UNIVERSITAS AN NUUR

FAKULTAS SAINS DAN KESEHATAN

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BEBAN STUDI SEMESTER TANGGAL

Keperawatan Maternitas I AA02207 RUMPUN ILMU KESEHATAN 4 SKS 3

OTORISASI DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KETUA PROGRAM STUDI

Ns. Anita Lufianti, M.Kes.,M.Kep Ns. Anita Lufianti,M.Kes.,M.Kep Ns. Sutrisno., M. Kep

VISI PRODI “Menjadi Program Studi yang menghasilkan lulusan keperawatan unggul dalam bidang kegawatdaruratan dengan berbasis pada sains, berjiwa sosial dan berwirausaha yang berskala
internasional pada tahun 2043”

MISI PRODI a. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran dengan muatan kurikulum dengan keunggulan pada bidang keperawatan kegawatdaruratan.
b. Menyelenggarakan penelitian dengan mengutamakan kompetensi dan issue keperawatan kegawatdaruratan.
c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat.
 d. Menjalin kerjasama dari dalam dan luar negeri untuk memperkuat pengembangan pendidikan dibidang keperawatan kegawatdaruratan

CAPAIAN PEMBELAJARAN CP PRODI

SIKAP

Sj. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Sk. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional
sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
Sl. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;
Sm. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri
asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik
yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.

PENGETAHUAN

Pc. Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values);

Pd. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan / praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, pada bidang
keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga,
keperawatan gerontik, dan keperawatan komunitas, serta keperawatan bencana;
Pg. Menguasai konsep dan prinsip manajemen asuhan keperawatan kepada klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan
Ph. Mampu menguasai konsep dan prinsip terapi komplementer dalam pemberian asuhan keperawatan
Pj. Mampu menganalisis tren dan isu keilmuan keperawatan/ Kesehatan

KETRAMPILAN UMUM

KUb. Mampu bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar
kompetensi kerja profesinya;
KUc. Mampu menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur
baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;
KUd. Mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja;
KUe. Mampu Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;
 KETRAMPILAN KHUSUS

KKa. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas,
keperawatan jiwa, atau keperawatan komunitas (termasuk keperawatan keluarga dan keperawatan gerontik) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis;
KKb. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang holistik dan berkesinambungan dalam upaya promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif pada sistem
klien dengan menjamin keselamatan klien (patient safety).
KKc. Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip manajemen asuhan keperawatan kepada sistem klien di berbagai tatanan pelayanan Kesehatan
(individu, keluarga dan masyarakat)
KKd. Mampu merancang pelayanan dan asuhan perawatan di berbagai karakteristik wilayah
KKj. Mampu mengidentifikasi hasil evidence based practice dalam asuhan keperawatan

CPMK

Setelah mengikuti perkulihan diharapkan mahasiswa mampu :

CPMK- 1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, profesional, etika, hukum, moral dan budaya dalam keperawatan

CPMK- 2 Mampu menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif, inovatif serta bekerja sama dan memiliki kepekaan
sosial serta bertanggung jawab secara ilmiah kepada masyarakat profesi dan klien

CPMK- 3 Mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan teknologi keperawatan dengan memperhatikan nilai humaniora berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika
ilmiah dalam pemberian asuhan keperawatan.

CPMK- 4 Mampu melakukan evaluasi asuhan keperawatan sebagai upaya peningkatan kualitas asuhan keperawatan dalam tatanan klinik maupun komunitas

CPMK- 5 Mampu melaksanakan edukasi dengan keterampilan komunikasi dalam asuhan keperawatan dan informasi ilmiah tentang wanita dalam masa childbearing
(hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari, keluarga dengan wanita pada masa childbearing dengan memperhatikan
aspek legal dan etis.

CPMK- 6 Mampu menghasilkan, mengomunikasikan, dan melakukan inovasi pada bidang ilmu dan teknologi keperawatan tentang wanita dalam masa childbearing
(hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari, keluarga dengan wanita pada masa childbearing dengan memperhatikan
aspek legal dan etis.

CPL  SUB CPMK

 1) Lingkup Kesehatan Perempuan

2) Asuhan Keperawatan Sistem Reproduksi

3) Pengkajian dan Promosi Kesehatan Wanita

4) Upaya-upaya pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada sistem reproduksi

5) Trend dan Issue Keperawatan maternitas: Family centered maternity care

6) Evidence based practice dalam keperawatan maternitas

7) Manajemen kasus pada Sistem Reproduksi (klasifikasi kasus sistem reproduksi dan prioritas masalah sistem reproduksi).

8) Keterampilan Antenatal

9) Keterampilan intranatal

10)Keterampilan Postnatal

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini membahas tentang upaya meningkatkan kesehatan reproduksi perempuan usia subur, ibu hamil, melahirkan, nifas, diantara dua masa kehamilan dan
bayi baru lahir fisiologis dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses keperawatan dengan memperhatikan aspek
legal dan etis di tatanan

klinik maupun komunitas.

MATERI PEMBELAJARAN / wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28
POKOK BAHASAN hari, keluarga dengan wanita pada masa childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis

PUSTAKA / REFERENSI Green C.J. (2012). Maternal Newborn Nursing Care Plans. Second edition. Malloy.Inc

Hanretty K.P., Santoso B.I., Muliawan E. (2014) Ilustrasi Obstetri. Edisi Bahasa

Indonesia 7. Churchill Livingstone: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.

 Klossner, J.,(2006), Introductory Maternity Nursing, Lippincott Williams & Wilkins

Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. (2013). Keperawatan Maternitas (2-

vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.

Perry S.E., Hockenberry M.J., Lowdermilk D.L., Wilson D. (2014). Maternal

Child Nursing Care. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc

MEDIA PEMBELAJARAN - Jaringan Internet

- Computer / laptop/ notebook/ HP
- Buku
EVALUASI 1. Evaluasi Tengah Semester/Ujian Block : 25 %

2. Evaluasi Akhir Semester : 50 %

3. Tugas Tersetruktur : 25 %

TEAM TEACHING 1. Ns. Anita Lufianti, M.Kes.M.Kep

2. Ns.Risska I, M.Kep.,Sp.,Mat
MATA KULIAH -
PRASYARAT

Mgg Kemampuan Akhir yang Materi Pembelajaran Metode Pem- Alokasi Pengalaman Kriteria Indikator Pengamp Bobot
Diharapkan belajaran Waktu Belajar Bentuk u Penil
ke- Mahasiswa Penilaian aian

1  Penjelasan silabus Penjelasan kontrak C–T–D 100 Mencari Kriteria : Ketepatan menjelaskan ttg: Ns. Anita 10 %
 Mampu menjelaskan ttg belajar dan pemanfaatan menit materi secara 1. Mahasiswa memahami Lufianti,
1. Mampu memahami tentang daring/online Ketepatan dan tentang tujuan
LMS elearning M.Kes.M.
tujuan pembelajaran dan tentang konsep penguasaan pembelajaran
Universitas untuk Kep
pengaplikasian LMS Trend dan 2. Memahami Metode
pembelajaran pembelajaran selama
2. Menjelaskan tentang Trend issue
 dan issue keperawatan keperawatan Maternitas keperawatan Bentuk Non Tes: perkuliahan
maternitas maternitas 3. Memahami peraturan
- Tugas  Tulisan makalah khusus yang ditetapkan
terstruktur  Kesesuaian
- Take Home dalam kontrak belajar
Trend dan issue materi keperawatan maternitas
keperawatan maternitas 4. melaksanakan
pengaksesan LMS
2  Mampu menjelaskan Review anatomi dan C–T–D 100 Mencari Kriteria : Ketepatan menjelaskan ttg: Fitriani, 10 %
tentang Anatomi fisiologi sistem fisiolgi sistem reproduksi menit materi secara 1. Mengingat kembali S.Kep.,
reproduksi(C1-konseptual,A2 daring/online Ketepatan dan Anantomi Fisologi M.Kes
dan respon seksual
tentang konsep penguasaan sistem reproduksi
anatomi 2. Menjelaskan Anatomi
- Tugas system dan Fisiologi sistem
terstruktur reproduksi reproduksi
- Take Home Bentuk Non Tes: 3. Menjelaskan respon
 Tulisan makalah
seksual
 Kesesuaian
materi
3 Mampu menjelaskan tentang Fisiologi Haid dan C–T–D 100 Mencari Kriteria : Ketepatan menjelaskan ttg: Yesita, 10 %
fidiologi haid dan menganalisis Gangguan nya menit materi secara 1. Menjelaskan tentang M.Kep
daring/online Ketepatan dan Haid
kelainan pada menstruasi
tentang konsep penguasaan 2. Menginterpretasikan
 (C3 konseptual, A3,P2) tentang fisiologi haid
- Tugas fisiologi haid 3. Mengaitkan siklus haid
terstruktur dan kelainan dengan gangguan
- Take Home Bentuk Non Tes: mentruasi
menstruasi
 Tulisan makalah
 Kesesuaian
materi
4 Mampu menjelaskan tentang Kehamilan C–T–D 100 Mencari Kriteria : Ketepatan menjelaskan ttg: Yesita, 10 %
Mendiskripsikan proses reproduksi menit materi secara 1. Menguraikan konsep M.Kep.
1) Kehamilan, konsepsi, daring/online Ketepatan dan kehamilan , konsepsi
Menguraikan konsep dan perkembangan tentang konsep penguasaan 2. Menjelaskan
kehamilan ,perkembangan janin janin kehamilan perkembangan janin
selama kehamilan,
 selama kehamilan, Menceritakan 2) Fisiologi Kehamilan 3. Menceritakan tentang
tentang fisiologi kehamilan dan fisiologi kehamilan dan
3) Nutrisi Ibu dan Janin - Tugas Bentuk Non Tes: kebutuhan nutrisi
kebutuhan nutrisi ibu janin ( C2- terstruktur
konseptual,,A3,P2) - Take Home  Tulisan makalah
 Kesesuaian
materi
5 Mampu menjelaskan tentang Asuhan keperawatan C–T–D 100 Mencari Kriteria : Ketepatan menjelaskan ttg: Anita L, 10 %
Merumuskan diagnosa pada ibu Hamil menit materi secara M.Kes.,M.K
daring/online Ketepatan dan 1. Mengingat kembali
keperawatan dan menjelaskan ep
tentang konsep penguasaan proses keperawatan
tentang asuhan keperawatan pada
asuhan 2. merumuskan diagnose
ibu hamil (C1,C4 koseptual,P4) keperawatan
- Tugas keperawatan
terstruktur ibu hamil 3. Menguraikan Intervensi
- Take Home Bentuk Non Tes: sampai evaluasi
 Tulisan makalah
keperawatan maternitas
 Kesesuaian
sesuai SDKI,SLKI dan
materi SIKI
4. Membuat dokumentasi
Asuhan Keperawatan
dari case yang tersedia
6 Mampu menjelaskan tentang Persalinan C–T–D 100 Mencari Kriteria : Ketepatan menjelaskan ttg: Ns,Yesita, 10 %
Mengeinterpretasikan konsep menit materi secara 1. Menjelaskan tentang M.Kep
tentang faktor essensial dan proses 1. Faktor esensial dan daring/online Ketepatan dan faktor esensial pada
proses persalinan tentang konsep penguasaan proses persalinan
persalinan ( C1 Konseptual,A2, P2) 2. Manajemen nyeri
- Tugas
terstruktur persalinan meliputi
persalinan - Take Home pass,power,passanger dan
teori hormone
Bentuk Non Tes: 2. Menguraikan konsep
 Tulisan makalah
manajemen nyeri
 Kesesuaian
persalinan
materi
7 Mampu menjelaskan tentang Asuhan keperawatan C–T–D 100 Mencari Kriteria : Ketepatan menjelaskan ttg: Anita L, 10 %
Merumuskan diagnosa menit materi secara M.Kes.,
keperawatan dan menjelaskan Intranatal daring/online Ketepatan dan 1. Mengingat kembali
 tentang asuhan keperawatan pada - Tugas tentang konsep penguasaan proses keperawatan M.Kep
terstruktur askep 2. merumuskan diagnosa
ibu intranatal (C1 koseptual,C4,A3, - Take Home
P4) intranatal keperawatan
3. Menguraikan Intervensi
Bentuk Non Tes: samapi evaluasi
keperawatan maternitas
 Tulisan makalah
sesuai SDKI,SLKI dan
Kesesuaian
SIKI
materi 4. Membuat dokumentasi
Asuhan Keperawatan dari
case yang tersedia
8 Mampu menjelaskan tentang Asuhan keperawatan CTD 100 Mencari Kriteria : Ketepatan menjelaskan ttg: Fitriani, 10 %
konsep asuhan keperawatan bayi pada BBLR Patofisiologi, menit materi secara 1. Mengingat kembali M.kes
daring/online Ketepatan dan proses keperawatan
baru lahir pengkajian, diagnosis
tentang konsep penguasaan BBLR
keperawatan, 2. Mengidentifikasi
BBLR
perencanaan, indicator perubahan fisiologis dan
evaluasi psikologis ibu post
Bentuk Non Tes: partum
 Tulisan makalah
Kesesuaian
materi

9 Mampu menjelaskan tentang Perubahan pada ibu C–T–D 100 Mencari Kriteria : Ketepatan menjelaskan ttg: Ns. 5%
Merumuskan diagnosa hamil: Fisiologi dan menit materi secara 1. Mengingat kembali proses Yesita,
SGD daring/online Ketepatan dan keperawatan
keperawatan dan menjelaskan Psikologi post partum M.Kep
tentang penguasaan 2. Mengidentifikasi
tentang asuhan keperawatan pada
psikologi post perubahan fisiologis dan
ibu post partum (C1 psikologis ibu post partum
- Tugas partum
koseptual,C4,A3, P4) terstruktur
- Take Home Bentuk Non Tes:

 Tulisan makalah
 Kesesuaian
materi
10 Mampu menjelaskan tentang Asuhan Keperawatan C–T–D 100 Mencari Kriteria : Ketepatan menjelaskan ttg: Ns,Anita 5%
 Merumuskan diagnosa Post partum menit materi secara Ketepatan dan 1. Merumuskan diagnosa L,M.Kep
keperawatan dan menjelaskan daring/online penguasaan keperawatan
- Tugas 2. Menguraikan Intervensi
tentang asuhan keperawatan pada tentang asuhan
terstruktur
keperawatan samapi evaluasi
ibu post partum (C1 - Take Home
SGD ibu post keperawatan maternitas
koseptual,C4,A3, P4) Bentuk Non Tes: 3. Membuat dokumentasi
partum
Asuhan Keperawatan dari
 Tulisan makalah
case yang tersedia
Kesesuaian
materi

11 Mampu menjelaskan tentang Upaya-upaya pencegahan C – T – D 100 Mencari Kriteria : Ketepatan menjelaskan ttg: Fitriani, 5%
Melakukan analisis tentang upaya – primer, menit materi secara 1. Menganalisis hasil M.Kes.
daring/online Ketepatan dan kajian pustaka tentang
upaya pencegahan primer, skunder
sekunder, dan tersier tentang konsep penguasaan implementasi
dan tersier
pada sistem pencegahan pencegahan primer
- Tugas primer, pada sistem reproduksi
reproduksi terstruktur skunder dan 2. Menganalisis hasil
- Take Home Bentuk Non Tes: kajian pustaka tentang
tersier
a. Exercise - SGD implementasi
 Tulisan makalah
 Kesesuaian
pencegahan primer
b. Kegel exercise pada sistem reproduksi
materi
3. Menganalisis hasil
c. Nutrisi ibu hamil kajian pustaka tentang
implementasi
d. Manajemen stress
pencegahan primer
ibu hamil
pada sistem reproduksi
12 Mampu menjelaskan tentang 1. Manajemen laktasi C–T–D 100 Mencari Kriteria : Ketepatan menjelaskan ttg: Ns. Yesita 5%
Melakukan Manajemen Laktasi 2. Antenatal care menit materi secara 1. Menganalisis hasil Ragil
3. Nutrisi ibu menyusui daring/online Ketepatan dan kajian pustaka tentang K,M.Kep
tentang konsep penguasaan implementasi
manajemen pencegahan primer
- Tugas laktasi pada sistem reproduksi
terstruktur 2. Menganalisis hasil
- Take Home Bentuk Non Tes: kajian pustaka tentang
- SGD implementasi
  Tulisan makalah pencegahan primer
 Kesesuaian pada sistem reproduksi
materi 3. Menganalisis hasil
kajian pustaka tentang
implementasi
pencegahan primer
pada sistem reproduksi
13 Mampu menjelaskan tentang Asuhan Keperawatan C–T–D 100 Mencari Kriteria : Ketepatan menjelaskan ttg: Ns. Anita L., 5 %
Merumuskan diagnosa gangguan Sistem menit materi secara 1. Mengingat kembali M.Kes.,M.K
- Tugas Ketepatan dan proses keperawatan
keperawatan dan menjelaskan daring/online ep
terstruktur
Reproduksi tentang konsep penguasaan 2. Pengkajian
tentang asuhan keperawatan pada - Take Home
- SGD asuhan 3. merumuskan diagnosa
gangguan sistem reproduksi (C1 a. Pengkajian Sistem keperawatan
keperawatan
koseptual,A3, P4,CPMK 3,4) Reproduksi 4. Menguraikan Intervensi
gangguan Bentuk Non Tes:
system samapi evaluasi
b. Diagnosa keperawatan reproduksi keperawatan maternitas
 Tulisan makalah
pada Kesesuaian 5. Membuat dokumentasi
Asuhan Keperawatan dari
gangguan Sistem materi case yang tersedia
Reproduksi,

a. Perencanaan
b. implementasi
c. evaluasi
Dokumentasi asuhan
Keperawatan

14 Mampu menjelaskan tentang Remaja C–T–D 100 Mencari Kriteria : Ketepatan menjelaskan ttg: Ns,Anita
Menelaah perilaku seks pada menit materi secara 1. Menelaah perilaku L,M.Kep
1) Seksualitas pada - Tugas Ketepatan dan
remaja, kehamilan pada masa daring/online seksualitas pada remaja
terstruktur
remaja tentang konsep penguasaan
remaja dan menguraikan peran 2) Kehamilan pada
- Take Home
- SGD kehamilan 2. Menjelaskan peran remaja
remaja sebagai orang tua (C4- remaja pada remaja sebagai orangtua
konseptual,A3,P2) 3) Menjadi orang tua
pada masa Bentuk Non Tes:
3. Menguraikan Masalah
Remaja
  Tulisan makalah kehamilan pada remaja
 Kesesuaian
materi
15 Mampu menjelaskan tentang 1) Konsep keluarga C–T–D 100 Mencari Kriteria : Ketepatan menjelaskan ttg: Fitriani,M.
konsep keluarga berencana dan berncana menit materi secara Menganalisis hasil kajian Kes
2) Prosedur tindakan : - Tugas Ketepatan dan
kesehatan reproduksi daring/online pustaka mengenai persiapan
terstruktur
persiapan pasine dan - Take Home tentang konsep penguasaan pemberian alat kontrasepsi
pemberian alat - SGD manajemen dan konseiling KB
kontrasepsi, Keluarga
konseling KB Berencana Bentuk Non Tes:

 Tulisan makalah
 Kesesuaian
materi
 Presentasi
16 Mampu menjelaskan tentang Konsep perilaku - Take Home 100 Mencari Kriteria : Ketepatan menjelaskan ttg: Anita L,
kekerasan pada - SGD materi secara Menganalisis hasil kajian M.Kes.,M.
Menelaah perilaku kekerasan pada menit
perempuan dan daring/online Ketepatan dan pustaka mengenai perilaku Kep
perempuan
konseling pada tentang konsep penguasaan kekerasan pada perempuan
korban kekerasan kekerasan
pada
perempuan Bentuk Non Tes:
 Tulisan makalah
 Kesesuaian
materi
Presentasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENJELASAN

1. MINGGU KE-
Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 (satu semester) (bisa 1/2/3/4 mingguan).
2. KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN
Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik, dan afektif diusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills). Tingkat
kemampuan harus menggambarkan level CP lulusan prodi, dan dapat mengacu pada konsep dari Anderson (*). Kemampuan yang
dirumuskan di setiap tahap harus mengacu dan sejalan dengan CPL, serta secara komulatif diharapkan dapat memenuhi CPL yang
dibebankan pada mata kuliah ini diakhir semester.
3. MATERI PEMBELAJARAN
Bisa diisi pokok bahasan /sub pokok bahasan, atau topik bahasan. (dengan asumsi tersedia diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan)
atau intergrasi materi pembelajaran, atau isi dari modul.
4. METODE PEMBELAJARAN
Dapat berupa : diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek,
pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain,atau gabungan berbagai bentuk. Pemilihan metode pembelajaran didasarkan
pada keniscayaan bahwa dengan metode pembelajaran yang dipilih mahasiswa mencapai kemampuan yang diharapkan.
5. ALOKASI WAKTU
Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran
6. KRITERIA BENTUK PENILAIAN
Kriteria Penilaian berdasarkan Penilaian Acuan Patokan mengandung prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang
dilakukan secara terintegrasi.
7. INDIKATOR
Indikator dapat menunjukkan pencapaian kemampuan yang dicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif misal
ketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan/unsur
yang dibahas, kebenaran hitungan).
8. BOBOT PENILAIAN
Disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan terhadap
pencapaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah ini