RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MA KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH 3

GASAL 2017-2018

Koordinator MA :
Ns. Yunita Sari, S.Kep.,MHS., Ph.D

Jurusan Keperawatan
Fakultas ilmu-ilmu Kesehatan
Universitas Jenderal Soedirman,
Purwokerto
1. Karakteristik mata kuliah
a. Nama mata kuliah : Keperawatan medikal bedah
b. Semester :I
c. Jumlah SKS : 3 (2 teori, 1 praktikum)
d. Tahun akademik : 2017/2018
e. Penanggung jawab : Yunita Sari, Ph.D
f. Tim dosen :
- Yunita Sari, Ph.D
- Agis Taufik, M.Kep., Sp.KMB
- Anas Schumeru, M.Kep., Sp.KMB

2. Deskripsi mata kuliah

Fokus mata ajar ini adalah pada pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengan gangguan
sistem muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafan. Pemberian asuhan
keperawatan pada kasus gangguan sistem muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori
dan persarafan berdasarkan proses keperawatan dengan mengaplikasikan ilmu
biomedik seperti biologi, histologi, biokimia,anatomi, fisiologi, patofisiologi, ilmu
keperawatan medikal bedah, ilmu penyakit dalam, farmakologi, bedah, nutrisi dan
rehabilitasi. Gangguan dari system tersebut meliputi gangguan peradangan, kelainan
degenerative, trauma, yang termasuk dalam 10 kasus terbesar baik lokal, regional,
nasional dan internasional. Lingkup bahasan mulai dari pengkajian sampai dengan
evaluasi asuhan terhadap klien. Intervensi keperawatan meliputi terapi Modalitas
Keperawatan pada berbagai kondisi termasuk terapi komplementer. Proses
pembelajaran dilakukan melalui kuliah pakar, collaborative learning (CL) dan Belajar
Berdasarkan Masalah (BDM),dan praktik laboratorium.

3. Capaian pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan medikal bedah III, setelah
diberi data/kasus/artikelmahasiswa mampu :
a. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan gangguan
sistem muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafan pada klien
dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
b. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem
muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafan pada klien dewasa
dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
c. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam
mengatasi masalahsistem muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan
persarafan

d. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien

dengan gangguan sistem muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan
persarafanpada klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis
 e. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem
muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafanpada klien dewasa 6.
Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem
muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafanpada klien dewasa
sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga
menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.
4. Outcome pembelajaran
Setelah mahasiswa menguasai keperawatan medikal bedah 3, mahasiswa akan
memiliki kemampuan untuk melakukan askep keperawatan medikal bedah

5. Sistem evaluasi
Evaluasi dalam mata kuliah ini mencakup tugas individu, tugas kelompok, UTS dan
UAS

No Aspek Penilaian Prosentase

1 Tugas (laporan-laporan) 20 %
2 Presentasi 10 %
3 Ujian tengah semester 25 %
4 Ujian akhir semester 25 %
5 Praktikum , diskusi 20 %
Minggu Kompetensi Pokok bahasan Sub pokok Metode Waktu Indikator Pengajar
khusus bahasan penilaian
1 Mahasiswa Pendahuluan Deksripsi mata Ceramah 50 menit Mahasiswa Yunita
30 agustus mampu kuliah, pola mampu
2017 memahami pembelajaran, memahami
deksripsi mata model evaluasi, deksripsi
kuliah, pola dan aturan mata kuliah,
pembelajaran, perkuliahan pola
model pembelajaran,
evaluasi, dan model
aturan evaluasi, dan
perkuliahan aturan
perkuliahan
2 Mahasiswa Anfis sistem Anatomi Ceramah 100 menit Mampu Anas
30 agustus mampu muskuloskeletal Fisiologi menjelaskan
2017 memahami Kimia fisika anatomi dan
anatomi, sistem fisiologi
fisiologi, muskuloskeletal sistem
kimia, fisika muskuloskele
dan tal,
biokimia patofisiologi
terkait sistem (fraktur,
muskuloskelet dislokasi),
al, farmakologi
patofisiologi dan terapi
(fraktur, diet pd ggn
dislokasi), muskuloskele
farmakologi tal
dan terapi diet
pd ggn
 muskuloskelet
al
3 askep pada Patofisiologi, Patofisiologi Ceramah 100 menit Mampu Anas
6 September gangguan farmakologi dan terapi sistem menjelaskan
2017 muskuloskelet diet pada gangguan muskuloskeletal, sistem
al muskuloskeletal terapi diet pada muskuloskele
(fraktur, dislokasi), gangguan tal, terapi diet
askep pada gangguan muskuloskeletal pada
muskuloskeletal (fraktur dan gangguan
dislokasi), askep muskuloskele
pada gangguan tal (fraktur
muskuloskeletal dan dislokasi)
4 Mahasiswa Anfis integumen Anfis integumen Ceramah 100 menit Mahasiswa Yunita
13 september mampu mampu
2017 memahami memahami
anfis anfis
integumen integumen
patofisiologi, patofisiologi,
farmakologi farmakologi
dan terapi diet dan terapi
pada diet pada
gangguan gangguan
integumen integumen
5 Mahasiswa Mahasiswa mampu Patofisiologi, Ceramah 100 menit Mahasiswa Yunita
20 september mampu memahami farmakologi dan mampu
memahami patofisiologi, terapi diet pada menjelaskan
askep pada farmakologi dan terapi gangguan patofisiologi,
gangguan diet pada gangguan integumen dan farmakologi
integumen integumen (diabetes) askepnya dan terapi
diet pada ggn
integumen
serta askep
 pada ggn
integumen
6 Mahasiswa Mahasiswa mampu Patofisiologi, Ceramah Mahasiswa Yunita
(27 september) mampu memahami farmakologi dan mampu
memahami patofisiologi, terapi diet pada menjelaskan
askep pada farmakologi dan terapi gangguan patofisiologi,
gangguan diet pada gangguan integumen dan farmakologi
integumen integumen dan askepnya dan terapi
askepnya dekubitus diet pada ggn
integumen
serta askep
pada ggn
integumen
7 Mahasiswa Mahasiswa mampu Terapi Presentasi Mahasiswa Yunita
(4 oktober) mampu memahami terapi keperawatan mahasiswa mampu
memahami keperawatan untuk untuk masalah kelompok I, 2 menjelaskan
terapi masalah integumen dari integumen terapi
keperawatan jurnal keperawatan
untuk masalah dari jurnal
integumen
dari jurnal
8 Mahasiswa Mahasiswa mampu Terapi Presentasi Mahasiswa Yunita
11 Oktober mampu memahami terapi keperawatan mahasiswa mampu
memahami keperawatan untuk untuk masalah kelompok 3, 4 menjelaskan
terapi masalah integumen dari integumen terapi
keperawatan jurnal keperawatan
untuk masalah dari jurnal
integumen
dari jurnal
9 Mahasiswa Anfis sistem sensori Anfis sistem SGD 100 menit Mahasiswa agis
18 Oktober mampu persepsi , patofisiologi, sensori persepsi , Semua mampu
menjelaskan dan farmakologi dan patofisiologi kelompok menjelaskan
 anfis sistem terapi diet pada ggn pada glaukoma, sensori
sensori sensori persepsi dan katarak, otitis, persepsi,
persepsi, askep pada gannguan dan vertigo patofisiologi,
patofisiologi, tersebut farmakologi dan farmakologi
farmakologi terapi diet pada dan terapi
dan terapi diet ggn sensori diet pada
pada persepsi gangguan
gangguan sensori
sensori persepsi
persepsi
10 Mahasiswa Anfis sistem sensori Anfis sistem Ceramah 100 menit Mahasiswa Agis
(1 november) mampu persepsi , patofisiologi, sensori persepsi , mampu
menjelaskan dan farmakologi dan patofisiologi menjelaskan
anfis sistem terapi diet pada ggn otitis dan vertigo sensori
sensori sensori persepsi dan dan farmakologi persepsi,
persepsi, askep pada gannguan dan terapi diet patofisiologi,
patofisiologi, tersebut pada ggn sensori farmakologi
farmakologi persepsi dan terapi
dan terapi diet diet pada
pada gangguan
gangguan sensori
sensori persepsi
persepsi
11 Mahasiswa Anfis sistem sensori Anfis sistem Ceramah 100 menit Mahasiswa Agis
(8 november) mampu persepsi , patofisiologi, sensori persepsi , mampu
menjelaskan dan farmakologi dan patofisiologi menjelaskan
anfis sistem terapi diet pada ggn otitis dan vertigo sensori
sensori sensori persepsi dan dan farmakologi persepsi,
persepsi, askep pada gannguan dan terapi diet patofisiologi,
patofisiologi, tersebut pada ggn sensori farmakologi
farmakologi persepsi dan terapi
dan terapi diet diet pada
 pada gangguan
gangguan sensori
sensori persepsi
persepsi
12 Mahasiswa Anfis persarafan, Anfis persarafan, Ceramah 100 menit Mahasiswa Agis
15 November mampu patofisiologi Stroke dan patofisiologi mampu
memahami tumor otak, farmakologi Stroke dan tumor memahami
anfis dan terapi diet pada otak, meningitis, anfis
persarafan, gangguan persarafan, dan ensepalitis persarafan,
patofisiologi serta askep pada farmakologi dan patofisiologi
Stroke, tumor gangguan tersebut terapi diet pada Strokedan
otak, gangguan tumor otak,
farmakologi persarafan serta farmakologi
dan terapi diet askep pada dan terapi diet
pada gangguan gangguan tersebut pada gangguan
persarafan persarafan
serta askepnya
13 Mahasiswa Anfis persarafan, Anfis persarafan, Ceramah 100 menit Mahasiswa Agis
22 november mampu patofisiologi Stroke dan patofisiologi mampu
memahami tumor otak, farmakologi Stroke dan tumor memahami
anfis dan terapi diet pada otak farmakologi anfis
persarafan, gangguan persarafan, dan terapi diet persarafan,
patofisiologi serta askep pada pada gangguan patofisiologi
meningitis gangguan tersebut persarafan serta meningitis
farmakologi askep pada farmakologi
dan terapi diet gangguan tersebut dan terapi diet
pada gangguan pada gangguan
persarafan persarafan
serta askepnya
14 Mahasiswa Anfis persarafan, Anfis persarafan, Ceramah 100 menit Mahasiswa Agis
29 November mampu patofisiologi epilepsi dan patofisiologi mampu
memahami meningitis, farmakologi epilepsi memahami
anfis dan terapi diet pada danmeningitis anfis
 persarafan, gangguan persarafan, farmakologi dan persarafan,
patofisiologi serta askep pada terapi diet pada patofisiologi
meningitis gangguan tersebut gangguan meningitis
farmakologi persarafan serta farmakologi
dan terapi diet askep pada dan terapi diet
pada gangguan gangguan tersebut pada gangguan
persarafan persarafan
serta askepnya

Praktikum
1. Meningeal sign, Pain management, GCS : Agis Taufik, M.Kes
2. Perawatan luka : Yunita Sari, Ph.D
3. Skill lab ambulasi dini, fiksasi dan imobilisasi, ROM : Anas sumeru, M.Kep

Praktikum KLp Tanggal

1 1 Kamis
2 2 5 Oktober 10.20 13.00
3 3
1 2 Kamis, 12
2 3
3 1
1 3 Kamis, 19 Oktober
2 2
3 1
1 Mandiri Kamis, 26 Oktober
2
3
1 Mandiri Kamis, 2 November
2
3
12 Mahasiswa Mahasiswa mampu Mahasiswa Case study 100 menit Mahasiswa Arif
4 November mampu memahami askep mampu mampu
(07.30-09.10) memahami pada gangguan memahami askep memahami
askep pada saraf Stroke, tumor pada gangguan askep pada
gangguan otak, meningitis saraf Stroke, gangguan
saraf Stroke, tumor otak, saraf Stroke,
tumor otak, meningitis tumor otak,
meningitis meningitis
13 Mahasiswa GCS GCS Skill lab 150 menit Mahasiswa Arif
(11 november) mampu Meningeal sign, Pain Meningeal sign, mampu
(09.10-11.30) mendemonstr management Pain management mendemonstr
asikan asikan
keterampilan keterampilan
GCS GCS
Meningeal Meningeal
sign, Pain sign, Pain
management management
14 Skill lab Mandiri mandiri Skill lab 150 menit Mandiri
(18 November) mandiri
XIV Ujian skill lab Arif , atyanti
(25 November)
XV Mahasiswa Penkes ttg Penkes ttg Demonstrasi 150 menit Mahasiswa Yunita
(2 desember) mampu Ggn muskuloskeletal, Ggn mampu
mendemonstr integumen, persarafan, muskuloskeletal, mendemonstr
asikan Penkes sensori persepsi integumen, asikan Penkes
ttg persarafan, ttg
Ggn sensori persepsi Ggn
muskuloskelet muskuloskele
al, integumen, tal,
persarafan, integumen,
persarafan,
 sensori sensori
persepsi persepsi
XVI UAS
(9 desember)
VI. Skill lab ambulasi dini, Demonstrasi 100 menit Skill lab Yunita, anas
27 September fiksasi dan
imobilisasi,
ROM
(Kelompok I)

Wound Care
(Kelompok II)

V Mahasiswa Demonstrasi 100 menit Skill lab Yunita, anas

4 Oktober mampu Skill lab ambulasi dini, ambulasi dini,
mempraktekk fiksasi dan imobilisasi, fiksasi dan
an cara ROM (Kelompok I) imobilisasi,
melakukan ROM
wound care Wound Care (Kelompok II)
(Kelompok II)
Wound Care
(Kelompok III)

VII Mandiri Skill lab ambulasi dini,

11 Oktober fiksasi dan imobilisasi, ambulasi dini,
ROM (Kelompok I) fiksasi dan
imobilisasi,
Wound Care ROM
(Kelompok II) (Kelompok II)

Kelompok I
Daftar Pustaka

Ackley, B. J. & Ladwig, G. B. (2013). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence-Based

Guide to Planning Care, 10e. Mosby elsevier. Barber B, Robertson D, (2012).Essential of

Pharmacology for Nurses, 2nd edition, Belland Bain Ltd, Glasgow

Bulechek, G. M. & Butcher, H. K. McCloskey Dochterman, J. M. & Wagner, C. (2012).

Nursing Interventions Classification (NIC), 6e. Philladelphia: Mosby Elsevier Dudek,S. G.

(2013). Nutrition Essentials for Nursing Practice, 7th. Lippincott: William Wilkins
Johnson, M., Moorhead, S., Bulechek, G. M., Butcher, H. K., Maas, M. L. & Swanson, S.
(2011). NOC and NIC Linkages to NANDA-I and Clinical Conditions: Supporting Critical
Reasoning and Quality Care, 3e. Philladelphia: Mosby Elsevier

Lewis S.L, Dirksen S. R, Heitkemper M.M, Bucher L, Harding M. M, (2014). Medical

Surgical Nursing, Assessment and Management of Clinical Problems. Canada: Elsevier.

Lynn P. (2011). Taylor's Handbook of Clinical Nursing Skill, China: Wolter Kluwer Health

Madara B, Denino VP, (2008). Pathophysiology; Quick Look Nursing, 2nd ed. Jones and
Barklet Publisher, Sudbury McCance, K.L. & Huethe, S. E. (2013). Pathophysiology: The
Biologic Basis for Disease in Adults and Children, 7e. Elsevier

Moorehead, S., Johnson, M., Maas, M.L. & Swanson, E. (2012). Nursing Outcomes
Classification (NOC): Measurement of Health Outcomes, 5e. Mosby Elsevier.

Nanda International. (2014). Nursing Diagnoses 2015-17: Definitions and Classification

(Nanda International). Philladelphia: Wiley Blackwell

Silverthorn, D. U. (2012). Human Physiology: An Integrated Approach (6th Edition)

Skidmore-Roth

Linda (2009). Mosby's 2009 nursing drug reference Toronto : Mosby