POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES TASIKMALAYA

JURUSAN KEBIDANAN
PROGRAM STUDI PROFESI TASIKMALAYA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER TGL PENYUSUNAN

Berfikir Kritis dalam Kebidanan
Prasyarat Mata Kuliah
Koordinator Mata Kuliah
Team Teaching
- Penguatan Materi SKS (T = 2 SKS) - 27 Juli 2021
Keilmuan Kebidanan
Menyelesaikan capaian pembelajaran Semester Sebelumnya
Bayu Irianti, SST, M.Keb
1. Dr. Hj. Yati Budiarti , SST,M.Keb
2. Sinar Pertiwi, SST, MPH
3. Bayu Irianti, SST, M.Keb*
4. Herni Kurnia, SST,M.Keb
5. Helmi Diana, SST, M.Keb

Waktu 29 Juli - 08 September 2021

Selasa (07.00-12.00)
Jumat (13.00-16.00)

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) Sikap
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

1
 S7 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik

Pengetahuan
P1 Menguasai teori aplikasi ilmu kebidanan (midwifery science) dan praktik asuhan kebidanan (midwifery practice) selama siklus reproduksi;
yang berpusat pada perempuan (women centered care)

Keterampilan:
KU1 Mampu bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik dan memiliki kompetensi kerja minimal setara dengan standar
kompetensi kerja profesinya
KU2 Mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan
kreatif;
KU4 Mampu melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya
sendiri dan oleh sejawat;
KK1 Mampu melakukan asuhan kebidanan menggunakan pendekatan manajemen kebidanan berpusat pada perempuan (Women
Centered Care) pada masa pranikah dan prakonsepsi, kehamilan, persalinan dan bayi baru lahir, nifas, bayi, anak balita, anak usia
prasekolah, kesehatan reproduksi (remaja, perempuan usia subur serta perimenenpause) serta pelayanan keluarga berencana dengan
memanfaatkan IPTEK;
KK Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan mengenai kesehatan perempuan pada tahap perkembangan siklus reproduksinya sesuai dengan
9 kebutuhan serta memanfaatkan teknologi tepat guna
CP-MK
M1 Memahami konsep dasar berfikir kritis dalam asuhan kebidanan (C2)
M1 Memahami proses berfikir kritis dalam asuhan kebidanan (C2)
M1 Membangun argument dalam asuhan kebidanan (C4)
M1 Membangun pemahaman secara nalar induktif dan dedukif (C4)
M1 Menganalisis kesalahan dalam penalaran (C5)
M1 Menganalisi hasil penelitian (C5)
M1 Mengkaji moral reasoning (C5)

2
 M1 Melakukan pemecahan masalah dalam kebidanan dengan melibatkan perempuan (C6)
M1 Melakukan pengambilan keputusan dalam asuhan kebidanan dengan melibatkan perempuan (C6)
M3 Menganalisis hambatan dan kendala dalam berfikir kritis dan kreatif (C5)
M3 Menganalisis kasus kebidanan yang memerlukan pemecahan masalah yang kritis dan berbasis evidence (C5)
Deskripsi singkat Mata kuliah meyiapkan mahasiswa sebagai pemberi asuhan kebidanan (Care Provider), Pendidik (Educator), Pengelola (Manager), dan Peneliti
Mata Kuliah (Researcher) bermoral tinggi dan berkepribadian Indonesia serta mampu berfikir secara sistematik, menggunakan data dan fakta yang sesuai dalam
pemecahan masalah dan pengambilan keputusan yang tepat untuk memenuhi kebutuhan pelayanan kebidanan yang berpusat pada peremuan pada
semua tatanan pelayanan kesehatan dan dalam semua kondisi termasuk bencana.
Materi CPMK 1:
Pembelajaran/ 1. Pengertian berfikir kritis
Pokok Bahasan 2. Tujuan dan metode berfikir kritis
3. Karakteristik kritis
4. Konsep berfikir kritis dalam pelayanan kebidanan
5. Tahapan berfikir kritis CPMK 2:

CPMK 2:
6. Konsep dasar masalah
7. Proses identifikasi masalah
8. Metode penyelesaian masalah
9. Cara memformulasikan masalah dan melakukan penyelesaian

CPMK 3:
10. Konsep dasar berfikir
11. Pengertian penalaran induktif
12. Perpektif penalaran indukti
13. Pengertan penalaran deduktif
14. Perspektif penalaran deduktif

CPMK 4:
15. Konsep dasar misconsept

3
 16. Konsep penalaran
17. Proses penalaran dan pengolahan informasi
18. Konsep data dan fakta dalam kebidanan
19. Sistematika berfikir
20. Proses Analisis data dan fakta dari suatu masalah
21. Managemen berfikir Varney
22. Konsep dasar Moral
23. Factor yang memengaruhi pemilihan pemecahan masalah dan pengambilan keputusan
24. Etik dalam pemecahan masalah
25. Konsep pemecahan masalah yang memperhatikan filofi asuhan berpusat pada perempuan: partnership in decision making dalam pelayanan
kebidanan

CPMK 5:
26. Proses pengumpulan data dan fakta
27. Proses validasi data dan fakta
28. Proses Membuat kesimpulan sementara berdasarkan data yang dimiliki
29. Proses melakukan validasi data Kembali dengan sumber terkait dan menentukan permasalahan utama
30. Proses menentukan permasalahan utama
31. Proses penentuan pemecahan masalah
32. Proses pengambilan keputusan
33. Factor-faktor yang menghambat proses pengambilan keputusan
34. Factor yang menyebabkan brain blocked
35. Konsep pengambilan keputusan yang memperhatikan filofi asuhan berpusat pada perempuan: partnership in decision making dalam
pelayanan kebidanan.

Metode Metode Pembelajaran:

Pembelajaran 1. Discovery Learning
2. Self-Directed Learning (SDL)
3. Small Group Discussion
4. Collaborative Learning (CbL)
5. Case study

4
 6. Mini Review
Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras
Vlep Komputer, LCD & Projector
Gclasroom
Zoom Meeting
Vcall
Tugas yang harus Tugas yang harus diselesaikan adalah:
diselesaikan oleh 1. Makalah seminar
mahasiswa 2. Laporan analisis kasus

Metode & Bobot A. Penilaian Teori (2 SKS) :

Penilaian 1.1. Ujian Tulis = 80% terdiri dari :
 Pre test : 30%
 Post test: 50
1.2. Penugasan; 20%
Pustaka Utama :
Critichal Thinking in midwifery practice : a conceptual model. Amanda D. Carter. 2018.

Pendukung :
1. EL-Hay, S. A. A., Mezayen, S. E. El, & Ahmed, R.E. (2018). Effect of concept mapping on problem solving skills, competence in clinical
setting and knowledge among undergraduate nursing students. Journal of Nursing Education and Practice, 8(8), 34–46.
https://doi.org/10.5430/jnep.v8n8p34
2. Critichal Thinking in midwifery practice : a conceptual model. Amanda D. Carter. 2018.
3. Critical thinking skill in midwifery practice : development of a self assesment tool for student. Carter AG, et al. 2017
4. Critical thinking in midwifery practice : a conceptual model. carter AG et al. 2018. nurse edu pract
JADWAL PERKULIAHAN
Mg JADWAL Sub-Cp-MK Indikator Kriteria & Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Dosen Bobot
Ke PBM (sebagai Bentuk Penilaian
kemampuan akhir Penilaian (%)

5
 yang diharapkan)
1 Selasa, 27 juli Mahasiswa mampu 1. Pengertian berfikir kritis MCQ/essay Daring Mini lecture dan DL 1. Konsep dasar berfikir SP 10
2021 mengembangkan 2. Tujuan dan metode kritis dalam asuhan
(07.00-12.00) kemampuan analisis, berfikir kritis kebidanan
kritis, ide dan 3. Karakteristik kritis 2. Proses/Langkah-langkah
2 Jumat, 29 Juli BI
advokasi dalam 4. Konsep berfikir kritis berfikir kritis dalam
2021
memberikan asuhan dalam pelayanan asuhan kebidanan
(13.00-16.00)
kebidanan yang kebidanan
berpusat pada 5. Tahapan berfikir kritis
perempuan
3 Selasa, 3 Agst Mampu menganalisis 1. Konsep dasar masalah MCQ /essay Daring DL dan mini lecture 1. SP 10
2021 dan 2. Proses identifikasi
(07.00-12.00) menginterpretasikan masalah 2. Penalaran dan Bahasa
data yang didapat 3. Metode penyelesaian dalam kebidanan
4 Jumat, 6 Agst sehingga mampu masalah MCQ/essay Daring DL Argumentasi dalam BI
2021 melakukan 4. Cara memformulasikan kebidanan
(13.00-16.00) argumentasi logis masalah dan melakukan
penyelesaian
5 Selasa, Mampu berfikir kritis 1. Konsep dasar berfikir MCQ/essay Daring DL dan mini lecture YB 10
10 agst dengan menggunakan 2. Pengertian penalaran
2021 kemampuan deduktif induktif
(07.00-12.00) dan induktif, 3. Perpektif penalaran
pengambilan indukti Penalaran induktif dan
keputusan 4. Pengertan penalaran deduktif
berdasarkan fakta deduktif
5. Perspektif penalaran
deduktif

6 Jumat, 13 agst Mahasiswa mampu 1. Konsep dasar MCQ/essay Daring SGD Kesalahan/ fallacies dalam HD 10
2021 melakukan analisi misconsept penalaran
(13.00-16.00) data yang didapatkan 2. Konsep penalaran

6
 untuk membangun 3. Proses penalaran dan
pemahaman akan pengolahan informasi
masalah 4. Konsep data dan fakta
dalam kebidanan
UTS
7 Selasa, 17 agst Mahasiswa mampu 5. Sistematika berfikir MCQ/essay Daring SGD HK 20
2021 melakukan analisi 6. Proses Analisis data dan
(07.00-12.00) data yang didapatkan fakta dari suatu masalah Analisis waca Analisis wacana
untuk membangun 7. Managemen berfikir
pemahaman akan Varney
8 Jumat, 20 agst masalah 8. Konsep dasar Moral MCQ/essay Luring SGD YB
2021 9. Factor yang
(13.00-16.00) memengaruhi pemilihan
pemecahan masalah dan Moral reasoning
pengambilan keputusan
10. Etik dalam pemecahan
masalah
9 Selasa, 24 agst Mahasiswa mampu 1. Proses pengumpulan MCQ/essay Luring CL Cara Pemecahan masalah HK 10
2021 melakukan prosess data dan fakta
(07.00-12.00) berfikir kritis dalam 2. Proses validasi data dan
menyelesaikan fakta
permasalahan dengan 3. Proses Membuat
memerhatikan nilai- kesimpulan sementara
nilai yang dimiliki berdasarkan data yang
oleh setiap individu dimiliki
4. Proses melakukan
validasi data Kembali
dengan sumber terkait
dan menentukan
permasalahan utama
5. Proses menentukan

7
 permasalahan utama
6. Pemecahan masalah
yang memperhatikan
filofi asuhan berpusat
pada perempuan:
partnership in decision
making dalam pelayanan
kebidanan.
10 Jumat, 27agst 1. Proses penentuan MCQ/essay Luring CL HD 10
2021 pemecahan masalah
(13.00-16.00) 2. Proses pengambilan
keputusan yang
memperhatikan filofi
asuhan berpusat pada
perempuan: partnership
in decision making
dalam pelayanan
kebidanan.
3. Factor-faktor yang
menghambat proses
pengambilan keputusan
4. Factor yang
menyebabkan brain
blocked
11 Selasa, 31 agst Studi Kasus Isu Pelayanan MCQ/essay Mini review 20
2021 di masa pandemic dan Studi Luring Case Study
(07.00-12.00) Kasus Isu Pelayanan TIM
Teknologi Kebidanan

12 Jumat, 3 sept Studi Kasus Isu penerapan MCQ/essay Mini review TIM
2021 Holistic Care sebagai bagian Luring Case Study

8
 (13.00-16.00) WCC
UAS

Catatan:
 Penulisan daftar pustaka disarankan menggunakan salah satu standar/style penulisan pustaka internasional, dalam contoh ini menggunakan style APA
 RPS : Rencana pembelajaran Semester, MK : Mata Kuliah, PRODI : Program Studi

Tasikmalaya, Agustus 2021

Mengetahui Tim Dosen
Ketua Program Studi Sarjana Profesi Kebidanan 1. Dr. Hj. Yati Budiarti , SST,M.Keb
2. Sinar Pertiwi, SST, MPH
3. Bayu Irianti, SST, M.Keb*
4. Herni Kurnia, SST,M.Keb
Dr. Meti Widyalestari, SST.,M.Keb 5. Helmi Diana, SST, M.Keb
NIP. 198112222002122001

Menyetujui
Ketua Jurusan Kebidanan

9
Nunung Mulyani, APP, M.Kes
NIP. 196407271984122001

10