STIKES SERULINGMAS Kode Dokumen

PRODI DIII KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Metodologi Keperawatan MKDK.3 Mata kuliah Dasar 2 1 23 September 2019
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ka PRODI

Intan Diah Pramithasari, Ns. M.Kep Intan Diah Pramithasari, Ns. M.Kep Arif Hendra kusuma, Ns. M.Kep
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) P.6 Mampu menguasai konsep keperawatan
KU.1 Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai dan dipilih dari beragam metode yang
sudah maupun belum baku dengan menganalisis data
KU.3 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya, didasarkan pada
pemikiran logis dan inovatif, dilaksanakan dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri
KK.5 Mampu mengumpulkan data, menganalisa, dan merumuskan masalah, merencanakan, mendokumentasikan, dan menyajikan informasi
asuhan keperawatan
CPMK
CPMK1 Mampu memahami konsep berfikir kritis dan pengambialn keputusan dalam keperawatan (P.4, KU.1, KU.3 , KK.5);
CPMK2 Mampu menguasai konsep proses keperawatan (P.4, KU.1, KK.5);
CPMK3 Mampu menguasai pengkajian dalam keperawatan (P.4, KK.5);
CPMK4 Mampu menguasai perumusan diagnosa keperawatan (P.4, KU.1, KU.3, KK.5);
CPMK5 Mampu menguasai perencanaan keperawatan (P.4, KU.1, KU.3, KK.5);
CPMK6 Mampu menguasai prinsip implementasi keperawatan (P.4, KU.1, KU.3, KK.5);
CPMK7 Mampu menguasai prinsip evaluasi keperawatan (P.4, KU.1, KU.3, KK.5);
CPMK8 Mampu mengaplikasikan proses keperawatan dalam asuhan keperawatan (P.4, KU.1, KU.3, KK.5);
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini menguraikan tentang konsep proses keperawatan yang mencangkup pengkajian, perumusan diagnosa keperawatan, perencanaan tindakan
MK keperawatan, evaluasi dengan menerapkan prinsip berfikir kritis.
Bahan Kajian 1. Konsep berfikir kritis dan pengambilan keptusan dalam keperawatan (critical Thinking dan clinical Judment in Nursing)
(Materi 2. Konsep proses keperawatan
pembelajaran) 3. Perbandingan metode ilmiah dan proses keperawatan sebagai penyelasaian masalah
 4. Konsep pengkajian keperawatan
5. Diagnose keperawatan
6. Perencanaan keperawatan
7. Implementasi keperawatan
8. Evaluasi asuhan keperawatan
9. Praktik penerapan proses keperawatan sebagai metode ilmiah dalam menyelesaikan masalah masalah/ asuhan keperawatan
10. Praktikum pengkajian
11. Praktek menetapkan masalah
12. Praktek menyusun rencana asuhan keperawatan
13. Praktek menetapkan tindakan keperawatan
14. Praktek menetapkan strategi evaluasi
15. Praktik penerapan langkah-langkah metode ilmiah dalam penyelesaian masalah
16. Praktek kemampuan penilaian klinis dalam praktek keperawatan
Pustaka Utama:
1. Bjorvell, C. (2002) Nursing Documentation in Clinical Practice. Stockhlom. Departemen of nursing Karolinska Institute.
2. Carpenito, Linda Juall. Alih bahasa Monicaa Ester dan Setiawan. (1995). Rencana Asuhan dan Dokumentasi Keperawatan, Diagnosa Keperawatan dan
Masalah Kolaboratif. EGC. Ed 22. Jakarta.
3. Colledge of Registered Nurse of British Columbia. (2013). Nursing Documentation. British. CRNBC.
4. Doengoes. M.E. Moorthouse. M.F. (2010). Rencana Asuhan Kepercayaan: Pedoman untuk Perencanaan dan Pendokumentasian Perawatan Pasien.
5. Erb dan Kozier. (2002). Fundamental of Nursing. Mosby Company. Philadelphia.
6. Herdman,l T.h. (2012). Nursing Diagnosis Definition and Classification: 22018-2020. Nanda Internasional. Philadephia.
Pendukung:
7. Iyer patricia W. Alih Bahasa Sari Kurnianingsih. (22005). Dokumentasi keperawatan Suatu Pendekatan Proses Keperawata, Ed.3 Cetakan 1. EGC. Jakarta
8. Moorhead, S. Jhonso, M. (2014). Nursing Outcome Classification (NOC). Fifth Edition. Elsevier Saunders. ST Louise. Missouri
9. Bulecheck, G.M. Btcher. H.K (2013). Nursing Intervention Classification (NIC). Fifth Edition. Elsevier Saunders. ST Louise. Missouri
10. Nursalam. (2001). Proses dan Dokumentasi Keperawatan Konsep dan Praktik. Salemba Medika. jakarta
Media Perangkat lunak: Perangkat keras :
Pembelajaran MS Office 2016 LCD & Projector
Dosen Pengampu Intan Diah Pramithasari., Ns. M.Kep (7 teori, 7 penegasan, 18 praktek)
Andin Sefrina, Ns.M.Kep. Sp.Kep.An (7 teori, 7 penugasan, 12 praktek)
Titi Alfiani, Ns. M.Kep (18 praktek)
Mata kuliah syarat -

Mg Ke- Sub-CPMK Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk Bentuk, Metode Pembelajaran & Materi Pembelajaran Bobot
(sbg kemampuan akhir Penilaian Penugasan [Pustaka / Sumber belajar] Penilaian
 yg diharapkan) [ Estimasi Waktu] (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Persamaan persepsi dan  Pemahaman capaian mata
kontrak waktu kuliah dan indikator
perkuliahan penialian
 Pemehaman kontrak
perkuliahan
Mampu memahami dan  Ketepatan menjelaskan
menguasai konsep tentang definisi berfikir kritis
berfikir kritis dan dan pengambilan keputusan
pengambilan keputusan keperawatan;
dalam keperawatan  Ketepatan menjelaskan
tujuan dan hasil akhir
keperawatan;
 Ketepan menjelaskan expert
thinking.
 Ketepatan menjelaskan
pengembangan clinical
judgment
 Ketepatan menjelaskan
langkah metode ilmiah
 Ketepatan menjelaskan
peran perawat dalam riset
keperawatan
 Ketepatan menjelaskan
penelitian dalam praktik
keperawatan
Mampu menguasai dan  Ketepatan menjelaskan
memberi penilaian pengertian, menguasai dan
mengenai konsep proses menilai proses keperawatan
keperawatan  Ketepatan menjelaskan dan
menguasai tahapan proses
keperawatan
Dosen: Intan Diah P, Ns.M.Kep
Metode: Diskusi dan kuliah interaktif
Kelas A: Senin, 16 September 2019
Kelas B: Selasa, 17 September 2019
Kriteria: Dosen: Andin Sefrina, Ns.M.Kep.
Rubrik kreteria Sp.Kep An
grading Metode: Diskusi dan kuliah interaktif
Bentuk non-test: Tatap Muka: Teori 3 x 50”
 Resume konsep Kelas A: Senin, 14 Oktober 2019
berfikir kritis Kelas B: Selasa, 15 Oktober 2019
 Tugas-3: membuat sebuah
problem solving dan pengambilan
keputusan pada sebuah kasus yang
diberikan oleh dosen
[Belajar terstruktur dan belajar
mandiri 2 x 50”]
Kriteria: Dosen: Intan Diah P, Ns.M.Kep
Rubrik skala Metode: Diskusi dalam kelompok
persepsi dan kuliah interaktif
Bentuk non-test: Tatap Muka: Teori 3 x 50”
 Resume proses Kelas A: Senin, 23 September 2019
Rencana pembelajaran semester
mata kuliah metodologi
Keperawatan
Konsep berfikir kritis dan 10
pengambilan keputusan dalam
keperawatan:
a. Definisi
b. Tujuan dan hasil akhir
keperawatan
c. Expert thinking
d. Pengembangan clinical
judgment
e. Langkah-langkah metode
ilmiah
f. Peran perawat dalam riset
keperawatan
g. Penelitian dalam praktik
keperawatan
Konsep proses keperawatan: 15
a. Pengertian proses
keperawatan
b. Tahapan proses keperawatan
c. Manfaat proses keperawatan
d. Proses keperawatan sebagai
metode penyelesaian masalah
  Ketepatan menjelaskan
manfaat proses keperawatan
 Ketepatan menjelaskan dan
menguasai proses
keperawatan sebagai
metode penyelesaian
masalah keperawatan
 Ketepatan menilai
perbandingan metode ilmiah
dan proses keperawatan
sebagai metode
penyelesaian masalah
Mampu menguasasi  Ketepatan menjelaskan
pengkajian dalam pengertian dan menguasai
keperawatan proses pengkajian
Mampu menguasasi  Ketepatan menjelaskan dan
pengkajian dalam menguasai sumber data
keperawatan dalam pengkajian
 Ketepatan menjelaskan dan
menguasai jenis dan
klasifikasi data pengkajian
keperawatan
 Ketepatan menjelaskan,
menguasai dan
mempraktekkan teknik
anamnesa
keperawatan Kelas B: Selasa, 24 September 2019 keperawatan
 Presentasi e. Perbandingan metode ilmiah
kelompok • Tugas-1: menyusun mind mapping dan proses keperawatan
tahap proses keperawatan per sebagai metode penyelesaian
kelompok. masalah
[Belajar terstruktur dan belajar
mandiri 3 x 50”]
Kriteria: Dosen: Intan Diah P, Ns.M.Kep Pengkajian keperawatan 15
Rubrik skala Metode: Diskusi dalam kelompok a. Pengertian
persepsi dan kuliah interaktif b. Sumber data dalam
pengkajian keperawatan
Bentuk non-test: Tatap Muka: Teori 2 x 50” c. Jenis dan klasifikasi data
 Resume konsep Kelas A: Senin, 25 September 2019 pengkajian keperawatan
pengkajian Kelas B: Selasa, 26 September 2019 d. Teknik anamnesa
 Presentasi
kelompok
pengkajian • Tugas-2: membuat format
pengkajian.
[Belajar terstruktur dan belajar
mandiri 2 x 50”]
  Ketepatan menjelaskan,
menguasai dan
mempraktekkan metode
pemeriksaan fisik (insperksi,
perkusi, palpasi dan
auskultasi)
 Ketepatan menjelaskan,
menguasai dan
mempraktekkan teknik dan
prosedur pemeriksaan fisik
head to toe
 Ketepatan menjelaskan,
menguasai persiapan pasien
untuk pemeriksaan
penunjang
Mampu menguasai dan  Ketepatan menjelaskan,
memiliki penekanan menguasai dan menekankan
dalam perumusan pengertian diagnosa
diagnosa keperawatan keperawatan
 Ketepatan menjelaskan,
menguasai dan menekankan
klasifikasi diagnosa
keperawatan
 Ketepatan menjelaskan,
menguasai dan menekankan
komponen diagnosa
keperawatan
 Ketepatan menjelaskan,
menguasai dan menekankan
Standar diagnosa
keperawatan Indonesia
(SDKI)
Kriteria: Dosen: Titi Alfiani, Ns.M.Kep Pengkajian keperawatan 15
Rubrik skala Metode: Diskusi dalam kelompok a. Metode pemeriksaan fisik
persepsi dan kuliah interaktif (insperksi, perkusi, palpasi dan
auskultasi)
Bentuk non-test: Tatap Muka: Praktik 7 x 50” b. Teknik dan prosedur
 Ringkasan Kelas A: Rabu, 2 Oktober 2019 pemeriksaan fisik head to toe
pengkajian Senin, 7 Oktober 2019 c. Persiapan pesian untuk
fungsional Rabu, 9 Oktober 2019 pemeriksaan penunjang
 Ringkasan Kelas B: Kamis, 3 Oktober 2019
prosedur Selasa, 8 Oktober 2019
pemeriksaan
Kamis, 10 Oktober 2019
fisik
Kriteria: Dosen: Andin Sefrina, Ns.M.Kep. Diagnosa keperawatan: 5
Rubrik deskriptif Sp.Kep An a. Pengertian
Metode: Diskusi dan kuliah interaktif b. Klasifikasi diagnosa
Bentuk test: keperawatan
 Ringkasan Tatap Muka: Teori 2 x 50” c. Komponen diagnosa
konsep Kelas A: Rabu, 16 Oktober 2019 keperawatan
diagnosa Kelas B: Kamis, 17 Oktober 2019 d. Standar diagnosa keperawatan
keperawatan Indonesia (SDKI)
 Tugas-4: studi kasus kelompok
[Belajar terstruktur dan belajar
mandiri 2 x 50”]
  Ketepatan penyusunan
diagnosa keperawatan
 Ketepatan penyusunan
analisis dan pengelompokan
data
 Ketepatan penyusunan
etiologi keperawatan
 Ketepatan penyusunan
prioritas diagnosa
UTS / Evaluasi Tengah Semester: 4-8 November 2019
Mampu menguasai dan  Ketepatan menjelaskan,
memiliki penekanan menguasai dan menekankan Rubrik deskriptif
dalam perencanaan pengertian perencanaan
keperawatan  Ketepatan menjelaskan,
menguasai dan menekankan  Ringkasan
Merumuskan tujuan
 Ketepatan menjelaskan,
menguasai dan menekankan
Menetapkan kritaria hasil
 Ketepatan menjelaskan,
menguasai dan menekankan
Kriteria: Dosen: Andin Sefrina, Ns.M.Kep.
Rubrik deskriptif Sp.Kep An
Metode: Diskusi dan kuliah interaktif
Bentuk test:
 Asuhan Tatap Muka: Praktek 5 x 50”
keperawatan Kelas A: Senin, 21 Oktober 2019
Rabu, 23 Oktober 2019
Kelas B: Selasa, 22 Oktober 2019
Kamis, 24 Oktober 2019
 Tugas-5: studi kasus kelompok
[Belajar terstruktur dan belajar
mandiri 3 x 50”]
Dosen: Intan Diah P, Ns.M.Kep.
Metode: Diskusi dan kuliah interaktif
Tatap Muka: Praktek 5 x 50”
Kelas A: Senin, 28 Oktober 2019
Rabu, 30 Oktober 2019
Kelas B: Selasa, 29 Oktober 2019
Kamis, 31 Oktober 2019
Kriteria: Dosen: Intan Diah P, Ns.M.Kep.
Metode: Diskusi dan kuliah interaktif
Bentuk non-test: Tatap Muka: Teori 2 x 50”
Praktek 1x 50”
konsep Kelas A: Senin, 11 November 2019
perencanaan Kelas B: Selasa, 12 November 2019
keperawatan
 Tugas-6: studi kasus kelompok
[Belajar terstruktur dan belajar
mandiri 2 x 50”]
Cara penyusunan diagnosa 5
keperawatan :
a. Proses analisis data
(pengelompokan data fokus)
b. Proses penentuan masalah
berdasarkan diagnosa NANDA
c. Proses penentuan etiologi
berdasarkan diagnosa NANDA
d. Cara memprioritaskan
masalah
Perencanaan keperawatan: 5
a. Pengertian
b. Merumuskan tujuan
c. Menetapkan kritaria hasil
d. Menyususn rencana
keperawatan dan rasional
e. Jenis rencana tindakan
keperawatan (diagnostik,
terapeutik, penkes dan
kolaboratif)
 penyusunan rencana
keperawatan dan rasional
 Ketepatan menjelaskan,
menguasai dan menekankan
jenis rencana tindakan
keperawatan
Mampu menguasai dan  Ketepatan menyusun tujuan
memiliki penekanan dan kriteria hasil
dalam perencanaan  Ketepatan menyusun
keperawatan intervensi keperawatan
Mampu menguasai dan  Ketepatan menjelaskan,
memberi penilaian menguasai dan menekankan
prinsip implementasi pengertian implementasi
keperawatan  Ketepatan menjelaskan,
menguasai dan menekankan
respon pasien terhadap
tindakan keperawatan
Kriteria: Dosen: Intan Diah P, Ns.M.Kep. Penyusunan rencana intervensi : 5
Rubrik deskriptif Metode: Diskusi dan kuliah interaktif a. Penyusunan tujuan dan
Bentuk non-test: kriteria hasil berdasarkan NOC
 Dokumentasi Tatap Muka: Praktek 2 x 50” b. Penyusunan intervensi
intervensi Kelas A: Rabu, 13 November 2019 berdasarkan NIC
keperawatan Kelas B: Kamis, 14 November 2019
Dosen: Titi Alfiani, Ns.M.Kep.
Metode: Diskusi dan kuliah interaktif
Tatap Muka: Praktek 5 x 50”
Kelas A: Senin, 18 November 2019
Rabu, 20 November 2019
Kelas B: Selasa, 19 November 2019
Kamis, 21 November 2019
Kriteria: Dosen: Andin Sefrina, Ns.M.Kep. Implementasi keperawatan: 15
Rubrik deskriptif Metode: Diskusi dan kuliah interaktif a. Pengertian
b. Respon pasien terhadap
Bentuk non-test: Tatap Muka: Teori 2 x 50” tindakan keperawatan
 Ringkasan Praktek 1 x 50”
konsep Kelas A: Senin, 25 November 2019
implementasi Kelas B: Selasa, 26 November 2019
keperawatan
 Dokumentasi Tatap Muka: Praktek 5 x 50”
implementasi Kelas A: Rabu, 27 November 2019
keperawatan
Senin, 2 Desember 2019
 Kelas B: Kamis, 28 November 2019
Selasa, 3 Desember 2019

Mampu menguasai  Ketepatan menjelaskan,
prinsip evaluasi menguasai dan menekankan
keperawatan pengertian evaluasi
 Ketepatan menjelaskan,
menguasai dan menekankan
Jenis evaluasi
 Ketepatan menjelaskan,
menguasai dan menekankan
kritaria keberhasilan asuhan
keperawatan
Kriteria: Dosen: Intan Diah Pramithasari, Evaluasi asuhan keperawatan: 5
Rubrik deskriptif Ns.M.Kep. a. Pengertian
Metode: Diskusi dan kuliah interaktif b. Jenis evaluasi
Bentuk non-test: c. Kritaria keberhasilan asuhan
 Ringkasan Tatap Muka: Praktek 2 x 50” keperawatan
konsep evaluasi Kelas A: Rabu, 4 Desember 2019
keperawatan Kelas B: Kamis, 5 Desember 2019
 Dokumentasi
evaluasi Tatap Muka: Praktek 5 x 50”
keperawatan Kelas A: Senin, 9 Desember 2019
Rabu, 11 Desember 2019
Kelas B: Selasa, 10 Desember 2019
Kamis, 12 Desember 2019

Mampu menguasai  Ketepatan mengaplikasikan
aplikasi proses anamnesa
keperawatan dalam  Ketepatan mengaplikasikan
asuhan keperawatan pengkajian fisik head to toe
secara inspeksi, perkusi,
auskultasi dan palpasi
 Ketepatan mengaplikasikan
perumusan diganosa
keperawatan
 Ketepatan mengaplikasikan
penyususnan rencana
asuhan keperawatan
 Ketepatan mengaplikasikan
penetapan tindakan
keperawatan
 Ketepatan mengaplikasikan
evaluasi keperawatan
Kriteria: Dosen: Titi Alfiani, Ns.M.Kep.
Rubrik deskriptif Metode: Diskusi dan kuliah interaktif
Bentuk non-test: Tatap Muka: Praktek 6 x 50”
 Dokumen Kelas A: Senin, 16 Desember 2019
asuhan Senin, 23 Desember 2019
keperawatan Kelas B: Selasa, 17 Desember 2019
Selasa, 24 Desember 2019
Dosen: Andin Sefrina, Ns.M.Kep.
Metode: Diskusi dan kuliah interaktif
Tatap Muka: Praktek 2 x 50”
Kelas A: Rabu, 18 Desember 2019
Kelas B: Kamis, 19 Desember 2019
Dosen: Intan Diah P, Ns.M.Kep.
Aplikasi proses keperawatan 220
sebagai metode ilmiah dalam
asuhan keperawatan:
a. Anamnesa
b. Pengkajian fisik head to toe
secara inspeksi, perkusi,
auskultasi dan palpasi
c. Perumusan diganosa
keperawatan
d. Penyususnan rencana asuhan
keperawatan
e. Penetapan tindakan
keperawatan
f. Evaluasi keperawatan
 Metode: Diskusi dan kuliah interaktif

Tatap Muka: Praktek 3 x 50”

Kelas A: Senin, 30 Desember 2019
Kelas B: Selasa, 31 Desember 2019

UAS / Evaluasi Akhir Semester: 9-15 Januari 2020