Keperawatan Komprehensif

BUKU PANDUAN KHUSUS
KEPERAWATAN
KOMPREHENSIF
PROGRAM PROFESI NERS PSIK FK UNSRI
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Program Studi Ilmu Keperawatan 2016
BUKU PANDUAN KHUSUS

KEPERAWATAN KOMPREHENSIF
PROGRAM PROFESI NERS PSIK FK UNSRI
Supervisor Utama:
Ns. Jum Natosba, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.Mat

FAKULTAS KEDOKTERAN
Panduan Keperawatan Komprehensif Page 2

LEMBAR PENGESAHAN
Unsur : Tri Dharma Perguruan Tinggi

Bidang kegiatan : Pendidikan dan Pengajaran
Butir Kegiatan : Pembuatan Buku Panduan Pembelajaran
Judul : Buku Panduan Keperawatan Komprehensif Program
Profesi Ners Reguler Fakultas Kedokteran Unsri 2017
Tim Penyusun : Ns. Jum Natosba, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.Mat
Inderalaya,
Ketua PSIK FK UNSRI Koordinator,
Hikayati, M.Kep Ns. Jum Natosba, M.Kep., Sp.Kep.Mat

NIP.197602202002122001 NIP.198407202008122003
Mengetahui
Dekan Fakultas Kedokteran,
dr. Syarif Husin, M.S

NIP.196112091992031003

PRAKATA
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas Rahmat dan karuniaNya Penulis dapat
menyelesaikan penyusunan buku panduan keperawatan komprehensif bagi mahasiswa
praktik klinik profesi Ners PSIK FK Unsri. Buku ini merupakan buku panduan yang berisi
tentang deskripsi mata ajar, tujuan dan kompetensi yang akan dicapai, mekanisme
pembelajaran dan evaluasi proses pada praktik profesi keperawatan. Buku ini digunakan
sebagai panduan prakitk profesi keperawatan komprehensif mahasiswa PSIK FK unsri
dalam menempuh pendidikan profesi Ners.
Terima kasih penulis ucapkan kepada rekan-rekan yang telah membantu

penyusunan buku panduan ini. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam
penyusunan buku ini. Oleh karena itu kritik dan saran sangat Penulis harapkan bagi
pembaharuan buku ini agar lebih sempurna sehingga dapat lebih bermanfaat sebagai
buku panduan bagi mahasiswa PSIK FK unsri.
Inderalaya,
Koordinator mata kuliah
Ns. Jum Natosba, M.Kep., Sp.Kep.Mat

NIP.198407202008122003

BAB I
PENDAHULUAN
Pendidikan profesi keperawatan bertujuan untuk menyiapkan peserta didik untuk mampu
melaksanakan fungsi dan peran sebagai ners. Hal ini sesuai dengan keputusan menteri
pendidikan nasional Republik Indonesia No. 232/U/2000 pasal 2 ayat 2 bahwa program
pendidikan profesional bertujuan untuk menyiapkan peserta didik menjadi anggota
masyarakat yang memiliki kemampuan profesional dalam menerapkan, mengembangkan,
dan menyebarluaskan teknologi dan atau kesenian serta mengupayakan penggunaannya
untuk meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional.
Program pendidikan profesi ners merupakan lanjutan tahap akademik pada pendidikan
sarjana keperawatan. Artinya, tahap ini dilaksanakan setelah menyelesaikan program
sarjana keperawatan dengan beban studi minimal 36 SKS (mengacu pada PP no. 4
pendidikan kedinasan) atau setara magister (SK. Mendiknas, No. 232/U/2000 pasal 5 ayat
2). Pendidikan tahap profesi keperawatan merupakan tahapan proses adaptasi profesi
untuk dapat menerima pendelegasian kewenangan secara bertahap dalam melakukan
asuhan keperawatan profesional, memberikan pendidikan kesehatan menjalankan fungsi
advokasi pada klien, membuat keputusan legal dan etik serta menggunakan hasil
penelitian terkini yang berkaitan dengan keperawatan.
Pemberian asuhan keperawatan yang profesional sangat penting oleh karena itu pada
pembelajaran klinik tahap profesi ini mahasiswa PSIK FK Unsri harus mulai mampu
mengaplikasikan pengetahuan, sikap dan keterampilan di lahan praktik dalam
memberikan asuhan keperawatan yang komprehensif. Program Pembelajaran
Keperawatan komprehensif berfokus pada pemberian asuhan keperawatan kepada klien
dengan masalah gangguan kesehatan yang mengancam kehidupan ataupun tidak baik
yang terjadi secara mendadak ataupun telah diantisipasi dengan atau tanpa disertai
kondisi lingkungan yang dapat dikendalikan.

Keperawatan komprehensif pada praktik profesi keperawatan terdiri dari 2 SKS dengan
lama pembelajaran sebanyak 15 hari. Keperawatan komprehensif ini dapat diikuti jika
mahasiswa sudah lulus pra kepaniteraan klinik dan telah melalui stase dasar. Harapan
yang diperoleh dari pembelajaran ini adalah mahasiswa mampu berfikir kritis atas
intervensi apa yang seharusnya dilakukan dalam memberikan asuhan keperawatan pada
pasien berdasarkan penerapan ilmu dan teknologi keperawatan. Sehingga pemberian
asuhan keperawatan berdasarkan pendekatan proses keperawatan yang komprehensif
dan berlandaskan pada aspek etika dan legal keperawatan.
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI PROFESI NERS PSIK FK

UNSRI
1. SIKAP
a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius;
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama,moral, dan etika;
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
f. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
g. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
h. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
i. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
j. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri.

k. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan

menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai
dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan
perundangan;
l. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya
sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;
m. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan
martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri
asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab
atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang
diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.
2. PENGUASAAN PENGETAHUAN
a. menguasai konsep dan teknik pengaplikasian asuhan keperawatan pada pasien
keperawatan maternitas dengan pendekatan paliatif care
b. menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model
dan middle range theories;
c. menguasai konsep teoritis ilmu biomedik;
d. menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values);
e. menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan
yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada bidang keperawatan
maternitas
f. menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;
g. menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik;
h. menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari
upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier;
i. menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam
pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di berbagai tatanan pelayanan
kesehatan;
j. menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan
dan
kesehatan

k. menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners, keselamatan

pasien
dan perawatan berpusat atau berfokus pada pasien
l. menguasai metode penelitian ilmiah.
3. KETERAMPILAN UMUM
a. bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan
memiliki
kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja
profesinya;
b. membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya
berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;
c. menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang
keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku, serta kode etik
profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;
d. mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi
pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan
secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat
profesinya;
e. meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui
pelatihan
dan pengalaman kerja; bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya
sesuai dengan kode etik profesinya;
f. melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat
dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat; bekerja
sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah
pekerjaan bidang keperawatan maternitas;
g. mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan
kliennya;
h. mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan
kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja
profesinya;

i. meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.
4. KETERAMPILAN KHUSUS
a. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan
terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai
sumber
untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan pada pasien keperawatan
maternitas dan paliatif care seperti pasien kanker gynecologi
b. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan
yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan
keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum
tersedia;
c. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area keperawatan maternitas,
sesuai dengan delegasi dari ners spesialis;
d. Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan
supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan;
e. Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan
sesuai standar asuhan keperawatan maternitas dan kode etik perawat, yang peka
budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu,
keluarga dan masyarakat;
f. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien
yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan
tindakan
asuhan kepada penanggung jawab perawatan;
g. Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara
regular
dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;
h. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan
informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat
untuk
mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;

i. Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis,
dan
evaluasi serta peer review tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya;
j. Mampu melaksanakan penanganan bencana sesuai sop;
k. Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik
asuhan keperawatan;
l. Mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan dalam satu unit ruang rawat
dalam lingkup tanggungjawabnya;
m. Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan
langkah-langkah pengembangan strategis organisasi;
n. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi
kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama perawat, profesional lain serta
kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya
hidup dan lingkungan yang sehat.

BAB II
DESKRIPSI MATA AJAR
A. DESKRIPSI MATA AJAR

Mata kuliah ini terdiri dari 3 sks yang membahas tentang pemahaman dan
ketrampilan mahasiswa dalam manajemen kasus keperawatan pada tiap tumbuh
kembang, secara individu maupun komunitas dengan komprehensif dari aspek
biologi spikologi sosial spiritual dengan pendekatan asuhan keperawatan yang
sesuai dengan kiat dan art keperawatan. Tindakan keperawatan dilakukan dengan
memandang manusia sebagai individu yang unik. Program kegiatan pembelajaran
keperawatan komprehensif meliputi penerapan asuhan keperawatan pada berbagai
gangguan system tubuh dengan kasus gawat darurat, kritis dan atau kondisi
terminal, anak, maternitas, keperawatan medical bedah, jiwa, komunitas, keluarga
dan gerontik. Penerapan asuhan keperawatan ditujukan pada semua dengan
berbagai tahapan usia perkembangan, laki-laki maupun wanita yang berdampak
pada masalah fisik, psikologi dan spritual klien berdasarkan pengetahuan,
keterampilan dan sikap profesional.
B. PROFIL
Profil merupakan peran yang diharapkan dapat dilakukan oleh lulusan program
studi di masyarakat atau dunia kerja. Adapun profil lulusan program studi profesi
Ners adalah sebagai :
1. Care Provider (Pemberi asuhan keperawatan secara komprehensif)
2. Communicator (Interaksi dan transaksi dengan klien, keluarga, dan tim
kesehatan pada ranah keperawatan)
3. Educator dan health promoter (Pendidikan dan promosi kesehatan bagi klien,
keluarga dan masyarakat pada ranah keperawatan secara komprehensif)
4. Manager dan leader (Manajemen praktik/ruangan pada tatanan rumah sakit
maupun masyarakat pada ranah keperawatan secara komprehensif)
5. Researcher (Peneliti pada ranah keperawatan)

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti mata kuliah analisis keperawatan komprehensif mahasiswa
mampu:
1. Menerapkan konsep berpikir kritis dalam keperawatan
2. Menerapkan proses keperawatan termasuk proses diagnosis dalam
menegakkan diagnosa keperawatan yang sesuai dengan kasus
3. merancang program edukasi kesehatan sesuai kebutuhan klien
4. Menggunakan hasil penelitian untuk diterapkan dalam pemberian asuhan
keperawatan
5. Mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan yang sesuai dengan
standar yang berlaku secara kreatif dan inovatif agar pelayanan yang
diberikan efisien dan efektif
6. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus
7. Melakukan pengkajian secara komprehensif berdasarkan kasus pasien
8. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus
D. BAHAN KAJIAN
No Kompetensi Bahan kajian Metode
1. Menerapkan konsep Analisis kasus keperawatan Discovery
berpikir kritis dalam learning
keperawatan
2. Menerapkan proses Menerapkan proses keperawatan Collaborative
keperawatan termasuk termasuk proses diagnosis dalam Learning
proses diagnosis dalam menegakkan diagnosa keperawatan yang Case Study
menegakkan diagnosa sesuai dengan kasus Problem based
keperawatan yang sesuai 1. Proses Keperawatan: Pengkajian, learning
dengan kasus Diagnosis,Perencanaan,
Implementasi dan Evaluasi
2. Proses Diagnosis:
a. pengumpulan data, analisis data,
perumusan masalah dan
pengambilan keputusan,
b. Komponen diagnosa
keperawatan,
c. Klasifikasi Diagnosa keperawatan
(NANDA, NOC, NIC)

3. merancang program Pengembangan program pendidikan Case Study Role

edukasi kesehatan sesuai kesehatan klien: play (Simulasi
kebutuhan klien a. Identifikasi kebutuhan belajar klien pendidikan
b. Tujuan pendidikan kesehatan klien kesehatan klien)
c. Prinsip, metode, teknik dan strategi
pendidikan
d. Media pembelajaran
e. Implementasi pendidikan kesehatan
klien
f. Evaluasi pendidikan kesehatan klien
pengembangan teknologi dan informasi

kesehatan secara efektif dan
bertanggung jawab
Pendidikan kesehatan
Pencegahan primer, sekunder dan tersier

pada kasus
Persiapan, pelaksanaan dan paska

pemeriksaan diagnostik dan
laboratorium
4. Mengintegrasikan hasil Hasil-hasil penelitian tentang SGD, Discovery
penelitian untuk penatalaksnaan keperawatan learning (DL),
diterapkan dalam Telaah jurnal,
pemberian asuhan Trend dan issue dalam keperawatan
keperawatan
Evidence based practice dalam
keperawatan
5. Melakukan simulasi a. Asuhan keperawatan (pengkajian, Case study, SGD,
asuhan keperawatan analisa data, diagnosis keperawatan, Project Based
dengan kasus intervensi, implementasi dan evaluasi learning
secara komprehensif meliputi bio- (PjBL),Discovery
psiko-sosiospiritual) learning (DL)
b. Manajemen kasus
c. menjelaskan asuhan keperawatan
pada pasien terminal illnes (palliative
care)
7. Melakukan pengkajian Pengkajian fisik (pengkajian bio, psiko, SGD, Project
secara komprehensif sosial spiritual dan kultural) Based learning
berdasarkan kasus Pemeriksaan komprehensif (anamnesa, (PjBL), Lab skills
pasien fisik, pemeriksaan diagnostik)
tanda dan gejala
8. Mendemonstrasikan 1. pemasangan infus Case study,
keterampilan teknis 2. Terapi intra vena Discovery
keperawatan yang sesuai 3. EKG Learning (DL)

dengan standar yang 4. Nebulisasi/inhalasi Demontrasi, Lab

berlaku secara kreatif 5. Fisioterapi dada/ postural drainage skills
dan inovatif agar 6. Suctioning
pelayanan yang 7. Terapi O2
diberikan efisien dan 8. Perawatan WSD
efektif 9. AGD/Analisa Gas Darah
10. Perawatan trakheostomi
11. Tourniquet test
12. Transfusi
13. Pemeriksaan GDS
14. Injeksi sub kutan (dalam pemberian
insulin)
15. Pemasangan Nasogastric Tube (NGT)
16. Bilas lambung (gastric Lavage)
17. Menentukan jenis dan jumlah kalori
dalam diet
18. Wash-out / Enema
19. Colostomy care
20. Kateter
21. irigasi bladder
22. Pemberian obat kemoterapi
23. Manajemen nyeri
24. Irigasi mata
25. Tetes mata
26. Irigasi telinga
27. Tetes telinga
28. Body movement / body mechanic
29. Pain management
30. Ambulasi dini
31. Fiksasi dan imobilisasi
32. Wound care
ROM exercise
33. Manuver Leopold dan penghitungan
denyut jantung janin
34. Mengukur tinggi fundus uteri
kehamilan
35. Menentukan usia kehamilan
36. Melakukan periksa dalam
37. Menolong partus normal meliputi :
i. Melakukan observasi kemajuan
persalinan (partograf)
ii. Melakukan observasi kontraksi
iii. Manajemen nyeri persalinan
iv. Melakukan amniotomi
v. Melakukan episiotomi
vi. Menolong kelahiran bayi
vii. Membersihkan jalan nafas bayi

segera setelah lahir

viii. Menghitung nilai Apgar bayi
ix. Melahirkan plasenta dan
memeriksa kelengkapannya
x. Mencegah perdarahan pada kala
IV
xi. Menjahit luka episiotomi
(perineorafi)
xii. Memfasilitasi bonding &
attachment (inisiasi dini)
1. Memasang CTG (cardiotocography)
38. Melakukan pemeriksaan umum nifas
39. Teknik menyusu
40. Melakukan perawatan perineal
41. Manajemen laktasi
42. Memandikan bayi baru lahir dan
merawat tali pusat
43. Memberikan perawatan bayi sehari-
hari.
44. Memberikan edukasi kesehatan
45. Melakukan konseling keluarga
46. Senam hamil
47. Senam nifas
48. Membantu melakukan pemeriksaan
pap smear, IVA
49. Pemeriksaan payudara sendiri
(SADARI)
50. Memberikan penyuluhan alat
kontrasepsi
51. Memasang alat kontrasepsi dalam
rahim Memberikan injeksi
kontrasepsi
52. Melakukan konseling keluarga
53. Pencegahan infeksi lingkungan pada
BBL
54. Phototherapy
55. Exchange tranfusion
56. Pemberian obat pada anak
57. Terapi bermain
58. Tepid sponge
59. MTBS
60. Pemberian kemoterapi
61. Pemberian desferal
62. Terapi lain pada anak sakit
kronis/terminal
63. Pengkajian kegawatan, kedaruratan
dan kegawat daruratan

64. Triase
65. Pembidaian
66. Pembebasan jalan nafas dan control
servikal
67. Needle decompression dan occlusive
dressing BCLS
68. Perawatan pasien dengan
menggunakan ventilator mekanik
69. Pengkajian jiwa dengan strategi
pelaksanaan (SP)
70. Pengkajian keperawatan komunitas
(winshield durvey, FGD, forum
komunitas, survey data)
71. Terapi modalitas dan komplementer
72. Promkes pada lingkup komunitas
73. Analisis program puskesmas
74. Revitalisasi posyandu
75. Pengkajian keluarga (friedman)
76. Identifikasi 5 tugas kesehatan
keluarga
77. Promosi kesehatan dan intervensi
pada keluarga sesuai dengan
kebutuhan tumbuh kembang dan
masalah kesehatan
78. Terapi modalitas dan komplementer
keperawatan keluarga, lansia
79. Pengkajian pada lansia (MMSE,
SPMSQ, TAK pada lansia)
80. Promosi kesehatan pada lansia

BAB III
PROSES PEMBELAJARAN
PRASYARAT
Keperawatan komprehensif dapat diikuti mahasiswa bila terlebih dahulu menyelesaikan
program pembelajaran klinik pada keperawatan Medikal Bedah, Keperawatan
Maternitas, Keperawatan Jiwa, Keperawatan Anak Keperawatan Gawat Darurat serta
Keperawatan Komunitas
WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN PRAKTIK

Praktik profesi keperawatan komprehensif dilaksanakan selama 15 hari kerja senin s.d
jumat. Pelaksanaan praktik dilaksanakan di kampus Inderalaya pukul 09.00-15.00 wib
setiap harinya.
METODE PEMBELAJARAN
a. Supervisor Utama:
Ns. Jum Natosba, M.Kep., Sp.Kep.Mat
b. Pembimbing Akademik :
1. Hikayati, M.Kep.
2. Ns. Arie kusumaningrum, M.Kep., Sp.Kep.An
3. Nurna ningsih, M.Kes
4. Herliawati, M.Kes
5. Dian wahyuni, M.Kes
6. Sigit purwanto, M.Kes
7. Sri Maryatun, M.Kep.
8. Ns. Antarini indriansari, M.Kep., Sp.Kep.An
9. Putri widita, M.Kep.
10. Dhona Andhini., M.Kep
11. Eka Yulia Fitri Y., M.Kep.

12. Ns. Jum Natosba, M.Kep., Sp.Kep.Mat

13. Bina Melvia, M.Kep.
14. Jaji, M.Kep.
15. Fuji Rahmawati., M.Kep.
16. Neza Purnama, M.Kep
17. Mutia Nadra Maulida, M.Kep
18. Indah permatasari, M.Kep
c. Penguji
1. Hikayati, M.Kep.
2. Ns. Arie kusumaningrum, M.Kep., Sp.Kep.An
3. Nurna ningsih, M.Kes
4. Herliawati, M.Kes
5. Dian wahyuni, M.Kes
6. Sigit purwanto, M.Kes
7. Sri Maryatun, M.Kep.
8. Ns. Antarini indriansari, M.Kep., Sp.Kep.An
9. Putri widita, M.Kep.
10. Eka Yulia Fitri Y., M.Kep.
11. Dhona Andhini., M.kep
12. Ns. Jum Natosba, M.Kep., Sp.Kep.Mat
13. Bina Melvia, M.Kep.
14. Jaji, M.Kep.
15. Fuji Rahmawati., M.Kep.
16. Neza Purnama, M.Kep
17. Mutia Nadra Maulida, M.Kep
18. Indah permatasari, M.Kep

d. Kegiatan Pembelajaran
1. Mahasiswa dibagi menjadi enam peminatan yaitu keperawatan medical bedah,
keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan
komunitas dan keperawatan gawat darurat.
2. Proses bimbingan:
a. Setiap mahasiswa diberikan kasus sesuai dengan peminatan yang telah
dipilihkan dari pembimbing masing-masing
b. Mahasiswa diberikan waktu 5 hari untuk menyusun laporan keperawatan
komprehensif yang terdiri dari laporan karya ilmiah akhir penelitian studi
kasus dan telaah jurnal dalam bentuk literatur review
c. Mahasiswa melakukan telaah literature terkait intervensi keperawatan sesuai
peminatan yang dipilihkan berdasarkan eviden base nursing. Telaah literatur
menggunakan minimal 8 jurnal terkait dengan intervensi keperawatan.
d. Bimbingan berlangsung sampai dengan setelah dilakukan ujian selesai, dan
dinyatakan selesai apabila pembimbing dan penguji telah memberikan tanda
tangan pengesahan
e. Terdapat dua buah laporan yaiyu laporan studi kasus dan laporan literatur
review. Disertai manuskrip literatur review dan manuskrip studi kasus.
Dengan templete terlampir
3. Proses evaluasi
Evaluasi dilakukan memalui dua tahapan penting dan wajib dilakukan oleh
masing-masing mahasiswa:
a. Mahasiswa memberikan laporan karya ilmiah dan telaah jurnal pada sehari
sebelum presentasi dilaksakan sesuai jadwal. Laporan karya ilmiah dan
telaah jurnal yang dikumpulkan harus disertai dengan format penilaian.
b. Mahasiswa mempresentasikan hasil laporan komprensif berupa hasil laporan
karya ilmiah dan telaah journal reading kepada masing-masing penguji
menggunakan format penilaian presentasi. Pada saat presentasi laporan hasil
keperawatan komprehensif presentor wajib menyediakan hardcopy slide
presentasi untuk dibagikan. Mahasiswa yang tidak presentasi memiliki

kewajiban memberikan tanggapan ataupun masukan kepada presentor

menggunakan format seperti dilampiran.
c. Ujian selanjutnya adalah OSCE yang terdiri dari ujian praktek yang
disesuaikan dengan pemilihan peminatan
d. Pelaksanaan kedua ujian telah diataur sesuai jadwal dan pembimbing
masing-masing, apabila dikemudian ari terdapat perubahan yang disebabkan
oleh mahasiswa atau penguji yang berhalangan, kesepakatan ujian
ditentukan oleh masing-masing mahasiswa dan penguji yang bersangkutan.
4. Laporan akhir karya ilmiah dan telaan journal beserta masing-masing manuskrip
dikumpulkan setelah dilakukan perbaikan dan mendapatkan persetujuan dari
penguji dan pembimbing menggunakan format 5 kepada penguji, pembimbing
dan PJ Keperawatan komprehensif.
5. Pada hari yang telah ditentukan mahasiswa akan diberikan tryout soal uji
kompetensi menggunakan metode CBT sebagai bekal melakukan uji kompetensi
nantinya
6. Tata tertib dan sanksi:
a. Mahasiswa diharuskan mengikuti jadwal waktu pembelajaran mulai 09.00
wib hingga 15.00 wib.
b. Mahasiswa harus datang tepat waktu sesuai jadwal dengan kehadiran 100%,
jika tidak dapat hadir karena sakit, izin (keperluan penting) dengan
pemberitahuan sebelumnya, harus mengganti dengan membuat jurnal
reading minimal 8 jurnal untuk satu hari ketidakhadiran. Dinyatakan pada
lembar keadiran yang ditandatangani oleh pembimbing dan penguji yang
setiap harinya diikuti kegiatannya.
c. Selama pembelajaran mahasiswa diharuskan mengenakan seragam profesi
ners yang telah ditentukan : Pakaian harus rapi, bersih dilengkapi dengan
identitas yang telah ditentukan, tidak boleh menggunakan perhiasan
mencolok, kuku harus pendek dan tidak mengenakan pewarna kuku.
d. Pengurangan nilai besar 10% dari nilai laporan kasus atas keterlambatan
pengumpulan laporan tersebut untuk setiap harinya.

BAB IV
PROSES EVALUASI
Evaluasi dilakukan untuk menilai kemampuan peserta didik setelah melakukan praktik
klinik profesi untuk mengetahui hasil yang telah dicapai dan hambatan-hambatan
yang diperoleh selama praktik. Evaluasi dilakukan oleh pembimbing dan penguji
dengan beberapa point penilaian sebagai berikut:
No Point Penilaian Bobot

Nilai
1. Studi Kasus 35%
a. Laporan Studi Kasus
b. Manuskrip Studi Kasus
c. Presentasi Studi Kasus
d. Penilaian Dari Pembimbing Studi Kasus
2. Literatur Review 35%
a. Laporan Literatur Review
b. Manuskrip Literatur Review
c. Presentasi Literatur Review
d. Penilaian Dari Pembimbing Literatur Review
3. Ujian Osce 30%
Total 100%

LAMPIRAN


Lampiran 1
SUSUNAN LAPORAN KARYA ILMIAH AKHIR
1. HALAMAN JUDUL
LAPORAN AKHIR PROFESI KEPERAWATAN KOMPREHENSIF

ASUHAN KEPERAWATAN PADA PASIEN DENGAN KANKER SERVIKS
KARYA ILMIAH AKHIR
OLEH:
JUM NATOSBA
1106122562

FAKULTAS KEDOKTERAN
2. ABSTRAK
3. DAFTAR ISI
4. BAB I. PENDAHULUAN
a. Latar belakang
b. Tujuan penulisan
c. Manfaat penulisan
d. Metode penelitian
5. BAB II. TINJAUAN TEORI
6. BAB III. ASUHAN KEPERAWATAN PADA PASIEN SESUAI PEMINATAN
a. Gambaran hasil pengkajian masing-masing pasien

b. Gambaran hasil diagnosa keperawatan yang muncul pada masing-masing

pasien
c. Gambaran hasil intervensi dan implementasi keperawatan yang muncul
pada masing-masing pasien
d. Gambaran hasil evaluasi yang muncul pada masing-masing pasien
7. BAB IV. PEMBAHASAN
a. Pembahasan kasus berdasarkan teori dan hasil penelitian
e. Implikasi keperawatan
8. BAB V. PENUTUP
a. Kesimpulan
b. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN:
a. Askep lengkap 3 pasien
b. Lembar Konsultasi
No Hari/Tanggal Kegiatan TTD Fasilitator
Mahasiswa,
(.....................................)
Mengetahui
Pembimbing, Penguji,
(...................................) (...................................)
TEKNIS MANUSKRIP STUDI KASUS

Layout Studi kasus
a. Cover: Adalah halaman awal yang terdiri dari judul Studi kasus, logo Unsri,
nama dan nim, nama institusi, tempat, dan tahun.
b. Abstrak; Adalah uraian singkat yang merupakan intisari dari Studi kasus
yang terdiri dari latar belakang, tujuan, metode, hasil, pembahasan,
kesimpulan dan kata kunci.
c. Abstract; Adalah abstrak dalam bahasa inggris, yang terdiri dari
background, aim, method, results, discussion, conclusion, dan keyword.
d. Latar Belakang; Adalah penjelasan mengenai alasan pemilihan judul
berdasarkan identifikasi masalah utama dan faktor-faktor penyebab,
tingkat keparahan masalah/ kegawatannya berhubungan dengan
luasnya masalah, dampak masalah dan keterbatasan untuk mengatasi
masalah tersebut. Tuliskan dengan jelas bagaimana studi kasus ini dapat
menjawab permasalahan tersebut.
e. Tujuan; Adalah penjelasan mengenai tujuan pelaksanaan asuhan
keperawatan komprehensif kepada salah satu gangguan (penyakit),

misalnya untuk mengaplikasikan asuhan keperawatan secara komprehensif

kepada pasien dengan masalah dan sebagainya.
f. Tinjauan teoritis; adalah penjelasan mengenai fokus bahasan studi kasus
contohnya permasalahan (penyakit) yang ingin diselesaikan dengan
asuhan keperawatan.
g. Metode; Adalah penjelasan mengenai metode penelitian kualitatif studi
kasus, terdiri dari tahapan pelaksanaan dan kriteria pasien
1. Penerapan asuhan keperawatan yang dilakukan pada tiga ibu
hamil dengan kontraksi dini.
2. Langkah pelaksanaan studi kasus:
a. Analisis teori melalui studi literatur guna memahami dengan baik
dan tepat mengenai permasalahan pasien (penyakit) dan
kemungkinan asuhan keperawatan yang diberikan.
b. Menyusun format asuhan keperawatan yang terdiri atas format
pengkajian, diagnosis keperawatan, hingga format evaluasi yang
sesuai dengan konsep permasalahan (penyakit). Format pengkajian
disusun berdasarkan ketentuan disetiap satasenya, diagnosis
keperawatan mengacu pada NANDA, rencana intervensi hingga
evaluasi mengacu pada literatur serta evidence based practice
(EBP).
c. Melakukan aplikasi asuhan keperawatan pada 3 klien
yang mengalami permasalahan (penyakit). Penulis melakukan
aplikasi asuhan keperawatan dari mulai klien masuk ke ruang rawat
hingga klien pulang dan dilengkapi dengan kunjungan rumah
minimal 1 kali.
d. Melakukan analisis keefektifan aplikasi asuhan keperawatan pada
pasien dengan permasalahan (penyakit) tertentu.
e. Hasil; Adalah penjelasan mengenai ringkasan satu kasus kelolaan utama,
penyelesaian implementasi, evaluasi yang diperoleh teratasi atau tidak
permasalahan (penyakit) tersebut.
f. Pembahasan; Adalah ulasan mendalam tentang penerapan asuhan
keperawatan tersebut, kendala pencapaian keberhasilan intervensi setiap
diagnosa, teori-teori yang berhubungan dengan permasalahan (penyakit)
tersebut dan juga pemikiran penulis tentang topik yang dibahas,
dilengkapi dengan implikasi keperawatan yang bs diterapkan untuk
penyelesaian permasalahan (penyakit) pasien tersebut.
g. Kesimpulan; Adalah kesimpulan akhir yang dapat dirangkum dari studi
kasus.
h. Dafar Pustaka; Minimal menggunakan 8 referensi yang digunakan dalam
studi kasus tersebut.

SUSUNAN LAPORAN KARYA ILMIAH AKHIR

1. HALAMAN JUDUL
LAPORAN LITERATUR REVIEW KEPERAWATAN KOMPREHENSIF

Terapi Komplementer Menggunakan Jahe Untuk Mengatasi Mual Muntah Efek
Kemoterapi
OLEH:
JUM NATOSBA
1106122562

FAKULTAS KEDOKTERAN
2. ABSTRAK
3. DAFTAR ISI
4. BAB I. PENDAHULUAN
a. Latar belakang
b. Tujuan penulisan
c. Manfaat penulisan
d. Metode penelitian
5. BAB II. TELUSURAN EVIDACE BASE NURSING
6. BAB IV. PEMBAHASAN
a. Pembahasan hasil telaah evidence base berdasarkan teori dan hasil penelitian
b. Implikasi keperawatan
7. BAB V. PENUTUP
a. Kesimpulan
b. Saran
8. DAFTAR PUSTAKA
9. LAMPIRAN:
a. Jurnal Yang Digunakan Pada Journal Reading
b. Lembar Konsultasi
No Hari/Tanggal Kegiatan TTD Fasilitator

Mahasiswa,
(.....................................)
Mengetahui
Pembimbing, Penguji,
(...................................) (...................................)
TEKNIS LITERATURE REVIEW

1. Literature review adalah ulasan, rangkuman dan pemikiran penulis
tentang suatu topik dari beberapa sumber pustaka.
2. Penelitian yang dipilih merupakan jurnal penelitian yang berkaitan dengan
keperawatan, memenuhi kaidah sistematika penelitian pada umumnya
(mengandung unsur judul, tujuan, metode penelitian, populasi/ sample
penelitian, analisa data, hasil penelitian, pembahasan dan kesimpulan), berasal
dari jurnal atau e-journal yang terpercaya, dan tahun publikasi jurnal penelitian
maksimal 8 tahun terakhir.
3. Jurnal penelitian yang dipilih dapat berupa penelitian kuantitatif maupun
kualitatif, dengan desain deskriptif, survei, komparatif, korelasi, atau eksperimen.
4. Kelima jurnal penelitian yang dipilih kemudian dianalisis dengan ketentuan
yang telah ditentukan di bawah ini.
5. Layout Literature Review
a. Cover: Adalah halaman awal yang terdiri dari judul literature review, logo Unsri,
nama dan nim, nama institusi, tempat, dan tahun.
b. Abstrak; Adalah uraian singkat yang merupakan intisari dari literature review
yang terdiri dari latar belakang, tujuan, metode, hasil, pembahasan, kesimpulan
dan kata kunci.
c. Abstract; Adalah abstrak dalam bahasa inggris, yang terdiri dari background,
aim, method, results, discussion, conclusion, dan keyword.
d. Latar Belakang; Adalah penjelasan mengenai alasan pemilihan judul berdasarkan
identifikasi masalah utama dan faktor-faktor penyebab, tingkat keparahan
masalah/ kegawatannya berhubungan dengan luasnya masalah, dampak
masalah dan keterbatasan untuk mengatasi masalah tersebut. Tuliskan dengan
jelas bagaimana literature review ini dapat menjawab permasalahan tersebut.
e. Tujuan; Adalah penjelasan mengenai tujuan pemilihan jurnal penelitian,
misalnya untuk memaparkan informasi terkini dengan evidence based di area
keperawatan, memberikan penjelasan tentang inovasi/ temuan terbaru dalam
bidang keperawatan, dan sebagainya.
f. Metode; Adalah penjelasan mengenai metode literature review, terdiri dari

sumber jurnal penelitian, kriteria inklusi, dan proses pemilihan jurnal.

g. Hasil; Adalah penjelasan mengenai hasil dari analisis jurnal penelitian yang telah
dilakukan. Dapat berupa tabel yang menjelaskan tentang poin-poin penting
dalam jurnal.
h. Pembahasan; Adalah ulasan mendalam tentang teori-teori yang berhubungan
dengan hasil penelitian tersebut dan juga pemikiran penulis tentang topik yang
dibahas.
i. Kesimpulan; Adalah kesimpulan akhir yang dapat dirangkum dari literature
review.
j. Dafar Pustaka; Minimal menggunakan 8 referensi yang digunakan dalam
mencari hasil, tidak termasuk jurnal penelitian yang digunakan untuk
pembuatan latarbelakang dan pembahasan.

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Program Studi Ilmu Keperawatan 2016
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh
jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer
tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
LOG BOOK KEPERAWATAN
KOMPREHENSIF
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
PSIK FK UNSRI
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio
pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj
klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf
ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrty
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf
ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl
zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
PENILAIAN LAPORAN STUDI KASUS
Nama Mahasiswa : .
NIM : .
Tanggal/Jam : .
Judul Studi kasus : ...
...
Nilai Bobot
(N X B)
No Ranah penilaian (N) (B)
1 2 3
1. Isi Laporan Studi Kasus
Ketajaman latar belakang terkait dengan
permasalahan di kasus disertai dengan tujuan dan
metode yang digunakan
4
Analisis Kepustakaan
Menjelaskan kasus
Ketajaman dalam pembahasan terkait intervensi
pada asuhan keperawatan
2. Kesimpulan dan Saran
Penarikan kesimpulan dan ketepatan saran yang
diajukan
1
Kesimpulan sesuai dengan hasil penelitian
Saran yang dibuat cukup spesifik dan dapat
dilaksanakan
3. Penyajian Lisan
Ketepatan penggunaan waktu,
1
Ketepatan dalam menyajikan intisari hasil penelitian
Efektifitas penggunaan Audio Visual Aid
4. Sistematika Penulisan
Kesinambungan antar Alinea dan Bab
2
Kesempurnaan susunan kalimat dan keajegan istilah
Penulisan Dafar Pustaka
5. Tata Jawab
Pertanyaan dijawab dengan tepat, jelas dan
sistematis 2
Kemampuan Argumentasi dan sikap/Penampilan
saat menjawab pertanyaan.
TOTAL NILAI

PENILAIAN MANUSKRIP STUDI KASUS
Nama Mahasiswa : .
NIM : .
Tanggal/Jam : .
...
Nilai Bobot
(N X B)
1 2 3
1. Meramu abstrak dalam bahasa indonesia dan bahasa inggris 1
2. Ketajaman latar belakang terkait dengan permasalahan di 1
kasus
3. Menjelaskan tujuan 1
4. Meramu tinjauan teoritis 1
5. Menjelaskan metode yang digunakan 1
6. Menjelaskan hasil asuhan keperawatan pada kasus 1
7. Ketajaman dalam pembahasan dan implikasi keperawatan 2
8. Menjelaskan kesimpulan 1
9. Menuliskan dengan benar dafar pustaka 1
TOTAL NILAI

BERITA ACARA UJIAN STUDI KASUS
Bahwa pada hari ini, hari tanggal ..telah dilakukan ujian studi
kasus atas nama:
Nama : ..
NIM : ..
Judul : ...
...
...
Tanda
No Nama NIP
Tangan
Pembimbing
1
studi kasus
Penguji studi
2
kasus
Berdasarkan ujian studi kasus bahwa mahasiswa tersebut dinyatakan lulus / lulus
dengan perbaikan / tidak lulus* dengan total nilai ................., mutu ...................
Demikian berita acara ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
....................................,tanggal.................................
Penguji Studi Kasus
..................................................................................

REKAPITULASI UJIAN STUDI KASUS

Nama Mahasiswa : .
NIM : .
Tanggal/Jam : .
...
Nilai studi kasus yang diperoleh mahasiswa tersebut secara akumulasi adalah:
No Kategori Prosentase (P) Nilai (N) PxN
1 Laporan studi kasus 0,35
2 Manuskrip studi kasus 0,45
3 Proses bimbingan studi kasus 0,20
TOTAL 1,00
Sehingga Nilai Akhir yang diperoleh Mahasiswa tersebut diatas adalah ................
Mutu ...............
Keterangan*: Huruf mutu dan Angka mutu Penilaian seperti tabel dibawah ini:
No Nilai Absolut Angka Mutu Huruf Mutu
1 86-100 A 4
2 71-84 B 3
3 56-70 C 2
4 41-55 D 1
5 0-40 E 0

PENILAIAN LAPORAN LITERATUR REVIEW
Nama Mahasiswa : .
NIM : .
Tanggal/Jam : .
Judul literatur review : .............................
............................
Nilai Bobot
(N X B)
1 2 3
1. Isi Laporan literatur review
Ketajaman latar belakang terkait dengan intervensi
keperawatan yang dibahas
Menjelaskan tujuan
Menjelaskan metode yang digunakan 4
Menjelaskan hasil temuan penelitian terkait
intervensi keperawatan yang dibahas
Ketajaman dalam pembahasan dan implikasi
keperawatan
2. Kesimpulan dan Saran
Penarikan kesimpulan dan ketepatan saran yang
diajukan
1
Kesimpulan sesuai dengan hasil penelitian
Saran yang dibuat cukup spesifik dan dapat
dilaksanakan
3. Penyajian Lisan
Ketepatan penggunaan waktu,
1
Ketepatan dalam menyajikan intisari hasil penelitian
Efektifitas penggunaan Audio Visual Aid
4. Sistematika Penulisan
Kesempurnaan susunan kalimat dan keajegan istilah 2
Penulisan Dafar Pustaka
5. Tata Jawab
Pertanyaan dijawab dengan tepat, jelas dan sistematis
2
Kemampuan Argumentasi dan sikap/Penampilan saat
menjawab pertanyaan.
TOTAL NILAI
PENILAIAN MANUSKRIP LITERATUR REVIEW

Nama Mahasiswa : .
NIM : .
Tanggal/Jam : .
Judul literatur review : ..
..
Nilai Bobot
(N X B)
1 2 3
1. Meramu abstrak dalam bahasa indonesia dan 1
bahasa inggris
2. Ketajaman latar belakang terkait dengan intervensi 1
keperawatan yang dibahas
3. Menjelaskan tujuan 1
4. Menjelaskan metode yang digunakan 1
5. Menjelaskan hasil temuan penelitian terkait 2
intervensi keperawatan yang dibahas
6. Ketajaman dalam pembahasan dan implikasi 2
keperawatan
7. Menjelaskan kesimpulan 1
8. Menuliskan dengan benar dafar pustaka 1
TOTAL NILAI


BERITA ACARA UJIAN LITERATUR REVIEW
Bahwa pada hari ini, hari tanggal ..telah dilakukan ujian Literatur
Review atas nama:
Nama : ..
NIM : ..
Judul : ...
...
...
Tanda
No Nama NIP
Tangan
Pembimbing
1
literatur review
Pembimbing
2
literatur review
Berdasarkan ujian literatur review bahwa mahasiswa tersebut dinyatakan lulus / lulus
dengan perbaikan / tidak lulus* dengan total nilai ................., mutu ...................
....................................,tanggal.................................
Penguji literatur review
..................................................................................

REKAPITULASI UJIAN LITERATUR REVIEW

Nama Mahasiswa : .
NIM : .
Tanggal/Jam : .
Judul literatur review : ...
...
Nilai literatur review yang diperoleh mahasiswa tersebut secara akumulasi adalah:
No Kategori Prosentase (P) Nilai (N) PxN
1 Laporan literatur review 0,35
2 Manuskrip literatur review 0,45
3 Proses bimbingan literatur review 0,20
TOTAL 1,00
Sehingga Nilai Akhir yang diperoleh Mahasiswa tersebut diatas adalah ................
Mutu ...............
Keterangan*: Huruf mutu dan Angka mutu Penilaian seperti tabel dibawah ini:
No Nilai Absolut Angka Mutu Huruf Mutu
1 86-100 A 4
2 71-84 B 3
3 56-70 C 2
4 41-55 D 1
5 0-40 E 0

BERITA ACARA OSCE
Bahwa pada hari ini, hari tanggal ..telah dilakukan OSCE atas
nama:
Nama : ..
NIM : ..
Tindakan OSCE : ...
Tanda
No Nama NIP
Tangan
Pembimbing
1
studi kasus
Pembimbing
2
literatur review
3 Penguji OSCE
Berdasarkan ujian OSCE bahwa mahasiswa tersebut dinyatakan lulus / tidak lulus*
dengan total nilai ................., mutu ...................
....................................,tanggal.................................
Penguji OSCE
..................................................................................

PENILAIAN MEMBERIKAN TANGGAPAN
Nama Mahasiswa : .
NIM : .
Tanda Tangan
No Judul Presentasi Dan Nama Penyaji Dosen Penguji
Dosen Penguji
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nama Mahasiswa : .
7.
8.
9.
10.

DISTRIBUSI PEMINATAN DAN PEMBIMBING
PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS
ANGKATAN 2012 REGULER
PEMBIMBING
NO MAHASISWA PEMINATAN
STUDI KASUS LITERATUR REVIEW
1 Febri Triandini Sri Maryatun, M.Kep Herliawati, M.Kes
2 Shilvia Nisa Noviantika Sri Maryatun, M.Kep Herliawati, M.Kes
3 Yunita Ika Sari KEPERAWATAN Sri Maryatun, M.Kep Herliawati, M.Kes
4 Yulita Friza Wulandari JIWA Herliawati, M.Kes Sri Maryatun, M.Kep
5 Devi Eka Safitri Herliawati, M.Kes Sri Maryatun, M.Kep
6 Kiki Rezeki Oktaviyani Herliawati, M.Kes Sri Maryatun, M.Kep
Ns. Jum Natosba, M.Kep.,
7 Anggraini Mutia Nadra, M.Kep
Sp.Kep.Mat
8 Jennyta Anandra Mutia Nadra, M.Kep
Sp.Kep.Mat
9 Tri Hartati Neza Purnama, M.Kep Bina Melvia, M.Kep
10 Fitri Neza Purnama, M.Kep Bina Melvia, M.Kep
11 Louis Destama Mutia Nadra, M.Kep
Sp.Kep.Mat
12 Novi Dwi Candra Sari Mutia Nadra, M.Kep
KEPERAWATAN Sp.Kep.Mat
MATERNITAS Ns. Jum Natosba, M.Kep.,
13 Lanny Tria Damayanti Nurna ningsih, M.Kes
Sp.Kep.Mat
14 Desi Andriani Bina Melvia, M.Kep Nurna ningsih, M.Kes
15 Yunita Bina Melvia, M.Kep Neza Purnama, M.Kep
16 Nova Pratiwi Resti N Bina Melvia, M.Kep Nurna ningsih, M.Kes
17 Innur Rahmaline Z Nurna ningsih, M.Kes
Sp.Kep.Mat
18 Utari Septera Nurna ningsih, M.Kes Bina Melvia, M.Kep
19 Evrika S Maibang Nurna ningsih, M.Kes Neza Purnama, M.Kep
20 Indah Triana Putri widita, M.Kep Jaji, M.Kep
21 Vhopie Charua Putri widita, M.Kep Fuji Rahmawati, M.Kep
22 Mitra Yuni Ratna Sari Putri widita, M.Kep Fuji Rahmawati, M.Kep
KEPERAWATAN
23 Arnelia Putri Jaji, M.Kep Putri widita, M.Kep
KOMUNITAS
24 Okta Verida Andriani Jaji, M.Kep Fuji Rahmawati, M.Kep
25 Rini Diana Sari Jaji, M.Kep Putri widita, M.Kep
26 Hafiza Khoradiyah Fuji Rahmawati, M.Kep Putri widita, M.Kep

27 Indah Prahitaningtias Fuji Rahmawati, M.Kep Jaji, M.Kep

28 Muflihatun Hasanah Fuji Rahmawati, M.Kep Jaji, M.Kep
29 Ahid Robbi Safitra Dhona Andhini, M.Kep Hikayati, M.Kep
30 Arum Kusuma Nirmala Dhona Andhini, M.Kep Eka Yulia Fitri Y., M.Kep
31 Malsiana Dhona Andhini, M.Kep Eka Yulia Fitri Y., M.Kep
32 Yunita Indriani Eka Yulia Fitri Y., M.Kep Dhona Andhini, M.Kep
KEPERAWATAN
33 Fitrian Iryanata Eka Yulia Fitri Y., M.Kep Hikayati, M.Kep
GAWAT DARURAT
34 Melia Aini Eka Yulia Fitri Y., M.Kep Hikayati, M.Kep
35 Ulfa Nur Rohma Hikayati, M.Kep Dhona Andhini, M.Kep
36 Muhammad Ibrahim Hikayati, M.Kep Eka Yulia Fitri Y., M.Kep
37 Sri Rizki Hikayati, M.Kep Dhona Andhini, M.Kep
Ns. Antarini indriansari, Ns. Arie kusumaningrum,
38 Riri Farwanti
M.Kep., Sp.Kep.An M.Kep., Sp.Kep.An
Ns. Antarini indriansari,
39 Made Ayu Hariati Indah Permata Sari, M.Kep
M.Kep., Sp.Kep.An
Ns. Antarini indriansari, Ns. Arie kusumaningrum,
40 Nurul Intan
Ns. Arie kusumaningrum, Ns. Antarini indriansari,
41 Hikmah Utari H
KEPERAWATAN M.Kep., Sp.Kep.An M.Kep., Sp.Kep.An
ANAK Ns. Arie kusumaningrum, Ns. Antarini indriansari,
42 Dwi Indrisky Fitri
Ns. Arie kusumaningrum,
43 Denny Yoand Afrizan Indah Permata Sari, M.Kep
M.Kep., Sp.Kep.An
Ns. Arie kusumaningrum,
44 Nia Septiani Indah Permata Sari, M.Kep
M.Kep., Sp.Kep.An
Ns. Antarini indriansari,
45 Yulia Indah P S Indah Permata Sari, M.Kep
M.Kep., Sp.Kep.An
46 Suliana Mega Lestari Dian wahyuni, M.Kes Sigit purwanto, M.Kes
47 Fitri Rahmadani Dian wahyuni, M.Kes Sigit purwanto, M.Kes
48 Ardila Seprina Bena Dian wahyuni, M.Kes Sigit purwanto, M.Kes
KEPERAWATAN
49 Feri Atmajaya Sigit purwanto, M.Kes Dian wahyuni, M.Kes
MEDIKAL BEDAH
50 Tiara Putri Z Sigit purwanto, M.Kes Dian wahyuni, M.Kes
51 Sendy Furwaningsih S Sigit purwanto, M.Kes Dian wahyuni, M.Kes
52 reza aulia Sigit purwanto, M.Kes Dian wahyuni, M.Kes

DISTRIBUSI PEMINATAN, PEMBIMBING DAN PENGUJI
PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS
ANGKATAN 2012 REGULER
PENGUJI
NO MAHASISWA PEMINATAN
OSCE STUDI KASUS LITERATUR REVIEW
1 Febri Triandini Herliawati, M.Kes Herliawati, M.Kes Sri Maryatun, M.Kep
2 Shilvia Nisa Noviantika Herliawati, M.Kes Herliawati, M.Kes Sri Maryatun, M.Kep
3 Yunita Ika Sari KEPERAWATAN Herliawati, M.Kes Herliawati, M.Kes Sri Maryatun, M.Kep
4 Yulita Friza Wulandari JIWA Sri Maryatun, M.Kep Sri Maryatun, M.Kep Herliawati, M.Kes
5 Devi Eka Safitri Sri Maryatun, M.Kep Sri Maryatun, M.Kep Herliawati, M.Kes
6 Kiki Rezeki Oktaviyani Sri Maryatun, M.Kep Sri Maryatun, M.Kep Herliawati, M.Kes
7 Anggraini Nurna ningsih, M.Kes Nurna ningsih, M.Kes Nurna ningsih, M.Kes
8 Jennyta Anandra Bina Melvia, M.Kep Bina Melvia, M.Kep Bina Melvia, M.Kep
Ns. Jum Natosba, M.Kep., Ns. Jum Natosba, Ns. Jum Natosba, M.Kep.,
9 Tri Hartati
Sp.Kep.Mat M.Kep., Sp.Kep.Mat Sp.Kep.Mat
10 Fitri Mutia Nadra, M.Kep Mutia Nadra, M.Kep Mutia Nadra, M.Kep
11 Louis Destama Neza Purnama, M.Kep Neza Purnama, M.Kep Neza Purnama, M.Kep
12 Novi Dwi Candra Sari KEPERAWATAN Bina Melvia, M.Kep Bina Melvia, M.Kep Bina Melvia, M.Kep
13 Lanny Tria Damayanti MATERNITAS Nurna ningsih, M.Kes Nurna ningsih, M.Kes Nurna ningsih, M.Kes
14 Desi Andriani Nurna ningsih, M.Kes Nurna ningsih, M.Kes Nurna ningsih, M.Kes
15 Yunita
16 Nova Pratiwi Resti N
17 Innur Rahmaline Z Neza Purnama, M.Kep Neza Purnama, M.Kep Neza Purnama, M.Kep
18 Utari Septera Mutia Nadra, M.Kep Mutia Nadra, M.Kep Mutia Nadra, M.Kep
19 Evrika S Maibang Bina Melvia, M.Kep Bina Melvia, M.Kep Bina Melvia, M.Kep
20 Indah Triana Fuji Rahmawati, M.Kep Fuji Rahmawati, M.Kep Fuji Rahmawati, M.Kep
21 Vhopie Charua B Jaji, M.Kep Jaji, M.Kep Jaji, M.Kep
22 Mitra Yuni Ratna Sari Jaji, M.Kep Jaji, M.Kep Jaji, M.Kep
23 Arnelia Putri Fuji Rahmawati, M.Kep Fuji Rahmawati, M.Kep Fuji Rahmawati, M.Kep
KEPERAWATAN
24 Okta Verida Andriani Putri widita, M.Kep Putri widita, M.Kep Putri widita, M.Kep
KOMUNITAS
25 Rini Diana Sari Fuji Rahmawati, M.Kep Fuji Rahmawati, M.Kep Fuji Rahmawati, M.Kep
26 Hafiza Khoradiyah Jaji, M.Kep Jaji, M.Kep Jaji, M.Kep
27 Indah Prahitaningtias Putri widita, M.Kep Putri widita, M.Kep Putri widita, M.Kep
28 Muflihatun Hasanah Putri widita, M.Kep Putri widita, M.Kep Putri widita, M.Kep
29 Ahid Robbi Safitra Eka Yulia Fitri Y., M.Kep Eka Yulia Fitri Y., M.Kep Eka Yulia Fitri Y., M.Kep
30 Arum Kusuma Nirmala Hikayati, M.Kep Hikayati, M.Kep Hikayati, M.Kep
31 Malsiana Hikayati, M.Kep Hikayati, M.Kep Hikayati, M.Kep
32 Yunita Indriani Hikayati, M.Kep Hikayati, M.Kep Hikayati, M.Kep
KEPERAWATAN
33 Fitrian Iryanata Dhona Andhini, M.Kep Dhona Andhini, M.Kep Dhona Andhini, M.Kep
GAWAT DARURAT
34 Melia Aini Dhona Andhini, M.Kep Dhona Andhini, M.Kep Dhona Andhini, M.Kep
35 Ulfa Nur Rohma Eka Yulia Fitri Y., M.Kep Eka Yulia Fitri Y., M.Kep Eka Yulia Fitri Y., M.Kep
36 Muhammad Ibrahim Dhona Andhini, M.Kep Dhona Andhini, M.Kep Dhona Andhini, M.Kep
37 Sri Rizki Eka Yulia Fitri Y., M.Kep Eka Yulia Fitri Y., M.Kep Eka Yulia Fitri Y., M.Kep
Indah Permata Sari, Indah Permata Sari,
38 Riri Farwanti Indah Permata Sari, M.Kep
M.Kep M.Kep
Ns. Arie
KEPERAWATAN Ns. Arie kusumaningrum, Ns. Arie kusumaningrum,
39 Made Ayu Hariati kusumaningrum,
ANAK M.Kep., Sp.Kep.An M.Kep., Sp.Kep.An
M.Kep., Sp.Kep.An
40 Indah Permata Sari, Indah Permata Sari, Indah Permata Sari, M.Kep
Nurul Intan
M.Kep M.Kep

Ns. Arie kusumaningrum, Ns. Antarini indriansari, Ns. Arie kusumaningrum,

41 Hikmah Utari H
M.Kep., Sp.Kep.An M.Kep., Sp.Kep.An M.Kep., Sp.Kep.An
Ns. Antarini indriansari, Ns. Antarini indriansari, Ns. Arie kusumaningrum,
42 Dwi Indrisky Fitri
Ns. Antarini indriansari, Ns. Antarini indriansari, Ns. Antarini indriansari,
43 Denny Yoand Afrizan
Ns. Antarini indriansari, Ns. Antarini indriansari, Ns. Antarini indriansari,
44 Nia Septiani
Ns. Arie
Ns. Arie kusumaningrum, Ns. Arie kusumaningrum,
45 Yulia Indah P S kusumaningrum,
M.Kep., Sp.Kep.An
46 Suliana Mega Lestari Dian wahyuni, M.Kes Sigit purwanto, M.Kes Dian wahyuni, M.Kes
47 Fitri Rahmadani Dian wahyuni, M.Kes Sigit purwanto, M.Kes Dian wahyuni, M.Kes
48 Ardila Seprina Bena Dian wahyuni, M.Kes Sigit purwanto, M.Kes Dian wahyuni, M.Kes
KEPERAWATAN
49 Feri Atmajaya Sigit purwanto, M.Kes Dian wahyuni, M.Kes Sigit purwanto, M.Kes
MEDIKAL BEDAH
50 Tiara Putri Z Sigit purwanto, M.Kes Dian wahyuni, M.Kes Sigit purwanto, M.Kes
51 Sendy Furwaningsih S Sigit purwanto, M.Kes Dian wahyuni, M.Kes Sigit purwanto, M.Kes
52 reza aulia Sigit purwanto, M.Kes Dian wahyuni, M.Kes Sigit purwanto, M.Kes

Keperawatan Komprehensif

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Keperawatan Komprehensif

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU PANDUAN KHUSUS

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

BUKU PANDUAN KHUSUS

PROGRAM PROFESI NERS PSIK FK UNSRI

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 2

Unsur : Tri Dharma Perguruan Tinggi

Hikayati, M.Kep Ns. Jum Natosba, M.Kep., Sp.Kep.Mat

dr. Syarif Husin, M.S

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 3

Terima kasih penulis ucapkan kepada rekan-rekan yang telah membantu

Ns. Jum Natosba, M.Kep., Sp.Kep.Mat

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 4

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 5

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI PROFESI NERS PSIK FK

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 6

k. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 7

k. menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners, keselamatan

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 8

i. meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 9

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 10

A. DESKRIPSI MATA AJAR

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 11

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 12

3. merancang program Pengembangan program pendidikan Case Study Role

pengembangan teknologi dan informasi

Pencegahan primer, sekunder dan tersier

Persiapan, pelaksanaan dan paska

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 13

dengan standar yang 4. Nebulisasi/inhalasi Demontrasi, Lab

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 14

segera setelah lahir

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 15

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 16

WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN PRAKTIK

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 17

12. Ns. Jum Natosba, M.Kep., Sp.Kep.Mat

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 18

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 19

kewajiban memberikan tanggapan ataupun masukan kepada presentor

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 20

No Point Penilaian Bobot

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 21

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 22

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 23

LAPORAN AKHIR PROFESI KEPERAWATAN KOMPREHENSIF

KARYA ILMIAH AKHIR

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 24

b. Gambaran hasil diagnosa keperawatan yang muncul pada masing-masing

TEKNIS MANUSKRIP STUDI KASUS

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 25

misalnya untuk mengaplikasikan asuhan keperawatan secara komprehensif

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 26

SUSUNAN LAPORAN KARYA ILMIAH AKHIR

LAPORAN LITERATUR REVIEW KEPERAWATAN KOMPREHENSIF

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 27

TEKNIS LITERATURE REVIEW

Panduan Keperawatan Komprehensif Page 28