INSTITUT KESEHATAN MITRA BUNDA PERSADA

PROGRAM STUDI SARJANA KEBIDANAN DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 15

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Profesionalisme kebidanan SBd.7.016 4 III

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Mahasiswa mampu menganalisis Keilmuan kebidanan, definisi normal childbirth (kehamilan, persalinan dan nifas),
standard ICM

Indikator Ketepatan

1. Menjelaskan pengertia normal dan natural childbirth (kehamilan, persalinan dan nifas)
2. Menjelaskan filosofi normal dan natural childbirth (kehamilan, persalinan dan nifas)
3. Menjelaskan standard ICM

Materi menganalisis Keilmuan kebidanan, definisi normal childbirth (kehamilan, persalinan dan nifas), standard ICM

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Monitoring dan umpan balik (berupa kuesioner dan kritik saran
dari mahasiswa)

Metode Ceramah dan tanya jawab

Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Media/Sumber Belajar

Pendahuluan 1. Mahasiswa siap untuk belajar 1. Siakad

2. Mahasiswa memperoleh informasi dari dosen 2. Elearning
3. Mahasiswa mampu memperoleh apresiasi dari dosen 3. Zoom
Penyajian 1. Mahasiswa mengamati PPT
2. Mahasiswa mendengarkan penjelasan tentang menganalisis Keilmuan kebidanan, definisi normal childbirth
(kehamilan, persalinan dan nifas), standard ICM
3. Mahasiswa melakuikan diskusi (Tanya jawab)

Penutup 1. Mahasiswa menyimpulkan pembelajaran

 2. Mahasiswamenjawab pertanyaan yang diberikan dosen di akhir perkuliahan (kuis)
3. Mahasiswa diingatkan kembali oleh dosen untuk materi pada pertemuan selanjutnya

Penilaian; terlampir
Batam, September 2019
Dosen PJ Mata Kuliah

INSTITUT KESEHATAN MITRA BUNDA PERSADA

PROGRAM STUDI SARJANA KEBIDANAN DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 16

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Profesionalisme kebidanan SBd.7.016 4 III

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Mahasiswa mampu menganalisis Hubungan bidan-ibu dan keterampilan komunikasi efektif dalam pelayanan

Indikator 1. Menjelaskan hubungan bidan-ibu

2. menjelaskan Keterampilan komunikasi efektif dalam pelayanan
a. Faktor yang mempengaruhi komunikasi efektif
b. Teknik penyampaian pesan efektif dalam pelayanan kebidanan
c. Hambatan dalam keterampilan komunikasi efektif dalam pelayanan kebidanan

Materi menganalisis Hubungan bidan-ibu dan keterampilan komunikasi efektif dalam pelayanan.

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Monitoring dan umpan balik (berupa kuesioner dan kritik saran
 dari mahasiswa)

Metode Ceramah dan tanya jawab

Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Media/Sumber Belajar

Pendahuluan 1. Mahasiswasiap untuk belajar 1. Siakad

2. Mahasiswa memperoleh informasi dari dosen 2. Elearning
3. Mahasiswa mampu memperoleh apresiasi dari dosen
Penyajian 1. Mahasiswamengamati PPT
3. zoom
2. Mahasiswamendengarkan penjelasan yang diberikan dosen tentang hubungan bidan-ibu dan keterampilam
komunikasi efektif dalam pelayanan
3. Mahasiswa melakuikan diskusi (Tanya jawab)

Penutup 1. Mahasiswa menyimpulkan pembelajaran

2. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan dosen di akhir perkuliahan (kuis)
3. Mahasiswa diingatkan kembali oleh dosen untuk materi pada pertemuan selanjutnya

Penilaian; terlampir
Batam, September 2019
Dosen PJ Mata Kuliah

INSTITUT KESEHATAN MITRA BUNDA PERSADA

PROGRAM STUDI SARJANA KEBIDANAN DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 17

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Profesionalisme kebidanan SBd.7.016 4 III

 Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Mahasiswa mampu menganalisis Hubungan bidan-ibu dan keterampilan komunikasi efektif dalam pelayanan

Indikator 1. Menjelaskan hubungan bidan-ibu

2. Menjelaskan keterampilan komunikasi efektif dalam pelayanan
d. Faktor yang mempengaruhi komunikasi efektif
e. Teknik penyampaian pesan efektif dalam pelayanan kebidanan
f. Hambatan dalam keterampilan komunikasi efektif dalam pelayanan kebidanan

Materi menganalisis Hubungan bidan-ibu dan keterampilan komunikasi efektif dalam pelayanan

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Monitoring dan umpan balik (berupa kuesioner dan kritik saran
dari mahasiswa)

Metode Ceramah dan tanya jawab

Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Media/Sumber Belajar

Pendahuluan 1. Mahasiswasiap untuk belajar 1. Siakad

2. Mahasiswa memperoleh informasi dari dosen 2. Elearning
3. Mahasiswa mampu memperoleh apresiasi dari dosen 3. zoom
Penyajian 1. Mahasiswamengamati PPT
2. Mahasiswamendengarkan penjelasan yang diberikan dosen tentang menganaliiss hubungan bidan -ibu dan
keterampilan komunikasi efektif dalam pelayanab
3. Mahasiswa melakuikan diskusi (Tanya jawab)

Penutup 1. Mahasiswa menyimpulkan pembelajaran

2. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan dosen di akhir perkuliahan (kuis)
3. Mahasiswa diingatkan kembali oleh dosen untuk materi pada pertemuan selanjutnya

Penilaian; terlampir
Batam, September 2019
Dosen PJ Mata Kuliah
 INSTITUT KESEHATAN MITRA BUNDA PERSADA
PROGRAM STUDI SARJANA KEBIDANAN DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 18

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Profesionalisme kebidanan SBd.7.016 4 III

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Mahasiswa mampu menganalisis Hubungan bidan-ibu dan keterampilan komunikasi efektif dalam pelayanan

Indikator 1. Menjelaskan hubungan bidan-ibu

2. Menjelaskan keterampilan komunikasi efektif dalam pelayanan
a. Faktor yang mempengaruhi komunikasi efektif
b. Teknik penyampaian pesan efektif dalam pelayanan kebidanan
c. Hambatan dalam keterampilan komunikasi efektif dalam pelayanan kebidanan
Materi menganalisis Hubungan bidan-ibu dan keterampilan komunikasi efektif dalam pelayanan

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Monitoring dan umpan balik (berupa kuesioner dan kritik saran
dari mahasiswa)

Metode Ceramah dan tanya jawab

Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Media/Sumber Belajar

Pendahuluan 1. Mahasiswasiap untuk belajar 1. Siakad

2. Mahasiswa memperoleh informasi dari dosen 2. Elearning
3. Mahasiswa mampu memperoleh apresiasi dari dosen 3. zoom
Penyajian 1. Mahasiswamengamati PPT
2. Mahasiswamendengarkan penjelasan yang diberikan dosen tentang menganalisis hubungan bidan-ibu dan
keterampilan komunikasi efektif dalam pelayanan
 3. Mahasiswa melakuikan diskusi (Tanya jawab)

Penutup 1. Mahasiswa menyimpulkan pembelajaran

2. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan dosen di akhir perkuliahan (kuis)
3. Mahasiswa diingatkan kembali oleh dosen untuk materi pada pertemuan selanjutnya

Penilaian; terlampir

Batam, September 2019

Dosen PJ Mata Kuliah

INSTITUT KESEHATAN MITRA BUNDA PERSADA

PROGRAM STUDI SARJANA KEBIDANAN DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 19

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Profesionalisme kebidanan SBd.7.016 4 III

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Mahasiswa mampu menganalisis Konsep Media social dan profesionalisme

Indikator 1. Menjelaskan pengelolaan media sosial dalam pelayanan kebidanan

2. Menjelaskan tinjauan etika dalam penggunaan media sosial
3. Menjelaskan etika dalam penggunaan media sosial
4. Menjelaskan iri-ciri professional
5. Menjelaskan perilaku etis professional
6. Menjelaskan unsur-unsur dalam pelayanan professional
7. Menjelaskan kriteria prilaku professional
 Materi menganalisis Konsep Media social dan profesionalisme

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Monitoring dan umpan balik (berupa kuesioner dan kritik saran
dari mahasiswa)

Metode Ceramah dan tanya jawab

Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Media/Sumber Belajar

Pendahuluan 1. Mahasiswasiap untuk belajar 1. Siakad

2. Mahasiswa memperoleh informasi dari dosen 2. Elearning
3. Mahasiswa mampu memperoleh apresiasi dari dosen 3. zoom
Penyajian 1. Mahasiswamengamati PPT
2. Mahasiswamendengarkan penjelasan yang diberikan dosen tentang menganalisis Konsep Media social dan
profesionalisme
3. Mahasiswa melakuikan diskusi (Tanya jawab)
Penutup 1. Mahasiswa menyimpulkan pembelajaran
2. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan dosen di akhir perkuliahan (kuis)
3. Mahasiswa diingatkan kembali oleh dosen untuk materi pada pertemuan selanjutnya

Penilaian; terlampir

Batam, September 2019

Dosen PJ Mata Kuliah

INSTITUT KESEHATAN MITRA BUNDA PERSADA

PROGRAM STUDI SARJANA KEBIDANAN DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN
 RENCANA PEMBELAJARAN (RP)
Pertemuan 20

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Profesionalisme kebidanan SBd.7.016 4 III

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Mahasiswa mampu menganalisis Konsep Media social dan profesionalisme

Indikator 1. Menjelaskan pengelolaan media sosial dalam pelayanan kebidanan

2. Menjelaskan tinjauan etika dalam penggunaan media sosial
3. Menjelaskan etika dalam penggunaan media sosial
4. Menjelaskan iri-ciri professional
5. Menjelaskan perilaku etis professional
6. Menjelaskan unsur-unsur dalam pelayanan professional
7. Menjelaskan kriteria prilaku professional

Materi menganalisis Konsep Media social dan profesionalisme

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Monitoring dan umpan balik (berupa kuesioner dan kritik saran
dari mahasiswa)

Metode Ceramah dan tanya jawab

Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Media/Sumber Belajar

Pendahuluan 1. Mahasiswasiap untuk belajar 1. Siakad

2. Mahasiswa memperoleh informasi dari dosen 2. Elearning
3. Mahasiswa mampu memperoleh apresiasi dari dosen 3. zoom
Penyajian 1. Mahasiswamengamati PPT
2. Mahasiswamendengarkan penjelasan yang diberikan dosen tentang Mahasiswa mampu menganalisis Konsep
Media social dan profesionalisme
3. Mahasiswa melakuikan diskusi (Tanya jawab)
Penutup 1. Mahasiswa menyimpulkan pembelajaran
2. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan dosen di akhir perkuliahan (kuis)
3. Mahasiswa diingatkan kembali oleh dosen untuk materi pada pertemuan selanjutnya
Penilaian; terlampir

Batam, September 2019

Dosen PJ Mata Kuliah

INSTITUT KESEHATAN MITRA BUNDA PERSADA

PROGRAM STUDI SARJANA KEBIDANAN DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 21

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Profesionalisme kebidanan SBd.7.016 4 III

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Mahasiswa mampu menganalisis Konsep Rujukan dan record keepingnya

Indikator Rujukan

1. Menjelaskan sistem dan alur Rujukan

2. Menjelaskan Jenis Rujukan
3. Menjelaskan fanfaat Rujukan
4. Menjelaskan Faktor-faktor yang mempengaruhi pemanfaatan rujukan pelayanan kesehatan
Record keeping

1. Menjelaskan Pengertian Record keeping

2. Menjelaskan pujuan Record keeping
3. Menjelaskan manfaat Record keeping
4. Menjelaskan batasan Record keeping
5. Menjelaskan melaksanaan Record keeping
 6. Menjelaskan mekanisme Record keeping
Materi menganalisis Konsep Rujukan dan record keepingnya

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Monitoring dan umpan balik (berupa kuesioner dan kritik saran
dari mahasiswa)

Metode Ceramah dan tanya jawab

Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Media/Sumber Belajar

Pendahuluan 1. Mahasiswasiap untuk belajar 1. Siakad

2. Mahasiswa memperoleh informasi dari dosen 2. Elearning
3. Mahasiswa mampu memperoleh apresiasi dari dosen 3. zoom
Penyajian 1. Mahasiswamengamati PPT
2. Mahasiswamendengarkan penjelasan yang diberikan dosen tentang Mahasiswa mampu menganalisis Konsep
Rujukan dan record keepingnya
3. Mahasiswa melakuikan diskusi (Tanya jawab)
Penutup 1. Mahasiswa menyimpulkan pembelajaran
2. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan dosen di akhir perkuliahan (kuis)
3. Mahasiswa diingatkan kembali oleh dosen untuk materi pada pertemuan selanjutnya

Penilaian; terlampir

Batam, September 2019

Dosen PJ Mata Kuliah

INSTITUT KESEHATAN MITRA BUNDA PERSADA

PROGRAM STUDI SARJANA KEBIDANAN DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

 Pertemuan 22

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Profesionalisme kebidanan SBd.7.016 4 III

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Mahasiswa mampu menganalisis Konsep Rujukan dan record keepingnya

Indikator Rujukan

1. Menjelaskan sistem dan alur Rujukan

2. Menjelaskan Jenis Rujukan
3. Menjelaskan fanfaat Rujukan
4. Menjelaskan Faktor-faktor yang mempengaruhi pemanfaatan rujukan pelayanan kesehatan
Record keeping

1. Menjelaskan Pengertian Record keeping

2. Menjelaskan pujuan Record keeping
3. Menjelaskan manfaat Record keeping
4. Menjelaskan batasan Record keeping
5. Menjelaskan melaksanaan Record keeping
6. Menjelaskan mekanisme Record keeping

Materi menganalisis Konsep Rujukan dan record keepingnya

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Monitoring dan umpan balik (berupa kuesioner dan kritik saran
dari mahasiswa)

Metode Ceramah dan tanya jawab

Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Media/Sumber Belajar

Pendahuluan 1. Mahasiswasiap untuk belajar 1. Siakad

2. Mahasiswa memperoleh informasi dari dosen 2. Elearning
3. Mahasiswa mampu memperoleh apresiasi dari dosen 3. zoom
Penyajian 1. Mahasiswamengamati PPT
2. Mahasiswamendengarkan penjelasan yang diberikan tentang menganalisis Konsep Rujukan dan record
 keepingnya
3. Mahasiswa melakuikan diskusi (Tanya jawab)
Penutup 1. Mahasiswa menyimpulkan pembelajaran
2. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan dosen di akhir perkuliahan (kuis)
3. Mahasiswa diingatkan kembali oleh dosen untuk materi pada pertemuan selanjutnya

Penilaian; terlampir

Batam, September 2016

Dosen PJ Mata Kuliah

INSTITUT KESEHATAN MITRA BUNDA PERSADA

PROGRAM STUDI SARJANA KEBIDANAN DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 23

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Profesionalisme kebidanan SBd.7.016 4 III

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Mahasiswa mampu menganalisis Konsep Rujukan dan record keepingnya

Indikator Rujukan

1. Menjelaskan sistem dan alur Rujukan

2. Menjelaskan Jenis Rujukan
3. Menjelaskan fanfaat Rujukan
4. Menjelaskan Faktor-faktor yang mempengaruhi pemanfaatan rujukan pelayanan kesehatan

Record keeping
 1. Menjelaskan Pengertian Record keeping
2. Menjelaskan pujuan Record keeping
3. Menjelaskan manfaat Record keeping
4. Menjelaskan batasan Record keeping
5. Menjelaskan melaksanaan Record keeping
6. Menjelaskan mekanisme Record keeping

Materi menganalisis Konsep Rujukan dan record keepingnya

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Monitoring dan umpan balik (berupa kuesioner dan kritik saran
dari mahasiswa)

Metode Ceramah dan tanya jawab

Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Media/Sumber Belajar

Pendahuluan 1. Mahasiswasiap untuk belajar 1. Siakad

2. Mahasiswa memperoleh informasi dari dosen 2. Elearning
3. Mahasiswa mampu memperoleh apresiasi dari dosen 3. Zoom
Penyajian 1. Mahasiswamengamati PPT
2. Mahasiswamendengarkan penjelasan yang diberikan dosen tentang menganalisis Konsep Rujukan dan record
keepingnya
3. Mahasiswa melakuikan diskusi (Tanya jawab)
Penutup 1. Mahasiswa menyimpulkan pembelajaran
2. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan dosen di akhir perkuliahan (kuis)
3. Mahasiswa diingatkan kembali oleh dosen untuk materi pada pertemuan selanjutnya

Penilaian; terlampir

Batam, September 2019

Dosen PJ Mata Kuliah
 INSTITUT KESEHATAN MITRA BUNDA PERSADA
PROGRAM STUDI SARJANA KEBIDANAN DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 24

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Profesionalisme kebidanan SBd.7.016 4 III

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Mahasiswa mampu menganalisis Etik biomedis dan aplikasinya dalam praktik kebidanan

Indikator 1. Menjelaskan Pengertian dan bentuk issue etik biomedis

2. Menjelaskan Kode etik
3. Menjelaskan Issue etik biomedis antara bidan dengan klien , keluarga dan masyarakat
4. Menjelaskan Issue etik biomedis antara bidan dengan teman sejawat
5. Menjelaskan Issue etik biomedis antara bidan dengan tenaga kesehatan lain
6. Menjelaskan Issue etik biomedis antara bidan dan organisasi profesi
Materi Mahasiswa mampu menganalisis Etik biomedis dan aplikasinya dalam praktik kebidanan

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Monitoring dan umpan balik (berupa kuesioner dan kritik saran
dari mahasiswa)

Metode Ceramah dan tanya jawab

Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Media/Sumber Belajar

Pendahuluan 1. Mahasiswasiap untuk belajar 1. Siakad

2. Mahasiswa memperoleh informasi dari dosen 2. Elearning
3. Mahasiswa mampu memperoleh apresiasi dari dosen 3. zoom
Penyajian 1. Mahasiswamengamati PPT
2. Mahasiswamendengarkan penjelasan yang diberikan dosen tentang Mahasiswa mampu menganalisis Etik
biomedis dan aplikasinya dalam praktik kebidanan
 3. Mahasiswa melakuikan diskusi (Tanya jawab)
Penutup 1. Mahasiswa menyimpulkan pembelajaran
2. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan dosen di akhir perkuliahan (kuis)
3. Mahasiswa diingatkan kembali oleh dosen untuk materi pada pertemuan selanjutnya

Penilaian; terlampir

Batam, September 2019

Dosen PJ Mata Kuliah

INSTITUT KESEHATAN MITRA BUNDA PERSADA

PROGRAM STUDI SARJANA KEBIDANAN DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 25

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Profesionalisme kebidanan SBd.7.016 4 III

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Mahasiswa mampu menganalisis Etik biomedis dan aplikasinya dalam praktik kebidanan

Indikator 7. Menjelaskan Pengertian dan bentuk issue etik biomedis

8. Menjelaskan Kode etik
9. Menjelaskan Issue etik biomedis antara bidan dengan klien , keluarga dan masyarakat
10. Menjelaskan Issue etik biomedis antara bidan dengan teman sejawat
11. Menjelaskan Issue etik biomedis antara bidan dengan tenaga kesehatan lain
12. Menjelaskan Issue etik biomedis antara bidan dan organisasi profesi
Materi menganalisis Etik biomedis dan aplikasinya dalam praktik kebidanan

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Monitoring dan umpan balik (berupa kuesioner dan kritik saran
 dari mahasiswa)

Metode Ceramah dan tanya jawab

Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Media/Sumber Belajar

Pendahuluan 1. Mahasiswasiap untuk belajar 1. Siakad

2. Mahasiswa memperoleh informasi dari dosen 2. Elearning
3. Mahasiswa mampu memperoleh apresiasi dari dosen 3. zoom
Penyajian 1. Mahasiswamengamati PPT
2. Mahasiswamendengarkan penjelasan yang diberikan dosen tentang Mahasiswa mampu menganalisis Etik
biomedis dan aplikasinya dalam praktik kebidanan
3. Mahasiswa melakuikan diskusi (Tanya jawab)
Penutup 1. Mahasiswa menyimpulkan pembelajaran
2. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan dosen di akhir perkuliahan (kuis)
3. Mahasiswa diingatkan kembali oleh dosen untuk materi pada pertemuan selanjutnya

Penilaian; terlampir

Batam, September 2019

Dosen PJ Mata Kuliah

INSTITUT KESEHATAN MITRA BUNDA PERSADA

PROGRAM STUDI SARJANA KEBIDANAN DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 26

Mata Kuliah Kode Sks Semester

 Profesionalisme kebidanan SBd.7.016 4 III

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Mahasiswa mampu menguasai dan menganalisis Model asuhan dan peran professional kesehatan lain dalam
memberikan asuhan yang berkualitas

Indikator 1. Menjelaskan definisi model asuhan kebidanan

2. Menjelaskan macam-macam model asuhan kebidanan

Peran professional kesehatan lain dalam memberikan asuhan yang berkualitas

Materi menguasai dan menganalisis Model asuhan dan peran professional kesehatan lain dalam memberikan asuhan
yang berkualitas

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Monitoring dan umpan balik (berupa kuesioner dan kritik saran
dari mahasiswa)

Metode Ceramah dan tanya jawab

Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Media/Sumber Belajar

Pendahuluan 1. Mahasiswasiap untuk belajar 1. Siakad

2. Mahasiswa memperoleh informasi dari dosen 2. Elearning
3. Mahasiswa mampu memperoleh apresiasi dari dosen 3. zoom
Penyajian 1. Mahasiswamengamati PPT
2. Mahasiswamendengarkan penjelasan yang diberikan dosen tentang menguasai dan menganalisis Model asuhan
dan peran professional kesehatan lain dalam memberikan asuhan yang berkualitas l
3. Mahasiswa melakuikan diskusi (Tanya jawab)
Penutup 1. Mahasiswa menyimpulkan pembelajaran
2. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan dosen di akhir perkuliahan (kuis)
3. Mahasiswa diingatkan kembali oleh dosen untuk materi pada pertemuan selanjutnya

Penilaian; terlampir

Batam, September 2019

 Dosen PJ Mata Kuliah

INSTITUT KESEHATAN MITRA BUNDA PERSADA

PROGRAM STUDI SARJANA KEBIDANAN DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 27

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Profesionalisme kebidanan SBd.7.016 4 III

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Mahasiswa mampu menguasai dan menganalisis Model asuhan dan peran professional kesehatan lain dalam
memberikan asuhan yang berkualitas

Indikator 3. Menjelaskan definisi model asuhan kebidanan

4. Menjelaskan macam-macam model asuhan kebidanan

Peran professional kesehatan lain dalam memberikan asuhan yang berkualitas

Materi menguasai dan menganalisis Model asuhan dan peran professional kesehatan lain dalam memberikan
asuhan yang berkualitas

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Monitoring dan umpan balik (berupa kuesioner dan kritik saran
dari mahasiswa)

Metode Ceramah dan tanya jawab

Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Media/Sumber Belajar

Pendahuluan 1. Mahasiswasiap untuk belajar 1. Siakad

 2. Mahasiswa memperoleh informasi dari dosen 2. elrarning
3. Mahasiswa mampu memperoleh apresiasi dari dosen 3. zoom
Penyajian 1. Mahasiswamengamati PPT
2. Mahasiswamendengarkan penjelasan yang diberikan dosen tentang mampu menguasai dan menganalisis
Model asuhan dan peran professional kesehatan lain dalam memberikan asuhan yang berkualitas
3. Mahasiswa melakuikan diskusi (Tanya jawab)
Penutup 1. Mahasiswa menyimpulkan pembelajaran
2. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan dosen di akhir perkuliahan (kuis)
3. Mahasiswa diingatkan kembali oleh dosen untuk materi pada pertemuan selanjutnya

Penilaian; terlampir

Batam, September 2019

Dosen PJ Mata Kuliah

INSTITUT KESEHATAN MITRA BUNDA PERSADA

PROGRAM STUDI SARJANA KEBIDANAN DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 28

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Profesionalisme kebidanan SBd.7.016 4 III

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Mahasiswa mampu menguasai dan menganalisis Pengembangan professional berkelanjutan (countinous
professional development) dan pentingnya belajar sepanjang hayat

Indikator Menjelaskan pengembangan professional berkelanjutan (countinous professional development) dan

pentingnya belajar sepanjang hayat

Materi menguasai dan menganalisis Pengembangan professional berkelanjutan (countinous professional

 development) dan pentingnya belajar sepanjang hayat.

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Monitoring dan umpan balik (berupa kuesioner dan kritik saran
dari mahasiswa)

Metode Ceramah dan tanya jawab

Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Media/Sumber Belajar

Pendahuluan 1. Mahasiswasiap untuk belajar 1. Siakad

2. Mahasiswa memperoleh informasi dari dosen 2. Elearning
3. Mahasiswa mampu memperoleh apresiasi dari dosen 3. zoom
Penyajian 1. Mahasiswamengamati PPT
2. Mahasiswamendengarkan penjelasan yang diberikan dosen tentang Pengembangan professional
berkelanjutan (countinous professional development) dan pentingnya belajar sepanjang hayat
3. Mahasiswa melakuikan diskusi (Tanya jawab)
Penutup 1. Mahasiswa menyimpulkan pembelajaran
2. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan dosen di akhir perkuliahan (kuis)
3. Mahasiswa diingatkan kembali oleh dosen untuk materi pada pertemuan selanjutnya

Penilaian; terlampir

Batam, September 2019

Dosen PJ Mata Kuliah