STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

STIKES SALSABILA Nomor Bagian : Edisi / Revisi : Berlaku Sejak :
SERANG 007/GKM/STIKes-SB/D3-KEB/VII/2018 01/01 13-Juli-2018

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH ASUHAN KEBIDANAN
PROGRAM STUDI D-3 KEBIDANAN
STIKES SALSABILA SERANG
T.A 2018/2019

PROGRAM STUDI D-3 KEBIDANAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SALSABILA SERANG
Jl.Raya Serang – Pandeglang KM. 6 No. 33 Serang- Banten Kode Pos: 42171 Telp/Fax: (0254)
250354
 STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

STIKES SALSABILA Nomor Bagian : Edisi / Revisi : Berlaku Sejak :
SERANG 007/GKM/STIKes-SB/D3-KEB/VII/2018 01/01 13-Juli-2018

MATA KULIAH : Konsep Kebidanan

KODE MATA KULIAH : Bd. 401
BEBAN STUDI : 4 SKS (T=2 ;P=2 )
PENEMPATAN : Semester 1

A. DISKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini memberikan kesempatan belajar dalam pembentukan karakter diri sebagai
bidan yang handal, berwibawa, bertanggung jawab dalam memberikan asuhan kebidanan
sesuai dengan filosofi kebidanan yang berfokus pada pemberdayaan perempuan

B. KOMPETENSI LULUSAN YANG AKAN DITUNJANG

1. Kompetensi 1
2. Kompetensi 3b, 3c, 3d, 3e, 3f, 3g
3. Kompetensi 6b

C. TUJUAN MATA KULIAH

Pada akhir pembelajaran, mahasiswa mampu :
1. Memahami pengertian, filosofi dan definisi bidan
2. Memahami perkembangan profesi, pelayanan dan pendidikan bidan secara nasional dan
internasional
3. Memahami paradigma asuhan kebidanan
4. Memahami peran fungsi bidan
5. Memahami standar profesi bidan
6. Memahami teori dan model konseptual asuhan kebidanan
7. Memahami sistem penghargaan
8. Memahami prinsip pengembangan karir bidan
9. Memahami usaha jasa pelayanan dan praktik kebidanan secara mandiri maupun
berkesinambungan
10. Memahami dan menerapkan odel asuhan kebidanan
11. Menerapkan kosep kebidanan sebagai dasar dalam praktik kebidanan

D. MATERI
1. Pengertian, Filosofi kebidanan dan definisi bidan serta Ruang Lingkup Asuhan
Kebidanan
2. Sejarah Kebidanan: profesi, pelayanan, pendidikan
3. Paradigma asuhan kebodanan
4. Peran fungsi bidan
5. Standar profesi bidan
6. Teori dan model konseptual asuhan kebidnan
7. Bidan dalam system pelayanan Kesehatan
8. Manajemen Kebidnan
9. Model asuhan pelayanan Kebidanan di Indonesia dan luar negeri
10. Reflektif practice
11. Pengembangan profesi dan karir bidan
12. Pemasaran social jasa pelayanan kebidanan
 STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

STIKES SALSABILA Nomor Bagian : Edisi / Revisi : Berlaku Sejak :
SERANG 007/GKM/STIKes-SB/D3-KEB/VII/2018 01/01 13-Juli-2018

E. METODE PEMBELAJARAN
Menggunakan problem Based Learning, diskusi, tutorial, diskusi, Ceramah

F. PENILAIAN
Penilaian dapat dilakukan dalam bentuk penugasan, ujian tulis, lisan dan penampilan (role
play)

G. BUKU SUMBER
1. Bryar, R ( 1995). Theory for Midwifery Practice,-Edisi 1. Macmillan, Houndmillo.
2. Enkin, K, et.al (2000). A Guide to Effective care in Pregnancy, Childbirth and Early
Parenting, Oxford: University Press
3. Kroll, D.L (1996). Midwife care for the future, Edisi 1. Baillere Tindall, London
4. Pyne, R.H. (1992). Profesional Disiplin in Nursing, Midwifery and Health Visiting, edisi
2, Black well Scientific Publication, London
5. Varney, H (1997). Varney's Midwifery. Jones and bartlett Publishers, Sudbury,
Massachusetts, USA
6. Seller, p,Mc (1993) Midwifery, Vol. 1-2, Edisi I, Juta and Co Ltd, Cape Town.
7. Sember lain yang mendukung
I. BAHAN KAJIAN/MATERI PEMBELAJARAN TEORI (T)
Pertemua Hari/tgl Learning Outcome Bahan Kajian (Pokok Bentuk dan Metode Waktu Pengalaman Penilaian Dosen
n ke Pembahasan/ Sub Pokok Pembelajaran (media (Estimasi) Belajar Mahasiswa Pengampu
(Sub-CPMK) bahasan) dan sumber belajar)
Kriteria Indikator Bobot
Penilaian (%)

1 Setelah mengikuti Filosofi dan definisi Bentuk: kuliah offline Tatap TatapMuka: Kriteria: Menejlaska 7
perkuliahan ini, kebidanan : Muka :2x50’ Kelengkap n filosofi
mahasiswa mampu - Mencari dan an dan dan
menjelaskan filosofi 1. Falsafah kebidanan mentukan sumber kebenaran definisi,
Aktifitas belajar belajar secara
dan definisi penjelasan bidan
2. Falsafah asuhan kebidanan Mandiri: kelompok
kebidanan Metode: Problem Based tepat
2x60’
3. Definisi Bidan Learning, diskusi, - Melakukan
ceramah diskusi
Bentuk non
Tugas: - Mempresentasika test:
terstruktur n hasil
Media; 2x60’ Observasi
1. E-learning hasil
komunikati
Mandiri:
2. Whatsapp group f
- Mengerjakan
3. Buku
Tugas
4. LCD
- Mengumpulkan
5. Laptop tugas

Tugas Terstruktur:

-Membuat makalah
sesuai sistematika
 penulisan

2 Setelah mengikuti Prinsip Perkembangan Bentuk: kuliah offline Tatap TatapMuka: Kriteria: Menjelaska 7
perkuliahan ini, pelayanan dan Pendidikan Muka :2x50’ Kelengkap n prinsip
mahasiswa mampu kebidanan secara nasional dan - Mencari dan an dan
menjelaskan internasional : mentukan sumber kebenaran Perkemban
Aktifitas belajar belajar secara gan
perkembangan penjelasan
a. Perkembangan Pelayanan Mandiri: kelompok pelayanan
pelayanan dan Metode: : Problem tepat
kebidanan di Indonesia 2x60’ dan
Pendidikan Based Learning, diskusi, - Melakukan Pendidikan
kebidanan secara ceramah
b. Perkembangan Pelayanan diskusi kebidanan
Nasional dan
Kebidanan di Luar Negri Bentuk non secara
Internasional Tugas: - Mempresentasika test: nasional
c. Sejarah Perkembangan terstruktur n hasil
2x60’ dan
perkembangan Bidan di Observasi
internasion
Dalam Negri Media; hasil
al :
komunikati
d. Sejarah Perkembangan Mandiri:
1. E-learning f
Pendidikan Bidan di luar
- Mengerjakan
Negri 2. Whatsapp group
Tugas
3. Buku
- Mengumpulkan
4. LCD tugas

5. Laptop
Tugas Terstruktur:

-Membuat makalah
sesuai sistematika
penulisan
3 Setelah mengikuti a. Pengertian pradigma Bentuk: kuliah offline Tatap Tatap Muka: Kriteria: Mengidenti 7
perkuliahan ini, Muka :2x50’ fikasi
mahasiswa mampu b. Kompenen prsdigma - Menganlisis kasus Ketepatan, Pradigma
menjelaskan kebidanan kehadiran, Asuhan
Aktifitas belajar - Diskusi untuk keaktifan
Pradigma Asuhan kebidanan
c. Macam-macam asuhan Mandiri: merancang solusi
kebidanan Metode: Problem Based
kebidanan (sesuai dengan 2x60’
kompetensi bidan di Learning, diskusi, - Membuat laporan
Indonesia) ceramah tugas Bentuk non
test:
d. Manfaat pradigma Tugas: - Hasil solusi
dikaitkan dengan asuhan terstruktur dipresentasikan Laporan
kebidanan 2x60’ Tugas,
- Dosen Presentasi
mengobervasi

Media;

1. E-learning Mandiri:

2. Whatsapp group - Mengerjakan

Tugas
3. Buku/google
- Mengumpulkan
4. LCD
tugas
5.Laptop

Tugas terstruktur:

Membuat laporan
sesuai sistematika
penulisan

4 Setelah mengikuti Peran dan fungsi bidan Bentuk: kuliah offline Tatap TatapMuka: Kriteria: Mendefinis 7
perkuliahan ini, Muka :2x50’ Kelengkap ikan oeran
mahasiswa mampu 1. Peran bidan - Mahasiswa an dan dan fungsi
menguraikan peran melakukan kebenaran
 fungsi Bidan 2. Fungsi Bidan Aktifitas belajar discovery penjelasan bidan
learning dari tepat
3. Peran dan fungsi bidan Metode: Problem Based Mandiri: berbagai macam
dirumah bersalin Learning, diskusi, 2x60’ referensi atau
ceramah sumber
Bentuk non
- Diskusi bersama test:
Tugas:
teman kelompok
terstruktur Laporan
untuk menyusun
2x60’ tugas
Media; hasil discovery
learning
1.E-learning
- Mempresentasik
2.Whatsapp group an hasil
discovery
3.Buku,/e-book, google learning

4.LCD Mandiri:

5.Laptop - Mengerjakan
Tugas

- Mengumpulkan
tugas

Tugas Terstruktur:

- Membuat makalah
sesuai sistematika
penulisan

5 Setelah mengikuti 1. Profesi Bidan Bentuk: kuliah offline Tatap TatapMuka: Kriteria: Mendefinis 7
perkuliahan ini, Muka :2x50’ Kelengkap ikan
 mahasiswa mampu 2. Profesionalisme - Pemilihan kasus an dan kebidanan
menjelaskan kebenaran sebagai
kebidanan sebagai Aktifitas belajar Mandiri: - Mengumpulkan penjelasan profesi
suatu profesi 2x60’ data tepat
Metode: Problem Based
Learning, diskusi, - Menganalisa data
ceramah
Tugas: - Mengkategorikan Bentuk non
terstruktur data test:
2x60’
- Menulis laporan Hasil
observasi
Media;
dan laporan
1.E-learning Mandiri: tugas

2.Whatsapp group - Mengerjakan

Tugas
3.Buku,/e-book, google
- Mengumpulkan
4.LCD tugas

5.Laptop

Tugas Terstruktur:

Membuat laporan
sesuai sistematika
penulisan
berdasarkan tema
yang diberikan

6 Setelah mengikuti 1. Teori Reva Rubun Bentuk: kuliah offline Tatap TatapMuka: Kriteria: Menguraik 7
perkuliahan ini, Muka :2x50’ Kehadiran, an model
mahasiswa mampu 2. Model asuhan kebidanan - Mencari dan Kelengkap dan
menjelaskan teori menurut Ramona T Marcer mentukan sumber an, konseptual
Aktifitas belajar belajar secara
dan model ketepatan asuhan
Mandiri:
konseptual asuhan Metode: Problem Based dan
 kebidanan 3. Teori Ela joy. Lerhman Learning, diskusi, 2x60’ kelompok keaktifan kebidana
ceramah
4. Teori Ernestine - Melakukan
diskusi
5. Teori Jean Ball Tugas: Bentuk non
terstruktur - Mempresentasika test:
2x60’ n hasil
Media; Observasi
hasil
1.E-learning komunikati
Mandiri: f
2.Whatsapp group
- Mengerjakan
3.Buku,/e-book, google Tugas

4.LCD - Mengumpulkan
tugas
5.Laptop

Tugas Terstruktur:

-Membuat makalah
sesuai sistematika
penulisan

7 Setelah mengikuti Model konseptual Asuhan Bentuk: kuliah offline Tatap TatapMuka: Kriteria: Menjelaska 7
perkuliahan ini, Kebidanan di dalam negri dan Muka :2x50’ Kehadiran, n tentang
mahasiswa mampu di luar negri - Pemberian Kelengkap model
melaksanakan damn tema/pembagaian an, konseptual
1. Midwifery care Aktifitas belajar kelompok
menjelaskan model ketepatan asuhan
Mandiri:
konseptual Asuhan Metode: Problem Based dan kebidana di
2. Pradigma Sehat 2x60’ - Pernyataan/
Kebidanan di dalam Learning, diskusi, keaktifan dalam negri
Identifikasi
dan di luar negri ceramah dan di luar
masalah
negri
Tugas:
 terstruktur - Pengumpulan data Bentuk non
2x60’ test:
- Pengolahan data
Pembuktian: Hasil
Media; contoh-contoh obeservasi
yang ada dan laporan
1.E-learning
kehidupan sehari- tugas
2.Whatsapp group hari/cek kembali
hasil hipotesa
3.Buku,/e-book, google
- Menarik
4.LCD simpulan/generali
sasi
5.Laptop

Mandiri:

- Mengerjakan
Tugas

- E-Learning:

Meng-email
tugas

Tugas: terstruktur :
Membuat laporan
sesuai sistematika
penulisan
berdasarkan tema
yang diberikan
8 Setelah mengikuti UJIAN TENGAH SEMESTER
perkuliahan,
mahasiswa mampu
menjawab
pertanyaan konsep
kebidanan

9 Setelah mengikuti Manajemen Asuhan Bentuk: kuliah offline Tatap TatapMuka: Kriteria: Mendefinis 7
perkuliahan ini, kebidanan Muka :2x50’ Ketepatan ikan
mahasiswa mampu - Pemberian manajemen
menjelaskan 1. Pengertian manajemen tema/pembagaian Asuhan
secara umum Aktifitas belajar kelompok
Manajemen kebidanan
Mandiri: Bentuk non
Kebidanan Metode: Problem Based
2. Manajemen kebidanan 2x60’ - Pernyataan/ test:
Learning, diskusi, Identifikasi
3. Langkah-langkah ceramah masalah Hasil
manajemen kebidanan observasi,
Tugas: - Pengumpulan data dan laporan
terstruktur tugas
Media; 2x60’ - Pengolahan data
Pembuktian:
1.E-learning
contoh-contoh
2.Whatsapp group yang ada
kehidupan sehari-
3.Buku,/e-book, google hari/cek kembali
hasil hipotesa
4.LCD
- Menarik
5.Laptop simpulan/generali
sasi

Mandiri:

- Mengerjakan
 Tugas

- E-Learning:

Meng-email
tugas

Tugas: terstruktur :
Membuat laporan
sesuai sistematika
penulisan
berdasarkan tema
yang diberikan

10 Setelah mengikuti Lingkup Praktik Kebidanan Bentuk: kuliah offline Tatap TatapMuka: Kriteria: Menjelaska 7
perkuliahan ini, Muka :2x50’ Kehadiran, n Lingkup
mahasiswa mampu a. Ruang Lingkup dan - Mencari dan Kelengkap praktik
menjelaskan dan sasaran mentukan sumber an, kebidanan
melaksanakan belajar secara ketepatan
b. Pengorganisasian praktik Mandiri: kelompok
lingkup praktik Aktifitas belajar dan
Asuhan kebidanan 2x60’
kebidanan keaktifan
- Melakukan
Metode: Problem Based Tugas: diskusi
Learning, diskusi, terstruktur
ceramah 2x60’ - Mempresentasika Bentuk non
n hasil test:

Media; laporan
tugas
Mandiri:
1.E-learning
- Mengerjakan
2.Whatsapp group
Tugas
3.Buku,/e-book, google
- Mengumpulkan
 4.LCD tugas

5.Laptop

Tugas Terstruktur:

-Membuat makalah
sesuai sistematika
penulisan

11 Setelah mengikuti Prinsip perkembangan karir Bentuk: kuliah offline Tatap TatapMuka: Kriteria: Menjelaska 7
perkuliahan ini, bidan Muka :2x50’ Kehadiran, n Prinsip
mahasiswa mampu - Mencari dan Kelengkap perkemban
menjelaskan prinsip a. Pendidikan lanjut mentukan sumber an, gan karir
Aktifitas belajar belajar secara
perkembangan karir ketepatan bidan
b. Job fungsional Mandiri: kelompok
bidan Metode: : Problem dan
2x60’
c. Prinsip pengembangan Based Learning, diskusi, keaktifan
- Melakukan
karir bidan dikaitkan ceramah diskusi
dengan peran fungsi dan
tanggung jawab Bidan Tugas: - Mempresentasika Bentuk non
terstruktur n hasil test:
d. Proses Perubahan 2x60’

Media; Laporan
tugas
Mandiri:
1.E-learning
- Mengerjakan
2.Whatsapp group
Tugas
3.Buku,/e-book, google
- Mengumpulkan
4.LCD tugas

5.Laptop
 Tugas Terstruktur:

-Membuat makalah
sesuai sistematika
penulisan

12 Setelah mengikuti usaha pelayanan dan praktik Bentuk: kuliah offline Tatap TatapMuka: Kriteria: Menjelask 7
perkuliahan ini, kebidanan secara mandiri Muka :2x50’ Kelengkap an usaha
mahasiswa mampu maupun berkesinambungan : - Mencari dan an dan pelayanan
menjelaskan usaha mentukan sumber kebenaran dan
a. Pengertian pemasaran Aktifitas belajar belajar secara
pelayanan dan penjelasan praktik
Mandiri: kelompok
praktik kebidanan Metode: Problem Based tepat kebidanan
b. Konsep pemasaran 2x60’
secara mandiri Learning, diskusi, secara
- Melakukan
maupun c. Proses pemasaran ceramah mandiri
diskusi
berkesinambungan maupun
Bentuk non
d. Difusi inovasi dan Tugas: - Mempresentasika berkesina
test:
pemasaran social terstruktur n hasil mbungan
2x60’ Laporan
e. Perubahan
Media; tugas
f. Pemasangan social dan Mandiri:
publikasi kesehatan 1.E-learning
- Mengerjakan
2.Whatsapp group
Tugas
3.Buku,/e-book, google
- Mengumpulkan
4.LCD tugas

5.Laptop
 Tugas Terstruktur:

-Membuat makalah
sesuai sistematika
penulisan

13 Setelah mengikuti a. Model Asuhan Bentuk: kuliah offline Tatap TatapMuka: Kriteria: Menjelaska 7
perkuliahan ini, Muka :2x50’ Kelengkap n model
mahasiswa mampu b. KonseptualModel - Pemberian an dan Asuhan
menjelaskan Model kebidanan tema/pembagaian kebenaran kebidanan
Aktifitas belajar kelompok
Asuhan Kebidanan penjelasan
c. Kegunaan model Mandiri:
Metode: Problem Based tepat
2x60’ - Pernyataan/
d. Komponen dasn macam Learning, diskusi, Identifikasi
model kebidanan ceramah masalah
Bentuk non
Tugas: - Pengumpulan data test:
terstruktur
Media; 2x60’ - Pengolahan data Laporan
Pembuktian: tugas
1.E-learning
contoh-contoh
2.Whatsapp group yang ada
kehidupan sehari-
3.Buku,/e-book, google hari/cek kembali
hasil hipotesa
4.LCD
- Menarik
5. Laptop simpulan/generali
sasi

Mandiri:

- Mengerjakan
 Tugas

- E-Learning:

Meng-email
tugas

Tugas: terstruktur :
Membuat laporan
sesuai sistematika
penulisan
berdasarkan tema
yang diberikan

14 Setelah mengikuti a. Manajemen kebidanan Bentuk: kuliah offline Tatap TatapMuka: Kriteria: Menjelaska 8
perkuliahan ini, Muka :2x50’ n konsep
mahasiswa mampu b. Lingkup praktik kebidanan - Mencari dan Kelengkap kebidanan
menjelaskan konsep mentukan sumber an dan sebagai
c. Pengorganisasian praktik Aktifitas belajar belajar secara kebenaran
kebidanan sebagai dasar dalam
Asuhan Kebidanan Mandiri: kelompok penjelasan
dasar dalam praktik Metode: Problem Based praktik
2x60’ tepat
kebidanan Learning, diskusi, kebidanan
- Melakukan
ceramah diskusi Bentuk non
test:
Tugas: - Mempresentasika
terstruktur n hasil Laporan
2x60’ tugas
Media;
Mandiri:
1.E-learning
- Mengerjakan
2.Whatsapp group
Tugas
3.Buku,/e-book, google
- Mengumpulkan
 4.LCD tugas

5.Laptop

Tugas Terstruktur:

-Membuat makalah
sesuai sistematika
penulisan

15 Setelah mengikuti a. Melaksanakan identifikasi Bentuk: kuliah offline Tatap TatapMuka: Kriteria: Menjelaska 8
perkuliahan ini, konsep kebidanan sebagai Muka :2x50’ Kelengkap n dan
mahasiswa mampu dasar dalam praktik - Menganlisis an dan melaksanak
Menjelaskan dan kebidanan kasus kebenaran an model-
Aktifitas belajar
melaksanakan penjelasan model
b. Melaksanakan identifikasi Mandiri: - Diskusi untuk
model-model asuhan Metode: Problem Based tepat asuhan
konsep kebidanan sebagai 2x60’ merancang solusi
dalam memberikan Learning, diskusi, dalam
pelayanan kepada dasar dalam praktik memberika
ceramah - Membuat
klien kebidanan n pelayanan
laporan tugas Bentuk non
Tugas: kepada
c. Melaksanakan identifikasi test:
terstruktur - Hasil solusi klien
konsep kebidanan sebagai Media; 2x60’ dipresentasikan Laporan
dasar dalam praktik
kebidanan 1.E-learning tugas
- Dosen
mengobervasi
2.Whatsapp group

3.Buku,/e-book, google
Mandiri:
4.LCD
- Mengerjakan
5.Laptop
Tugas

- Mengumpulkan
 tugas

Tugas terstruktur:

Membuat
pendokumentasian
sesuai sistematika
penulisan

16 Setelah mengikuti UJIAN AKHIR SEMESTER

perkuliahan,
mahasiswa mampu
menjawab
pertanyaan Konsep
Kebidanan

II. BAHAN KAJIAN/MATERI PEMBELAJARAN PRAKTEK (P)

Pertemuan Hari/tgl Learning Outcome Bahan Kajian (Pokok Bentuk dan Metode Waktu Pengalaman Penilaian Dosen
ke Pembahasan/ Sub Pokok Pembelajaran (media (Estimasi) Belajar Mahasiswa Pengampu
(Sub-CPMK) bahasan) dan sumber belajar)
Kriteria Indikator Bobot
Penilaian (%)

1 Setelah mengikuti Filosofi dan definisi Bentuk: kuliah Praktikum :2 Tatap Muka : Kriteria: Menjelask 7
perkuliahan ini, kebidanan : luring/offline x170’ dan
mahasiswa mampu - Pre Hasil data melakuka
menjelaskan filosofi 1. Falsafah kebidanan conference : diskusi mempunyai nan
dan definisi mempersiapkan fokus dan filosofi
2. Falsafah asuhan kebidanan Aktifitas belajar praktik, memberikan menyajikan
kebidanan dan
masukan dan beberapa definisi
3. Definisi Bidan Metode: tutorial tindakan lanjut, bukti yang kebidanan
menanggapi dosen mendukung
 Media; memberikan kesimpulan
reinforcement
1. E-learning
- Melakukan
2. Whatssapp Group praktik Bentuk
non test:
3. Buku Post conference:
menyampaikan Evaluasi
4. Artikel praktik,
kendala, melakukan
evaluasi dan komunikati
5. LCD & Laptop
memberikan saran f
tindakan lanjut

2 Setelah mengikuti Perkembangan pelayanan dan Bentuk: kuliah Praktikum :2 Praktikum: Kriteria: Menjelask 7
perkuliahan ini, Pendidikan kebidanan secara luring/offline x170’ Mahasisw an dan
mahasiswa mampu nasional dan internasional : - Diskusi a memprakt
menjelaskan rencana dan kerja menciptak ekan
perkembangan a. Perkembangan Pelayanan dan model an project perkemba
pelayanan dan kebidanan di Indonesia Aktifitas belajar kolaborasi inovasi ngan
Pendidikan dengan pelayanan
b. Perkembangan Pelayanan Metode: tutorial - Melakukan
kebidanan secara tidak pendidika
Kebidanan di Luar Negri inovasi dan
Nasional dan melanggar n
memastikan project
Internasional c. Sejarah Perkembangan hak orang kebidanan
orisinil
perkembangan Bidan di Media; lain dan secara
Dalam Negri - Mempersia project nasional
1. E-learning pkan alat dan bahan sesuai dan
d. Sejarah Perkembangan project dengan internasio
Pendidikan Bidan di luar 2. Whatssapp Group tema yang nal
Negri Mempersiapkan telah
3. Buku
project yang akan ditentukan
4. Artikel ditampilkan
berbentuk poster
5. LCD & Laptop
Bentuk
non test:
 Evaluasi
Project

3 Setelah mengikuti a. Pengertian pradigma Bentuk: kuliah Praktikum :2 Tatap Muka : Kriteria: Mendefini 7
perkuliahan ini, luring/offline x170’ Hasil data sikan
mahasiswa mampu b. Kompenen prsdigma - Pre mempunyai pradigma
menjelaskan kebidanan conference : diskusi fokus dan asuhan
Pradigma Asuhan mempersiapkan menyajikan kebidanan
c. Macam-macam asuhan Aktifitas belajar praktik, memberikan
kebidanan beberapa
kebidanan (sesuai dengan masukan dan bukti yang
kompetensi bidan di Metode: tutorial tindakan lanjut, mendukung
Indonesia) menanggapi dosen kesimpulan
memberikan
d. Manfaat pradigma
reinforcement
dikaitkan dengan asuhan Media;
kebidanan - Melakukan Bentuk
1. E-learning
praktik non test:
2. Whatssapp Group
Post conference: Evaluasi
3. Buku menyampaikan praktik,
kendala, melakukan komunikati
4. Artikel evaluasi dan f
memberikan saran
5. LCD & Laptop tindakan lanjut

4 Setelah mengikuti Peran dan fungsi bidan Bentuk: kuliah Praktikum :2 Tatap Muka : Kriteria: Menjelask 7
perkuliahan ini, luring/offline x170’ Hasil data an dan
mahasiswa mampu 1. Peran bidan - Pre mempunyai melakuka
menguraikan peran conference : diskusi fokus dan n peran
2. Fungsi Bidan mempersiapkan
fungsi Bidan menyajikan dan fungsi
Aktifitas belajar praktik, memberikan beberapa bidan
3. Peran dan fungsi bidan
masukan dan bukti yang
dirumah bersalin Metode: Pre-post tindakan lanjut, mendukung
 Conference menanggapi dosen kesimpulan
memberikan
reinforcement

Media; - Melakukan Bentuk

praktik non test:
1. E-learning
Post conference: Evaluasi
2. Whatssapp Group menyampaikan praktik,
kendala, melakukan komunikati
3. Buku f
evaluasi dan
4. Artikel memberikan saran
tindakan lanjut
5. LCD & Laptop

5 Setelah mengikuti 1. Profesi Bidan Bentuk: kuliah Praktikum :2 Tatap Muka : Kriteria: Mendefini 7
perkuliahan ini, luring/offline x170’ Hasil data sikan
mahasiswa mampu 2. Profesionalisme - Pre mempunyai kebidanan
menjelaskan conference : diskusi fokus dan sebagai
kebidanan sebagai mempersiapkan menyajikan profesi
suatu profesi Aktifitas belajar praktik, memberikan beberapa
masukan dan bukti yang
Metode: Tutorial tindakan lanjut, mendukung
menanggapi dosen kesimpulan
memberikan
reinforcement
Media;
- Melakukan Bentuk
1. E-learning
praktik non test:
2. Whatssapp Group
Post conference: Evaluasi
3. Buku menyampaikan praktik,
kendala, melakukan komunikati
4. Artikel evaluasi dan f
memberikan saran
 5. LCD & Laptop tindakan lanjut

6 Setelah mengikuti 1. Teori Reva Rubun Bentuk: kuliah Praktikum Praktikum: Kriteria: Menjelask 7
perkuliahan ini, luring/offline 2x170’ Prosedur an dan
mahasiswa mampu 2. Model asuhan kebidanan - Menyiapkan sesuai memprakt
menjelaskan teori menurut Ramona T Marcer acuan materi dengan ekan
dan model demonstrasi materi, model
3. Teori Ela joy. Lerhman Aktifitas belajar
konseptual asuhan menunjukk konsentua
- Menyiapkan alat
kebidanan 4. Teori Ernestine Metode: tutorial an respon l Asuhan
dan bahan
dan kebidanan
5. Teori Jean Ball - Diskusi tujuan dan penerapan
hambatan materi baik,
Media; komunikasi
- Melakukan interaktif
1. E-learning
tindakan sesuai
2. Whatssapp Group acuan

- Evaluasi prosedur Bentuk

3. Buku
dan respon non test:
4. Artikel
Evaluasi
5. LCD & Laptop praktek

7 Setelah mengikuti Model konseptual Asuhan Bentuk: kuliah Praktikum Praktikum: Kriteria: Menjelask 7
perkuliahan ini, Kebidanan di dalam negri dan luring/offline 2x170’ Prosedur an dan
mahasiswa mampu di luar negri - Menyiapkan sesuai memprakt
melaksanakan damn acuan materi dengan ekan
menjelaskan model 1. Midwifery care demonstrasi materi, model
Aktifitas belajar
konseptual Asuhan menunjukk konsentua
2. Pradigma Sehat - Menyiapkan alat
Kebidanan di dalam Metode: tutorial an respon l Asuhan
dan bahan
dan di luar negri dan kebidanan
- Diskusi tujuan dan penerapan di dalam
baik, dan di luar
 Media; hambatan materi komunikasi negri
interaktif
1. E-learning - Melakukan
tindakan sesuai
2. Whatssapp Group acuan
Bentuk
3. Buku - Evaluasi prosedur non test:
dan respon
4. Artikel Evaluasi
praktek
5. LCD & Laptop

8 Setelah mengikuti
perkuliahan,
mahasiswa mampu
menjawab
pertanyaan konsep
kebidanan

9 Setelah mengikuti Manajemen Asuhan Bentuk: kuliah Praktikum :2 TatapMuka: Kriteria: Memprakt 7
perkuliahan ini, kebidanan luring/offline x170’ Ketepatan ekan
mahasiswa mampu - Pemberian manajeme
menjelaskan a.Pengertian manajemen secara tema/pembagaian n
Manajemen umum kelompok kebidanan
Aktifitas belajar Bentuk non
Kebidanan
b.Manajemen kebidanan - Pernyataan/ test:
Metode: tutorial Identifikasi
c.Langkah-langkah manajemen masalah Hasil
kebidanan observasi,
- Pengumpulan data dan laporan
Media; tugas
- Pengolahan data
1. E-learning Pembuktian:
contoh-contoh
2. Whatssapp Group yang ada
kehidupan sehari-
 3. Buku hari/cek kembali
hasil hipotesa
4. Artikel
- Menarik
5. LCD & Laptop simpulan/generali
sasi

Mandiri:

- Mengerjakan
Tugas

- E-Learning:

Meng-email
tugas

Tugas: terstruktur :
Membuat laporan
sesuai sistematika
penulisan
berdasarkan tema
yang diberikan

10 Setelah mengikuti Lingkup Praktik Kebidanan Bentuk: kuliah Praktikum :2 Praktikum: Kriteria: Mendefini 7
perkuliahan ini, luring/offline x170’ Prosedur sikan dan
mahasiswa mampu a.Ruang Lingkup dan sasaran - Menyiapkan sesuai memprakt
menjelaskan dan acuan materi dengan ekan
b.Pengorganisasian praktik demonstrasi
melaksanakan materi, lingkup
Asuhan kebidanan Aktifitas belajar
lingkup praktik menunjukk praktik
- Menyiapkan alat
kebidanan an respon kebidanan
Metode: Tutorial dan bahan
dan
- Diskusi tujuan dan penerapan
 hambatan materi baik,
komunikasi
Media; - Melakukan interaktif
tindakan sesuai
1. E-learning acuan

2. Whatssapp Group - Evaluasi prosedur Bentuk

dan respon non test:
3. Buku
Evaluasi
4. Artikel praktek
5. LCD & Laptop

11 Setelah mengikuti Prinsip perkembangan karir Bentuk: kuliah Praktikum :1 Praktikum: Kriteria: Mengurai 7
perkuliahan ini, bidan luring/offline x170’ Prosedur kan
mahasiswa mampu - Menyiapkan sesuai prinsip
menjelaskan prinsip a. Pendidikan lanjut acuan materi dengan perkemba
perkembangan karir demonstrasi materi, ngan karir
b. Job fungsional Metode: tutorial
bidan menunjukk bidan
- Menyiapkan alat
c. Prinsip pengembangan an respon
dan bahan
karir bidan dikaitkan dan
dengan peran fungsi dan - Diskusi tujuan penerapan
Media;
tanggung jawab Bidan dan hambatan baik,
1. E-learning materi komunikasi
d. Proses Perubahan interaktif
2. Whatssapp Group - Melakukan
tindakan sesuai
3. Buku acuan
Bentuk
4. Artikel - Evaluasi non test:
prosedur dan respon
5. LCD & Laptop Evaluasi
praktek
12 Setelah mengikuti usaha pelayanan dan praktik Bentuk: kuliah Praktikum :2 Praktikum: Kriteria: Memprakt 7
perkuliahan ini, kebidanan secara mandiri luring/offline x170’ Prosedur ekan
mahasiswa mampu maupun berkesinambungan : - Menyiapkan sesuai usaha
menjelaskan usaha acuan materi dengan pelayanan
pelayanan dan a. Pengertian pemasaran demonstrasi materi, praktik
praktik kebidanan Metode: Tutorial menunjukk kebidanan
b. Konsep pemasaran - Menyiapkan alat
secara mandiri an respon secara
dan bahan
maupun c. Proses pemasaran dan mandiri
berkesinambungan - Diskusi tujuan penerapan maupun
Media;
d. Difusi inovasi dan dan hambatan baik, berkesina
pemasaran social 1. E-learning materi komunikasi mbungan
interaktif
e. Perubahan 2. Whatssapp Group - Melakukan
tindakan sesuai
f. Pemasangan social dan 3. Buku acuan
publikasi kesehatan Bentuk
4. Artikel - Evaluasi non test:
prosedur dan respon
5. LCD & Laptop Evaluasi
praktek

13 Setelah mengikuti a. Model Asuhan Bentuk: kuliah Praktikum :2 TatapMuka: Kriteria: Mendefini 7
perkuliahan ini, luring/offline x170’ Kelengkap sikan
mahasiswa mampu b. Konseptual Model - Pemberian an dan model
menjelaskan Model kebidanan tema/pembagaian kebenaran asuhan
Asuhan Kebidanan kelompok penjelasan kebidanan
c. Kegunaan model Aktifitas belajar tepat
- Pernyataan/
Komponen dasn macam Metode: Tutorial Identifikasi
model kebidanan masalah
Bentuk non
- Pengumpulan data test:
 Media; - Pengolahan data Laporan
Pembuktian: tugas
1. E-learning contoh-contoh
yang ada
2. Whatssapp Group
kehidupan sehari-
3. Buku hari/cek kembali
hasil hipotesa
4. Artikel
- Menarik
5. LCD & Laptop simpulan/generali
sasi

Mandiri:

- Mengerjakan
Tugas

- E-Learning:

Meng-email
tugas

Tugas: terstruktur :
Membuat laporan
sesuai sistematika
penulisan
berdasarkan tema
yang diberikan

14 Setelah mengikuti a. Manajemen kebidanan Bentuk: kuliah Praktikum :2 Praktikum: Kriteria: Memprakt 8
perkuliahan ini, luring/offline x170’ Prosedur ekan
mahasiswa mampu b. Lingkup praktik kebidanan - Menyiapkan sesuai konsep
menjelaskan konsep acuan materi dengan kebidanan
 kebidanan sebagai Pengorganisasian praktik demonstrasi materi, sebagai
dasar dalam praktik Asuhan Kebidanan menunjukk dasar
kebidanan Metode: Tutorial - Menyiapkan alat an respon dalam
dan bahan dan praktik
Media; penerapan kebidanan
- Diskusi tujuan
baik,
1. E-learning dan hambatan
komunikasi
materi
2. Whatssapp Group interaktif
- Melakukan
3. Buku tindakan sesuai
acuan Bentuk
4. Artikel
non test:
- Evaluasi
5. LCD & Laptop
prosedur dan respon Evaluasi
praktek

15 Setelah mengikuti a. Melaksanakan identifikasi Bentuk: kuliah Praktikum :2 Praktikum: Kriteria: Melaksan 8
perkuliahan ini, konsep kebidanan sebagai luring/offline x170’ Prosedur akan
mahasiswa mampu dasar dalam praktik - Menyiapkan sesuai model-
Menjelaskan dan kebidanan acuan materi dengan model
melaksanakan demonstrasi materi, asuhan
model-model asuhan b. Melaksanakan identifikasi Metode: Tutorial menunjukk dalam
konsep kebidanan sebagai - Menyiapkan alat
dalam memberikan an respon memberik
dasar dalam praktik dan bahan
pelayanan kepada dan an
klien kebidanan penerapan pelayanan
Media; - Diskusi tujuan
dan hambatan baik, kepada
c. Melaksanakan identifikasi
1. E-learning materi komunikasi klien
konsep kebidanan sebagai
interaktif
dasar dalam praktik
2. Whatssapp Group - Melakukan
kebidananf
tindakan sesuai
3. Buku acuan
Bentuk
4. Artikel - Evaluasi non test:
 5. LCD & Laptop prosedur dan respon Evaluasi
praktek

16 Setelah mengikuti UJIAN AKHIR SEMESTER

perkuliahan,
mahasiswa mampu
menjawab
pertanyaan dari
kasus terkait gawat
darurat maternal dan
perinatal

Lampiran
1. Rubrik Penilaian Presentasi
SKALA
Sangat baik Baik Cukup Kurang Sangat
DIMENSI Kurang
Skor 79 Skor 68-78 Skor 56-67 Skor 41-55 Skor 40
Organisasi Terorganisasi dengan Terorganisasi dengan Presentasi mempunyai Cukup fokus namun bukti Tidak ada organisasi yang
menyajikan fakta yang baik dan menyajikan fakta fokus dan menyajikan kurang mencukupi untuk jelas, fakta tidak
didukung oleh contoh yang menyakinkan untuk beberapa bukti yang digunakan dalam menarik menggunakan mendukung
yang telah dianalisis mendukung kesimpulan- mendukung kesimpulan- kesimpulan pernyataan
sesuai konsep kesimpulan kesimpulan
Isi Mampu menggugah Isi akurat dan lengkap. Isi secara umum akurat, Isinya kurang akurat, karena Isinya tidak akurat atau terlalu
pendengar untuk Para pendengar tetapi tidak lengkap. Para tidak ada data faktual, tidak umum atau kadang
mengambang kan menambah wawasan baru pendengar bisa menambah pemahamam menyesatkan
pikiran tentang topik tersebut mempelajari beberapa pendengar
fakta yang tersirat, tetapi
mereka tidak menambah
wawasan baru tentang

Gaya Berbicara dengan Mahasiswa tenang dan
Presentasi semangat, menular menggunakan intonasi
semangat dan yang tepat, berbicara
antusisame para tanpa bergantung tanpa
pendengar catatan dan berinteraksi
secara intensif dengan
pendengar. Mahasiswa
selalu kontak mata dengan
pendengar
topik tersebut
Secara umum mahasiswa
tenang tetapi dengan ada
yang datar dan cukup
sering bergantung pada
catatan. Kadang-kadang
kontak mata dengan
pendengar diabaikan.
Berpatokan pada catatatan,
tidak ada ide yang
dikembangkan di luar
catatatn, suara monoton.
Mahasiswa cemas dan tidak
nyaman dan membaca berbagai
catatan daripada berbicara.
Pendengar sering diabaikai.
Tidak terjadi kontak mata
karena mahasiswa lebih banyak
melihat ke depan atau layar

2. Makalah
GRADE SKOR INDIKATOR KERJA
Sangat Kurang 40 Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak menyelesaikan permasalahan
Kurang 41-55 Rancangan yang disajikan teratur namun kurang menyelesaikan permasalahan
Cukup 56-67 Rancangan yang disajikan tersistematis, menyelesaikan masalah, namun kurang dapat dimplementasikan
Baik 68-78 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, dapat diimplementasikan, kurang inovatif
Sangat Baik 79 Rancangan yang disajikan sistematis, meneyelesaikan masalah, dapat diimplementasikan dan inovatif

3. Video
GRADE SKOR INDIKATOR KERJA

Sangat kurang 40 Tidak ada kesesuaian tema dengan materi, kreativitas sangat kurang, kualitas video dan teknik pengambilan gambar sangat kurang, serta
tidak mengandung unsur persuasif dalam video

Kurang 41-55 Tidak ada kesesuaian tema dengan materi, kreativitas kurang, kualitas video dan teknik pengambilan gambar kurang, serta tidak
mengandung unsur persuasif dalam video

Cukup 56-67 Kesesuaian tema dengan materi, kreativitas cukup, kualitas video dan teknik pengambilan gambar cukup, dan kemampuan persuasif
dalam video
 Baik 68-78 Kesesuaian tema dengan materi, kreativitas, kualitas video dan teknik pengambilan gambar baik, serta mengandung unsur persuasif

Sangat baik 79 Kesesuaian tema dengan materi, kreativitas, kualitas video dan teknik pengambilan gambar sangat baik, serta kemampuan persuasif
video

4. Poster/leaflet/pamphlet/mind map

GRADE SKOR INDIKATOR KERJA

Sangat kurang 40 Tidak ada kesesuaian tema dengan materi, kreativitas sangat kurang (design, pemilihan warna, dan susunan gambar), dan tidak ada unsur persuasif
dari poster leaflet/pamphlet/mind map

Kurang 41-55 Tidak ada kesesuaian tema dengan materi, kreativitas kurang (design, pemilihan warna, dan susunan gambar), dan terdapat unsur persuasif dari poster
leaflet/pamphlet/mind map

Cukup 56-67 Kesesuaian tema dengan materi, kreativitas cukup (design, pemilihan warna, dan susunan gambar), dan terdapat unsur persuasif dari poster
leaflet/pamphlet/mind map

Baik 68-78 Kesesuaian tema dengan materi, kreativitas baik (design, pemilihan warna, dan susunan gambar), dan terdapat unsur persuasif dari poster
leaflet/pamphlet/ mind map

Sangat baik 79 Kesesuaian tema dengan materi, kreativitas sangat baik (design, pemilihan warna, dan susunan gambar), dan terdapat unsur persuasif dari poster
leaflet/pamphlet/ mind map