RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Oleh:
Citra Amalu.,S.Tr.Keb.,M.Keb
AKADEMIK KEBIDANAN MURUNG RAYA

PROGRAM STUDI D III-KEBIDANAN

AKADEMIK KEBIDANAN MURUNG RAYA
TAHUN AKADEMIK 2023/2024
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)

Mata Kuliah: Konsep Kebidanan

Citra Amalu.,S.Tr.Keb.,M.Keb

PROGRAM STUDI D III-KEBIDANAN

AKADEMIK KEBIDANAN MURUNG RAYA
TAHUN AKADEMIK 2023/2024
 Dokumen : RPS Dan RPP Mata Kuliah Konsep Kebidanan
Nama Mata Kuliah : Konsep Kebidanan
Jumlah sks : 2 SKS
Koordinator Tim Pembina MK : Citra Amalu.,S.Tr.Keb.,M.Keb
Koordinator Rumpun MK :
Tim Teaching :

Diterbitkan Oleh : Prodi, tahun

 DAFTAR ISI
Halaman

Cover 1

Tim Penyusun 2

Daftar Isi 3

Analisis Pembelajaran 5

Rencana Pembelajaran Semester 6

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PRODI DIII KEBIDANAN
AKADEMIK KEBIDANAN MURUNG RAYA

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal

Penyusunan
Konsep Kebidanan BD501 Kebidanan 2 SKS 1 (Satu) JUNI 2023
Capaian Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI …………..
Pembelajaran (CP)
Citra Amalu.,S.Tr.Keb.,M.Keb

CPL yang dibebankan pada MK

S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila.
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggung jawab pada negara dan bangsa.
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain.
 S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
CP-MK
CP-MK-1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep bidan dan kebidanan (filosofi, paradigma, model praktik,
manajemen asuhan, standar profesi, organisasi profesi, peran dan fungsi bidan).
SUB-CPMK (Kemampuan Akhir yang direncanakan)
SUB-CPMK-1 Mahasiswa mampu menjelaskan Filosofi Bidan
SUB-CPMK-2 Mahasiswa mampu menjelaskan Perkembangan pelayanan kebidanan secara nasional dan internasional
SUB-CPMK-3 Mahasiswa mampu memahami Paradigma asuhan kebidanan
SUB-CPMK-4 Mahasiswa mampu memahami peran fungsi bidan
SUB-CPMK-5 Mahasiswa mampu memahami standar profesi bidan
SUB-CPMK-6 Mahasiswa mampu memahami teori dan model konseptual asuhan kebidanan
SUB-CPMK-7 Mahasiswa mampu menjelaskan Organisasi Bidan dalam sistem pelayanan kesehatan
SUB-CPMK-8 Mahasiswa mampu memahami manajemen Kebidanan dan dapat menerapkan manajemen kebidanan
dalam pelayanan kebidanan
SUB-CPMK-9 Mahasiswa mampu menjelaskan model asuhan pelayanan kebidanan di indonesia dan luar negeri, dapat
memahami sistem penghargaan, serta dapat memahami prinsip perkembangan karir bidan
SUB-CPMK-10 Mahasiswa mampu memahami usaha jasa pelayanan dan praktik kebidanan secara mandiri maupun
berkesinambungan
SUB-CPMK-11 Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan model asuhan kebidanan serta dapat mengidentifikasi
konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik kebidanan
Deskripsi Singkat Mata DESKRIPSI
Kuliah
Memahami konsep kebidanan dengan pokok bahasan : filosofi dan konseptual kebidanan, paradigma asuhan kebidanan,
metodologi asuhan kebidanan, model dan teori dalam praktek kebidanan, peran dan fungsi bidan, konsep profesi bidan sebagai
tenaga profesional, perkembangan profesi bidan dan pendidikan secara nasional dan internasional, pengembangan karier dan
sistem penghargaan bagi Bidan

Materi Pembelajaran/ BahanKajian

Pokok Bahasan 1. Filosofi Bidan
2. Perkembangan Pelayanan Kebidanan Secara Nasional Dan Internasional
3. Paradigma Asuhan Kebidanan
4. Peran Fungsi Bidan
5. Standar Profesi Bidan
6. Teori Dan Model Konseptual Asuhan Kebidanan
7. Bidan Dalam Sistem Pelayanan Kesehatan
8. Manajemen Kebidanan
9. Model Asuhan Pelayanan Kebidanan Di Indonesia Dan Luar Negeri
10. Sistem Penghargaan
11. Prinsip Pengembangan Karir Bidan
12. Usaha Jasa Pelayanan Dan Praktik Kebidanan Secara Mandiri Maupun Berkesinambungan
13. Model Asuhan Kebidanan
14. Konsep Kebidanan Sebagai Dasar Dalam Praktik Kebidanan
TopikBahasan

Pustaka Utama :
1. Briar, Rosamound M. 1995. Teori For Midwifery Practice, Press LTD Mc Milan
Pendukung
2. Sofyan, Mustik, et all, 2001, 50 Tahun IBI Menyongsong Masa Depan, Jakarta, PP SBI.
3. Varney, Helen, 1997. Varney’s Midwivery. 3 rd ed. USA, Courier Companies Inc.
4. Bennet, V. Ruth, dkk, 2001, Myles Textbook For Midwifery. United Kingdom, Churchill Livingstone.
5. Black, Tricia Murphy, 1995, Issues in Midwifery, United Kingdom, Churchill Livingstone.
6. Depkes RI, 1995, Konsep Kebidanan, Jakarta, Depkes.
7. Depkes RI, 1995, Manajemen Kebidanan, Jakarta, Depkes.
8. Glover, Pauline, dkk, Master of Nursing Midwifery. Advanced Midwifery I, South of Australia, Flesible Learning
entered.
 9. Menkas RI, 2002, Keputusan Menteri Kesehatan RI no. 900/ Menkes/ SK VII/2002, Jakarta.
10. Walsh, Linda V, Midwifery Community Based Care During The Childbearing Year, USA, W.B. Saunders
Company.
Media Pembelajaran Sofware Hardware :
PPT (Power Point) Laptop & LCD

Teacher/Team Citra Amalu.,S.Tr.Keb.,M.Keb

Teaching/ Tim LS
Evaluasi 1. Kehadiran / Absensi : 10%
2. Penugasan : 20%
3. UTS : 30 %
4. UAS : 40%
Assessment 1. Small Group Discussion atau berdiskusi melalui presentasi.
2. Discovery learning yaitu metode dengan observasi dan menganalisa hasil diskusi.
3. Problem-Based Learning (PBL) merupakan metode belajar yang menggunakan masalah yang komplek dan nyata untuk memicu
pembelajaran sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru.
Mata Kuliah Syarat Tidak Ada
Bentuk dan
Kemampuan Indikator Penilaian
Pertemuan Materi Metode Pengalaman Estimasi
Akhir yang Pencapaian Belajar Waktu Indikator Referensi
Ke Pokok Pembelajar Bobot
direncanakan Kompetensi Mahasiswa Bentuk & Kriteria Penilaian
(%)
an
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Mahasiswa mampu A. Falsafah Filosofi Bidan Bentuk Menyimak apa 2x50 menit Bentuk Penilaian : Mengukur 10  Briar, Rosamound M.
menjelaskan Filosofi asuhan Pembelajaran: yang disampaikan Bentuk Non Tes pemahamaan 1995. Teori For
Bidan Kebidanan Kuliah & dosen, membahas Lisan mahasiswa Midwifery Practice,
B. Definisi Tugas/Tutorial dan menyimpulkan mengenai materi Press LTD Mc Milan
bidan masalah/ tugas Falsafah asuhan  Sofyan, Mustik, et
C. Pelayanan Metode yang diberikan Kriteria : kebidanan, definisi all, 2001, 50 Tahun
kebidanan Pembelajaran: dosen secara Ketepatan dan bidan, pelayanan IBI Menyongsong
D. Praktik Ceramah dan berkelompok Penguasaan kebidanan, asuhan Masa Depan, Jakarta,
kebidanan Diskusi kelompok kebidanan PP SBI.
E. Asuhan  Varney, Helen, 1997.
kebidanan Varney’s Midwivery.
3 rd ed. USA,
 Courier Companies
Inc
2 Mahasiswa mampu Sejarah profesi, Perkembangan Bentuk Menyimak apa 2x50 menit Bentuk Penilaian : Mengukur 5  Bennet, V. Ruth,
menjelaskan pelayanan dan pelayanan Pembelajaran: yang disampaikan Bentuk Non Tes pemahamaan dkk, 2001, Myles
Perkembangan pendidikan kebidanan secara Kuliah & dosen, membahas Lisan mahasiswa Textbook For
pelayanan kebidanan kebidanan nasional dan Tugas/Tutorial dan menyimpulkan mengenai materi Midwifery. United
secara nasional dan A. Perkembanga internasional masalah/ tugas Perkembangan Kingdom, Churchill
internasional n di luar Metode yang diberikan Kriteria : pelayanan Livingstone.
Negeri Pembelajaran: dosen secara Ketepatan dan kebidanan secara  Black, Tricia
B. Komponen Ceramah dan berkelompok Penguasaan nasional dan Murphy, 1995, Issues
paradigma Diskusi kelompok internasional in Midwifery, United
kebidanan Kingdom, Churchill
Livingstone.
 Depkes RI, 1995,
Konsep Kebidanan,
Jakarta, Depkes.
3 Mahasiswa mampu A. Pengertian Paradigma asuhan Bentuk Menyimak apa 2x50 menit Bentuk Penilaian : Mengukur 10  Depkes RI, 1995,
menjelaskan Paradigma kebidanan Pembelajaran: yang disampaikan Bentuk Non Tes pemahamaan Konsep Kebidanan,
Paradigma asuhan B. Komponen Kuliah & dosen, membahas Lisan mahasiswa Jakarta, Depkes.
kebidanan Paradigma Tugas/Tutorial dan menyimpulkan mengenai materi  Depkes RI, 1995,
Kebidanan masalah/ tugas Paradigma asuhan Manajemen
C. Macam- Metode yang diberikan Kriteria : kebidanan Kebidanan, Jakarta,
macam Pembelajaran: dosen secara Ketepatan dan Depkes.
Asuhan Ceramah dan berkelompok Penguasaan  Glover, Pauline, dkk,
Kebidanan Diskusi kelompok Master of Nursing
1. Manusi Midwifery.
a Advanced Midwifery
2. Lingku I, South of Australia,
ngan Flesible Learning
3. Kesehat entered
an
4. Kebida
nan
5. Keturun
an
D. Manfaat
Paradigma
dikaitkan
dengan
asuhan
Kebidanan
4 Mahasiswa mampu A. Menjelaskan Peran Fungsi Bidan Bentuk Menyimak apa 2x50 menit Bentuk Penilaian : Mengukur 10  Menkas RI, 2002,
memahami peran peran bidan Pembelajaran: yang disampaikan Bentuk Non Tes pemahamaan Keputusan Menteri
fungsi bidan dalam Kuliah & dosen, membahas Lisan mahasiswa Kesehatan RI no.
pelayanan Tugas/Tutorial dan menyimpulkan mengenai materi 900/ Menkes/ SK
Kebidanan masalah/ tugas Peran Fungsi Bidan VII/2002, Jakarta.
B. Menjelaskan Metode yang diberikan Kriteria :  Walsh, Linda V,
fungsi bidan Pembelajaran: dosen secara Ketepatan dan Midwifery
 dalam Ceramah dan berkelompok Penguasaan Community Based
Pelayanan Diskusi kelompok Care During The
Kebidanan Childbearing Year,
C. Menjelaskan USA, W.B. Saunders
tentang Company.
Kompetensi
bidan
D. Menjelaskann
praktik
Profesional
bidan
5 Mahasiswa mampu A. Menjelaskan Standar Profesi Bentuk Menyimak apa 2x50 menit Bentuk Penilaian : Mengukur 5  Briar, Rosamound M.
memahami standar Kebidanan Bidan Pembelajaran: yang disampaikan Bentuk Non Tes pemahamaan 1995. Teori For
profesi bidan sebagai Kuliah & dosen, membahas Lisan mahasiswa Midwifery Practice,
Profesi Tugas/Tutorial dan menyimpulkan mengenai materi Press LTD Mc Milan
B. Memahami masalah/ tugas Standar Profesi  Sofyan, Mustik, et
standar Metode yang diberikan Kriteria : Bidan all, 2001, 50 Tahun
Profesi bidan Pembelajaran: dosen secara Ketepatan dan IBI Menyongsong
Ceramah dan berkelompok Penguasaan Masa Depan, Jakarta,
Diskusi kelompok PP SBI.
6 Mahasiswa mampu A. Menjelaskan Teori Dan Model Bentuk Menyimak apa 2x50 menit Bentuk Penilaian : Mengukur 10  Black, Tricia
memahami teori dan dasar Konseptual Asuhan Pembelajaran: yang disampaikan Bentuk Non Tes pemahamaan Murphy, 1995, Issues
model konseptual pemikiran, Kebidanan Kuliah & dosen, membahas Lisan mahasiswa in Midwifery, United
asuhan kebidanan Fokus dan Tugas/Tutorial dan menyimpulkan mengenai materi Kingdom, Churchill
tujuan dalam masalah/ tugas Teori Dan Model Livingstone.
teori Metode yang diberikan Kriteria : Konseptual Asuhan  Depkes RI, 1995,
Kebidanan Pembelajaran: dosen secara Ketepatan dan Kebidanan Konsep Kebidanan,
B. Menerapkan Ceramah dan berkelompok Penguasaan Jakarta, Depkes
model Diskusi kelompok
Konseptual
asuhan
kebidanan di
dalam dan di
luar negeri
7 Mahasiswa mampu Pengorganisasian Bidan dalam sistem Bentuk Menyimak apa 2x50 menit Bentuk Penilaian : Mengukur 10  Menkas RI, 2002,
menjelaskan Bidan praktik asuhan pelayanan Pembelajaran: yang disampaikan Bentuk Non Tes pemahamaan Keputusan Menteri
dalam sistem Kebidanan kesehatan Kuliah & dosen, membahas Lisan mahasiswa Kesehatan RI no.
pelayanan kesehatan 1. Pelayanan Tugas/Tutorial dan menyimpulkan mengenai materi 900/ Menkes/ SK
2. Kolaborasi masalah/ tugas Bidan dalam sistem VII/2002, Jakarta.
3. Rujukan Metode yang diberikan Kriteria : pelayanan kesehatan  Walsh, Linda V,
Pembelajaran: dosen secara Ketepatan dan Midwifery
Ceramah dan berkelompok Penguasaan Community Based
Diskusi kelompok Care During The
Childbearing Year,
USA, W.B. Saunders
Company.
8 UTS (Ujian Tengah Semester)
9 Mahasiswa mampu A. Menjelaskan Manajemen Bentuk Menyimak apa 2x50 menit Bentuk Penilaian : Mengukur 10  Briar, Rosamound M.
 memahami model asuhan Kebidanan Pembelajaran: yang disampaikan Bentuk Non Tes pemahamaan 1995. Teori For
manajemen pelayanan Kuliah & dosen, membahas Lisan mahasiswa Midwifery Practice,
Kebidanan Kebidanan di Tugas/Tutorial dan menyimpulkan mengenai materi Press LTD Mc Milan
indonesia masalah/ tugas Manajemen  Sofyan, Mustik, et
B. Menerapkan Metode yang diberikan Kriteria : Kebidanan all, 2001, 50 Tahun
manajemen Pembelajaran: dosen secara Ketepatan dan IBI Menyongsong
Kebidanan Ceramah dan berkelompok Penguasaan Masa Depan, Jakarta,
dalam Diskusi kelompok PP SBI.
pelayanan
kebidanan
10 Mahasiswa mampu A. Model Model Asuhan Bentuk Menyimak apa 2x50 menit Bentuk Penilaian : Mengukur 5  Depkes RI, 1995,
menjelaskan model asuhan Pelayanan Pembelajaran: yang disampaikan Bentuk Non Tes pemahamaan Konsep Kebidanan,
asuhan pelayanan pelayanan Kebidanan Di Kuliah & dosen, membahas Lisan mahasiswa Jakarta, Depkes.
kebidanan di kebidanan di Indonesia Dan Luar Tugas/Tutorial dan menyimpulkan mengenai materi  Depkes RI, 1995,
indonesia dan luar indonesia dan Negeri masalah/ tugas Model Asuhan Manajemen
negeri luar negeri Metode yang diberikan Kriteria : Pelayanan Kebidanan, Jakarta,
B. Model Pembelajaran: dosen secara Ketepatan dan Kebidanan Di Depkes.
asuhan Ceramah dan berkelompok Penguasaan Indonesia Dan Luar  Glover, Pauline, dkk,
pelayanan Diskusi kelompok Negeri Master of Nursing
kebidanan di Midwifery.
luar negeri Advanced Midwifery
I, South of Australia,
Flesible Learning
entered
11 Mahasiswa mampu A. Menjelaskan Sistem Bentuk Menyimak apa 2x50 menit Bentuk Penilaian : Mengukur 5  Menkas RI, 2002,
memahami sistem sistem Penghargaan Pembelajaran: yang disampaikan Bentuk Non Tes pemahamaan Keputusan Menteri
penghargaan serta penghargaan Kuliah & dosen, membahas Lisan mahasiswa Kesehatan RI no.
sangsi-sangsi kepada bidan Tugas/Tutorial dan menyimpulkan mengenai materi 900/ Menkes/ SK
seorang bidan B. Menjelaskan masalah/ tugas Sistem Penghargaan VII/2002, Jakarta.
tentang Metode yang diberikan Kriteria : serta sangsi-sangsi  Walsh, Linda V,
reflektif Pembelajaran: dosen secara Ketepatan dan kepada seorang Midwifery
practice Ceramah dan berkelompok Penguasaan bidan Community Based
Diskusi kelompok Care During The
Childbearing Year,
USA, W.B. Saunders
Company.
12 Mahasiswa mampu A. Menjelaskan Prinsip Bentuk Menyimak apa 2x50 menit Bentuk Penilaian : Mengukur 5  Briar, Rosamound M.
memahami prinsip tentang Pengembangan Pembelajaran: yang disampaikan Bentuk Non Tes pemahamaan 1995. Teori For
pengembangan karir prinsip Karir Bidan Kuliah & dosen, membahas Lisan mahasiswa Midwifery Practice,
bidan pengembang Tugas/Tutorial dan menyimpulkan mengenai materi Press LTD Mc Milan
karir bidana masalah/ tugas Prinsip  Sofyan, Mustik, et
B. Menjelaskan Metode yang diberikan Kriteria : Pengembangan all, 2001, 50 Tahun
konsep dasar Pembelajaran: dosen secara Ketepatan dan Karir Bidan IBI Menyongsong
perubahan Ceramah dan berkelompok Penguasaan Masa Depan, Jakarta,
Diskusi kelompok PP SBI.
13 Mahasiswa mampu A. Memahami Usaha Jasa Bentuk Menyimak apa 2x50 menit Bentuk Penilaian : Mengukur 5  Depkes RI, 1995,
memahami usaha tentang Pelayanan Dan Pembelajaran: yang disampaikan Bentuk Non Tes pemahamaan Konsep Kebidanan,
jasa pelayanan dan konsep dasar Praktik Kebidanan Kuliah & dosen, membahas Lisan mahasiswa Jakarta, Depkes.
 praktik kebidanan pemasaran Secara Mandiri Tugas/Tutorial dan menyimpulkan mengenai materi  Depkes RI, 1995,
secara mandiri sosial Maupun masalah/ tugas Usaha Jasa Manajemen
maupun B. Menjelaskan Berkesinambungan Metode yang diberikan Kriteria : Pelayanan Dan Kebidanan, Jakarta,
berkesinambungan pendekatan Pembelajaran: dosen secara Ketepatan dan Praktik Kebidanan Depkes.
pemasaran Ceramah dan berkelompok Penguasaan Secara Mandiri  Glover, Pauline, dkk,
sosial untuk Diskusi kelompok Maupun Master of Nursing
perubahan Berkesinambungan Midwifery.
sosial Advanced Midwifery
C. Menjelaskan I, South of Australia,
pemasaran Flesible Learning
sosial dalam entered
pelayanan
kebidanan
14 Mahasiswa mampu A. Menjelaskan Penerapan model Bentuk Menyimak apa 2x50 menit Bentuk Penilaian : Mengukur 5  Briar, Rosamound M.
memahami dan model-model asuhan kebidanan Pembelajaran: yang disampaikan Bentuk Non Tes pemahamaan 1995. Teori For
menerapan model asuhan Kuliah & dosen, membahas Lisan mahasiswa Midwifery Practice,
asuhan kebidanan kebidanan Tugas/Tutorial dan menyimpulkan mengenai materi Press LTD Mc Milan
B. Melaksanaka masalah/ tugas Penerapan model  Sofyan, Mustik, et
n model Metode yang diberikan Kriteria : asuhan kebidanan all, 2001, 50 Tahun
asuhan Pembelajaran: dosen secara Ketepatan dan IBI Menyongsong
kebidanan Ceramah dan berkelompok Penguasaan Masa Depan, Jakarta,
dalam Diskusi kelompok PP SBI.
memberikan
pelayanan
kepada klien
15 Mahasiswa mampu Pemasaran sosial Konsep Kebidanan Bentuk Menyimak apa 2x50 menit Bentuk Penilaian : Mengukur 5  Depkes RI, 1995,
mengidentifikasi jasa asuhan Sebagai Dasar Pembelajaran: yang disampaikan Bentuk Non Tes pemahamaan Konsep Kebidanan,
konsep kebidanan kebidanan Dalam Praktik Kuliah & dosen, membahas Lisan mahasiswa Jakarta, Depkes.
sebagai dasar dalam Kebidanan Tugas/Tutorial dan menyimpulkan mengenai materi  Depkes RI, 1995,
praktik kebidanan masalah/ tugas konsep kebidanan Manajemen
Metode yang diberikan Kriteria : sebagai dasar dalam Kebidanan, Jakarta,
Pembelajaran: dosen secara Ketepatan dan praktik kebidanan Depkes.
Ceramah dan berkelompok Penguasaan  Glover, Pauline, dkk,
Diskusi kelompok Master of Nursing
Midwifery.
Advanced Midwifery
I, South of Australia,
Flesible Learning
entered
16 UAS (Ujian Akhir Semester)