RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PENDIDIKAN PROFESI
STASE KEPERAWATAN KELUARGA DAN
KOMUNITAS

Disusun oleh:
Hera Hastuti, M.Kep., Ns.Sp.Kep.Kom
Rizkiyani Istifada, M.Kep., Ns.Sp.Kep.Kom

Program Studi Pendidikan Profesi Ners

Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Tahun Akademik 2021/2022
 HALAMAN PENGESAHAN

Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Komunitas dan Keluarga

Nomor Kode/ SKS : WK 000 / 6 sks

Bidang Ilmu : Keperawatan

Status Mata Kuliah : Wajib

Koordinator/Pembina Mata Kuliah

.

Nama : Hera Hastuti, M.Kep., Ns., Sp.Kep.Kom

NIK : 74.2006.017

Pangkat/ Golongan : IIIA

Jabatan : Asisten Ahli

Fakultas/Program Studi : Ilmu Kesehatan/ Sarjana Keperawatan

Universitas : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Jumlah Tim Pengajar : 7 orang

Tangerang, November 2021

Menyetujui Mengetahui
Kaprodi Profesi, Koordinator Mata Kuliah

Hera Hastuti, M.Kep, Ns., Sp.Kep.Kom Hera Hastuti, M.Kep, Ns., Sp.Kep.Kom.
NIK. 74.2006.017 NIK. 74.2006.017
 KATA PENGANTAR

Pembelajaran klinik tahap Profesi pada program studi Pendidikan Profesi Ners merupakan
keberlanjutan dari pembelajaran tahap Akademik dari program studi Sarjana Keperawatan.
Kegiatan pembelajaran tahap Profesi Ners bertujuan memberi kesempatan mahasiswa untuk
menerapkan konsep, teori, ketrampilan dan Evident Base Practice yang telah dipelajari
menjadi sebuah bukti nyata dalam Asuhan Keperawatan yang diberikan kepada klien/ pasien.
Kegiatan Pembelajaran yang dilakukan keseluruhannya dalam bentuk praktikum di lahan
praktik baik setting klinik di Rumah Sakit dan setting Komunitas

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) tahap Profesi Keperawatan Keluarga dan Komunitas,
terdiri dari dua keilmuan yaitu Keperawatan Keluarga dan Keperawatan Komunitas. Dua
keilmuan ini dipelajari secara terpisah pada tahap akademik di program studi sarjana
keperawatan. Namun secara praktik di lapangan, kegiatannya tidak terpisahkan satu sama lain.
Sehingga pada praktik Profesi dua keilmuan ini dijadikan satu kesatuan mata kuliah. Kegiatan
praktik keperawatan keluarga di keluarga binaan dapat menunjang suksesnya kegiatan praktik
keperawatan di komunitas dan sebaliknya.

RPS ini menjelaskan capaian pembelajaran mata kuliah dan bahan kajian sebagai kompetensi
yang perlu dicapai oleh setiap mahasiswa setelah mengikuti mata kuliah selama satu semester.
Mahasiswa dianggap dapat menyelesaikan praktik pada mata kuliah Keperawatan Keluarga dan
Komunitas jika telah memenuhi seluruh keterampilan secara mandiri yang tercantum dalam
RPS dan Logbook. Kelulusan mahasiswa di mata kuliah ini ditandai dengan terpenuhinya
kompetensi secara mandiri dan adanya rekomendasi kelulusan oleh pembimbing intitusi dan
klinik.

Semoga RPS ini bermanfaat bagi mahasiswa, dosen pembimbing klinik, serta seluruh
komponen terkait selama proses pembelajaran Keperawatan Keluarga dan Komunitas di
Program Studi Profesi Ners. Tak lupa juga penyusun sampaikan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu penyusunan dan penerbitan buku ini. Kami senantiasa
mengharapkan segala perbaikan untuk penyempurnaan.

Tim Penyusun
 VISI, MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN PRODI

VISI
Menjadi Program Studi Yang Unggul Dalam Bidang Promosi Kesehatan
Kardiovaskular Dengan Pendekatan Metode Ilmiah Dan Berlandaskan Nilai
Islami Pada Tahun 2028

MISI

1. Menyelenggarakan Pendidikan Yang Islami Dibidang Promosi Kesehatan

Kardiovaskular Dengan Pendekatan Metode Ilmiah
2. Mengembangkan Penelitian Dibidang Promosi Kesehatan Kardiovaskular
3. Menyelenggarakan Pengabdian Masyarakat Dibidang Promosi Kesehatan
Kardiovaskular
4. Menerapkan Nilai-Nilai Islami Dalam Upaya Promosi Kesehatan
Kardiovaskular

TUJUAN
1. Terselenggaranya Pendidikan Yang Islami Dibidang Promosi Kesehatan
Kardiovaskular Dengan Pendekatan Metode Ilmiah
2. Terselenggaranya Penelitian Dibidang Promosi Kesehatan Kardiovaskular
3. Terselenggaranya Pengabdian Masyarakat Dibidang Promosi Kesehatan
Kardiovaskular
4. Diterapkan Nilai-Nilai Islami Dalam Upaya Promosi Kesehatan
Kardiovaskular
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI NERS
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG

KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI

Ilmu T=- P=6 1 -

Keperawatan
KEPERAWATAN Komunitas
KOMUNITAS DAN
KELUARGA
PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KETUA PROGRAM STUDI

Hera Hastuti, M.Kep, Ns. Sp.Kep.Kom Hera Hastuti, M.Kep, Ns. Sp.Kep.Kom Hera Hastuti, M.Kep, Ns.
Sp.Kep.Kom

OTORISASI Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

Program Studi:
CAPAIAN 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
PEMBELAJARAN 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
 4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain.
6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan pancasila.
7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
10. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
11. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap
keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan
perundangan.
12. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat
Indonesia.
13. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk
memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas
kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan
lingkup tanggungjawabnya.
14. Menunjukkan sikap saling tolong menolong dan mengajak dalam kebaikan dan mengingatkan serta Amar Ma’ruf
Nahi Mungkar.
15. Memiliki nilai-nilai Islami yang berkemajuan sesuai Alqur’an dan Assunah dalam penerapan Asuhan keperawatan

Penguasaan Pengetahuan:
Mahasiswa tahap profesi diharapkan menunjukkan performa pada semua kerangka tujuan praktik klinik, sebagai
berikut:
1. menguasai pengetahuan pengumpulan data dalam melaksanakan asuhan keperawatan
2. menguasai pengetahuan analsis/perencanaan dalam melaksanakan asuhan keperawatan
3. menguasai pengetahuan pelaksanaan dalam melaksanakan asuhan keperawatan
4. menguasai pengetahuan evaluasi dalam melaksanakan asuhan keperawatan
 5. menguasai pengetahuan pendokumentasian dalam melaksanakan asuhan keperawatan
6. menguasai pengetahuan Al-islam dan Kemuhammadiyahan sesuai Al Qur’an dan As Sunah yang berkemajuan
untuk penerapan Asuhan Keperawatan
7. mengusai pengetahuan asuhan keperawatan cardiovaskuler pada klien dengan berbagai tingkatan usia
Keterampilan Khusus:
1. Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review
tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya;
2. Mampu mengaplikasikan nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam asuhan keperawatan melalui keprofesian
terkait keperawatan komunitas
Ketrampilan Umum:
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan keahliannya.
2. Mampu menunjukkan menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

CPMK:
CPMK 1 Merancang praktik asuhan keperawatan komunitas sesuai dengan hasil riset yang diperoleh dari evidence based
practice dan kebijakan yang relevan
CPMK 2 Merancang praktik asuhan keperawatan komunitas (pengkajian-evaluasi)

Sub-CPMK:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
1. Mampu melakukan pengkajian kelompok dan menganalisis hasilnya;
2. Mampu mengimplementaskan tindakan atau prosedur untuk pemenuhan kebutuhan keluarga dan kelompok di
komunitas;
3. Mampu mengevaluasi tindakan pemenuhan kebutuhan keluarga dan kelompok di komunitas dan merencanakan
tindak lanjut;
4. Mampu menerapkan berbagai prinsip pendidikan kesehatan dengan sasaran, serta merancang promosi
kesehatan berkaitan kardiovaskular;
5. Mampu melakukan komunikasi terapeutik pada klien, teman sejawat dan tim kesehatan
 6. Mampu menerapkan prinsip etik dan legal dalam pelaksanaan praktik
7. Mampu menerapkan prinsip penelitian dalam praktik keperawatan komunitas
8. Mampu menunjukkan peran sebagai leader dalam mengelola praktik

DESKRIPSI SINGKAT Praktik Profesi Keperawatan Komunitas fokus pada pemberian pelayanan dan asuhan keperawatan dalam pencegahan
MATA KULIAH primer, sekunder dan tersier terhadap masyarakat dengan masalah yang bersifat aktual, risiko ataupun sejahtera. Fokus
praktik adalah keluarga dan kelompok di komunitas. Lingkup pembahasan mengenai kebutuhan dasar manusia pada
semua rentang usia (bayi sampai lanjut usia). Pelaksanaan praktik keperawatan komunitas dilakukan mahasiswa secara
berkelompok yang ditempatkan diwilayah setingkat rukun warga (RW). Praktik keperawatan dilaksanakan dengan sasaran
kelompok sesuai tumbuh kembang.

BAHAN KAJIAN 1. Pengkajian komunitas

2. Kisi-kisi instrumen
3. Pengolahan dan penyajian data
4. Skoring masalah komunitas
5. Edukasi Kesehatan
6. Fungsi manajemen praktik asuhan keperawatan
PUSTAKA UTAMA:
Allender, J.A. & Spradley, B.W. (2005). Community health nursing: promoting and protecting the public’s health. 6th ed.
Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
Allender, J. A., Rector, C., & Warner, K. D. (2014). Community & public health nursing : Promoting the public’s health
(8th editio). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
Allender, J. A., Rector, C., & Kristine D. Warner. (2015). Community & Public Health Nursing: Essentials of Nursing
Research, 8th Ed. Handbook Promoting the Public’s Health. Lippincott Williams & Wilkins (Wajib)
Anderson, E. T., & McFarlane, J. (2011). Community As Partner : Theory and Practice in Nursing. Community As
Partner : Theory and Practice in Nursing. https://doi.org/10.1016/S0022-3913(10)60142-4 (Wajib)
Edelman, C.L & Mandle C.L. (2006). Health promotion throughout the life span. St. Louis: Mosby
Eugesti, CS. Guire, L.S, Stone CS, (2002). Comprehensive community health nursing family, aggregate, & community
Practice. St. Louis: Mosby
Friedman, M.M., Bowden, V.R., & Jones, E.G. (2013). Family nursing: Research, theory & practice. New Jersey:
Prentice Hall (Wajib)
Gordis, Leon. (1996). Epidemiology. Toronto: WB. Saunders Company
 Hitchcock, J.E. Schubert, P.E. & Thomas, S.A. (2004) Community health nursing: Caring in action. Albany: Delmar
Publisher
Kaakinen, Gedaly-Duff, Coehlo & Hanson (2010). Family health care nursing: Theory, practice & Research.
Philadelphia: FA Davis Company
Maglaya, A.S. (2015). Nursing practice in the community. 5th Ed. Marikina City: Argonauta Corporation. (Wajib)
Mc. Muray. A (2003). Community health & wellness a socioecological approach. St Louis: Mosby
Nies, M.A., & McEwen, M. (2014). Community/public health nursing : promoting the health of populations (6th Edition).
Canada: Elsevier Health Sciences.
Neufeld & Harrison (2010). Nursing and family care giving: social support and non support. New York: Springer
publishing company. (Wajib)
Pender, N., Murdaugh, C., & Parsons, M. A. (2015). Health Promotion in Nursing. Pearson Education, Inc.
Stanhope & Lancaster. (2016). Public health nursing: population centered health care in the community (9th Editio).
United States: Elsevier. (Wajib)
Wright & Leahey (2009). Nurses and families: A guide to family assessment and intervention. 5th ed. Philadelphia: FA.
Davis Company . (Wajib)
MEDIA SOFTWARE: HARDWARE:
PEMBELAJARAN 1. Power Point materi LCD & Laptop
2. Video materi
3. e-modul
4. E-learning
http://elearning.fikes-umt.ac.id/course/view.php?id=21
TEAM TEACHING 1. Hera Hastuti, M.Kep, Ns. Sp.Kep.Kom
2. Rizkiyani Istifada,.M.Kep., Ns. Sp.Kep.Kom
3. Alpan Habibi, Ners., M.K.M
4. CI Puskesmas Poris Gaga Lama
MATA KULIAH ---
SYARAT
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI NERS
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG

KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTE DIREVISI

R
Ilmu T=- P=6 1 -
Keperawatan
KEPERAWATAN Komunitas
KOMUNITAS DAN
KELUARGA
PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KETUA PROGRAM STUDI

Hera Hastuti, M.Kep, Ns. Sp.Kep.Kom Hera Hastuti, M.Kep, Ns. Sp.Kep.Kom Hera Hastuti, M.Kep, Ns.
Sp.Kep.Kom

OTORISASI Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

CPMK:
CPMK 1 Merancang praktik asuhan keperawatan sesuai dengan hasil riset yang diperoleh dari evidence-based practice
dan kebijakan yang relevan
CAPAIAN
CPMK 2 Merancang praktik asuhan keperawatan keluarga (pengkajian-evaluasi)
PEMBELAJARAN
CPMK 3 Menyusun dan mempraktikkan terapi komplementer pada keluarga
SUB-CPMK:
1. Mampu melakukan komunikasi yang efektif dalam pemberian asuhan keperawatan pada individu dalam keluarga
maupun keluarga sebagai satu unit.
2. Mampu menggunakan keterampilan interpersonal yang efektif dengan keluarga.
3. Mampu menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif dan bertanggung jawab.
4. Mampu menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah-masalah pada keluarga
5. Mampu bekerjasama dengan unsur terkait di masyarakat dalam menerapkan asuhan keperawatan keluarga.
6. Mampu menggunakan langkah-langkah pengambilan keputusan etis dan legal
7. Mampu memberikan asuhan peka budaya dengan menghargai etnik, agama atau faktor lain dari setiap individu
dalam keluarga.
8. Mampu melakukan kolaborasi berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan kesehatan keluarga.
9. Mampu mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan yang sesuai dengan dengan standar yang berlaku atau
secara kreatif dan inovatif agar pelayanan yang diberikan efisien dan efektif.
10. Mampu mengembangkan intervensi yang kreatif dan sesuai dengan kemampuan keluarga terutama dalam
aspek promotif dan preventif kardiovaskular
11. Mampu mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis dalam mengembangkan asuhan keperawatan keluarga.
12. Mampu memberikan asuhan keperawatan keluarga yang berkualitas secara holistik, kontinyu dan konsisten.
13. Mammpu menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak keluarga agar dapat mengambil keputusan untuk
dirinya.
14. Mampu mempertahankan lingkungan yang aman secara konsisten melalui penggunaan strategi manajemen kualitas
dan manajemen risiko.
15. Mampu memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan akuntabilitas asuhan keperawatan yang
diberikan.
16. Mampu mewujudkan lingkungan bekerja yang kondusif melalui kemitraan baik dengan profesi kesehatan lain
maupun penentu kebijakan di masyarakat.
17. Mampu mengembangkan potensi diri terkait dengan keterampilan melakukan intervensi untuk meningkatkan
kemampuan professional.
18. Menggunakan hasil penelitian untuk diterapkan dalam pemberian asuhan keperawatan keluarga.
19. Mampu melaksanakan terapi modalitas/komplementer sesuai dengan kebutuhan keluarga.
DESKRIPSI SINGKAT Mata ajar profesi keperawatan keluarga merupakan tahapan program yang menghantarkan mahasiswa dalam adaptasi profesi
MATA KULIAH untuk menerima pendelegasian kewenangan secara bertahap dalam melakukan asuhan keperawatan untuk pencegahan
primer, sekunder dan tersier kepada keluarga dengan masalah kesehatan yang bersifat aktual, risiko dan potensial.
Mahasiswa juga memperoleh latihan untuk menjalankan fungsi advokasi, membuat keputusan legal dan etik serta
menggunakan hasil penelitian terkini terkait dengan keperawatan keluarga. Praktik profesi keperawatan keluarga berfokus
pada penerapan kebijakan dan program pemerintah tentang kesehatan masyarakat dan pemberdayaan keluarga melalui
kerjasama dengan lintas program dan sektoral. Pelaksanaan mata ajar ini dilakukan terintegrasi dengan pelaksanaan mata
ajar profesi keperawatan komunitas dengan total beban studi 6 SKS. Praktik profesi pada keluarga dikelola oleh mahasiswa
secara individual sesuai dengan empat belas dasar kebutuhan manusia menurut Henderson (1966).

BAHAN KAJIAN 1. Asuhan keperawatan keluarga pasangan baru menikah

2. Asuhan keperawatan keluarga menanti kelahiran
3. Asuhan keperawatan keluarga dengan toddler
4. Asuhan keperawatan keluarga dengan balita
5. Asuhan keperawatan keluarga dengan anak usia sekolah
6. Asuhan keperawatan keluarga dengan remaja
7. Asuhan keperawatan keluarga dewasa
8. Asuhan keperawatan keluarga lansia
9. Pengkajian keluarga
10. Skoring masalah keluarga
11. Edukasi kesehatan
12. Kemandirian keluarga

PUSTAKA UTAMA:
1. Friedman M.M. (2005). Family Nursing, Research, Theory and Practice. 5th Ed. USA: Appleton & Large
2. Friedman M.M., dkk. (2010). Buku Ajar Keperawatan Keluarga: Riset, Teori, dan praktik .Edisi ke- 5. Jakarta: EGC
(Wajib)
3. Kaakinen, J.R., Coehlo, D.P., Steele, R., & Tabacco, A. (2010). Family Health Care Nursing: Theory, Practice, and
Research.4th Ed. Philadelphia: F.A Davis Company.
4. IPKKI. (2017). Panduan Asuhan Keperawatan (Individu, Keluarga, Kelompok, dan Komunitas) dengan modifikasi
NANDA, ICNP, NOC, dan NIC di Puskesmas dan Masyarakat. Jakarta:UI-Press (Wajib)
 5. PPNI. (2016). Standar Diagnosa Keperawatan Indonesia (Definisi dan Indicator Diagnostik) Edisi ke-1, Jakarta:
DPP PPNI
6. PPNI. (2018). Standar Luaran Keperawatan Indonesia (Definisi dan Kriteria Hasil Keperawatan) Edisi ke-1,
Jakarta: DPP PPNI
7. PPNI. (2018). Standar Intervensi Keperawatan Indonesia (Definisi dan Tindakan Keperawatan) Edisi ke-1, Jakarta:
DPP PPNI

PENDUKUNG
1. Depkes RI. Indonesia sehat 2010. Jakarta: Depkes
2. Harmon H., Shirley May & Sherly Thalman B. (2005). Family Health Care Nursing-Teory Practice and Research.
Philadelphia: F.A. Davis Company
3. Wright, L.M. & Leahey, M. (2012). Nurses and families: A guide to family assessment and intervention (6th ed.).
Philadelphia: Davis Company

MEDIA SOFTWARE: HARDWARE:

PEMBELAJARAN 1. Power Point materi LCD & Laptop
2. Video materi
3. e-modul
4. E-learning
http://elearning.fikes-umt.ac.id/course/view.php?id=21
TEAM TEACHING 1. Hera Hastuti, M.Kep, Ns. Sp.Kep.Kom
2. Rizkiyani Istifada,.M.Kep., Ns. Sp.Kep.Kom
3. Alpan Habibi, Ners., MKM
4. Dosen Tamu (1 pert)
MATA KULIAH ---
SYARAT
 Bentuk dan Penilaian
Minggu Bahan Kajian (Materi Estimasi Pengalaman Belajar
Sub-CPMK Metode Kriteria & Bentuk Indikator Bobot
ke- Pembelajaran) Waktu Mahasiswa
Pembelajaran
1 Komunitas: 1. Komunikasi - Pre-post 6 hari x 7 - Menyusun kisi-kisi Kriteria: - Ketepatan dan 15%
1. Mampu melakukan terapeutik pada conference jam dan instrumen Rubrik kriteria kesesuaian
pengkajian kelompok komunitas dan - Praktikum pengkajian menyusun kisi-
dan menganalisis keluarga - Tutorial kelompok/masyarakat Bentuk: kisi dan
hasilnya; 2. Kisi-kisi instrumen - Melakukan pengkajian - Kisi-kisi instrumen
2. Mampu melakukan 3. Pengkajian komunitas instrumen
komunikasi komunitas - Melakukan pengolahan - Instrumen - Ketepatan dan
terapeutik pada klien, (tambahan: dan penyajian data - Praktik kesesuaian
teman sejawat dan identifikasi masalah komunitas pengkajian data melakukan
tim kesehatan kardiovaskular yang - Melakukan pengkajian - Laporan pengkajian
3. Mampu menerapkan terjadi di keluarga kelolaan (1 pengolahan dan komunitas
prinsip etik dan legal masyarakat) keluarga) penyajian data
dalam pelaksanaan 4. Pengolahan dan - Praktik - Ketepatan
praktik penyajian data pengkajian menyusun
4. Mampu menerapkan 5. Pengkajian keluarga keluarga pengolahan dan
prinsip penelitian penyajian data
dalam praktik komunitas
keperawatan
komunitas - Ketepatan
Keluarga melakukan
1. Mampu melakukan pengkajian
komunikasi yang keluarga
efektif dalam
pemberian asuhan
keperawatan pada
individu dalam
keluarga maupun
keluarga sebagai satu
unit.
2. Mampu
menggunakan
keterampilan
interpersonal yang
 efektif dengan
keluarga

2 Komunitas: 1. Komunikasi - Pre-post 6 hari x 7 - Menyusun laporan Kriteria: - Ketepatan dan 15%
1. Mampu melakukan terapeutik pada conference jam hasil pengkajian Rubrik kriteria kesesuaian
komunikasi komunitas dan - Praktikum - Menentukan skoring menentukan
terapeutik pada klien, keluarga - Presentasi masalah komunitas Bentuk: prioritas
teman sejawat dan 2. Pengolahan dan - Tutorial - Mempresentasikan - Laporan hasil masalah
tim kesehatan penyajian data hasil pengkajian pengkajian komunitas
2. Mampu menerapkan 3. Pengkajian keluarga (diseminasi hasil - Laporan
prinsip etik dan legal 4. Skoring masalah survey) rencana asuhan - Ketepatan dan
dalam pelaksanaan komunitas - Menyusun rencana keperawatan kesesuaian
praktik 5. Rencana asuhan asuhan keperawatan - Laporan POA, rencana asuhan
3. Mampu menerapkan keperawatan dan Planning of Action termasuk keperawatan
berbagai prinsip komunitas dan (POA), termasuk menyusun komunitas
pendidikan kesehatan Planning of Action menyusun rancangan rancangan
dengan sasaran, serta (POA), termasuk promkes promkes - Ketepatan dan
merancang promosi menyusun rancangan kardiovaskuler kardiovaskuler kesesuaian
kesehatan berkaitan promkes - Melakukan pengkajian - Presentasi POA, termasuk
kardiovaskular; kardiovaskular keluarga kelolaan (1 diseminasi hasil menyusun
keluarga) dan analisis survey rancangan
Keluarga data - Praktik promkes
1. Mampu melakukan - Melakukan pengkajian pengkajian kardiovaskular
komunikasi yang keluarga resume (1 keluarga
efektif dalam keluarga) - Ketepatan
pemberian asuhan dalam
keperawatan pada melaksanakan
individu dalam presentasi
keluarga maupun diseminasi hasil
keluarga sebagai satu survey
unit.
2. Mampu - Ketepatan
menggunakan melakukan
keterampilan pengkajian
interpersonal yang keluarga
efektif dengan
keluarga
3&4 Komunitas: 1. Komunikasi - Pre-post 12 hari x - Menyusun intervensi, Kriteria: - Ketepatan dan 25%
1. Mampu melakukan terapeutik pada conference 7 jam SAP, dan LP Rubrik kriteria kesesuaian
komunikasi komunitas dan - Praktikum - Mampu menunjukkan melaksanakan
terapeutik pada klien, keluarga - Diskusi kasus peran sebagai leader Bentuk: implementasi
teman sejawat dan 2. Kegiatan - Asuhan sesuai saat implementasi - Laporan
tim kesehatan musyawarah evidence - Melakukan edukasi Pendahuluan - Ketepatan
2. Mampu menerapkan masyarakat di RW based kesehatan Kegiatan pendokumentasi
prinsip etik dan legal 3. Edukasi kesehatan - MMD di RW - Menyusun prioritas Komunitas an data
dalam pelaksanaan 4. Implementasi (mgg ke 3) masalah keluarga - SAP dan askep
praktik keperawatan - SOCA askep kelolaan dan komunitas - Ketepatan
3. Mampu komunitas, termasuk keluarga menyusun perencanaan - Laporan melakukan
mengimplementasika implementasi (minggu ke 3- - Melakukan intervensi kegiatan bagi askep keluarga
n tindakan atau promkes 4) pada pasien resume leader
prosedur untuk kardiovaskuler - DOPS askep - Praktik askep
pemenuhan 5. Asuhan keperawatan komunitas keluarga +
kebutuhan keluarga keluarga (minggu ke-3 dokumentasi
dan kelompok di 6. Skoring masalah -6)
komunitas; keluarga
4. Mampu
menunjukkan peran
sebagai leader dalam
mengelola praktik

Keluarga:
1. Mampu
menggunakan proses
keperawatan dalam
menyelesaikan
masalah-masalah
pada keluarga
2. Mampu bekerjasama
dengan unsur terkait
di masyarakat dalam
menerapkan asuhan
keperawatan
keluarga.
3. Mampu
menggunakan
langkah-langkah
 pengambilan
keputusan etis dan
legal
4. Mampu memberikan
asuhan peka budaya
dengan menghargai
etnik, agama atau
faktor lain dari setiap
individu dalam
keluarga.
5. Mampu melakukan
kolaborasi berbagai
aspek dalam
pemenuhan
kebutuhan kesehatan
keluarga.
6. Mampu
mengembangkan
pola pikir kritis, logis
dan etis dalam
mengembangkan
asuhan keperawatan
keluarga.

5 -7 Komunitas 1. Komunikasi - Pre-post 21 hari x - Menyusun intervensi, Kriteria: - Ketepatan dan 25%
terapeutik pada conference 7 jam SAP, dan LP Rubrik kriteria kesesuaian
1. Mampu komunitas dan - Praktikum - Mampu menunjukkan melaksanakan
mengimplementasika keluarga - Diskusi kasus peran sebagai leader Bentuk: implementasi
n tindakan atau 2. Implementasi - Asuhan sesuai saat implementasi - Laporan
prosedur untuk keperawatan evidence - Menyusun evaluasi Pendahuluan - Ketepatan
pemenuhan komunitas, termasuk based keperawatan Kegiatan pendokumentasi
kebutuhan keluarga implementasi - DOPS askep komunitas Komunitas an data
dan kelompok di promkes komunitas - Melakukan edukasi - SAP dan askep
komunitas; kardiovaskuler (minggu 3-6) kesehatan komunitas - Ketepatan
2. Mampu 3. Evaluasi - SOCA askep - Melakukan intervensi - Laporan melakukan
menunjukkan peran keperawatan komunitas askep keluarga kegiatan bagi askep keluarga
sebagai leader dalam komunitas (minggu ke 5) kelolaan leader
mengelola praktik 4. Asuhan keperawatan - DOPS askep - Melakukan intervensi - Laporan - Ketepatan
keluarga, termasuk keluarga pada pasien resume evaluasi menyusun
3. Mampu aspek promotif dan (minggu 5 & keperawatan evaluasi
mengevaluasi preventif 6) komunitas keperawatan
tindakan pemenuhan kardiovaskular - Praktik askep komunitas
kebutuhan keluarga 5. Kemandirian keluarga +
dan kelompok di keluarga dokumentasi
komunitas dan
merencanakan tindak
lanjut;

Keluarga
1. Mampu
mendemonstrasikan
keterampilan teknis
keperawatan yang
sesuai dengan
dengan standar yang
berlaku atau secara
kreatif dan inovatif
agar pelayanan yang
diberikan efisien dan
efektif.
2. Mampu
mengembangkan
intervensi yang
kreatif dan sesuai
dengan kemampuan
keluarga terutama
dalam aspek
promotif dan
preventif
kardiovaskular
3. Mampu memberikan
asuhan keperawatan
keluarga yang
berkualitas secara
holistik, kontinyu
dan konsisten.
4. Mampu menjalankan
fungsi advokasi
untuk
mempertahankan hak
keluarga agar dapat
mengambil
keputusan untuk
dirinya.
5. Mampu
mempertahankan
lingkungan yang
aman secara
konsisten melalui
penggunaan strategi
manajemen kualitas
dan manajemen
risiko.
6. Mampu memberikan
dukungan kepada tim
asuhan dengan
mempertahankan
akuntabilitas asuhan
keperawatan yang
diberikan.
7. Mampu mewujudkan
lingkungan bekerja
yang kondusif
melalui kemitraan
baik dengan profesi
kesehatan lain
maupun penentu
kebijakan di
masyarakat.
8. Mampu
mengembangkan
potensi diri terkait
dengan keterampilan
melakukan intervensi
untuk meningkatkan
 kemampuan
professional.
9. Menggunakan hasil
penelitian untuk
diterapkan dalam
pemberian asuhan
keperawatan
keluarga
10. Mampu
melaksanakan terapi
modalitas/kompleme
nter sesuai dengan
kebutuhan keluarga.
8 Komunitas dan 1. Evaluasi - Pre-post 6 hari x 7 - Menyusun evaluasi Kriteria: - Ketepatan dan 20%
Keluarga keperawatan conference jam keperawatan Rubrik kriteria kesesuaian
komunitas dan - Praktikum komunitas melaksanakan
1. Mampu rencana tindak lanjut - Case report - Melakukan evaluasi evaluasi
mengevaluasi Askep komunitas - Diseminasi askep keluarga Bentuk:
tindakan pemenuhan oleh PKM Akhir Askep kelolaan - Laporan
kebutuhan keluarga 2. Evaluasi Askep Komunitas/ - Mempresentasikan Pendahuluan - Ketepatan
dan kelompok di keluarga dan MMD di RW evaluasi asuhan Diseminasi mempresentasik
komunitas dan terminasi - Seminar keperawatan Akhir an hasil dari
merencanakan tindak asuhan komunitas (diseminasi - Laporan implementasi
lanjut; keperawatan akhir) evaluasi askep (evaluasi)
keluarga - Seminar asuhan komuntas
keperawatan keluarga - Laporan akhir - Ketepatan
keperawatan menyusun
komunitas laporan akhir
- Laporan akhir keperawatan
keperawatan komunitas dan
keluarga keluarga

- Ketepatan
mempresentasik
an seminar
asuhan
keperawatan
keluarga
 EVALUASI

No. Komponen Persentase Alat ukur

Keperawatan Keluarga
1. Logbook 20%
2. DOPS Keperawatan Keluarga 20%
3. SOCA Keperawatan keluarga 20%
4. Laporan Kasus Kelolaan dan Resume 20%
5. Portofolio 10%
6. Seminar 10%
Total 100%
Keperawatan Komunitas
1. Supervisi MMD & presentasi akhir 20%
2. Kinerja Individu dalam proyek komunitas (sebagai 10%
anggota)
3. Supervisi implementasi di masyarakat (sebagai Leader) 20%
4. SOCA askep komunitas 20%
5. Evaluasi pra dan post konferensi 10%
6. Laporan proses asuhan keperawatan komunitas 20%
Total 100%