RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

HOMECARE BERBASIS TECHNOPREUNER

TA. 2022/2023
 RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
HOMECARE BERBASIS TECHNOPREUNER

Disusun Oleh :
SRI MUMPUNI YUNIARSIH.,S.Kep.,Ns.,M.Kep
MOH. KHOTIBUL UMAM.,S.Kep .,Ns.,MNS

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS PEKALONGAN
2022/2023

1
 TATA NILAI
UNIVERSITAS PEKALONGAN

TATA NILAI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS PEKALONGAN

2
 VISI DAN MISI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS PEKALONGAN

VISI
“Menjadi Fakultas Ilmu Kesehatan Unggul yang mencetak tenaga kesehatan profesional, mandiri dan berakhlak mulia
di tingkat regional, nasional menuju bereputasi internasional tahun 2025IA”

VISI DAN MISI

MISI
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN
1. Mengembangkan program pendidikan FAKULTAS
kesehatan ILMU KESEHATAN
seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan teknologi dan
UNIVERSITAS PEKALONGAN
kebutuhan tenaga kesehatan
2. Menyelenggarakan pendidikan berkualitas untuk menghasilkan tenaga kesehatan profesional, mandiri dan
berakhlak mulia di tingkat regional, nasional dan internasional tahun 2025
3. Menyelenggarakan penelitian dan pengabdian masyarakat yang unggul bereputasi nasional & internasional dan
hilirisasi hasil penelitian untuk kebermanfaatan dan kemajuan masyarakat
4. Menyelenggarakan tata kelola profesional, mandiri, berakhlak mulia berbasis digital dan modern.

3
 VISI DAN MISI
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS PEKALONGAN

VISI
Menjadi pusat pendidikan keperawatan
berkualitas yang menghasilkan Ners
professional, unggul dalam pelayanan INDIKATOR AKHLAK MULIA
keperawatan di komunitas, mandiri, • Berdoa sebelum & sesudah kegiatan (pembelajaran)
dan berakhlak mulia di tahun 2030. • Ramah
• Salam, Senyum, Sapa (anggukan, dll)
MISI • Busana (sopan, tidak menggunakan jins, sandal, dan ketat)
• Tutur kata (Lemah Lembut, tidak lebih keras dari suara
1. Menyelenggarakan pendidikan dosen)
keperawatan dengan proses pembelajaran • Datang tepat waktu
yang berkualitas • Mekanisme Ijin
2. Menyelenggarakan penelitian dan
• Menghargai waktu-waktu ibadah (shalat)
pengabdian kepada masyarakat yang
berkualitas sesuai dengan roadmap
3. Mengimplementasikan kerjasama lintas
sektoral dalam bidang pendidikan,
penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat untuk mendukung keunggulan
program studi

4
 UNIVERSITAS PEKALONGAN Kode Dokumen
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK Bobot (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
Homecare Tecnopreunership NS.069 Kesehatan T =1 sks ; P = 1 sks 7 (tujuh) Agustus 2022
OTORITASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi

Sri Mumpuni Y.,S.Kep.,Ns.,M.Kep Remilda Armika Vianti,

S.Kep.,Ns.,M.Kep.
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran CPL 1 1. Bertakwa kepada Tuhan YME , menunjukkan sikap profesional, prinsip etik, perspektif hukum dan budaya
dalam keperawatan.
CPL 2 2. Mampu menguasai ketrampilan umum pada bidang ilmunya
CPL 3 3. Mampu memahami ilmu keperawatan untuk melakukan asuhan keperawatan berdasarkan pendekatan
proses keperawatan
CPL 4 4. Mampu memberikan asuhan keperawatan secara profesional pada tatanan laboratorium dan lapangan
(klinik dan komunitas) untuk meningkatkan kualitas asuhan keperawatan dan keselamatan klien
5. Mampu melaksanakan edukasi dengan ketrampilan komunikasi dalam asuhan keperawatan dan informasi
CPL 5 ilmiah.
6. Mampu membangun kapasitas kepemimpinan dan manajemen
CPL 6 7. Mampu melakukan penelitian ilmiah di bidang ilmu dan tehnologi keperawatan untuk memecahkan masalah
CPL 7 kesehatan
8. Mampu menghasilkan, mengomunikasikan, dan melakukan inovasi pada bidang ilmu dan tehnologi
CPL 8 keperawatan, dan
CPL 9 Mampu meningkatkan keahlian profesional di bidang keperawatan melalui pembelajaran seumur hidup

Mata Kuliah :
1. Menjelaskan konsep Konsep Homecare, Tehnologi dan Enterpreuner
2. Menguraikan tentang Aspek legal etik pelayanan homecare
3. menjelasakan tenatang manajemen layanan homecare
4. menjelasakan tentang modalitas terapi untuk layanan homecare

5
 5. Mengidentifikasi perkembangan tehnologi yang digunakan dalam kasus-kasus kesehatan
yang memerlukan layanan homecare
Deskripsi Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang membahas tentang homecare dan manajemen pengeolalaan homecare. membahas
Singkat tentang Konsep Homecare, tehnologi, enterpreuner, Aspek legal etik pelayanan homecare, Management homecare, modalitas
Mata kuliah layanan homecare
Pustaka Utama :
1. Barry Patricia D. (1996), Psychosocial Nursing Care of Physically Ill Patients and Theis Families, 3 ed., Philadelphia, Lippincot
Raven.
2. Carpenito, Linda Juall (1995),
3. Buku Saku Diagnosis Keperawatan, ed. Indonesia, Jakarta, EGC. Astuti, E.K. 2009.
4. Transaksi Terapeutik Dalam Upaya Pelayanan Medis di Rumah Saki. Bandung : Citra Aditya Bakti. Cecep Triwibowo. 2012.
5. Homecare Konsep Kesehatan Masa Kini. Yogyakarta. Nuhamedika
6. NANDA-NIC-NOC
7. Hanan Mohamed. New Technology in Nursing Education and Practice. Zagazig Nursing Journa l. January; 2018 Vol. 14, No.1233
8. Shahnaz ISMAILZADH, Yousef MAHMOUDIFAR. Role of information technology in nursing. Cumhuriyet University Faculty of
Science Science Journal (CSJ), Vol. 36, No: 3 Special Issue (2015) ISSN: 1300-1949.
Dosen 1. Sri Mumpuni Y.,S.Kep.,Ns,M.Kep (SMY)
Pengampu 2. Moh. Khotibul Umam.,S.Kep.,Ns.,MNS (MKU)
Mata Kuliah -
Syarat
Jadwal Jadwal kelas A: Rabu: 13.00-14.40 dan Kamis 10.00-11.40
Jadwal kelas B: Senin: 15.30-17.10 dan Senin 07.30-09.10

Bentuk Pembelajaran, Metode

Bobot
CPMK/ Sub-CPMK Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa Materi Pembelajaran
Minggu Penilaian Penilaian
(kemampuan akhir [Estimasi Waktu] [Pustaka]
Ke- [%]
tiap tahapan belajar)
Daring
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 - Setelah mengikuti perkuliahan, Kriteria : Bentuk pmbelajaran : - 1. Kontrak
mahasiswa mampu memahami Ketepatan dan Kuliah dan diskusi pembelajaran
tujuan pembelajaran homecare penguasaan TM = 1x (2 sks x 50 2. Rencana
technopreuner, menjelaskan menit) perkuliahan
rencana perkuliahan Bentuk :

6
 Bentuk Pembelajaran, Metode
Bobot
CPMK/ Sub-CPMK Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa Materi Pembelajaran
Minggu Penilaian Penilaian
(kemampuan akhir [Estimasi Waktu] [Pustaka]
Ke- [%]
tiap tahapan belajar)
Daring
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Non-tes (keaktifan Metode pembelajaran :
mahasiswa) -

2 Mahasiswa mampu a. Mahasiswa mampu Kriteria : Bentuk definisi homecare, 2,5

Menjelaskan dan menjelaskan definisi Ketepatan dan pmbelajaran : sejarah homecare di
memahami tentang homecare penguasaan Kuliah dan Indonesia dan Dunia,
b. Mahasiswa mampu diskusi perkembangan homecare
konsep homecare
menjelaskan sejarah Bentuk : TM = 1x (2 di Indonesia
SMY homecare di Indonesia a. UTS sks x 50
c. Konsep discharge planning menit)
(klinik-komunitas)
Metode
pembelajaran :
Contextual
learning
3 Mahasiswa a. Mahasiswa mampu Kriteria : Bentuk Peraturan Pemerintah 2,5
menyebutkan peraturan Ketepatan dan pmbelajaran : tentang homecare, pelaku
mampu
yang berlaku berkaitan penguasaan Kuliah dan homecare
mengidentifikasi dengan pelayanan diskusi
dan menjelaskan homecare di Indonesia Bentuk : TM = 1x (2
tentang aspek legal b. Mahasiswa mampu a. UTS sks x 50
praktik homecare mengidentifikasi menit)
di Indonesia persyaratan pendirian
pelayanan homecare Metode
SMY pembelajaran :
Contextual
learning
4 Mahasiswa a. Mahasiswa mampu Kriteria : Bentuk pmbelajaran : Homecare di dunia 2,5
mengidentifikasi berbagai Ketepatan dan Kuliah dan diskusi Identifikasi layanan
mampu
layanan homecare di dunia penguasaan TM = 1x (2 sks x 50 homecare di berbagai
mengidentifikasi b. Mahasiswa mampu menit) negara
dan menjelaskan mengidentifikasi perbedaan Bentuk :
Menjelaskan dan tipe layanan homecare di a. UTS Metode pembelajaran :
memahami berbagai negara, missal Contextual learning

7
 Bentuk Pembelajaran, Metode
Bobot
CPMK/ Sub-CPMK Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa Materi Pembelajaran
Minggu Penilaian Penilaian
(kemampuan akhir [Estimasi Waktu] [Pustaka]
Ke- [%]
tiap tahapan belajar)
Daring
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
tentang homecare Indonesia, jepang, amerika,
di Dunia (Jepang, eropa, timur tengah dll
USA dll)
MKU
5 Mahasiswa mampu a. Mahasiswa mampu Kriteria : Bentuk pmbelajaran : Definisi tehnologi 2,5
mengidentifikasi dan menjelaskan konsep Ketepatan dan Kuliah dan diskusi Jenis dan manfaat
menjelaskan tentang tehnologi penguasaan TM = 1x (2 sks x 50 tehnologi
Konsep Tehnologi b. Mahasiswa mampu menit) Tehnologi di era 5.0
MKU menjelaskan fungsi Bentuk :
tehnologi a. UTS Metode pembelajaran :
c. Mahasiswa mampu Contextual learning
menjelaskan jenis dan
manfaat tehnologi
d. Mahasiswa mampu
menjelaskan tehnologi di
era 5.0
6 Mahasiswa mampu a. Mahasiswa mampu Kriteria : Bentuk pmbelajaran : Definisi 5
mengidentifikasi dan mrnjelaskan define Ketepatan dan Kuliah dan diskusi enterpreunership
menjelaskan tentang enterpreunership penguasaan TM = 1x (2 sks x 50 Karakter enterpreuner
Konsep b. Mahasiswa mampu menit) Peluang enterpreuner
Enterpreunership menyebutkan karakter Bentuk : dalam dunia kesehatan
MKU seorang enterpreuner a. UTS Metode pembelajaran : di era 5.
c. Mahasiswa mampu Contextual learning
mengidentifikasi peluang
enterpreuner dalam dunia
kesehatan
7 Mahasiswa mampu a. Mahasiswa mampu Kriteria : Bentuk pmbelajaran : Peran perawat dalam 5
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peran Ketepatan dan Kuliah dan diskusi penggunaan dan
menjelaskan tentang perawat dalam penggunaan penguasaan TM = 1x (2 sks x 50 perkembangan
Keperawatan dengan tehnologi menit) tehnologi
tehnologi dan b. Mahasiswa mampu Bentuk : Tehnologi untuk
enterpreunership menjelaskan peran a. UTS Metode pembelajaran : kesehatan
MKU tehnologi untuk kesehatan b. Penilaian Contextual learning Peluang usaha
praktikum keperawatan di era 5.0

8
 Bentuk Pembelajaran, Metode
Bobot
CPMK/ Sub-CPMK Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa Materi Pembelajaran
Minggu Penilaian Penilaian
(kemampuan akhir [Estimasi Waktu] [Pustaka]
Ke- [%]
tiap tahapan belajar)
Daring
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
c. Mahasiswa mampu
mengidentifikasi peluang
usaha keperawatan
berbasis tehnologi di era
5.0
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengah Semester 25%
9 Mahasiswa Mahasiswa mampu Kriteria : Bentuk pmbelajaran : Definisi penyakit dan 20%
mengidentifikasi beberapa Ketepatan dan Kuliah dan diskusi klasifikasi
mampu
kasus penyakit yang dapat penguasaan TM = 1x (2 sks x 50 Menjelaskan definisi
Mengidentifikasi dilakukan homecare menit) masing-masing
penyakit klien Bentuk : penyakit
homecare serta a. Penugasan Metode pembelajaran :
Asuhan keperawatan
asuhan homecare Contextual learning
yang dapat dilakukan
berbasis tehnologi
SMY

10 Mahasiswa mampu a. Mahasiswa mampu Kriteria : Bentuk pmbelajaran : Laporan 5

Asuhan mempresentasikan hasil Ketepatan dan Presentasi penugasan
diskusi penguasaan TM = 1x (2 sks x 50 Pendahuluan
keperawatan
b. Mahasiswa mampu menit) tentang klien
(homecare) klien memberikan feed back Bentuk : diasability dan
Disability & positif dalam diskusi UAS Metode pembelajaran :
kelompok rehabilitasi
Rehabilitation
Discovery Learning Tehnologi asuhan
MKU homecare berdasar hasil
penelitian

11 Mahasiswa mampu a. Mahasiswa mampu Kriteria : Bentuk pmbelajaran : Laporan 5

Menjelaskan dan mempresentasikan hasil Ketepatan dan Presentasi penugasan
memahami Asuhan diskusi penguasaan TM = 1x (2 sks x 50 Pendahuluan
keperawatan b. Mahasiswa mampu menit) tentang klien
(homecare) klien memberikan feed back Bentuk :
a. UAS Metode pembelajaran :

9
 Bentuk Pembelajaran, Metode
Bobot
CPMK/ Sub-CPMK Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa Materi Pembelajaran
Minggu Penilaian Penilaian
(kemampuan akhir [Estimasi Waktu] [Pustaka]
Ke- [%]
tiap tahapan belajar)
Daring
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Orthopedic positif dalam diskusi dengan ortopedic
Injuries kelompok Discovery Learning injuries
MKU
Tehnologi asuhan
homecare
berdasar hasil
penelitian

12 Mahasiswa a. Mahasiswa mampu Kriteria : Bentuk pmbelajaran : Laporan 5

mempresentasikan hasil Ketepatan dan Presentasi penugasan
mampu Pendahuluan
diskusi penguasaan TM = 1x (2 sks x 50
Memahami dan b. Mahasiswa mampu menit) tentang klien
menjelaskan memberikan feed back Bentuk : dengan post
Asuhan positif dalam diskusi a. UAS Metode pembelajaran :
kelompok Discovery Learning stroke
keperawatan
(homecare) klien Tehnologi asuhan
Post- Stroke Care homecare
SMY berdasar hasil
penelitian

13 Mahasiswa a. Mahasiswa mampu Kriteria : Bentuk pmbelajaran : Laporan 5

mempresentasikan hasil Ketepatan dan Presentasi penugasan
mampu Asuhan Pendahuluan
diskusi penguasaan TM = 1x (2 sks x 50
keperawatan b. Mahasiswa mampu menit) tentang klien
(homecare) klien memberikan feed back Bentuk : Metode pembelajaran : dengan kanker
Cancer care positif dalam diskusi a. UAS Discovery Learning
SMY kelompok Tehnologi asuhan
homecare
berdasar hasil
penelitian

10
 Bentuk Pembelajaran, Metode
Bobot
CPMK/ Sub-CPMK Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa Materi Pembelajaran
Minggu Penilaian Penilaian
(kemampuan akhir [Estimasi Waktu] [Pustaka]
Ke- [%]
tiap tahapan belajar)
Daring
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
14 Mahasiswa a. Mahasiswa mampu Kriteria : Bentuk pmbelajaran : Laporan 5
mempresentasikan hasil Ketepatan dan Presentasi penugasan
mampu Asuhan Pendahuluan
diskusi penguasaan TM = 1x (2 sks x 50
keperawatan b. Mahasiswa mampu menit) tentang klien
(homecare) klien memberikan feed back Bentuk : dengan diabetes
diabetic care positif dalam diskusi a. UAS Metode pembelajaran :
SMY kelompok Tehnologi asuhan
Discovery Learning homecare
berdasar hasil
penelitian

15 Mahasiswa mampu a. Mahasiswa mampu Kriteria : Bentuk pmbelajaran : Memahami konsep 5

Memahami dan menjelasakan definisi Ketepatan dan Kuliah dan diskusi oppurtunity
menjelaskan konsep oportunity penguasaan TM = 1x (2 sks x 50 Analisis SWOT
b. Mahasiswa mampu menit) Pendekatan 5M
Konsep mendirikan
membuat analisis SWOT Bentuk :
homecare
c. Mahasiswa mampu a. UAS Metode pembelajaran :
SMY
merancang pendirian b. project plan
usaha dengan pendekatan Praktikum
5M
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester 30

: Daring
PENILAIAN
Nilai angka Nilai huruf Bobot nilai Nilai angka Nilai huruf Bobot nilai
80 - 100 A 4 56 – 60,99 C 2
75 – 79,99 B+ 3,5 51 – 55,99 D+ 1,5
70 – 74,99 B 3 45 – 50,99 D 1
61 – 69,99 C+ 2,5 0 – 44,99 E 0

11
KESETARAAN NILAI
Nilai akhir ujian dinyatakan dengan nilai angka dan nilai huruf yang sesuai dengan nilai akhir mata kuliah. Untuk dapat dinyatakan lulus ujian, seorang
mahasiswa serendah-rendahnya harus mencapai nilai “C”. Perbaikan nilai dimungkinkan sepanjang batas masa studi.

PROSENTASE PENILAIAN
Kategori Nilai (Prosentase)
Soft skills 15 %
Kehadiran 10 %
Tugas 20 %
UTS 25 %
UAS 30 %
Total 100%

UNIVERSITAS PEKALONGAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN
2022/2023

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Homecare Technopreuner
KODE SKS 1 sks T = 1 sks L SEMESTER 1 (satu)
DOSEN PENGAMPU 1. Sri Mumpuni Y
2. Moh Khotibul Umam
BENTUK TUGAS
Paper berbasis penelitian
JUDUL TUGAS
Tehnologi untuk homecare
SUB CAPAIAN PMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menjelaskan masalah kesehatan yang dapat ditangani dengan homecare
2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menjelaskan tehnologi yang dapat digunakan
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menjelaskan hasil penelitian terkait topik yang dibahas
DESKRIPSI TUGAS
Penugasan ini merupakan penugasan kelompok. pokok bahasan telah ditentukan. mahasiswa Menyusun paper dengan mencari sumber-sumber yang relevan dan
kredible. mahasiswa wajib berkonsultasi dengan dosen pengampu sebelum mempresentasikan pada jadwal yang ditentukan.

12
METODE PENGERJAAN TUGAS
• Mahasiswa mendeskripsikan kasus yang ditentukan dalam bentuk laporan pendahuluan
• mahasiswa mencari sumber-sumber hasil penelitian untuk menentukan tehnologi yang dapat digunakan pada kasus yang ditentukan
• mahasiswa berkonsultasi dengan dosen pengampu yang ditunjuk
• mahasiswa Menyusun paper
• mahasiswa membuat bahan presentasi dalam bentu power poin
• mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi pada jadwa yang ditentukan

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Paper/ makalah
INDIKATOR, KRITERIA DAN FORMAT PENILAIAN
a. Sumber pustaka yang digunakan dalam kurun waktu 5 tahun terakhir (25%)
b. Kerjasama kelompok (25%)
c. Ketepatan isi makalah(30%)
d. presentasi dan diskusi (20%)
JADWAL PELAKSANAAN
TM ke- 10
TM ke- 11
TM ke- 12
TM ke- 13
TM ke- 14
LAIN – LAIN
Penugasan yang telah dipresentasikan direvisi sesuai masukan saat presentasi dan dikumpulkan maksimal 1 minggu setelah presentasi
Sistematika laporan

BAB 1. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
b. Tujuan
c. Manfaat
BAB II. LAPORAN PENDAHULUAN POST OPERASI FRAKTUR TIBIA FIBULA DEXTRA (sesuai pembagian kasus kelompok)*
A. Definisi
B. Etiologi

13
C. Tanda Gejala
D. Patofisiologi
E. Penatalaksanaan medis
F. Asuhan Keperawatan (Pengkajian s.d Evaluasi)
G. Pemeriksaan Penunjang
H. Kebutuhan Pendidikan Kesehatan
BAB III. TEHNOLOGI YANG DITERAPKAN BERDASARKAN HASIL PENELITIAN
A. RESUME ARTIKEL 1
B. PEMBAHASAN
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
Lampiran
1. Lampiran Artikel
Daftar Pustaka

14