Silabus dan Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

PROGRAM STUDI : S-1 Keperawatan

FAKULTAS : Keperawatan dan Kebidanan
UNIVERSITAS PRIMA INDONESIA
Jl. Belanga No.1, Sei Putih Tengah, Medan Petisah
Kota Medan, Sumatera Utara 20118

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Jenis Dokumen Disusun Disetujui
Koordinator Ketua Program Studi
FORMULIR MUTU

(Dr. Rotua Sumihar Sitorus, S.Kep, Ns, M.Kes) (Karmila Br Kaban, S.Kep, Ns, M.Kep)
Tanggal: Tanggal

Program Studi Kode M.K: Nama Mata Kuliah: SKS: 2 Dosen Pengampu:
S-1 Keperawatan
Keperawatan Keluarga
(Dr. Rotua Sumihar
Sitorus, S.Kep, Ns, M.Kes)

Capaian CPL Kode

Pembelajaran CPL
Lulusan Sikap
(CPL) Prodi 1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika
3. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai
dengan Kode Etik Perawat Indonesi
4. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
5. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
 tanggungjawab pada negara dan bangsa
6. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain
7. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan pancasila
8. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
10. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan
Kode Etik Perawat Indonesia

Pengetahuan
1. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan
2. Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values)
3. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang
dilakukan secara mandiri atau berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan
4. Menguasai standar praktik konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan

Keterampilan
Umum 1. Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan
pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif
2. Menunjukan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur
3. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi
kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya
4. Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya
5. Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam
melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat
6. Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya
7. Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang
profesinya
8. Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya
9. Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri

Keterampilan 1. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin
keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan
 Khusus perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia
2. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat
kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan
keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya
3. Mampu melakukan pengkajian secara komprehensif
4. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas
berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan
prioritas asuhan keperawatan
5. Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar
asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik,
agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat
6. Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah, kritis dan evaluasi
serta peerreview tentang praktik keperawatan yang dilakukannya

Capaian CPMK
Pembelajaran 1.Mampu menjelaskan Latar belakang keperawatan keluarga
Lulusan yang
dibebankan 2.Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep dasar kesehatan keluarga
kepada mata 3.Mahasiswa mampu menjelaskan Peran dan fungsi keluarga
kuliah (CPMK) 4.Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep dan prinsip keperawatan keluarga
5.Mahasiswa mampu menjelaskan Ruang lingkup keperawatan keluarga
6.Mahasiswa mampu menjelaskan Trend dan issue keperawatan keluarga
7.Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep keluarga sejahtera
9.Mahasiswa mampu menjelaskan Keluarga kelompok risiko tinggi
10.Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep proses keperawatan keluarga
11.Mahasiswa mampu menjelaskan Askep pada keluarga dengan masalah tumbuh kembang
12.Mahasiswa mampu menjelaskan Askep pada keluarga dengan ibu hamil
13.Mahasiswa mampu menjelaskan Askep pada keluarga dengan anak remaja
14.Mahasiswa mampu menjelaskan Askep pada keluarga dengan anak sekolah
15.Mahasiswa mampu menjelaskan Askep pada keluarga dengan balita sakit

Deskripsi 1.Mata kuliah ini membahas tentang pentingnya Pelayanan Kesehatan Primer dalam mengatasi masalah kesehatan,
Singkat MK konsep keluarga dan definisi keluarga, model konsep dan trend issue keperawatan keluarga.
2. Mata kuliah ini membahas tentang pendekatan-pendekatan teoritis mendasar yang digunakan dalam praktek
keperawatan keluarga, perencanaan, tindakan dan evaluasi asuhan keperawatan keluarga, sekaligus
pendokumentasian asuhan keperawatan keluarga.
Prasyarat
Mata Kuliah
Sumber Utama:
Belajar 1. Marilyn M. Friedman (2013). Keperawatan Keluarga Teori dan Praktik. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC
(Refrensi) 2. Tantut Susanto (2012). KeperawatanKeluarga Aplikasi Teori Pada Praktik Asuhan Keperawatan Keluarga. Jakarta.
Trans Info Media
3. Zaidin Ali (2010). Pengantar Keperawatan Keluarga. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC

Pendukung:
1. Depkes RI (2003). Keputusan Menteri Kesehatan Nomor 1202/Menkes/SK/VIII/2003: Indikator Indonesia Sehat
2010 dan Pedoman Penetapan Indikator Provinsi Sehat dan Kabupaten/Kota Sehat. Jakarta: Departemen Kesehatan
Republik Indonesia.
2. Nasrul Effendy (1998). Dasar-Dasar Keperawatan Kesehatan Masyarakat.Jakarta. Penerbit Buku Kedokteran EGC
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

(1) (2) (3) (4) (5) Alokasi Evaluasi / Penilaian Sumber

Pertemuan Kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Capaian Bahan Kajian Metode Waktu Belajar
Ke (SUB CPMK) Pembelajaran T P I/K Jenis Kriteri Bobot
dan a
Pengalaman
Belajar
1 Mahasiswa mampu menjelaskan Latar Menjelaskan latar Latar belakang 2x50 Essay Mahas 5% Zaidin Ali
belakang keperawatan keluarga belakang Keperawatan Ceramah meni iswa (2010).
keperawatan Keluarga di t MCQ mamp Pengantar
keluarga Indonesia Diskusi u Keperawa
menja tan
wab Keluarga.
(65- Jakarta:
100%) Penerbit
Buku
Kedoktera
n EGC

2 1.Definisi Ceramah 2x50 5% Nasrul

Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep keluarga Effendy
dasar kesehatan keluarga 2. Ciri-ciri, Diskusi (1998).
struktur Dasar-
keluarga Dasar
3. Fungsi Keperawa
keluarga tan
4. Peran Kesehatan
 keluarga Masyarak
terhadap sehat at.Jakarta.
sakit Penerbit
5. Peran Buku
perawat Kedoktera
keluarga n EGC
3 Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep Menjelaskan Konsep. Peran Ceramah 2x50 5% Nasrul
peran, dan fungsi konsep, peran dan dan fungsi Effendy
keluarga, fungsi keluarga keluarga Diskusi (1998).
Dasar-
Dasar
Keperawa
tan
Kesehatan
Masyarak
at.Jakarta.
Penerbit
Buku
Kedoktera
n EGC
4 Mahasiswa mampu menjelaskan K Menjelaskan Konsep dan Ceramah 2x50 5% 1.Marilyn
Konsep dan prinsip Prinsip M.
keperawatan keperawatan Diskusi Friedman
keluarga keluarga (2013).
Keperawa
tan
Keluarga
Teori dan
Praktik.
Jakarta:
Penerbit
Buku
Kedoktera
n EGC
2. Tantut
Susanto
(2012).
Keperawa
 tanKeluar
ga
Aplikasi
Teori
Pada
Praktik
Asuhan
Keperawa
tan
Keluarga.
Jakarta.
Trans
Info
Media
5 Mahasiswa mampu menjelaskan Ruang Menjelaskan ruang Ruang Ceramah 2x50 5%
lingkup keperawatan lingkup lingkup
keluarga keperawatan Diskusi
keluarga keperawatan
keluarga
6 Mahasiswa mampu menjelaskan Trend Menjelaskan trend Trend dan Ceramah 2x50 5%
dan issue keperawatan keluarga dan issue issue dalam
keperawatan keperawatan Diskusi
keluarga keluarga
7 Mahasiswa mampu menjelaskan Menjelaskan 1.Konsep 2x50 5% . Depkes
Konsep keluarga sejahtera konsep keluarga keluarga Ceramah RI (2003).
sejahtera Keputusa
sejahtera Diskusi n Menteri
2. Tahapan Kesehatan
Keluarga Nomor
sejahtera 1202/Men
kes/SK/VI
3. Indikator II/2003:
keluarga Indikator
sejahtera Indonesia
4.Peran Sehat
2010 dan
perawat Pedoman
dalam Penetapan
 pembinaan Indikator
keluarga Provinsi
Sehat dan
sejahtera Kabupate
n/Kota
Sehat.
Jakarta:
Departem
en
Kesehatan
Republik
Indonesia.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Mahasiswa mampu menjelaskan Menjelaskan Keluarga Ceramah 2x5 5% Nasrul

Keluarga kelompok risiko tinggi keluarga kelompok 0 Effendy
kelompok risiko risiko tinggi Diskusi (1998).
tinggi Dasar-
Dasar
Keperawat
an
Kesehatan
Masyaraka
t.Jakarta.
Penerbit
Buku
Kedoktera
n EGC
10 Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep Menjelaskan Konsep proses Ceramah 2x 10% Nasrul
proses keperawatan keluarga konsep proses keperawatan 50 Effendy
keperawatan keluarga Diskusi (1998).
keluarga Dasar-
a.Pengkajian Dasar
b.Diagnosis Keperawat
c.Perencanaan an
d.Implementas Kesehatan
i Masyaraka
e.Evaluasi t.Jakarta.
 f.Dokumentasi Penerbit
Buku
Kedoktera
n EGC
11 Mahasiswa mampu menjelaskan Menjelaskan Asuhan Ceramah 2x 10%
Asuhan keperawatan pada keluarga asuhan keperawatan keperawatan 50
dengan masalah kesehatan tumbuh pada keluarga pada keluarga Diskusi
kembang dengan masalah dengan
kesehatan tumbuh masalah Presentasi
kembang kesehatan Kelompok
tumbuh
kembang
12 Mahasiswa mampu menjelaskan Asuhan Menjelaskan Asuhan 2x 10%
keperawatan pada keluarga dengan ibu asuhan keperawatan keperawatan Ceramah 50
hamil pada keluarga pada keluarga
dengan ibu hamil dengan ibu Diskusi
hamil
Presentasi
Kelompok
13 Menjelaskan Asuhan 2x 10%
Mahasiswa mampu menjelaskan Asuhan asuhan keperawatan Ceramah 50
keperawatan pada keluarga dengan keperawatan keluarga
anak remaja keluarga dengan dengan anak Diskusi
remaja
anak remaja
Presentasi
Kelompok
14 Mahasiswa mampu menjelaskan Asuhan Menjelaskan Asuhan Ceramah 2x 10%
keperawatan pada keluarga dengan asuhan keperawatan keperawatan 50
anak sekolah keluarga dengan keluarga Diskusi
anak sekolah dengan anak
sekolah Presentasi
Kelompok
15 Mahasiswa mampu menjelaskan Asuhan Menjelaskan Asuhan Ceramah 2x 10%
keperawatan pada keluarga dengan asuhan keperawatan keperawatan 50
balita sakit pada keluarga keluarga pada Diskusi
dengan balita sakit keluarga
dengan balita Presentasi
sakit Kelompok
 16 UJIAN AKHIR SEMESTER

CATATAN
URAIAN BEBAN STUDI (Meliputi T, dan P)
 Rincian untuk T: 1 SKS:
- Kegiatan belajar dengan tatap muka 50 menit/mgg/semester:
1 sks x 50 menit x 16 mgg = 800 menit/16 mgg =
50 menit/minggu = 0,8 jam/minggu
- Kegiatan belajar dengan penugasan terstruktur 50 menit/mgg/semester :
1 sks x 50 menit x 16 mgg = 800 menit/16 mgg =
50 menit/minggu = 0,8 jam/minggu
- Kegiatan belajar mandiri 60 menit/mgg/semester:
1 sks x 60 menit x 16 mgg = 960 menit/16 mgg =
60 menit/minggu = 1 jam/minggu

Perhitungan untuk P: 1 SKS :

- Kegiatan belajar tatap muka 100 menit/mgg/semester:
1 sks x 100 menitx 16 mgg = 1600jam/16 mgg=
100menit/mgg = 1,6 jam/minggu
- Kegiatan belajar mandiri 60 menit/mgg/semester
perhitungan jam praktik kelas =
1 sks x 60 menitx 16 mgg = 960 jam/16 mgg=
60menit/mgg = 1 jam/minggu
Total jam MK Keperawatan Profesional = 2,4 jam/mgg selama 16 mgg efektif =2,5 jam/minggu untuk 16 mgg efektif (diluar UTS dan UAS)

EVALUASI (Bobot disesuaikan dengan jumlah SKS)

1. Penugasan 20%
2. UTS Teori 30%
3. UAS Teori 50%