komunitas, keperawatan
gawat darurat dan kritis, manajemen keperawatan, serta keperawatan bencana; (P4)
2. Keterampilan Umum
a. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara
dengan standar kompetensi kerja profesinya (KU1)
b. Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan kreatif (KU2)
 c. Mengkomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan
kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat
profesinya; (KU4)
d. Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri (KU12)

3. Keterampilan Khusus
a. mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient
safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia( KK1)
b. Mampu merancang dan menjalankan penelitian dengan methodology yang benar khusus nya terkait dengan pengembangan
bidang keperawata (KK4)
4. Sikap
a. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;(S2)
b. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila (S6)
c. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan( S7)
d. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.(S10)
e. mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat
Indonesia(S12)

4. Bahan Kajian dan daftar referensi

1. Mengetahui/ memahami logika dan dasar pemikiran yang ada di belakang desain-desain penelitian kuantitatif dan penerapannya.
2. Mengenal metodologi kualitatif dan kuantitatif dalam evaluasi penelitian keperawatan.
3. Mengembangkan ketrampilan dan teknologi informasi bagi penerapannya dalam praktik keperawatan.
4. Menelaah alasan-alasan professional, sosial dan ekonomi untuk mengembangkan pendekatan berbasis bukti penelitian pada
praktik (evidence base practice)
5. Mengembangkan kemampuan untuk mencari dan mengakses penelitian yang relevan dengan praktik keperawatan.
6. Meningkatkan kemampuan untuk secara kritis membaca temuan-temuan penelitian telah dipublikasikan dan menetapkan
relevansinya dengan situasi-situasi keperawatan yang spesifik.
7. Mengusulkan proposal penelitian keperawatan .
 8. Melakukan riset keperawatan
9. Membuat laporan riset keperawatan

5. Metode pembelajaran dan alokasi waktu

a. Small Group Discussion : mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya atau mempraktikan/mencoba
berbagai model (komputer) yang telah disiapkan
b. Role-Play & Simulation : mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya atau mempraktikan/mencoba
berbagai model (komputer) yang telah disiapkan
c. Case Study : mengkaji kasus dengan mencermati karakteristik kondisi kasus tersebut
d. Discovery Learning (DL) : mencari, mengumpulkan, dan menyusun informasi yang ada untuk mendeskripsikan suatu pengetahuan
e. Collaborative Learning (CbL) : Bekerja sama dengan anggota kelompoknya dalam mengerjakan tugas serta membuat rancangan
proses dan bentuk penilaian berdasarkan konsensus kelompoknya sendiri.
f. Mini Lecture:

Alokasi waktu untuk mata kuliah Riset Keperawatan adalah selama 16 minggu pertemuan, dengan 30 x pertemuan tatap muka, 2 kali
pertemuan untuk UTS dan UAS. Waktu 1 kali pertemuan adalah 1x 2x50 menit.

6. Pengalaman belajar mahasiswa

Pengalaman belajar mahasiswa pada mata kuliah ini diantaranya adalah mahasiswa mampu men gembangkan kemampuan
berfikir kritis, menganalisis masalah, mengemukakan pendapat, menghargai pendapat orang lain, kerjasama dan menggali
informasi atau data tentang topik pembelajaran dari berbagai sumber bacaan terutama internet dan jurnal yang update.

7. Kriteria/ indikator penilaian

 Indikator penilaian kepada mahasiswa mencakup penilaian hasil dan penilaian proses. Untuk penilaian hasil dilakukan melalui ujian tulis
(UTS dan UAS) sementara untuk penilaian proses indikator yang digunakan adalah dimensi intrapersonal, interpersonal, sikap dan tata
nilai. Penilaian proses dilakukan dengan memberikan penugasan kepada mahasiswa seperti menyusun makalah dan menyusun skenario
role play. Kemampuan mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi dalam kelompoknya, beragumentasi dan menghargai pendapat orang
lain merupakan hal yang dinilai dalam setiap penugasan yang diberikan. Selain itu, pada setiap pertemuan mahasiswa akan dinilai
terhadap sikap dan tata nilai yang ditunjukkan selama mengikuti perkuliahan.

8. Bobot Penilaian
No Komponen Penilaian Bobot (%)
1 Penilaian hasil
a. UTS 35
b. UAS 40
2 Penilaian Proses
a. Dimensi intrapersonal 10
b. Dimensi interpersonal 10
c. Dimensi sikap dan tata nilai 5
Total 100

9. Norma akademik
a. Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 75 % dari total pertemuan kuliah yang terlaksana. jika kurang dari 75% maka
mahasiswa tidak diizinkan mengikuti UAS dan tidak lulus mata kuliah nilai E
 b. Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika perubahan ditetapkan bersama dosen dan mahasiswa
c. Toleransi keterlambatan 15 menit
d. Selama proses pembelajaran berupa kuliah pengatntar,presentasi kelompok dan pratikum HP dan alat komunikasi lain dimatikan
e. Pengumpulan tugas ditetapkan sesuai jadwal
f. Mahasiswa yang berhalangan hadir karena sakit (harus ada surat keterangan sakit dari dokter) dan halangan lainnya harus
menghubungi dosen sebelum perkuliahan
g. Berpakaian sopan dan rapi dengan menggunakan sepatu dalam perkuliahan
h. Pada saat UTS dan UAS menggunakan pakaian putih dengan rok hitambagi wanita dan celana hitam bagi pria
i. Menggunakan jas labor selam proses pembelajaran pratikum
j. Kecurangan dalam ujian, maka nilai akan dikurangi.

10. Bahan, sumber informasi dan referensi

Utama:
1. Brink, P.J. & Wood, M.J. (1994). Basic Step In Planning Nursing Research: From Question to Proposal. (4th Ed.). Boston: Jones &
Barlett Publisher, Inc.
2. Burns, N. Grove SK (1993), The Practice Nursing Riesearch, Second Edition, WB Saunder Company
3. Polit DF Hungler BP, (1999). Nursing Researh :Principle and Methode, JB Lippincot Co : Philadelphia.
4. Singarimbun M, Sofian E, (1995). Metode Penelitian Survey. Pustaka LP3ES Indonesia, Jakarta
5. Konsep Dan Praktik Penulisan Riset Keperawatan (Edisi 2) – Setiadi
6. Creswell,J.W.(2012). Educational Research; Planning, conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4 ed.)
Boston; PEARSON

Pendukung :
1. Kazt,M.(2006).From Research to manuscript; A Guide to Scientific Writing.London; Springer.
2. Kothari,C.R.(2004) Research Methodology: Methods and Techniques (Second Revised ed.). New Delhi; Age Internasional (P)
Limited.
3. Singh,Y.(2006). Fundamental of Research Methodology an Statistic, New York: Age Internasional.
4. Tuckman,B.W. & Harper,B.E (February 9,2012). Conducting Educational Research (6 ed.)Maryland,USA: Rowman
&LittlefielPublishersBlessing,L.C.(2009). DRM Design Research Methodology, London: Springer.
 5. Soetriono & Rita. (2007). Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian, Yogjakarta: Andi Offset.
6. Sugiyono.(2012). Statistika Untuk Penelitian, Bandung: Alfabeta.
7. Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Kombionasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
8. Suryabrata & Sumadi.(2008). Metodologi Penelitian.Jakarta: Rajawali Press

RPS Mata Kuliah Riset Keperawatan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI : Ilmu Keperawatan
FAKULTAS /PPs: Keperawatan
UNIVERSITAS ANDALAS
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTE Tgl Penyusunan
R
Metodologi Penelitian Matakuliah Umum 4 6 15-01-2091
Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka Program Studi

Dr.dr. Susmiati M.Biomed Dr. Dr. Susmiati M.Biomed Ns. Yanti Puspita Sari M.Kep

Capaian Pembelajaran CP Program Studi

(CP) S2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika
S6 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila
S7 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
 S10 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Catatan : S12 mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik
S : Sikap Perawat Indonesia
P : Pengetahuan P3 Mampu memformulasikan permasalahan di industry berdasarkan konsep yang terkait dengan bidang
KU : Keterampilan instrumentasi, akustik dan fisika bangunan, energy dan pengkondisian lingkungan
Umum P4 menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara
KK : Keterampilan mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah,
Khusus keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan gerontik,
dan keperawatan komunitas, keperawatan gawat darurat dan kritis, manajemen keperawatan, serta
keperawatan bencana;
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
KU4 Mengkomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi,
dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat
terutama masyarakat profesinya
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanakan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi.
KK1 mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan
klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang
telah atau belum tersedia
KK4 Mampu merancang dan menjalankan penelitian dengan methodology yang benar khusus nya terkait dengan
pengembangan bidang keperawatan
CP Mata Kuliah
1 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dan etika dalam penelitian (KU9,KK4);
2 Mahasiswa mampu merumuskan masalah dan menyusun hipotesis penelitian (P3,KU1,KK4);
3 Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai metode penelitian (KK4);
4 Mahasiswa mampu mengumpulkan, mengolah data dan menginterprestasi hasil secara logis dan sistematis
(S9,KU1)
5 Mahasiswa mampu menyusun proposal penelitian dan mempresentasikannya (S9,KU2,KU9)
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini menguraikan tentang konsep dasar penelitian Keperawatan, proses penelitian keperawatan yang
Mata Kuliah mencakup penyusunan proposal, melaksanakan penelitian dan mengkomunikasikan hasil penelitian. Proses
pembelajaran menekankan pada dicapainya pemahaman mahasiswa tentang konsep penelitian dan perkembangan
keperawatan serta melakukan penelitian. Kegiatan belajar dilakukan melalui kuliah, diskusi, dan penugasan
Fokus mata ajaran ini adalah pemahaman tentang dasar-dasar teori riset, elemen proses penelitian, segi etis dalam
penelitian, pembuatan proposal dan proses penelitian sampai pelaporan dan desiminasi hasil penelitian..

Materi Pembelajaran/ 1. Mengetahui/ memahami logika dan dasar pemikiran yang ada di belakang desain-desain penelitian
Pokok Bahasan kuantitatif dan penerapannya.
2. Mengenal metodologi kualitatif dan kuantitatif dalam evaluasi penelitian keperawatan.
3. Mengembangkan ketrampilan dan teknologi informasi bagi penerapannya dalam praktik keperawatan.
4. Menelaah alasan-alasan professional, sosial dan ekonomi untuk mengembangkan pendekatan berbasis
bukti penelitian pada praktik (evidence base practice)
5. Mengembangkan kemampuan untuk mencari dan mengakses penelitian yang relevan dengan praktik
keperawatan.
6. Meningkatkan kemampuan untuk secara kritis membaca temuan-temuan penelitian telah dipublikasikan
dan menetapkan relevansinya dengan situasi-situasi keperawatan yang spesifik.
7. Mengusulkan proposal penelitian keperawatan .
8. Melakukan riset keperawatan
9. Membuat laporan riset keperawatan
Pustaka Utama :
1. Brink, P.J. & Wood, M.J. (1994). Basic Step In Planning Nursing Research: From Question to Proposal. (4th
Ed.). Boston: Jones & Barlett Publisher, Inc.
2. Burns, N. Grove SK (1993), The Practice Nursing Riesearch, Second Edition, WB Saunder Company
3. Polit DF Hungler BP, (1999). Nursing Researh :Principle and Methode, JB Lippincot Co : Philadelphia.
4. Singarimbun M, Sofian E, (1995). Metode Penelitian Survey. Pustaka LP3ES Indonesia, Jakarta
5. Konsep Dan Praktik Penulisan Riset Keperawatan (Edisi 2) – Setiadi
6. Creswell,J.W.(2012). Educational Research; Planning, conducting, and Evaluating Quantitative and
Qualitative Research (4 ed.) Boston; PEARSON.
Pendukung :
1. Kazt,M.(2006).From Research to manuscript; A Guide to Scientific Writing.London; Springer.
2. Kothari,C.R.(2004) Research Methodology: Methods and Techniques (Second Revised ed.). New Delhi;
 Age Internasional (P) Limited.
3. Singh,Y.(2006). Fundamental of Research Methodology an Statistic, New York: Age Internasional.
4. Tuckman,B.W. & Harper,B.E (February 9,2012). Conducting Educational Research (6 ed.)Maryland,USA:
Rowman &LittlefielPublishersBlessing,L.C.(2009). DRM Design Research Methodology, London: Springer.
5. Soetriono & Rita. (2007). Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian, Yogjakarta: Andi Offset.
6. Sugiyono.(2012). Statistika Untuk Penelitian, Bandung: Alfabeta.
7. Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Kombionasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
8. Suryabrata & Sumadi.(2008). Metodologi Penelitian.Jakarta: Rajawali Press.

Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :

IBM SPSS Statistik LCD & Projector
Team Teaching Dr. dr. Susmiati M.Biomed
Hema Malini MN, PhD
Dr. Yulastri ArifM.Kep

Assessment -
Matakuliah Syarat -
 Pelaksanaan Perkuliahan 4 SKS

Mg Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran dan Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi Alokasi Waktu (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Logika dan dasar 1. Konsep riset keperawatan Mini Lecture and 1. Menetapkan masalah Jumlah mahasiswa 5
pemikiran penelitian 2. Hubungan teori, praktik discussion penelitian melalui metode berpartisipasi dan
dan riset keperawatan induktif dan deduktif keselarasan hasil
3. Karakteristik dan prioritas TM : 1 x ( 4 x 2. Menetapkan karakteristik diskusi dengan teori
riset keperawatan 50’’) masalah keperawatan
dengan pendekatan
sistem pada manuasia
3.Mendiskusikan
pentingnya penelitian
dalam Keperawatan

2 Pembuatan judul dan 1.Menjelaskan komponen Mini Lecture and Membuat judul penelitian Jumlah mahasiswa 5
Sistematika dalam judul penelitian discussion berpartisipasi dan
penyusunan proposal keperawatan TM : 1 x ( 4 x 50’’) Membuat sistematika keselarasan hasil
2. Menuliskan judul penulisan proposal diskusi dengan teori
3. Menjelaskan komponen penelitian
sistematika proposal
penelitian keperawatan
Mg Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran dan Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi Alokasi Waktu (%)
3 Latar belakang 1. Menjelaskan cara Mini Lecture and 1. Membuat latar belakang Jumlah mahasiswa 5
masalah dan membuat latar belakang discussion masalah berpartisipasi dan
perumusan masalah masalah dan merumuskan TM : 1 x ( 4 x 50’’) 2. Mencari data sebagai keselarasan hasil
masalah penelitian penunjang LB masalah diskusi dengan teori
penelitian
keperawatan Membuat rumusan masalah
2. Menuliskan latar belakng penelitian
masalah da perumusan
masalah dalam penelitian
keperawatan
Mencari data penunjang
dalam penulisan LB
penelitian perawatan

4 Tehnik penelusuran 1. Menjelaskan manfaat Mini Lecture and Mahasiswa mampu Jumlah mahasiswa 5
kepustakaan tinjauan pustaka dalam discussion mengembangkan berpartisipasi dan
penelitian TM : 1 x ( 4 x 50’’) kemampuan untuk mencari keselarasan hasil
2. Mengidentifikasi dan menggali informasi diskusi dengan teori
komponen tinjauan dengan mengumpulkan
pustaka sumber bacaan dari bahan
menuliskan tinjauan pustaka yang dapat dipertanggung
jawabkan
5 Kerangka konsep, 1. Menjelaskan fungsi Small Group Mahasiswa mampu Kelengkapan data , 10
variabel, hipotesis, kerangka teori, kerangka Discussion (SGD) megembangkan kemampuan kejelasan, sistematika
definisi operasional konsep dan definisi Discovery untuk menggali informasi, penyajian baik
operasional serta Learning (DL), menyusun paper, laporan dan
hipotesis penelitian Colaborative mengemukakan pendapat presentasi kelompok
2. Membuat kerangka teori, learning dalam kelompok
kerangka konsep dan Penugasan manajamen konflik dan
definisi operasional serta kelompok belajar bekerjasama
Mg Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran dan Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi Alokasi Waktu (%)
hipotesis penelitian. (makalah dan
presentasi)
Tugas 1
TM : 1 x (4 x 50’’)
6 Jenis dan disain 1. mengidentifikasi jenis Small Group Mahasiswa mampu Kelengkapan data , 10
penelitian kuantitatif dan desain penelitian Discussion (SGD) kejelasan, sistematika
menetapkan desain dalam Discovery 1. membuat rumusan penyajian baik
penelitian Learning (DL) masalah dan jenis laporan dan
Penugasan desainnya presentasi kelompok
kelompok 2. Menulis desain
(makalah dan penelitian
presentasi)
Tugas 2
TM : 1 x ( 4 x 50’’)
7 Jenis dan disain 1. mengidentifikasi jenis Small Group Mahasiswa mampu Kelengkapan data , 10
penelitian kualitatif dan desain penelitian Discussion (SGD) 1. membuat rumusan kejelasan, sistematika
menetapkan desain dalam Discovery masalah dan jenis penyajian baik
Dasar penelitian penelitian Learning (DL) desainnya laporan dan
kualitatif Penugasan 2. Menulis desain presentasi kelompok
kelompok penelitian
(makalah dan
presentasi)
Tugas 3
TM : 1 x ( 4 x 50’’)
Ujian tengah semester
9 Populasi dan sample 1. Mengidentifikasi Small Group Mahasiswa mampu Kelengkapan data , 10
jenis populasi dalam Discussion (SGD) 1. Menentukan populasi kejelasan, sistematika
penelitian Discovery dalam penelitian penyajian baik
2. Mengidentifikasi Learning (DL) 2. Menentukan sampel laporan dan
Mg Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran dan Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi Alokasi Waktu (%)
jenis sampel Penugasan 3. menghitung sampel presentasi kelompok
3. Mengindentifikasi kelompok
berbagai teknik (makalah dan
sampling presentasi)
menghitung jumlah Tugas 4
sampel TM : 1 x ( 4 x 50’’)
10 Tehnik pengumpulan 1. Mengidentifikasi jenis- Mini lecture dan Mahasiswa mampu Kelengkapan data , 10
data dan pengukuran jenis instrmen penelitian discussion 1. Membuat instrumen kejelasan, sistematika
2. Mengidentifikasi jenis- Penugasan 2. Memilih instrumen penyajian baik
jenis instrumen kelompok yang sesuai laporan dan
3. Mengidentifikasi jenis uji (makalah dan 3. Melakukan uji presentasi kelompok
validitas dan reabilitas presentasi) validitas dan rebilitas
Tugas 5
TM : 1 x ( 4 x 50’’)
11 Teknik analisa data 1 Memahami konsep analisis Mini lecture dan Mahasiswa mampu Menulis Jumlah mahasiswa 5
data univariat, bivariat dan discussion jenis analisa data berpartisipasi dan
multivariat melalui TM : 1 x ( 4 x 50’’) 1. Memilih salah satu keselarasan hasil
pengantar analisis data rumus dalam analisa diskusi dengan teori
2 Melakukan analisis data
univariat 2. Melakukan berbagai
3 Melakukan analisis ujistatistik
bivariat hubungan data
kategorik 2 kelompok dan
numerik
4 Melakukan analisis
bivariat hubungan data
kategorik >2 kelompok
dan numerik
5 Melakukan analisis
Mg Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran dan Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi Alokasi Waktu (%)
bivariat hubungan data
kategorik kategorik dan
kategorik
6 Melakukan analisis
bivariat hubungan numerik
dan numerik / korelasi
7 Melakukan analisis data
non parametrik
8 Melakukan analisis
Regresi Linier
9 Melakukan analisis
Regresi Logistik

12 Penulisan hasil 1.menuliskan hasil Case study dan Role Mahasiswa mampu Ketepatan analisis, 10
penelitian dan penelitian play megembangkan kemampuan luasnya cakupan
pembahasan 2.mengidentifikasi teori Penugasan untuk menggali informasi, informasi,
sebagai pendukung hasil kelompok menyusun paper,
penelitian (penyusunan mengemukakan pendapat
3.menuliskan pembahasan skenario role play,
penelitian dan demonnstrasi)/
Tugas 6
TM : 1 x ( 4 x 50’’)
13 Publikasi penelitian 1.menyebutkan manfaat Mini lecture dan Mahasiswa mampu Jumlah mahasiswa 5
publikasi ilmiah discussion membuat artikel ilmiah hasil berpartisipasi dan
2.Menuliskan artikel ilmiah TM : 1 x ( 4 x 50’’)penelitian dan presentasi keselarasan hasil
dan diskusi contoh artikel diskusi dengan teori
publikasi penelitian
14- Presentasi proposal 1. Presentasi proposal Mini lecture dan Mahasiswa mampu Jumlah mahasiswa 5
15 penelitian dan hasil penelitian discussion melakukan presentasi berpartisipasi dan
Mg Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- yg diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran dan Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi Alokasi Waktu (%)
penelitian 2. Presentasi hasil TM : 1 x ( 4 x 50’’) proposal dan hasil penelitian keselarasan hasil
penelitian diskusi dengan teori

16 Ujian Akhir Semester

Rancangan Tugas Mahasiswa

PROGRAM STUDI :
FAKULTAS /PPs:
UNIVERSITAS ANDALAS
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA Metodologi Penelitian
KULIAH
KODE sks 4 SEMESTER VI
DOSEN Dr. dr. Susmiati M.Biomed
PENGAMPU Hema Malini MN, PhD
Dr. Yulastri ArifM.Kep

BENTUK TUGAS
Final Project
JUDUL TUGAS
Tugas-1: Final Project: Menyusun proposal penelitian dan mempresentasikan
secara mandiri.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian &
mempresentasikannya.
DISKRIPSI TUGAS
Tuliskan obyek garapan tugas, dan batas-batasan nya, relevansi dan manfaat tugas
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Memilih dan mengkaji minimal 10 journal nasional & internasional sesuai
bidangyang diminati;
2. Membuat ringkasan dari minimal 10 journal yang telah dipilih;
3. Menentukan judul proposal penelitian;
4. Merumuskan masalah dan hipotesis peneleitian
 5. Memilih dan merancang metodologi penelitian;
6. Menyusun proposal penelitian;
7. Menyusun buku proposal penelitian;
8. Menyusun bahan & slide presentasi proposal penelitian;
9. Presentasi proposal penelitian di klas.

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: Penyusunan Proposal Penelitian
b. Bentuk Luaran:
1. Kumpulan ringkasan journal ditulis dengan MS Word dengan sistimatikapenulisan
ringkasan journal, dikumpulkan dengan format ekstensi (*.rtf),dengan sistimatikan
nama file: (Tugas-1-Ringkasan-no nrp mhs-nama depanmhs.rtf);
2. Proposal ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuaidengan
standar panduan penulisan proposal, dikumpulkan dengan formatekstensi (*.rtf),
dengan sistimatikan nama file: (Tugas-1-Proposal-no nrpmhs-nama depan
mhs.rtf);
3. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar,
animasiataupun video clips, minimun 10 slide. Dikumpulkan dlm bentuk
softcopyformat ekstensi (*.ppt), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-1-Slide-no
nrpmhs-nama depan mhs.ppt);
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
a. Ringkasan hasil kajian journal (bobot 20%)
Ringkasan journal dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan,kemutakhiran
journal (5 tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas,konsistensi dan kerapian
dalam sajian tulisan.
b. Proposal Penelitian (30%)
1. Ketepatan sistematika penyusunan proposal sesuai dengan standar
panduanpenulisan proposal;
2. Ketapatan tata tulis proposal sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar dan
sesuai dengan standard APA dalam penyajian tabel, gambar,penulisan rujukan dan
penisan sitasi;
 3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang;
4. Kerapian sajian buku proposal yang dikumpulkan;
5. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalampenulisan dan
sajian proposal penelitian.
c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)
Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar & bloksistem,tulisan
menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukungdengan gambar dan
vedio clip yang relevant.
d. Presentasi (bobot 30%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalianwaktu (15
menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan,penguasaan media
presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN
Meringkas Journal
Menyusun proposal
Presentasi proposal
Penilaian
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;Akan
dipilih 3 proposal terbaik;Tugas dikerjakan dan dipresentasikan secara mandiri;
DAFTAR RUJUKAN
1. Brink, P.J. & Wood, M.J. (1994). Basic Step In Planning Nursing Research:
From Question to Proposal. (4th Ed.). Boston: Jones & Barlett Publisher, Inc.
2. Burns, N. Grove SK (1993), The Practice Nursing Riesearch, Second Edition,
WB Saunder Company
3. Polit DF Hungler BP, (1999). Nursing Researh :Principle and Methode, JB
Lippincot Co : Philadelphia.
4. Singarimbun M, Sofian E, (1995). Metode Penelitian Survey. Pustaka LP3ES
Indonesia, Jakarta
5. Konsep Dan Praktik Penulisan Riset Keperawatan (Edisi 2) – Setiadi
6. Creswell,J.W.(2012). Educational Research; Planning, conducting, and
 Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4 ed.) Boston; PEARSON

Pendukung :

1. Kazt,M.(2006).From Research to manuscript; A Guide to Scientific

Writing.London; Springer.
2. Kothari,C.R.(2004) Research Methodology: Methods and Techniques (Second
Revised ed.). New Delhi; Age Internasional (P) Limited.
3. Singh,Y.(2006). Fundamental of Research Methodology an Statistic, New York:
Age Internasional.
4. Tuckman,B.W. & Harper,B.E (February 9,2012). Conducting Educational
Research (6 ed.)Maryland,USA: Rowman
&LittlefielPublishersBlessing,L.C.(2009). DRM Design Research Methodology,
London: Springer.
5. Soetriono & Rita. (2007). Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian, Yogjakarta:
Andi Offset.
6. Sugiyono.(2012). Statistika Untuk Penelitian, Bandung: Alfabeta.
7. Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Kombionasi (Mixed Methods). Bandung:
Alfabeta.
8. Suryabrata & Sumadi.(2008). Metodologi Penelitian.Jakarta: Rajawali Press
 MATERI DAN JADWAL KULIAH METODOLOGI PENELITIAN
Program B 2019

Selasa jam 13.30 - 15.10 Fkep Lt 4

Tanggal Materi Waktu Dosen

Selasa, 20 Agustus 2 x 50’ Susmiati
2019 1. Penjelasan Silabus
I
jam 13.30 – 15.10
Selasa, 27 Agustus 1. Menjelaskan tujuan penelitian 2 x 50’ Hema Malini
2019 keperawatan
II 2. Peran dan lingkup penelitian dalam
jam 13.30 – 15.10 perkembangan ilmu keperawatan di
masa depan
3. Lingkup masalah penelitian
keperawatan
4. Hubungan teori dan riset dalam
keperawatan
5. Menetapkan masalah dengan
metode deduktif dan induktif

Selasa, 3 2 x 50’ Randy

September 2019 Sistematika penyusunan proposal Refnandes
III
jam 13.30 – 15.10 Komponen sistematika proposal
penelitian keperawatan
 Selasa, 3 2 x 50’ Hema Malini
September 2019 Latar belakang masalah
IV Mencari data penunjang dalam
jam 13.30 – 15.10 penulisan LB penelitian perawatan
Selasa, 10 2 x 50’ Zifrianti
September 2019 Tehnik penelusuran kepustakaan Minanda Putri
1. Teknik pencarian untuk daftar
V jam 13.30 – 15.10 pustaka
2. Teknik penulisan tinjauan pustaka

Selasa, 17 2 x 50’ Randy

September 2019 Kerangka konsep, variabel, hipotesis, Refnandes
VI definisi operasional
jam 13.30 – 15.10
Selasa, 17 2 x 50’ Hema Malini
September 2019 Jenis dan disain penelitian kuantitatif
VII dan Kualitatif
jam 13.30 – 15.10

23 Sept -4 oktober 2019

UTS
VIII Selasa, 8 Oktober 2 x 50’ Susmiati
2019 1. Populasi dan sample
2. Tehnik pengumpulan data dan
jam 13.30 – 15.10 pengukuran
3. Pertimbangan etis untuk
melindungi manusia sebagai subjek
riset
 Selasa, 15 Oktober 2 x 50’ Randy
2019 1. jenis-jenis instrmen penelitian Refnandes
2. Mengidentifikasi jenis-jenis
IX jam 13.30 – 15.10 instrumen
3. Mengidentifikasi jenis uji validitas
dan reabilitas

Selasa, 22 Oktober 2 x 50’ Susmiati

2019 Teknik analisa data
X Memahami konsep analisis data
jam 13.30 – 15.10 univariat, bivariat dan multivariat
melalui pengantar analisis data

Selasa, 29 Oktober Melakukan analisis univariat 2 x 50’ Susmiati

2019 Melakukan analisis bivariat
1. hubungan data kategorik 2
XI jam 13.30 – 15.10 kelompok dan numeric
2. hubungan data kategorik >2
kelompok dan numerik
3. hubungan data kategorik kategorik
dan kategorik
4. hubungan numerik dan numerik /
korelasi
5. Melakukan analisis data non
parametrik
6. Melakukan analisis Regresi Linier
Melakukan analisis Regresi Logistik
 Selasa, 4 2 x 50’ Hema Malini
November 2019 1. Penulisan hasil penelitian
XII 2. mengidentifikasi teori sebagai
jam 13.30 – 15.10 pendukung hasil penelitian
3. menuliskan pembahasan
penelitian

XIII Selasa, 11 2 x 50’ Hema Malini

November 2019 Publikasi penelitian

jam 13.30 – 15.10

XIV Selasa, 18 2 x 50’ Susmiati
November 2019 Presentasi Mini proposal

jam 13.30 – 15.10

UTS 2 - 13 Desember 2019