RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH : MODEL PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN

KODE : BDA2221
PROGRAM STUDI : S1 KEBIDANAN (ALIH JENJANG)
TAHUN AKADEMIK : 2020 / 2021
SEMESTER : II ( DUA )

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES)

AL-IRSYAD AL-SILAMIYYAH CILACAP
TAHUN 2021
 LEMBAR PENGESAHAN

Mata Kuliah : Model Praktik Asuhan Kebidanan

Kode : BDA2221
SKS : 1 ( T= 1, P= 1, K= 0 )

PENGESAHAN
Disiapkan Oleh : Diperiksa Oleh : Disahkan Oleh :
Koordinator MK Ka. Prodi S1 Kebidanan PUKET I

Frisca Dewi Yunadi, S.ST., M.Kes Sohimah, S.ST., M.Kes Agus Prasetyo, M.Kep., Ns., Sp. Kep.
NIP : 10310 12 849 NIP : 10310 03 469 NIP : 10310 00 299
No Dokumen : No. Revisi : 00
Tanggal Terbit : Halaman :
PERINGATAN
Dokumen ini adalah Milik Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
AL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH CILACAP dan tidak boleh disalin/ dicopy atau
digunakan untuk keperluan komersial atau tujuan lain, baik sebagian maupun
seluruhnya tanpa seijin dari Ketua
Alamat : Jl.Cerme No. 24 Sidanegara, Cilacap, Jawa Tengah Indonesia
Telepon : (0282) 532975

VISI DAN MISI PROGRAM STUDI S1 KEBIDANAN

A. VISI
Visi Program Studi Profesi Bidan adalah Menjadi program studi kebidanan yang
Islami, unggul dan terpercaya dalam memberikan asuhan kebidanan pada preventif
health care HIV/AIDS Tahun 2030.

B. MISI
Misi Program Studi Profesi Bidan adalah :

1. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran yang bermutu untuk menghasilkan lulusan

yang memiliki kompetensi dalam pelayanan kebidanan yang islami, unggul dan
terpercaya dalam preventif health care HIV/AIDS
2. Melaksanakan penelitian dan pemanfaatan teknologi tepat guna serta mengupayakan
penggunaannya untuk membantu dan meningkatkan derajat kesehatan masyarakat.
3. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian masyarakat dalam mengimplementasikan
hasil penelitian yang berdaya guna dengan melibatkan peran serta masyarakat.
4. Menjalin dan melaksanakan kerjasama kemitraan dengan berbagai pihak baik dalam
maupun luar negeri yang mendukung tri dharma perguruan tinggi.
5. Meningkatkan kemampuan kewirausahaan
PRESENSI KEHADIRAN MAHASISWA
A. ≥ 90% boleh mengikuti Ujian Akhir Semester (UTS/ UAS)
B. 75% - < 90% diperkenankan mengikuti UTS/UAS dengan penugasan
C. < 75% tidak diperkenankan mengikuti UTS/ UAS

PEDOMAN PENILAIAN

NO NILAI ABSOLUT ANGKA NILAI ABSOLUT HURUF MUTU

1 80 – 100 4,00 A

2 75-79,99 3,70 A-

3 72-74,99 3,30 B+

4 68 – 71,99 3,00 B

5 65-67,99 2,70 B-
6 62-64,99 2,30 C+

7 55-61,99 2,00 C

8 41,00-54,99 1,00 D

9 0 – 40,99 0,00 E
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI SARJANA KEBIDANAN (ALIH JENJANG)
STIKES AL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2020/ 2021

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan

Model Praktik Asuhan
BDA2221 Keahlian T= 1 P=1 K= 0 IV 22 Februari 2021
Kebidanan
Capaian Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Program Studi
Pembelajaran (CP) 1. Frisca Dewi Yunadi, S.ST., M.Kes Frisca Dewi Yunadi, S.ST., Sohimah, S.ST., M.Keb
2. Dhiah Dwi K, S.ST., MPH M.Kes

CPL –PRODI yang dibebankan pada MK

CPL-S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara serta dalam kehidupan berprofesi
CPL-S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri
CPL-P9 Menguasai konsep dasar kesehatan masyarakat dan promosi kesehatan perempuan, ibu dan anak
CPL-P1 Menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan (midwifery), asuhan kebidanan, dan etika profesi
CPL-KU1 Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan memilih beragam metode yang sesuai, baik yang belum maupun
yang sudah baku
CPL-KU2 Mampu menunjukkan kinerja yang bermutu dan terukur
CPL-KU5 Mampu bekerja sama, berkomunikasi dan berinovatif dalam pekerjaannya
CPL-KU6 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
CPL-KK1 Mampu melakukan manajemen asuhan kebidanan meliputi pengkajian, penegakkan diagnosis kebidanan,
mengidentifikasi masalah potensial, mengidentifikasi tindakan segera, menyusun perencanaan, mengimplementasikan
dan melakukan evaluasi berdasarkan clinical reasoning dan hasil kajian evidence based practice.
CPL-KK2 Mampu melakukan asuhan kebidanan pada masa prakonsepsi, kehamilan, persalinan dan bayi baru lahir, nifas, bayi, anak
 balita, anak usia prasekolah, pelayanan kontrasepsi, dan perimenopause yang di dukung kemampuan berpikir kritis dan
rasionalisasi klinis dengan pertimbangan keragaman budaya, keyakinan, sosial ekonomi, keunikan, serta potensi alamiah
individu sesuai standar mutu yang berlaku dan kode etik profesi.
CPL-KK9 Mampu melakukan pertolongan persalinan atas tanggung jawab sendiri
CPL-KK10 Mampu melakukan konsultasi, kolaborasi, rujukan pada kasus komplikasi dan penanganan awal pada kegawatdaruratan
maternal neonatal secara efektif
CPL-KK13 Mampu melakukan asuhan kebidanan holistik dengan pendekatan keluarga
CPL-KK14 Mampu melakukan asuhan kebidanan kepada perempuan, keluarga dan masyarakat dengan menerapkan konsep
komunikasi, ellaborasi, komunikasi massa dan komunikasi antar budaya.
CP-MK
CPMK-1 Mampu menjelaskan Midwifery Led Care
CPMK-2 Mampu menjelaskan parthership dalam kebidanan
CPMK-3 Mampu menjelaskan teori dan model konseptual dalam asuhan kebidanan
CPMK-4 Mampu menjelaskan pengembangan profesi dan karir bidan
CPMK-5 Mampu menjelaskan reflektif practice dalam fase kehidupan wanita
CPMK -6 Mampu menjelaskan social model vs medical model
CPMK-7 Mampu menjelaskan model praktik dalam konteks nasional
CPMK-8 Mampu menjelaskan penghargaan dan pemasaran social jasa pelayanan kebidanan
CPMK-9 Mampu menjelaskan tentang perempuan dan isu gender dalam kebidanan

Deskripsi Singkat Mata DESKRIPSI MATA KULIAH

Kuliah
Fokus Mata Kuliah ini adalah memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat memahami konsep kebidanan secara
komprehensif yang meliputi kerangka filosofis kebidanan, paradigma asuhan kebidanan, metodologi asuhan kebidanan,
model dan teori dalam praktik kebidanan, peran dan fungsi bidan, konsep profesi bidan sebagai tenaga profesional,
perkembangan profesi bidan dan pendidikan bidan secara nasional dan internasional, prospek pengembangan karir bidan,
sistem penghargaan bagi bidan, dan pendekatan manajemen dalam asuhan kebidanan.
Pustaka Utama :
1. Bryar, Rosamund M. Teori praktik kebidanan. Jakarta : EGC. 2008.
 2. Varney’’s, H. 2004. Ilmu Kebidanan (Varney’s Midwifery 3rd.ed.). Bandung : Sekeloa Publisher
3. Varney’s, H.2005 . Buku Ajar Asuhan Kebidanan. Bandung : EGC
4. Varney’s, H. 1997. Varney’’s Midwifery. Sudbury Massachusett, USA: Jones and Barlett Publisers
5. As Asrinah, Shinta Siswoyo, Dewie, Irna Syamrotul, Dian Nirmala. Konsep kebidanan. Yogyakarta : Graha Ilmu. 2010.
6. Ai yeyeh Rukiyah, Lia Yulianti. Konsep kebidanan. Jakarta : CV. Trans Info Media. 2011.
7. Hidayat, Asri. Catatan kuliah konsep kebidanan plus materi bidan delima. Yogyakarta : Mitra Cendekia Press. 2009.
8. Rahmawati, Titik. Dasar-dasar kebidanan. Jakarta : Prestasi Pustaka. 2012.

Pendukung
1. Salmiati, Juraida Roito, Fathunikmah, Yanti. Konsep kebidanan manajemen dan standar pelayanan. Jakarta : EGC.
2011
2. Soepardan, Suryani. Konsep kebidanan. Jakarta : EGC. 2008.
3. Sujianti, Susanti. Buku ajar konsep kebidanan. Yogyakarta : Nuha Medika. 2009.
4. Sari, Rury Narulita. Konsep kebidanan. Yogyakarta : Graha Ilmu. 2012.
5. Suryani, Evi Sri. Buku ajar konsep kebidanan. Yogyakarta : Nuha Medika. 2011

Media Pembelajaran Sofware Hardware :

1. slide pembelajaran 1. modul pembelajaran
2. e-learning 2. jurnal hasil riset kebidananterkait
3. LCD, LAPTOP, CPU
Teacher/Team 1. Frisca Dewi Yunadi, S.ST., M.Kes
Teaching 1 SKS Teori : 4x pertemuan (2x50 menit), 0,5 SKS Praktik : 7x pertemuan (1x170 menit)
2. Dhiah Dwi K, S.ST., MPH
0,5 SKS Teori : 3x pertemuan (2x50 menit), 0,5 SKS Praktik : 7x pertemuan (1x170 menit)

Persentase Penilaian 1. Kuis 15 %

2. Tugas Kelompok dan partisipasi dalam diskusi 15%
3. Presentasi 5%
4. Praktikum 15%
5. UTS 25%
 6. UAS 25%
Mata Kuliah Syarat Pengantar Praktik Kebidanan
Matriks Pembelajaran

Kemampuan Bentuk dan Pengalaman

Pertemuan Belajar Estimasi Penilaian
Akhir yang Materi Pokok Metode Referensi Pengampu
Ke Mahasiswa Waktu
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Indikator Bobot
Kriteria Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1,2 CPMK 1 Mencari materi Kriteria: Ketepatan Referensi Frisca
Midwifery Bentuk: makalah TM: Pedoman menjelasskan 5 utama : 1–3
Kuliah secaraon- line 1x(2x50”) Penskoran tentang
Led Care
dengan (Marking midwifery
(L&D) Referensi
menggunakan Praktikum : Scheme) led care
Aktifitas di pendukung:
a.Definisi, aplikasi e- 1x(1x170”)
kelas: Learning Bentuknon- 1
karakteristik, Metode: danmenyusun test:
nilai, dan Diskusi ringkasan dlm Meringkas
skema model kelompok dan bentuk materi kuliah
pada studi kasus makalah Kuis-1
tentang
midwifery
midwifery Led
L&D care Care
b. Prinsip
model
midwifery led
care
c.Jenis dan
pendekatan
d. Tujuan dan
pentingnya
midwifery
L&D care

3 CPMK 2 Partnership Bentuk: Mencarimateri TM: Kriteria: Ketepatan 10% Seluruh Frisca
a. Primary Kuliah, SGD makalah 1x(2x50”) Pedoman menjelasskan
Presentasi danmenyusun Penskoran tentang pustaka
care ringkasan dlm (Marking parthership
b. Women bentuk Scheme) kebidanan
Aktifitas di makalah
utama dan
centered kelas:
 Kemampuan Bentuk dan Pengalaman
Pertemuan Belajar Estimasi Penilaian
Akhir yang Materi Pokok Metode Referensi Pengampu
Ke Mahasiswa Waktu
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Indikator Bobot
Kriteria Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
care Metode: parthership Bentuknon- pendukung
c. Empow Diskusi kebidanan test:
kelompok dan Meringkas
ering materi kuliah
studi kasus
d. Trust Kuis-2

4, 5, 6 CPMK 3 Teori Dan Mencarimateri Kriteria: Ketepatan 10% Seluruh Frisca

Model Bentuk: makalah TM: Pedoman menjelasskan pustaka
Kuliah secaraon- 1x(2x50”) Penskoran tentang utama dan
Konseptual linedengan (Marking anamnesa,
Presentasi pendukung
Asuhan menggunakan Praktikum : Scheme) pemeriksaan
Praktikum
Kebidanan aplikasi e- 2x(1x170”) fisik dan
Learning Bentuknon- diagnostik
a) Reva rubin Aktifitas di danmenyusun test: gangguan
b)Ramona kelas: ringkasan dlm Meringkas sistem
c) Ela joy Metode: bentuk materi kuliah perkemihan
lehrman Diskusi makalah Kuis-3
kelompok dan tentang
d)Ernestine anamnesa,
studi kasus
e) Jean ball pemeriksaan
fisik dan
diagnostik
gangguan
sistem
perkemihan.

7, 8 CPMK 4 Pengembangan Mencarimateri Kriteria: Ketepatan 10% Seluruh Dhiah

Profesi Dan Bentuk: makalah TM: Pedoman menjelasskan pustaka
Kuliah danmenyusun 1x(2x50”) Penskoran tentang utama dan
Karir Bidan ringkasan dlm (Marking pengembanga
Presentasi pendukung
Pengembangan bentuk Praktikum : Scheme) n profesi dan
Karir Bidan: makalah 1x(1x170”) karir bidan
Aktifitas di tentang Bentuknon-
a.Prinsip kelas: pengembangan test:
pengembangan Metode: profesi dan Meringkas
karir Diskusi karir bidan materi kuliah
 Kemampuan Bentuk dan Pengalaman
Pertemuan Belajar Estimasi Penilaian
Akhir yang Materi Pokok Metode Referensi Pengampu
Ke Mahasiswa Waktu
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Indikator Bobot
Kriteria Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
b.Pendidihan kelompok dan Kuis-4
lanjut studi kasus
c.Job
fungsional
d.Prinsip
pengembangan
karir bidan
dikaitkan
dengan peran,
fungsi dan
tanggung
jawab bidan

9, 10, 11, CPMK 5 Reflektif Mencari materi Kriteria: Ketepatan 10% Seluruh Dhiah
Practice setiap Bentuk: makalah TM: Pedoman menjelasskan pustaka
Kuliah secaraon- line 1x(2x50”) Penskoran tentang utama dan
12 fase kehidupan dengan (Marking Reflektif
Presentasi pendukung
Wanita menggunakan Praktikum Scheme) Practice
a.Bayi aplikasi e- 3x(1x170”)
Aktifitas di Learning Bentuknon-
b.Anak kelas: danmenyusun test:
c.Remaja Metode: ringkasan dlm Meringkas
d.Hamil Diskusi bentuk materi kuliah
e.Bersalin kelompok dan makalah Kuis-4
studi kasus tentang
f. Nifas reflektif
g. Fase Antara practice
h. Menopause kebidanan

13, 14, 15 CPMK 6 Social model Bentuk: Mencarimateri Kriteria: Ketepatan 10% Frisca
(vs medical Kuliah makalah TM: Pedoman menjelasskan
SGD secaraon- line 1x(2x50”) Penskoran tentang
model) danmenyusun (Marking social model
 Kemampuan Bentuk dan Pengalaman
Pertemuan Belajar Estimasi Penilaian
Akhir yang Materi Pokok Metode Referensi Pengampu
Ke Mahasiswa Waktu
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Indikator Bobot
Kriteria Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
a.Whole Presentasi ringkasan dlm Praktikum : Scheme) vs medical
person – bentuk 2x(1x170”) model
Aktifitas di makalah social Bentuknon-
physiology, model vs test:
kelas:
psikososial, medical model Meringkas
Metode: materi kuliah
spiritual Diskusi Kuis-1
b.Respek dan kelompok
pemberdayaa
n
c.Relasional/su
bjektif
d.Lingkungan
yang terpadu
e.Antisipasi
keadaan
normal
f. Seni
g.Lokal/komun
itas
h.Tehnologi
sebagai
penolong
i. Menghargai
perbedaan
j. Kepercayaan
k.Intuisi/mema
knai intuisi
l. Hubungan
m. Aktualisasi
diri
 Kemampuan Bentuk dan Pengalaman
Pertemuan Belajar Estimasi Penilaian
Akhir yang Materi Pokok Metode Referensi Pengampu
Ke Mahasiswa Waktu
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Indikator Bobot
Kriteria Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
(Mackenzie
et al, 2010)

16, 17 CPMK7 Model praktik Mencarimateri Kriteria: Ketepatan 10% Seluruh Dhiah
dalam konteks Bentuk: makalah TM: Pedoman menjelasskan pustaka
Kuliah secaraon- line 1x(2x50”) Penskoran tentang utama dan
nasional dan danmenyusun (Marking model
Presentasi pendukung
global ringkasan dlm Praktikum: Scheme) praktik dalam
Praktikum
pengukuran bentuk 1x(1x170”) konteteks
makalah Bentuknon- global
kualitas dan Aktifitas di tentang test:
mutu asuhan kelas: anamnesa, Meringkas
evidence Metode: pemeriksaan materi kuliah
terkait asuhan Diskusi fisik dan Kuis-3
kelompok dan diagnostik
kebidanan gangguan
studi kasus
Role model sistem
dalam asuhan endokrin
kebidanan

18, 19 CPMK 8 Penghargaan Mencarimateri Kriteria: Ketepatan 10% Seluruh Dhiah

dan Pemasaran Bentuk: secaraon- line Praktikum: Pedoman melaksanakan pustaka
Sosial Jasa Praktikum danmenyusun 2x(1x170”) Penskoran jasa utama dan
ringkasan dlm (Marking pelayanan
Pelayanan pendukung
bentuk Scheme) kebidanan
Kebidanan Aktifitas di
makalah
a.Pemasaaran kelas: tentang Bentuknon-
Sosial Jasa Metode: pemasaran jasa test:
Pelayanan simulasi, role pelayanan Meringkas
play kebidanan materi kuliah
Kebidanan
Kuis-5
b.Sistem
penghargaan
bagi bidan
 Kemampuan Bentuk dan Pengalaman
Pertemuan Belajar Estimasi Penilaian
Akhir yang Materi Pokok Metode Referensi Pengampu
Ke Mahasiswa Waktu
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Indikator Bobot
Kriteria Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1.Reward
2.Sanksi

20,21 CPMK 9 Perempuan dan Bentuk: Mencarimateri Kriteria: Ketepatan 10% Seluruh Frisca
Isu gender Kuliah makalah Praktikum: Pedoman menjelasskan pustaka
dalam SGD secaraon- line 2x(1x170”) Penskoran tentang utama dan
danmenyusun (Marking aperempuan
kehidupan Presentasi pendukung
ringkasan dlm Scheme) dan isu
a. Sejarah bentuk gendernatomi
perjuangan Aktifitas di makalah Bentuknon- fisiologi
perempuan kelas: perempuan dan test: sistem
Metode: isu gender Meringkas imunologi
(local,
Diskusi materi kuliah
nasional, kelompok Kuis-2
internasional
)
b. Pengenalan
perempuan
dalam kajian
multiperspek
tif (biologi,
psikologi,
agama, sosial
budaya,
ekonomi,
politik
midwifery
perspektif,
dll)
c. Hak-hak
peremepuan
dan anak
 Kemampuan Bentuk dan Pengalaman
Pertemuan Belajar Estimasi Penilaian
Akhir yang Materi Pokok Metode Referensi Pengampu
Ke Mahasiswa Waktu
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Indikator Bobot
Kriteria Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
(hak azasi,
hak
reproduksi,
hak dalam
status warga
negara, hak
dalam status
istri, hak
politik, dll)
d. Peran
perempuan
dalam
kehidupan
keluarga,
masyarakat,
negara dan
membangun
peradaban
manusia
e. Situasi dan
status
perempuan
(kuantitatif
dan kualitatif
dalam
konteks
local,
nasional,
global)
 Kemampuan Bentuk dan Pengalaman
Pertemuan Belajar Estimasi Penilaian
Akhir yang Materi Pokok Metode Referensi Pengampu
Ke Mahasiswa Waktu
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Indikator Bobot
Kriteria Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
f. Isu gender
dalam
kehidupan
perempuan
g. Program
pemberdayaa
n perempuan
dalam
multidimensi
onal dan
lintas
sectoral

UTS/ Evaluasi Tengah Semester: Dilaksanakan minggu ke delapan

UAS / Evaluasi Akhir Semester: Dilaksanakan minggu ke enambelas