SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) MUHAMMADIYAH KENDAL

PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN

TA. 2019/2020

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode MK Dosen Pengampu Bobot (SKS) Semester Tanggal Pembuatan
(MK)
Metodologi 2.03 Siti Aminah, S.Kep., Ns., 2 3 14 Agustus 2018
Keperawatan MAN.
Faradisa YF, S.Kep., Ns.,
M.Kep.
Otorisasi Koordinator MK Ka. Prodi Wa. Ka I Bidang Akademik

Siti Aminah, S.Kep., Ns., MAN. Faradisa YF, S.Kep., Ns., M.Kep. Siti Aminah, S.Kep., Ns., MAN.
Capaian CPL Prodi
Pembelajaran S10 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri
S11 Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuanmenerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan
profesional sesuaidengan lingkup prakti k dibawah tanggungjawabnya, dan hukum dan peraturan perundangan.
P7 Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok.
P12 Menguasai teknik pengumpulan, klasifi kasi, dokumentasi, dan analisis data serta informasi asuhan keperawatan.
KK9 Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah, merencanakan, mendokumentasikan, dan menyajikan informasi asuhan
keperawatan.
KU1 Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai dan dipilih dari beragam metode
yang sudah maupun belum baku dan dengan menganalisis data.
KU3 Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya, didasarkan pada pemikiran logis
dan inovativ, dilaksanakan dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri
CPL-MK
MK1 Mampu memahami cara berfikir kritis dan cara pengambilan keputusan (S10; S11; KU3)
MK2 Mampu memahami tahapan proses keperawatan (S10; P7; S11; KU1)
MK3 Memahami cara melakukan pengkajian keperawatan (KK9)
MK4 Mampu memahami cara penulisan diagnosa keperawatan (P12; KU1)
MK5 Mampu memhami cara perencanaan tindakan keperawatan (KK9; KU1; KU3)
MK6 Mampu memahami cara mengimplementasikan rencana tindakan keperawatan (P7; KK9)
 MK7 Mampu memahami cara melakukan evaluasi implementasi tindakan keperawatan (S11; KK9; KU1)
Deskripsi Mata Kuliah ini akan menjelaskan tentang metodologi keperawatan. Mata kuliah ini memberikan pemahaman yang jelas kepada Mahasiswa
Singkat MK tentang cara/kerangka berfikir dalam proses keperawatan. Mata kuliah ini memberikan dasar kepada peserta didik untuk menanamkan cara berfikir
yang sistematis dan kritis dalam melakukan proses keperawatan kepada pasien, sebagai dasar kerangka pikir perawat professional dalam praktik
keperawatan.
Materi 1. Berfikir kritis dan pengambilan keputusan
Pembelajaran/ 2. Tahapan proses keperawatan
Pokok Bahasan 3. Pengkajian keperawatan
4. Diagnosa keperawatan
5. Cara perencanaan tindakan keperawatan
6. Implementasi tindakan keperawatan
7. Evaluasi implementasi tindakan keperawatan
Pustaka 1. Hidayat, A.A. Pengantar kosep dasar keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
2. Iyer, Patricia;, Nancy,H.Camp. (2004). Dokumentasi keperawatan: suatu pendekatan proses keperawatan. Jakarta: EGC
3. Nursalam. 2001. Proses dan dokumentasi keperawatan konsep dan praktik. Jakarta: Salemba Medika.
4. Kozier, B. (1997). Fundamental of nursing: concept, process and practice. California: Wilson.
5. Pearson, A., Vaughan,B. & Fitzgerald, M. (1996). Nursing models for practice. Ed. 2nd. Oxford: Butterworth-Heinemann.
6. Potter & Perry.(2005).Buku Ajar Fundamental Keperawatan : Konsep, Proses, Dan Praktik. Jakarta: EGC.
7. Wilkinson, J.M., (1996). Nursing Process. A critical thinking approach. 2nd ed. Addison-wesley.
Media Software Hardware
Pembelajaran MS Office Power Point LCD
Windows Media Player Whiteboard
Internet explore/Firefox/ Chrome Media Praktikum
Penilaian a) Mata Kuliah Teori b) Mata Kuliah dengan Praktik
UTS = 30 %  Keaktifan & Sikap 10 %
UAS = 35 %  UTS 25 %
Tugas= 25 %  UAS 35 %
Sikap/Keaktifan= 10 %  Kompetensi : Praktik 15 % dan Tugas 15 %
Penugasan 1) Tugas kelompok Format Laporan:
a. Satu kelas akan dibagi menjadi 8 (delapan) kelompok untuk setiap kelompok 1. Pengkajian
mengerjakan tugas sebagai berikut: 2. Diagnosa Keperawatan
1) Melakukan aplikasi pengkajian sesuai kasus 3. Perencanaan Keperawatan
2) Melakukan analisa data dari hasil pengkajian dan merumuskan 4. Implementasi Keperawatan
diagnosa keperawatan 5. Evaluasi
3) Mengidentifikasi tujuan, kriteria hasil dan menyusun rencana Dokumentasi Asuhan Keperawatan dikumpulkan
 keperawatan paling lambat pada minggu ke-9 di koordinator
4) Mempresentasikan hasil evaluasi dari seluruh tahapan proses mata kuliah.
keperawatan sebelumnya.
5) Mahasiswa mempresentasikan asuhan keperawatan secara
komprehensif sesuai dengan metodologi keperawatan
b. Dalam mengerjakan tugas, kelompok dapat berkonsultasi dengan dosen tim
pengajar.
c. Format Laporan
1) Laporan diketik pada kertas F4 ,
2) Margin 3 cm disetiap sisi kecuali sisi kiri 4 cm
3) Spasi 1,5 kecuali pada tabel spasi 1
4) Menggunakan hurus jenis Times New Roman ukuran 12 point

Mata Kuliah KD 1 dan KD 2; KDK

Prasyarat

Mingg Penilaian
Tanggal Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Metode Waktu Dosen
u Ke - Kriteria Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 9 Sept Mampu memahami Konsep berpikir kritis dan pengambilan keputusan dalam Ceramah, 100 Tes - Keaktifan SA1
2019 konsep berpikir kritis keperawatan : diskusi menit tertulis - Kemampuan
dan pengambilan - Definisi (MCQ, menyampaikan
keputusan dalam - Tujuan (goal) dan hasil akhir (outcomes) essay pertanyaan dan
keperawatan keperawatan pendapat
- Expert thinking
- Pengembangan clinical judgement (Clinical
Reasoning Skills)
2 16 Sept Mampu menguasai Konsep Proses Keperawatan : Ceramah, 100 Tes - Keaktifan F1
2019 konsep proses - Pengertian proses keperawatan diskusi menit tertulis - Kemampuan
keperawatan - Tahapan proses keperawatan (MCQ, menyampaikan
- Manfaat proses keperawatan essay pertanyaan dan
- Proses keperawatan sebagai metode penyelesaian pendapat
masalah keperawatan
- Perbandingan metode ilmiah dan proses
 keperawatan sebagai metode penyelesaian masalah
3 23 Sept Mampu menguasai Pengkajian Keperawatan : Ceramah, 100 Tes - Keaktifan F2
2019 pengkajian dalam - Pengertian diskusi menit tertulis - Kemampuan
keperawatan - Sumber data dalam pengkajian keperawatan (MCQ, menyampaikan
- Jenis dan klasifikasi data pengkajian keperawatan essay pertanyaan dan
- Teknik anamnesa pendapat
- Metode pemeriksaan fisik (inspeksi, palpasi,
auskultasi, perkusi)
- Teknik dan prosedur pemeriksaan fisik head to toe
- Persiapan pasien untuk pemeriksaan penunjang
4 30 Sept Mampu menerapkan Focus Group Discussion Hasil pengkajian keperawatan Studi 100 - Keaktifan F3
2019 cara pengkajian kelompok Kasus menit - Kemampuan dalam
keperawatan melakukan pengkajian
- Kemampuan dalam
mendokumentasikan
hasil pengkajian

5 7 Okt Mampu menguasai Diagnosa Keperawatan : Ceramah, 100 Tes - Keaktifan SA2
2019 perumusan diagnosa - Pengertian diskusi menit tertulis - Kemampuan
keperawatan - Klasifikasi diagnosa keperawatan (MCQ, menyampaikan
- Komponen diagnosa keperawatan essay pertanyaan dan
- Standar Diagnosa Keperawatan Indonesia (SDKI) pendapat

6 14 Okt Mampu merumuskan Focus Group Discussion hasil perumusan diagnosa Studi 100 - Keaktifan SA3
2019 diagnosa keperawatan keperawatan kelompok Kasus menit - Kemampuan dalam
melakukan pengkajian
- Kemampuan dalam
merumuskan diagnosa
keperawatan
7 21 Okt Mampu menguasai Perencanaan Keperawatan : Ceramah, 100 Tes - Keaktifan SA4
2019 Perencanaan - Pengertian diskusi menit tertulis - Kemampuan
Keperawatan - Merumuskan tujuan (MCQ, menyampaikan
- Menetapkan kriteria hasil essay pertanyaan dan
- Menyusun rencana keperawatan dan rasional pendapat
- Jenis rencana tindakan keperawatan (diagnostik,
terapeutik, penkes, dan kolaboratif)
8 28 Okt UTS
2019
9 4 Nov Mampu menyusun Focus Group Discussion hasil susunan rencana Studi 100 - Keaktifan SA5
2019 Rencana Keperawatan keperawatan kelompok Kasus menit - Kemampuan dalam
melakukan pengkajian
- Kemampuan dalam
menyusun rencana
keperawatan
10 11 Nov Mamou menguasai Implementasi Keperawatan : Ceramah, 100 Tes - Keaktifan F4
2019 prinsip implementasi - Pengertian diskusi menit tertulis - Kemampuan
dan evaluasi asuhan - Respon pasien terhadap tindakan keperawatan (MCQ, menyampaikan
keperawatan essay pertanyaan dan
Evaluasi Asuhan Keperawatan : pendapat
- Pengertian
- Jenis evaluasi
- Kriteria keberhasilan asuhan keperawatan
11 18 Nov Focus Group Discussion hasil penetapan implementasi Studi 100 - Keaktifan F5
2019 keperawatan dan evaluasi asuhan keperawatan Kasus menit - Kemampuan dalam
melakukan pengkajian
- Kemampuan dalam
melaksanakan
implementasi dan
mngevaluasi hasil asuhan
keperawatan
12 25 Nov Mampu Aplikasi proses keperawatan dalam asuhan keperawatan Seminar 100 - Keaktifan SA6
2019 mengaplikasikan proses pada klien kelolaan kelompok (Kelp 1 & 2) Studi menit - Kemampuan
keperawatan dalam Kasus menyampaikan pendapat
asuhan keperawatan - Kemampuan
menganalisa kasus
13 2 Des Mampu Aplikasi proses keperawatan dalam asuhan keperawatan Seminar 100 - Keaktifan F6
2019 mengaplikasikan proses pada klien kelolaan kelompok (Kelp 3 & 4) Studi menit - Kemampuan
keperawatan dalam Kasus menyampaikan pendapat
asuhan keperawatan - Kemampuan
menganalisa kasus
14 9 Des Mampu Aplikasi proses keperawatan dalam asuhan keperawatan Seminar 100 - Keaktifan SA7
2019 mengaplikasikan proses pada klien kelolaan kelompok (Kelp 5 & 6) Studi menit - Kemampuan
 keperawatan dalam Kasus menyampaikan pendapat
asuhan keperawatan - Kemampuan
menganalisa kasus
15 16 Des Mampu Aplikasi proses keperawatan dalam asuhan keperawatan Seminar 100 - Keaktifan F7
2019 mengaplikasikan proses pada klien kelolaan kelompok (Kelp 7 & 8) Studi menit - Kemampuan
keperawatan dalam Kasus menyampaikan pendapat
asuhan keperawatan - Kemampuan
menganalisa kasus
16 23 Des UAS
2019

T Hari/ Capaian Metode

Bahan Kajian Pokok Bahasan Kriteria Penilaian Alat Dosen
M Tanggal Pembelajaran Pembelajaran
1 18 Sept  Mendapatkan  Penjelasan Silabus  Penjelasan Silabus MK Ceramah Tidak ada  LCD A1
2018 gambaran tentang  Kontrak belajar  Penjelasan tugas mahasiswa  Laptop
perkuliahan  Pengantar  Kontrak PBM
 Kesepakatan/Kontra Patofisiologi
k antara mahasiswa
dan coordinator MK
tentang PBM
2 25 Sept Mampu memahami Tahapan proses Konsep Proses keperawatan sebagai Ceramah,  Kemampuan  LCD H1
2018 tahapan proses keperawatan standar dari pelayanan keperawatan: diskusi menjawab  Laptop
keperawatan a. Pengertian, pertanyaan seputar
b. Sejarah Perkembangan, materi kuliah
c. Karakteristik proses  Menjawab benar 3
keperawatan, dari 5 pertanyaan
d. Fungsi Proses Keperawatan,
e. Tujuan,
f. Tahapan pr oses keperawatan
3 2 Okt Mampu memahami Pengkajian Konsep Pengkajian Ceramah,  Kemampuan  LCD H2
2018 cara melakukan keperawatan a. Pengertian diskusi menjawab  Laptop
pengkajian b. Tahapan, pertanyaan seputar
keperawatan c. Sumber data, materi kuliah
d. Jenis data,  Menjawab benar 3
e. Cara pengumpulan data, dari 5 pertanyaan/
f. Macam data, tugas
g. Validasi data
4 9 Okt Mampu menerapkan Pengkajian Mahasiswa mempresentasikan hasil Focus Group  Kemampuan  LCD H3
2018 cara pengkajian keperawatan pengkajian kelompok Discussion mendokumentasikan  Laptop
keperawatan hasil pengkajian
5 16 Okt Mampu memahami Diagnosa Keperawatan Konsep diagnosa keperawatan Ceramah,  Kemampuan  LCD A2
2018 cara penulisan a. Pengertian, diskusi menjawab  Laptop
diagnosa keperawatan b. Pernyataan diagnosa pertanyaan seputar
keperawatan materi kuliah
c. Perbedaan diagnosa medis dan  Menjawab benar 3
keperawatan, dari 5 pertanyaan/
d. Identifikasi kesalahan diagnosa tugas
keperawatan
e. Aplikasi diagnosa keperawatan
pada perencanaan
 keperawatan
6 23 Okt Mampu merumuskan Diagnosa Keperawatan Mahasiswa mendiskusikan dan Focus Group Kemampuan  LCD A3
2018 diagnosa keperawatan mempresentasikan hasil anaslisa data Discussion merumuskan diagnosa  Laptop
berdasarkan analisa dari hasil pengkajian dan keperawatan
data merumuskan diagnosa keperawatan
29 Okt –
2 Nov UTS
2018
7 6 Nov Mampu memahami Perencanaan Konsep Rencana Keperawatan Ceramah,  Kemampuan  LCD A4
2018 cara perencanaan Keperawatan a. Pengertian, Diskusi menjawab  Laptop
tindakan keperawatan b. Menetapkan prioritas diagnosa pertanyaan seputar
keperawatan materi kuliah
c. Menetapkan tujuan dan kriteria  Menjawab benar 3
hasil dari 5 pertanyaan/
d. Merancang intervensi tugas
keperawatan
e. Cara menulis perencanaan
keperawatan
8 13 Nov Mampu menyusun Perencanaan Mahasiswa mengidentifikasi tujuan, Focus Group  Kemampuan  LCD A5
2018 rencana tindakan Keperawatan kriteria hasil dan menyusun rencana Discussion menyusun  Laptop
keperawatan keperawatan sesuai diagnosa Perencanaan
keperawatan yang telah ditetapkan Keperawatan sesuai
dan mempresentasikannya kasus
9 20 Nov Mampu memahami Implementasi dan Konsep Implementasi keperawatan Ceramah,  Kemampuan  LCD H4
2018 cara evaluasi Keperawatan a. Pengertian, Diskusi menjawab  Laptop
(Kontrak mengimplementasikan b. Proses implementasi, pertanyaan seputar
Waktu) rencana tindakan c. Metode implementasi materi kuliah
keperawatan d. Dokumentasi implementasi  Menjawab benar 3
dari 5 pertanyaan/
Mampu memahami Konsep Evaluasi Keperawatan tugas
cara melakukan a. Pengertian evaluasi,
evaluasi implementasi b. Fungsi evaluasi,
tindakan keperawatan c. Kriteria,
d. Tahap evaluasi,
e. Teknik evaluasi,
f. Jenis evaluasi,
g. Kriteria evaluasi
10 27 Nov Mampu Implementasi dan Mahasiswa mempresentasikan hasil Diskusi,  Kemampuan  LCD H5
2018 mendemonstrasikan evaluasi Keperawatan implementasi dan evaluasi dari seminar melakukan  Laptop
implementasi dari seluruh tahapan proses keperawatan implementasi dan
rencana tindakan sebelumnya. evaluasi hasil
keperawatan implemmentasi

Mampu
mendemonstrasikan
cara evaluasi
implementasi tindakan
keperawatan
11 4 Des Mampu menggunakan Aplikasi Proses Mahasiswa mempresentasikan asuhan Diskusi,  Kemampuan  LCD A6
2018 cara berfikir kritis Keperawatan keperawatan secara komprehensif seminar mempresentasikan  Laptop
secara komprehensif sesuai dengan metodologi hasil diskusi
dalam proses keperawatan (kelp 1 dan 2) kelompok
keperawatan  Kemampuan
mengajukan
pertanyaan kepada
kelompok presentan
12 11 Des Mampu menggunakan Aplikasi Proses Mahasiswa mempresentasikan asuhan Diskusi,  Kemampuan  LCD H6
2018 cara berfikir kritis Keperawatan keperawatan secara komprehensif seminar mempresentasikan  Laptop
secara komprehensif sesuai dengan metodologi hasil diskusi
dalam proses keperawatan (kelp 3 dan 4) kelompok
keperawatan  Kemampuan
mengajukan
pertanyaan kepada
kelompok presentan
13 18 Des Mampu menggunakan Aplikasi Proses Mahasiswa mempresentasikan asuhan Diskusi,  Kemampuan  LCD A7
2018 cara berfikir kritis Keperawatan keperawatan secara komprehensif seminar mempresentasikan  Laptop
secara komprehensif sesuai dengan metodologi hasil diskusi
dalam proses keperawatan (kelp 5 dan 6) kelompok
keperawatan  Kemampuan
mengajukan
 pertanyaan kepada
kelompok presentan
14 Kontrak Mampu menggunakan Aplikasi Proses Mahasiswa mempresentasikan asuhan Diskusi,  Kemampuan  H7
Waktu cara berfikir kritis Keperawatan keperawatan secara komprehensif seminar mempresentasikan
secara komprehensif sesuai dengan m etodologi hasil diskusi
dalam proses keperawatan (kelp 7 dan 8) kelompok
keperawatan  Kemampuan
mengajukan
pertanyaan kepada
kelompok presentan
UAS