Keperawatan Anak 1

RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER
(RPS)
MATA KULIAH : KEPERAWATAN ANAK 1

Tim Penyusun:
KODE MK : MK 25
TIM PENYUSUN
PROGRAM STUDI
SARJANA KEPERAWATAN
2020
HALAMAN PENGESAHAN
Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah : Keperawatan Anak 1
Kode Mata Kuliah : MK 25
SKS : 4 sks
Status Mata Kuliah : Wajib
Koordinator Mata Kuliah
Nama : Dyah Rahmawatie Ratna Budi Utami, S.Kep, Ns, M.Kep
NIP / NIK : 57.11.07
Pangkat / Golongan : Penata Muda Tingkat I/IIIB
Jabatan : Asisten Ahli
Program Studi : Sarjana Keperawatan
Jumlah Tim Pengajar :3
Surakarta, 20 Februari 2020
Menyetujui
Ketua Program Studi, Koordinator Mata Kuliah,
Anjar Nurrohmah, S.Kep, Ns, M.Kep Dyah Rahmawatie RBU, S.Kep, Ns, M.Kep
I. PENDAHULUAN
A. Visi, misi dan tujuan pendidikan Program Studi Sarjana Keperawatan

1. Visi
Mewujudkan Program Studi Sarjana Keperawatan yang unggul dalam bidang keperawatan
komunitas yang berakhlakul karimah dan kompetitif di tingkat nasional pada tahun 2028.
Keunggulan : manajemen disaster in community
2. Misi
a. Menyelenggarakan pendidikan, pembelajaran dan bimbingan program studi Sarjana
Keperawatan yang bermutu dan Islami.
b. Melaksanakan penelitian yang mendukung pengembangan IPTEK di bidang keperawatan.
c. Mengembangkan pengabdian kepada masyarakat untuk meningkatkan derajat kesehatan
masyarakat
d. Mengembangkan jejaring dengan institusi lain di tingkat nasional
3. Tujuan
a. Menghasilkan Ners yang berkualitas dan Islami di bidang keperawatan komunitas
b. Menghasilkan penelitian yang menunjang pengembangan IPTEK keperawatan berbasis
komunitas
c. Menghasilkan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang keperawatan
d. Menghasilkan kerjasama dengan pemerintah maupun swasta dalam penyelenggaraan Catur
Dharma PT di tingkat nasional
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN AISYIYAH SURAKARTA
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Keperawatan Anak 1 MK 25 Mata Kuliah Utama 4 IV 20 Februari 2020
OTORISASI DosenPengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi
Dyah Rahmawatie RBU, M.Kep Dyah Rahmawatie RBU, Anjar Nurrohmah, S.Kep. Ns, M.Kep
Maryatun, M.Kes M.Kep
Siti Fatmawati, M.Kes
CapaianPembelajaran (CP) CPL-PRODI

S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik
Perawat Indonesia
PP3 menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values);
PP7 menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secra mandiri
atau berkelompok pada bidang keilmuan akupuntur, kewirausahaan, bahasa arab, keperawatan dasar,
keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan matrnitas, keperrawatan jiwa, keperawatan
keluarga, keperawtan gerontik dan keperrawatan komunitas, keperawatan gawat darurat dan kritis, manajemen
keperawatan, dan keperawatan bencana
KKK2 mampu menggunakan konsep dan prosedur asuhan keperawatan pada area spesialisasi keperawatan anak yang
menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan
keperawatan yang ada
CP-MK
M1 Mahasiswa mampu menjelaskan perspektif keperawatan anak (S12)
M2 Mahasiswa mampu menjelaskan tumbuh kembang pada anak (PP7)
M3 Mahasiswa mampu melakukan pengukuran tumbuh kembang pada anak (KKK2)
M4 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep hospitalisasi keperawatan anak (S12)
M5 Mahasiswa mampu melaksanakan program bermain pada anak (PP4, KKK2)
M6 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep komunikasi pada anak (PP3)
M7 Mahasiswa mampu melakukan komunikasi pada anak pada berbagai tumbuh kembang (KKK2)
M8 Mahasiswa mampu menjelaskan ilmu kesehatan anak (PP7, KKK2)
M9 Mahasiswa mampu menjelaskan program peningkatan kesehatan anak: imunisasi, sex education, kesehatan gigi, PTSD, pemberian
nutrisi pada anak, anticipatory guidance(PP7)
M10 Mahasiswa mampu membuat rencana program peningkatan kesehatan anak: imunisasi, sex education, kesehatan gigi, PTSD,
pemberian nutrisi pada anak, anticipatory guidance (KKK2)
DiskripsiSingkat MK Keperawatan Anak I membahas tentang konsep dasar keperawatan anak, peran keluarga dalam pengasuhan anak,tumbuh kembang anak dengan
tahap dan pencapaiannya serta hal-hal yang dapat meningkatkan kesehatan anak. Keperawatan Anak I juga membahas mengenai dampak
hospitalisasi pada anak dan peran bermain untuk mendukung pencapaian tumbuh kembangnya
MateriPembelajaran/ 1. Konsep perspektif keperawatan anak
PokokBahasan 2. Pengaruh keluarga terhadap peningkatan kesehatan anak
3. Mekanisme penyakit anak pada berbagai sistem (sistem pencernaan, sistem pernafasan, kardiovaskuler, bayi resiko tinggi dan penyakit
kongenital)
4. Konsep pertumbuhan dan perkembangan pada anak
5. Konsep hospitalisasi pada anak
6. Konsep bermain pada anak
7. Program peningkatan kesehatan anak: imunisasi, sex education, kesehatan gigi, sumber pelayanan kesehatan, pemberian nutrisi pada anak,
anticipatory guidance
Pustaka Utama :
1. Hockenbery , M., Rodgers C., Wilson D,. 2016. Wong’s Essentials of Pediatric Nursing 10 th Edition. New York : Mosby
2. Soetjiningsih. 2014. Tumbuh Kembang Anak. EGC: Jakarta
3. Supartini.Y., 2015.,Buku Ajar : Konsep Dasar Keperawatan Anak, EGC
4. Marcdante KJ., Kliegman, RM., Jenson, H., Behrman, RE. Nelson Ilmu Kesehatan Anak Essential. 2014. New York: Saunders Elsevier
5. Kyle T & Carman S. 2014. Buku Ajar Keperawatan Pediatri. Alih bahasa: Devi Yuliyanti. EGC: Jakarta
Pendukung :
1. Chomaria, N., 2014. Pelecehan Anak, Kenali dan Tangani! Menjaga Buah Hati dari Sindrom, Solo: Tiga Serangkai.
2. Wong, D.L. et al., 2012.Buku Ajar Keperawatan Pediatrik Wong sixth., Jakarta: EGC.
3. Ngastiyah, (2016), Buku Keperawatan Anak , Buku Kedokteran EGC, Jakarta

Media Pembelajaran Perangkat Lunak : Perangkat keras :
Team teaching Dyah Rahmawatie RBU, M.Kep, Maryatun, M.KesSiti Fatmawati, M.Kes
Mata kuliahsyarat -
Teori
Mg Sub CP-MK Indikator KriteriadanBentukPenilaian MetodePembelajaran MateriPembelajaran BobotPenilaian

Ke- (Sbgkemampuanakhir (EstimasiWaktu) (Pustaka) (%)
yang diharapkan)
1 Mahasiswa mampu - Ketepatan Kriteria: - Kuliah dan diskusi, the part of Konsep perspektif 7
menjelaskan tentang menjelaskan tentang Ketepatan dan penguasaan two keperawatan anak:
pengetahuan konsep definisi keperawatan Bentuk non test: [TM: (3x50 menit) definisi keperawatan
perspektif keperawatan - Tulisan makalah - Tugas-1: menyusun ringkasan anak, paradigma
anak
anak: definisi - Presentasi tentang filososi keperawatan keperawatan anak, trend
keperawatan anak, - Ketepatan anak dan mengidentifikasi 3 dan issue kepawatan
paradigma keperawatan menjelaskan trend issue keperawatan anak anak ruang lingkup
anak, trend dan issue paradigma [BT+BM: (1+1)x(3x60”)] keperawatan anak, peran
kepawatan anak keperawatan anak perawat pediatrik
erpruang lingkup - Ketepatan
keperawatan anak, menjelaskan trend
peran perawat pediatrik
issue keperawatan
(C2, A2)
anak
- Ketepatan
menjelaskan ruang
lingkup keperawatan
anak
- Ketepatan
mendiskusikan peran
peran perawat
pediatrik
2 Mahasiswa mampu -Ketepatan melakukan Kriteria: - Kuliah dan jigshaw pengaruh keyakinan dan 6
menunjukkan tentang identifikasi pengaruh Ketepatan dan penguasaan [TM: (3x50 menit) praktik kesehatan
pengaruh keluarga keyakinan dan praktik Bentuk non test: - Tugas-2: melakukan resume keluarga, budaya, religi,
terhadap peningkatan - Tulisan makalah pengaruh budaya terhadap pengasuhan, sosial
kesehatan keluarga,
kesehatan anak (C3, A2) - Presentasi peningkatan kesehatan anak ekonomi terhadap
budaya, religi, beserta contoh dalam kehidupan peningkatan kesehatan
pengasuhan, sosial masyarakat anak
ekonomi terhadap [BT+BM: (1+1)x(3x60”)]
-
peningkatan kesehatan
anak
3,4 Mahasiswa mampu - Ketepatan Kriteria: - Kuliah dan small group Konsep tumbuh 14
menjelaskan konsep menjelaskan definisi Ketepatan dan penguasaan discussion kembang definisi
pertumbuhan dan tumbuh kembang Bentuk non test: [TM: 2x(3x50 menit) tumbuh kembang, faktor
perkembangan (C3, A3) - Tulisan makalah yang mempengaruhi
- Ketepatan
- presentasi - Tugas-3: menyusun ringkasan tumbuh kembang , teori
menjelaskan faktor tentang faktor perkembangan, tahap
yang mempengaruhi yangmempengaruhi tumbuh pencapaian tumbuh
tumbuh kembang kembang kembang, gangguan
- Ketepatan [BT+BM: (1+1)x(3x60”)] tumbuh kembang
menjelaskan teori
perkembangan - Tugas-4: menyusun resume
tentang 1 jenis gangguan
- Ketepatan
perkembangan pada anak
menjelaskan tahap [BT+BM: (1+1)x(3x60”)]
pencapaian tumbuh
kembang
- Ketepatan
menemukan
gangguan tumbuh
kembang pada anak
5,6,7 Mahasiswa mampu - Ketepatan Kriteria: - Kuliah dan diskusi, - Mekanisme penyakit
menguraikan menjelaskan Ketepatan dan penguasaan [TM: 3x(3x50 menit) pada anak dengan
mekanisme penyakit mekanisme penyakit Bentuk non test: - Tugas-5: menyusun resume gangguan pernafasan
pada anak (C5, A4) pada anak dengan - Tulisan makalah tentang patofisiologi asma, TBC dan
gangguan pernafasan: - pretan sentasi keperawatan pada anak dengan bronkopnemonia
asma, TBC dan gangguan pernafasan - mekanisme penyakit
bronkopnemonia [BT+BM: (1+1)x(3x60”)] pada anak dengan
- Ketepatan gangguan
meghubungkan Tugas-6: menyusun resume pencernaan: diare,
masalah keperawatan tentang patofisiologi KEP dan demam
yan muncul pada keperawatan pada anak dengan thypoid
gangguan pernafasan: gangguan pencernaan [BT+BM: - mekanisme penyakit
asma, TBC dan (1+1)x(3x60”)] pada anak dengan
bronkopnemonia bayi resiko tinggi:
- Ketepatan Tugas-7: menyusun resume BBLR,
menguraikan tentang patofisiologi Hiperbilirubinemia
patofisiologi keperawatan pada bayi dengan dan asfiksia
keperawatan pada resiko tinggi
anak dengan [BT+BM: (1+1)x(3x60”)]
gangguan pernafasan: -
asma, TBC dan
bronkopnemonia
- Ketepatan
menjelaskan
mekanisme penyakit
pada anak dengan
gangguan
pencernaan: diare,
KEP dan demam
thypoid
- Ketepatan
meghubungkan
masalah keperawatan
yan muncul pada
gangguan
pencernaan: diare,
KEP dan demam
thypoid
- Ketepatan
menguraikan
patofisiologi
keperawata pada anak
dengan gangguan
pencernaan: diare,
KEP dan demam
thypoid
- Ketepatan
menjelaskan
mekanisme penyakit
pada anak dengan,
bayi resiko tinggi :
BBLR
Hiperbilirubinemia,
Asfiksia
- Ketepatan
meghubungkan
masalah keperawatan
yan muncul pada bayi
resiko tinggi : BBLR
Hiperbilirubinemia,
Asfiksia
- Ketepatan
menguraikan
patofisiologi
keperawatan pada
anak dengan bayi
resiko tinggi : BBLR
Hiperbilirubinemia,
Asfiksia
7 Mahasiswa mampu - Ketepatan Kriteria: - Kuliah dan diskusi, presentasi konsep bermain pada 7
menjelaskan konsep menjelaskan konsep Ketepatan dan penguasaan [TM:(3x50 menit) anak: definisi, manfaat ,
bermain pada bermain pada anak: Bentuk non test: - Tugas-12: membuat ringkasan APE dan jenis
- Tulisan makalah [BT+BM: (1+1)x(3x60”)] permainan
anak(C2,A4) definisi, manfaat ,
- presentasi
APE dan jenis
permainanan
- Ketepatan
merumuskan
permainan yang tepat
untuk anak
8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9,10 Mahasiswa mampu - Ketepatan Kriteria: - Kuliah dan diskusi, - Mekanisme 14
menguraikan menjelaskan Ketepatan dan penguasaan [TM: 2x(3x50 menit) penyakit : pada anak
mekanisme penyakit mekanisme penyakit Bentuk non test: - Tugas-9: menyusun resume dengan gangguan
pada anak dengan - Tulisan makalah tentang patofisiologi kardiovaskuler: ASD,
pada anak (C5,A4)
gangguan - Presentasi keperawatan pada anak dengan VSD, PDA
kardiovaskuler: ASD, gangguan kardiovaskuler - Mekanisme penyakit
VSD, PDA. [BT+BM: (1+1)x(3x60”)] pada anak dengan
- Ketepatan - Tugas-10: menyusun resume kelainan kongenital:
menghubungkan tentang patofisiologi hirsprung disease,
masalah keperawatan keperawatan pada anak dengan labiopalatoscizis,
pada gangguan kelainan kongenital pada anak atresia ani
kardiovaskuler: ASD, [BT+BM: (1+1)x(3x60”)]
VSD, PDA.
- Ketepatan
menguraikan
patofisiologi
keperawatan pada
anak dengan
gangguan
kardiovaskuler: ASD,
VSD, PDA.
- Ketepatan
menjelaskan
mekanisme penyakit
pada anak dengan
kelainan kongenital:
hirsprung disease,
labiopalatoscizis,
atresia ani
- Ketepatan
meghubungkan
masalah keperawatan
yang muncul pada
mekanisme penyakit
pada anak dengan
hirsprung disease,
labiopalatoscizis,
atresia ani
- Ketepatan
menguraikan
patofisiologi
keperawatan pada
anak patofisiologi
keperawatan penyakit
pada anak dengan
hirsprung disease,
labiopalatoscizis,
atresia ani
11 Mahasiswa mampu - Ketepatan Kriteria: - Kuliah dan diskusi, presentasi konsep bermain pada 7
menjelaskan konsep menjelaskan konsep Ketepatan dan penguasaan [TM:(3x50 menit) anak: definisi, manfaat ,
bermain pada bermain pada anak: Bentuk non test: - Tugas-12: membuat ringkasan APE dan jenis
- Tulisan makalah [BT+BM: (1+1)x(3x60”)] permainan
anak(C2,A4) definisi, manfaat ,
- presentasi
APE dan jenis
permainanan
- Ketepatan
merumuskan
permainan yang tepat
untuk anak
12 Mahasiswa mampu - Ketepatan Kriteria: Kuliah dan diskusi, the part of two konsep hospitalisasi 7
menguraikan konsep menjelaskan konsep Ketepatan dan penguasaan [TM: (3x50 menit) pada anak: definisi,
hospitalisasi pada anak hospitalisasi pada Bentuk non test: stresor anak yang
anak: definisi, stresor - Tulisan makalah - Tugas-11: menyusun resume mengalami hospitalisasi,
(C5, A4)
anak yang mengalami presentasi tentang 1contoh rekasi anak pencegahan dampak
hospitalisasi, terhadap hospitalisasi pada anak hospitalisasi pada anak
pencegahan dampak beserta upaya meminimalkan
hospitalisasi pada dampak hospitalisasi tersebut
anak [BT+BM: (1+1)x(3x60”)]
- Ketepatan memilih
intervensi
keperawatan yang
mampu
meminimalkan
dampak hospitalisasi
pada anak
13,14 Mahasiswa mampu - Ketepatan Kriteria: - Kuliah dan diskusi, presentasi - program peningkatan 24
dan 15 membahas program menjelaskan program Ketepatan dan penguasaan kelompok kesehatan pada anak:
peningkatan kesehatan peningkatan Bentuk non test: [TM:3x (3x50 menit) kebutuhan anak
kesehatan pada anak: - Tulisan makalah - Tugas-13: menyusun leaflet terhadap
pada anak
kebutuhan anak - Presentasi nutrisi dan kesehatan gigi nutrisi/cairan,
terhadap [BT+BM: (1+1)x(3x60”)] masalah yang terkait
nutrisi/cairan, Tugas-14: menyusun leaflet dengan kekurangan
- Ketepatan membahas anticipatory guidance dan sex nutrisi/cairan pada
masalah yang terkait education anak
dengan kekurangan [BT+BM: (1+1)x(3x60”)] - program peningkatan
nutrisi/cairan pada - Tugas-15: menyusun leaflet kesehatan pada anak:
anak tentang imunisasi faktor yang
- Ketepatan [BT+BM: (1+1)x(3x60”)] mempengaruhi
menjelaskan program - kesehatan gigi pada
peningkatan anak, upaya
kesehatan pada anak: pencegahan
faktor yang kesehatan gigi pada
mempengaruhi anak
kesehatan gigi pada - program peningkatan
anak, kesehatan pada anak:
- Ketepatan membahas definisi sex
upaya pencegahan education, cara sex
kesehatan gigi pada education, media sex
anak education, tahapan
- Ketepatan sex education pada
menjelaskan program anak
peningkatan - n program
kesehatan pada anak: peningkatan
definisi sex kesehatan pada anak:
education, tahapan macam kekebalan,
sex education pada jenis imunisasi, KIPI
anak - program peningkatan
- Ketepatan kesehatan pada anak:
membahasn media definisi anticipatory
sex education, guidance, macam
- Ketepatan petunjuk antisipasi
menjelaskan program berdasarkan usia
peningkatan
kesehatan pada anak:
macam kekebalan
KIPI, jenis imunisasi,
- Ketepatan membahas
pro kontra imunisasi
di masyarakat
- Ketepatan
menjelaskan program
peningkatan
kesehatan pada anak:
definisi anticipatory
guidance,
- Ketepatan
membahasn macam
petunjuk antisipasi
berdasarkan usia
16 EvaluasiAkhir Semester
Praktikum
Pertem Sub CP-MK Indikator Kriteria dan Bentuk Penilaian Metode Pembelajaran MateriPembelajaran Bobot
uan (Sbgkemampuanakhir (EstimasiWaktu) (Pustaka) Penilaian
Ke- yang diharapkan) (%)
1,2 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Ketepatan teknik komunikasi Diskusi dan unjuk kerja Teknik komunikasi pada 15
melakukan komunikasi melakukan komunikasi yang digunakan 2x(170 menit) anak
pada anak dengan pada anak : Tahapan komunikasi pada
berbagai tumbuh anak
kembang - Infant
- Toddler/Pra sekolah
- Sekolah
- remaja
3,4 Mahasiswa mampu - Mahasiswa mampu - Ketepatan melakukan Diskusi dan unjuk kerja Program peningkatan 15
melakukan pogram melakukan pijat bayi tindakan pijat bayi 2x(170 menit) kesehatan anak:
peningkatan kesehatan - Mahasiswa mampu - Ketepatan melakukan - Pijat bayi
melakukan pemeriksaan pemeriksaan MTBS - MTBS
anak
MTBS
5,6 Mahasiswa mampu - Ketepatan melakukan Kriteria : Diskusi dan unjuk kerja - Pemeriksaan 15
melakukan pengukuran pemeriksaan Ketepatan unjuk kerja 2x(170 menit) pertumbuhan :
tumbuh kembang antropometri Bentuk non test: redemonstrasi antropometri
- Ketepatan melakukan tindakan - Pemeriksaan
pemeriksaan perkembangan: DDST
perkembangan : DDST
7,8,9,1 Mahasiswa mampu - Mahasiswa mampu Ketepatan melakukan tindakan Diskusi dan unjuk kerja Program peningkatan 35
0,11 melakukan pogram melakukan imunisasi : 5x(170 menit) kesehatan anak:
peningkatan kesehatan DPT, HEP B, polio, - imunisasi : DPT, HEP B,
Campak, DTP, Hib polio, Campak, DTP,
anak
- Mahasiswa mampu Hib
melakukan anticipatory - anticipatory guidance:
guidance: heimlich heimlich manuver, luka
manuver bakar pada anak
- Mahasiswa mampu - MTBS
melakukan pengisian
KMS
- Mahasiswa melakukan
terapi bermain untuk
stimulasi, distraksi dan
mendukung terapi
yang diberikan
12,13,1 Mahasiswa mampu - Mahasiswa mampu Ketepatan melakukan tindakan Diskusi dan unjuk kerja - edukasi pencegahan 20
4 melakukan pogram melakukan edukasi 3x(170 menit) sexual abuse pada anak
promosi peningkatan pencegahan sexual abuse - edukasi kesehatan gigi
pada anak - edukasi nutrisi pada anak
kesehatan anak
- Mahasiswa mampu
melakukan edukasi
kesehatan gigi
- Mahasiswa melakukan
edukasi nutrisi pada
anak
15,16 Ujian skill
RANCANGAN TUGAS DAN KRITERIA PENILAIAN
Nama Mata Kuliah : Keperawatan Anak 1 SKS : 3

Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke : 1
Fakultas : Bobot nilai : 7
Materi : Konsep perspektif keperawatan anak
A. TUJUAN TUGAS:
Untuk meningkatakan pemahaman dan proses berfikir kritis mengenai filosofi dan trend
issue keperawatan anak.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan
Ringkasan tentang filosofi keperawatan anak dan trend issue keperawatan anak
2. Batasan yang harus dikerjakan:
Mahasiswa membuat ringkasan mengenai filosofi keperawatan anak yang terdiri dari
family center care dan atraumatic care serta menyebutkan 3 hal terkait masalah atau
segala hal terkait keperawatan anak yang terkini (trend issue keperawatan anak)
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. lakukan studi literatur
b. identifikasi filosofi keperawatan anak
c. identifikasi 3 trend issue keperawatan anak
4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:
a. tugas dikerjakan dalam bentuk paper maksimal 1 halaman
b. tugas dikerjakan secara mandiri
c. tugas diketik pada kertas F4, dengan font times new roman ukuran 12, spasi 1,5,
margin: justify, tepi kanan dan batas atas : 4 cm, tepi kiri dan batas bawah 3 cm
d. tugas dikumpulkan 7 hari setelah pembelajaran
5. Bobot dan sistem penilaian:
C. PENILAIAN
RUBRIK PENILAIAN RESUME MAHASISWA
STIKES 'AISYIYAH SURAKARTA

Nama Mahasiswa :
NIM :
SKOR
NO ELEMEN PENILAIAN
MAKS

Identitas Resume
1 Nama, NIM, Kelas dicantumkan 5
2 Judul atau Tema Resume 5
3 Mata Kuliah dicantumkan 5
4 Pengumpulan Tepat Waktu 5
Isi Resume
5 Sumber Ilmiah (relevan dan maks 10 tahun terakhir) 20
6 Bahasa Komunikatif 10
7 Isi sesuai dengan materi/tema 30
8 Penyajian menarik (gambar/tabel,dll) 20
TOTAL NILAI 100
Surakarta, …………………
DOSEN
( )
D. BAHAN PEMBELAJARAN
1. Power Point
2. Internet
E. LEMBAR KERJA
1. Mata Kuliah :
2. Materi :
3. Nama Mahasiswa :
4. NIM :
Format Laporan analisis:

1. Materi : .…………………………………………….................…
2. Resume : .........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
GRADING SCHEME DAN KRITERIA PENILAIAN AKHIR
Nilai Skor Deskripsi Kemampuan
A 81 – 100 MencapaiCapaianPembelajarandengansangatmemuaskan
A- 71 – 80 Mencapai Capaian Pembelajaran memuaskan
B 66 – 70 Mencapai Capaian Pembelajaran denganbaik
B- 61 – 65 Mencapai Capaian Pembelajaran cukup
C 51 – 60 Mencapai Capaian Pembelajaran kurang
D 41– 50 Tidak mencapai capaian pembelajaran
E 0 – 40 Tidak mencapai capaian pembelajaran
REFERENSI
Hockenbery , M., Rodgers C., Wilson D,. 2016. Wong’s Essentials of Pediatric Nursing 10 th Edition. New
York : Mosby

Materi : pengaruh keluarga terhadap peningkatan kesehatan anak
A. TUJUAN TUGAS:
Untuk meningkatakan pemahaman dan proses berfikir kritis mengenai pengaruh kelaurga
terhadap peningkatan kesehatan anak
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan
Resume disertai dengan contoh 1 fenomena masyarakat terkait pengaruh budaya terhadap
peningkatan kesehatan anak
Mahasiswa membuat ringkasan mengenai pengaruh budaya thadap peningkatan
kesehatan anak dengan disertai 1 contoh nyata dalam kehidupan masyarakat terkait aspek
budaya yang ada pada suatu kelaurga dapat mempengaruhi kesehatan anak
b. lakuan kajian fenomenologis
c. identifikasi pengaruh budaya dalam kesehatan anak
e. disertai dengan daftar pustaka
C. PENILAIAN

Nama Mahasiswa :
NIM :
SKOR
NO ELEMEN PENILAIAN
MAKS

Identitas Resume
Isi Resume
8 Penyajian menarik (gambar/tabel,dll)dan ketepatan EYD 20
TOTAL NILAI 100
DOSEN
( )
1. Power Point
2. Internet
3. Bahan pustaka
E. LEMBAR KERJA
1. Mata Kuliah :
2. Materi :
3. Nama Mahasiswa :
4. NIM :
Format Paper:
1. Materi : .…………………………………………….................…
2. Resume : .........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
A 81 – 100 Mencapai Capaian Pembelajaran dengan sangat memuaskan
B 66 – 70 Mencapai Capaian Pembelajaran dengan baik
REFERENSI
Kyle T & Carman S. 2014. Buku Ajar Keperawatan Pediatri. Alih bahasa: Devi Yuliyanti. EGC: Jakarta

Materi : Konsep pertumbuhan dan perkembangan
A. TUJUAN TUGAS:
Untuk meningkatakan pemahaman dan proses berfikir kritis mengenai faktor yang
mempengaruhi tumbuh kembang anak.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan
Ringkasan tentang faktor lingkungan yang mempengaruhi tumbuh kembang anak
Mahasiswa membuat ringkasan mengenai faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang
anak yang meliputi faktor lingkungan.
b. identifikasi faktor lingkungan yang dapat mempengaruhi tumbuh kembang anak
C. PENILAIAN

Nama Mahasiswa :
NIM :
SKOR
NO ELEMEN PENILAIAN
MAKS

Identitas Resume
Isi Resume
TOTAL NILAI 100
DOSEN
( )
1. Power Point
2. Internet
E. LEMBAR KERJA
1. Mata Kuliah :
2. Materi :
3. Nama Mahasiswa :
4. NIM :
Format Laporananalisis:
1. Materi : .…………………………………………….................…
2. Resume : .........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
REFERENSI
Soetjiningsih. 2014. Tumbuh Kembang Anak. EGC: Jakarta
York : Mosby

Materi : Pertumbuhan dan perkembangan
A. TUJUAN TUGAS:
Untuk meningkatakan pemahaman dan proses berfikir kritis mengenai masalah/gangguan
tumbuh kembang pada anak
B. URAIAN TUGAS
1. Obyek Garapan
Ringkasan tentang 1 gangguan pertumbuhan dan perkembangan pada anak
Mahasiswa membuat ringkasan mengenai contoh 1 jenis gangguan pertumbuhan dan
perkembangan terdiri dari definisi, tanda gejala pada anak
b. identifikasi 1 masalah gangguan pertumbuhan perkembangan pada anak
b. tugas dikerjakan secara mandiri dengan nim yang berakhir angka ganjil meresume
gangguan pertumbuhan dan nim yang berakhir angka genap melakukan resume
gangguan perkembangan
C. PENILAIAN

Nama Mahasiswa :
NIM :
SKOR
NO ELEMEN PENILAIAN
MAKS

Identitas Resume
Isi Resume
TOTAL NILAI 100
DOSEN
( )
1. Power Point
2. Internet
3. Bahan pustaka
E. LEMBAR KERJA
1. Mata Kuliah :
2. Materi :
3. Nama Mahasiswa :
4. NIM :
1. Materi : .…………………………………………….................…
2. Resume : .........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
REFERENSI
York : Mosby

Materi : Mekanisme penyakit pernafasana pada anak
A. TUJUAN TUGAS:
Untuk meningkatakan pemahaman dan proses berfikir kritis mengenai mekanisme
penyakit pernafasan bronkopneumonia, asma dan TB paru pada anak
B. URAIAN TUGAS
2. Obyek Garapan
Resume patofisiologi keperawatan dari penyakit bronkopneumonia, TB paru dan asma
pada anak
Kelompok mahasiswa membuat ringkasan mengenai patofisiologi keperawatan dari
penyakit bronkopneumonia, asma dan TB paru. Pemilihan kasus silahkan diundi
c. lakukan studi literatur
d. lakukan resume
b. tugas dikerjakan secara individu
margin: justify, tepi kanan dan batas atas : 4 cm, tepi kiri dan batas bawah 3 cm atau
tulis tangan rapi
C. PENILAIAN

Nama Mahasiswa :
NIM :
SKOR
NO ELEMEN PENILAIAN
MAKS

Identitas Resume
Isi Resume
TOTAL NILAI 100
DOSEN
( )
1. Power Point
2. Internet
3. Bahan pustaka
E. LEMBAR KERJA
1. Mata Kuliah :
2. Materi :
3. Nama Mahasiswa :
4. NIM :
1. Materi : .…………………………………………….................…
2. Resume : .........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
REFERENSI
York : Mosby
Marcdante KJ., Kliegman, RM., Jenson, H., Behrman, RE. Nelson Ilmu Kesehatan Anak Essential. 2014. New
York: Saunders Elsevier

Materi : Mekanisme penyakit pencernaan pada anak
A. TUJUAN TUGAS:
penyakit pencernaan: KEP, Demam typoid dan diare pada anak
B. URAIAN TUGAS
1. Obyek Garapan
Resume patofisiologi keperawatan penyakit pencernaan: KEP, Demam typoid dan diare
pada anak
penyakit diare pada anak.
b. lakukan resume
b. tugas dikerjakan secara berkelompok maksimal 5 orang melakukan resume
patofisiologi keperawatan 1 penyakit pernafasan (KEP, Demam typoid dan diare pada
anak).
C. PENILAIAN

Nama Mahasiswa :
NIM :
SKOR
NO ELEMEN PENILAIAN
MAKS

Identitas Resume
Isi Resume
TOTAL NILAI 100
DOSEN
( )
1. Power Point
2. Internet
3. Bahan pustaka
E. LEMBAR KERJA
1. Mata Kuliah :
2. Materi :
3. Nama Mahasiswa :
4. NIM :
3. Materi : .…………………………………………….................…
4. Resume : .........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
REFERENSI
York : Mosby

Materi : Mekanisme penyakit pada bayi resiko tinggi
A. TUJUAN TUGAS:
penyakit pada bayi resiko tinggi: BBLR, Hiperbilirubinemia dan asfiksia.
B. URAIAN TUGAS
1. Obyek Garapan
Resume patofisiologi keperawatan BBLR, Hiperbilirubinemia dan asfiksia pada bayi
penyakit BBLR
b. lakukan resume
patofisiologi keperawatan BBLR
C. PENILAIAN

Nama Mahasiswa :
NIM :
SKOR
NO ELEMEN PENILAIAN
MAKS

Identitas Resume
Isi Resume
TOTAL NILAI 100
DOSEN
( )
1. Power Point
2. Internet
3. Bahan pustaka
E. LEMBAR KERJA
1. Mata Kuliah :
2. Materi :
3. Nama Mahasiswa :
4. NIM :
1. Materi : .…………………………………………….................…
2. Resume : .........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
REFERENSI


Materi : Mekanisme penyakit kardiovaskuler pada anak
A. TUJUAN TUGAS:
penyakit kardiovaskuler pada anak: ASD, VSD dan PDA.
B. URAIAN TUGAS
1. Obyek Garapan
Resume patofisiologi keperawatan ASD, VSD dan PDA pada anak
penyakit ASD, VSD dan PDA. Adapun ringkasan meliputi etiologi,manifestasi klinis
sampai dengan muncul masalah keperawatan. Pemilihan penyakit bisa menggunakan
sistem undian sehingga lebih merata
b. lakukan resume
patofisiologi keperawatan 1 penyakit pernafasan pada anak (BBLR,
Hiperbilirubinemia dan asfiksia).
C. PENILAIAN

Nama Mahasiswa :
NIM :
SKOR
NO ELEMEN PENILAIAN
MAKS

Identitas Resume
Isi Resume
TOTAL NILAI 100
DOSEN
( )
1. Power Point
2. Internet
3. Bahan pustaka
E. LEMBAR KERJA
1. Mata Kuliah :
2. Materi :
3. Nama Mahasiswa :
4. NIM :
1. Materi : .…………………………………………….................…
2. Resume : .........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
REFERENSI
York : Mosby

Materi : Mekanisme penyakit kongenital pada anak
A. TUJUAN TUGAS:
penyakit kongenital pada anak.
B. URAIAN TUGAS
1. Obyek Garapan
Resume patofisiologi keperawatan Hirsprung kongenital, labiopalatoschizis, dan atresia
ani.
Kelompok mahasiswa membuat patofisiologi penyakit Hirsprung kongenital.
b. lakukan resume
b. tugas dikerjakan secara individu
C. PENILAIAN

Nama Mahasiswa :
NIM :
SKOR
NO ELEMEN PENILAIAN
MAKS

Identitas Resume
Isi Resume
TOTAL NILAI 100
DOSEN
( )
1. Power Point
2. Internet
3. Bahan pustaka
E. LEMBAR KERJA
1. Mata Kuliah :
2. Materi :
3. Nama Mahasiswa :
4. NIM :
1. Materi : .…………………………………………….................…
2. Resume : .........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
REFERENSI
York : Mosby

Materi : Konsep Bermain pada Anak
A. TUJUAN TUGAS:
Untuk meningkatakan pemahaman dan proses berfikir kritis mengenai konsep bermain
pada anak
B. URAIAN TUGAS
1. Obyek Garapan
Resummengenai manfaat bermain pada anak sehat maupun anak sakit
Mahasiswa membuat ringkasan mengenai manfaat bermain pada anak sehat maupun
sakit
b. identifikasi manfaat bermain pada anak sehat dan anak sakit.
b. tugas dikerjakan secara mandiri, dengan mengidentifikasi manfaat bermain pada anak
sehat maupun sakit
d. tugas dikumpulkan pada hari h pembelajaran terpai bermain
C. PENILAIAN

Nama Mahasiswa :
NIM :
SKOR
NO ELEMEN PENILAIAN
MAKS

Identitas Resume
Isi Resume
TOTAL NILAI 100
DOSEN
( )
1. Power Point
2. Internet
3. Bahan pustaka
E. LEMBAR KERJA
1. Mata Kuliah :
2. Materi :
3. Nama Mahasiswa :
4. NIM :
1. Materi : .…………………………………………….................…
2. Resume : .........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
REFERENSI
York : Mosby

Materi : Hospitalisasi pada anak
A. TUJUAN TUGAS:
Untuk meningkatakan pemahaman dan proses berfikir kritis mengenai hopitalisasi pada
anak
B. URAIAN TUGAS
1. Obyek Garapan
Identifikasi tentang reaksi hospitalisasi pada anak dan upaya meminimalkan dampak
hospitalisasi tersebut
Mahasiswa membuat ringkasan dampak hospitalisasi pada anak. Adapun ringkasan
meliputi 1 contoh reaksi akibat hopitalisasi pada anak yang dipilih berdasarkan usia
perkembangan anak kemudian diberikan penjelaskan upaya yang bisa dilakukan perawat
untuk meminimalkan dampak hospitalisasi tersebut.
b. identifikasi reaksi anak terhadap hospitalisasi dan upaya meminimalkan damapk
hospitalisasi tersebut.
b. tugas dikerjakan secara mandiri, dengan mengidentifikasi reaksi dan upaya
meminimalkan dampak hospitalisasi tersebut.
C. PENILAIAN

Nama Mahasiswa :
NIM :
SKOR
NO ELEMEN PENILAIAN
MAKS

Identitas Resume
Isi Resume
TOTAL NILAI 100
DOSEN
( )
2. Power Point
3. Internet
4. Bahan pustaka
E. LEMBAR KERJA
1. Mata Kuliah :
2. Materi :
3. Nama Mahasiswa :
4. NIM :
1. Materi : .…………………………………………….................…
2. Resume : .........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
REFERENSI
York : Mosby

Materi : Program peningkatan kesehatan anak (imunisasi dan anticipatory guidance pada
anak)
A. TUJUAN TUGAS:
Untuk meningkatakan pemahaman dan proses berfikir kritis mengenai imunisasi dan
anticipatory guidance pada anak
B. URAIAN TUGAS
1. Obyek Garapan
Poster mengenai imunisasi dan anticipatory guidance pada anak
Mahasiswa membuat leaflet mengenai imunisasi dan kesehatan gigi pada anak
b. buat leaflet mengenai imunisasi dan kesehatan gigi pada anak
a. tugas dikerjakan dalam bentuk poster
b. tugas dikerjakan secara berkelompok dengan anggota kelompok 5 orang,, kelompok
genap mengerjakan leaflet imunisasi dan kelompok ganjil mengerjakan leaflet
kesehatan gigi .
c. Tulisan harus terbaca dan jelas, komposisi ideal antara tulisan dan gambar
e. bahasa komunikatif
f. mencantumkan daftar pustaka
C. PENILAIAN LEAFLET/POSTER
Kategori / 4 3 2 1
kriteria
Isi/teks Isi teks singkat, Dua dari kriteria Hanya salah satu Isi teks terlalu
padat akan isi / teks yang dari kriteria isi / panjang, miskin
informasi, jelas baik dipenuhi, teks yang baik informasi, tidak
keterbacaannya sementara salah dipenuhi, jelas
satu kriteria tidak sementara dua keterbacaannya
dipenuhi kriteria tidak (seluruh kriteria
dipenuhi tidak terpenuhi)
Desain Warna menarik, Dua dari kriteria Hanya salah satu Warna, ukuran
ukuran elemen desain yang baik dari kriteria desain elemen
penyusun dipenuhi, yang baik dipenuhi, penyusun, pusat
proporsional, sementara salah sementara dua perhatian tidak
pesan yang ingin satu kriteria tidak kriteria tidak menunjukkan
disampaikan dipenuhi dipenuhi desain yang baik
menjadi pusat (seluruh kriteria
perhatian (ketiga tidak terpenuhi)
kriteria
terpenuhi)
Gambar Gambar menarik, Dua dari kriteria Hanya salah satu Gambar tidak
bermakna gambar yang baik dari kriteria menarik, tidak
sebagai dipenuhi, gambar yang baik bermakna
penyampai sementara salah dipenuhi, sebagai
pesan, dan orisinil satu kriteria tidak sementara dua penyampai
(ketiga kriteria dipenuhi kriteria tidak pesan, dan tidak
terpenuhi) dipenuhi orisinil (seluruh
kriteria desain
yang baik tidak
terpenuhi)
Ketersam Pesan sangat Pesan cukup Pesan sulit Pesan tidak
paian mudah ditangkap mudah ditangkap ditangkap pembaca dapat ditangkap
pesan pembaca pembaca pembaca
Pemberian penilaian dan komentar secara umum terhadap media
pembelajaran ..........................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..................................................................................................................
Keterangan :
Penilaian : Total Score x 100

16
1. Power Point
2. Internet
3. Bahan pustaka
E. LEMBAR KERJA
1. Nama Mahasiswa :
2. NIM :
Format Leaflet bolak balik
REFERENSI
York : Mosby

Materi : Program peningkatan kesehatan anak (pemberian nutrisi /cairan dan kesehatan gigi
pada anak)
A. TUJUAN TUGAS:
Untuk meningkatakan pemahaman dan proses berfikir kritis mengenai nutrisi/cairan pada
anak
B. URAIAN TUGAS
1. Obyek Garapan
Leaflet mengenai nutrisi dan kesehatan gigi pada anak
Mahasiswa membuat poster mengenai nutrisi pada anak dan kesehatan gigi pada anak
b. buat leaflet mengenai nutrisi dan cairan pada anak
b. tugas dikerjakan secara berkelompok dengan anggota 5 orang
c. Tulisan harus terbaca dan jelas, komposisi ideal antara tulisan dan gambar
e. bahasa komunikatif
f. mencantumkan daftar pustaka
Kategori / 4 3 2 1
kriteria
kriteria
terpenuhi)
kriteria desain
yang baik tidak
terpenuhi)
pembelajaran ..........................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..................................................................................................................
Keterangan :

16
2. Power Point
3. Internet
4. Bahan pustaka
E. LEMBAR KERJA
1. Nama Mahasiswa :
2. NIM :
Format Leaflet bolak balik
REFERENSI
York : Mosby

Materi : Program peningkatan kesehatan anak (sex education dan traumatic disorder pada
anak)
A. TUJUAN TUGAS:
Untuk meningkatakan pemahaman dan proses berfikir kritis mengenai sex education dan
traumatic disorder pada anak
B. URAIAN TUGAS
1. Obyek Garapan
Poster mengenai sex education dan traumatic disorder pada anak
Mahasiswa membuat leaflet mengenai sex education dan traumatic disorder pada anak
b. buat poster mengenai sex education dan traumatic disorder pada anak
g. tugas dikerjakan secara berkelompok dengan anggota kelompok 5 orang. , kelompok
genap mengerjakan poster sex education dan kelompok ganjil mengerjakan poster
traumatic disorder pada anak.
b. Tulisan harus terbaca dan jelas, komposisi ideal antara tulisan dan gambar
c. tugas dikumpulkan 3 hari setelah pembelajaran
d. bahasa komunikatif
e. mencantumkan daftar pustaka
Kategori / 4 3 2 1
kriteria
kriteria
terpenuhi)
kriteria desain
yang baik tidak
terpenuhi)
pembelajaran ..........................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..................................................................................................................
Keterangan :

16
1. Power Point
2. Internet
3. Bahan pustaka
E. LEMBAR KERJA
1. Nama Mahasiswa :
2. NIM :
REFERENSI
York : Mosby

Keperawatan Anak 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Keperawatan Anak 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN

MATA KULIAH : KEPERAWATAN ANAK 1

Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Anak 1

Kode Mata Kuliah : MK 25

Status Mata Kuliah : Wajib

Koordinator Mata Kuliah

Nama : Dyah Rahmawatie Ratna Budi Utami, S.Kep, Ns, M.Kep

NIP / NIK : 57.11.07

Pangkat / Golongan : Penata Muda Tingkat I/IIIB

Jabatan : Asisten Ahli

Program Studi : Sarjana Keperawatan

Jumlah Tim Pengajar :3

Surakarta, 20 Februari 2020

Ketua Program Studi, Koordinator Mata Kuliah,

A. Visi, misi dan tujuan pendidikan Program Studi Sarjana Keperawatan

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

CapaianPembelajaran (CP) CPL-PRODI

3. Ngastiyah, (2016), Buku Keperawatan Anak , Buku Kedokteran EGC, Jakarta

Mg Sub CP-MK Indikator KriteriadanBentukPenilaian MetodePembelajaran MateriPembelajaran BobotPenilaian

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Anak 1 SKS : 3

STIKES 'AISYIYAH SURAKARTA

1 Nama, NIM, Kelas dicantumkan 5

2 Judul atau Tema Resume 5

3 Mata Kuliah dicantumkan 5

4 Pengumpulan Tepat Waktu 5

5 Sumber Ilmiah (relevan dan maks 10 tahun terakhir) 20

7 Isi sesuai dengan materi/tema 30

8 Penyajian menarik (gambar/tabel,dll) 20

TOTAL NILAI 100

Format Laporan analisis:

GRADING SCHEME DAN KRITERIA PENILAIAN AKHIR

Nilai Skor Deskripsi Kemampuan

A- 71 – 80 Mencapai Capaian Pembelajaran memuaskan

B 66 – 70 Mencapai Capaian Pembelajaran denganbaik

B- 61 – 65 Mencapai Capaian Pembelajaran cukup

C 51 – 60 Mencapai Capaian Pembelajaran kurang

D 41– 50 Tidak mencapai capaian pembelajaran

E 0 – 40 Tidak mencapai capaian pembelajaran

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Anak 1 SKS : 3

STIKES 'AISYIYAH SURAKARTA

1 Nama, NIM, Kelas dicantumkan 5

2 Judul atau Tema Resume 5

3 Mata Kuliah dicantumkan 5

4 Pengumpulan Tepat Waktu 5

5 Sumber Ilmiah (relevan dan maks 10 tahun terakhir) 20

7 Isi sesuai dengan materi/tema 30

8 Penyajian menarik (gambar/tabel,dll)dan ketepatan EYD 20

TOTAL NILAI 100

GRADING SCHEME DAN KRITERIA PENILAIAN AKHIR

Nilai Skor Deskripsi Kemampuan

A 81 – 100 Mencapai Capaian Pembelajaran dengan sangat memuaskan

A- 71 – 80 Mencapai Capaian Pembelajaran memuaskan

B 66 – 70 Mencapai Capaian Pembelajaran dengan baik

B- 61 – 65 Mencapai Capaian Pembelajaran cukup

C 51 – 60 Mencapai Capaian Pembelajaran kurang

D 41– 50 Tidak mencapai capaian pembelajaran

E 0 – 40 Tidak mencapai capaian pembelajaran

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Anak 1 SKS : 3

STIKES 'AISYIYAH SURAKARTA