SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MANDALA WALUYA KENDARI

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN DAN PROFESI NERS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KODE BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
KULIAH MATA
KULIAH
KEPERAWATAN 2 SKS (inti) 5 (LIMA) 23 NOVEMBER 2019
GAWAT 1 SKS (tambahan)
DARURAT
OTORISASI NAMA KOORDINATOR PENGEMBANG RPS KA PRODI

SARI ARIE LESTARI B, S.KEP., Ns., M.Kes ARMAYANI, S.KEP., Ns., M.Kes
NIDN. 09 – 2311 - 8303 NIDN. 09 -
CPL – PRODI (Capaian Pembelajaran Program Studi) yang dibebankan pada mata kuliah
S4 Mampu Menunjukkan Sikap Bertanggung Jawab dan bertanggung gugat,menghormati hak privasi dan martabat klien
dalam menjalankan pekerjaannya dibidang keahliannya secara mandiri berdasarkan Praktek Keperawatan Profesional
dengan Prinsip Etis Peka Budaya sesuai dengan Hukum/Peraturan Perundangan (CMPK 1)
P7 Menguasai teori dan prinsip pendekatan ilmiah berdasarkan perkembangan IPTEK dalam menyelesaikan masalah
keperawatan. (CMPK 1)
KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan menetapkan prioritas yang menjamin keselamatan klien
(patient safety) (CMPK 2)
KK2 Mampu mengimplementasikan dan mengevaluasi rencana asuhan keperawatan secara cepat dan tepat sesuai kode etik,
peka budaya menghargai keragaman etnik, agama dari klien individu, keluarga dan masyarakat khususnya di wilayah
pesisir dan pertambangan; (CMPK 2)
P4 Menguasai konsep, prinsip, dan teknik edukasi kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan dan promosi pada
seluruh tingkat pelayanan kesehatan. (CMPK 3)
CAPAIAN P6 Mampu menganalisis tren dan isu keilmuan keperawatan, khususnya yang terjadi pada wilayah pesisir dan pertambangan.
PEMBELAJARAN (CMPK 4)
KU3 Menyusun laporan/kertas kerja/menghasilkan karya design dibidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan
prosedur baku, serta kode etik profesi keperawatan yang dapat diakses oleh masyarakatak akademis (CMPK 4)
KK8 Mampu melakukan studi kasus dan penelitian dibidang keperawatan khususnya di wilayah pesisir dan pertambangan
(CMPK 4)
KK2 Mampu mengimplementasikan dan mengevaluasi rencana asuhan keperawatan secara cepat dan tepat sesuai kode etik,
peka budaya menghargai keragaman etnik, agama dari klien individu, keluarga dan masyarakat khususnya di wilayah
 pesisir dan pertambangan; (CMPK 5)
KK4 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau
keluarga /pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya; (CMPK
6)
P5 Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life support) dan penanganan trauma (basic trauma
cardiac life support/ BTCLS) pada kondisi kegawat daruratan dan bencana (CMPK 7)
CMPK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CMPK1 Menerapkan filosofi, konsep holistic dan proses keperawatan kegawat daruratan
CMPK2 Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan, kegawat daruratan terkait gangguan
berbagai system pada individu dengan memperhatikan aspek legal dan etik
CMPK3 Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan, kegawat daruratan terkait gangguan
berbagai system pada individu dengan memperhatikan aspek legal dan etis
CMPK4 Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam mengatasi masalah yang berhubungan
dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai system
CMPK5 Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada individu dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat
daruratan terkait berbagai system dengan memperhatikan aspek legal dan etis
CMPK6 Melaksanakan fungsi advokasi dan komunikasi pada kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait
berbagai sistem
CMPK7 Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kegawat daruratan sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir
kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif
DESKRIPSI Mata kuliah ini membahas tentang konsep dan perencanaan asuhan keperawatan yang etis, legal dan peka budaya pada klien yang
SINGKAT MK mempunyai masalah actual dan resiko yang terjadi secara mendadak atau tidak dapat diperkirakan dan tanpa atau disertai kondisi
lingkungan yang tidak dapat dikendalikan, serta kondisi klien yang mengalami kritis dan mengancam kehidupan. Perencanaan asuhan
keperawatan dikembangkan sedemikian rupa sehingga diharapkan mampu mencegah atau mengurangi kematian atau kecacatan yang
mungkin terjadi.

BAHAN 1. Konsep keperawatan gawat darurat, peran dan fungsi perawat gawat darurat, proses keperawatan pada area keperawatan gawat
KAJIAN/MATERI darurat, efek kondisi kegawat daruratan terhadap pasien/keluarga serta masyarakat wilayah pesisir dan pertambangan, pengkajian
PEMBELAJARAN primer dan sekunder, triage, isu end of life di keperawatan gawat darurat, mekanisme trauma.
2. Patofisiologi, farmakologi dan terapi diet pada gangguan berbagai system terkait dengan kasus yang banyak ditemukan pada
wilayah pesisir dan wilayah pertambangan (syok, trauma dada, infark miokardium, trauma kepala, trauma abdomen, trauma
musculoskeletal, kegawatan obstetric, kegawatan psikiatrik, keracunan makanana/obat-obatan/sengatan hewan berbisa/bahan
kimia, dekompresi dan barotrauma, drawning, ledakan gas beracun, cedera multisistem). Asuhan keperawatan kegawat daruratan
(pengkajian, analisa data, diagnosis keperawatan, intervensi, implementasi dan evaluasi secara komprehensif meliputi bio-psiko-
sosio-spiritual) pada berbagai system
3. Upaya-upaya pencegahan primer, sekunder, tertier pada masalah kasus kegawat daruratan berbagai system dan/atau kasus-kasus
yang banyak ditemukan diwilayah pesisir dan pertambangan. Persiapan, pelaksanaan dan paska pemeriksaan diagnostic dan
laboratorium pada kegawat daruratan berbagai system.
4. Hasil-hasil penelitian terkait pada masalah kasus kegawat daruratan yang banyak terjadi di walayah pesisir dan pertambangan.
 Trend dan issue terkait kasus kegawat daruratan berbagai system yang banyak ditemukan pada wilayah pesisir dan wilayah
pertambangan evidencen based practice dalam penatalaksanaan kasus kegawat daruratan.
5. Manajamen kasus kegawat daruratan yang terjadi di wilayah pesisir dan pertambangan
6. Peran dan fungsi perawat, fungsi advokasi pada kasus kegawat daruratan terkait dengan kasus-kasus yang terjadi pada wilayah
pesisir dan pertambangan.
7. Prosedur keperawatan pada kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan (pengkajian kegawatan, kedaruratan dan kegawat
daruratan, triage, pembidaian, pembebasan jalan nafas dan control servikal, needle decompression dan occlusive dressing, BCLS.
PETA
KOMPETENSI

REFERENSI 1. Emergency nursing association. (2013). Sheey’s Manual of Emergency Nursing : Principles and Practice. 7 th ed. Mosby :
 Elsevier Inc.
2. Proehl, Jean. A. (2009). Emergency Nursing Procedures E-Book. Saunders : Elsevier Inc.
3. Emergency Nursing Association. (2008). Emergency Nursing Core Curriculum (6 Eds).
MEDIA 1. Laptop
PEMBELAJARAN 2. LCD
3. Modul pembelajaran
NAMA DOSEN 1. Sari Arie Lestari B, S.Kep., Ns., M.Kes
PENGAMPU 2. Nurdin, S.Kep., Ns., M.Kep
MATA KULIAH
PRASYARAT

MATRIKS PERKULIAHAN
Minggu Sub CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Penilaian
Ke- (Kemampuan (Materi Metode Waktu Belajar Mahasiswa Kriteria dan Indicator Bobot
Akhir Yang Di Pembelajaran) Pembelajara Bentuk (%)
Rencanakan) n
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Memahami RPS Melakukan kontrak Bentuk : TM : 2 x Memahami isi RPS Kriteri : Ketepatan 5
keperawatan Gawat program kuliah kelas 50” mata kuliah sistematis, memahami isi
darurat keperawatan gawat kesesuaian dan RPS
Metode : darurat. ketepatan
ceramah
Bentuk : non
test
2 dan 3 Mampu a. Konsep Bentuk : TM : 2 x Mampu menjelaskan Kriteria :
Menjelaskan keperawatan kuliah kelas 50” dan kesesuaian
tentang filosofi, gawat darurat mengkomunikasikan dengan materi
konsep holistic dan b. Proses Metode : TT : 2 x 60” sebuah yang diberikan
proses keperawatan keperawatan pada active learning gagasan/pendapat/id dengan ide
kegawat daruratan area keperawatan (think paired BM : 2 x 60 e didalam kelas atau gagasan
gawat darurat shared), lab “ bersama atau pendapat
c. Efek kondisi skill pasangan/teman yang
kegawat daruratan dikemukakan
terhadap
pasien/keluarga Bentuk :
serta masyarakat
 wilayah pesisir
dan pertambangan
d. Pengkajian primer
dan sekunder
e. Triage
RS/lapangan
f. Isu end of life di
keperawatan
gawat darurat
terkait kasus yang
banyak ditemukan
diwilayah pesisir
dan pertambangan
g. Mekanisme
trauma yang
banyak ditemukan
di wilayah pesisir
dan pertambangan

4,5 dan Mampu melakukan a. Patofisiologi, Bentuk : TM : 2 x Mampu menjelaskan Kriteria :

6 simulasi asuhan farmakologi dan kuliah kelas, 50” dan kesesuaian
keperawatan terapi diet pada lab skill mengkomunikasikan dengan materi
dengan kasus gangguan TT : 2 x 60” sebuah yang diberikan
kegawatan, berbagai system Metode : gagasan/pendapat/id dengan ide
kedaruratan, terkait dengan active learning BM : 2 x 60 e didalam kelas atau gagasan
kegawat daruratan kasus yang (think paired “ bersama atau pendapat
terkait gangguan banyak ditemukan shared), lab pasangan/teman yang
berbagai system pada wilayah skill dikemukakan
pada individu di pesisir dan
yang banyak wilayah Bentuk :
ditemukan di pertambangan
wilayah pesisir dan seperti syok,
pertambangan trauma dada, henti
dengan jantung, henti
memperhatikan nafas, trauma
aspek legal dan etik kepala, trauma
abdomen, trauma
musculoskeletal,
kegawatan
obstetric,
 kegawatan
psikiatrik,
keracunan
makanana/obat-
obatan/sengatan
hewan
berbisa/bahan
kimia, cedera
inhalasi,
dekompresi dan
barotrauma,
drawning, cedera
multisistem.
b. Asuhan
keperawatan
kegawat daruratan
terdiri dari
pengkajian,
analisa data,
diagnosis
keperawatan,
intervensi,
implementasi dan
evaluasi secara
komprehensif
meliputi bio-
psiko-sosio-
spiritual) pada
berbagai system:
1) Asuhan
keperawatan
pada pasien
denga syok
2) Asuhan
keperawatan
pada pasien
dengan trauma
dada
3) Asuhan
keperawatan
 pada pasien
dengan henti
jantung
4) Asuhan
keperawatan
pada pasien
dengan henti
nafas
5) Asuhan
keperawatan
pada pasien
dengan trauma
kepala
6) Asuhan
keperawatan
pada pasien
dengan trauma
abdmen
7) Asuhan
keperawatan
pada pasien
dengan trauma
musculoskeleta
l
8) Asuhan
keperawatan
pada pasien
dengan
kegawatan
obstetric
9) Asuhan
keparawatan
pada pasien
dengan
kegawatan
psikiatrik
10)Asuhan
keperawatan
pada pasien
dengan
 keracunan
11)Asuhan
keperawatan
pada pasien
dengan cedera
inhalasi
12)Asuhan
keperawatan
pada pasien
dengan
dekompresi
13)Asuhan
keperawatan
pada pasien
dengan
barotrauma
14)Asuhan
keperawatan
pada pasien
dengan cedera
multisystem

7 Mampu melakukan a. Upaya-upaya Bentuk : TM : 2 x Mampu menjelaskan Kriteria :

simulasi pendidikan pencegahan kuliah kelas 50” dan kesesuaian
kesehatan dengan primer, sekunder, mengkomunikasikan dengan materi
kasus kegawatan, tertier pada Metode : TT : 2 x 60” sebuah yang diberikan
kedaruratan, masalah kasus active learning gagasan/pendapat/id dengan ide
kegawat daruratan kegawat (think paired BM : 2 x 60 e didalam kelas atau gagasan
terkait gangguan daruratan shared) “ bersama atau pendapat
berbagai system berbagai system pasangan/teman yang
pada individu di dan/atau kasus- dikemukakan
wilayah pesisir dan kasus yang
pertambangan banyak Bentuk :
dengan ditemukan
memperhatikan diwilayah pesisir
aspek legal dan etis dan
pertambangan.
b. Persiapan,
pelaksanaan dan
paska
 pemeriksaan
diagnostic dan
laboratorium pada
kegawat
daruratan
berbagai system.

8 MID SEMESTER
9 dan Mampu a. Hasil-hasil Bentuk : TM : 2 x Mampu menjelaskan Kriteria :
10 mengintegrasikan penelitian terkait kuliah kelas 50” dan kesesuaian
hasil-hasil pada masalah mengkomunikasikan dengan materi
penelitian kedalam kasus kegawat Metode : TT : 2 x 60” sebuah yang diberikan
asuhan daruratan yang active learning gagasan/pendapat/id dengan ide
keperawatan dalam banyak terjadi di (think paired BM : 2 x 60 e didalam kelas atau gagasan
mengatasi masalah walayah pesisir shared) “ bersama atau pendapat
yang berhubungan dan pasangan/teman yang
dengan kegawatan, pertambangan. dikemukakan
kedaruratan dan b. Trend dan issue
kegawat daruratan terkait kasus Bentuk :
terkait berbagai kegawat
system daruratan
berbagai system
yang banyak
ditemukan pada
wilayah pesisir
dan wilayah
pertambangan
c. Evidence based
practice dalam
penatalaksanaan
kasus kegawat
daruratan yang
banyak
ditemukan pada
wilayah pesisir
dan
pertambangan.

11, 12 Mampu melakukan a. Manajamen kasus Bentuk : TM : 2 x Mampu menjelaskan Kriteria :

dan 13 simulasi kegawat daruratan kelas, lab 50” dan kesesuaian
 pengelolaan asuhan yang terjadi di skill, mengkomunikasikan dengan materi
keperawatan pada wilayah pesisir TT : 2 x 60” sebuah yang diberikan
individu dengan dan pertambangan gagasan/pendapat/id dengan ide
kegawatan, b. System rujukan BM : 2 x 60 e didalam kelas atau gagasan
kedaruratan dan dan transportasi “ bersama atau pendapat
kegawat daruratan untuk pencegahan pasangan/teman yang
terkait berbagai keterlambatan dikemukakan
system dengan rujukan pada
memperhatikan kasus kegawatan, Bentuk :
aspek legal dan etis kedaruratan dan
kegawat daruratan Metode :
wilayah pesisir active learning
dan (think paired
pertambangan. shared)
c. Peran information
communication
technology dalam
pelayanan gawat
darurat

14 dan Mampu a. Peran dan fungsi Bentuk : TM : 2 x Mampu menjelaskan Kriteria :

15 melaksanakan perawat kuliah kelas 50” dan kesesuaian
fungsi advokasi dan b. Fungsi advokasi mengkomunikasikan dengan materi
komunikasi pada pada kasus Metode : TT : 2 x 60” sebuah yang diberikan
kasus kegawatan, kegawat active learning gagasan/pendapat/id dengan ide
kedaruratan dan daruratan terkait (think paired BM : 2 x 60 e didalam kelas atau gagasan
kegawat daruratan dengan kasus- shared) “ bersama atau pendapat
terkait berbagai kasus yang terjadi pasangan/teman yang
sistem pada wilayah dikemukakan
pesisir dan
pertambangan. Bentuk :

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang
merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh
melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang
digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan
khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan
bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati
dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian
konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan
atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
 RANCANGAN TUGAS PEMBELAJARAN
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN DAN PROFESI NERS
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MANDALA WALUYA KENDARI
TAHUN AJARAN 2020/2021

MAT KULIAH : Keperawatan Gawat Darurat

SEMESTER : V (LIMA) SKS :3
MINGGU KE : II TUGAS KE- : 1

1. TUJUAN TUGAS
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai isu end of life di keperawatan
gawat darurat terkait kasus – kasus yang banyak ditemukan diwilayah pesisir dan
pertambangan
2. URAIAN TUGAS:
a. Objek Garapan
Pemberian perawatan pada pasien yang akan menghadapi ajal/menjelang ajal (end of life
care) agar pasien mampu menghadapi ajal dengan nyaman dana man, terbebas dari rasa
nyeri, mampu memberikan keperacayaan dan penghargaan pada diri sendiri.
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
1. Menemukan dan membahas mengenai teori-teori end of life pada keperawatan gawat
darurat
2. Kasus – kasus /kejadian pada pasien yang menghadapi end of life yang banyak
ditemukan di wilayah pesisir dan pertambangan dengan prinsip etis dan peka budaya
sesuai dengan hokum dan perundangan
3. Kajian empiris/penelitian mengenai end of life care pada keperawatan gawat darurat
c. Metode dan cara pengerjaan serta acuan yang digunakan
1. Tugas dikerjakan dalam kelompok kecil dengan anggota kelompok maksimal 5 orang
2. Review jurnal international minimal 1 jurnal dan dan jurnal nasional terakreditasi
minimal 2 jurnal
3. Membandingkan teori tentang end of life pada keperawatan gawat darurat dengan
minimal 2 teori yang berbeda
 4. Mampu menjelaskan dan memahami kasus – kasus keperawatan gawat darurat yang
banyak ditemukan di wilayah pesisir dan pertambangan yang menghadapi end of life
dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan hokum dan perundangan
5. Penyusunan papper dengan susunan sebagai berikut :
a) Cover (judul papper, nama kelompok dan NIM, nama prodi dan fakultas)
b) BAB I Pendahuluan (latar belakang masalah, tujuan penyusunan papper)
c) BAB II Isi (teori, kajian empiris/penilitian/jurnal, contoh kasus)
d) BAB III Kesimpulan
e) Daftar pustaka
f) Lampiran jurnal international dan nasional
d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan
Hasil studi tersaji dalam papper minimum 20 halaman termasuk skema, tabel, dan
gambar, dengan ukuran kertas kuarto, diketik dengan jrnis huruf times new roman dan
besaran huruf 10 , dan disajikan dalam bentuk power point

3. KRITERIA PENILAIAN:
a. Ketepatan penjelasan
b. Ketepatan dan kedalaman materi
c. Keaktifan dalam penyusunan dan presentasi
d. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dan disiplin

RUBRIK PENILAIAN
Mampu Menunjukkan Sikap Bertanggung Jawab dan bertanggung gugat,menghormati hak privasi dan
martabat klien dalam menjalankan pekerjaannya dibidang keahliannya secara mandiri berdasarkan
Praktek Keperawatan Profesional dengan Prinsip Etis Peka Budaya sesuai dengan Hukum/Peraturan
Perundangan (CMPK 1)
Menguasai teori dan prinsip pendekatan ilmiah berdasarkan perkembangan IPTEK dalam menyelesaikan
masalah keperawatan. (CMPK 1)

KRITERIA 1 Ketepatan Penjelasan

 GRADE SKOR DESKRIPSI
A Lebih Menjelaskan makalah secara lengkap tentang konsep, tujuan dan teori serta
dari 85 pendekatan kasus dengan melihat prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan
hukum dan perundang – undangan
B 70 – 84 Menjelaskan makalah secara lengkap tentang konsep, tujuan dan teori serta
pendekatan kasus tanpa melihat prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan
perundang – undagan
C 56 – 69 Menjelaskan makalah secara lengkap tentang konsep, tujuan dan teori tanpa
melihat prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan perundang – undangan
D 40 – 55 Menjelaskan makalah dengan tidak lengkap tentang konsep, tujuan dan teori
tanpa melihat prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan perudang – undangan
E Kurang Tidak mampu menjelaskan secara lengkap
dari 40

KRITERIA 2 : ketapatan dan kedalaman materi

GRADE SKOR DESKRIPSI

A Lebih Materi dibuat secara lengkap dan sesuai panduan dengan membandingkan 2 teori,
dari 85 memberikan contoh kasus dengan pendekatan prinsip etis dan peka budaya sesuai
dengan hukum dan perundang – undangan, referensi terkini (10 tahun)
B 70 – 84 Materi dibuat secara lengkap dengan membandingkan 2 teori, tidak memberikan
contoh kasus dengan pendekatan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan
hokum dan perundang-undangan, referensi tidak terkini
C 56 – 69 Materi tidak lengkap dan tidak mebandingkan 2 teori, serta tidak memberikan
contoh kasus, materi tidak terkini
D 40 – 55 Materi ada akan tetapi tidak dilengkapi dnegan referensi pendukung
E Kurang Tidak ada materi yang dikumpulkan
dari 40

KRITERIA 3 : keaktifan dan sikap

KRITERIA A B C D E SKOR
(85-100%) (70-84%) (56-69%) (40-55 %) (<40 %)
Keaktifan Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa
aktif dalam aktif dalam aktif dalam tidak aktif
 mencari mencari mencari dalam
literature literature dan literature akan mencari
dan berdiskusi, tetapi literature dan
berdiskusi, akan tetapi mahasiswa berdiskusi
serta tepat tidak tepat tidak aktif
dalam dalam dalam
memberikan memberikan berdiskusi
argumen argumen
Kehadiran/ Mahasiswa Mahasiswa mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa
kedisiplinan hadir dalam hadir dalam tidak tidak hadir tidak hadir
presentasi, presentasi, mengikuti dengan alasan dalam
dan datang akan tetapi presentasi sakit dengan presentasi
tepat waktu tidak datang akan tetapi surat
tepat waktu hadir karna keterangan
terlambat dokter
Tanggung Mengerjaka Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan Tidak
jawab n tugas tugas sesuai tugas tidak tugas tidak mengerjakan
sesuai dengan sesuai format sesuai format, tugas sesuai
dengan format yang akan tetapi tidak dapat format, tidak
format yang diberikan dan dapat menyelesaikan sesuai
diberikan sesuai menyelesaikan tugas tersebut dengan
dan sesuai dengan tugas tersebut sesuai dengan waktu serta
dengan waktu yang sesuai dengan waktu yang tidak dapat
waktu yang ditentukan waktu yang ditentukan dan mempertangg
ditentukan dalam ditentukan, tidak dapat ungjawabkan
dalam menyelesaika tetapi tidak mempertangg tugas tersebut
menyelesaik n tugas dapat ung jawabkan
an tugas tersebut akan mempertangg tugas tersebut
tersebut tetapi tidak ung jawabkan
serta mampu dapat tugas tersebut
mempertang mempertangg
gung ung
jawabkan jawabkan
tugas
 tersebut tugas tersebut
TOTAL

RANCANGAN TUGAS PEMBELAJARAN

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN DAN PROFESI NERS
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MANDALA WALUYA KENDARI
TAHUN AJARAN 2020/2021

MAT KULIAH : Keperawatan Gawat Darurat

SEMESTER : V (LIMA) SKS :3
MINGGU KE : IV TUGAS KE- : 2

1. TUJUAN TUGAS
Mahasiswa mampu menjelaskan, mengidentifikasi dan memahami asuhan keperawatan
kegawat daruratan pada pasien dengan kasus henti jantung, henti nafas serta drawning
2. URAIAN TUGAS:
a. Objek Garapan
Konsep dasar dan asuhan keperawatan kegawatdaruratan pada pasien dengan kasus henti
jantung dan henti nafas serta drawning
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan

1. Pengertian/defenisi penyakit/kasus
2. Penyebab
3. Tanda dan gejala
4. Komplikasi
5. Penanganan kasus kegawatan henti jantung, henti nafas serta drawning
6. Asuhan keperawatan pada pasien (pengkajian, diagnose, intervensi, implementasi dan
evaluasi
c. Metode dan cara pengerjaan serta acuan yang digunakan

1. Mengumpulkan literature
2. Menyusun dalam bentuk makalah
3. Mempresentasikan makalah dalam bentuk power point
 d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan
Makalah dengan cover kuning, ditulis dengan jenis tulisan times new roman dengan
ukuran 12 serta spasi 1,5 yang kemudian dibuat dalam bentuk power point
3. KRITERIA PENILAIAN (10 %):

a. Ketepatan penjelasan
b. Ketepatan materi

RUBRIK PENILAIAN

KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan menetapkan prioritas yang
menjamin keselamatan klien (patient safety) (CMPK 2)
KK2 Mampu mengimplementasikan dan mengevaluasi rencana asuhan keperawatan secara cepat
dan tepat sesuai kode etik, peka budaya menghargai keragaman etnik, agama dari klien
individu, keluarga dan masyarakat khususnya di wilayah pesisir dan pertambangan; (CMPK
2)

KRITERIA 1 : ketepatan penjelasan

GRADE SCORE DESKRIPSI

A lebih dari 85
B 70 – 84
C 56 – 69
D 40 – 55
E kurang dari 40
Makalah menjelaskan secara lengkap tentang konsep serta
media presentasi dibuat semaksimal mungkin
Makalah lengkap dan media presentasi tidak representatif
Makalah dibuat lengkap dan menggunakan fotocopy makalah
untuk presentasi
Makalah dibuat tidak lengkap dan menggunakan fotocopy
makalan untuk presentasi
Makalah dibuat asal-asalan dan tidak ada media yang
representatif

KRITERIA 2 : Ketepatan materi

GRADE SCORE DESKRIPSI

A lebih dari 85 Materi menjelaskan secara lengkap dan referensi terkini (10
thn terakhir
B 70 – 84 Materi dibuat lengkap dan referensi tidak terkini
 C 56 – 69 Materi tidak lengkap dan refensi tidak terkini
D 40 – 55 Materi ada tetapi tidak ada referensi pendukung
E kurang dari 40 Tidak ada materi yang dikumpulkan

RANCANGAN TUGAS PEMBELAJARAN

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN DAN PROFESI NERS
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MANDALA WALUYA KENDARI
TAHUN AJARAN 2020/2021

MAT KULIAH : Keperawatan Gawat Darurat

SEMESTER : V (LIMA) SKS :3
MINGGU KE :V TUGAS KE- : 3

1. TUJUAN TUGAS
Mahasiswa mampu menjelaskan, mengidentifikasi dan memahami asuhan keperawatan
kegawat daruratan pada pasien dengan kasus kegawatan obstetric (abortus) dan syok serta
dekompresi
2. URAIAN TUGAS:
a. Objek Garapan
Konsep dasar dan asuhan keperawatan kegawatdaruratan pada pasien dengan obstetric
(abortus solusio plasenta, kehamilan ektopik), syok (kardiogenik dan hipovolemik) serta
penyakit dekompresi
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan

1. Pengertian/defenisi penyakit/kasus
2. Penyebab
3. Tanda dan gejala
4. Komplikasi
 5. Penanganan kasus kegawatan obstetric (abortus, sulusio plasenta, kehamilan ektopik)
dan syok (kardiogenik, hipovolemik) serta penyakit dekompresi
6. Asuhan keperawatan pada pasien (pengkajian, diagnose, intervensi, implementasi dan
evaluasi
c. Metode dan cara pengerjaan serta acuan yang digunakan

1. Mengumpulkan literature
2. Menyusun dalam bentuk makalah
3. Mempresentasikan makalah dalam bentuk power point

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan

Makalah dengan cover kuning, ditulis dengan jenis tulisan times new roman dengan
ukuran 12 serta spasi 1,5 yang kemudian dibuat dalam bentuk power point
3. KRITERIA PENILAIAN (10 %):

a. Ketepatan penjelasan
b. Ketepatan materi

RUBRIK PENILAIAN

KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan menetapkan prioritas yang
menjamin keselamatan klien (patient safety) (CMPK 2)
KK2 Mampu mengimplementasikan dan mengevaluasi rencana asuhan keperawatan secara cepat
dan tepat sesuai kode etik, peka budaya menghargai keragaman etnik, agama dari klien
individu, keluarga dan masyarakat khususnya di wilayah pesisir dan pertambangan; (CMPK
2)

KRITERIA 1 : ketepatan penjelasan

GRADE SCORE DESKRIPSI

A lebih dari 85
B 70 – 84
C 56 – 69
D 40 – 55
Makalah menjelaskan secara lengkap tentang konsep serta
media presentasi dibuat semaksimal mungkin
Makalah lengkap dan media presentasi tidak representatif
Makalah dibuat lengkap dan menggunakan fotocopy makalah
untuk presentasi
Makalah dibuat tidak lengkap dan menggunakan fotocopy
 makalan untuk presentasi
E kurang dari 40 Makalah dibuat asal-asalan dan tidak ada media yang
representatif

KRITERIA 2 : Ketepatan materi

GRADE SCORE DESKRIPSI

A lebih dari 85
B 70 – 84
C 56 – 69
D 40 – 55
E kurang dari 40
Materi menjelaskan secara lengkap dan referensi terkini (10
thn terakhir
Materi dibuat lengkap dan referensi tidak terkini
Materi tidak lengkap dan refensi tidak terkini
Materi ada tetapi tidak ada referensi pendukung
Tidak ada materi yang dikumpulkan

RANCANGAN TUGAS PEMBELAJARAN

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN DAN PROFESI NERS
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MANDALA WALUYA KENDARI
TAHUN AJARAN 2020/2021

MAT KULIAH : Keperawatan Gawat Darurat

SEMESTER : V (LIMA) SKS :3
MINGGU KE : VI TUGAS KE- : 4

1. TUJUAN TUGAS
Mahasiswa mampu menjelaskan, mengidentifikasi dan memahami asuhan keperawatan
kegawat daruratan pada pasien dengan kasus kegawatan keracunan (makanan/obat-
obatan/bahan kimia), luka bakar, baro trauma
2. URAIAN TUGAS:
 a. Objek Garapan
Konsep dasar dan asuhan keperawatan kegawatdaruratan pada pasien keracunan
(makanan/obat-obatan/bahan kimia), luka bakar, baro trauma, sudden hearing loss
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan

1. Pengertian/defenisi penyakit/kasus
2. Penyebab
3. Tanda dan gejala
4. Komplikasi
5. Penanganan kasus kegawatan pada pasien keracunan (makanan/obat-obatan/bahan
kimia), luka bakar, baro trauma
6. Asuhan keperawatan pada pasien (pengkajian, diagnose, intervensi, implementasi dan
evaluasi
c. Metode dan cara pengerjaan serta acuan yang digunakan

1. Mengumpulkan literature
2. Menyusun dalam bentuk makalah
3. Mempresentasikan makalah dalam bentuk power point

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan

Makalah dengan cover kuning, ditulis dengan jenis tulisan times new roman dengan
ukuran 12 serta spasi 1,5 yang kemudian dibuat dalam bentuk power point
3. KRITERIA PENILAIAN (10 %):

a. Ketepatan penjelasan
b. Ketepatan materi

RUBRIK PENILAIAN

KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan menetapkan prioritas yang
menjamin keselamatan klien (patient safety) (CMPK 2)
KK2 Mampu mengimplementasikan dan mengevaluasi rencana asuhan keperawatan secara cepat
dan tepat sesuai kode etik, peka budaya menghargai keragaman etnik, agama dari klien
individu, keluarga dan masyarakat khususnya di wilayah pesisir dan pertambangan; (CMPK
2)
KRITERIA 1 : ketepatan penjelasan

GRADE SCORE DESKRIPSI

A lebih dari 85
B 70 – 84
C 56 – 69
D 40 – 55
E kurang dari 40
Makalah menjelaskan secara lengkap tentang konsep serta
media presentasi dibuat semaksimal mungkin
Makalah lengkap dan media presentasi tidak representatif
Makalah dibuat lengkap dan menggunakan fotocopy makalah
untuk presentasi
Makalah dibuat tidak lengkap dan menggunakan fotocopy
makalan untuk presentasi
Makalah dibuat asal-asalan dan tidak ada media yang
representatif

KRITERIA 2 : Ketepatan materi

GRADE SCORE DESKRIPSI

A lebih dari 85
B 70 – 84
C 56 – 69
D 40 – 55
E kurang dari 40
Materi menjelaskan secara lengkap dan referensi terkini (10
thn terakhir
Materi dibuat lengkap dan referensi tidak terkini
Materi tidak lengkap dan refensi tidak terkini
Materi ada tetapi tidak ada referensi pendukung
Tidak ada materi yang dikumpulkan

RANCANGAN TUGAS PEMBELAJARAN

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN DAN PROFESI NERS
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MANDALA WALUYA KENDARI
TAHUN AJARAN 2020/2021

MAT KULIAH : Keperawatan Gawat Darurat

SEMESTER : V (LIMA) SKS :2
MINGGU KE :X TUGAS KE- : 5

1. TUJUAN TUGAS
Menginterpretasi artikel hasil penelitian pada lingkup keperawatan gawat darurat
2. URAIAN TUGAS:
a. Objek Garapan
Hasil penelitian – penelitian mengenai asuhan keperawatan gawat darurat terkini
berdasarkan evidence based
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
1. Ringkasan hasil penelitian yang dipublikasikan didalam jurnal
2. Asuhan keperawatan terkait sesuai sumber yang ada
3. Implikasi hasil penelitian terhadap pelayanan keperawatan gawat darurat
c. Metode dan cara pengerjaan serta acuan yang digunakan
Temukan 1 (satu) artikel hasil penelitian lengkap dalam lingkup keperawatan
gawat darurat. Kemudian buatlah analisa saudara mengenai hasil penelitian
tersebut terutama mengenai bagaimana asuhan keperawatan gawat darurat
dipengaruhi oleh hasil penelitian tersebut. Analisa dibuat pada lembaran
tersendiri, dengan jumlah 300 –500 kata dengan melampirkan naskah lengkap
hasil penelitian

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan

Paper, minimal 1halaman, diketik dengan komputer dengan font: Times New
Roman (12), dengan spasi 1.5. Adapun sistematika penulisan

a. Judul dan sumber penelitian

b. Ringkasan hasil penelitian
c. Asuhan keperawatan terkait sesuai sumber yang ada
d. Implikasi hasil penelitian terhadap pelayanan keperawatan gawat darurat

3. KRITERIA PENILAIAN (10 %):

a. Topik pada area keperawatan gawat darurat

 b. Kebaharuan artikel hasil penelitian
c. Asuhan keperawatan teoritis
d. Implikasi terhadap pelayanan keperawatan
e. Sumber bacaan yang terbaru

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA : Topik, kebaharuan, impilkasi dan sumber bacaan

GRADE SCORE DESKRIPSI

A lebih dari 85 Dibuat sesuai dengan topik pada area keperawatan gawat darurat,
dengan memperhatikan kebahuruan artikel ilmiah, dapat menunjukkan
implikasinya terhadap pelayanan keperawatan gawat darurat serta
sumber bacaan yang terbaru
B 70 – 84 Dibuat sesuai dengan topik pada area keperawatan gawat darurat,
dengan memperhatikan kebahuruan artikel ilmiah, dapat menunjukkan
implikasinya terhadap pelayanan keperawatan gawat darurat, sumber
bacaan bukan yang terbaru
C 56 – 69 Dibuat sesuai dengan topik pada area keperawatan gawat darurat,
dengan memperhatikan kebahuruan artikel ilmiah, tidak dapat
menunjukkan implikasinya terhadap pelayanan keperawatan gawat
darurat serta sumber bacaan yang terbaru
D 40 – 55 Dibuat sesuai dengan topik pada area keperawatan gawat darurat,
dengan tidak memperhatikan kebahuruan artikel ilmiah, tidak dapat
menunjukkan implikasinya terhadap pelayanan keperawatan gawat
darurat serta bukan sumber bacaan yang terbaru
E kurang dari 40 Makalah/papper tidak dibuat
 RANCANGAN PEMBELAJARAN PRAKTIKUM

No Jenis Praktikum Level of Skills Tempat Praktikum Assessment

1 2 3 4 Skills Lab Kelas Lapangan
1. Tehnik triage √ √
2. Pemeriksaan tingkat kesadaran √
3. Pengkajian primer dan sekunder √ √
4. Pembebasan jalan nafas √ √
5. Bilas lambung √ √
6. Bantuan hidup dasar √ √
7. Tehnik chooking √ √
8. Terapi oksigen hiperbarik √ √
9. Pemindahan pasien √ √
10. Pertolongan pada pasien tenggelam

RANCANANG PEMBELAJARAN SCL

No Capaian Akhir Pembelajaran yang Metode Tempat SCL Assessmen

diharapkan Kelas Klinik Lapangan t
1. Mampu memahami konsep keperawatan gawat darurat, Ceramah dan √
proses keperawatan pada area keperawatan gawat diskusi, kuiz
darurat, efek kondisi kegawat daruratan terhadap
pasien/keluarga, pengkajian primer dan sekunder, triage
RS/lapangan, isu end of life, mekanisme trauma
2. Mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan Ceramah, studi √ √
dengan kasus kegawatan, kedaruratan, kegawat kasus, diskusi
 daruratan terkait gangguan berbagai system pada kelompok
individu di yang banyak ditemukan di wilayah pesisir
dan pertambangan dengan memperhatikan aspek legal
dan etik
3. Mampu melakukan simulasi pendidikan kesehatan Studi kasus √
dengan kasus kegawatan, kedaruratan, kegawat dan role play
daruratan terkait gangguan berbagai system pada
individu di wilayah pesisir dan pertambangan dengan
memperhatikan aspek legal dan etis
4. Mampu mengintegrasikan hasil-hasil penelitian Discovery √
kedalam asuhan keperawatan dalam mengatasi masalah learning dan
yang berhubungan dengan kegawatan, kedaruratan dan studi kasus
kegawat daruratan terkait berbagai system
5. Mampu melakukan simulasi pengelolaan asuhan Ceramah, √ √
keperawatan pada individu dengan kegawatan, kolaboratif dan
kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai diskusi
system dengan memperhatikan aspek legal dan etis kelompok
6. Mampu melaksanakan fungsi advokasi dan komunikasi Studi kasus √
pada kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat dan role play
daruratan terkait berbagai sistem
 RANCANGAN PENILAIAN PEMBELAJARAN

Pertemua Capaian Akhir Pembelajaran yang diharapkan Level of Taxonomy

n (C1-C6) Jumlah
20% 80% Soal
1 2 3 4 5 6
1. Mampu memahami konsep keperawatan gawat darurat, proses keperawatan
pada area keperawatan gawat darurat, efek kondisi kegawat daruratan
terhadap pasien/keluarga, pengkajian primer dan sekunder, triage
RS/lapangan, isu end of life, mekanisme trauma
2. Mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus kegawatan,
kedaruratan, kegawat daruratan terkait gangguan berbagai system pada
individu di yang banyak ditemukan di wilayah pesisir dan pertambangan
dengan memperhatikan aspek legal dan etik
3. Mampu melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus
kegawatan, kedaruratan, kegawat daruratan terkait gangguan berbagai
system pada individu di wilayah pesisir dan pertambangan dengan
memperhatikan aspek legal dan etis
4. Mampu mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan
keperawatan dalam mengatasi masalah yang berhubungan dengan
kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai system
5. Mampu melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada individu
dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai
system dengan memperhatikan aspek legal dan etis
6. Mampu melaksanakan fungsi advokasi dan komunikasi pada kasus
kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai sistem
Total 100
 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN STIKES MANDALA WALUYA
KENDARI
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Smt Tgl Penyusunan
KEPERAWATAN 3 V 23 Nov 2019
GAWAR DARURAT
Otorisasi Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator Bidang Keahlian Ka PRODI

Sari Arie Lestari B, S.Kep., Ns., M.Kes Ns. Armayani, S.Kep., M.Kes
NIDN. 09 – 2311 - 8303 NIDN. 09 – 0808 - 8301

VISI DAN MISI

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

VISI
“MENJADI PROGRAM STUDI KEPERAWATAN YANG TERDEPAN. PROFESIONAL DIBIDANG KEPERAWATAN
MEDIKAL BEDAH DAN SIAP PAKAI DENGAN KEMAMPUAN KOMPETENSI GLOBAL TAHUN 2020”

MISI
 MENYELENGGARAKAN PENDIDIKAN PROFESI YANG BERDAYA SAING DIBIDANG ILMU PENGETAHUAN
KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH DENGAN KUALIFIKASI LEVEL 7 KKNI.
 MENYELENGGARAKAN PENELITIAN YANG BERMUTU MELALUI HIBAH YANG BERASAL DARI DALAM DAN
LUAR INSTITUSI.
 MENYELENGGARAKAN KEGIATAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT MELALUI DAERAH BINAAN DALAM
RANGKA PEMBERDAYAAN MASYARAKAT.