RPS Konsep Kepbidanan

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PERINTIS PADANG
PROGRAM STUDI D-III KEBIDANAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)-SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER TGL
PENYUSUNAN
Konsep Kebidanan BD Kebidanan 3 I (Satu) 29 Agustus 2018
505 (2T, 1P)
Koordinator Mata Kuliah Bidang Akademik Ka. PRODI
OTORIRASI
Triveni, S.ST Wira Meiriza, S.ST Ns. Vera Sesrianty, M.Kep

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S4 Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada
Negara dan bangsa
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S8 Menginternalisasikan nilai-nilai luhur, norma, filosofi, dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri
S11 Menjalankan praktik kebidanan sesuai dengan kompetensi, kewenangan dank ode etik profesi
KU2 Mampu menunjukkan kinerja yang bermutu dan terukur
KU6 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya
KU7 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mengelola
pengembangan kompetensi kerja secara mandiri
KK1 Mampu melakukan asuhan kebidanan pada masa kehamilan, persalinan normal, bayi dan balita normal, sesuai standar
kompetensi bidan vokasi
1
PP1 Menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan, asuhan kebidanan, dan etika profesi
PP11 Menguasai pengetahuan factual tentang hukum peraturan perundang-undangan dalam praktik kebidanan
CP-MK
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, bila diberi data kasus, mahasiswa mampu :
M1 mampu menjelaskan tentang konsep bidan

M2 mampu menjelaskan sejarah perkembangan pendidikan dan pelayanan bidan
M3 Mampu menjelaskan tentang professional dan profesionalisme

M4 Mampu menjelaskan tentang filosofi bidan
M5 Mampu menjelaskan paradigma asuhan kebidanan
M6 Mampu menjelaskan peran, fungsi dan kewenangan bidan
M7 Mampu menjelaskan teori dan model praktik kebidanan
M8 Mampu menjelaskan tentang standard profesi dan pelayanan kebidanan
M9 Mampu menjelaskan manajemen kebidanan dalam praktik kebidanan
M10 Mampu menjelaskan reward dan punishment bagi bidan
M11 Mampu menjelaskan tentang perkembangan karir bidan
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini adalah mata kuliah utama program studi yang setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa akan mampu
menjelaskan tentang bidan sebagai tenaga kesehatan dan kebidanan sebagai profesi.
Bahan kajian pada mata kuliah ini adalah tentang konsep bidan, sejarah perkembangan pendidikan dan pelayanan kebidanan
profesionalisme, filosofi dan paradigma bidan, peran fungsi, dan kewenangan bidan, teori dan model praktik kebidanan, standard
profesi bidan, manajemen kebidanan, pengembangan karir bidan, pelayanan kebidanan serta reward dan punishment. Pelaksanaan
pembelajaran menggunakan metode kuliah tutorial, praktikum laboratorium, penugasan mandiri. Penguasaan mahasiswa dievaluasi
dengan penilaian formatif dan sumatif serta nilai tugas.
2
Materi A. Konsep kebidanan
B. Sejarah dan perkembangan pendidikan dan pelayan bidan
Pembelajaran/ C. Professional dan profesionalisme
Pokok Bahasan D. Filosofi bidan
E. Paradigma asuhan kebidanan
F. Peran, fungsi, dan kewenangan bidan
G. Teori dan model praktik kebidanan
H. Standard profesi bidan
I. Manajemen kebidanan dalam praktik kebidanan
J. Reward dan punishment bagi bidan
K. Pengembangan karir bidan
L. Pelayanan kebidanan
Pustaka Utama:
1. Salmiati, Juraida Roito, Fathunikmah, Yanti. Konsep kebidanan manajemen dan standar pelayanan. Jakarta :
EGC. 2011. P. 7-15, 33-8, 78-84.
2. Soepardan, Suryani. Konsep kebidanan. Jakarta : EGC. 2008. P. 20-3, 80-91.
3. Asrinah, Shinta Siswoyo, Dewie, Irna Syamrotul, Dian Nirmala. Konsep kebidanan. Yogyakarta : Graha
Ilmu. 2010. P. 19-22, 31-42, 60-9.
4. Sujianti, Susanti. Buku ajar konsep kebidanan. Yogyakarta : Nuha Medika. 2009. P. 41-7, 91-102.
5. Ai yeyeh Rukiyah, Lia Yulianti. Konsep kebidanan. Jakarta : CV. Trans Info Media. 2011. P. 8-16, 39-43,
54-8, 75-80.
6. Sari, Rury Narulita. Konsep kebidanan. Yogyakarta : Graha Ilmu. 2012. P. 44-50, 67-71, 115-21.
7. Hidayat, Asri. Catatan kuliah konsep kebidanan plus materi bidan delima. Yogyakarta : Mitra Cendekia
Press. 2009. P. 50-5, 71-81.
8. Suryani, Evi Sri. Buku ajar konsep kebidanan. Yogyakarta : Nuha Medika. 2011. P. 19-23, 66-70.
9. Bryar, Rosamund M. Teori praktik kebidanan. Jakarta : EGC. 2008. P. 134-42
10. Rahmawati, Titik. Dasar-dasar kebidanan. Jakarta : Prestasi Pustaka. 2012. P. 14-9, 84-91.
11. M u ' d i l l a h d k k . 2 0 1 1 . Konsep Kebidanan untuk Pendidikan Kebidanan
3
J a k a r t a : Salemba Medik
Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:

- Edmodo LCD & Projector
Team Teaching Okti Satria, S.ST, M.Keb; Triveni, S.ST

Mata Kuliah syarat -
4
Lanjutan RPS;
Mg Sub-CP-MK Indikator Kriteria Metode Pembelajaran, 21St Century Materi Bobo Teaching
Ke- (kemampua & Bentuk Media (Estimasi Waktu) Skill Pembelajaran t
n akhir yg Penilaian Peni
diharapkan) laian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1a Setelah Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi,dan Tanya jawab Critical 1. Konsep dasar 2% OS
mengikuti menjelaskan : Ketepatan [TM:1x(2x50’)] Thinking kebidanan
pembelajaran - Konsep dan Praktikum Creativity 2. Defenisi bidan
mahasiswa dasar penuguasaa [TM:1x(1x170’)] People 3. Nilai- nilai
mampu kebidanan n Management dalam profesi
menjelaskan - Defenisi Coordinating bidan
konsep dasar bidan Bentuk with Others
kebidanan - Nilai-nilai non-test: Negotiation
dalam Mengukur Emotional
profesi pemahaman Intelligence
bidan mahasiswa
mengenai :
- Defenisi
bidan
- Nilai-nilai
dalam
profesi
5
bidan

2 Mahasiswa Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi,dan Tanya jawab Critical 3. Perkemba 5% OS
mampu menjelaskan : Ketepatan, [TM:1x(2x50’)] Thinking ngan
menjelaskan 1. Perkemban penguasaan Praktikum Creativity pelayana
sejarah dan gan , sistematis [TM:1x(1x170’)] People dan
perkembangan pelayana dan Management pendidika
pelayanan dan dan kesesuaian Cognitive n bidan
pendidikan pendidikan Flexibility nasional
bidan secara bidan Bentuk Emotional 4. Perkemba
nasional dan nasional non-test: Intelligence ngan
internasional 2. Perkemban  Tulisan pelayanan
gan makalah dan
pelayanan  Presentasi pendidika
dan kelompok n bidan
pendidikan  Ringkasan internasio
bidan hasil nal
internasion rujukan
al
3 Mampu Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi,dan Tanya jawab Critical  Kosep bidan 10% OS
menjelaskan menjelaskan : Ketepatan, [TM:1x(2x50’)] Thinking sebagai profesi
bidan sebagai  Kosep bidan sistematis Praktikum Creativity  Profesi bidan
suatu profesi sebagai profesi dan [TM:1x(1x170’)] People
kesesuaian  Profesionalisme
 Profesi bidan Management
Tugas-1: Pembentukan kelompok Cognitive
 Profesionalisme Bentuk untuk Discovery learning (DL) Flexibility
non-test: (@3 orang) Emotional
 Tulisan Intelligence
makalah
 Presentasi
kelompok
 Ringkasan
hasil
rujukan
6
4 Mampu Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi,dan Tanya jawab Critical  Konsep umum OS
menjelaskan menjelaskan : Ketepatan, [TM:1x(2x50’)] Thinking filosofi
filosofi  Konsep umum sistematis Praktikum Creativity  Filosofi
kebidanan filosofi dan [TM:1x(1x170’)] People kebidanan
 Filosofi kesesuaian Tugas-52Pembentukan kelompok Management  Filosofi asuhan
kebidanan untuk Discovery learning (DL) Cognitive kebidanan
 Filosofi asuhan Bentuk (@3 orang) Flexibility
kebidanan non-test: Emotional
 Tulisan Intelligence
makalah
 Presentasi
kelompok
 Ringkasan
hasil
rujukan
5 Mampu Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi,dan Tanya jawab Critical  Pengertian OS
menjelaskan menjelaskan :  Ketepata [TM:1x(2x50’)] Thinking paradigma
paradigma  Pengertian n, Praktikum Creativity  Komponen
kebidanan
paradigma
penguasa [TM:1x(1x170’)] People paradigm
an, Tugas-3: Pembentukan kelompok Management
 Komponen  Paradigma
sistemati untuk Discovery learning (DL) Cognitive
paradigm s dan (@3 orang) Flexibility kebidanan dan
 Paradigma kesesuaia Emotional asuhan
kebidanan dan n Intelligence kebidanan
asuhan
Bentuk
kebidanan
non-test:
 Tulisan
makalah
 Presentasi
Ringkasan
hasil
rujukan
7
6 Mampu Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi,dan Tanya jawab Critical  Pengertian OS
menjelaskan menjelaskan :  Ketepata [TM:1x(2x50’)] Thinking perspektif
konsep  Pengertian n, Praktikum Creativity gender
kebidanan perspektif penguasa [TM:1x(1x170’)] People  Kebidanan
berperspektif gender an, Tugas-4: Pembentukan kelompok Management
perspektif
gender
 Kebidanan
s dan (@3 orang) Flexibility gender
perspektif kesesuaia Emotional
gender n Intelligence
Bentuk
non-test:
 Tulisan
makalah
 Presentasi
Ringkasan
hasil
rujukan
7 Mampu Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi,dan Tanya jawab Critical  UU No. 36 OS
menjelaskan menjelaskan :  Ketepata [TM:1x(2x50’)] Thinking tahun 2014
peran,  UU No. 36 tahun n, Praktikum Creativity  Peran dan
fungsi,kompeten 2014 penguasa [TM:1x(1x170’)] People fungsi bidan
si, kewenangan  Peran dan fungsi an, Tugas-5: Pembentukan kelompok Management
 Kompetensi
dan hak serta
bidan
kewajiban bidan s dan (@3 orang) Flexibility bidan
 Kompetensi 
kesesuaia Emotional Wewenang
bidan n Intelligence bidan
 Wewenang  Hak dan
bidan Bentuk
kewajiban
 Hak dan non-test:
 Tulisan bidan
kewajiban bidan  PP No. 28
makalah
 PP No. 28 Tahun  Presentasi Tahun 2017
2017 Ringkasan
hasil
rujukan
8
8 Evaluasi Tengah Semester (UTS): Melakukan validasi hasil penilaian dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 Mampu Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi,dan Tanya jawab Critical  Macam-macam TV
menjelaskan menjelaskan :  Ketepata [TM:1x(2x50’)] Thinking model dalam
teori dan model n, Praktikum Creativity kebidanan
praktik
 Macam-macam
penguasa [TM:1x(1x170’)] People  Teori yang
kebidanan an, Tugas-6: Pembentukan kelompok Management
model dalam mempengaruhi
kebidanan s dan (@3 orang) Flexibility model
 Teori yang kesesuaia Emotional kebidanan
mempengaruhi n Intelligence
model
kebidanan Bentuk
non-test:
 Tulisan
makalah
 Presentasi
Ringkasan
hasil
rujukan
10 Mampu Standar profesi Kriteria: Kuliah & Diskusi,dan Tanya jawab Critical  Standar TV
menjelaskan kebidanan  Ketepata [TM:1x(2x50’)] Thinking pelayanan
standard profesi n, Praktikum Creativity kebidanan
kebidanan penguasa [TM:1x(1x170’)] People  Standar
an, Tugas-8: Pembentukan kelompok Management
pendidikan
sistemati untuk Project Based learning Cognitive
s dan (PjBL) (@3 orang Flexibility bidan
kesesuaia Emotional  Standar
n Intelligence praktik
kebidanan
Bentuk
 Ruang lingkup
non-test:
praktik
 Tulisan
makalah kebidanan
 Presentasi  Hubungan
Ringkasan bidan dengan
hasil sesama
9
rujukan petugaskeseha
tan
11 Mampu Manajemen, Kriteria: Kuliah & Diskusi,dan Tanya jawab Critical  Manajemen TV
menjelaskan dokumentais, dan  Ketepatan, [TM:1x(2x50’)] Thinking kebidanan
manajemen,doku pengambilan penguasaa Praktikum Creativity sebagai
mentasi dan keputusan klinik n, [TM:1x(1x170’)] People metode
pengambilan dalam praktik sistematis  Tugas-10: Pembentukan Management
pemecahan
keputusan klinik kebidanan dan kelompok untuk Case study (@4 Cognitive
praktik kesesuaian orang): Mengkaji kasus dengan Flexibility masalah
kebidanan dalam mencermati tentang manajemen Emotional  Pengorganisasi
praktik Bentuk praktik bidan Intelligence an praktik
kebidanan non-test: kebidanan
 Tulisan  Dokumentasi
makalah Tugas-11: Pembentukan
kebidanan
 Presentasi kelompok untuk Project Based
kelompok learning (PjBL) (@4 orang):  Pengambilan
dokumentasi kebidanan keputusan
klinik
12 Mampu konsep kebidanan Kriteria: Kuliah & Diskusi,dan Tanya jawab Critical  Konsep dasar TV
menjelaskan komunitas  Ketepatan, [TM:1x(2x50’)] Thinking kebidanan
konsep penguasaa Praktikum Creativity komunitas
kebidanan n, [TM:1x(1x170’)] People  Pelayanan
komunitas sistematis Management
kebidanan
dan Tugas-12: Pembentukan Cognitive
kesesuaian kelompok untuk Project Based Flexibility komunitas
learning (PjBL) (@4 orang): Emotional  Peran bidan
Bentuk dokumentasi kebidanan Intelligence komunitas
non-test:  Kegiatan
 Tulisan kebidanan
makalah
komunitas :
 Presentasi
kelompok - Asuhan
kehamilan
- Asuhan
10
persalinan
13 Kuliah & Diskusi,dan Tanya jawab Critical - Asuhan TV
[TM:1x(2x50’)] Thinking bayi baru
Praktikum Creativity lahir
[TM:1x(1x170’)] People - Asuhan
Management
nifas
Tugas-13: Pembentukan Cognitive
kelompok untuk Project Based - Asuhan
Flexibility
learning (PjBL) (@4 orang): Emotional berkelanj
dokumentasi kebidanan Intelligence utan
- Asuhan
yang
berpusat
pada
perempua
n
14 Mampu System reward bagi Kriteria: Kuliah & Diskusi,dan Tanya jawab Critical  Penghargaan TV
menjelaskan bidan dan  Ketepata [TM:1x(2x50’)] Thinking bagi bidan
system pengembangan n, Praktikum Creativity  Sanksi bagi
penghargaan karir bidan serta penguasa [TM:1x(1x170’)] People bidan
bagi bidan dan pola pngembengan an, Tugas-12: Pembentukan Management
 Jabatan
prinsip pendidikan bidan sistemati kelompok untuk Discovery Cognitive
pngembangan s dan Flexibility fungsional
learning (DL) (@4 orang)
karir bidan serta kesesuaia Emotional bidan
pola n Intelligence  Bidan delima
pengembangan  Prinsip
pendidikan Bentuk
pengembanga
bidan non-test:
 Tulisan n karir bidan
makalah  Pola
 Presentasi pengembanga
Ringkasan n pendidikan
hasil bidan
rujukan
15 Mampu  Proses berubah Kriteria: Kuliah & Diskusi,dan Tanya jawab Critical  Teori TV
11
menjelaskan dan pemasaran  Ketepatan, [TM:1x(2x50’)] Thinking perubahan
proses berubah social jasa asuhan penguasaa Praktikum Creativity  Strategi
dan pemasaran kebidanan n, [TM:1x(1x170’)] People perubahan
social jasa sistematis Tugas-13: Pembentukan Management
 Pemasaran
asuhan dan kelompok untuk Discovery Cognitive
kebidanan kesesuaian learning (DL) (@4 orang): social jasa
Flexibility
Emotional asuhan
Bentuk Intelligence kebidanan
non-test: Coordinating  Program
 Tulisan with Others menjaga mutu
makalah  Standard
 Presentasi
pelayanan
minimal
16 Evaluasi Akhir Semester (UAS): Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
Keterangan:
1. TM: Tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri;
2. [TM: 2x(3x50’)] dibaca: kuliah tatap muka 2 kali (minggu) x 3 sks x 50’ menit = 300 menit (5 jam);
3. [BT+BM: (2+2)x(2x60’)] dibaca: belajar terstruktur 2 kali (minggu) dan belajar mandiri 2 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit = 480 menit (8 jam);
4. RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK: Rumpun Mata Kuliah, PRODI: Program Studi
5. Kriteria dan Bentuk Penilaian: mengunakan Rubrik penilaian presentasi makalah, deskripsi, holistik individu/kelompok,.
EVALUASI :
1. Tugas Individu / Diskusi : 20%
2. Sikap : 10%
3. UTS : 25%
4. UAS : 30%
5. Pratikum : 15%
12
TUGAS KELOMPOK/INDIVIDU :
- Masing – Masing kelompok mahasiswa membuat makalah yang di berikan oleh masing – masing dosen penagajar, sesuai tugas.
- Diperkaya Dengan Hasil – Hasil Penelitian Terbaru, Minimal Menggunanakan 5 Sumber Data Yang Dapat Dipercaya
- Dikumpulkan 2 hari sebelum pada waktu yang ditentukan oleh masing – masing dosen pengajar, melalui google drive dan e-mail.
PERINGATAN KEHADIRAN :
 Kehadiran >90% : Dibenarkan mengikuti ujian UTS/UAS
 Bila kehadiran >75 : Dibenarkan mengikuti ujian UTS/UAS dengan penugasan
 Bila kehadiran < 75% : Tidak dibenarkan untuk ujian UAS/UTS
 Keterlambatan mahasiswa ditoleransi 15 menit di setiap perkuliahan kecuali pemberitahuan (Koord I /Piket)
 Dosen pengajar berhak memberi teguran , peringatan dan sanksi atas pelanggaran tata tertib perkuliahan.
CATATAN :
Jika Dosen yang bersangkutan berhalangan dapat digantikan oleh anggota tim yang lain.
13
Lanjutan RPS/SAP; Rancangan Rencana Tugas Mahasiswa

RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM), Ke 3

MATA KULIAH Konsep Kebidanan
KODE BD SKS 3 SEMESTER I
(2T, 1P)
DOSEN Okti Satria,S.ST, M.Keb; Triveni, S.ST
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
Project Based learning (PjBL): Mengerjakan tugas (berupa proyek) yang telah dirancang secara sistematis dengan menunjukan kinerja
dan mempertanggung jawabkan hasil kerjanya hasil kerjanya di forum.
JUDUL TUGAS:
Tugas-1: Konsep bidan sebagai profesi, profesi bidan dan profesionalisme
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang konsep bidan sebagai profesi, profesi bidan dan profesionalisme
14
DISKRIPSI TUGAS:
Obyek garapan tugas ini mempelajari tentang materi Konsep bidan sebagai profesi, profesi bidan dan profesionalisme. Sehingga
mahasiswa menguasai Konsep bidan sebagai profesi, profesi bidan dan profesionalisme dan bermanfaat dalam menunjukkan sikap
bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Serta mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional
meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah
tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
METODE PENGERJAAN TUGAS:
Berusaha membaca buku-buku sumber terlebih dahulu yang berkaitan dengan Konsep bidan sebagai profesi, profesi bidan dan
profesionalisme
Tahapan pada seven jump steps :
STEP 1 = Klarifikasi istilah sesuai topik yang belum diketahui dalam skenario. Mencari istilah yang belum diketahui dalam kamus terkait
pembahasan.
STEP 2 = Mendefiniskan masalah berdasarkan skenario. Tiap mahasiswa akan mempunyai perbedaan pandangan terhadap skenario
dengan eksplorasi pertanyaan. Semua pertanyaan harus ditampung.
STEP 3 = Mendiskusikan masalah yang telah teridentifikasi dalam step 2 jawaban singkat dari step 2 berdasarkan prior knowlegdge
mahasiswa tanpa referensi.
STEP 4 = Analisis masalah, mereview step 2 dan step 3. penjelasan secara detail dari step 3. diskusi interaktif. Bisa dibuat skema
penjelasan masalah.
STEP 5 = Merumuskan tujuan belajar berdasarkan kesepakatan kelompok, dibawah supervisor tutor. Minimal tujuan khusus harus
dicapai.
STEP 6 = Self study. Mahasiswa belajar mandiri, mencari sumber berdasarkan tujuan belajar yang sudah disepakati.
STEP 7 = Reporting. Mahasiswa melaporkan sumber belajarnya dan hasil belajarnya.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

a. Obyek Garapan: Konsep bidan sebagai profesi, profesi bidan dan profesionalisme
b. Bentuk Luaran:
1. Kumpulan ringkasan juornal ditulis dengan MS Word dengan sistimatika penulisan makalah ilmiah, dikumpulkan dengan format
ekstensi (*.rtf), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-3-Ringkasan-no nrp mhs-nama depan mhs.rtf);
2. Makalah ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan standar panduan penulisan ilmiah, dikumpulkan
dengan format ekstensi (*.rtf), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-3-Makalah-no nrp mhs-nama depan mhs.rtf);
3. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasi ataupun video clips, minimun 10 slide.
15
Dikumpulkan dlm bentuk softcopy format ekstensi (*.ppt), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-3-Slide-no nrp mhs-nama
depan mhs.ppt);
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN:

a. Hasil kajian materi (bobot 20%)
Kajian materi dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran sumber (5 tahun terakhir), kejelasan dan
ketajaman materi bahasan, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
b. Laporan Makalah (30%)
1. Ketepatan sistematika penyusunan laporan makalah sesuai dengan standar panduan penulisan makalah ilmiah;
2. Ketapatan tata tulis makalah ilmiah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar dan sesuai dengan standar APA dalam
penyajian tabel, gambar, penulisan rujukan dan penisan sitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang;
4. Kerapian sajian buku laporan yang dikumpulkan;
5. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalam penulisan dan sajian materi makalah.
c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)

Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar & blok sistem,tulisan menggunakan font yang mudah dibaca,
jika diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant.
d. Presentasi (bobot 30%)

Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi),
kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN:
Mencari bahan dan diskusi kelompok
Menyusun makalah
Presentasi materi
Pengumuman hasil penilaian
LAIN-LAIN:
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;
Akan dipilih 3 makalah terbaik;
16
Tugas dikerjakan dan dipresentasikan secara mandiri;
DAFTAR RUJUKAN:
12. Salmiati, Juraida Roito, Fathunikmah, Yanti. Konsep kebidanan manajemen dan standar pelayanan. Jakarta : EGC. 2011. P. 7-15, 33-8,
78-84.
14. Asrinah, Shinta Siswoyo, Dewie, Irna Syamrotul, Dian Nirmala. Konsep kebidanan. Yogyakarta : Graha Ilmu. 2010. P. 19-22, 31-42, 60-
9.
16. Ai yeyeh Rukiyah, Lia Yulianti. Konsep kebidanan. Jakarta : CV. Trans Info Media. 2011. P. 8-16, 39-43, 54-8, 75-80.
18. Hidayat, Asri. Catatan kuliah konsep kebidanan plus materi bidan delima. Yogyakarta : Mitra Cendekia Press. 2009. P. 50-5, 71-81.
22. M u ' d i l l a h d k k . 2 0 1 1 . Konsep Kebidanan untuk Pendidikan Kebidanan J a k a r t a : Salemba Medik


(2T, 1P)
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
17
JUDUL TUGAS:
Tugas-2: Konsep umum filosofi, filosofi kebidanan dan filosofi asuhan kebidanan

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Konsep umum filosofi, filosofi kebidanan dan filosofi asuhan kebidanan
DISKRIPSI TUGAS:
Obyek garapan tugas ini mempelajari tentang materi Konsep umum filosofi, filosofi kebidanan dan filosofi asuhan kebidanan. Sehingga
mahasiswa menguasai Konsep Konsep umum filosofi, filosofi kebidanan dan filosofi asuhan kebidanan dan bermanfaat dalam
menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Serta mampu bertanggung gugat terhadap
praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan
lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
Berusaha membaca buku-buku sumber terlebih dahulu yang berkaitan dengan Konsep umum filosofi, filosofi kebidanan dan filosofi
asuhan kebidanan
pembahasan.
penjelasan masalah.
dicapai.

c. Obyek Garapan: Konsep umum filosofi, filosofi kebidanan dan filosofi asuhan kebidanan
18
d. Bentuk Luaran:
depan mhs.ppt);



JADWAL PELAKSANAAN:
19
Menyusun makalah
Presentasi materi
LAIN-LAIN:
DAFTAR RUJUKAN:
78-84.
9.


20
(2T, 1P)
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
JUDUL TUGAS:
 Tugas-3: Konsep Paradigma

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Pengertian paradigm, Komponen paradigm dan Paradigma kebidanan dan asuhan kebidanan
DISKRIPSI TUGAS:
Obyek garapan tugas ini mempelajari tentang materi Pengertian paradigm, Komponen paradigm dan Paradigma kebidanan dan asuhan
kebidanan. Sehingga mahasiswa menguasai Pengertian paradigm, Komponen paradigm dan Paradigma kebidanan dan asuhan
kebidanan bermanfaat dalam menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Serta
mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan
tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
Berusaha membaca buku-buku sumber terlebih dahulu yang berkaitan dengan Pengertian paradigm, Komponen paradigm dan
Paradigma kebidanan dan asuhan kebidanan
pembahasan.
penjelasan masalah.
21
dicapai.

a. Obyek Garapan: Pengertian paradigm, Komponen paradigm dan Paradigma kebidanan dan asuhan kebidanan
b. Bentuk Luaran:
depan mhs.ppt);


22
JADWAL PELAKSANAAN:
Menyusun makalah
Presentasi materi
LAIN-LAIN:
DAFTAR RUJUKAN:
78-84.
9.
23

(2T, 1P)
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
JUDUL TUGAS:
 Tugas-4: Konsep kebidanan berperspektif gender

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang menjelaskan konsep kebidanan berperspektif gender
DISKRIPSI TUGAS:
Obyek garapan tugas ini mempelajari tentang materi menjelaskan konsep kebidanan berperspektif gender. Sehingga mahasiswa
menguasai menjelaskan konsep kebidanan berperspektif gender dalam menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di
bidang keahliannya secara mandiri. Serta mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima
tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan
hukum/peraturan perundangan;
Berusaha membaca buku-buku sumber terlebih dahulu yang berkaitan dengan menjelaskan konsep kebidanan berperspektif gender
24
pembahasan.
penjelasan masalah.
dicapai.

a. Obyek Garapan: menjelaskan konsep kebidanan berperspektif gender
b. Bentuk Luaran:
depan mhs.ppt);

25


JADWAL PELAKSANAAN:
Menyusun makalah
Presentasi materi
LAIN-LAIN:
DAFTAR RUJUKAN:
78-84.
9.
26


(2T, 1P)
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
JUDUL TUGAS:
 Tugas-5: Peran, fungsi,kompetensi, kewenangan dan hak serta kewajiban bidan

 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang menjelaskan tentang UU No. 36 tahun 2014, Peran dan fungsi bidan, Kompetensi bidan,
Wewenang bidan, Hak dan kewajiban bidan dan PP No. 28 Tahun 2017
DISKRIPSI TUGAS:
Obyek garapan tugas ini mempelajari tentang materi UU No. 36 tahun 2014, Peran dan fungsi bidan, Kompetensi bidan, Wewenang
27
bidan, Hak dan kewajiban bidan dan PP No. 28 Tahun 2017. Sehingga mahasiswa menguasai menjelaskan UU No. 36 tahun 2014, Peran
dan fungsi bidan, Kompetensi bidan, Wewenang bidan, Hak dan kewajiban bidan dan PP No. 28 Tahun 2017 bertanggung jawab atas
pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Serta mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan
menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya,
dan hukum/peraturan perundangan;
Berusaha membaca buku-buku sumber terlebih dahulu yang berkaitan dengan menjelaskan UU No. 36 tahun 2014, Peran dan fungsi
bidan, Kompetensi bidan, Wewenang bidan, Hak dan kewajiban bidan dan PP No. 28 Tahun 2017
pembahasan.
penjelasan masalah.
dicapai.

a. Obyek Garapan: menjelaskan UU No. 36 tahun 2014, Peran dan fungsi bidan, Kompetensi bidan, Wewenang bidan, Hak dan
kewajiban bidan dan PP No. 28 Tahun 2017
b. Bentuk Luaran:
28
depan mhs.ppt);
JADWAL PELAKSANAAN:
Menyusun makalah
Presentasi materi
LAIN-LAIN:
DAFTAR RUJUKAN:
78-84.
29
9.


(2T, 1P)
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
JUDUL TUGAS:
30
 Tugas-6: Teori dan Model Praktik Kebidanan

 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang menjelaskan tentang macam-macam model dalam kebidanan dan teori yang mempengaruhi
model kebidanan
DISKRIPSI TUGAS:
Obyek garapan tugas ini mempelajari tentang materi macam-macam model dalam kebidanan dan teori yang mempengaruhi model
kebidanan. Sehingga mahasiswa menguasai menjelaskan macam-macam model dalam kebidanan dan teori yang mempengaruhi model
kebidanan bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Serta mampu bertanggung gugat terhadap praktik
profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup
praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
Berusaha membaca buku-buku sumber terlebih dahulu yang berkaitan dengan macam-macam model dalam kebidanan dan teori yang
mempengaruhi model kebidanan
pembahasan.
penjelasan masalah.
dicapai.

a. Obyek Garapan: menjelaskan macam-macam model dalam kebidanan dan teori yang mempengaruhi model kebidanan
b. Bentuk Luaran:
31
depan mhs.ppt);

12. Ketapatan tata tulis makalah ilmiah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar dan sesuai dengan standar APA
dalam penyajian tabel, gambar, penulisan rujukan dan penisan sitasi;


JADWAL PELAKSANAAN:
Menyusun makalah
Presentasi materi
32
LAIN-LAIN:
DAFTAR RUJUKAN:
78-84.
9.


(2T, 1P)
33
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
JUDUL TUGAS:
 Tugas-7: Standar Profesi Kebidanan

 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang menjelaskan tentang standar pelayanan kebidanan, standar pendidikan bidan, standar
praktik kebidanan, ruang lingkup praktik kebidanan, hubungan bidan dengan sesama petugas kesehatan
DISKRIPSI TUGAS:
Obyek garapan tugas ini mempelajari tentang materi standar pelayanan kebidanan, standar pendidikan bidan, standar praktik
kebidanan, ruang lingkup praktik kebidanan, hubungan bidan dengan sesama petugas kesehatan. Sehingga mahasiswa menguasai
menjelaskan standar pelayanan kebidanan, standar pendidikan bidan, standar praktik kebidanan, ruang lingkup praktik kebidanan,
hubungan bidan dengan sesama petugas kesehatan bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Serta
mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan
tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
Berusaha membaca buku-buku sumber terlebih dahulu yang berkaitan dengan standar pelayanan kebidanan, standar pendidikan bidan,
standar praktik kebidanan, ruang lingkup praktik kebidanan, hubungan bidan dengan sesama petugas kesehatan
pembahasan.
penjelasan masalah.
dicapai.
34

a. Obyek Garapan: menjelaskan standar pelayanan kebidanan, standar pendidikan bidan, standar praktik kebidanan, ruang
lingkup praktik kebidanan, hubungan bidan dengan sesama petugas kesehatan
b. Bentuk Luaran:
depan mhs.ppt);

35
JADWAL PELAKSANAAN:
Menyusun makalah
Presentasi materi
LAIN-LAIN:
DAFTAR RUJUKAN:
78-84.
9.

36
(2T, 1P)
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
JUDUL TUGAS:
 Tugas-8: Manajemen, Dokumentasi dan Pengambilan Keputusan Klinik Praktik Kebidanan dalam Praktik Kebidanan

 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang manajemen kebidanan sebagai metode pemecahan masalah, pengorganisasian praktik
kebidanan, dokumentasi kebidanan dan pengambilan keputusan Klinik
DISKRIPSI TUGAS:
Obyek garapan tugas ini mempelajari tentang materi manajemen kebidanan sebagai metode pemecahan masalah, pengorganisasian
praktik kebidanan, dokumentasi kebidanan dan pengambilan keputusan Klinik. Sehingga mahasiswa menguasai menjelaskan
manajemen kebidanan sebagai metode pemecahan masalah, pengorganisasian praktik kebidanan, dokumentasi kebidanan dan
pengambilan keputusan Klinik bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Serta mampu bertanggung
gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional
sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
Berusaha membaca buku-buku sumber terlebih dahulu yang berkaitan dengan manajemen kebidanan sebagai metode pemecahan
masalah, pengorganisasian praktik kebidanan, dokumentasi kebidanan dan pengambilan keputusan Klinik
pembahasan.
37
penjelasan masalah.
dicapai.

a. Obyek Garapan: menjelaskan manajemen kebidanan sebagai metode pemecahan masalah, pengorganisasian praktik kebidanan,
dokumentasi kebidanan dan pengambilan keputusan Klinik
b. Bentuk Luaran:
depan mhs.ppt);
5. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalam penulisan dan sajian materi makalah
38
jika diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant
kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan media presentasi
JADWAL PELAKSANAAN:
Menyusun makalah
Presentasi materi
LAIN-LAIN:
DAFTAR RUJUKAN:
78-84.
9.
39

(2T, 1P)
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
JUDUL TUGAS:
 Tugas-9: Konsep Kebidanan Komunitas

 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang konsep dasar kebidanan komunitas, pelayanan kebidanan komunitas, peran bidan
komunitas, dan kegiatan kebidanan komunitas
DISKRIPSI TUGAS:
Obyek garapan tugas ini mempelajari tentang materi konsep dasar kebidanan komunitas, pelayanan kebidanan komunitas, peran bidan
komunitas, dan kegiatan kebidanan komunitas. Sehingga mahasiswa menguasai menjelaskan konsep dasar kebidanan komunitas,
pelayanan kebidanan komunitas, peran bidan komunitas, dan kegiatan kebidanan komunitas bertanggung jawab atas pekerjaan di
bidang keahliannya secara mandiri. Serta mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima
tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan
hukum/peraturan perundangan;
Berusaha membaca buku-buku sumber terlebih dahulu yang berkaitan dengan konsep dasar kebidanan komunitas, pelayanan
40
kebidanan komunitas, peran bidan komunitas, dan kegiatan kebidanan komunitas
pembahasan.
penjelasan masalah.
dicapai.

a. Obyek Garapan: menjelaskan konsep dasar kebidanan komunitas, pelayanan kebidanan komunitas, peran bidan komunitas, dan
kegiatan kebidanan komunitas
b. Bentuk Luaran:
depan mhs.ppt);
41
JADWAL PELAKSANAAN:
Menyusun makalah
Presentasi materi
LAIN-LAIN:
DAFTAR RUJUKAN:
78-84.
9.
42


(2T, 1P)
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
JUDUL TUGAS:
 Tugas-10: Konsep Kebidanan Komunitas

 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang kegiatan komunitas asuhan kehamilan, asuhan persalinan, asuhan bayi baru lahir, asuhan
nifas, asuhan berkelanjutan, asuhan berpusat pada perempuan
DISKRIPSI TUGAS:
Obyek garapan tugas ini mempelajari tentang materi kegiatan komunitas asuhan kehamilan, asuhan persalinan, asuhan bayi baru lahir,
43
asuhan nifas, asuhan berkelanjutan, asuhan berpusat pada perempuan. Sehingga mahasiswa menguasai menjelaskan kegiatan
komunitas asuhan kehamilan, asuhan persalinan, asuhan bayi baru lahir, asuhan nifas, asuhan berkelanjutan, asuhan berpusat pada
perempuan bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Serta mampu bertanggung gugat terhadap praktik
Berusaha membaca buku-buku sumber terlebih dahulu yang berkaitan dengan kegiatan komunitas asuhan kehamilan, asuhan
persalinan, asuhan bayi baru lahir, asuhan nifas, asuhan berkelanjutan, asuhan berpusat pada perempuan
pembahasan.
penjelasan masalah.
dicapai.

a. Obyek Garapan: menjelaskan kegiatan komunitas asuhan kehamilan, asuhan persalinan, asuhan bayi baru lahir, asuhan nifas,
asuhan berkelanjutan, asuhan berpusat pada perempuan
b. Bentuk Luaran:
44
depan mhs.ppt);
JADWAL PELAKSANAAN:
Menyusun makalah
Presentasi materi
LAIN-LAIN:
DAFTAR RUJUKAN:
78-84.
45
9.


(2T, 1P)
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
JUDUL TUGAS:
 Tugas-11: Sistem Penghargaan bagi Bidan dan Prinsip Pengembangan Karir Bidan serta Pola Pengembangan Pendidikan
46
 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang penghargaan bidan, sanksi bagi bidan, jabatan fungsional bidan, bidan delima, prinsip
pengembangan karir bidan, dan pola pengembangan karir bidan
DISKRIPSI TUGAS:
Obyek garapan tugas ini mempelajari tentang materi penghargaan bidan, sanksi bagi bidan, jabatan fungsional bidan, bidan delima,
prinsip pengembangan karir bidan, dan pola pengembangan karir bidan. Sehingga mahasiswa menguasai menjelaskan penghargaan
bidan, sanksi bagi bidan, jabatan fungsional bidan, bidan delima, prinsip pengembangan karir bidan, dan pola pengembangan karir
bidan bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Serta mampu bertanggung gugat terhadap praktik
Berusaha membaca buku-buku sumber terlebih dahulu yang berkaitan dengan penghargaan bidan, sanksi bagi bidan, jabatan
fungsional bidan, bidan delima, prinsip pengembangan karir bidan, dan pola pengembangan karir bidan
pembahasan.
penjelasan masalah.
dicapai.

a. Obyek Garapan: menjelaskan penghargaan bidan, sanksi bagi bidan, jabatan fungsional bidan, bidan delima, prinsip
pengembangan karir bidan, dan pola pengembangan karir bidan
47
b. Bentuk Luaran:
depan mhs.ppt);
JADWAL PELAKSANAAN:
Menyusun makalah
Presentasi materi
LAIN-LAIN:
48
DAFTAR RUJUKAN:
78-84.
9.


(2T, 1P)
49
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
JUDUL TUGAS:
 Tugas-12: Proses Berubah dan Pemasaran social jasa asuhan kebidanan

 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang teori perubahan, strategi perubahan, pemasaran social jasa asuhan kebidanan, dan program
jaminan mutu dan standard pelayanan minimal
DISKRIPSI TUGAS:
Obyek garapan tugas ini mempelajari tentang materi teori perubahan, strategi perubahan, pemasaran social jasa asuhan kebidanan,
dan program jaminan mutu dan standard pelayanan minimal. Sehingga mahasiswa menguasai menjelaskan teori perubahan, strategi
perubahan, pemasaran social jasa asuhan kebidanan, dan program jaminan mutu dan standard pelayanan minimal bertanggung jawab
atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Serta mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi
kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah
tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
Berusaha membaca buku-buku sumber terlebih dahulu yang berkaitan dengan teori perubahan, strategi perubahan, pemasaran social
jasa asuhan kebidanan, dan program jaminan mutu dan standard pelayanan minimal
pembahasan.
penjelasan masalah.
dicapai.
50

a. Obyek Garapan: menjelaskan teori perubahan, strategi perubahan, pemasaran social jasa asuhan kebidanan, dan program
jaminan mutu dan standard pelayanan minimal
b. Bentuk Luaran:
depan mhs.ppt);
51
JADWAL PELAKSANAAN:
Menyusun makalah
Presentasi materi
LAIN-LAIN:
DAFTAR RUJUKAN:
78-84.
9.
Ruprik Penilaian:
1. Rubrik penilaian presentasi makalah kelompok:
52
Program Studi D-III Kebidanan
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK

MATA KULIAH
DOSEN PENGAMPU Okti Satria, S.ST, M.Biomed; Triveni, S.ST
JUDUL TUGAS:
KELOMPOK:
SKALA Nilai Masing‐
Dimensi masing
Dimensi:
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

(Skor≥ 81) (61‐80) (41‐60) (21‐40) (< 20)
Organisasi Terorganisasi dengan Terorganisasi dengan Presentasi mempunyai Cukup fokus, namun Tidak ada organisasi
menyajikan fakta yang baik dan menyajikan fokus dan menyajikan bukti kurang yang jelas. Fakta
didukung oleh contoh fakta yang meyakinkan beberapa bukti yang mencukupi untuk tidak digunakan
yang telah dianalisis untuk mendukung mendukung digunakan dalam untuk mendukung
sesuai konsep kesimpulan‐ kesimpulan‐ menarik kesimpulan pernyataan.
kesimpulan. kesimpulan
Isi mampu menggugah Isi akurat dan lengkap. Isi secara umum akurat, Isinya kurang akurat, Isinya tidak akurat
Isi pendengar untuk Para pendengar tetapi tidak lengkap. karena tidak ada data atau terlalu umum.
mengambangkan menambah wawasan Para pendengar bisa faktual, tidak Pendengar tidak
pikiran. baru tentang topik mempelajari beberapa menambah belajar apapun atau
tersebut. fakta yang tersirat, pemahaman pendengar kadang
tetapi mereka tidak menyesatkan
menambah wawasan
baru tentang topik
tersebut.
Gaya Berbicara dengan Pembicara tenang dan Secara umum Berpatokan pada Pembicara cemas
Presentasi semangat, menularkan menggunakan intonasi pembicara tenang, catatan, tidak ada ide dan tidak nyaman,
semangat dan yang tepat, berbicara tetapi dengan nada yang dikembangkan di dan membaca
53
antusiasme pada tanpa bergantung pada yang datar dan cukup luar catatan, suara berbagai catatan
pendengar catatan, dan sering bergantung pada monoton daripada berbicara.
berinteraksi secara catatan. Kadang‐kadang Pendengar sering
intensif dengan kontak mata dengan diabaikan. Tidak
pendengar. Pembicara pendengar diabaikan. terjadi kontak mata
selalu kontak mata karena pembicara
dengan pendengar. lebih banyak
melihat ke papan
tulis atau layar.
Total Nilai
2. Rubrik Deskriptif Penilaian makalah kelompok /individual:

Program Studi D-III Kebidanan
RUBRIK DESKRIPTIF PENILAIAN MAKALAH KELOMPOK/INDIVIDU

MATA KULIAH
54
DOSEN PENGAMPU Okti Satria, S.ST, M.Keb; Triveni, S.ST
BENTUK TUGAS:
JUDUL TUGAS :
Nilai Masing‐
Grade Skor Indikator Kinerja masing Grade:
Sangat baik >81 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, dapat
diimplementasikan dan inovatif.
Baik 61 - 80 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, dapat
diimplementasikan dan kurang inovatif.
Cukup 41 - 60 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, namun kurang
dapat diimplementasikan.
Kurang 21 - 40 Rancangan yang disajikan teratur, namun kurang menyelsaikan masalah.
Sangat Kurang < 20 Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak menyelesaikan masalahan.
Total Nilai
3. Rubrik Holistik Penilaian Individual/Kelompok:

Program Studi D-Kebidanan
RUBRIK HOLISTIK PENILAIAN MAKALAH INDIVIDU/KELOMPOK

MATA KULIAH
DOSEN PENGAMPU Okti Satria, S.ST, M.Keb; Triveni, S.ST
BENTUK TUGAS:
55
KELOMPOK/INDIVIDU:
JUDUL TUGAS:
Dimensi Bobot Nilai Komentar (catatan) Nilai Total
Penguasaan Materi 30%

Ketepatan menyelesaikan masalah 30%
Kemampuan komunikasi 20%
Kemampuan menghadapi pertanyaan 10%
Kelengkapan alat peraga dalam presentasi 10%
Nilai Akhir 100%
56

RPS Konsep Kepbidanan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Konsep Kepbidanan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PERINTIS PADANG

PROGRAM STUDI D-III KEBIDANAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)-SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Triveni, S.ST Wira Meiriza, S.ST Ns. Vera Sesrianty, M.Kep

M1 mampu menjelaskan tentang konsep bidan

M3 Mampu menjelaskan tentang professional dan profesionalisme

M5 Mampu menjelaskan paradigma asuhan kebidanan

M6 Mampu menjelaskan peran, fungsi dan kewenangan bidan

M7 Mampu menjelaskan teori dan model praktik kebidanan

M8 Mampu menjelaskan tentang standard profesi dan pelayanan kebidanan

M9 Mampu menjelaskan manajemen kebidanan dalam praktik kebidanan

M10 Mampu menjelaskan reward dan punishment bagi bidan

M11 Mampu menjelaskan tentang perkembangan karir bidan

Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:

Team Teaching Okti Satria, S.ST, M.Keb; Triveni, S.ST

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PERINTIS PADANG

RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM), Ke 3

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN:

c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)

d. Presentasi (bobot 30%)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PERINTIS PADANG

RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM), Ke 4

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN:

c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)

d. Presentasi (bobot 30%)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PERINTIS PADANG

RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM), Ke 5

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN:

c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)

RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM), Ke 6

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN:

c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)

d. Presentasi (bobot 30%)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PERINTIS PADANG

RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM), Ke 7

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PERINTIS PADANG

RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM), Ke 9

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN:

c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)

d. Presentasi (bobot 30%)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PERINTIS PADANG

RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM), Ke 10

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN:

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PERINTIS PADANG

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM), Ke 12

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

BENTUK DAN FORMAT LUARAN: