KEMENTERIAN KESEHATAN RI

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG

JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )

SPMI-PKKPDG/FM/PBM/06/01

I. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Perilaku Kesehatan
Kode MK : PK.A.3.18
Beban Studi : 3 SKS ( T : 1, P : 2 )
Semester / T. A : III (Ganjil)/ 2018-2019
Mata Kuliah Pra Syarat :-
Tim dosen : 1.H.FIZRAN.SKM.M.KES.
2.Neni Fitra Hayati. S.SiT.M.Kes
3.Widefrita.SKM.M.Kes ( Koordinator)

KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN PADANG
TAHUN 2018

1
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

BERITA ACARA RAPAT KOORDINASI TIM MATA KULIAH

Pada hari ini tanggal dua bulan Mei tahun Dua Ribu Delapan Belas, telah dilakukan Rapat Koordinasi Tim Mata Kuliah Perilaku Kesehatan,
dalam rangka persiapan pembelajaran semester ganjil tahun ajaran 2018/.2019 di Jurusan D IV Promosi Kesehatan Poltekkes Kemenkes
Padang.Hasil rapat koordinasi adalah sebagai berikut :

1. Rencana Pembelajaran Semester ( RPS ), Kontrak Pembelajaran dan Satuan Acara Pembelajaran (SAP) seperti terlampir.
2. Pembagian tugas dan tanggung jawab pembelajaran setiap dosen seperti tertera dalam silabus dan RPP.
3. Jadwal,waktu dan jumlah tatap muka pembelajaran seperti tertera dalam RPS dan SAP.
4. Metose pembelajaran dan Rencana evaluasi seperti tertera dalam SAP
5. Kebutuhan sarana prasarana, media dan sumber pembelajaran seperti tertera dalam SAP

Padang 2 Mei 2018

Diketahui oleh :
Ketua Jurusan/Program Studi D IV Promkes. Tim Dosen MK
1. H. Fizran.SKM.MKes
2. Neni Fitra Hayati. S.SiT.M.Kes.
3. Widdefrita.SKM.M.Kes

( JOHN AMOS.SKM.M.KES )

2
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

NIP. 19620620 198603 1002.

II.Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas tentang Konsep Perilaku dan perilaku Kesehatan, teori motivasi, determinan dan teori perubahan perilaku,
teori perilaku, proses perubahan perilaku, pengertian survey pengamatan perilaku, model kepercayaan kesehatan (health belive model),
Self Assement skill,persepsi control dan gaya Atribusi, kesakitan dan perilaku mencari bantuan, proses mencari bantuan dan pengukuran
perilaku kesehatan sehingga mata kuliah nantinya ini berguna untuk direalisasikan pada lingkungan kerja di bidang Promosi Kesehatan.

III.Capaian Pembelajaran
Setelah perkuliahan selesai, mahasiswa mampu memahami dan menerapkan tentang tentang Konsep Perilaku dan perilaku Kesehatan,
teori motivasi, determinan dan teori perubahan perilaku, teori perilaku, proses perubahan perilaku, pengertian survey pengamatan
perilaku, model kepercayaan kesehatan (health belive model), persepsi control dan gaya Atribusi, kesakitan dan perilaku mencari
bantuan, proses mencari bantuan dan pengukuran perilaku kesehatan sehingga mata kuliah nantinya ini berguna untuk direalisasikan pada
lingkungan kerja di bidang Promosi Kesehatan.

IV.Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa mampu menjelaskan tentang :
1. Memahami tentang Konsep Perilaku dan perilaku Kesehatan,
2. Memahami tentang teori motivasi,
3. Memahami tentang determinan dan teori perubahan perilaku,
4. Memahami tentang teori perilaku,
5. Memahami tentang proses perubahan perilaku,
6. Memahami tentang pengertian survey pengamatan perilaku,
7. Memahami tentang model kepercayaan kesehatan (health belive model),
8. Memahami tentang Self Assement Skill
9. Memahami tentang persepsi control dan gaya Atribusi,
10. Memahami tentang kesakitan dan perilaku mencari bantuan,

3
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

11. Memahami tentang proses mencari bantuan

12. Memahami tentang pengukuran perilaku kesehatan Kesehatan.
13. Memahami tentang Analisis perilaku kesehatan
14. Memahami tentang Capacity building

V.Bahan Kajian
1. Konsep Perilaku dan perilaku Kesehatan
2. Teori motivasi
3. Determinan dan teori perubahan perilaku,
4. Teori perilaku,
5. Poses perubahan perilaku,
6. Srvey pengamatan perilaku,
7. Model kepercayaan kesehatan (health belive model),
8. Self Assement Skill
9. Persepsi control dan gaya Atribusi,
10. Kesakitan dan perilaku mencari bantuan,
11. Proses mencari bantuan
12. Pengukuran perilaku kesehatan Kesehatan.
13. Analisis perilaku kesehatan
14. Capacity building

VI.Metoda Pembelajaran

Metoda pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, self discussion group, self directed learning,.

VII.Uraian Beban Studi

4
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

Rincian untuk T: 1 SKS:

- Kegiatan belajar dengan tatap muka 50 menit/mgg/semester:
1 SKS x 50 menit x 14 mgg = 700 menit/14 mgg
Rincian untuk P: 2 sks

- Kegiatan belajar tatap muka 100 menit / mgg/ semester:

2 SKS x 100 menit x 14 mgg = 2800 jam/ 14 mgg = 200 menit /mgg = 3, 3 jam/ mg
- Kegiatan belajar mandiri 70 menit / mgg / semester
2 SKS x 70 menit x 14 mgg = 1980 menit/14 mgg = 140 menit / mgg = 2 jam/ minggu

Total jam MK Perilaku Kesehatan = 5,3 jam/ mgg selama 14 mgg efektif (diluar UTS dan UAS)

VIII.Sistem Penilaian

Penilaian dapat dilakukan dalam bentuk penugasan, ujin tulis, lisan dan penampilan klinik.
Teori
1. Penugasan : 20 %
2. Ujian Tengah Semester : 40 % 40%
3. Ujian Akhir Semester : 40 %

Praktikum
1. Nilai harian : 30 % 60%
2. Uji Praktikum : 70%

5
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

IX.Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Capaian Aktifitas Pembelajaran Penilaian (evaluasi subtantif)

Minggu
Pembelajaran Media Metode Bobo Buku
ke/ Pokok bahasan Yang dilakukan Yang dilakukan Metode Kriteria Dosen
(Learning ajar Pembelajaran t nilai Sumber
Waktu mahasiswa dosen Penilaian Penilaian
Outcome/LO)
Pertem Peserta didik Konsep Perilaku LCD, Penjelasan Mendengar aktif - Menyampaika Tes lisan - Ke 5% Neni Fitra
uan I mampu dan perilaku papan silabus, aturan - Mencari dan n materi Essay tepatan Hayati.
dan 2 tulis, kuliah, tugas mengumpulka - Menyediakan informasi
menjelaskan Kesehatan laptop, dan pembagian
S.SiT.M.Ke
n informasi sumber yang
pengertian dan bahan kelompok, dan dari berbagai materi yang Tes tulis dikumpulk s
ruang lingkup ajar, dan strategi sumber dan dapat Pilihan an
Perilaku dan buku pembelajaran media yang digunakan ganda, - Kreatifita
perilaku sumber di kelas, telah disiapkan mahasiswa essay s ide
1. Ceramah dosen - Memfasilitasi dalam
kesehatan dan diskusi mahasiswa laporan
2. Disco - Melaporkan untuk yang
very hasil dalam kegiatan diberikan
learning seminar belajar
- Memeriksa
- Membuat dan memberi
laporan hasil ulasan
terhadap hasil
belajar
mandiri
mahasiswa.

6
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

- Memberikan
penilaian
hasil kerja
mahasiswa
Pertem Peserta didik Teori motivasi, LCD, 1. Ceramah - Mendengar - Menyampaik Tes lisan - Ketepata 5% Neni Fitra
uan 3 mampu papan 2. Discovery aktif an materi Essay n Hayati.
tulis, learning - Menyediakan informasi
menjelaskan laptop,
S.SiT.M.Ke
- Mencari dan sumber yang
Teori Motivasi bahan mengumpulka materi yang Tes tulis dikumpul s
ajar, dan n informasi dapat Pilihan kan
buku dari berbagai digunakan ganda, - Kreatifita
sumber sumber dan mahasiswa essay s ide
media yang - Memfasilitasi dalam
telah disiapkan mahasiswa laporan
dosen untuk yang
kegiatan diberikan
- Melaporkan belajar
hasil dalam - Memeriksa
seminar dan memberi
ulasan
- Membuat terhadap hasil
laporan hasil belajar
mandiri
mahasiswa.
- Memberikan
penilaian
hasil kerja
mahasiswa
Pertem Peserta didik Determinan dan LCD, 1. Ceramah - Mendengar - Menyampaik Tes lisan - Ketepata 5% Neni Fitra
uan 4 mampu memahami teori perubahan papan 2. Case study aktif an materi Essay n Hayati.
Determinan dan tulis, 3. Smal Group - Menyediakan informasi
perilaku, laptop, Discussion
S.SiT.M.Ke
teori perubahan - Membaca dan kasus yang
bahan menganalisis pembelajaran Tes tulis dikumpul s
perilaku, ajar, dan Pilihan
kasus yang sesuai dengan kan

7
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

buku diberikan tujuan ganda, - Kemamp

sumber pembelajaran essay uan
- Membentuk - Membagi dalam
kelompok (5- mahasiswa ke penyamp
10) dalam klp aian
kecil materi
- Memilih bahan - Membuat dan
diskusi rancangan diskusi
bahan dikusi - Ketepata
- Mempresentasi dan aturan n dalam
kan paper dan diskusi. menjawa
mendiskusikan - Menjadi b
di kelas moderator pertanyaa
dan sekaligus n pada
mengulas diskusi
pada setiap dengan
akhir sesion dosen
diskusi - Kreatifita
mahasiswa. s ide
dalam
laporan
yang
diberikan

Pertem Peserta didik Teori perilaku. LCD, 1. Ceramah - Mendengar - Menyampaik Tes lisan - Ketepata 5% H.Fizran.
uan 5 mampu papan 2. Case study aktif an materi Essay n SKM.M.Kes
&6 tulis, 3. Smal Group - Menyediakan informasi
memahmi Teori laptop, Discussion - Membaca dan kasus yang
perilaku bahan menganalisis pembelajaran Tes tulis dikumpul
ajar, dan kasus yang sesuai dengan Pilihan kan
buku diberikan tujuan ganda, - Kemamp
sumber - Membentuk pembelajaran essay uan
kelompok (5- - Membagi dalam

8
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

10) mahasiswa ke penyamp

- Memilih bahan dalam klp aian
diskusi kecil materi
- Mempresentasi - Membuat dan
kan paper dan rancangan diskusi
mendiskusikan bahan dikusi - Ketepata
di kelas dan aturan n dalam
diskusi. menjawa
- Menjadi b
moderator pertanyaa
dan sekaligus n pada
mengulas diskusi
pada setiap dengan
akhir sesion dosen
diskusi - Kreatifita
mahasiswa. s ide
dalam
laporan
yang
diberikan

9
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

Pertem Peserta didik Proses perubahan LCD, 1. Ceramah - Mendengar - Menyampaik Tes lisan - Ketepata 10 % H.Fizran.
uan 7 mampu perilaku papan 2. Case study aktif an materi Essay n SKM.M.Kes
tulis, 3. Smal Group - Membaca dan - Menyediakan informasi
memahami laptop, Discussion menganalisis kasus yang
Proses bahan kasus yang pembelajaran Tes tulis dikumpul
perubahan ajar, dan diberikan sesuai dengan Pilihan kan
perilaku buku tujuan ganda, - Kemamp
sumber pembelajaran essay uan
- Membentuk - Membagi dalam
kelompok (5- mahasiswa ke penyamp
10) dalam klp aian
- Memilih bahan kecil materi
diskusi - Membuat dan
- Mempresentasi rancangan diskusi
kan paper dan bahan dikusi - Ketepata
mendiskusikan dan aturan n dalam
di kelas diskusi. menjawa
- Menjadi b
moderator pertanyaa
dan sekaligus n pada
mengulas diskusi
pada setiap dengan
akhir sesion dosen
diskusi - Kreatifita
mahasiswa. s ide
dalam
laporan
yang
diberikan

UTS

Pertem Peserta didik Pengertian survey LCD, 1. Ceramah - Mendengar - Menyampaik Tes lisan - Ketepata 10 % H.Fizran.
uan 8 papan 2.Case study aktif an materi Essay n SKM.M.Kes

10
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

mampu pengamatan tulis, 3. Smal Group - Membaca dan - Menyediakan informasi

memahami perilaku, laptop, Discussion menganalisis kasus yang
bahan kasus yang pembelajaran Tes tulis dikumpul
Pengertian ajar, dan Pilihan kan
diberikan sesuai dengan
survey buku - Membentuk tujuan ganda, - Kemamp
pengamatan sumber kelompok (5- pembelajaran essay uan
perilaku, 10) - Membagi dalam
- Memilih bahan mahasiswa ke penyamp
diskusi dalam klp aian
- Mempresentasi kecil materi
kan paper dan - Membuat dan
mendiskusikan rancangan diskusi
di kelas bahan dikusi - Ketepata
dan aturan n dalam
diskusi. menjawa
- Menjadi b
moderator pertanyaa
dan sekaligus n pada
mengulas diskusi
pada setiap dengan
akhir sesion dosen
diskusi - Kreatifita
mahasiswa. s ide
dalam
laporan
yang
diberikan
-
Pertem Peserta didik Model LCD, 1. Ceramah - Mendengar - Menyampaik Tes lisan - Ketepata 10 % H.Fizran.
uan 9 mampu kepercayaan papan 2. Case study aktif an materi Essay n SKM.M.Kes
tulis, 3. Smal Group - Membaca dan - Menyediakan informasi
memahami dan kesehatan laptop, Discussion menganalisis kasus yang
menjelaskan (health belive bahan kasus yang pembelajaran Tes tulis dikumpul
Model model), ajar, dan diberikan sesuai dengan Pilihan kan

11
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

kepercayaan buku - Membentuk tujuan ganda, - Kemamp

kesehatan sumber kelompok (5- pembelajaran essay uan
(health belive 10) - Membagi dalam
- Memilih bahan mahasiswa ke penyamp
model), diskusi dalam klp aian
- Mempresentasi kecil materi
kan paper dan - Membuat dan
mendiskusikan rancangan diskusi
di kelas bahan dikusi - Ketepata
dan aturan n dalam
diskusi. menjawa
Menjadi b
moderator pertanyaa
dan sekaligus n pada
mengulas diskusi
pada setiap dengan
akhir sesion dosen
diskusi - Kreatifita
mahasiswa. s ide
dalam
laporan
yang
diberikan
Pertem Peserta didik Self Assement LCD, 1. Ceramah - Mendengar - Menyampaik Tes lisan - Ketepata 10 % Widefrita.
uan 10 mampu Skill: papan 2. Case aktif an materi Essay n SKM.M.Kes
tulis, Study - Membaca dan - Menyediakan informasi
memahami dan a. Pengertian laptop, 3. Small menganalisis kasus yang
menjelaskan Self bahan group kasus yang pembelajaran Tes tulis dikumpul
Persepsi control Assement ajar, dan discussion diberikan sesuai dengan Pilihan kan
dan gaya skil buku - Membentuk tujuan ganda, - Kemamp
Atribusi, b. Konsep sumber kelompok (5- pembelajaran essay uan
Diri 10) - Membagi dalam
- Memilih bahan mahasiswa ke penyamp
c. Johari aian
diskusi dalam klp

12
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

windows - Mempresentasi kecil materi

kan paper dan - Membuat dan
mendiskusikan rancangan diskusi
di kelas bahan dikusi - Ketepata
dan aturan n dalam
diskusi. menjawa
- Menjadi b
moderator pertanyaa
dan sekaligus n pada
mengulas diskusi
pada setiap dengan
akhir sesion dosen
diskusi - Kreatifita
mahasiswa. s ide
dalam
laporan
yang
diberikan

Pertem Peserta didik Persepsi LCD, 4. Ceramah - Mendengar - Menyampaik Tes lisan - Ketepata 10 % Widefrita.
uan 11 mampu control dan papan 5. Case aktif an materi Essay n SKM.M.Kes
tulis, Study - Membaca dan - Menyediakan informasi
memahami dan gaya Atribusi, laptop, 6. Small menganalisis kasus yang
menjelaskan bahan group kasus yang pembelajaran Tes tulis dikumpul
Persepsi control ajar, dan discussion diberikan sesuai dengan Pilihan kan
dan gaya buku - Membentuk tujuan ganda, - Kemamp
Atribusi, sumber kelompok (5- pembelajaran essay uan
10) - Membagi dalam
- Memilih bahan mahasiswa ke penyamp
diskusi dalam klp aian
- Mempresentasi kecil materi
kan paper dan - Membuat dan
mendiskusikan rancangan diskusi
di kelas bahan dikusi - Ketepata

13
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

dan aturan n dalam

diskusi. menjawa
- Menjadi b
moderator pertanyaa
dan sekaligus n pada
mengulas diskusi
pada setiap dengan
akhir sesion dosen
diskusi - Kreatifita
mahasiswa. s ide
dalam
laporan
yang
diberikan

Pertem Peserta didik Kesakitan dan LCD, 1. Ceramah - Mendengar aktif - Menyampaikan Tes lisan - Ketepatan 10 % Widefrita.
uan 12 papan 2. Discovery - Mencari, materi Essay informasi SKM.M.Kes
mampu perilaku mencari tulis, Learning
mengumpulkan, pengantar yang
menjelaskan bantuan dan laptop, 3. Seminar
dan menyusun - Menyediakan dikumpul
Kesakitan dan Proses mencari bahan Tes tulis kan
informasi yang data, atau
ajar, dan Pilihan -
perilaku mencari bantuan buku
ada untuk petunjuk
ganda,
Ketepatan
mendeskripsikan (metode) untuk analisis
bantuan dan sumber
suatu menelusuri
essay
dalam
Proses mencari pengetahuan suatu mencari
Laporan
bantuan pengetahuan
Makalah
bahan
yang harus kajian
- Mempresentasi dipelajari oleh - Ketepatan
kan paper dan mahasiswa dalam
mendiskusikan - Memeriksa dan menjawab
di kelas memberi pertanyaa
ulasan terhadap n pada
hasil belajar diskusi
mandiri dengan
mahasiswa. dosen
- Kreatifitas
ide dalam

14
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

laporan
yang
diberikan

Pertem Peserta didik Pengukuran LCD, 1. Ceramah - Mendengar aktif - Menyampaikan Tes lisan - Ketepatan 10 % Widefrita.
uan 13 papan 2. Discovery - Mencari, materi Essay informasi SKM.M.Kes
mampu perilaku kesehatan tulis, Learning
mengumpulkan, pengantar yang
memahami a. Pengertian laptop, 3. Seminar
dan menyusun - Menyediakan dikumpul
Pengukuran perilaku bahan Tes tulis kan
informasi yang data, atau
ajar, dan Pilihan -
perilaku kesehatan buku
ada untuk petunjuk
ganda,
Ketepatan
mendeskripsikan (metode) untuk analisis
kesehatan b. Perilaku sumber
suatu menelusuri
essay
dalam
sakit pengetahuan suatu mencari
Laporan
c. Perilaku - Mempresentasi pengetahuan
Makalah
bahan
kan paper dan yang harus kajian
mencari
mendiskusikan dipelajari oleh - Ketepatan
bantuan di kelas mahasiswa dalam
d. Kepatuhan - Memeriksa dan menjawab
e. Penilaian memberi pertanyaa
ulasan terhadap n pada
perilaku hasil belajar diskusi
non verbal mandiri dengan
f. Penilaian mahasiswa. dosen
analog - Kreatifitas
ide dalam
laporan
yang
diberikan

15
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

Pertem Peserta didik Analisis perilaku LCD, 4. Ceramah - Mendengar aktif - Menyampaikan Tes lisan - Ketepatan 10 % Widefrita.
uan 14 papan 5. Discovery - Mencari, materi Essay informasi SKM.M.Kes
mampu kesehatan : tulis, Learning
mengumpulkan, pengantar yang
memahami a. tehnik laptop, 6. Seminar
dan menyusun - Menyediakan dikumpul
Analisis pengolahan data bahan Tes tulis kan
informasi yang data, atau
ajar, dan Pilihan -
perilaku b. Evaluasi buku
ada untuk petunjuk
ganda,
Ketepatan
mendeskripsikan (metode) untuk analisis
kesehatan Perubahan sumber
suatu menelusuri
essay
dalam
perilaku pengetahuan suatu mencari
Laporan
- Mempresentasi pengetahuan
Makalah
bahan
kan paper dan yang harus kajian
mendiskusikan dipelajari oleh - Ketepatan
di kelas mahasiswa dalam
- Memeriksa dan menjawab
memberi pertanyaa
ulasan terhadap n pada
hasil belajar diskusi
mandiri dengan
mahasiswa. dosen
- Kreatifitas
ide dalam
laporan
yang
diberikan

Pertem Peserta didik Capacity Buliding LCD, 7. Ceramah - Mendengar aktif - Menyampaikan Tes lisan - Ketepatan 10 % Widefrita.
uan 15 papan 8. Discovery - Mencari, materi Essay informasi SKM.M.Kes
mampu meliputi : tulis, Learning
mengumpulkan, pengantar yang
memahami a.Modifikasi laptop, 9. Seminar
dan menyusun - Menyediakan dikumpul
Capacity Perilaku bahan Tes tulis kan
informasi yang data, atau
ajar, dan Pilihan -
building kesehatan buku
ada untuk petunjuk
ganda,
Ketepatan
mendeskripsikan (metode) untuk analisis
b. Capacity sumber
suatu menelusuri
essay
dalam
building dengan pengetahuan suatu mencari
Laporan
perubahan - Mempresentasi pengetahuan
Makalah
bahan
kan paper dan yang harus kajian
perilaku
mendiskusikan dipelajari oleh - Ketepatan

16
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

di kelas mahasiswa dalam

- Memeriksa dan menjawab
memberi pertanyaa
ulasan terhadap n pada
hasil belajar diskusi
mandiri dengan
mahasiswa. dosen
- Kreatifitas
ide dalam
laporan
yang
diberikan

UAS

X. Referensi

• WHO. 2009. Milestones in Health Promotion Statements from Global Conferences.

http://www.who.int/healthpromotion/Milestones_Health_Promotion_05022010.pdf
• Notoatmodjo, Soekidjo. Promosi Kesehatan; Teori dan Aplikasi. PT Rineka Cipta. Jakarta. 2005
• Graeff, Judith. Communication for Health and Behavior Change. Jossey Bass. San Fransisco, 1993
• Green, W. Lawrence. Health Promotion Planning an Educational & Environmental Approach. Second edition. Mayfield Publishing
Company. 1991
• Ajzen I. Fishbein M. Understanding Attitudes and Predicting Social Behavior. Englewood Cliffs. Prentice Hall. 1980.
• Glanz, et all. Health Behavior & Health Education; Theory Research and Practice. Jossey-Bass Publishers. San Fransisco. Oxford. 1990
• Budioro. Pengantar Pendidikan Kesehatan Masyarakat. Penerbit Undip
• ------. Pendidikan Kesehatan Masyarakat. FKM UI.
• Notoatmojo, Soekidjo. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Rineka Cipta. Jakarta.2003
• Comparative Report on Health Literacy in Eight EU Member States.
• Nutbeam, D. (2000) 'Health Lieracy as Public Health Goal: a Challenge for Contemporary Health Education and Communication Strategies
into The 21st Century', Health Promotion International, 15(3), pp. 259-267.

17
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

• Nutbeam, D. (2008) 'The Evolving Concept of Health Literacy', Social Science & Medicine, 67(12), pp. 2071-2078.

Mengetahui : Padang, Juli 2018

Ka.Jurusan D IV Promosi Kesehatan Koordinator Mata Kuliah
POLTEKKES KEMENKES PADANG

( JOHN AMOS.SKM.M.KES ) ( WIDDEFRITA . SKM.M.KM )

NIP. 19620620 198603 1 002. NIP. 19760719 200212 2002

18
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

19
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
JURUSAN D-IV PROMOSI KESEHATAN

20