RPS

(RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER)

MATA KULIAH : KEPERAWATAN MATERNITAS II

KODE MATA AJAR :
BEBAN SKS : 2 SKS (1T; 1P)
KOORDINATOR : Sri Sat Titi Hamranani, Skep.Ns, M.Kep
PENGAMPU :1. Sri Sat Titi Hamranani,S.Kep,Ns,.M.Kep
2. Chori Elsera S.Kep,Ns,M.Kep
3. Devi Permata Sari,S.Kep,Ns,MAN

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

STIKES MUHAMMADIYAH KLATEN
TAHUN 2020/2021
 DAFTAR ISI

VISI MISI STIKES MUHAMMADIYAH KLATEN......................................................................................

VISI MISI PRODI S1 KEPERAWATAN NERS.........................................................................................
KATA PENGANTAR.................................................................................................................................
PENDAHULUAN.......................................................................................................................................
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER.............................................................................................
URAIAN SILABUS KEPERAWATAN MATERNITAS...............................................................................
RANCANGAN TUGAS.............................................................................................................................
PANDUAN PRAKTIKUM .........................................................................................................................
TOOLS SKILL PRAKTIKUM MATERNITAS............................................................................................
 VISI MISI TUJUAN

STIKES MUHAMMADIYAH KLATEN

Visi STIKES Muhammadiyah Klaten adalah:

“Mewujudkan STIKES Muhammadiyah Klaten menjadi Perguruan Tinggi Unggul di Bidang
Kesehatan yang Islami serta menghasilkan lulusan yang handal dan bermartabat”.
Visi tersebut menggambarkan kondisi masa depan yang diharapkan oleh semua pemangku
kepentingan di STIKES Muhammadiyah Klaten, dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Unggul berarti STIKES Muhammadiyah Klaten menjadi Perguruan Tinggi rujukan di bidang
kegawatdaruratan dan kesehatan komunitas pada tingkat regional.
2. Islami berarti STIKES Muhammadiyah Klaten mempunyai sistem tata kelola PT sesuai
syariah Islam, lingkungan kampus bernuansa Islami dan menghasilkan tenaga kesehatan
yang mampu berdakwah sesuai dengan profesinya.
3. Handal berarti dipercaya oleh masyarakat karena memiliki sistem tata kelola yang diakui
secara nasional, terakreditasi BAN PT, menghasilkan lulusan sesuai kebutuhan pengguna
(Rumah Sakit dan masyarakat)
4. Bermartabat adalah STIKES Muhammadiyah Klaten memiliki reputasi Perguruan tinggi
secara nasional, menguasai tekhnologi Informasi, penguasaan tekhnologi alat kedokteran
terkini, menghasilkan tenaga kesehatan dengan sertifikasi nasional.

Misi STIKES Muhammadiyah Klaten adalah sebagai berikut:

1. Menyelenggarakan Kegiatan pembinaan AL Islam dan Kemuhammadiyahan, kader
persyarikatan serta dakwah profesi.
2. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran dengan prinsip Long Life Learning.
3. Menyelenggarakan penelitian dengan prinsip berpikir ilmiah dalam skala regional dan
nasional.
4. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dengan prinsip peningkatan kesehatan
masyarakat.
5. Menyelenggarakan tata kelola yang profesional (Good Institutions Governance).
6. Menjalin kemitraan dengan institusi terkait secara berkesinambungan.
 VISI MISI
PRODI S1 KEPERAWATAN STIKES MUHAMMADIYAH KLATEN

Visi Program Studi

Visi Prodi S1 Keperawatan dan Profesi Ners adalah mewujudkan program studi yang unggul dan
terpercaya di tingkat nasional dalam bidang keperawatan gawat darurat  pada tahun 2015.
Misi Program Studi
a. Menyelenggarakan program pendidikan S1 Keperawatan dan Profesi Ners yang 
berkualitas dengan penguatan pada kompetensi  kegawatdaruratan.
b. Mengembangkan kemitraan dan kerjasama di tingkat regional, nasional dan internasional
yang berkesinambungan untuk peningkatan kualitas sumber daya, sarana pembelajaran
dan manajemen pendidikan.
c. Meningkatkan kualitas tenaga pengajar melalui pendidikan berkelanjutan.
d. Menyelenggarakan program penelitian dan pengabdian masyarakat sebagai kontribusi
dalam pengembangan ilmu keperawatan
Tujuan Program Studi
1. Menghasilkan ners yang responsible , inovatif, berakhlak mula dan memiliki jiwa kepemimpinan
dengan kompetemnsi unggulan kepada keperawatan gawat darurat di landasi nilai nilai keislaman.
2. Menghasilkan ners yang mampu menerapkan hasil penelitian untuk mengembangkan ilmu
keperawatan.
3. Menghasilkan ners yang mampu berperan aktif dalam meningkatkan derajat kesehatan masyarakat
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat Rahmat Nya, Rencana
Pembelajaran Semester Keperawatan Maternitas II ini dapat terselesaikan. RPS ini disusun untuk
memberikan gambaran proses pembelajaran selama satu semester untuk mata ajar Keperawatan
Maternitas II. RPS ini diharapkan menjadi pedoman pembelajaran bagi mahasiswa khususnya
dalam hal mata ajar Keperawatan Maternitas II.
Penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada seluruh pihak yang mendukung dalam
terselesaikannya RPS ini.Terakhir, RPS ini belum sempurna dan masih memiliki banyak kekurangan,
penulis mengharapkan adanya masukan ataupun revisi dan penyempurnaan secara periodic seiring
dengan kemajuan ilmu dan tehnologi serta perkembangan zaman.

Klaten, Pebruari 2021

Koordinator

Sri Sat Titi Hamranani, Skep.Ns,M.Kep

 PENDAHULUAN

Keperawatan Maternitas II merupakan mata ajar bagi mahasiswa S1 Keperawatan yang

berada di Tingkat II Semester IV Program Studi S1 Keperawatan Ners STIKES Muhamamdiyah
Klaten. Mata kuliah ini membahas tentang upaya meningkatkan kesehatan reproduksi perempuan
usia subur, komplikasi ibu hamil, komplikasi melahirkan, komplikasi nifas, diantara dua masa
kehamilan dan bayi baru lahir dengan bermasalah. Pembelajaran dengan penekanan pada upaya
preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses keperawatan dengan memperhatikan
aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas.
Metode Pembejalaran yang digunakan meliputi Kuliah,Ceramah, Small Group Discussion,.
Beban SKS yang diberikan untuk keperawatan Maternitas II ini adalah 2 SKS dengan pembagian
1SKS perkuliahan dan1 SKS praktikum.

Klaten, Februari 2021

Penyusun
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA AJAR : Keperawatan Maternitas II
BEBAN SKS : 2 SKS, 1T,1P
PENEMPATAN :Tingkat II Semester IV
KOORDINATOR :Sri Sat Titi Hamranani, Skep.Ns, MKep
DOSEN PENGAMPU : 1. Sri Sat Titi Hamranani,S.Kep,Ns,M.Kep
2. Chori Elsera,S.Kep,Ns,M.Kep
3. Devi Permata Sari,S.Kep,Ns,MAN

A. DESKRIPSI MATA AJAR

Mata ajar ini membahas tentang upaya meningkatkan kesehatan reproduksi perempuan
usia subur, komplikasi ibu hamil, melahirkan dengan masalah ,komplikasi nifas, diantara dua
masa kehamilan dan bayi baru lahir dengan masalah. Pembelajaran dengan penekanan
pada upaya preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses
keperawatandengan memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan maternitas, bila diberi data/kasus mahasiswa
mampu :
1. Melakukan asuhan keperawatan wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur,
wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dengan masalah
dan bayibermasalah sampai usia 28 hari, keluarga dengan wanita pada masa
childbearingdengan memperhatikan aspek legal dan etis.
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan
usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan)
dengan masalah dan bayi bermasalah sampai usia 28 hari, keluarga dengan wanita pada
masa childbearingdengan memperhatikan aspek legal dan etis.
3. Mengintegrasikan hasil penelitian yang berhubungan dengan wanita usia subur (usia
reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan
setelah melahirkan) dengan masalah dan bayi bermasalah sampai usia 28 hari, keluarga
dengan wanita pada masa childbearingdengan memperhatikan aspek legal dan etis.
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada wanita usia subur (usia
reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan
 setelah melahirkan) dengan masalah dan bayi bermasalah sampai usia 28 hari, keluarga
dengan wanita pada masa childbearingdengan memperhatikan aspek legal dan etis.
5. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada wanita usia subur (usia reproduksi),
pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah
melahirkan) dengan masalah dan bayi bermasalah sampai usia 28 hari, keluarga dengan
wanita pada masa childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

C. PENJABARAN SKS
Beban SKS : 2 SKS
Teori/Tatap Muka : 1 SKS x 50’ x 16 mg = 8 x 100’
Laboratorium : 1.SKS x 100 x 16 mg = 16 x 100’
Jumlah tatap muka perkuliahan adalah 24 TM

D. PENILAIAN
No ITEM PENILAIAN PROSENTASE
1 Penugasan 20%
 Penyusunan Makalah
 Presentasi
 Keaktifan
2. Ujian Tulis
 UTS 30%
 UAS 30%
3 Laboratorium 20 %

E. REFERENSI
1. Pilliteri, Adele. 2014. Maternal and Child Health Nursing, Care of the Childbearing and
Childrearing Family Seventh Edition. Philadelphia : Lippincott Wiliams and Wilkins
2. Green C.J. (2012). Maternal Newborn Nursing Care Plans. Second edition. Malloy.Inc
3. Klossner, J.,(2006), Introductory Maternity Nursing, Lippincott Williams & Wilkins
4. Lowdermilk, D.L. & Perry, S.E. (2006). Maternity Nursing, (7th.ed ). St. Louis: Mosby, Inc.
5. Lowdermilk, Perry &Cashion (2010). maternity nursing, (8th.ed). Mosby. inc
6. Klossner, Jayne N. 2010. Introductory Maternity and Pediatric Nursing second Edition. Scott,
Ricci Susan.2009. Essential of Maternity, Newborn and Women’s Health Nursing. Philadelphia :
Lippincott Wiliams and Wilkins
7. Scott, Ricci Susan.2009. Essential of Maternity, Newborn and Women’s Health Nursing.
Philadelphia : Lippincott Wiliams and Wilkins
Koordinator
Sri Sat Titi Hamranani, Skep.Ns, M.Kep
 URAIAN SILABUS

TM CP - MK MATERI PEMBELAJARAN (PUSTAKA) METODE (ESTIMASI ASSESSMENT

ke- WAKTU)
INDIKATOR BENTUK DOSEN
Mampu memahami rencana Rencana pembelajaran semester mata kuliah Diskusi Mahasiswa dapat : Mampu Diskusi Titi. H
pembelajaran mata kuliah keperawatan maternitas 1 x 100’ memahami rencana
keperawatan Maternitas 1 pembelajaran mata kuliah
keperawatan maternitas 1

1 Memahami Persalinan beresiko a. KPD CTJ Mahasiswa mampu Tanya Diskusi Devi
b. Persalinan dengan vakum dan Forcep jawab selama perkuliahan
c. Persalinan Presbo 2x 100’ berlangsung
d. Persalinan berisiko Menjawab soal ujian tulis Ujian Tulis
1) Distosia
2) Prematur
3) Postmatur
2 Masalah-masalah kesehatan a. Gangguan perdarahan pada masa Seminar Mahasiswa mampu Tanya Diskusi Sri Sat Titi
wanita pada masa reproduksi reproduksi 1 x 100’ jawab selama perkuliahan
4 kelp berlangsung
1. Perdarahan awal kehamilan, Menjawab soal ujian tulis Ujian Tulis
(Abortus,Mola Hidatidosa, )
perdarahan kehamilan lanjut. Seminar
(Placenta Previa, Solutio Placenta) 1 x 100’
2. Perdarahan pada pasca
persalinan(Atonia utari, inertia uteri)

3 Memahami Infeksi Maternal 2 Kelompok Seminar Mahasiswa mampu Tanya Diskusi Sri Sat Titi
a. Penyakit Menular seksual (Ceramah Tanya jawab selama perkuliahan
b. Infeksi TORCH Jawab) berlangsung
1x100’ Menjawab soal ujian tulis Ujian Tulis
4 Memahami Gangguan pada 4Kelompok Seminar Keaktifan mahasiswa dalam Diskusi Sri Sat Titi
masa kehamilan a. Kehamilan dengan Diabetes 2x100’ mengikuti diskusi.
Gestasional Kelengkapan dan
TM CP - MK MATERI PEMBELAJARAN (PUSTAKA) METODE (ESTIMASI ASSESSMENT
ke- WAKTU)
INDIKATOR BENTUK DOSEN
b. Kehamilan dengan Hyperemisis kebenaran
Gravidarum penjelasan,komunikasi,
c. Kehamilan dengan Hypertensi kemampuan argumentasi,
(Eklamsi dan Preeklamsi) teamwork, menghargai
d. Kehamilan Ektopik terganggu pendapat orang lain
Menjawab soal ujian tulis Ujian Tulis
5 Memahami konsep asuhan 1. Infertilitas CTJ Mahasiswa mampu Tanya Diskusi Chori Elsera
keperawatan infertilitas dan a. Investigasi infertilitas wanita jawab selama perkuliahan
KLimakterium 1x100’ berlangsung
b. Investigasi infertilitas pria
Menjawab soal ujian tulis Ujian Tulis
2. Klimakterium
a. Gejala klimakterium
b. Gejala pasca klimakterium
6 Memahami konsep 2 Kelompok Seminar Keaktifan mahasiswa dalam Checklist Chori Elsera
Gangguan menstruasi: a. Kelainan Menstruasi 1 x 100’ mengikuti diskusi. penilaian
Kelengkapan dan SGD
1) Amenorea Hipogonadotropi
kebenaran
2) Dismenore penjelasan,komunikasi,
b. Endometriosis kemampuan argumentasi,
c. Infeksi: penyakit radang panggul CTJ teamwork, menghargai
1 x 100’ pendapat orang lain
Menjawab soal ujian tulis Ujian Tulis

7 Mampu konsep trauma Trauma melahirkan CTJ (Ceramah Ketepatan demonstrasi Checklist Chori Elsera
melahirkan a. Inkontinensia urine Tanya jawab) sesuai dengan tools, daya tools
b. Fistula Genetalia tarik komunikasi
1x100’ Menjawab Soal ujian tulis Ujian Tulis
Manajemen kasus pada Sistem Reproduksi Tugas Tersruktur
(klasifikasi kasus sistem reproduksi dan Case Study
prioritas masalah sistem reproduksi)
TM CP - MK MATERI PEMBELAJARAN (PUSTAKA) METODE (ESTIMASI ASSESSMENT
ke- WAKTU)
INDIKATOR BENTUK DOSEN
8 Mampu melakukan asuha 2 kelompok: BBL dengan kebutuhan khusus: Seminar Ketepatan dalam Format Chori Elsera
keperawatan pada BBL dengan 1. Bayi dengan kelaianna kongenital ( Spina 1 x 100’ penyusunan asuhan penilaian
kebutuhan khusus bifikas, paralise erbs) keperawatan seminar
2. BBL dengan asfiksia
8 Mendemonstrasikan asuhan Simulasi klasikal Ketepatan demonstrasi Checklist Chori Elsera
keperawatan 1. Memasang alat kontrasepsi dalam 1x100 sesuai dengan tools, daya tools
Rahim tarik komunikasi

9 Mampu melakukan asuhan a. Proses Keperawatan : CTJ (Ceramah Penampilan,kemampuan Format Devi PS
Keperawatan Sistem 1. PengkajianSistem Reproduksi Tanya Jawab) komunikasi, manajemen penilaian
2. Diagnosa keperawatan pada 1x100’ waktu, kreatif dan inovatif, seminar
Reproduksi kemampuan negosiasi
gangguan Sistem Reproduksi
3. Perencanaan/implementasi/evaluasi Menjawab soal ujian tulis Ujian Tulis
keperawatan pada gangguan Sistem
Reproduksi
4. Dokumentasi
b. Sistem layanan kesehatan untuk pasien
dengan gangguan sistem Reproduksi
(rujukan, PMO, Gakin,
Jamkesmas)
Trend dan Issue Keperawatan maternitas Tugas Terstruktur
terkait masalah-masalah kesehatan wanita Individu Analisa
Jurnal
10 Mampu memahami konsep Kelompok Seminar Ketepatan redemonstrasi Checklist Devi PS
Keganasan 1. Asuhan keperawatan Ca Cervix 2 x 100’ sesuai dengan tools, daya tools
2. Asuhan Keperawatan pada Kista tarik komunikasi
Ovarium
TM CP - MK MATERI PEMBELAJARAN (PUSTAKA) METODE (ESTIMASI ASSESSMENT
ke- WAKTU)
INDIKATOR BENTUK DOSEN
3. Asuhan Keperawatan pada Myoma Uteri
4. Asuhan keperawatan Ca ovarium

11 Mampu memahami konsep Asuhan Keperawatan pada KDRT CTJ Mahasiswa mampu Tanya Diskusi Titi H
obstetri Sosial 1 x 100’ jawab selama perkuliahan
berlangsung
Menjawab soal ujian tulis
11 Memahami Konsep Promosi 1. Pengkajian dan Promosi Kesehatan CTJ Mahasiswa mampu Tanya Diskusi Devi PS
Kesehatan pada Wanita Wanita (Ceramah Tanya jawab selama perkuliahan
2. Upaya-upaya pencegahan primer, Jawab) berlangsung
sekunder, dan tersier pada sistem 1x100’ Menjawab soal ujian tulis Ujian Tulis
reproduksi
a. Sadari
b. Screening
12 Mendemonstrasikan asuhan 1 kelompok Simulasi KLasikal Ketepatan demonstrasi Checklist Devi PS
keperawatan 1. Membantu melakukan pemeriksaan 1x 100 ‘ sesuai dengan tools, daya tools
pap smear, IVA tarik komunikasi
2. Pemeriksaan payudara sendiri
(SADARI)

Membuat video prosedur membantu

pemeriksaan papsmear
 RANCANGAN TUGAS 1
SEMINAR MAKALAH

A. TUJUAN TUGAS:
Menyusun makalah asuhan keperawatan maternitas II
B. URAIAN TUGAS
Sistematika penulisan
COVER
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
BAB I Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Tujuan
BAB II Konsep Dasar
A. Pengertian
B. Etiologi
C. Klasifikasi/Stadium
D. Patofisiologi
E. Tanda dan GEjala
F. Pemeriksaan Diagnostik
G. Penatalaksanaan :Medis dan keperawatan
H. Pathhway
BAB III Konsep keperawatan
A. Pengkajian
B. Diagnosis Keperawatan
C. Intervensi
BAB IV Penutup
Referensi
C. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
 Membentuk kelompok
 Menelusuri internet, referensi dari media cetak/elektronik
 Mendiskusikan dengan kelompok
 Sintesiskan teori dan konsep tersebut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar serta
mengikuti kaedah penulisan ilmiah
 Menyusun makalah dengan ketentuan :
 Font times new roman 12
 Spasi 1.5
  Kertas ukuran A4
 Konsultasi dengan dosen pembimbing makalah
 Mempresentasikan didepan kelas maksimal
Ketentuan slide :
 Jumlah maksimal 20 slide
 Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan gambaran kasus dan
konsep yang dibahas
 Berisi point point yang dibahas

D. DESKRIPSI LUARAN TUGAS YANG DIHASILKAN:

Makalah mengenai topik yang dibahas
E. KRITERIA PENILAIAN
Format Penilaian SEMINAR
No Aspek Yang Dinilai Bobot Skore Bobot x
1 2 3 4 Skore
1. KOnsep Dasar 15
A. Pengertian
B. Etiologi
C. Klasifikasi
D. Patofisiologi
E. Tanda dan Gejala
F. Pemeriksaan Diagnostik
G. Penatalaksanaan
2 Kemampuan Mempresentasikan overview kasus 10
a. Data focus
b. Diagnosa keperawatan
c. Intervensi
d. Implementasi
e. Evaluasi
3 Kemampuan mengidentifikasi data data esensial dari 10
pasien
a. Data subjektif
b. Data objektif
c. Data penunjang
4 Penguasaan kasus 20
a. Kemampuan menjawab pertanyaan
b. Kemampuan berargumentasi
c. Dilandasi dasar teori
5 Kemmapuan mejawab pertanyaan dan berargumentasi 15
a. Bahasa sopan
b. Kemampuan mengendalikan diri
c. Didukung oleh referensi yang sesuai
6 Organisasi/efisiensi dalam penyampian kasus 10
7 Penampilan kelompok 10
a. Attitude
b. Kerjasama
c. Komunikasi
d. Media
8 Keaktifan selama konsultasi dengan pembimbing 10
a. Merevisi sesuai pengarahan
b. Keaktifan
Keterangan
Nilai 1 : Apabila hanya 25% komponen penilaian tercapai
Nilai 2 : Apabila hanya 50% komponen penilaian tercapai
NIlai 3 : Apabila hanya 75% komponen penilaian tercapai
Nilai 4 : Apabila hanya 100% komponen penilaian tercapai
 RANCANGAN TUGAS II
SMALL GROUP DISCUSSION
A. TUJUAN TUGAS
Mahasiswa mampu:
a. Melatih kemampuan berkomunikasi dengan orang lain
b. Melatih student centered learning
c. Mempunyai keterampilan dalam menyelesaikan masalah
d. Mempunyai kemampuan dalam pengambilan keputusan
B. PETUNJUK TEKNIS
Dalam RPS keperawatan maternitas I ini ini terdapat dua topic bahasan untuk small group discussion.
harus diselesaikan dalam dua kali pertemuan. Mahasiswa dibagi menjadi du kelompok besar dengan
jumlah mahasiswa 10 mahasiswa dan dibimbing oleh satu tutor sebagai fasilitator. Dalam diskusi
tutorial mahasiswa ada yang berperan sebagai ketua dan sektetaris dengan ditunjuk oleh fasilitator atau
anggota kelompok.
Tutor berfungsi memfasilitasi jalannya diskusi dan bukan nara sumber. Tutor membuka sesi diskusi
dan membacakan peraturan diskusi secara singkat. Ketua diskusi dibantu oleh sektetaris memimpin
diskusi dengan metode seven jumps untuk mendiskusikan masalah yang ada dalam skenario.
Seven jumps meliputi :
1. Klarifikasi istilah atau konsep
2. Menetapkan permasalahan
3. Brainstorming
4. Analisis masalah
5. Menetapkan tujuan belajar
6. Belajar mandiri
7. Melaporkan
Keterangan :
1 Klarifikasi istilah atau konsep : istilah dalam skenario yang belum jelas atau menyebabkan
timbulnya banyak intepretasi perlu ditulis dan diklarifikasi terlebih dahulu
2 Identifikasi masalah : masalah yang ada dalam scenario diidentifikasi dan dirumuskan
dengan jelas berisi pertanyaan-pertanyaan
3 Brainstorming : langkah ini berisi jawaban singkat atau hipotesis dari pertanyaan pada
langkah kedua
4 Analisis masalah : masalah yang telah ditetapkan dianalisa dengan membuat skema atau
bagan yang merupakan alat untuk menghubungkan pemahaman mahasiswa dalam
kelompok tersebut. Pada langkah ini setiap anggota kelompok dapat mengemukakan
pejelasan tentative, mekanisme, hubungan sebab akibat dan lain-lain tentang
permasalahan.
 5 Menetapkan tujuan belajar : informasi yang dibutuhkan untuk menjawab permasalahan
dirumuskan dan disusun sistematis sebagai tujuan belajar
6 Belajar mandiri : kebutuhan pengetahuan yang ditetapkan sebagai tujuan belajar untuk
memecahkan masalah dalam belajar mandiri dapat dilakukan dengan mengakses
informasimelalui internet, jurnal, perpustakaan, kuliah.
7 Pelaporan : dapat dilakukan dengan metode belajar presentasi dan pembuatan makalah
berdasarkan kasus

C. PENILAIAN
Nama Mahasiswa :
NIM :

No Kriteria Nilai
Kurang Memuaskan Memuaskan
1 Persiapan
2 Partisipasi aktif dalam
kelompok
3 Pelaporan
4 Kerjasama dalam tim
5 Kemampuan mendengarkan
orang lain
6 Kemampuan dalam memimpin
diskusi
7 Kemampuan merangkum
diskusi
8 Memberikan feedback
9 Respon terhadap feedback
10 Ketepatan waktu
11 Komitmen

Keterangan :
Kurang memuaskan : nilai 59-67
Memuaskan : nilai 68-79
Sangat memuaskan : nilai 80-95
D. KRITERIA PENILAIAN
No Kriteria Kurang Memuaskan Memuaskan Sangat Memuaskan

1 Persiapan Hasil belajar mandiri Hasil belajar mandiri Hasil belajar mandiri sudah
tidak ada ada, namun belum sempurna sesuai teori yang
menjawab dengan ada dan terbaru
saempurna

2 Partisipasi aktif Blocking/tidak aktif dalam Ikut aktif sebagian Selalu aktif dalam semua
dalam kelompok diskusi dalam diskusi proses

3 Pelaporan Laporan hasil belajar Hasil beajar mandiri Hasil belajar mandiri sudah
mandiri tidak sesuai sebagian sudah tepat tepat dan menarik
dengan kasus

4 Kerjasama dalam Tidak saling merespon Kerjasama Kerjasama bagus, saling

tim dan menanggapi bagus,saling merespon menanggapi dan memberi
kesempatan kepada
anggota yang lain

5 Kemampuan Tidak mendengarkan, Mendengarkan Mendengarkan,

mendengarkan diskusi sendiri (sub pendapat orang lain memperhatikan pendapat
orang lain diskusi) orang lain dan merespon

6 Kemampuan Tidak mempunyai Kemampuan memimpin Kemampuan memimpin

dalam memimpin kemampuan memimpin diskusi cukup diskusi sangat bagus
diskusi (mengarahkan tujuan (audien memuji)
belajar)

7 Kemampuan Tidak mampu Merangkum hasil Merangkum hasil diskusi

merangkum merangkum diskusi diskusi dengan bagan dengan bagan secara
diskusi sistematis

8 Memberikan Tidak memberi saran Memberi saran tapi Memberikan saran dengan
feedback tidak seluruhnya jelas dan tidak mendikte

9 Respon terhadap Tidak ada peningkatan Ada peningkatan pada Ada peningkatan dan
feedback pada pertemuan pertemuan selanjutnya perubahan yang signifikan
berikutnya

10 Ketepatan waktu Terlambat lebih dari 15 Terlambat kurang dari Tepat waktu
menit 15 menit

11 Komitmen Tidakada perubahan Nampak ada Nampak ada perubahan

dalam belajar perubahan namun tidak bermakna

RANCANGAN TUGAS III

 ANALISIS JURNAL TREND DAN ISSUE KEPERAWATAN MATERNITAS

A. TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa mampu menganilisis jurnal trend dan issue keperawatan maternitas.
B. URAIAN TUGAS
a. Objek garapan : jurnal trend dan issue keperawatan maternitas
b. Batasan yang harus dikerjakan :
 Jurnal trend dan issue keperawatan maternitas tahun 2012-2017
 Mencari jurnal melalui digital library boleh dalam negeri (harus terakreditasi ditunjukkan
dengan adanya nomor ISBN), atau dari luar negeri (dari sumber
terpercaya,PROQUEST,EBSCOdll)
 Analisa jurnal dengan menggunakan PICO dengan format
 Sistematika penulisan
1. Cover
2. Jurnal asli
3. Analisa meliputi :
- Judul jurnal
- abstrak jurnal
- analisis PICO jurnal dalam bentuk tabel
P (Problem/Population): masalah dan populasi yang spesifik dalam jurnal tersebut.
I (Intervention) : Intervensi/perlakuan yang dilakukan pada populasi terhadap
fenomena yang terjadi
C (Comparation, bila ada) : Perbandingan intervensi yang sudah/pernah dilakukan
pada populasi/problem terkait.
O (Outcome) : hasil yang didapatkan dari penelitian tersebut serta implikasinya di
bidang keperawatan.

No. Kriteria Jawab Pembenaran &Critical thinking

1 P

2 I

3 C

4 O

- Kesimpulan
- Referensi/Daftar Pustaka (maksimal 10 tahun terakhir, minimal 5 referensi).
Referensi berasal dari textbook, buku, jurnal, internet (dgn sumber yang bisa
dipertanggungjawabkan) dan tidak boleh dari wordpress/blogspot.

C. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

  Merupakan tugas individu
 Browsing internet
 Menuliskan analisis
 Mengumpulkan dalam bentuk softfile dengan ketentuan :
- Soft file menggunakan CD/flashdisk/email perkelas
- Analisis dan jurnal dijadikan satu file dalam bentuk PDF/MSWORD
- File diberi nama dan NIM dan diurutkan menurut absen
- Dikumpulkan ke dosen pembimbing dan coordinator mata ajar

D. Penilaian :
No Kriteria penilaian Prosentase
1 Sistematika penulisan 20 %
2 Ketepatan pemilihan jurnal trend dan issue 40 %
3 Analisis 40%

RANCANGAN TUGAS IV
MEMBUAT VIDEO SIMULASI KETERAMPILAN MATERNITAS
A. TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa mampu melakukan role play terhadap skill keperawatan maternitas.
B. URAIAN TUGAS
a. Objek garapan : skill keperawatan maternitas
b. Batasan yang harus dikerjakan :
 Deskripsi singkat skill
1. Pengertian
2. Indikasi /kontraindikasi
3. Komplikasi
4. Alat dan bahan
5. Prosedur
6. Script dialog dalam video meliputi
Skenario : kasus , plot,setting dll
Pemeran : perawat, klien ,keluarga klien , cameramen, dll
 Konten yang harus ada dalam video
1. Opening
2. Perkenalan pemeran
3. Prolog berupa kasus dan penjelasan singkat
4. Alat dan bahan
5. Prosedur
6. Closing
c. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan
Video simulasi skill
d. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
 Merupakan tugas kelompok
 Menentukan scenario
 Menyusun deskripsi singkat
 Konsultasi dengan dosen pembimbing
 Mengumpulkan dalam bentuk CD tiap kelompok pada dosen pembimbing dan coordinator
mata ajar

C. Penilaian :
No Kriteria penilaian Prosentase
1 Deskripsi singkat skill 10%
 2 Scenario 20%
3 Ketepatan melakukan tindakan 40 %
4 Konsultasi 10%
5 Kreatifitas 20%

RANCANGAN TUGAS V
MEMBUAT MEDIA PENDIDIKAN KESEHATAN

A. Tugas pembuatan media pendidikan kesehatan

a. Tugas merupakan tugas kelompok
b. Membuat SAP pendidikan kesehatan sesuai topik
 c. Media ajar dapat berupa lembar balik atau leaflet
d. Dikumpulkan berupa hard copy ke koordinator mata ajar
e. Komponen Penilaian
No Komponen Bobot

1 Penulisan dan backdrop: 30%

Menarik
Mudah dibaca
Disertai gambar atau obyek yang menarik

2 Penulisan : 40%
Menggunakan EYD
Tidak banyak kalimatnya
Bahasa mudah dipahami orang umum

3 Isi media : 30%

Sesuai dengan hasil penelitian

TATA TERTIB PRAKTIKUM SKILLS LAB

A. Pendahuluan
 Praktikum skills Lab dilakukan di Laboratorium Terpadu STIKES Muhammadiyah Klaten sesuai dengan
jadwal yang dilakukan. Mahasiswa dibagi menjadi kelompok kecil dengan jumlah mahasiswa maksimal
10 orang per kelompok. Masing-masing kelompok dibimbing oleh satu instruktur. Teknis
pelaksanaannya instruktur mendemonstrasikan skill yang dipraktikumkan dan mahasiswa wajib
mendemonstrasikan ulang skill yang telah diajarkan. Akhir kegiatan praktikum, mahasiswa wajib
mengikuti ujian skills (OSCE).
B. Ujian skills Lab
Ujian skills Lab dilaksanakan pada akhir masa praktikum. Ujian skills lab dilaksanakan dengan tujuan
untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa dan mengetahui kemampuan mahasiswa dalam
melaksanakan praktikum
C. Penilaian
Praktikum 25%
Ujian OSCE 75%
D. Tata tertib Laboratorium Terpadu
1. Praktikan datang ke laboratorium 15 menit sebelm acara praktikum dimulai.
2. PJ praktikan menghubungi petugas laboratorium untuk menyiapkan perasat yang akan
dipraktikumkan.
3. Praktikan mengisi form peminjaman alat, dan mengamil boks perasat yang dibutuhkan.
4. Praktikan dan petugas laboratorium mengecek kelengkapan alat yang akan dipinjam.
5. Praktikan menggunakan alat yang dipinjam.
6. Setelah selesai praktikum, praktikan wajib mengembalikan alat dalam keadaan bersih dan
dimasukkan ke boks lagi dengan rapi dan dicek oleh petugas laboratorium.
7. Praktikan dilarang makan, minum, merokok dan membuat gaduh di ruang praktikum.
8. Praktikan dilarang mencorat coret phantom atau alat peraga yang digunakan untuk praktikum
9. Praktikan yang menghilangkan atau merusakkan alat wajib mengganti sesuai dengan spesifikasi
alat yang dipinjam.
10. Praktikan yang tidak mengikuti acara praktikum sesuai jadwalnya wajib mengganti di hari lain
11. Praktikan yang tidak mentaati tata tertib tidak boleh mengikuti kegiatan praktikum.