Rencana Pembelajaran Semester

SEKOLAH TINGGI ILMU KEPERAWATAN PPNI JAWA BARAT

PRODI S1 KEPERAWATAN
DEPARTEMEN GAWAT DARURAT KRITIS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Keperawatan Bencana IKE 3722 Mata kuliah Umum T=2 P=0 7 1 September 2022
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
Susy Puspasari
Susy Puspasari
Lia Juniarni

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran Sikap 1. Mampu menunjukkan sikap kepemimpinan dalam memberikan pelayanan keperawatan di klinik dan
komunitas
2. Mampu menunjukkan sikap pelayanan prima (service excelent) dalam memberikan asuhan keperawatan

Pengetahuan 1. menguasai teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories;
2. menguasai konsep teoritis ilmu biomedik dan olahraga kesehatan
3. menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values);
4. menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan
maternitas, keperawatan jiwa dan keperawatan komunitas;
5. menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;
6. menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik;
7. menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan
penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier;
8. menguasai konsep, prinsip manajemen dan kepemimpinan dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di
berbagai tatanan pelayanan kesehatan;
9. menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
10. menguasai prinsip-prinsipK3 , patient safety dan perlindungan kerja
RPS-MK Keperawatan Bencana
|1
 11. Menguasai konsep pelayanan prima dalam pelayanan keperawatan
12. Menguasai konsep psikologi dan sosial budaya

Keterampilan 1. bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara
Umum dengan standar kompetensi kerja profesinya;
2. membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan kreatif;
3. menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan
dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;
4. mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan
kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama
masyarakat profesinya;
5. meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja;
6. bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;
7. melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh
dirinya sendiri dan oleh sejawat;
8. memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya;
9. bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya;
10. mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan
11. masyarakat profesi dan kliennya;
12. mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk
keperluan pengembangan hasil kerja profesinya;
13. meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.

Keterampilan 1. mampu mengelola asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety)
Khusus
sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
2. mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan
maternitas, keperawatan jiwa atau keperawatan komunitas) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis;
3. mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan
kewenangan yang didelegasikan;
4. mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan
RPS-MK Keperawatan Bencana
|2
 hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
5. mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode
etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan
masyarakat;
6. mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat
dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan;
7. mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;
8. mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau
keluarga /pendamping/penasehat utnuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;
9. mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan;
10. mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan dalam satu unit ruang rawat dan program kesehatan masyarakat dalam
lingkup tanggung jawabnya;
11. mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama
perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan
lingkungan yang sehat.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK 1. Menjelaskan sistem penanggulangan bencana terpadu yang terintegrasi pada sistem pelayanan kesehatan secara
komprehensif dan sistematis
2. Melakukan simulasi penilaian secara cepat, tepat, dan sistematis pada keadaan sebelum, saat, dan setelah bencana
3. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pencegahan dan penanggulangan bencana dengan mengintegrasikan prinsip-
prinsip dan teori pembelajaran orang dewasa
4. Mendemonstrasikan pertolongan korban bencana dan penanggulangan bencana dengan memperhatikan keselamatan
korban dan petugas, keselamatan dan keamanan lingkungan
5. Melakukan simulasi perencanaan penanggulangan bencana di berbagai area pelayanan kesehatan dan non pelayanan
kesehatan dengan pendekatan interdisiplin serta menerapkan aspek etik, legal,
dan peka budaya
Keterangan: Dirumuskan oleh Dosen mata Kuliah dan setiap CPMK diberi tanda rujukan dengan CPL

CPL  Sub-CPMK
1. Mampu menjelaskan tentang konsep bencana dan jenis-jenis bencana

RPS-MK Keperawatan Bencana

|3
 2. Mampu menjelaskan : sistem triase pada pasien dengan bencana
3. Mampu menjelaskan dan meredemonstrasikan tentang pertolongan pertama
4. Mampu menjelaskan persiapan dan perencanaan penanganan musibah masal dan bencana
5. Mampu menjelaskan tentang kebutuhan logistic tim bantuan bencana
6. Mampu menjelaskan tentang : penanggulangan gawat darurat (PGD) RS
7. Mampu menjelaskan tentang : sistem penanggulangan gawat darurat terpadu (SPGDT)
8. Mampu menjelaskan tentang sistem komunikasi dan trasportasi pada bencana
9. Mampu menjelaskan tentang : dampak psikologi pasca bencana
10. Mampu mensimulasikan penanganan bencana tertentu
Diskripsi Mata kuliah ini membahas tentang konsep, jenis, klasifikasi, dan karakteristik bencana, dampak bencana terhadap kesehatan, prinsip
Singkat MK penanggulangan kedaruratan bencana, persiapan bencana, penilaian sistematis, tindakan-tindakan keperawatan selama fase bencana, perawatan
psikososial dan spiritual bagi korban bencana, perawatan bagi populasi rentan, aspek etik dan legal pada bencana, perlindungan bagi petugas,
pendekatan interdisiplin, pemulihan pasca bencana, dan penerapan evidence base dalam keperawatan bencana. Kegiatan belajar mahasiswa
berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir kritis, sistematis, dan komprehensif dalam mengaplikasikan konsep keperawatan bencana
dengan pendekatan holistik, etis, dan peka budaya.
Bahan Kajian: 1. Mampu menjelaskan tentang konsep bencana dan jenis-jenis bencana
Materi 2. Mampu menjelaskan : sistem triase pada pasien dengan bencana
pembelajaran 3. Mampu menjelaskan dan meredemonstrasikan tentang pertolongan pertama
4. Mampu menjelaskan persiapan dan perencanaan penanganan musibah masal dan bencana
5. Mampu menjelaskan tentang kebutuhan logistic tim bantuan bencana
6. Mampu menjelaskan tentang : penanggulangan gawat darurat (PGD) RS
7. Mampu menjelaskan tentang : sistem penanggulangan gawat darurat terpadu (SPGDT)
8. Mampu menjelaskan tentang sistem komunikasi dan trasportasi pada bencana
9. Mampu menjelaskan tentang : dampak psikologi pasca bencana
10. Mampu mensimulasikan penanganan bencana tertentu
Jadwal dan Senin, pkl 08.00 – 10.30
Waktu Perkuliahan I : 5 Sept – 7 Okt 2022 (5 mgg)
Perkuliahan UTS : 10 – 14 okt 2022 (1 mgg)
Perkuliahan 2 : 17 okt – 18 nov 2022 (5 mgg)
PBL : 21 Nov – 16 Desember 2022 (4 mgg)
UAS : 2 – 6 Januari 2023 (1 mgg)
Bobot Ujian Kognitif (UTS : 20%, UAS : 20 %)
Penilaian Penilaian Soft Skill/ Kecakapan : 10 %
Quiz : 10%
Tugas : 30 %
RPS-MK Keperawatan Bencana
|4
 PJBL : 10 %
Keterangan :
Ujian Kognitif UTS dan UAS adalah ujian tulis
Quis dilakukan 1 kali, dilakukan via elearning
Tugas, mandiri dan kelompok, mandiri : membuat pertanyaan dan jawabannya di materi coordinator (Bu Susy)
PJBL : project membuat simulasi bencana
Pustaka Utama:
1. Howard,PK., and Steinman RA. (2013). Sheehy’s Manual of Emergency Nursing: Principles and Practice. 7th ed. St Louis: Elsevier Inc
2. Jordan, KS. (2000). Emergency Nursing Core Curriculum (5 Eds). Philadelphia: WB Saunders Company
3. Veenema, T.G. (2013). Disaster Nursing and Emergency Preparedness For Chemical, Biological, and Radiological Terrorism and Other Hazards 3 ed.
New York: Springer Publishing Company, LLC
4. Adelman, D.S, and Legg, T.J. (2008). Disaster Nursing: A Handbook for Practice. New York: Jones & Bartlett Learning
5. Badan Nasional Penanggulangan Bencana Indonesia (www.bnpb.g.id)

Pendukung:
7.
Dosen Pengampu 1. Susy Puspasari, M.Kep. ( SP ) 081321692020
2. N.Nina Putri C, M.Kep. ( NP ) 08170780777
3. Ramdani, M.Kep. ( RMD ) 08562139754

Mata kuliah syarat Lulus MK :

1. Biomedik 2
2. Patofisiologi
3. KMB

RPS-MK Keperawatan Bencana

|5
Mg Ke- , Sub-CPMK Penilaian Bantuk Pembelajaran; Materi Bobot
waktu, (sbg kemampuan Metode Pembelajaran; Pembelaja Penilaian
Dosen akhir yg Indikator Kriteria & Bentuk Penugasan ran (%)
Pengampu diharapkan) Mahasiswa; [ Estimasi [Pustaka]
Waktu]
(1) (2) (3) (4) Tatap Muka (5) Daring (6) (7) (8)
Minggu 1 Sub-CPMK-1: mampu  Ketepatan menjelaskan Kriteria: Pendekatan: Pendekatan: Konsep bencana 14
dan 2 menjelaskan tentang tentang konsep Pedoman Saintifik Saintifik Strategi: dan jenis jenis
konsep bencana dan bencana Penskoran Strategi: Asynchronous bencana
Senin, 5 jenis-jenis bencana  Ketepatan menjelaskan (Marking Scheme) Pemberian kasus learning Metode:
dan 12 jenis-jenis bencana Bentuk non-test: Metode: Studi kasus/pjbl
September  Membuat Lecture Kegiatan:
2022 Pkl. pertanyaan dan Kegiatan: • Tugas-1:
08.00 – jawaban tentang Kuliah, Diskusi Membuat
10.30 materi 1 Alokasi Waktu : pertanyaan dan
TM: 2x50” jawaban tentang
SP konsep bencana
dan jenis-jenis
bencana,
dikumpulkan via
elearning
Alokasi Waktu :
• BM 2x60
• TT 2x 60
Minggu 1 Sub-CPMK-4: Mampu Ketepatan dalam Kriteria: Pendekatan: Pendekatan: persiapan dan 7
dan 2 menjelaskan persiapan menjelaskan tentang : Pedoman Saintifik Saintifik perencanaan
dan perencanaan 1.Struktur dan Penskoran Strategi: Strategi: penanganan
Senin, 5 penanganan musibah pengorganisasian (Marking Pemberian kasus Asynchronous musibah masal dan
dan 12 masal dan bencana penanganan bencana Scheme) Metode: learning bencana
September 2.Siklus penanganan Bentuk non-test: Lecture Metode: Studi kasus 1. Struktur
2022 Pkl. bencana Meringkas Kegiatan: Kegiatan: dan
08.00 – 3.Pola penanganan materi kuliah Kuliah, Diskusi Tugas-2: membuat pengorganisasian
10.30 bencana Membuat Alokasi Waktu : ringkasan kuliah dan penanganan
 Penanganan berbagai pertanyaa TM: 2x50” membuat bencana
RPS-MK Keperawatan Bencana
|6
 SP kasus bencana : natural n dan pertanyaan dan 2. Siklus
disaster dan man made jawaban jawabannya tentang penanganan
disaster tentang materi ke 3 bencana
materi 3 3. Pola
Alokasi Waktu : penanganan
BM 2x60 bencana
TT 2x 60 4. Penanganan
berbagai kasus
bencana : natural
disaster dan man
made disaster
Minggu 3 Sub-CPMK-2 : Mampu  Ketepatan dalam Kriteria: Pedoman Pendekatan: Pendekatan: Saintifik Sistem triase pada 7
menjelaskan : sistem menjelasakan sistem Penskoran Saintifik Strategi: Asynchronous pasien dengan
Senin, 19 triase pada pasien triase pada pasien (Marking Scheme) Strategi: learning bencana
September dengan bencana dengan bencana Bentuk non-test: Pemberian kasus Metode: Studi kasus
2022 1. Meringkas Metode: Kegiatan:
Pkl. 08.00 – materi kuliah Lecture Tugas: konfirmasi
10.30 Kegiatan: dengan dosen pengajar
Kuliah, Diskusi
NP Alokasi Waktu : Alokasi Waktu :
TM: 2x50” BM 2x60

Minggu 3 Sub-CPMK-3 : Mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Pendekatan: Pendekatan: Pertolongan 7

menjelaskan dan dan Pedoman Saintifik Saintifik pertama
Senin, 19 meredemonstrasikan meredemonstrasikan penskoran Strategi: Strategi: 1.
September tentang pertolongan tentang pertolongan Bentuk non-test Pemberian kasus Asynchronous
2022 pertama pertama : & tes: Metode: learning Penghentian
Pkl. 08.00 – 1. Penghentian perdarahan  Meringkas Lecture Metode: Studi kasus perdarahan
10.30 2. Pembalutan materi kuliah Kegiatan: Kegiatan: 2.
3. Pembidaian  Redemonstrasi Kuliah, Diskusi,  Tugas: membuat
NP pertolongan demonstrasi ringkasan kuliah Pembalutan
pertama Alokasi Waktu : (konfirmasi dgn 3.
TM: 2x50”
RPS-MK Keperawatan Bencana
|7
 dosen pengajar) Pembidaian
Alokasi Waktu :
• BM 2x60
• TT 2x 60

Sub-CPMK-6: Mampu  Ketepatan menjelaskan Kriteria: Pendekatan: Pendekatan: penanggulangan 7

Minggu 4 menjelaskan tentang : tentang penanggulangan Pedoman Saintifik Saintifik gawat darurat
penanggulangan gawat darurat (PGD) RS Penskoran Strategi: Strategi: (PGD) RS
Senin, 26 gawat darurat (PGD) (Marking Pemberian Asynchronous
Septemb RS Scheme) kasus learning
er 2022 Bentuk non-test: Metode: Metode: Studi kasus
Pkl. • Meringkas Kegiatan:
Lecture
08.00 – materi kuliah Tugas: membuat
Kegiatan:
10.30 ringkasan kuliah
Kuliah, Diskusi
(Konfirmasi dengan
RMD Alokasi Waktu :
dosen pengajar)
TM: 2x50”
Alokasi Waktu :
BM 2x60
TT 2x 60
Minggu 4 Sub-CPMK-7: Mampu Ketepatan dalam Kriteria: Pedoman Pendekatan: Pendekatan: Saintifik Sistem 7
menjelaskan tentang : menjelasakan Penskoran Saintifik Strategi: penanggulangan
Senin, 26 sistem Sistem (Marking Scheme) Strategi: Asynchronous gawat darurat
Septemb penanggulangan penanggulangan Bentuk non-test: Pemberian kasus learning terpadu (SPGDT)
er 2022 gawat darurat gawat darurat • Meringkas Metode: Metode: Studi kasus
Pkl. terpadu (SPGDT) terpadu (SPGDT) materi kuliah Lecture Kegiatan:
08.00 – 4.  Kegiatan: Tugas: membuat
10.30 Kuliah, Diskusi ringkasan kuliah
Alokasi Waktu : (Konfirmasi dengan
RMD TM: 2x50” dosen pengajar)

RPS-MK Keperawatan Bencana

|8
 Alokasi Waktu :
BM 2x60
TT 2x 60
Minggu 5 Sub-CPMK-5: Mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Pendekatan: Pendekatan: Saintifik kebutuhan 7
menjelaskan tentang kebutuhan logistic tim Pedoman Saintifik Strategi: logistic tim
Senin, 3 kebutuhan logistic tim bantuan bencana : Penskoran Strategi: Asynchronous bantuan bencana
Oktober 2022 bantuan bencana 1.persiapan logistic (Marking Pemberian kasus learning 1. persiapan
Pkl. 08.00 – bantuan bencana Scheme) Metode: Metode: Studi kasus logistic bantuan
10.30 2.peranan logistic dalam Bentuk Lecture Kegiatan: bencana
penanggulangan non-test: Kegiatan: Tugas: membuat 2. peranan
RMD bencana  Meringkas Kuliah, Diskusi ringkasan kuliah logistic dalam
3.identifikasi dan analisis materi kuliah Alokasi Waktu : (Konfirmasi dengan penanggulangan
perencanaan logistic TM: 2x50” dosen pengajar) bencana
dalam penanggulangan 3.
bencana Alokasi Waktu :
4.strategi dalam BM 2x60 identifikasi dan
mencapai TT 2x 60 analisis
pendistribusian perencanaan
bantuan logistic yang logistic dalam
efektif, efisien, cepat penanggulangan
dan akuntabel bencana
5.peran dan tugas 4. strategi
koorditaor bidang dalam mencapai
logistic pendistribusian
6.klaster logistic bantuan logistic
7.manajemen logistic yang efektif,
dalam penanggulangan efisien, cepat
bencana (perencanaan dan akuntabel
s.d 5. peran dan
pertanggungjawaban) tugas koorditaor
bidang logistic
6. klaster
logistic
7.

RPS-MK Keperawatan Bencana

|9
 manajemen
logistic dalam
penanggulangan
bencana
(perencanaan s.d
pertanggungjawa
ban)
Minggu 6 UTS / Evaluasi Tengah Semester: Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
10 – 14 Oktober 2022
Minggu 6 Sub-CPMK-8: Mampu Ketepatan dalam Kriteria: Pedoman Pendekatan: Pendekatan: 1. sistem 7
menjelaskan tentang menjelaskan : Penskoran Saintifik Saintifik komunikasi pada
Senin, 10 sistem komunikasi dan 1. sistem (Marking Scheme) Strategi: Strategi: bencana
Oktober trasportasi pada komunikasi pada Bentuk non-test: Pemberian kasus Asynchronous 2. sistem
2022 bencana bencana •Meringkas materi Metode: learning trasportasi pada
Pkl. 08.00 – sistem trasportasi pada kuliah Lecture Metode: Studi bencana
10.30 bencana Membuat Kegiatan: kasus
pertanyaan dan Kuliah, Diskusi Kegiatan:
SP jawaban tentang Alokasi Waktu : Tugas-3: membuat
materi 8 TM: 2x50” ringkasan kuliah
dan membuat
pertanyaan dan
jawabannya
tentang materi ke
8
Alokasi Waktu :
BM 2x60

RPS-MK Keperawatan Bencana

| 10
 Minggu 7 Sub-CPMK-9: Mampu Ketepatan dalam Kriteria: Pedoman Pendekatan: Pendekatan: Saintifik Dampak psikologi 7
dan 8 menjelaskan tentang : menjelaskan : Penskoran Saintifik Strategi: Asynchronous pasca bencana
dampak psikologi pasca dampak psikologi pasca (Marking Scheme) Strategi: learning
Senin, 17 bencana bencana Bentuk non-test: Pemberian kasus Metode: Studi kasus
dan 24 •Meringkas materi Metode: Kegiatan:
Oktober kuliah Case Study, SGD Tugas 4: Tugas
2022 Membuat Kegiatan: Kelompok membuat
Pkl. 08.00 – pertanyaan dan Kuliah, Diskusi makalah hasil SGD
10.30 jawaban tentang Alokasi Waktu : Alokasi Waktu :
materi 9 TM: 2x50” BM 2x60
SP dan NP

Minggu 9 dan Sub-CPMK-10: Mampu 1. Perencanaan simulasi Kriteria : penilaian Pendekatan: Pendekatan: Saintifik 29
10 mensimulasikan penanganan bencana skoring Saintifik Strategi: Asynchronous
penanganan bencana 2. Pembuatan scenario Bentuk non test : Strategi: learning
Senin, 31 tertentu simulasi penanganan pelaksanaan Pemberian kasus Metode: Studi kasus
Oktober bencana simulasi Metode: Kegiatan:
dan 7 Pelaksanaan simulasi Lecture Tugas 5 : membuat
November penanganan bencana Kegiatan: perencanaan simulasi,
2022 Kuliah, Diskusi scenario simulasi dan
Alokasi Waktu : pelaksanaan simulasi
Pkl. 08.00 – TM: 2x50”
10.30 Alokasi Waktu :
BM 2x60
SP dan NP

UAS / Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
2 – 6 Januari 2023

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan
sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang

RPS-MK Keperawatan Bencana

| 11
 terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang
disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian
merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk
pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project
Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, TT=Tugas Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.

RPS-MK Keperawatan Bencana

| 12
 Deskripsi Tugas 1

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Bencana

SKS : 2 SKS
Program Studi : S-1 Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Setelah mengikuti proses pembelajaran mahasiswa dapat :
1. Mampu menjelaskan tentang konsep bencana
2. Mampu menjelaskan jenis-jenis bencana
3. Mampu menjelaskan EBN terkait bencana

B. URAIAN TUGAS:
a. Objek Garapan : konsep bencana dan jenis-jenis bencana

b. Batasan yang harus dikerjakan

1. Konsep bencana
2. Jenis-jenis bencana

c. Metode/ cara pengerjaan (acuan cara pengerjaan)

1. Setiap individu mengerjakan tugas membuat resume
2. Setiap individu membuat pertanyaan dan jawaban dari materi 1
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan :
resume dan 5 pertanyaan serta jawaban tentang konsep bencana dan jenis-jenis bencana

RPS-MK Keperawatan Bencana

| 13
 DESKRIPSI TUGAS 2

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Bencana

SKS : 2 SKS
Program Studi : S-1 Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:
Setelah mengikuti proses pembelajaran mahasiswa dapat : Mampu menjelaskan persiapan dan perencanaan penanganan musibah masal dan bencana
B. URAIAN TUGAS:
a. Objek Garapan : persiapan dan perencanaan penanganan musibah masal dan bencana
b. Batasan yang harus dikerjakan :
1. Struktur dan pengorganisasian penanganan bencana
2. Siklus penanganan bencana
3. Pola penanganan bencana
4. Penanganan berbagai kasus bencana : natural disaster dan man made disaster
5. EBP
c. Metode/ cara pengerjaan (acuan cara pengerjaan)
1. Setiap individu mengerjakan tugas membuat resume
2. Setiap individu membuat pertanyaan dan jawaban dari materi 4
C. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:
resume dan 5 pertanyaan serta jawaban tentang persiapan dan perencanaan penanganan musibah masal dan bencana

RPS-MK Keperawatan Bencana

| 14
 DESKRIPSI TUGAS 3

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Bencana

SKS : 2 SKS
Program Studi : S-1 Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Setelah mengikuti proses pembelajaran mahasiswa Mampu menjelaskan tentang sistem komunikasi dan trasportasi pada bencana
B. URAIAN TUGAS:
a. Objek Garapan : sistem komunikasi dan trasportasi pada bencana

b.Batasan yang harus dikerjakan

1. sistem komunikasi pada bencana
2. sistem trasportasi pada bencana
c. Metode/ cara pengerjaan (acuan cara pengerjaan)
 Setiap individu mengerjakan tugas membuat resume
 Setiap individu membuat pertanyaan dan jawaban dari materi 4
C. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:
resume dan 5 pertanyaan serta jawaban tentang sistem komunikasi dan trasportasi pada bencana

RPS-MK Keperawatan Bencana

| 15
 DESKRIPSI TUGAS 4

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Bencana

SKS : 2 SKS
Program Studi : S-1 Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Setelah mengikuti proses pembelajaran mahasiswa Mampu menjelaskan tentang dampak psikologi korban bencana
B. URAIAN TUGAS:
a. Objek Garapan : dampak psikologi korban bencana

b.Batasan yang harus dikerjakan :

1. Pengertian
2. Dampak psikologi korban bencana
d. Metode/ cara pengerjaan (acuan cara pengerjaan)
 Bagi kelas menjadi 4 kelompok
 Minggu pertama diskusi
 Minggu kedua presentasi tiap kelompok
C. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:
Makalah Maksimal 10 halaman dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1,5
Memakai kertas A4 dijilid merah bening

RPS-MK Keperawatan Bencana

| 16
 DESKRIPSI TUGAS 5

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Bencana

SKS : 2 SKS
Program Studi : S-1 Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Setelah mengikuti proses pembelajaran mahasiswa dapat : Mampu mensimulasikan penanganan bencana tertentu
B. URAIAN TUGAS:
a. objek garapan : Simulasi penanganan bencana
b.Batasan yang harus dikerjakan : penanganan bencana
c. Metode/ cara pengerjaan (acuan cara pengerjaan)
1. mahasiwa dibagi 4 kelompok
2. setiap kelompok melakukan simulasi bencana berdasarkan triase di TKP
3. setiap kelompok melakukan pre dan post simulasi

C.Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

Proposal Simulasi Bencana
Video Simulasi
-

RPS-MK Keperawatan Bencana

| 17
 PENILAIAN SEMINAR DAN MAKALAH
ASPEK YANG POIN ASPEK YANG POIN
DINILAI 1 2 3 4 DINILAI 1 2 3 4
Kelompok Kelompok
Penyaji penyanggah
A. Persiapan A.Cara
penyampaian
1. Sistematika 1. Penggunaan
penulisan kesempatan
makalah
2. Konteks 2. Penguasaan
bahasa emosi
3. Susunan 3. Kejelasan
kalimat kalimat dalam
menyampaikan
pertanyaan/tan
ggapan
4. Penggunaan
AVA
B. Pelaksa B. Isi
naan Presentasi Argumentasi
1. Penggunaan 1. Ketepatan
waktu materi yang
ditanyakan/dita
nggapi
2. Sistematika 2. Relevansi
penjelasan pertanyaan/tan
ggapan
3. Penggunaan 3. Rasionalitas
bahasa pertanyaan/tan
ggapan
4. Penguasaan 4. Kemampuan
situasi/lingkung analisis
an
5.Respon
terhadap
pertanyaan
6. Sistematika C. Evaluasi
penyampaian
RPS-MK Keperawatan Bencana
| 18
 jawaban
7. Rasionalisasi 1. Kemampuan
jawaban menerima
jawaban
komunikasi
8.Penyampaian 2. Kemampuan
ide-ide memberikan
feedback
9. Penguasaan
emosi
10.Peran serta
anggota
kelompok
D. Evaluasi
1. Kemampuan
menanggapi
secara
teoritis/konsep
tual
2. Kemampuan
menyimpulkan
TOTAL TO

Keterangan:
Total :.................................................................................
Persentase :.................................................................................
Keterangan :
4 = Baik sekali 3 = Baik 2 = Sedang 1 = Cukup
Bandung,…………………………
Pembimbing/ Penguji

RPS-MK Keperawatan Bencana

| 19