RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI : Sarjana Kebidanan Alih Jenjang

MATA KULIAH : Evidance Based Dalam Praktik Kebidanan
BOBOT : 4 SKS (2T, 2P)
DOSEN PENGAMPU : 1. Erma Herdyana, S.SiT., M.Kes
2. Niky Wahyuning Gusti, SST., MKM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

STIKes BHAKTI PERTIWI
INDONESIA
2023

1
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)

Program Studi : Sarjana Kebidanan Alih Jenjang

Mata Kuliah : Evidance Based Dalam Praktik Kebidanan
Bobot/Sks : 4 SKS
Kode Mata Kuliah : SBDE. 107
Bentuk/Sifat : (1) Kuliah/Teori (2) Seminar/Praktik
Pra-Syarat (jika ada) : Tidak Ada
Semester : Ganjil 2023/2024
Periode Kuliah : November 2023 – Januari 2024
Jumlah Pertemuan :
Dosen Pengampu : 1. Erma Herdyana, SSiT, M.Kes
2. Niky Wahyuning Gusti, SST., MKM

A. DESKRIPSI
Mata kuliah ini memuat tentang EBP dalam kebidanan, pemberian informasi
berbasis bukti proses penelitian dan aplikasi pengetahuan pada praktik kebidanam,
model asuhan kebidanan, evidence pada asuhan di rumah sakit, pelayanan
kebidanan, budaya/tradisi kebidanan, kajian gender, peran bidan dalam kesehatan
masyarakat dan promosi kesehatan.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan
Sikap 1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika,
2. Menghargai keaneka ragaman budaya, padangan, agama, dan kepercayaan,
sertapendapat atau temuan orisinal orang lain
3. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial terhadap masyarakat dan
lingkungan
4. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
6. Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri

2
Keterampilan 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
Umum dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
2. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau
kritik seni, meyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi
3. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan
data
4. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing kolega sejawat baik di dalam maupun diluar lembaganya
5. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah tanggung jawabnya

Pengetahuan 1. Menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan, manajemen asuhan

kebidanan, keputusan klinis, model praktik kebidanan, dan etika profesi
secara mendalam.
2. Menguasai prinsip hukum peraturan dan perundang-undangan yang
terkait dengan pelayanan kebidanan secara umum
3. Menguasai konsep teoritis penelitian dan evidence based practice dalam
praktik kebidanan.
Keterampilan 1. Mampu mengidentifikasi secara kritis penyimpangan/kelaianan sesuai lingkup
Khusus praktik kebidanan

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

CPMK SUB-CPMK
1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan konsep dan model EBP
model EBP
2. Mahasiswa mampu menganalisis penelusuran Penelusuran dan review literature
dan review literature
3. Mahasiswa mampu menjelaskan data Data collection and analysis methods
collection and analysis methods
4. Mahasiswa mampu menjelaskan quality Quality appraisal of research
appraisal of research
5. Mahasiswa mampu menjelaskan ethical Ethical considerations of research
considerations of research

3
6. Mahasiswa mampu menganalisis Menganalisis dissemination strategies
dissemination strategies
7. Mahasiswa mampu menganalisis midwifery Midwifery knowledge
knowledge
8. Mahasiswa mampu menguraikan evidence Evidence based clinical decision making and scope
based clinical decision making and scope of of practice
practice
9. Mahasiswa mampu menjelaskan the The application of knowledge
application of knowledge
10. Mahasiswa mampu menjelaskan evidence for Evidence for hospital based to midwifery practice
hospital based to midwifery practice care care
11. Mahasiswa mampu menjelaskan hasil Hasil penelitian terbaik
penelitian terbaik
12. Mahasiswa mampu menganalisis implikasi Menganalisis implikasi dan pentingnya EBP dalam
dan pentingnya EBP dalam praktik kebidanan praktik kebidanan
13. Mahasiswa mampu menguraikan prinsip Prinsip aplikasi hasil penelitian dalam praktik
aplikasi hasil penelitian dalam praktik kebidanan
kebidanan
14. Mahasiswa mampu menganalisis prinsip dan Menganalisis prinsip dan langkah dalam evidence-
langkah dalam evidence-based midwifery care based midwifery care
15. Mahasiswa mampu menganalisis kekuatan Kekuatan dan kelemahan dalam penerapan
dan kelemahan dalam penerapan evidence evidence based pada praktik
based pada praktik
16. Mahasiswa mampu melakukan proses etik Etik biomedis dan pengaplikasiannya dalam
biomedis dan pengaplikasiannya dalam praktik kebidanan
praktik kebidanan

D. MATERI
POKOK BAHASAN SUB-POKOK BAHASAN
(MATERI POKOK) (SUB-MATERI)
1. Konsep dan model EBP Konsep dan model EBP
2. Penelusuran dan review literature Penelusuran dan review literature

3. Data collection and analysis methods Data collection and analysis methods

4. Quality appraisal of research Quality appraisal of research

5. Ethical considerations of research Ethical considerations of research

6. Midwifery knowledge Midwifery knowledge

4
 7. Evidence based clinical decision making and Evidence based clinical decision making and scope
scope of practice of practice
8. Dissemination strategies Dissemination strategies
9. The application of knowledge He application of knowledge
10. Evidence for hospital based to midwifery Evidence for hospital based to midwifery practice
practice care care
11. Hasil penelitian terbaik Hasil penelitian terbaik
12. Menganalisis implikasi dan pentingnya EBP Menganalisis implikasi dan pentingnya EBP dalam
dalam praktik kebidanan praktik kebidanan
13. Prinsip aplikasi hasil penelitian dalam Prinsip aplikasi hasil penelitian dalam praktik
praktik kebidanan kebidanan
14. Menganalisis prinsip dan langkah dalam Menganalisis prinsip dan langkah dalam evidence-
evidence-based midwifery care based midwifery care
15. Kekuatan dan kelemahan dalam penerapan Kekuatan dan kelemahan dalam penerapan
evidence based pada praktik evidence based pada praktik
16. Etik biomedis dan pengaplikasiannya dalam Etik biomedis dan pengaplikasiannya dalam
praktik kebidanan praktik kebidanan

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN (METODE)

1. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan mengedepankan pendekatan student
center learning (pembelajaran berpusat pada mahasiswa), ceramah, tanya jawab,
diskusi, role play, belajar mandiri, tugas terstruktur. Para mahasiswa didorong dan
difasilitasi untuk aktif mencari dan memperoleh kemampuan yang diharapkan, baik
pengetahuan, keterampilan maupun sikap.
2. Ada 4 kegiatan (metode) utama yang akan dilaksanakan dalam perkuliahan yaitu:
 Presentasi
 Diskusi kelas berbasis kelompok
 Studi kasus lapangan
 Penugasan

F. TUGAS
Ada 4 (empat) tugas utama yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama perkuliahan (1
semester), yaitu:
1. Membuat makalah kelompok dan mempresentasikan dalam diskusi kelas,
2. Membuat resume bahan kuliah pada setiap pertemuan (tugas individu),

5
 3. Membuat penjelasan istilah (semacam glossary) untuk berbagai istilah/konsep
penting yang ditemukan dalam perkuliahan.
4. Melakukan telaah jurnal yang sudah ditentukan.

G. PENILAIAN
1. Metode/teknik:
 Tes tulis (ujian tengah dan akhir semester),
 Penilaian produk (rangkuman materi, penilaian makalah dan glossary)
 Penilaian kinerja (penilaian presentasi dalam diskusi kelas, partisipasi dalam
perkuliahan),
 Penilaian sikap (penilaian sikap dan perilaku selama mengikuti kuliah, ketaatan
terhadap aturan).
2. Instrumen
 Naskah soal ujian tengah dan akhir semester,
 Skala penilaian/rubrik untuk rangkuman materi, menilai makalah, glossary dan
presentasi dalam diskusi,
 Pengamatan perilaku selama mengikuti perkuliahan
3. Komponen dan proporsi penilaian
1. Tugas (20%)
2. UTS (30%)
3. UAS (40%)
4. Kehadiran (10%)

4. Kriteria kelulusan

NILAI ABSOLUT NILAI NILAI HURUF KETERANGAN

(RANGE) MUTU LAMBANG
80-100 4.00 A LULUS
68-79 3.00 B LULUS
56-67 2.00 C LULUS
42-55 1.00 D BELUM LULUS
0-41 0.00 E BELUM LULUS

6
H. PERATURAN (TATA TERTIB)
1. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 80% dari jumlah
pertemuan ideal,
2. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam perkuliahan.
3. Mahasiswa hadir di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan (jadwal),
4. Toleransi keterlambatan adalah adalah 15 menit. Jika melewati batas waktu
toleransi, maka mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan tetapi tidak dicatat sebagai
kehadiran,
5. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka, melalui surat,
pesan di media sosial, atau telepon dan menyampaikan bukti pendukung,
6. Jika tidak hadir diwajibkan membuat rangkuman pertemuan pada saat sesi tidak
hadir
7. Selama perkuliahan berlangsung, Handphone dalam posisi off/silent. Boleh
menerima telepon di luar kelas setelah mendapat izin dari dosen,
8. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya,
menjawab, meninggalkan kelas atau keperluan lain,
9. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/kerusakan dalam kelas,
10. Menggunakan pakaian yang rapi dan sopan selama perkuliahan, dan sesuai aturan,
11. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.

I. SUMBER (REFERENSI)
1. Raynor, Maureen D, Marshall Jayne E, dan Sullivan Amanda, 2005, Decision
Making Midwifery Practice, Sydney, Toronto: Elsevier
2. Cluet, Elizabeth R, and Bluff Rosalind 2006, Principle anf Practice of Research in
Midwifery: Second Edition, New York : Elsevier
3. Spiby, Helen dan Munro Jean. 2010, Evidence Based Midwifery In Contex, United
Kingdom: Willey
4. Jayanti, Ira, 2019, Evidence Based dalam Praktik Kebidanan, Yogyakarta: CV. Budi
Utama
5. Susilo Rini dan Kumala F, 2016, Panduan Asuhan Nifas dan Evidence Based
Practice, Yogyakarta : Cv. Budi Utama
6. Anderson, Barbara A dan Stone Susan E, 2013, Best Practices in Midwifery : using
the Evidence Based to Implement Change; New York: Springer Publishing Company
7. Bick Debra and Graham Land D, 2010, Evaluating The Impact of Implementing
Evidence Based-practice, United Kingdom
8. Taylor S, Klein L, Lewis B et al (2000) Biobehavioural responses ti stress in
females. Psychological Review, 107(3):411-429
9. Hadkin R & O’Driscoll M (2000) The Bullying Culture. Cheshire: Book for

7
 Midwives Press

J. RINCIAN RENCANA KEGIATAN

(Lihat halaman berikut)

8
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Pert Sub-CPMK Metode Penilaian
(Kemampuan Bahan Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
akhir yg Kajian Waktu Mahasiswa Kriteria Indikator Bobot
direncanakan) (Materi & (%)
Pembelajaran) Bentuk
(1) (2 (3) (4) (5) (6 (7 (8) (9)
a. Mampu Konsep EBP - SCL TM: 100” - Kontrak Program Kriteria: Ketepatan 3%
1 menjelaskan - Perkuliahan dan Penjelasan RPS Ketepatan dalam
konsep EBP - Diskusi kelompok - Mendengarkan dosen & menjelaskan,
TT: 100”
Model EBP - Pembelajaran kooperatif - Bertanya kepada kesesuaian penguasaan
b. Mampu dosen fasilitator dan
- Jurnal Reading BM: 120” Bentuk
menjelaskan - Diskusi pemahaman
Model EBP - Mencari dan
non- test: konsep EBP
Tugas Terstruktur : mengumpulkan - Makalah
Membuat ringkasan tentang informasi dari dan power
konsep dan model EBP berbagai sumber dan point
media - Presentasi
Belajar Mandiri : - Memperhatikan - Test essay
Mencari jurnal evidence dosen fasilitator - Kuis
based kebidanan

9
2 a. Mampu Penelusuran dan review - SCL TM: 100” - Mendengarkan dosen Kriteria: Ketepatan dalam
menganalisis literature - Perkuliahan - Bertanya kepada Ketepatan menjelaskan,
penelusuran dan - Diskusi kelompok dosen fasilitator & penguasaan dan
TT: 100”
review literature - Pembelajaran kooperatif - Diskusi kesesuaian pemahaman
Data collection and - Mencari dan analisis
- Jurnal Reading BM: 120” Bentuk
b. Mampu analysis methods mengumpulkan
menjelaskan data informasi dari
non- test:
collection and Tugas Terstruktur: berbagai sumber dan - Makalah
analysis methods Membuat review literatur media dan power
Memperhatikan point
Belajar Mandiri: dosen fasilitator - Presentasi
Membaca dari berbagai - Test essay
sumber tentang data analisis - Kuis

3 a. Mampu Quality appraisal of - SCL TM: 100” - Mendengarkan dosen Kriteria: Ketepatan
menjelaskan research - Perkuliahan - Bertanya kepada Ketepatan dalam
Quality - Diskusi kelompok dosen fasilitator & menjelaskan,
TT: 100”
appraisal of - Pembelajaran kooperatif - Diskusi kesesuaian penguasaan
research - Mencari dan dan
BM: 120” Bentuk
Ethical considerations of mengumpulkan pemahaman
research
Tugas Terstruktur: informasi dari
non- test:
b. Mampu
Membuat kelompok untuk berbagai sumber dan - Makalah
menjelaskan
Ethical memahami quality appraisal media dan power
considerations of research Memperhatikan point
of research dosen fasilitator - Presentasi
Belajar Mandiri : - Test essay
Membaca dari berbagai - Kuis
sumber tentang konsiderasi
etis

10
4 Mampu Dissemination strategies - SCL TM: 100” - Mendengarkan dosen Kriteria: Ketepatan
menganalisis - Perkuliahan - Bertanya kepada Ketepatan dalam
strategi diseminasi - Diskusi kelompok dosen fasilitator & menjelaskan,
TT: 100”
- Pembelajaran kooperatif - Diskusi kesesuaian penguasaan
- Mencari dan dan
BM: 120” Bentuk
mengumpulkan pemahaman
Tugas Terstruktur informasi dari
non- test:
Membuat ringkasan tentang berbagai sumber dan - Makalah
dissemination strategies media dan power
- Memperhatikan point
Belajar Mandiri : dosen fasilitator - Presentasi
Mencari jurnal tentang - Test essay
strategi diseminasi - Kuis
5 Mampu Midwifery knowledge - SCL TM: 100” - Mendengarkan dosen Kriteria: Ketepatan
menganalisis - Perkuliahan - Bertanya kepada Ketepatan dalam
Midwifery - Diskusi kelompok dosen fasilitator & menjelaskan,
TT: 100”
knowledge - Pembelajaran kooperatif - Diskusi kesesuaian penguasaan
- Mencari dan dan
BM: 120” Bentuk
mengumpulkan pemahaman
Tugas Terstruktur informasi dari
non- test:
Membuat ringkasan tentang berbagai sumber dan - Makalah
midwifery knowledge media dan power
- Memperhatikan point
Belajar Mandiri: dosen fasilitator - Presentasi
Review Jurnal WHO - Test essay
Recomendation - Kuis

11
6 Mampu Evidence based clinical - SCL TM: 100” - Mendengarkan dosen Kriteria: Ketepatan
menguraikan decision making and - Perkuliahan - Bertanya kepada Ketepatan dalam
Evidence based scope of practice - Diskusi kelompok dosen fasilitator & menjelaskan,
TT: 100”
clinical decision - Jurnal Reading - Diskusi kesesuaian penguasaan
making and scope - Mencari dan dan
BM: 120” Bentuk
of practice mengumpulkan pemahaman
Tugas Terstruktur: informasi dari
non- test:
Membuat laporan tentang berbagai sumber dan - Makalah
pengambilan keputusan klinis media dan power
- Memperhatikan point
Belajar Mandiri: dosen fasilitator - Presentasi
- Review Jurnal WHO - Test essay
Recomendation - Kuis

7 Mampu The application of - Perkuliahan TM: 100” - Mendengarkan dosen Kriteria: Ketepatan
menjelaskan The knowledge - Diskusi kelompok - Bertanya kepada Ketepatan dalam
application of - Pembelajaran kooperatif dosen fasilitator & menjelaskan,
TT: 100”
knowledge - Diskusi kesesuaian penguasaan
- Mencari dan dan
Tugas Terstruktur: BM: 120” Bentuk
mengumpulkan pemahaman
Membuat ringkasan tentang informasi dari
non- test:
application of knowledge berbagai sumber dan - Makalah
media dan power
Belajar Mandiri: - Memperhatikan point
- Review Jurnal WHO dosen fasilitator - Presentasi
Recomendation - Test essay
- Kuis

UTS

12
8 Mampu menguasai Evidence for hospital - SCL TM: 100” - Mendengarkan dosen Kriteria: Ketepatan dalam
Evidence for based to midwifery - Perkuliahan - Bertanya kepada Ketepatan menjelaskan,
hospital based to practice care - Diskusi kelompok dosen fasilitator & penguasaan dan
TT: 100”
midwifery practice - Pembelajaran kooperatif - Diskusi kesesuaian pemahaman
care - Mencari dan evidence based di
BM: 120” Bentuk
mengumpulkan rumah sakit
Tugas Terstruktur: informasi dari
non- test:
Membuat ringkasan tentang berbagai sumber dan - Makalah
evidence based rumah sakit media dan power
dalam praktik kebidanan - Memperhatikan point
dosen fasilitator - Presentasi
- Belajar Mandiri - Test essay
- Kuis

9 Mampu Hasil penelitian terbaik - SCL TM: 100” - Mendengarkan dosen Kriteria: Ketepatan dalam
menjelaskan hasil - Perkuliahan - Bertanya kepada Ketepatan menjelaskan,
penelitian terbaik - Diskusi kelompok dosen fasilitator & penguasaan dan
TT: 100”
- Pembelajaran kooperatif - Diskusi kesesuaian pemahaman
- Mencari dan penelitian
BM: 120” Bentuk
mengumpulkan
Tugas Terstruktur: informasi dari
non- test:
Membuat kelompok untuk berbagai sumber dan - Makalah
mencari hasil penelitian media dan power
terbaik kebidanan - Memperhatikan point
dosen fasilitator - Presentasi
Belajar Mandiri: - Test essay
- Membaca dari berbagai - Kuis
sumber tentang penelitian
terbaik

13
10 Mampu Implikasi dan - SCL TM: 100” - Mendengarkan dosen Kriteria: Ketepatan dalam
menganalisis pentingnya EBP dalam - Perkuliahan - Bertanya kepada Ketepatan menjelaskan,
implikasi dan praktik kebidanan - Diskusi kelompok dosen fasilitator & penguasaan dan
TT: 100”
pentingnya EBP - Pembelajaran kooperatif - Diskusi kesesuaian pemahaman
dalam praktik - Mencari dan tentang EBP
BM: 120” Bentuk
kebidanan mengumpulkan dalam praktik
Tugas Terstruktur informasi dari
non- test: kebidanan
Membuat ringkasan tentang berbagai sumber dan - Makalah
pentingnya EBP dalam media dan power
praktik kebidanan - Memperhatikan point
dosen fasilitator - Presentasi
Belajar Mandiri: - Test essay
- Membaca literatur tentang - Kuis
pentingnya EBP dalam
praktik kebidanan

11 Mampu Prinsip aplikasi hasil - SCL TM: 100” - Mendengarkan dosen Kriteria: Ketepatan dalam
menguaraikan penelitian dalam praktik - Perkuliahan - Bertanya kepada Ketepatan menjelaskan,
prinsip aplikasi hasil kebidanan - Diskusi kelompok dosen fasilitator & penguasaan dan
TT: 100”
penelitian dalam - Pembelajaran kooperatif - Diskusi kesesuaian pemahaman
praktik kebidanan - Mencari dan
BM: 120” Bentuk
mengumpulkan
Tugas Terstruktur: informasi dari
non- test:
Membuat laporan tentang berbagai sumber dan - Makalah
aplikasi hasil penelitian media dan power
terbaik dalam praktik - Memperhatikan point
kebidanan dosen fasilitator - Presentasi
- Test essay
Belajar Mandiri: - Kuis
- Membaca penelitian terbaik
di bidang kebidanan

14
12 Mampu Prinsip dan langkah - SCL TM: 100” - Mendengarkan dosen Kriteria: Ketepatan dalam
menganalisis prinsip dalam evidence-based - Perkuliahan - Bertanya kepada Ketepatan menjelaskan,
dan langkah dalam midwifery care - Diskusi kelompok dosen fasilitator & penguasaan dan
TT: 100”
evidence-based - Pembelajaran kooperatif - Diskusi kesesuaian pemahaman
midwifery care - Mencari dan
BM: 120” Bentuk
mengumpulkan
Tugas Terstruktur: informasi dari
non- test:
Membuat kelompok untuk berbagai sumber dan - Makalah
memahami prinsip dan media dan power
langkah evidence based - Memperhatikan point
midwifery care dosen fasilitator - Presentasi
- Test essay
Belajar Mandiri: - Kuis
- Membaca dari berbagai
sumber tentang prinsip dan
langkah evidence based
dalam praktik kebidanan
13 Mampu Kekuatan dan kelemahan - SCL TM: 100” - Mendengarkan dosen Kriteria: Ketepatan dalam
menganalisis dalam penerapan - Perkuliahan - Bertanya kepada Ketepatan menjelaskan,
kekuatan dan evidence based pada - Diskusi kelompok dosen fasilitator & penguasaan dan
TT: 100”
kelemahan dalam praktik - Manajemen kasus - Diskusi kesesuaian pemahaman
penerapan evidence - Mencari dan
BM: 120” Bentuk
based pada praktik mengumpulkan
Tugas Terstruktur informasi dari
non- test:
Membuat laporan tentang berbagai sumber dan - Makalah
kekuatan dan kelemahan media dan power
dalam penerapan evidence - Memperhatikan point
based pada praktik dosen fasilitator - Presentasi
- Test essay
Belajar Mandiri: - Kuis
- Membaca jurnal tentang
penerapan evidence based

15
14 Mampu melakukan proses etik biomedis dan - SCL TM: 100” - Mendengarkan dosen Kriteria: Ketepatan dalam
proses etik biomedis pengaplikasiannya dalam - Perkuliahan - Bertanya kepada Ketepatan menjelaskan,
dan prakti kebidanan - Diskusi kelompok dosen fasilitator & penguasaan dan
TT: 100”
pengaplikasiannya - Pembelajaran kooperatif - Diskusi kesesuaian pemahaman
dalam prakti - Mencari dan
BM: 120” Bentuk
kebidanan mengumpulkan
Tugas Terstruktur: informasi dari
non- test:
Membuat kelompok untuk berbagai sumber dan - Makalah
memahami proses etik media dan power
biomedis dalam praktik - Memperhatikan point
kebidanan dosen fasilitator - Presentasi
- Test essay
Belajar Mandiri: - Kuis
- Membaca literatur tentang
proses etik biomedis
kebidanan

UAS

Mengetahui, Jakarta, Oktober 2021

Ka. Prodi Kebidanan Program Sarjana Koordinator Mata Kuliah

(Vepti Triana Mutmainah, S.SiT., M.Kes) (Niky Wahyuning Gusti, SST., MKM)

16