RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PROGRAM STUDI : Pendidikan Profesi Bidan Program Sarjana

Kebidanan
MATA KULIAH : Pengantar Praktik Kebidanan
BOBOT : 3 SKS
DOSEN PENGAMPU :

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

STIKES BHAKTI PERTIWI INDONESIA
2021

1
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)

Program Studi : Pendidikan Profesi Bidan Program Sarjana

Mata Kuliah : Pengantar Praktik Kebidanan
Bobot/Sks : 3 SKS (T2-P1)
Kode Mata Kuliah : SBD. 203
Bentuk/Sifat : (1) Kuliah/Teori (2) Seminar (3) Praktikum
Pra-Syarat (jika ada) : Tidak Ada
Semester : Ganjil 2022– 2023
Periode Kuliah : September 2022 – Februari 2023
Jumlah Pertemuan : Tatap Muka :14 x 100 menit
Belajar Terstruktur : 14 x 60 menit
Belajar Mandiri : 14 x 60 menit
Dosen Pengampu :

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini memberikan kesempatan mahasiswa untuk memahami pengantar praktik
kebidanan topik yang dibahas meliputi filosofi dan definisi bidan, sejarah dalam kebidanan
(bidan, pendidikan bidan dan pelayanan kebidanan), peran bidan dalam konteks nasional dan
global, lingkup praktik bidan, paradigma dan kompetensi bidan, regulasi yang mengatur
sertifikasi, lisensi bidan indonesia, critical thinking and critical reasoning (konsep), Informed
choice and informed consent, aspek legal dan statuta dalam kebidanan, isu professional dalam
praktik kebidanan, etik dalam kebidanan, skonsep berubah, seni dalam praktik kebidanan,
Pengenalan EBP dalam praktik kebidanan, promosi kesehatan, kajian perempuan dan keluarga
serta memahami model praktik kebidanan topik yang dibahas meliputi Midwifery Led Care
(L&D), Partership, Social Model.

2
 B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)
Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan
Sikap 1. Menjunjung tinggi nilai kemanusia dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika (S2);
2. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain (S5);
3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri (S9).
Keterampilan 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam
Umum konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya (KU1);
2. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatiakan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi (KU3);
3. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data (KU5).
Keterampilan Care Provider
Khusus 1. Mampu mengaplikasikan keilmuan kebidanan dalam menganalisis masalah dan
memberikan petunjuk dalam memilih alternatif pemecahan masalah pada
lingkup praktik kebidanan meliputi asuhan pranikah, prakonsepsi, kehamilan,
persalinan, nifas, bayi baru lahir, bayi, anak balita, anak prasekolah, kesehatan
reproduksi (remaja, perempuan usia subur dan perimenopouse) serta pelayanan
KB (KK1);
2. Mampu mengidentifikasi secara kritis penyimpangan/kelaianan sesuai lingkup
praktik kebidanan (KK2);
Communicator
3. Mampu mengembangkan KIE dan promosi kesehatan yang berhubungan dengan
kesehatan perempuan pada tahap perkembangan siklus reproduksinya dengan
menggunakan hasil riset dan teknologi informasi (KK9);
Community Leader
4. Mampu menerapkan teori manajemen kebidanan komunitas yang berbasis pada
partisipasi masyarakat untuk menyelesaikan masalah melalui pendekatan
interprofesional (KK10);
Decision Maker
5. Mampu mengaplikasikan teori dan praktik pengambilan keputusan dan
manajemen dalam pelayanan kebidanan sesuai kode etik (KK11);
Manager
6. Mampu mendemontrasikan langkah-langkah manajemen pelayanan kebidanan
termasuk pelayanan kebidanan komplementer pada masa kehamilan, bersalin,
nifas dan BBL (KK12).
Pengetahuan 1. Menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan, manajemen asuhan kebidanan,
keputusan klinis, model praktik kebidanan, dan etika profesi secara mendalam
(P1)
2. Menguasai konsep dasar, prinsip dan teknik bantuan hidup dasar (Basic Life
Support) dan pasien safety (P7)

3
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
CPMK SUB-CPMK
1. Mampu memahami 1. Mampu menjelaskan filosofi dan definisi Bidan
praktik kebidanan 2. Mampu menjelaskan sejarah dalam kebidanan
3. Mampu menjelaskan peran bidan dalam konteks nasional dan
global serta lingkup praktik kebidanan
4. Mampu menjelakan paradigma dan kompetensi bidan
5. Mampu menjelaskan Regulasi yang mengatur sertifikasi, lisensi
bidan Indonesia
6. Mampu menjelaskan critical thinking and critical reasoning
(konsep), Informed choice and informed consent
7. Mampu menjelaskan aspek legal dan statuta dalam kebidanan
8. Mampu menjelaskan isu profesional dalam praktik kebidanan dan
etik dalam kebidanan
9. Mampu menjelaskan konsep berubah dan seni dalam praktik
kebidanan
10. Mampu menjelaskan pengenalan EBP dalam praktik kebidanan,
promosi kesehatan
2. Mampu memahami 11. Mampu menjelaskan kajian perempuan dan keluarga
model praktik 12. Mampu menjelaskan tentang Midwifery Led Care (L&D)
kebidanan 13. Mampu menjelaskan tentang partnership
14. Mampu menjelaskan social model (vs medical model)
D. MATERI
POKOK BAHASAN SUB-POKOK BAHASAN
(MATERI POKOK) (SUB-MATERI)
1. Praktik kebidanan 1. Filosofi dan definisi bidan
2. Sejarah dalam kebidanan
3. Peran bidan dalam konteks nasional dan global serta lingkup
praktik kebidanan
4. Paradigma dan Kompetensi Bidan
5. Regulasi yang mengatur sertifikasi, lisensi bidan Indonesia
6. Critical thinking and critical reasoning (konsep), Informed choice
and informed consent
7. Aspek legal dan statuta dalam kebidanan
8. Isu profesional dalam praktik kebidanan dan etik dalam kebidanan
9. Konsep berubah dan seni dalam praktik kebidanan
10. Pengenalan EBP dalam praktik kebidanan, promosi kesehatan
2. Model praktik 11. Kajian perempuan dan keluarga
kebidanan 12. Midwifery Led Care (L&D)
13. Partnership
14. Social model (vs medical model)

4
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN (METODE)
Metode pembelajaran yang diterapkan pada mata kuliah ini adalah metode ceramah dan tanya
jawab (CTJ) dan metode pembelajaran orang dewasa yang terpusat pada mahasiswa (student-
centered learning) dimana mahasiswa menjadi subjek dan dosen berfungsi sebagai nara sumber
dan sebagai fasilitator.
Situasi pembelajaran yang akan diterapkan adalah:
1. Perkuliahan tatap muka dan tanya jawab
2. Diskusi kelompok kecil dan pleno
F. TUGAS
Ada 4 (empat) tugas utama yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama perkuliahan (1
semester), yaitu:
1. Membuat makalah kelompok dan mempresentasikan dalam diskusi kelas,
2. Membuat resume bahan kuliah pada setiap pertemuan (tugas individu),
3. Membuat penjelasan istilah (semacam glossary) untuk berbagai istilah/konsep penting yang
ditemukan dalam perkuliahan.
G. PENILAIAN
1. Metode/teknik:
 Tes tulis (ujian tengah dan akhir semester),
 Penilaian produk (rangkuman materi, penilaian makalah dan glossary)
 Penilaian kinerja (penilaian presentasi dalam diskusi kelas, partisipasi dalam
perkuliahan),
 Penilaian sikap (penilaian sikap dan perilaku selama mengikuti kuliah, ketaatan terhadap
aturan).
2. Instrumen
 Naskah soal ujian tengah dan akhir semester,
 Skala penilaian/rubrik untuk rangkuman materi, menilai makalah, glossary dan
presentasi dalam diskusi,
 Pengamatan perilaku selama mengikuti perkuliahan
3. Komponen dan proporsi penilaian
1. Tugas (20%)
2. UTS (30%)
3. UAS (40%)
4. Kehadiran (10%)

5
 4. Kriteria kelulusan

NILAI ABSOLUT NILAI NILAI HURUF KETERANGAN

(RANGE) MUTU LAMBANG
H. 80-100 4.00 A LULUS

70-79 3.00 B LULUS

56-69 2.00 C LULUS

42-55 1.00 D BELUM LULUS

0-41 0.00 E BELUM LULUS

PERATURAN (TATA TERTIB)

1. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 80% dari jumlah pertemuan ideal.
2. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam perkuliahan.
3. Mahasiswa hadir di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan (jadwal),
4. Toleransi keterlambatan adalah adalah 15 menit. Jika melewati batas waktu toleransi, maka
mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan tetapi tidak dicatat sebagai kehadiran,
5. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka, melalui surat, pesan di
media sosial, atau telepon dan menyampaikan bukti pendukung,
6. Jika tidak hadir diwajibkan membuat rangkuman pertemuan pada saat sesi tidak hadir
7. Selama perkuliahan berlangsung, Handphone dalam posisi off/silent. Boleh menerima
telepon di luar kelas setelah mendapat izin dari dosen,
8. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya, menjawab,
meninggalkan kelas atau keperluan lain,
9. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/kerusakan dalam kelas,
10. Menggunakan pakaian yang rapi dan sopanselama perkuliahan, dan sesuai aturan,

I. BUKU SUMBER (REFERENSI)

1. Kroll, D.L (2018). Midwifery care for the future, Edisi 1. Bailliere Tindall, London.
2. Varney, H (2012). Varney’s Midwifery. Jones and bartlett Publishers, Sudbury,
Massachusetts, USA
3. Bryar, R (2010). Theory for Midwifery Practice,-Edisi 1. Macmillan, Houndmillo.
4. Enkin. K, et.al (2000). A Guide to Effective care in Pregnancy, Childbirth adn Early
Parenting. Oxford: University Press
5. Pyne, R.H. (2009). Profesional Disiplin in Nursing, Midwifery and Health Visiting, edisi 2,
Black well Scientific Publication, London

6
J. RINCIAN RENCANA KEGIATAN
(Lihat halaman berikut)

7
 RINCIAN RENCANA KEGIATAN

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK):

1. Menguasai praktik kebidanan
2. Menguasai model praktik kebidanan
Kegiatan Sumber
Pert.ke Capaian Pembelajaran Alokasi Penilaian/
Indikator Materi pembelajaran dan
(tgl.) (Sub-CPMK) waktu Tugas
(Metode) Media/alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan 1. Falsafah asuhan kebidanan Ceramah, diskusi, 100 Online -
menjelaskan filosofi dan filosofi dan definisi bidan 2. Definisi bidan tanya jawab Power point
definisi bidan 3. Pelayanan kebidanan RPS
4. Praktik kebidanan Laptop
5. Asuhan kebidanan
2. Sejarah dalam kebidanan Ketepatan menjelaskan 1. Perkembangan di luar Ceramah, diskusi, 100 Online -
(bidan, pendidikan bidan sejarah dalam kebidanan negeri tanya jawab Power point
dan pelayanan (bidan, pendidikan bidan 2. Perkembangan di dalam RPS
kebidanan) dan pelayanan kebidanan) negeri Laptop
3. Pendidikan lanjut
4. Job fungsional
Prinsip pengembangan
karir bidan dikaitkan
dengan peran, fungsi dan
tanggung jawab bidan
3. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan 1. Peran fungsi bidan Ceramah, diskusi, 100 Online Tugas:
menjelaskan peran bidan peran bidan dalam konteks 2. Praktik prefesional bidan tanya jawab Power point membuat
dalam konteks nasional nasional dan global serta Laptop resume
dan global serta lingkup lingkup praktik bidan materi

8
 praktik bidan untuk
minggu
depan
4. 1. Mahasiswa mampu 1. Ketepatan menjelaskan 1. Pengertian paradigma  Diskusi 100 Online Tugas:
menjelaskan paradigma 2. Komponen paradigma kelas/kelompok, Power point membuat
paradigma kebidanan  Presentasi resume
3. Manusia, Lingkungan, dosen, materi
Kesehatan, Kebidanan  Tanya jawab untuk
4. Macam-macam asuhan minggu
kebidanan depan
5. Manfaat paradigma
dikaitkan dengan asuhan
kebidanan
2. Mahasiswa mampu 2. Ketepatan menjelaskan
6. Kompetensi bidan
menjelaskan kompetensi bidan
kompetensi bidan
5. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan 1. Regulasi yang mengatur  Presentasi 100 Online Tugas:
menjelaskan regulasi regulasi yang mengatur sertifikasi dosen, tanya Power point, Membuat
yang mengatur sertifikasi, lisensi bidan 2. Lisensi bidan indonesia jawab, diskusi Laptop makalah
sertifikasi, lisensi bidan indonesia kelompok,
indonesia
6. 1. Mahasiswa mampu 1. Ketepatan menjelaskan 1. Critical thinking  Diskusi 100 Online Tugas:
menjelaskan critical critical thinking and 2. Critical reasoning kelas/kelompok, Power point membuat
thinking and critical critical reasoning 3. Informed choice  Presentasi Laptop resume
reasoning (konsep) (konsep) 4. Informed consent dosen, materi
2. Mahasiswa mampu 2. Ketepatan menjelaskan  Tanya jawab untuk
menjelaskan informed choice and minggu
informed choice and informed consent depan
informed consent
7. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan 1. Aspek legal  Diskusi 100 Online
menjelaskan aspek legal aspek legal dan statuta 2. Statuta dalam kebidanan kelas/kelompok, Power point,

9
 dan statuta dalam dalam kebidanan  Tanya jawab Laptop
kebidanan
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
8. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan isu 1. Profesi bidan  Presentasi 100 Online Tugas:
menjelaskan isu profesional dalam praktik 2. Profesionalisme mahasiswa Power point, Membuat
profesional dalam kebidanan dan etik dalam 3. Etik dalam kebidanan  Diskusi kelas Laptop makalah
praktik kebidanan dan kebidanan  Tanya Jawab kelompok,
etik dalam kebidanan
9. 1. Mahasiswa mampu 1. Ketepatan menjelaskan 1. Pengertian macam-macam  Diskusi 100 Online Tugas:
menjelaskan Konsep konsep berubah perubahan kelas/kelompok, Power point, membuat
berubah 2. Ciri-ciri perubahan  Presentasi Laptop resume
dosen, materi
2. Seni dalam praktik 2. Ketepatan menjelaskan  Tanya jawab untuk
kebidanan seni dalam praktik minggu
kebidanan depan
10. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan 1. Pengenalan EBP dalam  Presentasi 100 Online Tugas:
menjelaskan pengenalan pengenalan EBP dalam praktik kebidanan dosen, Power point, membuat
EBP dalam praktik praktik kebidanan, promosi 2. Promosi kesehatan  Presentasi Laptop resume
kebidanan, promosi kesehatan mahasiswa materi
kesehatan (individu, untuk
sampel acak) minggu
 Tanya jawab, depan
11. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kajian permpuan dan dan Presentasi dosen, 100 Power point, -
menjelaskan kajian kajian perempuan dan keluarga tanya jawab, Laptop,
perempuan dan keluarga keluarga diskusi
12. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan 1. Definisi, karakteristik, nilai  Diskusi 100  Power
menjelaskan Midwifery Midwifery LED Care dan skema model pada kelas/kelompok, point,
Led Care (L&D) (L&D) midwifery L&D care  Presentasi  Laptop,
2. Prinsip model midwifery
led care dosen, projektor
3. Jenis dan pendekatan  Tanya jawab LCD

10
 4. Tujuan dan pentingnya
midwifery L&D care
13. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan 1. Primary care  Diskusi 100 Online
menjelaskan Partnership Partership 2. Women centered care kelas/kelompok, Power point,
3. Empowering  Presentasi Laptop
4. Trust
dosen,
 Tanya jawab
14. Mamhasiswa mampu Ketepatan menjelaskan 1. Whole person-  Presentasi 100 Online Tugas:
menjelaskan Social Social model (vs medical physiology, psikososial, dosen, Power point, membuat
model (vs medical model) spiritual  Presentasi Laptop resume
model) 2. Respek dan mahasiswa materi
pemberdayaan (individu, untuk
3. Relasional/subjektif sampel acak) minggu
4. Lingkungan yang  Tanya jawab, depan
terpadu
5. Antisipasi keadaan
normal
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Jakarta, Maret 2021

Mengetahui Menyetujui
Ka, Prodi Pendidikan Profesi Bidan Koordinator Mata Kuliah

Vepti Triana Mutmainah, S.Si.T.,M.Kes Pipih Salanti, SST., MKM

11
 PETUNJUK TUGAS 1

Mata kuliah (sks) : Pengantar Praktik Kebidanan ( 3 SKS)

Semester : Ganjil
Tugas ke : 1
Nama tugas : Membuat resume materi perkuliahan
Tujuan tugas : Mahasiswa menguasai materi yang akan dibahas dalam
pertemuan minggu berikutnya
Waktu Pelaksanaan : Dibuat satu minggu sebelum perkuliahan
tugas
Waktu penyerahan : Pada saat perkuliahan (setiap pertemuan)
tugas
Uraian tugas :  Mencari bahan dari buku rujukan/internet/jurnal dan lain-
lain tentang konsep-konsep tertentu sesuai dengan urutan
dalam silabus. Mencari bahan
 Mahasiswa melaporkan/mempresentasikan hasil tugas pada
pertemuan kuliah
Kriteria penilaian :  Semakin jelas dan valid sumber semakin baik,
 Semakin tajam komentar/analisis semakin baik.

12
 PETUNJUK TUGAS 2
Mata kuliah (sks) : Pengantar Praktik Kebidanan (3 SKS)
Semester : Ganjil
Tugas ke : 2
Nama tugas : Membuat makalah dan presentasi makalah
Tujuan tugas : 1. Mahasiswa menguasai materi yang diberikan sesuai
dengan tugas makalah masing-masing
2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memaparkan secara
rinci materi yang dipresentasikan
3. Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan dan masalah
yang berkaitan dengan topik yang dipresentasikan
Waktu Pelaksanaan tugas : Dipresentasikan di pertemuan 5,6,7
Waktu penyerahan tugas : Diserahkan pada saat presentasi kelompok
Uraian tugas :  Mencari referensi terkait dengan topik yang telah
ditugaskan
 Menyusun makalah terkait dengan topik secara
komprehensif
 Menyusun power point yang mampu memberikan
penjelasan secara komprehensif
 Mampu menjelaskan materi secara komprehensif
 Melaporkan dan menyerahkan kepada dosen.
Kriterian penilaian :  Semakin komprehensif yang disusun dimakalah semakin
baik
 Semakin komprehensif presentasi yang disampaikan
terkait topik yang diberikan semakin baik

RUBRIK PENILAIAN TUGAS 1

Pedoman Penskoran / Rubrik Holistik
Deskripsi jawaban yang diharapkan Skor
Tidak mengerjakan sama sekali 0
Mengerjakan hanya menjelaskan 25% materi secara jelas 1
Mengerjakan tapi hanya menjelaskan 50% materi materi secara jelas 2
Mengerjakan tapi hanya menjelaskan 75% materi materi secara jelas 3
Mengerjakan tapi hanya menjelaskan 100% materi materi secara jelas 4

13
 RUBRIK PENILAIAN TUGAS 2
No. Kriteria Penilaian Bobot
1. Orisinalitas karya dan keatraktifan judul atau topik yang diangkat 
Orisinalitas penulis dalam hal ide dan argumentasi serta seberapa menarikkah 10
judul dan topic yang diangkat
2. Format Penulisan  
 Tata tulis:ukuran kertas, tipografi, kerapihan, tata letak, jumlah halaman 10
 Ketepatan format penulisan sehingga menarik untuk dibaca
3. Penggunaan Bahasa 
Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar, gaya penulisan dan 10
kemampuan (atraktifitas dan inovasi) dalam menggunakan kata
4. Kedalaman materi
 Kemampuan menguraikan materi secara terperinci 25
 Kemampuan memberikan contoh-contoh kongkrit
 Kesesuaian lingkup eksplorasi topic
Sumber referensi (1 referensi nilainya 2)
5.  Sumber referensi buku minimal 2
 Sumber referensi jurnal minimal 3 10
6. Kemampuan mempresentasikan makalah 20
Kemampuan kelompok atau presentan dalam mempresentasikan makalah yang
telah disusun dengan jelas, terperinci, efektif dan efisien serta memberikan
contoh yang mudah dipahami oleh audience
7. Kemampuan menjawab pertanyaan 15
Kemampuan kelompok untuk menjawab pertanyaan dengan benar
8. Simpulan dan saran :  10
 Kemampuan menghubungkan masalah dan tujuan dengan simpulan
 Kemampuan merumuskan implikasi terkait kesehatan masyarakat

14