RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

PTS STIK INDONESIA JAYA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
KEPERAWATAN MATERNITAS II MKB006 Keahlian Berkarya (1T:1P) IV 28 November 2019
OTORISASI Nama Koordinator Pengembang Koordinator RMK Ka PRODI
RPS

Ns. Andi Nur Indah Sari, M.Kep Ns. Mutmainnah HS, M.Kes Ns. Ni Ketut Elmiyanti, M.Kep

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)

Pembelajaran S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika.
(CP) S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan
S11
profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan
S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia
Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan
S13 menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi
tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggung jawabnya.
PP1 Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories
PP3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values)
Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada
PP4 bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan
keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan komunitas, serta keperawatan bencana
PP5 Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan
PP6 Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik
Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer,
PP7
sekunder dan tertier.
PP11 Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners, keselamatan pasien dan perawatan berpusat atau berfokus pada pasien.
KK1 Mampumemberikanasuhankeperawatanyanglengkapdanberkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar
asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia
 Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang
KK4
didelegasikan
Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian
KK5
dari berbagai sumber untuk
KK6 Menetapkan prioritas asuhan keperawatan
Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat,
KK7
yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat
Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan
KK8
kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan
KK9 Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain
Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga
KK10
/pendamping/penasehat utnuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya
Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik keperawatan
KK11
yang dilaksanakannya
Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar
KU1
kompetensi kerja profesinya
KU2 Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif
Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat
KU4
dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya
KU6 Bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya
Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan
KU7
oleh sejawat
KU9 Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
CPMK 1 Melakukan asuhan keperawatan wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing
(hamil,melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah yang berhubungan dengan reproduksi dengan
penekanan pada upaya preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses keperawatan serta memperhatikan aspek legal dan etis
ditatanan klinik maupun komunitas (S2, S3, PP1, KK6, KK11, KU2, KU7)
CPMK 2 Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing
(hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah- masalah yang berhubungan (S5, S10, PP6, PP7, KK6, K11,
KU2, KU7)
CPMK 3 Mengintegrasikan hasil penelitian yang berhubungan dengan wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa
childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko danmasalah -m enggunakan pendekatan proses keperawatan
serta memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas. Masalah yang berhubungan dengan reproduksi dengan
penekanan pada upaya preventif dan promotif (S7, S11, PP2, PP5, KK1, KK5, KK6, KK11, KU2, KU7, KU9)
CPMK 4 Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa
childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah- masalah yang berhubungan dengan
reproduksi dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses keperawatan serta memperhatikan
aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas (S7, S11, PP2, PP5, KK1, KK5, KK6, K11, KU2, KU7, KU9).
CPMK 5 Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa
 childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah- masalah yang berhubungan dengan
reproduksi dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses keperawatan serta memperhatikan
aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas (S12, S12, PP3, PP4, PP11, KK4, KU6, KU9
Diskripsi Singkat Mata ajar Mata kuliah ini membahas tentang upaya peningkatan KESPRO Perempuan usia subur,ibu hamil,melahirkan,nifas, diantara dua masa
MK kehamilan dan bayi baru lahir dalam kondisi beresiko dan masalah masalah yang berhubungan dengan reproduksi dengan penekanan pada upaya
preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses Keperawatan serta memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas.

Bahan Kajian / 1. Masalah masalah Kesehatan wanita pada masa reproduksi

Pokok Bahasan 2. Pengkajian dan Promosi Kesehatan Wanita, Upaya-upaya pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada sistem reproduksi
3. Trend dan Issue Keperawatan maternitas terkait masalah- masalah kesehatan wanita, Evidence based practice dalam keperawatan maternitas Trend
dan Issue Keperawatan maternitas terkait masalah-masalah kesehatan wanita
4. Manajemen kasus pada Sistem Reproduksi (klasifikasi kasus sistem reproduksi dan prioritas masalah sistem reproduksi)
5. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil,
melahirkan, dan setelah melahirkan)
Daftar Referensi Utama:
1. Mayering J, Maternal-Neonatal, Binapura aksara. 2014
2. Sondakh, J.S. Asuhan Kebidanan Persalinan & Bayi Baru Lahir, Erlangga:2013
3. Reeder J, Maternity Nursing, Family, Nerwborn & Women’s Health Care, EGC:2012
4. Puspitorini I, PanduanCerdas Kehamilan & Perawatan Bayi, New diglossia Yogyakarta, 2011
5. Yani Widyastuti,Kesehatan Reproduksi ,Yogyakarta ,2009
6. Anik Maryunani ,Asuhan Neonatus ,Bayi,Balita ,dan anak-sekolah , Jakarta 2014
7. Diane M.Fraser, buku ajar bidan 2009
8. Suryati Romauli , Kesehatan Reproduksi , Yogyakarta ,2009

Pendukung:
1. Aspuah , Siti 2013 .Kumpulan Kuisioner dan instrumen Penelitian Kesehatan .Yogyakarta : Nuha Medika .
2. Bobak et all. 2010 .Buku Ajar Keperawatan Maternitas .Jakarta : EGC
3. Novita , Regina , 2011 .Keperawatan Maternitas .Jakarta : Ghalia Indonesia
4. Saifuddin ,AB .2009 .Ilmu Kebidanan .Jakarta : Yayasan Bina Pustaka Sarwono Prawiroharjo
Media Preangkat lunak: Perangkat keras :
Pembelajaran Slide Power Point Notebook, LCD, Handout: Silabus dan Materi Perkuliahan, Tugas Makalah,
Video Laporan Askep, White board dan Marker.
Manuscript (Microsoft doc.) Lab: Manekin dan alat peraga, alat-alat kesehatan, trolley dan tempat tidur.
Nama Dosen 1. Ns. Mutmainnah HS, M.Kes (MHS)
Pengampu 2. Ns. Andi Nur Indah Sari, M.Kep (ANIS)
3. Ns. Wahyu, M.Kes(WHY)
Mata Kuliah
Keperawatan Maternitas I
Prasyarat
Pertemuan, Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimas i Pengalaman Kriteria & Indikator Bob ot Nama
tgl, jam (Kemampuan akhir (Materi Metode Waktu Belajar Bentuk Penilaian Peni laia Dosen
yg direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian n (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Senin Mampu melakukan simulasi 1. Masalah-masalah 1. Small Group 3 x 50’ Melakukan studi  Kriteria: 1. Ketepatan 5 ANIS
21 Maret 2022 asuhan keperawatan kepada kesehatan wanita pada Discussion literatur untuk 1. Portofolio melakukan
anak sakit akut, serta masa reproduksi 2. Cooperative materi makalah di 2. Rubrik asuhan
08.00-12.30 keluarganya dengan Learning perpustakaan dan keperawatan
a. Gangguan perdarahan deskriptif
mengembangkan pola pikir 3. Collaborative menyusun  Bentuk wanita usia
1) Perdarahan awal
(1) kritis, logis dan etis, Learning makalah asuhan Penilaian: subur (usia
menggunakan komunikasi kehamilan, 4. Discovery keperawatan reproduksi),
Non Tes :
terapeutik dan perdarahan Learning wanita usia subur 1. Tulisan pasangan usia
memperhatikan kehamilan lanjut. (usia reproduksi), makalah & subur, wanita
aspek budaya dan 2) Perdarahan pada pasangan usia PPT dalam masa
menghargai sumber-sumber pasca persalinan subur, wanita 2. Presentasi childbearing
etnik, agama atau faktor lain dalam masa (hamil,melahirka
dari setiap pasien yang unik childbearing n, dan setelah
(hamil,melahirkan melahirkan)
, dan setelah dalam kondisi
melahirkan) berisiko dan
dalam kondisi masalah-masalah
berisiko dan yang
masalah-masalah berhubungan
yang berhubungan dengan
dengan reproduksi reproduksi
2. Ketepatan dalam
sistematika
penulisan dan
gaya presentasi
Jumat Mampu melakukan simulasi 1. Masalah-masalah 1. Small Group 3 x 50’ Melakukan studi  Kriteria: 1. Ketepatan 5 ANIS
25 Maret 2022 asuhan keperawatan kepada kesehatan wanita pada Discussion literatur untuk 1. Portofolio melakukan
anak sakit akut, serta masa reproduksi 2. Cooperative materi makalah di 2. Rubrik asuhan
08.00-12.30
keluarganya dengan a. Gangguan perdarahan Learning perpustakaan dan deskriptif keperawatan
mengembangkan pola pikir 1) Syok Hemoragi 3. Collaborative menyusun  Bentuk wanita usia
(2) kritis, logis dan etis, Learning makalah asuhan Penilaian: subur (usia
2) Gangguan
menggunakan komunikasi 4. Discovery keperawatan Non Tes : reproduksi),
pembekuan pada
Pertemuan, Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimas i Pengalaman Kriteria & Indikator Bob ot Nama
tgl, jam (Kemampuan akhir (Materi Metode Waktu Belajar Bentuk Penilaian Peni laia Dosen
yg direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian n (%)

terapeutik dan masa kehamilan Learning wanita usia subur 1. Tulisan pasangan usia
memperhatikan (usia reproduksi), makalah & subur, wanita
aspek budaya dan pasangan usia PPT dalam masa
menghargai sumber-sumber subur, wanita 2. Presentasi childbearing
etnik, agama atau faktor lain dalam masa (hamil,melahirk
dari setiap pasien yang unik childbearing an, dan setelah
(hamil,melahirkan melahirkan)
, dan setelah dalam kondisi
melahirkan) berisiko dan
dalam kondisi masalah-
berisiko dan masalah yang
masalah-masalah berhubungan
yang berhubungan dengan
dengan reproduksi reproduksi
2. Ketepatan dalam
sistematika
penulisan dan
gaya presentasi
Senin Mampu melakukan Penyakit pada masa 1. Small Group 3x50’ Melakukan studi  Kriteria: 1. Ketepatan 6,6 ANIS
28 Maret 2022 asuhan keperawatan kehamilan Discussion literatur untuk 1. Portofolio melakukan
2. Cooperative materi makalah di 2. Rubrik asuhan
08.00-12.30 wanita usia subur (usia 1) DM
Learning perpustakaan dan keperawatan
reproduksi), pasangan 2) Hyperemisis
deskriptif
usia subur, wanita dalam 3. Collaborative menyusun  Bentuk wanita usia
(3) gravidarum Learning makalah asuhan Penilaian: subur (usia
masa childbearing
3) Hypertensi pada 4. Discovery keperawatan Non Tes : reproduksi),
(hamil,melahirkan, dan
setelah melahirkan) kehamilan Learning wanita usia subur 1. Tulisan pasangan usia
dalam kondisi berisiko (usia reproduksi), makalah & subur, wanita
dan masalah-masalah pasangan usia PPT dalam masa
yang berhubungan subur, wanita 2. Presentasi childbearing
dengan reproduksi dalam masa (hamil,melahirk
dengan penekanan pada childbearing an, dan setelah
upaya preventif dan (hamil,melahirkan melahirkan)
promotif yang , dan setelah dalam kondisi
menggunakan pendekatan melahirkan) berisiko dan
Pertemuan, Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimas i Pengalaman Kriteria & Indikator Bob ot Nama
tgl, jam (Kemampuan akhir (Materi Metode Waktu Belajar Bentuk Penilaian Peni laia Dosen
yg direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian n (%)

proses keperawatan serta dalam kondisi masalah-

memperhatikan aspek berisiko dan masalah yang
legal dan etis ditatanan masalah-masalah berhubungan
klinik maupun komunitas yang berhubungan dengan
dengan reproduksi reproduksi
2. Ketepatan dalam
sistematika
penulisan dan
gaya presentasi
Jumat Mampu melakukan Penyakit pada masa 1. Small Group 3x50’ Melakukan studi  Kriteria: 1. Ketepatan 6,6 ANIS
01 April 2022 asuhan keperawatan kehamilan Discussion literatur untuk 1. Portofolio melakukan
2. Cooperative materi makalah di 2. Rubrik asuhan
08.00-12.30 wanita usia subur (usia 1) Gangguan
reproduksi), pasangan Learning perpustakaan dan deskriptif keperawatan
kardiovaskuler pada 3. Collaborative menyusun wanita usia
usia subur, wanita dalam  Bentuk
masa kehamilan Learning makalah asuhan Penilaian: subur (usia
masa childbearing
(4) (hamil,melahirkan, dan 2) Anemia 4. Discovery keperawatan Non Tes : reproduksi),
setelah melahirkan) Learning wanita usia subur 1. Tulisan pasangan usia
dalam kondisi berisiko (usia reproduksi), makalah & subur, wanita
dan masalah-masalah pasangan usia PPT dalam masa
yang berhubungan subur, wanita 2. Presentasi childbearing
dengan reproduksi dalam masa (hamil,melahirk
dengan penekanan pada childbearing an, dan setelah
upaya preventif dan (hamil,melahirkan melahirkan)
promotif yang , dan setelah dalam kondisi
menggunakan pendekatan melahirkan) berisiko dan
proses keperawatan serta dalam kondisi masalah-
memperhatikan aspek berisiko dan masalah yang
legal dan etis ditatanan masalah-masalah berhubungan
klinik maupun komunitas yang berhubungan dengan
dengan reproduksi reproduksi
2. Ketepatan dalam
sistematika
penulisan dan
gaya presentasi
Pertemuan, Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimas i Pengalaman Kriteria & Indikator Bob ot Nama
tgl, jam (Kemampuan akhir (Materi Metode Waktu Belajar Bentuk Penilaian Peni laia Dosen
yg direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian n (%)

Senin Mampu melakukan asuhan Infeksi Maternal 1. Small Group 3 x 50’ Melakukan studi  Kriteria: 1. Ketepatan 6,6 ANIS
04 April 2022 keperawatan wanita usia 1) Penyakit Menular Discussion literatur untuk 1. Portofolio melakukan
2. Cooperative materi makalah di 2. Rubrik asuhan
08.00-12.30 subur (usia reproduksi), seksual
Learning perpustakaan dan keperawatan
pasangan usia subur, 2) Infeksi TORCH deskriptif
wanita dalam masa 3) Human Papilomavirus3. Collaborative menyusun  Bentuk wanita usia
(5) childbearing Learning makalah asuhan Penilaian: subur (usia
4) Infeksi traktus
(hamil,melahirkan, dan 4. Discovery keperawatan Non Tes : reproduksi),
genetalis Learning wanita usia subur 1. Tulisan pasangan usia
setelah melahirkan) dalam
5) Infeksi pasca partum (usia reproduksi), subur, wanita
kondisi berisiko dan makalah &
masalah-masalah yang pasangan usia PPT dalam masa
berhubungan dengan subur, wanita 2. Presentasi childbearing
reproduksi dengan dalam masa (hamil,melahirk
penekanan pada upaya childbearing an, dan setelah
preventif dan promotif (hamil,melahirkan melahirkan)
yang menggunakan , dan setelah dalam kondisi
pendekatan proses melahirkan) berisiko dan
keperawatan serta dalam kondisi masalah-
memperhatikan aspek berisiko dan masalah yang
legal dan etis ditatanan masalah-masalah berhubungan
klinik maupun komunitas yang berhubungan dengan
dengan reproduksi reproduksi
*Tugas 1 2. Ketepatan dalam
sistematika
penulisan dan
gaya presentasi
Jumat Mampu melakukan asuhan a. Asuhan Keperawatan 1. Small Group 3x50’ Melakukan studi  Kriteria: 1. Ketepatan 6,6 MHS
08 April 2022 keperawatan wanita usia dengan Gangguan Discussion literatur untuk 1. Portofolio melakukan
menstruasi: 2. Cooperative materi makalah di 2. Rubrik asuhan
08.00-12.30 subur (usia reproduksi),
pasangan usia subur, 1) Amenorea Learning perpustakaan dan deskriptif keperawatan
wanita dalam masa Hipogonadotropi 3. Collaborative menyusun  Bentuk wanita usia
(6) childbearing Learning makalah asuhan Penilaian: subur (usia
2) Dismenore
(hamil,melahirkan, dan Endometriosis 4. Discovery keperawatan Non Tes : reproduksi),
setelah melahirkan) dalam b. Keluarga Berencana Learning wanita usia subur 1. Tulisan pasangan usia
kondisi berisiko dan (usia reproduksi), makalah & subur, wanita
Pertemuan, Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimas i Pengalaman Kriteria & Indikator Bob ot Nama
tgl, jam (Kemampuan akhir (Materi Metode Waktu Belajar Bentuk Penilaian Peni laia Dosen
yg direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian n (%)

masalah-masalah yang pasangan usia PPT dalam masa

berhubungan dengan subur, wanita 2. Presentasi childbearing
reproduksi dengan dalam masa (hamil,melahirk
penekanan pada upaya childbearing an, dan setelah
preventif dan promotif (hamil,melahirkan melahirkan)
yang menggunakan , dan setelah dalam kondisi
pendekatan proses melahirkan) berisiko dan
keperawatan serta dalam kondisi masalah-
memperhatikan aspek berisiko dan masalah yang
legal dan etis ditatanan masalah-masalah berhubungan
klinik maupun komunitas yang berhubungan dengan
dengan reproduksi reproduksi
2. Ketepatan dalam
sistematika
penulisan dan
gaya presentasi
Senin Mampu melakukan simulasi Pengkajian dan Promosi 1. Small Group 3x50’ Melakukan studi  Kriteria: 1. Ketepatan 5 MHS
11 April 2022 pendidikan kesehatan pada Kesehatan Wanita Discussion literatur untuk 1. Portofolio melakukan
wanita usia subur (usia 2. Cooperative materi makalah di 2. Rubrik asuhan
08.00-12.30 reproduksi), pasangan usia Learning perpustakaan dan keperawatan
deskriptif
(7) subur, wanita dalam masa 3. Collaborative menyusun  Bentuk wanita usia
childbearing (hamil, Learning makalah asuhan Penilaian: subur (usia
melahirkan, dan setelah 4. Discovery keperawatan Non Tes : reproduksi),
melahirkan) dalam kondisi Learning wanita usia subur 1. Tulisan pasangan usia
berisiko dan masalah- (usia reproduksi), makalah & subur, wanita
masalah yang berhubungan pasangan usia PPT dalam masa
dengan reproduksi dengan subur, wanita 2. Presentasi childbearing
penekanan pada upaya dalam masa (hamil,melahirk
preventif dan promotif yang childbearing an, dan setelah
menggunakan pendekatan (hamil,melahirkan melahirkan)
proses keperawatan serta , dan setelah dalam kondisi
memperhatikan aspek legal melahirkan) berisiko dan
dan etis ditatanan klinik dalam kondisi masalah-
maupun komunitas berisiko dan masalah yang
Pertemuan, Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimas i Pengalaman Kriteria & Indikator Bob ot Nama
tgl, jam (Kemampuan akhir (Materi Metode Waktu Belajar Bentuk Penilaian Peni laia Dosen
yg direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian n (%)

masalah-masalah berhubungan
yang berhubungan dengan
dengan reproduksi reproduksi
2. Ketepatan dalam
sistematika
penulisan dan
gaya presentasi
Jumat 15 ANIS
15 April 2022
08.00-12.30 Ujian Tengah Semester
(8)

Senin Mampu melakukan simulasi Upaya-upaya pencegahan 1. Small Group 3x50’ Melakukan studi  Kriteria: 1. Ketepatan MHS
18 April 2022 pendidikan kesehatan pada primer, sekunder, dan tersier Discussion literatur untuk 1. Portofolio melakukan
wanita usia subur (usia pada sistem reproduksi 2. Cooperative materi makalah di 2. Rubrik asuhan
08.00-12.30 reproduksi), pasangan usia Learning perpustakaan dan keperawatan
deskriptif
subur, wanita dalam masa 1. Sadari 3. Collaborative menyusun wanita usia
 Bentuk
(9) childbearing (hamil, 2. Apus Vagina Learning makalah asuhan Penilaian: subur (usia
melahirkan, dan setelah 3. Observasi Pap Smear 4. Discovery keperawatan Non Tes : reproduksi),
melahirkan) dalam kondisi 4. Observasi IVA Learning wanita usia subur 1. Tulisan pasangan usia
berisiko dan masalah- 5. Observasi (usia reproduksi), makalah & subur, wanita
masalah yang berhubungan Pemeriksaan pasangan usia PPT dalam masa
dengan reproduksi dengan Kolposkopi subur, wanita 2. Presentasi childbearing
penekanan pada upaya dalam masa (hamil,melahirk
preventif dan promotif yang childbearing an, dan setelah
menggunakan pendekatan (hamil,melahirkan melahirkan)
proses keperawatan serta , dan setelah dalam kondisi
memperhatikan aspek legal melahirkan) berisiko dan
dan etis ditatanan klinik dalam kondisi masalah-
maupun komunitas berisiko dan masalah yang
masalah-masalah berhubungan
yang berhubungan dengan
dengan reproduksi reproduksi
Pertemuan, Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimas i Pengalaman Kriteria & Indikator Bob ot Nama
tgl, jam (Kemampuan akhir (Materi Metode Waktu Belajar Bentuk Penilaian Peni laia Dosen
yg direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian n (%)

2. Ketepatan dalam
sistematika
penulisan dan
gaya presentasi
Jumat Mampu melakukan simulasi Upaya-upaya pencegahan 1. Small Group 3x50’ Melakukan studi  Kriteria: 3. Ketepatan 5 WHY
22 April 2022 pendidikan kesehatan pada primer, sekunder, dan tersier Discussion literatur untuk 1. Portofolio melakukan
wanita usia subur (usia pada sistem reproduksi 2. Cooperative materi makalah di 2. Rubrik asuhan
08.00-12.30
reproduksi), pasangan usia Learning perpustakaan dan deskriptif keperawatan
subur, wanita dalam masa a. Observasi hasil USG 3. Collaborative menyusun wanita usia
 Bentuk
(10) childbearing (hamil, b. Interpretasi hasil Learning makalah asuhan Penilaian: subur (usia
melahirkan, dan setelah Laboratorium 4. Discovery keperawatan Non Tes : reproduksi),
melahirkan) dalam kondisi c. Persiapan Operasi Learning wanita usia subur 1. Tulisan pasangan usia
berisiko dan masalah- (usia reproduksi), makalah & subur, wanita
d. Persiapan Kemoterapi
masalah yang berhubungan pasangan usia PPT dalam masa
dengan reproduksi dengan subur, wanita 2. Presentasi childbearing
penekanan pada upaya dalam masa (hamil,melahirk
preventif dan promotif yang childbearing an, dan setelah
menggunakan pendekatan (hamil,melahirkan melahirkan)
proses keperawatan serta , dan setelah dalam kondisi
memperhatikan aspek legal melahirkan) berisiko dan
dan etis ditatanan klinik dalam kondisi masalah-
maupun komunitas berisiko dan masalah yang
masalah-masalah berhubungan
yang berhubungan dengan
dengan reproduksi reproduksi
4. Ketepatan dalam
sistematika
penulisan dan
gaya presentasi
Senin Mampu melakukan simulasi Upaya-upaya pencegahan 1. Small Group 3x50’ Melakukan studi  Kriteria: 5. Ketepatan 5 WHY
25 April 2022 pendidikan kesehatan pada primer, sekunder, dan tersier Discussion literatur untuk 1. Portofolio melakukan
wanita usia subur (usia pada sistem reproduksi 2. Cooperative materi makalah di 2. Rubrik asuhan
08.00-12.30 reproduksi), pasangan usia Learning perpustakaan dan keperawatan
deskriptif
subur, wanita dalam masa a. Persiapan Radioterapi 3. Collaborative menyusun  Bentuk wanita usia
b. Pemeriksaan Refleks
Pertemuan, Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimas i Pengalaman Kriteria & Indikator Bob ot Nama
tgl, jam (Kemampuan akhir (Materi Metode Waktu Belajar Bentuk Penilaian Peni laia Dosen
yg direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian n (%)

(11) childbearing (hamil, c. Observasi cairan Learning makalah asuhan Penilaian: subur (usia
melahirkan, dan setelah vagina 4. Discovery keperawatan Non Tes : reproduksi),
melahirkan) dalam kondisi d. Observasi Edema Learning wanita usia subur 1. Tulisan pasangan usia
berisiko dan masalah- e. Alat kontrasepsi (usia reproduksi), makalah & subur, wanita
masalah yang berhubungan pasangan usia PPT dalam masa
dengan reproduksi dengan subur, wanita 2. Presentasi childbearing
penekanan pada upaya dalam masa (hamil,melahirk
preventif dan promotif yang childbearing an, dan setelah
menggunakan pendekatan (hamil,melahirkan melahirkan)
proses keperawatan serta , dan setelah dalam kondisi
memperhatikan aspek legal melahirkan) berisiko dan
dan etis ditatanan klinik dalam kondisi masalah-
maupun komunitas berisiko dan masalah yang
masalah-masalah berhubungan
yang berhubungan dengan
dengan reproduksi reproduksi
6. Ketepatan dalam
sistematika
penulisan dan
gaya presentasi
Jumat Mampu mengintegrasikan a. Trend dan Issue 1. Small Group 3x50’ Melakukan studi  Kriteria: 7. Ketepatan 5 WHY
29 April 2022 hasil penelitian yang Keperawatan maternitas Discussion literatur untuk 1. Portofolio melakukan
berhubungan dengan wanita terkait masalah- 2. Cooperative materi makalah di 2. Rubrik asuhan
08.00-12.30
usia subur (usia reproduksi), masalah kesehatan Learning perpustakaan dan deskriptif keperawatan
pasangan usia subur, wanita 3. Collaborative menyusun  Bentuk wanita usia
(12) wanita
dalam masa childbearing Learning makalah asuhan Penilaian: subur (usia
(hamil, melahirkan, dan b. Evidence based 4. Discovery keperawatan Non Tes : reproduksi),
setelah melahirkan) dalam practice dalam Learning wanita usia subur 1. Tulisan pasangan usia
kondisi berisiko dan keperawatan maternitas (usia reproduksi), makalah & subur, wanita
masalah-masalah yang pasangan usia PPT dalam masa
berhubungan dengan subur, wanita 2. Presentasi childbearing
reproduksi dengan dalam masa (hamil,melahirk
penekanan pada upaya childbearing an, dan setelah
preventif dan promotif yang (hamil,melahirkan melahirkan)
Pertemuan, Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimas i Pengalaman Kriteria & Indikator Bob ot Nama
tgl, jam (Kemampuan akhir (Materi Metode Waktu Belajar Bentuk Penilaian Peni laia Dosen
yg direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian n (%)

menggunakan pendekatan , dan setelah dalam kondisi

proses keperawatan serta melahirkan) berisiko dan
memperhatikan aspek legal dalam kondisi masalah-
dan etis di tatanan klinik berisiko dan masalah yang
maupun komunitas. masalah-masalah berhubungan
(C3,A5,P2) yang berhubungan dengan
dengan reproduksi reproduksi
8. Ketepatan dalam
sistematika
penulisan dan
gaya presentasi
Senin Mampu mendemonstrasikan Membantu melakukan Lab Skill, Role 3x170’ Menjelaskan dan Kriteria: Rubrik Ketepatan 10 MHS
09 Mei 2022 intervensi keperawatan pada pemeriksaan pap smear, IVA Play mendemonstrasika Criteria Grading. mendemonstrasikan
wanita usia subur (usia n kembali tentang Bentuk non pemeriksaan pap
08.00-12.30 reproduksi), pasangan usia test:
pap smear, IVA smear, IVA
subur, wanita dalam masa 1. Sikap
childbearing (hamil, 2. Kehadiran
(13) melahirkan, dan setelah
melahirkan) dalam kondisi
berisiko dan masalah-
masalah yang berhubungan
dengan reproduksi dengan
penekanan pada upaya
preventif dan promotif yang
menggunakan pendekatan
proses keperawatan serta
memperhatikan aspek legal
dan etis di tatanan klinik
maupun komunitas.
Pertemuan, Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimas i Pengalaman Kriteria & Indikator Bob ot Nama
tgl, jam (Kemampuan akhir (Materi Metode Waktu Belajar Bentuk Penilaian Peni laia Dosen
yg direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian n (%)

Senin Mampu mendemonstrasikan 1. Memasang alat kontrasepsi Lab Skill, Role 3x170’ Menjelaskan dan Kriteria: Rubrik Ketepatan 10 ANIS
13 Mei 2022 intervensi keperawatan pada dalam rahim Play mendemonstrasikaCriteria Grading. mendemonstrasikan
wanita usia subur (usia 2. Memberikan injeksi n kembali tentangBentuk non Memasang alat
08.00-12.30 reproduksi), pasangan usia kontrasepsi Memasang alat test: kontrasepsi dalam
subur, wanita dalam masa 1. Sikap
kontrasepsi dalam rahim dan
childbearing (hamil, 2. Kehadiran
melahirkan, dan setelah rahim dan memberikan injeksi
(14)
melahirkan) dalam kondisi memberikan kontrasepsi
berisiko dan masalah- injekasi
masalah yang berhubungan kontrasepsi
dengan reproduksi dengan
penekanan pada upaya
preventif dan promotif yang
menggunakan pendekatan
proses keperawatan serta
memperhatikan aspek legal
dan etis di tatanan klinik
maupun komunitas.
Jumat Mampu mendemonstrasikan 1. Pemeriksaan payudara Lab Skill, Role 3x170’ Menjelaskan dan Kriteria: Rubrik Ketepatan 10 WHY
16 Mei 2022 intervensi keperawatan pada sendiri (SADARI) Play mendemonstrasikaCriteria Grading. mendemonstrasikan
wanita usia subur (usia 2. Melakukan konseling n kembali tentangBentuk non Pemeriksaan
08.00-12.30
reproduksi), pasangan usia Memasang alat test:
keluarga payudara sendiri
subur, wanita dalam masa 1. Sikap
(15) kontrasepsi dalam (SADARI) dan
childbearing (hamil, 2. Kehadiran
melahirkan, dan setelah rahim dan melakukan
melahirkan) dalam kondisi memberikan konseling keluarga
berisiko dan masalah- injekasi
masalah yang berhubungan kontrasepsi
dengan reproduksi dengan
penekanan pada upaya
preventif dan promotif yang
menggunakan pendekatan
proses keperawatan serta
memperhatikan aspek legal
Pertemuan, Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimas i Pengalaman Kriteria & Indikator Bob ot Nama
tgl, jam (Kemampuan akhir (Materi Metode Waktu Belajar Bentuk Penilaian Peni laia Dosen
yg direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian n (%)

dan etis di tatanan klinik

maupun komunitas.
Ujian Akhir Semester (UAS) 40 ANIS
 LEMBAR RENCANA TUGAS MAHASISWA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
PTS STIK INDONESIA JAYA PALU
RENCANA TUGAS MAHASISWA
Keperawatan Maternitas II
MATA KULIAH
KODE MKB006 SKS 2 SEMESTER 4
DOSEN PENGAMPU 1. Ns. Mutmainnah HS, M.Ke
2. Ns. Andi Nur Indah Sari, M.Kep
3. Ns. Wahyu, M.Kes
BENTUK TUGAS
Presentasi dalam bentuk ppt; Laporan (makalah);Video; Laporan Asuhan Keperawatan; Jurnal EBP
JUDUL TUGAS

Tugas-1: Melakukan studi literatur untuk materi makalah di perpustakaan dan menyusun
makalah asuhan keperawatan wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia
subur, wanita dalam masa childbearing (hamil,melahirkan, dan setelah melahirkan)
dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah yang berhubungan dengan reproduksi
Tugas-2: Melakukan studi literatur melalui e-learning untuk materi makalah Penkes dan
advokasi, menyusun laporan penkes, SAP, Leaflet
Tugas-3: Melakukan EBP dari artikel jurnal yang diperoleh melalui internet dan menyusun
PICOT
Tugas-4: Menyusun laporan asuhan keperawatan pada wanita usia subur, pasangan usia subur,
wanita dalam masa childbearing dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah yang
berhubungan dengan reproduksi

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Mampu melakukan asuhan keperawatan wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan
usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil,melahirkan, dan setelah melahirkan)
dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah yang berhubungan dengan reproduksi
dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan
proses keperawatan serta memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun
komunitas
2. Mampu melakukan simulasi pendidikan kesehatan pada wanita usia subur (usia
reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan,
dan setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah yang berhubungan
dengan reproduksi dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif yang
menggunakan pendekatan proses keperawatan serta memperhatikan aspek legal dan etis
ditatanan klinik maupun komunitas
3. Mampu mengintegrasikan hasil penelitian yang berhubungan dengan wanita usia subur
(usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil,
melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah yang
berhubungan dengan reproduksi dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif
yang menggunakan pendekatan proses keperawatan serta memperhatikan aspek legal dan
etis di tatanan klinik maupun komunitas
4. Mampu melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada wanita usia subur
(usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil,
melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah yang
berhubungan dengan reproduksi dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif
yang menggunakan pendekatan proses keperawatan serta memperhatikan aspek legal dan
etis di tatanan klinik maupun komunitas
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
Tugas ini diberikan untuk meningkatkan kemapuan mahasiswa dalam memahami materi
pembelajaran pada mata kuliah keperawatan maternitas II. Bentuk tugas terdiri dari tugas
individu dan tugas kelompok. Tugas diibuat dalam bentuk makalah, resume, dipresentasikan
dalam bentuk PPT dan video simulasi penkes.
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

a. Isi presentasi (10%),

Isi presentasi menguraikan inti sari dari konsep tentang materi sesuai dengan judul tugas,
b. Pengusaan isi (40%)
Mahasiswa menguasai materi sesuai dengan judul tugas.
c. Presentasi (40%),
Mahasiswa mempresentasikan dengan menunjukkan tanggungjawab, percaya diri, dan
kemandirian.
d. Daftar pustaka (10%)
Penulisan daftar pustaka mengacu pada APA style dan daftar pustaka 5 tahun terakhir

JADWAL PELAKSANAAN:
Pesentasi materi dalam ppt, jadwal disesuaikan dengan jadwal kelas (tatap muka)
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 20 % dari dari 100% penilaian mata kuliah ini
DAFTAR RUJUKAN
Daftar Pustaka atau literatur yang menjadi rujukan penulisan makalah :

1. Mayering J, Maternal-Neonatal, Binapura aksara. 2014

2. Sondakh, J.S. Asuhan Kebidanan Persalinan & Bayi Baru Lahir, Erlangga:2013
3. Reeder J, Maternity Nursing, Family, Nerwborn & Women’s Health Care, EGC:2012
4. Puspitorini I, PanduanCerdas Kehamilan & Perawatan Bayi, New diglossia Yogyakarta,
2011
5. Yani Widyastuti,Kesehatan Reproduksi ,Yogyakarta ,2009
6. Anik Maryunani ,Asuhan Neonatus ,Bayi,Balita ,dan anak-sekolah , Jakarta 2014
7. Diane M.Fraser, buku ajar bidan 2009
8. Suryati Romauli , Kesehatan Reproduksi , Yogyakarta ,2009
9. Aspuah , Siti 2013 .Kumpulan Kuisioner dan instrumen Penelitian
Kesehatan .Yogyakarta : Nuha Medika .
10. Bobak et all. 2010 .Buku Ajar Keperawatan Maternitas .Jakarta : EGC
11. Novita , Regina , 2011 .Keperawatan Maternitas .Jakarta : Ghalia Indonesia
12. Saifuddin ,AB .2009 .Ilmu Kebidanan .Jakarta : Yayasan Bina Pustaka Sarwono
Prawiroharjo
 a. Isi presentasi (10%), Isi presentasi menguraikan intisari dari konsep tentang materi
sesuai dengan judul tugas,
b. Penguasaan isi (40%), Mahasiswa menguasai materi sesuai dengan judul tugas.
c. Presentasi (40%), Mahasiswa mempresentasikan dengan menunjukkan
tanggungjawab, percaya diri dan kemandirian,
d. Daftar pustaka (10%), Penulisan daftar pustaka mengacu pada APA style dan daftar
pustaka di atas tahun 2010

JADWAL PELAKSANAAN:
-
LAIN-LAIN
Untuk penggunaan fasilitas Laboratorium Keperawatan, ketua kelas harus menginformasikan
satu hari sebelum kegiatan berlangsung.
DAFTAR RUJUKAN
Daftar Pustaka atau literatur yang menjadi rujukan penulisan makalah
1. Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. 2008. Fundamentals of Nursing:Concepts,
Process, and Practice. New Jersey: Prentice Hall Health.
2. Lynn, P .2011. Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skills. 3rd ed. Wolter Kluwer,
Lippincott Williams & Wilkins. Philadelphia.
3. Mosby. 2014. Mosby’s Nursing Video Skills DVD Package: Basic, intermediate and
advanced. 4th Edition. Mosby:Elsevier Inc.
4. Potter, P.A. & Perry, A.G. 2010. Fundamental Keperawatan (3-vol set) . Edisi Bahasa
Indonesia 7.Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
5. Rebeiro G., Jack L., Scully N., Wilson D., Novieastari E., Supartini Y. 2015.
Keperawatan Dasar:Manual Keterampilan Klinis. Edisi Indonesia. Elsevier (Singapore)
Pte Ltd.
6. Heriana, P. 2014. Buku Ajar Kebutuhan Dasar Manusia. Tangerang: Binarupa Aksara
7. Saputra, L. 2013. Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia. Tangerang: Binarupa Aksara
8. Potter & Perry. 2009. Fundamental of Nursing Fundamental Keperawatan. Buku 1. Edisi
7. Jakarta: Salemba Medika
9. Kartikawati Dewi N. 2011. Buku Ajar Dasar-Dasar Keperawatan Gawat Darurat,
Jakarta: Medika Salemba