RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Mata Kuliah:
Keperawatan Bencana

Koordinator Tim Pembina Mata Kuliah

1. Ns. Priyo Mukti P.W, S.Kep., M.Kep.
2. Ns. Arif Helmi Setiawan, S.Kep., M.Kep.
3. Badan Pencarian dan Pertolongan (Tim)

PRODI S1 KEPERAWATAN
FAKULTAS KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN
UNIVERSITAS NU SURABAYA
 RPS. Keperawatan Bencana 2020

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PRODI S1 KEPERAWATAN
FAKULTAS KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN
UNIVERSITAS NU SURABAYA

Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (SK) Smt Direvisi

Mata Kuliah Keahlian T : 1 SKS P : 1 SKS
Keperawatan Bencana Pengembang RPS Dosen PJMK KAprodi

Tim Dosen Kep. Bencana Ns. Priyo mukti PW, S.Kep., M.Kep Siti Nurjannah, S.Kep., Ns., M.Kep
NPP. 1301837 NPP.
Capaian Pembelajaran Prodi : S1 Keperawatan
Aspek Pengetahuan:
1. Menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values);
2. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatanyang dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada
bidang keilmuan keperawatan bencana
3. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer,
sekunder dan tertier;
4. Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life support) dan penanganan trauma (basic trauma cardiac life
support/BTCLS) pada kondisi kegawatdaruratan dan bencana;
5. Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan;
6. Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners, keselamatan pasien dan perawatan berpusat atau berfokus pada pasien;

Aspek Keterampilan Khusus:

1. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai
standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
2. Mampu melaksanakan prosedur penanganan trauma dasar dan jantung (basic trauma and cardiac life support/BTCLS) pada situasi gawat
darurat/bencana sesuai standar dan kewenangannya;
3. Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang
didelegasikan;
4. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian
dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
5. Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatansesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat,
yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu,keluarga dan masyarakat;
6. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepatdan tepat dan melaporkan
kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan;
7. Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;

Prodi S1 Keperawatan-FKK UNUSA Page 2

 RPS. Keperawatan Bencana 2020

8. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga
/pendamping/penasehat utnuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;
9. Mampu melaksanakan penanganan bencana sesuai SOP;
10. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama perawat, profesional
lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat.

Aspek Ketrampilan Umum:

1. Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;
2. Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja;
3. Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;
4. Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya;
5. Bekerjasama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya;
6. Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya;
7. Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan
hasil kerja profesinya;

Aspek Sikap:
1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Mampu menunjukkan sikap religius dan berperilaku Islami
3. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika
4. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila
5. Mampu berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
bangsa
6. Menginternalisasi nilai, norma dan etika dalam berperilaku berlandaskan ASWAJA
7. Berjati diri islami dengan bersikap kepribadian berdasarkan kepada Alquran dan Al Hadist
8. Menghargai keanekaragaman pandangan dengan bersikap a. Tawassuth (moderat), b. Tawazun (seimbang), c. Tasamuh (toleran)
9. Memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
10. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
11. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia
12. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan
menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi
tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya

Deskripsi MK Mata kuliah ini membahas tentang konsep, jenis, klasifikasi, dan karakteristik bencana, dampak bencana terhadap kesehatan, prinsip
penanggulangan kedaruratan bencana, persiapan bencana, penilaian sistematis, tindakan-tindakan keperawatan selama fase bencana, perawatan
psikososial dan spiritual bagi korban bencana, perawatan bagi populasi rentan, aspek etik dan legal pada bencana, perlindungan bagi petugas,
pendekatan interdisiplin, pemulihan pasca bencana, dan penerapan evidence based practice dalam keperawatan bencana. Kegiatan belajar
mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir kritis, sistematis, dan komprehensif dalam mengaplikasikan konsep keperawatan
bencana dengan pendekatan holistik, etis, dan peka budaya

Prodi S1 Keperawatan-FKK UNUSA Page 3

 RPS. Keperawatan Bencana 2020

Referensi Utama dan Pendukung

Media Pembelajaran
Tim Dosen
Mata Kuliah Syarat
Bahan Kajian dan Topik
Bahasan
1. Pusat Manajemen Bencana Universitas Wisconsin. 1992. Tinjauan Umum Manajemen Bencana. UNDP
2. Manajemen dan Mitigasi bapeda Jawa Barat
3. Disaster-Management
4. Disaster Management Causes and Effects
5. PP No 21 Tahun 2008 Penyelenggaraan Penanggulangan Bencana
6. Kepmenkes No 145 Tahun 2007 Pedoman Penanggulangan Bencana
7. Adelman, D.S, and Legg, T.J. (2008). Disaster Nursing: A Handbook for Practice. New York: Jones & Bartlett Learning
8. Badan Nasional Penanggulangan Bencana Indonesia (www.bnpb.go.id)
9. Howard, PK., and Steinman RA. (2013). Sheehy’s Manual of Emergency Nursing: Principles and Practice. 7th ed. St Louis: Elsevier Inc
10. Jordan, KS. (2000). Emergency Nursing Core Curriculum (5 Eds). Philadelphia: WB Saunders Company
11. Veenema, T.G. (2013). Disaster Nursing and Emergency Preparedness For Chemical, Biological, and Radiological Terrorism and Other
Hazards 3 ed. New York: Springer Publishing Company, LLC
12. WHO western pacific region & International council of nurses. (2009). ICN framework on disaster nursing competencies. Geneva: ICN
Software Hardware
Slide presentations, web browsing LCD, Laptop, Alat Peraga
1. Arif Helmi Setiawan, S.Kep.,Ns, M.Kep
2. Ns. Priyo Mukti Pribadi Winoto, S.Kep, , M.Kep
3. Badan Pencarian dan Pertolongan (Tim)
Keperawatan Klinik (KMB, Anak, Maternitas, Jiwa, Gadar, Kritis), Keperawatan Komunitas
Konsep keperawatan bencana, aspek legal etik penanganan korban bencana, peran petugas, penilaian factor resiko, disaster plan, triase, RHA,
surveilans, manajemen penganan bencana, dokumentasi dan pelaporan

Evaluasi NA = (P x 25%) + (UTS x 30%) + (UAS x 45%)

NA : Nilai Akhir
P : Penugasan (30%)
UTS: Ujian Akhir Semester (45%)
UAS: Ujian Tengah Semester (25%)

Mgg Kemampuan akhir yang diinginkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk Assesment Sumber Dosen
ke setiap tahapan belajar (CPK) Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot Pengampu
(Metode) Nilai
1, 2 Menjelaskan system 1. Pengantar keperawatan Lecture Mahasiswa Presentasi 25% Priyo mukti
penanggulangan bencana terpadu bencana T1-4: 4 x 100 mampu
yang terintegrasi pada sistem 2. Dampak bencana terhadap menjelaskan
pelayanan kesehatan secara kesehatan 1. Konsep
komprehensif dan sistematis 3. Sistem penanggulangan Keperawatan
bencana terpadu bencana
4. Aspek etik dan legal dalam

Prodi S1 Keperawatan-FKK UNUSA Page 4

 RPS. Keperawatan Bencana 2020

keperawatan bencana 2. Dampak

5. Peran Perawat bencana bencana
6. Penilaian factor resiko 3. Legal etik kep.
bencana bencana
7. Triase bencana 4. peran
perawat
5. Penilaian
Faktor resiko
bencana
6. triase
bencana

3 Melakukan simulasi penilaian 1. Rapid Health Assesment T5-6: 2 x 100 Mahasiswa Presentasi 15% Priyo Mukti
secara cepat, tepat, dan sistematis 2. Peran TRC mampu
pada keadaan sebelum, saat, dan 3. Penilaian sistematis menjelaskan
setelah bencana sebelum, saat, dan setelah 1. Konsep RHA
bencana pada korban, 2. Peran TRC
survivor, populasi rentan, 3. Sistematika
dan berbasis komunitas bencana (pre
4. Manajemen korban massal
impact,
5. Surveilen bencana
pasca)
6. Dokumentasi dan pelaporan
4. Manajemen
hasil penilaian bencana
korban missal
5. Surveilans
6. dokumentasi
dan
pelaporan

3 Melakukan simulasi pendidikan Praktikum penilaian factor resiko Praktikum Mahasiswa Presentasi & 10% Arif Helmi S,
kesehatan tentang pencegahan dan berdasarkan Evidence based P3-4: 2 x 100 mampu Makalah M.Kep
penanggulangan dampak buruk practice pada daerah local. melakukan
bencana (mitigasi bencana) dengan penilaian factor
mengintegrasikan prinsip-prinsip resiko berbasis
dan teori pembelajaran orang EBP
dewasa

4 Memahami perencanaan Aplikasi penanganan korban Praktikum Mahasiswa Makalah 25% Priyo Mukti
pertolongan korban bencana dan bencana dengan pendekatan P1-2: 2 x 100 mampu M.Kep

Prodi S1 Keperawatan-FKK UNUSA Page 5

 RPS. Keperawatan Bencana 2020

penanggulangan bencana dengan komprehensif pada setiap fase mengaplikasikan

memperhatikan keselamatan korban
dan petugas, keselamatan dan
keamanan lingkungan, dan
pendekatan interdisiplin
(Prevention, mitigation, manajemen
Planning/Response/ Recovery) bencana
1. Manajemen air bersih dan
sanitasi
2. Manajemen pengendalian
penyakit menular
3. Manajemen kesehatan jiwa
4. Manajemen kesehatan
reproduksi
5. Manajemen gizi
6. Manajamen obat dan
perbekalan
7. Manajemen RS lapangan
8. Manajemen informasi
penanggulangan krisis
kesehatan akibat bencana

6,7 Melakukan simulasi penanganan 1. Pengantar Search and Rescue Lecture Mahasiswa 25% Tim Basarnas
penanggulangan bencana di 2. Aplikasi pengelolaan T7: 2 x 100 mampu Juanda
berbagai area (pelayanan kesehatan penanggulangan korban memahami
dan non pelayanan kesehatan) bencana banjir konsep SAR dan
dengan pendekatan interdisiplin melakukan
pertolongan
korban
tenggelam
/bencana akibat
banjir
8-21 Mampu melakukan simulasi Aplikasi penanganan korban Praktikum Mahasiswa Makalah & 25 % Priyo & Arif
penanganan penanggulangan bencana dengan pendekatan P5-14: 10 x 100 mampu latihan
bencana di berbagai area (pelayanan komprehensif pada setiap fase mengaplikasikan simulasi
kesehatan dengan pendekatan (Prevention, mitigation, manajemen
interdisiplin Planning/Response/ Recovery) bencana
dilakukan dengan cara table top
exercise

Prodi S1 Keperawatan-FKK UNUSA Page 6