YAYASAN GRIYA HUSADA BATAM

UNIVERSITAS BATAM
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
STANDAR No. Dokumen FOR/AKD/LPM/UNIBA/SN03-01
Edisi 02
Revisi 02
PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Efektif FEBRUARI 2021
Halaman 1 dari 10 Halaman

RENCANA PEMBELAJARAN (RPS)

A. Profil Mata kuliah
Tanggal dikeluarkan : 03 Mei 2023
Tanggal direvisi : 03 Mei 2023
Otorisasi : Dosen Penanggung Jawab Mata Direview oleh Divalidasi oleh Diketahui oleh
Kuliah Tim Audit Mutu Pembelajaran Ketua Prodi Ilmu Keperawatan Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan

Tanggal : Tanggal : Tanggal : Tanggal :

Nama mata kuliah : Falsafah
Kode mata kuliah : NS131306
Bobot sks : 3
Semester : 1
Dosen pengampu : Ns. Ika Novita Sari, S.Kep., M.Biomed
Deskripsi singkat mata : Mata kuliah ini membahas tentang Falsafah, paradigma dan konseptual model dan teori keperawatan, serta prinsip-prinsip
kuliah pendekatan holistik dalam konteks keperawatan.

Capaian Pembelajaran (CP) CP Prodi

Sikap 1. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;
3. dapat berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa;
4. dapat berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan Pancasila;
5. dapat bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
 6. dapat menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain;
7. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
9. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
10. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
Pengetahuan 1. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan ilmu keperawatan secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam
bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
2. Menguasai konsep teoritis yang mengkaji, menerapkan dan mengembangkan serta mampu memformulasikan dan mampu
mengambil keputusan yang tepat dalam penyelesaian masalah.
3. Mempunyai pengetahuan dalam penyusunan algorithma pemrograman yang efektif dan efisien serta dapat merancang,
membangun dan mengelola aplikasi ilmu keperawatan secara tepat dan akurat untuk pendukung pengambilan keputusan.
Ketrampilan 1. Mampu melakukan komunikasi secara efektif
Umum 2. Melaksanakan pendididkan kesehatan
3. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek keperawatan
4. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan komunitas
5. Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan menejemen keperawatan
6. Mampu menjalin hubungan interpersonal g. Mampu melakukan penelitian sebagai peneliti pemula
7. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat.

Ketrampilan 1. Mampu melakukan komunikasi yang efektif dalam memberikan asuhan

2. Mampu menerapkan pengetahuan, kerangka etik dan legal dalam sistem kesehatan yang berhubungan dengan keperawatan.
Khusus
3. Mampu membuat keputusan etik
4. Mampu memberikan asuhan peka baudaya dengan menghargai etnik, agama atau faktor lain dari setiap klien yang unik
5. Mampu menjamin kualitas asuhan holistic secara kontinyu dan konsisten
6. Mampu menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif
7. Mampu menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien
8. Mampu memberikan pendidikan kesehatan kepada klien sebagai upaya pencegahan primer, skunder dan tertier
9. Mampu mengkontribusi untuk meningkatkan kemampuan sejawat
10. Mampu menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya
11. Mampu menggunakan prinsip-prinsip peningkatan kualitas berkesimambungan dalam praktik.
12. Mampu mendemontrasikan keterampilan teknis keperawatan sesuai standart yang berlaku atau secara kreatif dan inovatif
sehingga pelayanan yang diberikan efesien dan efektif
13. Mampu mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan kesehatan klien
14. Mampu melaksanakan terapi modalitas sesuai dengan kebutuhan
15. Mampu mewujudkan lingkungan yang aman secara konsisten melalui penggunaan strategi menjamin kualitas dan manajemen
resiko
16. Mampu melaksanakan pelayanan kesehatan sesuai dengan kebijakan yang berlaku dalam bidang kesehatan
17. Mampu mengolaborasikan pelayanan keperawatan
18. Mampu memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan akuntabilitas asuhan keperawatan yang diberikan
 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, bila diberi data kasus, mahasiswa mampu :
1. Menerapkan falsafah keperawatan
2. Menerapkan konsep paradigma keperawatan
3. Menerapkan berbagai teori keperawatan terpilih dalam berbagai situasi
4. Menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik dalam konteks keperawatan

Pokok bahasan mata kuliah : 1. Pengertian metode Penelitian, ragam dan jenis Penelitian Ilmu Keperawatan.
2. Rancangan Penelitian Ilmu Keperawatan.
3. Studi pendahuluan, latar belakang dan rumusan masalah penelitian.
4. Rancangan hipotesa
5. Kajian Pustaka dan Teknik review jurnal
6. Pengutipan sumber pustaka
7. Variabel Penelitian dan pengumpulan data.
8. Teknik penulisan peneitian skripsi.
9. Pemakaian aplikasi / software medeley
Daftar Pustaka : 1. Alfaro-LeFevre R. (2013). Critical Thinking, Clinical Reasoning, and Clinical Judgment. 5th edition. Saunders: Elsevier Inc.
2. Alligood, M.R. (2014). Nursing Theorists and Their Work. 8th edition Mosby: Elsevier Inc.
3. Berman, A.T., Snyder, S. & Frandsen, G. (2016). Kozier & Erb's Fundamentals of Nursing. 10th Edition. Prentice Hall.
4. Marriner-Tomey & Alligood, M.R. (2010). Nursing Theorists and Their Works. Seventh Edition. St. Louis: Mosby Elsevier, Inc
5. Potter, P., Perry, A., Stockert, P., & Hal, A. (2017). Fundamentals of nursing: Concepts, process, and practice. 9th Ed. St. Louis,
MI: Elsevier Mosby.
6. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (2010). Critical Thinking Tactics for nurses, 2nd Ed.Jones and Bartlett Publishers.

B. Rencana kegiatan pembelajaran mingguan

Minggu ke Kemapuan Akhir Pokok bahasan Metode Interaksi Dosen–Mahasiswa Instrumen Penillaian Bobot
 yang Diharapkan dan Sub Pokok Pembelajaran Penilai
bahasan Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa an
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
 Memahami sistem Ceramah, - Menjelaskan tentang tujuan - Menyimak penjelasan dosen mahasiswa mencatat semua
perkuliahan, sistem Diskusi, pembelajaran dari kegiatan - Menyimak dan mencatat hal- informasi secara ringkas
pembelajaran hal penting darimateri yang pada log book
penilaian, dan tata RPS - Mengulas materi kajian disampaikan oleh dosen.
01 tertib kuliah . Kontrak kuliah - Mendorong mahasiswa agar aktif - Bertanya apabila ada materi
 Mengetahui maksud Pendahuluan bertanya yang kurang jelas
- Menyimpulkan materi - Menyimak kesimpulan
dan tujuan
perkuliahan
Memahami jenis dan Ceramah, - Menjelaskan tentang tujuan - Menyimak penjelasan dosen
Diskusi, pembelajaran dari kegiatan - Menyimak dan mencatat hal-
ragam penelitian serta pembelajaran hal penting darimateri yang - Mahasiswa merespon aktif
Jenis dan Ragam
contoh - Mengulas materi kajian disampaikan oleh dosen. materi yang diberikan
02 Penelitian Sistem - Mendorong mahasiswa agar aktif
2.9
implementasinya di - Bertanya apabila ada materi dengan cara bertanya dan
Informasi bertanya yang kurang jelas
lapangan berdiskusi.
- Menyimpulkan materi - Menyimak kesimpulan

Ceramah, - Menjelaskan tentang tujuan - Menyimak penjelasan dosen

Memahami langkah Diskusi, pembelajaran dari kegiatan - Menyimak dan mencatat hal-
pembelajaran hal penting darimateri yang
awal dalam melakukan - Mengulas materi kajian disampaikan oleh dosen. - Mahasiswa merespon aktif
Rancangan
sebuah penelitian yang - Mendorong mahasiswa agar aktif - Bertanya apabila ada materi materi yang diberikan
03 Penelitian Sistem 2.9
dimulai dari tahap bertanya yang kurang jelas dengan cara bertanya dan
Informasi - Menyimpulkan materi - Menyimak kesimpulan
rancangan berdiskusi.
- Menugaskan latihan soal - Mengerjakan latihan soal
- Memeriksa dan memberikan feedback - Mendapatkan feedback
dari hasil latihan soal
Ceramah, - Menjelaskan tentang tujuan - Menyimak penjelasan dosen
Diskusi, pembelajaran dari kegiatan - Menyimak dan mencatat hal-
Studi Kasus, pembelajaran hal penting darimateri yang
Mampu menangkap - Mengulas materi kajian disampaikan oleh dosen. - Mahasiswa merespon aktif
permasalahan untuk Studi - Mendorong mahasiswa agar aktif - Bertanya apabila ada materi materi yang diberikan
04 bertanya
2.9
diangkat sebagai Pendahuluan yang kurang jelas dengan cara bertanya dan
topik pembahasan - Menyimpulkan materi - Menyimak kesimpulan berdiskusi.
- Menugaskan latihan soal - Mengerjakan latihan soal
- Memeriksa dan memberikan feedback - Mendapatkan feedback
dari hasil latihan soal
05 -peruumusan Ceramah, - Menjelaskan tentang tujuan - Menyimak penjelasan dosen - Mahasiswa merespon aktif
- Mampu masalah Diskusi, pembelajaran dari kegiatan - Menyimak dan mencatat hal- materi yang diberikan
menuangkan hasil Studi Kasus, pembelajaran hal penting darimateri yang dengan cara bertanya dan
Latihan Soal - Mengulas materi kajian disampaikan oleh dosen.
identifikasi berdiskusi
- Mendorong mahasiswa agar aktif - Bertanya apabila ada materi
masalah kedalam bertanya
2.9
yang kurang jelas
sebuah rumusan - Menyimpulkan materi - Menyimak kesimpulan
yang akan dicari - Menugaskan latihan soal - Mengerjakan latihan soal
penyelesaiannya - Memeriksa dan memberikan feedback - Mendapatkan feedback
dari hasil latihan soal
06 - Menjelaskan tentang tujuan - Menyimak penjelasan dosen
pembelajaran dari kegiatan - Menyimak dan mencatat hal-
Ceramah, pembelajaran hal penting darimateri yang
- Mampu membuat - Mengulas materi kajian disampaikan oleh dosen. - Mahasiswa merespon aktif
Tanya
pernyataan Rancangan - Mendorong mahasiswa agar aktif - Bertanya apabila ada materi materi yang diberikan
jawab dan 2.9
penelitian dalam Hipotesa bertanya yang kurang jelas dengan cara bertanya dan
penyelesai - Menyimpulkan materi - Menyimak kesimpulan
bentuk hipotesa berdiskusi.
an soal - Menugaskan latihan soal - Mengerjakan latihan soal
- Memeriksa dan memberikan feedback - Mendapatkan feedback
dari hasil latihan soal
07  Mampu - Menjelaskan tentang tujuan - Menyimak penjelasan dosen
merumuskan pembelajaran dari kegiatan - Menyimak dan mencatat hal-
pembelajaran hal penting darimateri yang
ringkasan - Mengulas materi kajian disampaikan oleh dosen.
penelitian dalam Ceramah, - Mendorong mahasiswa agar aktif - Bertanya apabila ada materi - Mahasiswa merespon aktif
pemaparan abstrak. Tanya bertanya yang kurang jelas
Abstrak dan Latar materi yang diberikan
jawab dan - Menyimpulkan materi - Menyimak kesimpulan
 Mampu menggali Belakang Masalah dengan cara bertanya dan
penyelesai - Menugaskan latihan soal - Mengerjakan latihan soal
berdiskusi.
semua an soal Memeriksa dan memberikan feedback - Mendapatkan feedback
permasalahan yang dari hasil latihan soal
mendasari sebuah
penelitian
08 Ujian Tengah Semester (UTS) 30
09  Memahami proses Ceramah, - Menjelaskan tentang tujuan - Menyimak penjelasan dosen - Mahasiswa mampu menghitung
penelusuran Diskusi, pembelajaran dari kegiatan - Menyimak dan mencatat hal- dan analisis data yang
Studi Kasus, pembelajaran hal penting darimateri yang berdistribusi
penelitian terdahulu Latihan Soal - Mengulas materi kajian disampaikan oleh dosen.
melalui publikasi Kajian Pustaka - Mendorong mahasiswa agar aktif - Bertanya apabila ada materi 2.9
ilmiah, jurnal atau bertanya yang kurang jelas
- Menyimpulkan materi - Menyimak kesimpulan
karya ilmiah.
- Menugaskan latihan soal - Mengerjakan latihan soal
 Memahami teori
 dasar yang - Memeriksa dan memberikan feedback - Mendapatkan feedback
mendasari sebuah dari hasil latihan soal
penelitian
10 Ceramah, - Menjelaskan tentang tujuan - Menyimak penjelasan dosen - Mahasiswa merespon aktif
Diskusi, pembelajaran dari kegiatan - Menyimak dan mencatat hal- materi yang diberikan
Studi Kasus, pembelajaran hal penting darimateri yang dengan cara bertanya dan
- Memahami cara Latihan Soal - Mengulas materi kajian disampaikan oleh dosen. berdiskusi
penulisan kutipan Pengutipan - Mendorong mahasiswa agar aktif - Bertanya apabila ada materi
2.9
dari berbagai sumber Pustaka bertanya yang kurang jelas
sumber pustaka - Menyimpulkan materi - Menyimak kesimpulan
- Menugaskan latihan soal - Mengerjakan latihan soal
- Memeriksa dan memberikan feedback - Mendapatkan feedback
dari hasil latihan soal
11 Ceramah, - Menjelaskan tentang tujuan - Menyimak penjelasan dosen
Diskusi, pembelajaran dari kegiatan - Menyimak dan mencatat hal-
Studi Kasus, pembelajaran hal penting darimateri yang
Latihan Soal - Mengulas materi kajian disampaikan oleh dosen. - Mahasiswa merespon aktif
- Memahami jenis
Variabel - Mendorong mahasiswa agar aktif - Bertanya apabila ada materi materi yang diberikan
dan bentuk 2.9
Penelitian bertanya yang kurang jelas dengan cara bertanya dan
variabel penelitian - Menyimpulkan materi - Menyimak kesimpulan berdiskusi.
- Menugaskan latihan soal - Mengerjakan latihan soal
- Memeriksa dan memberikan feedback - Mendapatkan feedback
dari hasil latihan soal
12 - Memahami metode Ceramah, - Menjelaskan tentang tujuan - Menyimak penjelasan dosen
yang digunakan Diskusi, pembelajaran dari kegiatan - Menyimak dan mencatat hal-
dalam proses Studi Kasus, pembelajaran hal penting darimateri yang
Latihan Soal - Mengulas materi kajian disampaikan oleh dosen. - Mahasiswa merespon aktif
penumpulan data
Metode - Mendorong mahasiswa agar aktif - Bertanya apabila ada materi materi yang diberikan
bertanya
2.9
pengumpulan data yang kurang jelas dengan cara bertanya dan
- Menyimpulkan materi - Menyimak kesimpulan berdiskusi.
- Menugaskan pengerjaan modul - Mengerjakan latihan soal
- Memeriksa dan memberikan feedback - Mendapatkan feedback
dari hasil latihan soal
- Menjelaskan tentang tujuan - Menyimak penjelasan dosen
pembelajaran dari kegiatan - Menyimak dan mencatat hal-
- Memahami teknik- Ceramah, pembelajaran hal penting darimateri yang - Mahasiswa merespon aktif
teknik yang Teknik Tanya - Mengulas materi kajian disampaikan oleh dosen.
- Mendorong mahasiswa agar aktif
materi yang diberikan
13 digunakan dalam penulisan karya jawab dan - Bertanya apabila ada materi 2.9
bertanya yang kurang jelas dengan cara bertanya dan
penulisan karya ilmiah penyelesai
- Menyimpulkan materi - Menyimak kesimpulan berdiskusi.
ilmiah an soal
- Menugaskan modul - Mengerjakan latihan soal
- Memeriksa dan memberikan feedback - Mendapatkan feedback
 dari hasil praktek modul

- Menjelaskan tentang tujuan - Menyimak penjelasan dosen

pembelajaran dari kegiatan - Menyimak dan mencatat hal-
Ceramah, pembelajaran hal penting darimateri yang
- Mengulas materi kajian disampaikan oleh dosen. - Mahasiswa merespon aktif
- Memahami proses Tanya
Penarikan - Mendorong mahasiswa agar aktif - Bertanya apabila ada materi materi yang diberikan
14 penarikan jawab dan 2.9
kesimpulan bertanya yang kurang jelas dengan cara bertanya dan
kesimpulan penyelesai - Menyimpulkan materi - Menyimak kesimpulan berdiskusi.
an soal - Menugaskan modul - Mengerjakan latihan soal
- Memeriksa dan memberikan feedback - Mendapatkan feedback
dari hasil praktek modul
 Memahami - Menjelaskan tentang tujuan - Menyimak penjelasan dosen
keseluruhan materi pembelajaran dari kegiatan - Menyimak dan mencatat hal-
pembelajaran hal penting darimateri yang
metode penelitian - Mengulas materi kajian disampaikan oleh dosen. - Mahasiswa mampu
 memahami proses - Mendorong mahasiswa agar aktif - Bertanya apabila ada materi
15 Materi Review Diskusi bertanya
menyelesaikan setiap 2.9
penyusunan yang kurang jelas
- Menyimpulkan materi - Menyimak kesimpulan pertanyaan secara berdiskusi
proposal penelitian - Menugaskan modul - Mengerjakan latihan soal
- Memeriksa dan memberikan feedback - Mendapatkan feedback
dari hasil praktek modul
16 Ujian Akhir Semester (UAS) 30
Catatan :
 Jumlah pertemuan disesuaikan dengan SKS (Pertemuan termasuk UTS dan UAS) ; 2 sks (16 kali ), 3 sks (18 kali), 4 sks (20 kali)
C. Pedoman penilaian
Penilaian diberikan kepada peserta kuliah dengan kehadiran ≥ 75% dari seluruh tatap muka tahapan perkuliahan

D. Bobot penilaian
No Jenis Penilaian Bobot Waktu
1 Kehadiran dan keaktifan 5.2 % Sepanjang semester
2 Kuis / Latihan soal 4.8% Minggu ke-2,3,5,10,12
3 Tugas 10% Minggu ke-7
4 Tugas Praktek 20% Minggu ke-9
5 Ujian Tengah Semester (UTS) 30% Minggu ke-8
6 Ujian Akhir Semester (UAS) 30% Minggu ke-16
E. Penilaian Dengan Rubrik
Angka
Jenjang (Grade) Deskripsi perilaku (Indikator)
(Skor)
Sangat Kurang <20 Tidak ada ide yang jelas untuk menyelesaikan masalah
Kurang 21-40 Ada ide yang dikemukakan, namun kurang sesuai dengan permasalahan
Cukup 41-60 Ide yang dikemukakan jelas dan sesuai namun inovatif
Baik 61-80 Ide yang dikemukakan jelas, mampu menyelesaikan masalah, inovatif, cakupan tidak terlalu luas
Sangat Baik >81 Ide jelas, inovatif, dan mampu menyelesaikan masalah dengan cakupan luas.

F. Penentuan Nilai Akhir Mata Kuliah

Berdasarkan Penilaian Acuan Patokan (PAP)
NILAI GRADE
80-100 A
68-79 B
56-67 C
45-55 D
0-45 E

G. Rancangan Tugas
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Waktu Pelaksanaan (Minggu ke)
Yang Harus Dikerjakan
Tujuan Tugas
Uraian Tugas/ Praktek modul
Rencana Tugas Dan Rubrik Penilaian Untuk Asesmen
: - mahasiswa mampu menentukan topik penelitian
- mahasiswa mampu merumuskan masalah yang berhubugan dengan topik penelitian
- mahasiswa mampu menggambarkan hipotesa penelitian
mahasiswa mampu merancang teknik penelitian
: 4,7,10,14
: Semua arahan tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah
: - Tentukan topik penelitian
- Tentukan rumuskan masalah yang berhubugan dengan topik Penelitian
- Gambarkan hipotesa Penelitian
- Rancanglah Penelitian anda
: minggu ke 4 : menentukan topik penelitian dan merumuskan masalah
 minggu ke 7 : menentukan hipotesa dan rancangan teknik Penelitian
minggu ke 10 : menyelesaikan tinjauan pustaka dan metode pengumpulan data
minggu ke 14 : menyelesaikan proposal penelitian
Kriteria Penilaian : - Kekinian topik yang akan diteliti
- Rumusan masalah yang sesuai dengan topik Penelitian
- Hipotesa yang mendukung proses Penelitian
- Rancangan teknik Penelitian
- Teknik penulisan proposal penelitian

H. Bukti – Soal (Asesmen dan Tugas)

1. Soal Kuis
List Pertanyaan
- Tentukan metode pengumpulan data
- Bagaimana teknik penulisan skripsi yang sesuai dengan kaidah-kaidahnya
- Tentukan teknik penarikan kesimpulan
=
2. Soal UTS
Bobot
Waktu
Nilai List Pertanyaan
Pelaksanaan
(%)
Sesuai Jadwal 100% UTS dilakukan pada pertemuan ke 08 dari keseluruhan total pertemuan melalui ujian tertulis, praktek atau mini project
UTS yang akan dipresentasikan. Materi yang diujikan adalah materi pertemuan 1 sampai dengan 7.

3. Soal UAS
Bobot
Waktu
Kriteria Ujian Nilai List Pertanyaan
Pelaksanaan
(%)
a. Pengolahan 60% UAS dilakukanpada pertemuan ke 16 dari keseluruhan total pertemuan melalui presentasi proposal
Data Sesuai Jadwal penelitian. Materi yang tertuang pada proposal mencakup keseluruhan materi yang diberikan dari
UAS awal pertemuan sampai akhir.
b. Presentasi 40% Buatlah video presentasi proposal Penelitian di lengkapi dengan PPT nya